高中政治优秀教案模板初一下册政治优秀教案自己的事情自己干
高中政治优秀教案模板|初一下册政治优秀教案:自己的事情自己
干
教学目标：
● 知识与能力
1.理解自立的含义。
2.了解自立的表现和必要性，知道自立的方法和途径。
● 过程与方法
培养学生合作探究的活动能力，初步形成自我管理意识。
● 情感、态度与价值观
培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重难点：
“自立人生少年始”，这一部分的结论是本框的重点。讲清自立的含义是本课的基础。因此，要注重通过事例揭示出人类的成长过程就是一个从依赖走向自立的过程。对于学生
自立能力的培养则是本框的难点，需要教师通过设置一些活动，引导学生探究自立应从哪
些方面着手，从而为第二框“告别依赖走向自立”作准备。
教学方法：
问题教学法、事例分析法、情感体验教学法
教学设计：
（一）创设情境，导入新课
教师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来
伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成；另一条路漫长而崎岖，有无数的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出困境，迎来的却是一片光明。这条路的写着：自立自强。
同学们，你们会选择哪条路呢？
引出课题：
板书：第三课走向自立人生
一、自己的事情自己干
（二）师生互动讲新课
板书：1.自立人生少年始
【学生活动】小测试：你自立能力强吗
在做这个测试时，千万不可将孤立和自立混淆起来。下面来看看你有多大勇气吧！
请选择是与否：
1、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”吗？
2、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗？
3、在某些争论中很难说服别人吗？
4、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗？
5、无论口头还是行动，人们都表达对你的敬佩之情吗？
6、你常因做事出色而获好评吗？
7、如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗？
8、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗？
9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗？
10、你父母的结合很幸福吗？
11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗？
12、和生人谈话时很少先开口吗？
13、不想和某人换换位置吗？
14、有自己的风格吗？
15、常用下面理由为自己开脱吗？“大家都是这样的。”
答案：一个真正独立的人会对１、２、４、５、６、７、８、10、11、13、和14题
作肯定回答；对３、６、９、12、15作否定回答。每答对一题得２分，共30分。
结果：28——30分者：你的胆量很大，以致别人感到不安。不必将生活看得如此严峻，应该放松一下。
20——26分者：比较热心。脑子里常想着独立，对向往的东西一般都能得到，有灵活性，这有助于使你成为创造者。
8——18分者：即使很想自立，也得接受别人的帮助，有时甚至完全依赖别人。
0——8分者：毫无胆量可言，甚至对自己都不信任。
从同学们的总结中我们可以看到并不是所有的同学都具有很强的自立能力，或者可以
说有相当一部分同学不具备自立能力。
板书：2、人生需自立
学生回答下面的问题：
1.如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？
2.你上学、放学用父母接送吗？
3.你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？
这些问题说起来都是一些日常小事，但它们却是一个人自立能力最基本的体现。如
果这些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不用说去创造属于自己的事业了。
举例（一）：
刚考进浙江大学的一名女学生，在妈妈陪同下到学校报到注册，又同妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放，做妈妈的千
交代、万叮嘱，一百个不放心。
果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服（平时都是由妈妈事先替她放置好的）。她既
不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大哭。
小辩论：联系教材上的材料，以如下两种观点进行辩论。
父母应当支付子女上大学的费用 VS 父母不应当支付子女上大学的费用
总结出：我们不仅在生活学习方面学会自理，还要在很多方面学会用自己的眼睛去观察，用自己的思维去判断，能够自己主宰自己的命运。如果一个人不能自立，总是在外界
环境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的头脑思考，不能发挥自己己特有的能力
去做自己认为最有意义的事情，不能自己选择成长的道路，不能自己决定自己的生活模式
和生活策略，不能掌握自己的命运和实现自己生命的价值，那么作为一个人的思想、情感、愿望、理想和能力也就荡然无存了。这样，作为人的自我的基本元素都没有了，自我也就
没有了。所以缺乏自立性的人，把命运交给他人主宰的人，依附于他人和时尚的人，实际
上正是在毁灭自我，扼杀自己。
课堂小结：
板书设计：
全国高中思想政治优质课一等奖教学设计
全国高中思想政治优质课一等奖教学设计 全国高中思想政治素质课程一等奖教学设计 价格变化的影响 一、课程标准的基本要求: 本课程课程标准的基本要求如下:理解价格变化的含义，并对商品和服务的价格进行评价 变化对我们生活的影响。 第二，学生学习目标的要点:1。知识目标: ◎了解商品价格和商品需求之间的一般规律。 ◎要知道不同商品的需求对价格变化的反应程度是不同的。◎了解相关商品价格变化对商品需求的影响。◎理解替代品和补充剂的含义。◎了解商品价格变化对生产的影响。 2.能力目标: ◎分析商品价格的变化如何影响消费者在现实生活中的生活能力。◎运用商品价格变化影响消费者需求的相关理论，分析相关生活现象的能力和解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够根据商品价格变化对生产经营的影响，对如何改善企业生产经营提出合理建议。 ◎能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。 3.情感、态度和价值观目标: ◎以科学的态度认识价格变化，增强参与经济生活的自主性。三、学
生学习的重点和难点 价格变化对人们生活和生产的影响是学生学习的重点和难点。四、教学方法: 讨论和探究教学法是主要方法。 -课程计划设计- 同学们，我们都在经济生活中，时刻感受着生活价格的变化。 1 的影响。不久前，学生们利用周末做了一份关于物价上涨对居民生活影响的调查报告。学生们组成练习小组，或者参观大型超市，或者走进居民家庭，或者采取访谈、成绩单、问卷等形式。调查城市居民。基于各实践小组的调查结果，我将向大家展示两个更具代表性的调查报告:(1)调查对象:超市员工物价上涨的影响:①肉类销售的下降。(2)鸡蛋和海鲜销售增加。(3)大米、面条和蔬菜的销售变化不大。(4)特价期间销量增加。(2)调查对象:行人和物价上涨的影响:(文字记录) ①不能加油或吃肉。 (2)月支出增加，但必须购买食品，一些有价值商品的消费减少。(3)私家车使用量减少。 (4)用海鲜和鸡蛋代替猪肉，尽量用电器做饭。(5)随着价格的上涨减少商品的购买。⑥对生活影响不大。 通过以上调查报告，我们可以深刻感受到价格变化对生活的影响。一、价格变化对生活的影响 根据我们的调查，我们班的两个学生写、导演并表演了一个短片《在
【配套K12】全国高中思想政治优质课一等奖教学设计
全国高中思想政治优质课一等奖教学设计 《价格变动的影响》 一、课程标准的基本要求： 课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的 变化对我们生活的影响。 二、学生学习的目标要点：1．知识目标： ◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 ◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。◎了解替代品和互补品的含义。◎理解商品价格变动对生产的影响。 2．能力目标： ◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 ◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 ◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。
3．情感、态度与价值观目标： ◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。三、学生学习的重点、难点 价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。四、教学方法： 以讨论式、探究式教学法为主。 ——教案设计—— 同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活 1 的影响。前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家： (一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少。 ②鸡蛋、海产品销量有所增加。③米、面、蔬菜销量没有太大变化。④特价活动期间，销量增加。 (二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录) ①加不起油，吃不起肉。 ②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商
高中政治优秀教案模板5篇
2020高中政治优秀教案模板5篇 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。下面小编为大家收集整理了“高中政治教案”，欢迎阅读与借鉴! 高中政治教案1 教学目标 知识与技能目标：理解文化与政治、经济的关系;理解文化在综合国力竞争中的重要作用; 过程与方法目标：利用电影主题案例，学习文化与经济、政治的关系的同时，培养理论联系实际的能力; 情感态度价值观目标：深刻认识到文化对于社会发展的重要作用，增强民族使命感和社会责任意识。 教学重难点 教学重点：文化与经济、政治的关系 教学难点：文化在综合国力的竞争中的作用越来越明显 教学过程 教学活动 活动1【导入】电影城里话电影 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。) 众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。 学生：回答感受。教师：这是哪一部电影?
教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。 (以长春电影城为话题，播放视频《变形金刚4》，轻松、自然地导入新课，同时明确本课的学习目标，重难点交代清楚。) 众所周知，长春又叫做“电影之城”，因为长春有一个的文化标志，那就是“长影”，作为影城的孩子，同学们愿意和老师一起来聊聊电影吗?好，那我们这节课就以电影为主题来学习新课，学习文化与经济政治的关系，感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。(板书) 教师：同学们在课前已经完成了自主学习的内容，大家对教材知识已经有了初步的了解了。那么我们就回到电影这个话题上来，大家平时看美国电影吗?都看过哪些美国电影?看来同学们平时还是很关注电影的。接下来，老师给大家播放一小段电影视频，同学们在观看之后要谈谈你的感受。 学生：回答感受。教师：这是哪一部电影? 教师：这部电影带给我们的是视觉上的震撼，那同学们在观看欣赏之余，有没有想过为什么美国能够制作出“变形金刚”的传奇故事呢?请同学们结合材料一，以小组的形式进行讨论。 活动2【活动】合作探究(有关话题) 学生先提建议，后播放《长影集团—双轮驱动产业升级》，让学生通过视频回答长影集团是如何实现发展的。 教师：?《变形金刚》这部电影的拍摄离不开经济上的投入，同时也离不开政治上的支持，所以一定的经济政治决定一定的文化。《变形金刚》是一部系列电影，从第一部到第三部它接连创造了票房神话，拿变形金刚3为例，它在中国至少卷走了10亿元人民币，全球票房更是突破了十亿美元。同时，这部电影又把美国的价值观念带向全球，接下来同学们再思考：《变形金刚》系列电影的上映对美国的政治﹑经济有什么重要影响呢?同学们结合材料2，再次进行小组讨论。学生：回答。 教师：大家同意吗?高票房创造了巨大的经济价值，推动了经济的发展，同时它也把美国的价值观念推向全球，实现美国的政治意图。那么大家能得出什么结
高中思想政治《传统文化的继承》优质课教案、教学设计
《传统文化的继承》教学设计 一、教材分析 新课程观强调要立足于学生的生活经验，着眼于学生的发展需 求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模式。学生成长的需要是《文化生活》教学的“灵魂”。因此，课堂教学要回归生活，体现生活性，体现对学生的现实关怀，使课堂教学充满生活气息。本框题围绕“传统文 化的继承”，课前让学生自己去观察、了解身边的传统文化，使课堂教 学中所要讨论的问题来源于学生；课上，教师采取“互动开放,合作探究”的学习方式组织学生对生活中的文化现象进行分析、评价，点拨学生 归纳出理论知识：“什么是传统文化”、“传统文化的特点”、“怎样正 确地对待传统文化”等。 二、教学目标 （一）知识目标 （1）了解传统文化的含义及其重要表现。 （2）理解传统文化的特点及其双重作用。 （3）辩证分析对待传统文化的正确态度。 （二）能力目标 让学生在探究、讨论中形成观点，掌握知识，形成正确的观点、 态度，并且能学以致用。 （三）情感、态度与价值观目标 领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文
化、继承传统文化的热情。树立正确的文化继承观。 三、教学重点难点 1. 传统文化的特点及其双重作用。（重点） 2. 我们对待传统文化的正确态度。（难点） 四、学情分析 高二学生经过中学阶段的学习，有了一定的知识储备，接触了不少的传统文化，有了一定的生活体验，具备一定的归纳、分析、综合能力，也具有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。这为教师引导他们通过分析传统文化的一些具体内容从而形成正确的认识提供了一定的基础。在教学中教师应遵循学生的认知规律，在体验、感受中形成、归纳知识点。因此，教师要积极引导学生对研究“传统文化的继承和发展状况”这一课题的兴趣，培养他们的参与积极性，辩证地看待我国的传统文化，从而热爱祖国优秀传统文化，树立民族自信心与自豪感。 五、教学方法 1. 自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。 2. 事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。 3. 探究性学习法。组织学生分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学
高中政治优秀教案-《价格变动的影响》-最新范文
高中政治优秀教案:《价格变动的影响》-最新范文 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 一、课程标准的基本要求: 课程标准对本课的基本要求如下:理解价格变动的意义,评述商品和服务价格的 变化对我们生活的影响. 二、学生学习的目标要点: 1．知识目标: ◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律. ◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的.◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响.◎了解替代品和互补品的含义.◎理解商品价格变动对生产的影响. 2．能力目标: ◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力. ◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论,分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力. ◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响,对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力. ◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系,提高参与经济活动的实践能力. 3．情感、态度与价值观目标: ◎以科学的态度认识价格的变动,增强参与经济生活的自主性. 三、学生学习的重点、难点 价格变动对人们生活、生产的影响,既是学生学习的一个重点,也是难点. 四、教学方法: 以讨论式、探究式教学法为主. ——教案设计—— 同学们,我们每个人都置身于经济生活之中,时刻感受着价格的变动对我们生活 的影响.前段时间,同学们曾经利用周末,做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》.同学们组成实践小组,或者走访各大超市,或者走进居民家庭,或者在街头巷尾,采取访问、笔录、问卷等方式,对城市居民进行了调查.综合各实践小组的调查结果,我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家:(一)调查对象:超市工作人员价格上涨的影响:①肉类销量有所减少. ②鸡蛋、海产品销量有所增加.③米、面、蔬菜销量没有太大变化.④特价活动期间,销量增加.(二)调查对象:行人、价格上涨的影响:(原话实录)①加不起油,吃不起肉. ②每月花费增多,但食品类商品不得不买,一些贵重商品消费减少.③使用私家车次数减少. ④用海产品、鸡蛋代替猪肉,尽量使用电器做饭.⑤减少对价格上涨商品的购买.⑥对生活的影响不大. 通过以上的调查报告,我们可以深切地感受到,价格的变化对生活的影响.一、价格的变动对生活的影响 咱班有两个同学根据我们的调查,模仿电视正在热播的家庭喜剧《家有儿女》,自编自导自演了一段小品——《家有儿女之价格篇》.下面就请同学们欣赏,请特别注意其中有关价格的情节. 来自生活的报告人物:妈妈一一刘梅儿子一一刘星地占、:客厅内 妈妈:(提着满满两大袋东西,累得气喘吁吁,推门进来)刘星刘星,快来接东西!可累死我了!
高中思想政治《1政府：国家行政机关(1)》优质课教案、教学设计
《政府：国家行政机关》教学设计 一、教学设想 本节课授课内容是政府的职能，在教学过程中充分运用现代多媒体教学手段，以丰富教学形式，通过创设教学情境，提高学生的求知欲望，并开展小组合作探究的形式，让学生在合作探究的过程中理解并掌握政府的职能。从而得出我国的政府是便民便利的政府，进而要求我们要相信政府、支持政府，理解政府。同时在教学过程中培养学生合作探究能力和归纳总结能力及敢于展现自我的素养。 二、学情分析 通过调查，发现学生对身边的政府不是很关注，学习本课有利于学生深刻认识政府；政治生活对学生而言比较枯燥，在教学设计上要注意提高学生的学习兴趣。 三、学习目标 1、知识目标 （1）识记：政府的性质、政府的职能。 （2）理解：从政治、经济、文化、社会和生态五个方面认识我国政府的职能。 （3）运用：联系实例，分析我国政府的五项职能分别体现在哪些方面，正确区分社会职能和经济职能中的公共服务职能。 2、能力目标： 从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。 3、情感态度与价值观 感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，从而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和监督政府的价值选择。并以此激发学生参与政治生活的热情。 四、学习重点、难点 1.重点：政府的主要职能。 2.难点：理解并能运用政府的基本职能分析问题。 五、教学过程
亮点、创新点： 六、板书设计 我国的国家性质 ： 人民民主专政的社会主义国家 决 我国政府是 便民利民的政府 政府性质：国家权力机关的执行机关，国家行政机关 决 政府职能 七、教学反思 保障人民民主，维护国家长治久安职能 组织社会主义经济建设职能 管理 与 服 组织社会主义文化建设职能 务 加强社会建设职能 一、本节课教学设计的加强生态文明建设职能 1、利用激情教学 6+1 模式，通过导、思、议、展、评、检六个环节进行新课，充分体现了学生的主体性，激发学生的学习热情。 2、本节课以情感态度价值观目标为主要目标，不管是孩子请假条和父亲之间的交流导入，还 是杨星同志的事迹，以及最后《采桑子?政府》的情感升华，都重在从学生的感情入手，让学生自 发地从内心相信我们的政府是人民的政府。 3、设置了学生展示成果环节，既提高了小组合作学习的能力，由提高了小组间的竞争意识， 有利于学生学科素养的提升，这也正好符合新课标的要求。二、本节课教学不足之处： 1、时间安排不合理，在讲述政府职能时间较多，整节课有点赶。 2、没有给学生充分思考的时间 3、板书方面，过于简单，而且没有跟上教学环节。
高中思想政治《国家财政》优质课教案、教学设计
《国家财政》教学设计 一、教材分析 本框题是高中《思想政治1?经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。 二、教学目标 (一)知识目标 1 .知道财政的含义和实质; 2. 了解国家预算和决算的含义 3. 财政的作用 4. 知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素 5. 了解财政支出的含义和具体用途 6. 了解财政收支的对比关系 (二)能力目标 1.初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力 2 .初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力 3.能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力 (三)情感、态度与价值观目标
1. 感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感 2. 关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识 三、教学重点难点 1. 会述影响财政收入的因素。 2. 会用国家财政的作用。 四、学情分析 本课面对的是高一学生,他们对于经济生活的内容已经有了一定的了解,在学习了消费、生产之后,顺理成章的要学习分配,第七课了解个参与的财富分配问题,对于在我国个人如何参与分配有了比较全面的了解,通过本节课的学习,可以让学生更全面的了解我国的分配制度,形成对分配制度的全面认识。由于财政问题学生相对陌生,很多专业名词学生不了解。所以，有关财政的基础知识要讲解清楚，通过热点分析让学生对财政的有关内容有深层次的理解,进一步培养、提升学生分析问题、解决问题的能力,把素质教育的理念贯彻在教学中。 五、教学方法 情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。 六、课前准备 1、搜集近年来我国在建的高速铁路建设的相关资料。 2、制作课件。 七、课时安排：1 课时 八、教学过程
高中思想政治《民主决策：作出最佳选择》优质课教案、教学设计
教学设计 一、教材分析 《民主决策：作出最佳选择》是高中政治人教版必修2 第一单元《公民的政治生活》第二课《我国公民的政治参与》第二框题的内容，在学习了《民主选举：投出理性一票》的基础上学习本节课，可以进一步深化、巩固知识，同时又为后面学习《民主管理：共创幸福生活》奠定了基础。所以《民主决策：作出最佳选择》是本单元的重要内容，起着承上启下的作用，学习这部分知识有着广泛的理论和现实 意义，可以指导青少年更加有序的参与政治生活，增强对政治生活的关注度和参与度。 二、教学目标 （一）知识目标 1、理解公民参与民主决策的方式； 2、懂得公民参与民主决策的重要性； （二）能力目标 1、学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。 2、通过学习增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。 2、关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的责任感。 三、教学重点难点 重点：公民参与民主决策的方式； 难点：公民参与民主决策的方式；公民参与民主决策的重要性。 四、学情分析 经过了解,高一学生已经在初中接触过民主决策的方式,对此已经有了初步感知,本节课旨在 寻找学生的最近发展区,进一步激发学生的主人翁意识。 民主决策的方式知识本身的难度不大，在教学要求上主要是学生能够知晓各种参与的方式， 并且认识到我国为公民的民主决策提供了多种多样的渠道，感受人民当家作主的地位。从学生的 能力看，学生普遍都能够利用网络等平台围绕一个主题收集和整理资料，所以在这里可以采取 学生自主学习与合作学习相结合的方式，加以突破。 五、教学方法
【优质】高中政治教学案例分析
《树立正确的消费观》教学案例 丹凤县商镇中学屈书永 在新课改背景下，高中思想政治课教材、教学设计、学生的学习方式等都发生了较大变化。而课程改革的核心是要从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。面对新课程新教材，作为一名高中思想政治课教师，应该转变观念，处理好教与学的关系；应该提高驾驭教材的能力，在教学设计和课堂教学中真正体现新课程的理念并付诸实践。只有这样才能真正转变课堂模式，提高课堂效益。结合《树立正确的消费观》课堂教学案例的分析，谈一谈我在高中思想政治课课堂教学中如何贯彻新课改理念的认识和体验。 （一）案例： 教学流程：消费心理——心理篇； 做理智的消费者——评析篇； 中学生消费心理调查——实践篇 教学过程 消费心理——心理篇 导入：消费心理测试： 师：假如你将来工作之后需要购买手机，你会选择用什么样的： A、无所谓，用什么样的都可以 B、外观精美，款式独特，与众不同的 C、只挑贵的，可以拿来攀比的 D、功能齐全，质量有保证，价格适宜的 高中政治教学案例分析第 1 页共7 页
测试结果：A、从众心理 B 、求异心理 C、攀比心理 D、求实心理 消费心理调查：统计学生选择的结果（略） 下面请同学们阅读教材，在学案上面迅速归纳出四种消费心理的特点、评价（利弊两方面）、态度（时间为两分钟。 投影：展示学生填写表格的内容（略） 师：点评（略） 师：下面我们一同来分析这四种消费心理的特点、我们对它们的评价如何？以及如何去对待？（略） 做理智的消费者——评析篇 师：“月光族”大家听说过吗？（略） 探究活动：消费理财 高中政治教学案例分析第 2 页共7 页
高中思想政治《体味文化》优质课教案、教学设计
《体味文化》教学设计 【教学目标】 1、知识目标 通过对日常生活的观察感觉文化存在的普遍性及多样性；通过对不同文化现象的对比分析，理解文化概念的内涵和外延；通过对东西方文化差异的认识，体察文化作为一种精神力量对社会生活的影响。 2、能力目标 通过列举身边的文化现象，培养准确表达看法的能力；通过对比文化 现象的差别，培养全面分析问题的能力；通过深入理解文化的内涵，培养综合归纳观点的能力。 3、情感、态度、价值观目标 通过对不同地区国家文化现象的观察，引发学生对文化及影响的兴趣，认同文化是人类社会特有的产物，增强提高自身文化素养的意识和主动性。 【教学重难点】 （1）教学重点：文化的内涵
（2）教学难点：文化是一种精神力量。 【教学方法】 自主学习；合作探究；归纳法 一、【课前准备】 【课前复习】最好的记忆方法是重复记忆！请熟记！ 回忆：结合必修1 政治生活思考国家的本质属性是？国家还具有哪些属性？ 【课前思考】——请研究 课前能通读教材，了解准备相关的文化资料，课堂上在教师的引导下通过自主学习、自主探究、合作探究进行学习。同时在教材上标记重点内容，提出自己的疑难问题。 [自主学习]文化是什么？P5-7 1、文化的内涵 2、文化的丰富形式 3、文化的特点？ 4、文化是一种精神力量
【授课过程】 导入新课： 每天中午12 点《文化正午》与你分享：文化是一种力量，弘扬着美德，激发着正义；文化是一种传承，凝聚着历史，连接着未来；文化是一种情怀，蕴含着民族之魂，体现着国家之神。——《文化正午》今天让我们一起走进文化生活，体味文化的魅力。 首先让我们一起回眸2018 年重大国际新闻， 请同学们认真阅读并思考： 根据所学知识与生活经验能否对上述新闻进行分类，分几类，分类的依据是什么？ （学生回答后师PPT 展示） 文化现象：1、4、6、7、 经济现象：2、3 政治现象：5 判断：经济、政治和文化是社会生活的三大领域，文化是相对于经济政治而言的人类全部精神活动。
高中政治优秀教案
高中政治优秀教案 【篇一：全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评】 全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评 《事物是变化发展的》教学设计 湖南省株洲市醴陵一中田锋 【教学设计的基本理念】 以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和 合作交流相结合。开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知 识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增 强辩证思维能力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、 能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。 【教学目标】 1、知识目标 通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。列 举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事 物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧 事物的认识误区。 2、能力目标 引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变 化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力；通过对变化与发展 的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究 能力；通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力；从 对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会 和解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观目标： 树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。 【教学重点】 发展的实质。 本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对 发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。 【教学难点】 判断新旧事物的根本标准。
高中思想政治《个人收入的分配》优质课教案、教学设计
经济生活第三单元第七课 《个人收入的分配》教学设计 一、知识目标：识记按劳分配的基本含义；按声场要素分配的基本含义理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配的意义；分析当前坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式的分配制度的必然性。 能力目标：辩证地认识和对待分配中面临的各种矛盾，尝试一分为二的观点看问题 情感态度价值观：积极参与实践，亲身体验我国现阶段收入分配制度对充分调动各方面积极性和创造性，促进社会财富床罩及发展生产的作用。 二、教学重点 按劳分配为主体，多种分配方式并存 三、教学难点 实行按劳分配的原因和和我国现阶段的多种分配方式 四、教学过程 导入请几位学生谈谈家庭收入情况： 师：通过两位同学的介绍，我们可以了解到：在我国现阶段，个人收入的来源有多种。为什么呢？这是因为：我国现阶段，个人消费品实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 （板书课题）以按劳分配为主体、多种分配方式并存 新授 一、按劳分配为主体
生产决定消费，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应的就必然实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 1. 我国收入分配制度及其决定因素 按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。它的基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品做了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 注意按劳分配的适用范围：社会主义公有制经济 分配尺度：劳动者向社会提供的劳动（既看劳动的数量，也看劳动的质量） 标准：多劳多得，少劳少得 对象：个人消费品 2. 按劳分配的基本内容和要求 “各项必要扣除”是指扣除成本、企业留成和上缴国家财政的部门，也就是指 个人生活消费品部分，而非企业全部的生产总值。 “劳动者向社会提供的劳动”是指现在的劳动，劳动者离开公有制经济或退休人员的退休金不属于按劳分配，退休金属于社会保险中的养老保险。公有制企业或事业单位的福利性分配不属于按劳分配，不体现劳动质量和数量的差别。 3 坚持按劳分配的必然性 指导学生看书完成P59 探究活动二
高中思想政治《消费及其类型》优质课教案、教学设计
《消费及其类型》教学设计 一、教学内容 《消费及其类型》是新课程标准实验教材高中思想政治必修1—经济生活第一单元《生活与消费》中第三课第一框的内容。本框有两部分内容：影响消费水平的因素和消费类型。 二、学情分析 本框题中的消费是与学生生活实际最接近的经济现象，他们对居民生活消费有比较多的生活经验，但是对理论知识却一知半解，所以要结合学生的认知能力，以及生活体验来进行教学设计。让学生真正参与教学活动，充分引导学生全面地看待身边的经济现象.根据高一学生个性张扬、思维也比较活跃的特点，本课的学习倡导“自主探究、合作交流”这一学习方式，通过比较鉴别、合作讨论等方法，促进学生学会学习。 三、学习目标 1、知识与技能：识记影响消费的因素，认识消费的不同类型，消费类型的两种分类及其含义，以及恩格尔系数的含义。 2、过程与方法：引导学生通过探究讨论，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，提高学生参与经济生活的能力。 3、情感、态度、价值观：通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。 四、重点难点 重点：影响消费的因素；贷款消费 难点：收入与消费的关系；贷款消费 五、学习流程 （一）问题导入： 教师活动：以情境方式导入该节课的内容，引起学生兴趣——多媒体课件展示：十一黄金周、双十一、各种各样的旅游热图片，让学生思考：你认为近年来中国发生上述变化的原因有哪些？ 学生活动：就生活的体验和想象得出相应的回应。如：中国社会经济发展，居民收入增加，旅游费用降低等。 教师：导出课堂主体内容：日常消费是我们要关注的重要内容，那影响消费的因素有哪些？这些消费活动有什么区别？我们消费活动的不同又说明了什么问题？
高中政治必修2优质教案21：9.1 和平与发展：时代的主题教学设计
和平与发展：时代的主题 一、★新课标要求 （一）知识目标 1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。 2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 （二）能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。 二、★教学重点、难点 和平与发展问题 三、★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 四、★教学建议 教学中通过联系有关知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。 五、教学过程： 进行新课 （一）历史的沉思，时代的启示 教师活动：引导学生阅读教材97页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。 （二）呼唤和平、渴望发展的历史潮流 每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的
主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。 1、和平问题 （1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。 （2）和平成为时代的主流 世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。 教师活动：引导学生阅读教材，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。 第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。因此，要和平成为时代的主流。 （3）当今世界仍很不安宁 教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。 但今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。 总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。 学生活动：上台展示自己的和平寄语，并挑选一部分较好的寄语来进行展示。 2、发展问题 展示大量图片，让学生体验到，当今世界发展很不均衡。 （1）含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。 （2）追求发展成为时代的主流 第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋
高中思想政治《政府：国家行政机关》优质课教案、教学设计
《政府：国家行政机关》教学设计 一、教材分析： 《政府：国家行政机关》是人教版高中《思想政治》必修2“政治生活” 模块第二单元第三课第一框内容。本框由三个目题构成：第一目：“公仆”的本色；第二目：政府的职能，第三目：便民利民的政府。主要内容：政府的性质、政府的职能、政府的作用、政府与人民的关系。 从知识构成上看，本框在学习第一单元《公民政治生活》的基础上，对如何维护人民当家作主的地位，从国家行政机关——政府的角度进一步探究和学习；从地位上看，本框通过了解我国的政府性质和职能，相信政府是为人民服务的政府，为第二框政府的宗旨，工作原则的学习奠定了基础，并提高了人民的公民意识和政治素养。 二、教学目标： 1.知识目标：（1）识记政府的性质、政府的职能 （2）理解政府和人民的关系 2、能力目标：通过对政府工作的分析，培养学生的归纳和总结能力 3. 情感、态度、价值观目标：培养学生的公民意识和政治素养 三、教学重点、难点： 重点：政府的职能 难点：构建服务型政府 四、教学方法 1. 情景教学法：通过视频资料，积极创设有效情景，使知识形象化、 生动化、立体化，以唤起学生的生活经验，激发学生的学习兴 趣和热情，提高课堂实效。
2. 实践探究法：学生在自主探究活动中获取知识，在答疑解惑中理解 知识，在合作探究中运用知识，在生活实验中学以致用。学生 真正融入课堂，其自学能力、思维能力、活动组织能力均有不 同程度的提高。 五、学法指导 1、自主学习法：对于基础考点，学生根据问题提纲自主学习。 2、理论联系实际的方法：建议学生从自己的实际生活变化入手，分析2018 政府工作报告相关内容，体现了政府履行的职能，发挥的作用以及政府和人民的关系。 六、教学准备 1、安排学生做小调查《你了解政府吗？》 2、《政府：国家行政机关》多媒体课件设计 3、设计导学案并印发给学生 七、教学过程 （一）导入新课：播放视频《红海行动》并提出问题：结合视频，感受我们真正需要的是一个什么样的政府？ （二）调查组小组长做《你了解政府吗？》的调查报告。 （三）自主学习、引思明理：学生根据课本36-38 页的内容，完成以 下问题的自主学习，限时3 分钟。 1、我国政府的性质是什么？ 2、我国政府的基本职能有哪些？ 3、我国建设服务型政府的根本目的是什么？
高中政治优秀教案-《价格变动的影响》
高中政治优秀教案:《价格变动的影响》 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了以下内容，供大家参考!一、课程标准的基本要求： 课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的 变化对我们生活的影响。 二、学生学习的目标要点： 1．知识目标： ◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。 ◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。◎了解替代品和互补品的含义。◎理解商品价格变动对生产的影响。 2．能力目标： ◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。 ◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。 ◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 ◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。 3．情感、态度与价值观目标： ◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。 三、学生学习的重点、难点 价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。 四、教学方法： 以讨论式、探究式教学法为主。 ——教案设计—— 同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活 的影响。前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查。综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家：(一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响： ①肉类销量有所减少。 ②鸡蛋、海产品销量有所增加。③米、面、蔬菜销量没有太大变化。④特价活动期间，销量增加。(二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录)①加不起油，吃不起肉。 ②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商品消费减少。③使用私家车次数减少。 ④用海产品、鸡蛋代替猪肉，尽量使用电器做饭。⑤减少对价格上涨商品的购买。⑥对生活的影响不大。 通过以上的调查报告，我们可以深切地感受到，价格的变化对生活的影响。一、价格的变动对生活的影响 咱班有两个同学根据我们的调查，模仿电视正在热播的家庭喜剧《家有儿女》，自编自导自
高中思想政治《政府国家行政机关》优质课教案、教学设计
作为”社会调查活动方案 壱、活动议题 以“增强政府的服务能力”为议题，探究政府需要履行的基本职能，明确我国正在建设服务型政府，提高服务水平和能力，认同我国政府是便民利民的政府，从而用科学精神处理公民与政府的关系。 弐、活动目标 1、了解威海市政府各职能部门（与老百姓联系密切）的工作 2、了解威海市政府2017 年工作的主要成就 参、活动任务 1、第一小组通过网络调查，实际走访，了解威海市教育局、交通局等与百姓联系密切的部门分管的主要工作，制作成幻灯片，向大家介绍。 2、第二至第六小组，通过网络调查，报刊摘要等方式收集威海市政 府2017 年工作的主要成就，在经过小组交流汇总后，制作成幻灯片，向同学们介绍。 四、活动评价 1、参与度，小组成员每人至少提供一条信息 2、小组制作的幻灯片要切合小组任务目标，主题鲜明，美观。 “威海市政府 2017 作为”社会调查活动成果交流 壱、活动主题：深入认识我们的威海市政府 弐、活动过程
学生通过网络聊天工具，互通有无，最后由小组长汇集小组成员的信息制作成幻灯片。 参、活动收获 通过此次调查活动，学生们初步了解了我们威海市政府的各职能部门主要工作，了解了威海市政府在2017 年主要的工作成就，初步了解了政府承担的职责，通过对威海市政府在2017 年所作所为的了解，学生内心中初步认同了我们的政府是便民利民的政府，支持政府工作的意识也在内心中油然而生。 《政府：国家行政机关》教学设计 一、学习任务单： ①分享我与政府故事，归纳理解政府在现实生活中的作用，认同我们的政府是便民利民的政府，并理性的看待公民与政府的关系。 ②通过分析人大与政府的关系，了解我国政府的性质。 ③通过调查和展示，记忆并区分政府的基本职能，能够初步运用所学知识解析问题。 ④通过自由辩论，理性的看待政府的职能，明确建设服务型政府的根本目的。 二、教学重难点 1、重点：我国政府的性质和职能 2、难点：我国政府的职能 三、教学方法：探究交流 四、教学准备：学生利用周末进行社会调查，并在小组长带领下利用网络聊天工具交流，制作幻灯片。 五、教学过程 (一)明确学习任务单，用课件展示用时1 分钟。 （二）导入新课 师：在日常生活中，哪个国家机关与我们的联系最密切？ 学生：政府 （三）进行新课 1.政府的作用 师：思考并与大家分享：我与政府之间的那些事。
高中政治优秀教案模板
高中政治优秀教案模板 【篇一：2014高中政治学科教学设计模版】 我的教学设计 【篇二：高中政治教学设计案例】 篇一：2014继续教育高中政治教学设计模版 我的教学设计模板 篇二：高中政治教学设计论文 高中政治教学设计论文 摘要：新课改背景下，要求教师要树立起以学生为本的概念，要注 重对学生教育理念的推广，培养创新精神，引导学生建立正确的价 值取向。在传统的教学中，教师负责教，学生在课堂上以学为生， 师生处于主从的关系。在新课改背景下，要求学生与教师建立起平 等的教与学的关系，师生密切沟通，互相配合，让学生做起课堂的 主人。 一、引言 教学设计是指教师在组织教学中有序的排列各种因素，根据教学目 标来选择适合的教学对象，本着一定原则来拟定教学目标，以获得 较好的教学效果。在教学设计中要采取一定的方法对问题进行分析 整理，解决教什么、如何教的问题，好的课程设计是取得教学效果 的重要环节。因此在新课改背景下，教师要坚持以学生为本的理念，采用先进的教学理念和方法来解决教学中出现的问题，对思想政治 课进行便是设计。从最初从新课改之初无教学经验到形成一定的理 念和方法，通过课程设计，并在教学中实践运用，总结了一些经验，通过对高中政治教学课程设计的思考，总结出新课改背景下政治教 学设计水平提高的方法和建议。 二、新课改下高中政治教学设计的意义 在当前经济快速发展的大环境下，教育改革的呼专声越来越高，在 此背景下对传统的教学理念和教学思想进行变革的要求更为迫切。 在新课改背景下，很多的问题都需要我们去思考。在高中政治教学 的过渡期，开展高中政治教学要以教学活动的设计为基础，这对于 提高篇三：全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评 全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评 《事物是变化发展的》教学设计
高中政治必修2优质教案20：1.3 政治生活：自觉参与教学设计
政治生活：自觉参与 教学目标： 『知识目标』识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。 『能力目标』从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。 『情感态度与价值观目标』激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。说明公民有序参与政治生活的意义。 教学重点：政治生活的主要内容，参与政治生活的方式 教学难点：参与政治生活的方式 教学方法：问题教学法、启发式教学法、情景探究法、讲授法 进行新课 一、置身于政治生活 探究与共享：分组讨论《置身与政治生活》的四个镜头 （1）体会他们行为的共同之处？ （2）你是如何看待政治生活的？ 学生回答略 教师小结： 政治生活同经济生活、文化生活一起构成了我们的社会生活，是我们生活不可或缺的重要组成部分。 二、当代中国公民的政治生活 思考：政治一词来源于古希腊，从历史课中你能体会古希腊城邦的居民追求的最原始政治生
活中最重要的是什么？你认为政治生活的最基本的内容是什么呢？ 学生总结：公民的政治权利和义务 政治生活的主要内容 1、行使政治权利，履行政治义务 思考：你知道我们有哪些权利和义务吗？（回顾第二课知识并进行拓展）学生回答略探究讨论：目前，网上对于人们的食品安全非常关注，有报道披露我们使用的老酸奶、果冻是用烂皮鞋头熬制的工业明胶制作的，你认为此事我们能不能参与管理，我们应该求助哪些部门更好地管理此事呢？ 学生回答：从公民角度和政府部门角度展开讨论。 2、参与社会公共管理活动 教师归纳：从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。 讨论：观看钱学森老人逝世的追悼会的图片，思考钱学森老人逝世的追悼会为什么会吸引如此多的留学生为他送行？于此相反很多留学生不愿意回国是看重了欧美等地良好的物质环境和更加健全的政治制度，你对此怎么认识？我国的政治制度和欧美的政治制度相比有什么差距和优势？ 3、参与社会主义民主政治建设 教师总结：建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。 讨论：关于食品安全的问题一则报道：我国内地赴港游客带回最多的食品是什么你们知道吗？奶粉。为什么洋品牌的食品吃起来格外“香”呢？你关注过国外的食品安全审查制度吗？ 4、关注我国在国际社会中的地位和作用 在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也面临严峻的挑战。关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。“身在校园，心系天下”。 二、我们要参与我们会参与 如何参与政治生活