高中生的消费理财观念

高中生的理财观念和消费结构的调查与研究（结题报告）目的：

通过本组本次的课题研究，我们希望通过调查能了解高中生的消费水平，提出建设性的意见，改善理财现状，让学生学会如何理财。

其次，我们不会过分看重这次研究能达到一个多高的水平，我们看重的是过程，我们希望以这次研究为平台，让学生学会理财，而更应注重务实消费和绿色消费。

收获：通过调查我们发现高二三年级的消费理财方式较高一学生更加成熟，建议高一学生向高年级学生请教理财经验。

其次我们发现大多数同学的月收入都在100元以上，收入来源主要是家长，而相对应的月支出也基本在100以上，甚至还有相当一部分学生对自己的月支出完全没印象，说明相当一部分学生的理财意识淡薄。

接着我们还了解到许多高中生都没有储蓄记帐等习惯，在此我们认为有必要向同学推荐这些简单的理财方式，节约金钱。

还有不少人没有列购物清单的习惯，购买商品时常常会买一些不实用的东西，在此倡导同学应做到绿色消费，避免不必要的浪费。

2. 4月10日——2009年4月20日：制作“家长关于高中生理财看法”调查问卷一套

收获：通过调查我们发现许多长对于孩子在金钱方面的要求选择要多少给多

少，这很容易造成孩子不知道珍惜金钱，所以在这点上我们认为家长也应该适当调整对孩子的物欲生活放纵的态度。我们调查中100%的家长认为高中生需要学习理财知识，但也有部分家长认为孩子只要关注学习，在这一点上我组成员对此成相反态度，我们认为应教育孩子懂得节约金钱，体谅家长赚钱辛苦。

3. 5月4日——2009年5月11日：调查两名同学一星期的花销情况

分析：结果明显看出女孩比男孩的开销要更大一些，男生主要支出方面是零食饮料方面，而女生会买一些文具、饰物等物品，并且价格都不便宜。对此我们建议男生要注意的是避免重复消费，比如买勺子这点，由于男生粗心忘带勺子就经常要去食堂买新勺子，希望男生可以多长记性，避免购买这些一次性产品，做到绿色消费。而女生应注意勤俭节约，像信纸贴画一类中看不中用的零碎物件应有计划购买，没必要买的就不要买。

4. 5月15日：采访本校政治老师陈彦对于高中生理财的具体建议

Q1：您觉得再学习压力如此严峻的情况下，高中生是否有心要抽空关注一些理财产品，如财经杂志之类的？

A:应该关心，在社会生活中，每个人都是经济人。在西方国家，家庭中很注重培养孩子从小就学习理财的习惯与方法。

Q2:：对于一些高中生利用网上开店或投稿等方式自己挣钱，您有什么看法？A:这是一种比较超前的现象，在教育中也经常用这种体验的方式，学生通过这些方式体验成功，体验社会，体验收获，这是一个很好的办法。

Q3：通过我们的前期调查，发现当代高中生大多数为独生子女，平常父母总是给予他们很多零花钱，甚至在个别家庭中，孩子要多少钱家长就给多少。对于这一现象，您认为家长应该怎么做才能培养孩子勤俭节约的好习惯？

A:通过一个电子家庭账簿，把自己的收入与支出通过记账方式写出，过一段时间就会发现自己在理财上的漏洞。

Q4：现在有些孩子每个月都是有多少钱用多少钱，对于该现象，您觉得用什么方法可以有效的劝阻和制止孩子的“月光”现象？

A:做一个长远的消费计划。比如半年到一年内做一个学习投资，或是旅游投资，购物计划等。

Q5：08年以来，一场全球性的金融海啸席卷而来，对此，您觉得高中生应该做些什么？

A:不论是高中生还是大人，都应该汲取教训。这次金融危机源于人们对贷款消费的度没掌控好，由此高中生也应该认识到要适度消费，要考虑自己的预期收入和当前收入。

Q6：对于自己零花钱的管理，您对高中生有什么具体的建议或意见？

A:可以学习课本上的理财方式：如存款，买保险。若买一份大学保险，就能为自己今后上大学做准备；若买一份结婚保险，就能为将来的婚姻准备。若经济环境好还可以选择基金一类的投资。

研究成果:

在这次的研究性学习中，是我们受益非浅，感受颇深。为了响应我们的课题，我们组成员将率先为自己制定合理的消费计划，合理安排收入，做到节约消费、绿色消费！

在平日的生活里，我们都忙于学习，没有什么时间和机会能思考家里财务的问题，我们应该也能为父母考虑，父母为家挣钱不容易，我们应该体谅他们，懂得珍惜父母的劳动成果，不肆意挥霍。

总结心得:

本来对于研究性学习，我们是不抱以多少热心的，都以为只要应付应付就行了。然而在研究的过程中遇到的困难让我们明白了研究性学习也是一门具有高学问的课程，也让我们明白了心态的重要性——心态的端正，是我们研究过程中的第一个收获。

在研究的过程中，我们遇到了不少的问题和困难，但我们仍坚持下去，勇敢地向困难挑战——坚持不懈，是我们研究过程中的第二个收获。

研究活动是一种团队活动，无论是制定研究课题还是具体实施，都需要我们一组人共同决定的，单靠个人的力量是无法完成的，至少是不可能完善的——团结是我们研究过程中第三个收获。

现代中学生消费观念的调查研究(结题报告)

市新桥中学研究性学习课题开题报告（续）

课题名称：《现代中学生消费观念的调查研究》一、问题提出背景，现状及发展趋势：改革开放政策的出台，使得近二十年来人们的生活水平逐渐提高了；计划生育政策的出台，使得近二十年来人们的生育子女数逐渐减少了。随着这种现象的产生，我们渐渐发现了一些潜伏的问题正慢慢浮出台面。从中国的总体上来说，人们的生育子女数基本上与生活水平成反比。生育子女数的逐渐减少，将人们对子女的关切程度推向顶峰。因此，人们对于子女的需求总是尽量满足。泡网吧、首饰、电脑游戏、名牌……在中学生们身上愈发得到了体现，由此，盲目攀比、挥霍无度等等各种不良的生活习性接踵而至。勤俭节约一直是中华民族的传统美德。但上述现象对于养成勤俭节约的生活习惯不但是十分不利的，甚至可能其反作用会是十分惊人的。消费是一个十分复杂的问题，它涉及社会、经济、

人文，直接影响千家万户，不良的消费习惯其危害是难以想象的，关系到人类的延续和发展。因此，培养良好的消费习惯是重大的社会问题之一，但我们很不幸地发现，关于中学生消费的问题并未引起政府部门太高的重视。三、课题研究目标我们进行此课题的研究，就是要调查关于现代中学生消费观念的问题，了解中学生们对于消费的不同看法和见解，针对所得的研究成果发出倡议，并向有关部门提出我们合理的意见和建议，使人们重视中学生的消费问题，并逐步培养良好的消费习惯，另一方面，也使中学生们认识到正确的消费观念，建立正确的消费态度。二、课题研究容 1、研究方法： 1、分组讨论法 2、问卷调查法 3、查阅、查寻资料法 4、总结分析法 2、研究的过程：我们按照研究性学习的一般过程：确定课题——设计研究方案——作开题报告——探索研究——报告研究成果——讨论研究成果。在具体的实施操作中，通过明确主要任务、基本的活动方式、教师主要的指导活动、有组织的重要教学活动等四个方面建构基本的操作模式。主要任务：

中学生核心价值观演讲稿

竭诚为您提供优质文档/双击可除中学生核心价值观演讲稿篇一：中学生社会主义核心价值观演讲稿核心价值观，引领我成长尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自xxxx的xxx，今天我为大家演讲的题目是：核心价值观，引领我成长。什么是社会主义核心价值观，在我心里，它是一种信仰，使人在黑暗中看见光明，在逆境中看见希望;它是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向，它传承着中国优秀传统文化的基因，继承着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，当然，也承载着我们每个人的美好愿景。践行社会主义核心价值观是全体公民的共同责任和共同追求，各行各业、各类人群无一例外。做为一个国家的公民，责任是热爱、建设与奋斗;做为各行各业的工作人员就是应该认真履行自己的职责，不玩忽职守;做为一个学校的

学生，责任是努力与发展，就是要践行“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向。爱国，顾名思义，就是热爱我们的国家，把伟大的爱国精神落实到实现中华民族的伟大复兴和实现“中国梦”中去。悠悠五千年的历史中，爱国志士数不胜数，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐;人生自古谁无死，留取丹心照汗青！而我们青少年应该做的爱国主要体现在能够维护国家的尊严，热爱祖国、热爱家乡、热爱亲人。何所谓“敬业”，朱熹曰：“专心致志，以事其业。”敬业是社会主义职业道德最基本、最起码的要求。一个人的价值大小就在于他在平凡的工作岗位上爱岗敬业、为社会、为祖国做贡献。完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长对现在的我们来说就是敬业了。今天在这里，我最想谈的是“诚信与友善”。随着社会经济的快速发展，当代青少年诚信缺失问题也日益突出，抄袭作业、考试作弊、学术剽窃、虚假信用、频繁毁约等等事情都不利于自身的发展和我国的社会主义精神文明建设和社会道德的健康发展。在这个集体，在这个社会中，我们青少年必须展示出少年的风采，诚信是为人之道，是立身处事之本，是人与人相互信任的基础，正如鸟儿折去了双翼，怎样在天空翱翔？离开了诚信，又如何在社会上立足呢？韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开她的时候，告诉

高中生消费观调查报告

高中生消费观调查报告当前，我国经济迅速发展，人民生活水平日益提高，消费的要求也在提高，消费结构、消费观念正在发生变化。当今的高中生，是不可忽视的重要的消费群体，面对不少高中生盲目消费、追求时尚、相互攀比等现象，我们课题组的全体教师以本校（青海油田一中）高二学生为样本进行了高中生消费观的调查研究，以期达到在帮助广大青年学生丰富知识的同时树立正确的消费观、价值观，提高消费的科学性，继承和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神的目的。在这里我们主要从了解高中生的消费行为和消费心理方面着手进行调查。一、消费行为方面通过对回收的调查问卷的分析，我们将高中生的消费行为进行了细分。（一）购物方式根据调查显示，女生中有近一半的学生喜欢和同学一起去逛街购物，在购物的同时可以放松心情，和同学们交流感情，更重要的是有同学帮着砍价和提供购物意见。男生和女生中有父母陪着购物的人所占的比例是相同的，都占到了调查人数的26%。这是因为他们这个年龄段的学生没有经济收入，其消费受到父母的限制，购买一些高价位的物品时必须征求父母的意见。（二）购物花费问题我们发现，当购物发现钱不够时，男生和女大多都选择放弃暂时不买，男生有25%选择向父母要钱，而女生只有17%选择向父母要钱，这说明有相当一部分学生尤其是男生觉得花父母的钱天经地义、理所当然，而很少体谅父母挣钱的辛苦。选择向别人借钱的女生占调查人数的22%，男生占调查人数的11%，女生比男生多一半。而这些借钱的同学只顾满足自己的需要，没有考虑一些后续问题，如没钱及时还上怎么办等问题，这说明，男生和女生中都有近一半的人会控制不住自己大肆花钱的现象，也说明家长对学生花钱的管束不够，所以养成了他们乱花钱的习惯。（三）消费质量与品牌观念的调查我们发现在购物时，如果碰到物美价廉的商品，学生大多会选择质量好的商品，其次再考虑价格，然后再考虑品牌，最后才考虑服务态度。可见学生在购物时最注重质量和价格。而考虑名牌的男生占调查人数的15%，女生占调查人数的12%，而且大多数男生和女生认为名牌并不可以让人高人一等，这都说明大多数学生在选择商品时所持的态度符合他们当前的经济现状，他们的这种消费观念是正确的。但是少数学生追求名牌消费，这种消费观念与他们的经济收入不相符。

中学生消费行为及观念状况的调查报告

中学生消费行为及观念状况的调查报告课题组长：指导教师：课题组成员：一、问题提出现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女过度宠爱，所给零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢?这些消费开支合理吗?高中生应建立怎么样的理财观念?现在我们决定对中学生的消费情况做一些调查，进行一些研究。二、研究目标预设目标：希望通过调查问卷的方式大体了解现代中学生消费情况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析，找出原因，进而提出一些合理化建议。达到目标：了解现在中学生消费状况，分析中学生的消费状况合理的一面以及存在的问题，并提出建议，写论文，实现预设目标。三、研究过程我们的课题调查，采用的是调查分析法。回收的有效问卷36份(男生18份，女生18份)。调查问题全部为客观选择题，然后对答卷进行统计和综合分析，并得出结论。在根据结论，提出了一些比较有建

设性的意见。总体来看，50%左右的家长基本同意子女从事兼职，主要是出于安全方面的顾虑;25%左右的家长完全同意子女从事兼职，并予以鼓励;20%左右的家长不同意子女从事兼职，他们认为学生应该以学习为主;还有极少数家长完全不同意子女从事兼职。准备阶段：在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查询资料后，在做好准备工作之后，我们讨论并制成了中学生消费状况调查问卷。调查阶段：把调查问卷派到同学们的手中。调查对象是高一的男女生。统计整理：采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的36份有效问卷进行统计。第一，强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女切实的市民待遇，运用现有的教育资源，帮助农民工把子女带到打工地学习和生活。开辟打工子女就学的“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。报告撰写：首先对统计的数据作认真彻底的分析，另外还参考查

中学生价值观的调查

中学生价值观的调查研究价值观是特殊的观念系统，是关于价值的根本看法和观点，是人们认识和评价客观事物和现象对自身或社会的重要性时所持有的内在标准[1]。价值观对个体行为起着重要的描述、解释、预测和导向作用，同时也是社会发展变迁和文化建设、传播的重要测量指标[2]。人的价值观不是自发形成的，是在一定主客观条件的共同作用下逐渐形成的。中学生阶段是从儿童到青年的过渡时期，生理和心理发生剧烈变化，该时期是个体个性品格、价值观念逐渐形成和完善的关键时期。本研究旨在通过对中学生价值观现状调查的实证研究，为中学生价值观教育提供理论依据和建议。一、中学生价值观的调查方法 1.被试采用分层随机抽样的方法，从沧州的中学抽取初一至高三，六个年级被试300名进行施测，回收有效问卷共259份，其中：男生111人，女生148人；初中152人，高中107人；城镇70人，农村189人；独生子女90人，非独生子女169人。 2.研究工具采用西南大学覃江霞编制的《中学生主流价值观现状调查问卷》，该量表分为锐意进取、物质享受、自我关注、良好心态、益人利他、社会责任六个维度,共27个项目，从完全不符合到完全符合五个不同的程度采用五点记分法。研究显示该量表有较好的信效度，克伦巴赫系数为。

3.程序被试以班级为单位集体施测，采用统一指导语，并统一回收问卷，筛选有效问卷，然后采用统计软件对所得数据进行统计处理与分析。二、中学生价值观的调查结果与分析 1.中学生价值观的总体状况是比较积极的中学生对六个价值取向维度的重要程度的选择结果从大到小排序依次为：锐意进取、自我关注、社会责任、益人利他、物质享受、良好心态（平均分依次为,,,,,）锐意进取、社会责任、益人利他都排在物质享受之前，表明中学生价值观总体上是比较健康积极的。中学阶段青少年自我意识正在发展高峰期，自我意识比较强烈，个性不够成熟，还没能很大程度地“去自我中心”，所以自我关注排在第二位就不难理解了。不过，目前中国家庭教育中仍存在溺爱的现象，视孩子为小太阳，围着孩子转，这样的成长环境也可能是中学生“自我关注”这一思想观念比较深重的原因之一。良好心态被排在最后，说明相比较而言，中学生更重视锐意进取、自我关注、责任、利他、物质享受，良好心态显得不那么重要了。可能原因，一方面，中学生处在青年早期阶段，敢闯敢干，积极入世、锐意进取本身就是他们这阶段的心理特征；另一方面，当前中学生处在竞争激烈的社会和学校环境中，比较重视锐意进取，在升学、就业等竞争中获胜，达到父母和老师的要求，获得自我认同，得到优势的社会地位和生活水平。年轻人奋

中学生的消费观主题班会教案

中学生的消费观主题班会教案一、【教学目标】 1．通过对中学生零用钱的调查，让学生了解在消费心理形成过程中，社会文化、社会流行、家庭是影响他们的三大主要因素。 2．引导学生进行合理的消费，要树立正确的消费观和消费心理。二、【活动重点】教会学生进行合理的消费预算，树立正确的消费观三、【活动形式】问卷调查、访谈、观看视屏、交流心得、教师引导等四、【教学过程】（一）故事导入：一个富翁，有无数的钱财，他可以挥金如土，可以买到一切可以用钱买到的东西。有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢？学生A：置之不理，两分钱能买什么？学生B：捡起来，然后放进口袋。教师：有没有第三种答案？（无人发言）可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍的保安员便过来帮他拾起，然后交到他的手上。李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。而我给保安员100元，他便可以用之消费。我觉得钱可以去用，但不能浪费。（二）作为中学生，我们应该如何看待金钱，树立正确的消费观呢？ 1、对零用钱的调查（多媒体展示）教师在课前对年段部分学生进行（问卷）调查，并对调查内容分析归纳，得出以下结论：寄宿制初中生一般都有零用钱，但是零用钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不同。86％的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱的多少不同，可见你们的零用钱的来源是稳定的，这为他们的消费提供了物质基础。有20％的学生每月零用钱在50元左右，60％的学生零用钱在20～30元之间，20％的学生零用钱在10～20元之间。加之同学们每月生活费200～380元不等，这笔开支不算小。如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量的零用钱便是消费的坚实基础。大家多数同学是来自农村的孩子，应该能体会到父母挣钱的艰辛，我们部分同学能够或大多能够自由支配自己的零用钱，并且有部分同学是有计划地使用的，还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零用钱。可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大的支配空间，没有过多地干涉。这也反映出学生在消费时的灵活性、随意性。66.7％的同学把零用钱用于购买学习用品，35.7％的同学用于其它或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费。对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济来源稳定；数量可观。正是由于存在这两个特点，所以学生在消费时可以自由支配、随心所欲。在零用钱的各方面体现出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为。 2、对消费行为的调查：中小学生消费十大恶习教师让学生在全班范围内充分讨论并发言后再做归纳： ①饮食消费：跟着广告走

初中生如何培养正确的人生观和价值观新选

初中生如何培养正确的人生观和价值观价值观是指人对客观事物的需求所表现出来的评价，它包括对人的生存和生活意义即人生观的看法，它是属于个性倾向性的范畴。价值观的含义很广，包括从人生的基本价值取向到个人对具体事物的态度。人生观被认为是对人生的意义和目的根本观点。它从根本上决定着个体的道德品质及其一生的发展方向。中学生正处在人生观、价值观的形成之中，他们热情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲强，此时及时进行正确的引导和教育正当其时。因中学生年轻、好奇，对有些事物还缺乏科学的鉴别能力，一些不良的思潮会冲击中学生的意志和行动，导致形成一些与社会主义精神文明不相吻合的言行，在一部分中学生中存在的主要问题：一是厌学。表现为态度不端正，目的不明确，学习缺乏动力和压力，不思进取，厌学情绪严重；二是价值观念以自我为中心，不愿受社会集体的束缚，个人主义泛滥；三是贪图享乐，金钱至上，拜金主义严重；四是急功近利，实用主义。这些都从反面说明了加强中学生的精神文明建设树立正确的人生观、价值观显得十分迫切和尤为重要。针对上述情况，到底如何培养中学生正确的人生观和价值观，在这里我谈几点个人的看法：一是要学会客观地看待问题。客观地看待问题，就是说要实事求是。这一点好像很容易做到，但其实人从一开始对于这个世界的认识就是带有一定的倾向性的，同样的事物，对于一个人的认识价值和意义可以是完全不同的。客观地、中性地看待事物，不先入为主，不唯我独尊，也不被他人的意见所左右，对事物始终保持清醒的头脑，保持必要的冷静和理智是一个人养成正确的人生观和价值观的前提和基础。二是要学会正直、善良、真诚、勤奋。学会善待他人，其实就是善待自己。老祖宗早就说过：“不以恶小而为之，不以善小而不为。”一个成天想着算计别人的人，他必定成天想着如何防止他人算计，因此，他的人生之旅一定是“苦海无边”，暗无天日；一个正直、善良、真诚的人，多数人也会用同样的态度对待他，尽管我们不能保证他永远不会受伤，但在多数时候，他是幸福的、快乐的、无忧的。除此之外，我们还需要学会勤奋，一个人要想在这个世界立足，踏实和勤奋便是最起码的美德，学会勤奋，就是拒绝好逸恶劳，就是学会自食其力。

中学生消费调查报告范文4篇

中学生消费调查报告范文4篇本文是关于中学生消费调查报告范文4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。报告内容：每天放学时，校门口的一些杂货店，小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生.他们这些学生对正确消费观的理解有多深.让我们先从最小的最贴近生活的"零用钱"着手.请看我们的一些调查结果. 新学期开学不久，我们对我校学生进行了一次问卷调查. 一、中学生零用钱拥有情况调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的95.8%没有的仅占4.2%. 现在的学生都是家里的"独苗"，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢有些父母在自己孩子身上放上一些花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资.只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了. 二、月零用钱数额调查数据显示：在学生中，每月零花钱在100元以下的占了绝大多数，其比例为68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之"水涨船高". 三、中学生零用钱主要来源调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了95.3%;来自祖父母，外祖父母的占了15.2%;其他亲戚给的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析发现，高中学生的月消费明显比初中学生要高. 没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱.因此，绝大部分零用钱来自于父母. 四、中学生零用钱的主要用途

如何培养中学生的社会主义核心价值观

如何培养中学生的社会主义核心价值观党的xx大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向。社会主义核心价值体系也是引领当代中学生成长成才的根本指针。我们中学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会主义建设的有用之人。一、中学生核心价值观的内容中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的核心价值观状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。当代中学生社会主义核心价值的具体内涵是什么? 首先，作为当代中学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。中学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。同时，我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。中学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对中学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们中学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。

关于中学生消费观念的研究性课题论文

关于中学生消费观念的研究性课题论文成员:陈佳文,李亦琪,刘潇扬 ,吴橼橼，庄璐静关于泉州市中学生消费观念的研究性课题，我组展开了包括传单调查，口头问述，拍照……得出以下结论：现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加。大多数的父母都不希望自己的孩子受苦，也不希望自己的孩子比别人差，所以会给孩子一些零花钱，当作是对孩子成长的投资。可是并不是所有的孩子都能够节制地花钱。也有少部分的家长担心孩子学坏从而控制了其零花钱。一、学生零用钱拥有情况调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。二、月零用钱数额调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在200元以上的占了绝大多数，其比例为53%；而100-200元的占33%；400元以上的占14%；三、中学生零用钱主要来源调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了81%；来自其他长辈的占了2%；压岁钱占4.2%；其他来源占5%。没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。中学生零用钱的三大“流向”：学习用品，买零食，饰品

购买学习用品的学生占了大多数，因为学习用品在学习生活中不可缺少，以至于学校门口有很多文具店以供学生的需求，每天放学学校门口的文具店都人满为患。买零食是缓解学习压力的方法，许多同学在课间买零食补充体力，为了能让下节课更有充沛的精力听课。饰品是女生们逛街的主要目的，许多女生结伴去饰品店买饰品，泉州主要的饰品店主要在南俊巷以及各大中学周围，个别零散分布于购物中心，市中心等。 1、求新性中学生对外界新事物的接受能力特别强，于是在社会许多新颖玩意的吸引下“试一试”的想法成了这种心理的源泉。在这种好奇心的驱使下，许多学生对不良事物产生了依赖，甚至影响了学习，正常的生活…… 2、兴趣性据了解，有的学生对街上五花八门的饰品经常爱不释手，以至于花了过多的钱和时间在这些没有实际用途的物品上；有的学生在上网娱乐时对有些网络游戏币，游戏卡，或是网络上流行的各类饰品，服饰产生了兴趣…… 3、从众性

关于高中生消费状况的调查与思考

关于高中生消费状况的调查与思考一．问题的由来：在经济飞速发展的今天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我们每时每刻都在消费。作为有创新意识与强烈求知欲的当代高中生，我们很有兴趣知道，顺德高中生的消费欲望，消费方向是什么？影响因素又是什么？他们的理财能力怎么样？围绕这一系列的问题，我们展开了题为“关于顺德高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。二．研究目的与意义：通过这次研究，一方面可以对当代顺德高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助顺德高中生树立正确的消费观，端正消费行为。另一方面，通过这次研究，可以培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。三．课题研究方法及途径： 1．研究方法：问卷调查法、小组讨论法、采访法； 2．途径：上网、到图书馆查找资料，采访，问卷调查。四．研究步骤：确定课题→设计调查问卷→开展问卷调查→统计数据，分析问题→小组讨论提出看法→撰写研究报告五．研究过程： 1．准备工作：在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作； 2．研究阶段： ①查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作； ②问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经导师指导和小组讨论，挑选20道有代表性的问题制作成调查问卷，并对顺德各镇部分高中生进行调查，统计百分比。 ③个人采访：在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访，了解他们的消费状况及消费观念； ④讨论，分析调查结果，得出相关结论； ⑤就发现的问题与导师进行商讨，提出解决问题的方法。六．研究结果： ⑴问卷调查结果分析： A.我们在调查中发现，大部分同学的消费比较理智，有76.6%的同学认为钱该花就花,16%的同学认为应尽量节俭,只有约7.4%的同学选择了有钱尽管花。就个人消费而言，有80%的同学以经济实惠为主要标准。这些数据，反映了受访学生中大部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在顺德高中生心目中仍有一定地位。

中学生应该怎样树立正确的世界观人生观价值观

中学生应该怎样树立正确的世界观人生观价值观一、树立正确的世界观世界观是一个人对整个世界的根本看法，世界观建立于一个人对自然、人生、社会和精神的科学的、系统的、丰富的认识基础上，它不仅仅是认识问题，而且还包括坚定的信念和积极的行动。马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。我们党把这一科学的世界观同中国的具体实践的结合，形成了有中国特色的“实事求是”的思想路线，即“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”。这是科学、正确的世界观最具体、最生动、最集中的表现。树立正确的世界观，我们一定要尊重客观，顺应潮流，与时俱进。客观就是世界，世界是个什么样子你只能去认识它，去适应它，进而去改造它。要使自己适应客观，这样才能更好的发挥主观能动性。而顺应潮流，就是要把握时代的主题。现在是努力建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴时期，这就是个潮流，我们如果不跟着这个潮流，那是根本的世界观出了问题。与时俱进，就是要永远不落后，永远跟上时代的步伐，走在时代的前沿，这样我们才能看得更远。二、树立正确的人生观人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。

人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。树立正确的人生观，要有坚定的理想信念和正确的人生态度。我们大学生应当追求崇高的理想和高尚的品格，时刻严格要求自己，树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。三、树立正确的价值观价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。我们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，最核心的就是学会如何做人；做一个有理想、有道德、有高尚情操，有利于社会、有利于国家的人。这就要求我们每个人必须从现在做起，牢固树立正确的人生价值观。树立正确的价值观，就要以马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的

高中生消费观念与学校周边经济发展

高中生消费观念与学校周边经济发展摘要：学校周边经济，市场发展潜力巨大，一直处于良好的增长趋势。这是因为在日常消费群体中一个非常庞大的固定消费群体的高中生围绕在高校周边的商店。高中生的消费观念不断动态变化着。了解高中生的持续改进的消费观念，全面把握高中生的多样化消费需求，是学校周边经济突破传统的经营理念，改变经营方式，变换商业模式，实现长久稳定发展的必然选择。本文将集中探讨高中生消费观念与学校周边经济发展的关系，说明高中生消费观念是如何影响学校周边的经济发展。关键词：高中生；消费观念；学校周边经济学校周边经济，市场发展潜力巨大，一直处于良好的增长趋势。这是因为在日常消费群体中一个非常庞大的固定消费群体的高中生围绕在高校周边的商店。高中生的消费观念不断动态变化着。了解高中生的持续改进的消费观念，全面把握高中生的多样化消费需求，是学校周边经济突破传统的经营理念，改变经营方式，变换商业模式，实现长久稳定发展的必然选择。本文将集中探讨高中生消费观念与学校周边经济发展的关系，说明高中生消费观念是如何影响学校周边的经济发展。一、高中生消费观念的特点对当前时代背景下消费环境的总结和学生的消费能力的分析，是对高中生消费观念研究的基础。网络技术飞速发展是近年来社会变化的一大显著特征。人们的物质生活得益于互联网时代的快速发展得到

了极大的改善。作为这互联网社会的一分子，高中生的财富也随之增加了，他们的消费能力也逐年水涨船高。高中生的消费观念在这样的形势下发生了相应的变化，其特点主要体现在：（一）消费内容表现出多样性。由于信息技术和网络的普及，信息渠道变得越来越丰富和多样，譬如手机被许多习惯于进入购物网站消费的高中生开始使用，通过智能手机终端他们消费的内容和广度在一定程度上被拓宽和延伸了。学生的消费在一些网站终端的指引下已经转变为多样化的方向。（二）高标准。高中生的消费标准和要求在网络信息丰富的情况下通过将一些消费信息的比较而不断提高。（三）消费方式表现出多样化。用手机智能终端表面上消费模式只是增加了网购的形式，但从目前高中生的消费模式分析来看，经过扩张后呈现出网络购物与实体消费相结合的多元化的消费模式。（四）显示快速更新迭代的现象。高中生对容易被创新和功能变化所取代的手机，电脑等其他电子产品或其他某些必需品的消费具有一定的惯性甚至依赖。这种类型的消费品的外表或功能发生变化，他们的消费内容也会随之变化，这就是紧随时尚，不愿意落在潮流之后。二、高中学校周边经济的成分构成跟一般的街区有区别，取决于学生的需求的学校旁边的经济复杂多样。他们中的大多数都是餐饮和住宿。饮料，小吃等是学校周围的主要餐饮。虽然许多学校还限制学生在校外吃饭，但周边的餐饮店是除了学校食堂外的最好选择。在学生群体中消费的餐厅很受欢迎。然

中学生消费观念调查报告

中学生消费观念调查报告宣堡初中中学生心理问题的预防课题组通过调查我校中学生的消费观念，找出错误的消费观念，提出解决的办法并确立正确的消费观念。随着改革开放的到来，人们的生活水平大大提高了，消费观念也有了很大的变化，人们有消费的自由，但消费也是一门艺术，值得探究。为了互相学习，扬长避短，建立科学的消费观念，我组作了关于中学生消费观念的问卷调查。我们对初二年级238位同学进行集体问卷调查，调查结果位计如下：你购物档次的选择中高档（名牌）51% 低档 21% 认定某一名牌 28% 名牌消费是否会影响学习不会 76% 会 27.4 当你向父母要钱买某名牌商品，而你父母不同意时，你将采取何种态度愤怒 45.88% 撒娇 6.73% 自己积蓄 24.7% 向亲戚借钱 0.42% 就这样算了 18.49% 你认为你家长对名牌消费的态度支持 21.01% 反对 15.13% 漠不关心 63.86% 若你要购买名牌商品的原因质量好67.65% 好看 17.75% 看起来阔气 94% 其他的原因 11.76% 你经常购买的名牌商品的类型服装 31.51% 化妆用品 3.35% 食品 13.45% 文化用品 18.07% 生活用品 11.76% 其他 21.85% 你知道的名牌有多少种 1～3种 25.21% 4～5种 23.11% 6～10种 20.59% 10种以上 31.09% 你拥有名牌商品

的总价值 200～500元之间 21.05% 600～1000元之间 55.88% 1000元以上 18.07% 以上是这次集体问卷调查的统计，除外我们还对三个同学进行了个别闲谈式的调查，其中我们认为有代表性意义的一次复述如下：问：今天我们想到做一个采访，是关于中学生消费观念的，能否请你配合一下？答：没问题。问：一个月你的零花钱是多少？答：80～100元左右。问：对于这些钱你会怎样使用呢？答：先取部分存起来，剩余部分留着自己平时零花。问：你所说的零花是指怎样花的？答：例如买些书、杂志、文具，有时还会买些唱片，又或者同学过生日时，买些礼物。问：那么，像你这样，到年底会剩下零花钱吗？是多少呢？答：一般来说会剩下100来元，但有时不会，要看具体情况。问：对了，过年时你会收到压岁钱，你会怎样处理它们？答：我会存起来，一般有剩余的钱我都会存到银行去。问：看来你还是挺懂得支配的嘛！那你可以总结你对健康消费的看法吗？答：其实中学生消费不要浪费，即使家庭经济较好的，也应该要节约，节约是我国民族的传统的美德。不过于坚持，要懂得放弃。根据上述几方面调查统计数据，我们对本校学生消费观念行为的现状，原因的对策综述如下：我们认为总的看来本校学生的消费观念是基本正确和健康的，但少数同学确实也存在一些错误观念和错误行为必须引起重视，简言之总体可喜，部分甚忧。可喜的方面主要是我们的同学绝大部分能够保持勤俭节约艰苦奋斗的生活作风，表现如下：第一，脱离家庭和地区经济实际刻意追求高档次名牌享受的同学人数极少，虽然羡慕名牌商品的同学还比较多，但绝大部分能以实际出发以学习为重，只

中学生的消费观念与行为研究调查报告.doc

中学生的消费观念与行为研究调查报告实践活动参加人：魏俐洁小组实践主题：中学生的消费观念与行为研究时间：2016.8.10.----2016.8.15 此次实践活动的有关情况报告于下：现现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女过分宠爱，所给零花钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方？这些消贯开支合理吗？希望通过调查大体了解现代中学生消贯情况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析，找出原因，进而提出一些合理化建议。我采用调查分析法，把调查问卷派到同学手中，回收有效问卷30 份，采用人工统计法，对统计的数据作认真彻底分析，得出结论。 —. 中学生消费状况的合理性 1．合理的消费观念据据调查表明，约65%的中学生每月花费比较合理，只有小部分中学生的花销较大。同时，注重质量的占60%，这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去，理性消费渐渐成为主流。50%的中学生有为自己做过“财务计划”。 2．消费内容的合理性调调查表明中学生的消费不仅仅满足于衣食这种基本需求，为满足精神需要的消费比例也在上升，特别是随着互联网在中国迅速发展，上网查询资料，体闲娱乐已成为当代中学生的时尚消费。学习资料是中学生消费中继食品，上网消费以后，居于第三的消费内容，这说明

中学生对学习的重视程度很高。 3．消费方式的现代化调调查结果表明，约11%的中学生使用过银行卡，表明中学生的消费方式已进入信息化网络化的新时代。 4．对于消费的正确思考调调查显示，95%的中学生的经济来源是父母，这种经济来源稳定可靠数目可观。85%的中学生在消费过程中考虑过家庭的经济情况，他们认为这是十分必要的。现时，这说明中学生再也不是过去只以自我为中心的“小太阳”，而逐渐成为能为父母家庭分担责任的主人翁。二．学生消费状况存在的问题和不足 1．消费结构仍有片面性调调查显示追求品牌的中学生也占一定的比例，这些中学生的消费观念显然是进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌，穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不和适宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的的独立性。这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人的魅力。相反，如果一个中学生只能靠外表名牌来支撑自己的价值和地位的话，这个中学生毫无自信，己经“一无所有”了。 2．攀比现象严重调调查结果显示，中学生之间的攀比心理十分严重。这种不好的

中学生应树立怎样的消费观

中学生应树立怎样的消费观：消费观是指人们对消费水平、消费方式等问题的总的态度和总的看法。与生产观、交换观和分配观一样，消费观是经济伦理的重要组成部分。作为一种观念，消费观是社会经济现实在人们头脑中的反映，但它一旦形成又会反作用于社会经济，并对其产生深刻而重大的影响。因此，我们有必要深入研究各种消费观及其特点、作用和变化规律，以确立正确的消费观念，建立合理的生活方式，并以此促进社会经济的健康运行和持续发展。人们有不同的消费观，对待消费，不同的人有不同的看法，作为中学生，我们应该树立正确的消费观，主要包括：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。那么，如何树立正确的消费观呢？（1）量入为出，适度消费我们中学生，目前没有收入，未来收入预期又不明朗，日常开支全部依赖父母，更应该适度消费。中学生作为社会成员的一部分，应该牢记历史的使命，发扬中华民族艰苦朴素的优良传统。超前消费、攀比、追名牌，变味的“人情消费”，无节制、无计划地把钱挥霍掉，这些学生在他们享受金钱的“乐趣”时，是否想到了受穷苦的人们。要知道贫困地区求学多么艰辛，中国消费水平尚不高，勤俭节约之风绝不能丢。同时钱要花得有意义，真正做到物有所值。面对一些不良消费现象，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度消费，健康消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，而应量入而出。社会机构也应对一些消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费行为，使中学生消费走入正轨。（2）避免盲从，理性消费 1：消费要根据自己的需要，而且要适合自己的需要。 2：消费时要有主见，不人云亦云，不随大流、追风头。 3：宽以待人，心态平和，不能因赌气而消费。 4：消费要协调，不能只重物质消费而忽视精神消费。（3）勤俭节约，艰苦奋斗消费者还应该要发扬勤俭节约，艰苦奋斗的精神。"勤俭节约，艰苦奋斗”不是指某种具体的消费方式，而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。所以我们不能把勤俭节约，艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。勤俭节约、艰苦奋斗与我们今天倡导的合理消费是统一的。主张节约，也不是压抑消费，合理消费也不等于大肆浪费。人类的资源总是有限的，无论是现在还是将来，也无论是贫还是富，勤俭节约、艰苦奋斗的精神是永远不能丢的。但是现阶段却存在严重资源浪费的现象，为此在每一次放假前，各大媒体总是争相报道，放假期间准备出游的观众朋友要“文明旅游”、但往往每一次节假日过后，景区总是满目苍夷，环境污染、生态破坏相当严重（4）保护环境，绿色消费

浅析高中生消费观念.pdf

摘要：伴随科技的进步，信息技术的发展，高中学生的消费方式和手段也呈现出了新的变化，对学校周围的经济体也产生了一定的影响，鉴于此，文章对其高中学校周围的经济体进行了分析，从利弊两方面对周边进行了分析，除此之外，还提出了相应的改善措施。关键词：高中生；消费观念；学校周边经济；影响高中生的消费观念如果发生变化，对学校周围的经济也会产生影响，所以文章对学生周边的经济进行了分析，并将其对学生产生的影响也进行了分析，我们在高中学习中已经初步接触到这部分内容，为了提升高中教材的运用效果，并为该行业的发展提供助力，本文结合高中学习的部分知识，开展了自主探究，以下是主要内容。一、学校周边经济组成以高中学校高中生的角度出发，高中学校的周边经济形式和经营方式是非常多，首先，对于学生来说，每年家长都会为其买新衣服和新鞋子，让学生好好学习，所以，在学校的周围会有很多的衣服店和买鞋的商店；其次是，高中学生以学习为重点，为了高考，不仅老师会为学生买很多资料，同时，有的学生也会为了给心灵寻找安慰，而买一些资料或者其他的一些学习用品，所以，在学校的周围会有很多的买书的商店和买学习用品的商店，再次，高中生，不管是女同学之间，男同学之间或者男女同学之间在过生日的时候，都会为对方买生日礼物，所以在高中学校附近也会有很多的礼品店，再次，在新生入学使，都会买很多的洗脸用户或者床上用品，所以在高中学校周围，会有很多的生活用品店，除此之外，在高中这一阶段，一些家长为了给学生更好的学习环境，所以，会在学校外面租房子，让学生从学校搬到外面来，并亲自为学生做饭，洗衣服，让学生有更多的时间的来学习，所以在学校周围也会有很多租房子的地方。另外，学校虽然明令禁止学生进网吧或者台球室等其他地方，但是，由于学生在学校的学习压力大，或者其他原因，会经常违抗学校的规定让偷偷地跑到里面去，所以在学校周围也会有很多的网吧和台球室等。这些场所在一定程度上也可以帮助学生减轻压力。二、周边环境影响高中学生对学校周围的经济发展，既有有利的一面，同时也存在很多不利的影响。因为伴随技术的进步，信息技术的发展，也对学生的消费观念有一定的影响。首先从有利的一面来说，因为消费观念发生变化，所以学生不会向原来那样一个一个的买一种东西，而是会一下子会买很多东西，即批量购买，这在一定程度上可以促进学校周边经济的发展，比如，就学生的学习用品来说，很多学生在买的时候，会整盒子的去买。同时也包括一些生活用品，如生活用纸，和一些衣服和鞋子等。所以，这些对周边的超市和服装行业会有很大影响。其次，从不利的一面来说，伴随经济的发展，信息技术的进步，学生的需求也发生了变化，因为现在的手机价钱越来越实惠，同时，有些家长不在学生身边，为了及时的联系到学生，所以在学生的乞求之下，家长都会为学生买一部手机，学生有了手机之后，其消费方式也会相应的发生变化，再加上，现在的物流行业发展的比较快，有的可以直接免费送到学校门口，所以，很多学生考虑到网上购物的品种多且便宜的特点，都会选择在网上购物，而这在一定程度上影响学校周围一些实体店的生意。此外，吃饭问题上，由于学生的要求更高，学校单调的饭菜满足不了学生的胃口，所以很多学生都去学校外面吃饭，而外面的一些餐馆为了迎合学生的需求，在饭菜中加了很多不好的物质，学生吃了之后，不仅会损害学生的身体，还会影响学生的正常学习。三、提出的建议由于学生消费的消费观念发生了变化，所以，学校周围的经济体也要相应发生变化，以满足学生的消费需求，首先，学校周围的实体商店应该了解网上的物品种类，同时，在基础上，对自己的商品及时地做出调整，除此之外，还要及时和商家联系，这样可以确保商品在不够时及时上货，还可以减少中间不必要的等待时间。其次，根据学生的消费观念，因为网上的物品比较多样且实惠，才去购买,所以，鉴于这种情况，超市或者一些衣服或鞋子店应该经常上网搜索相关的消息，使本店的物品种类齐全和多样，这样可以更好地吸引学生到此处消费，也可以提高本店的经济效益。最后，对学生经常使用的文具和学习资料等物品来说，在保证其质量和价钱等方面的原因之外，还要增加他的种类，满足学生对审美的需求，另外，对于学校食堂，也要进行改善，不仅提高其饭菜的口干和美感，还要提高饭菜的种类，可以满足高中生的胃口。四、结束语综上所述，通过本文的研究，我们以高中知识结构角度分析了学校周边经济的构成部分，和学生对周边环境的影响，并提出了相应建议，希望能够促进该行业的发展，本文的研究仍处于高中教材发散的初级内容范围内，专业角度的精研内容有待今后探索学习，同时，希望通过本文的研究，可以为该行业的发展做出贡献。参考文献： [1]刘姝廷.中生的消费观念对于学校周边经济的影响分析[J].经济视野,2016，(18):119-119. [2]寇雨朦.高中生消费观念与学校周边经济生活的关联探讨[J].新教育时代电子杂志:教师版,2016，(44). 作者:于子雯单位:山东省东营市胜利第一中学2015级2班