我美丽因为我快乐作文

【篇一：我美丽因为我快乐】

美丽，一个让人产生无限遐想的字眼。美丽可以可以用来形容许多东西。

宛若巨龙的万里长城，是宏伟的美；咆哮怒吼的黄河，是野性的美；溪流潺潺的江南水乡，是柔和的美；银装素裹的南极，是冷酷的美；“野火烧不尽，春风吹又生”的小草，是顽强的美；我的美，是快乐的美。

快乐，一个美好的词，它包含了太多太多。

因为妈妈从小对我的培养，我喜欢听古典音乐，喜欢它那独特的韵律。

做作业时，繁琐的数学题会把我的脑子弄得一团糟。这时的我喜欢从碟片盒中抽出一张音乐碟，海顿的、莫扎特的、贝多芬的、柴可夫斯基的、舒伯特的，都行。看着那小抽屉收回，按下播放键。片刻之后，悠扬的乐声便在屋中回荡了。

乐声传入耳中，似乎有一种神奇的效果，总能使我烦躁的心情变得平和，数学题什么的，被我抛在了脑后。思绪飞到了海边，飞到了森林中，飞到了月夜下。学业的负担全被它们赶走了，耳边环绕的，只有那秀丽的景色，心中揣摩的，是作曲者的心绪。

此时的我真的很快乐，因为快乐才轻松，因为轻松，才无忧无虑。

我在成长中得到了快乐作文

我在成长中得到了快乐作文我在成长中得到了快乐我的心灵犹如一片白皑的雪地，上面的每一个脚印都是我成长中的足迹，让我无法忘记，每当这些孩提时的故事浮现在我眼前时，我笑了&hllip;&hllip; 孩提时代的我，是一个天真、幼稚、生活无忧无虑的happyboy。每天的生活都会充满绚丽的色彩，处处藏满要我去挖掘的知识。班里有老师与同学的关心，家中有父母的呵护，使我真正体会到了童年所应有的快乐。而现在，拥有舞勺之年的我，骨子里充满了“叛逆”。有了个人主义的思想，，别人的阻止或帮助总会让我感到有一丝生气。有时无所事事，会寻找一些所谓的“刺激”挑衅同学，让他的怒火狂升、与我PK，那种感受真的很爽，当然，有人会问我是否为“受虐狂”，当我的执着与父母的意图相反而发生争吵时，我总会反搏他们，但久而久之，我也明白：其实父母都是为了我好，是自己太固执了。在中学里，我们每天怀揣着对知识的渴望而努力拼搏，探索文学海洋的华丽，探索数学算术的奥妙。世界之大，无奇不有，任何事都有它的独特之处，而成功的机会只流给在生活中细心、努力、热于探索的人。有句话说“一切皆有可能”，只要我们撒下一粒心中那棵希望的种子，经辛勤劳动后换来的一定是硕果累累的丰收。在成长中，我体会过了童年的快乐，探求知识的快乐。这时，我发现，只要怀着信心努力去干一件事，成功后的喜悦会让你在成长的历程中更加自信！宁夏固原市逸辉基金中学八年级贾真本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！快乐中成长《作文:快乐中成长》快乐中成长不知不觉来到学校已经有一个月了，在这一个月中，我渐渐地长大了。数数这一个月开心的事，开始有一点想不起来了，再仔细想想？有了！参加学校的军训，真有趣！班级组织过中秋，玩得好高兴啊！我们坐在草坪上，唱的唱，跳的跳，那场面真激动人心啊！还有我每次做作业，速度总是比其他同学快一点，别人都还没有做完，我已经在看课外书了！交到新朋友的时候；节日收到礼物的时候…… 特别是升入了初中，书中的文章更为生动，书中的故事蕴意更为深奥，书中的内容和所含的知识也更为广阔。书，让我知道了中国古典文化的博大精深，还让我了解了许多建筑，都是中国古代劳动人民智慧的结晶。http://./认真想想，就这么短短一个月，我的成长记录上就增添了这么多亮闪闪的星星。这是像糖果一般甜的快乐。我还有不服输的倔强，还有调皮的叛逆，在成长中神采飞扬地追赶成长的脚步。想到这里我咯咯地笑了起来，原来成长中的快乐并没有溜走，都被我尽获囊中。我就像得到糖果似的满足，正迫不及待地要前往下一个目的地。《快乐中成长》我成长，我快乐我快乐，因为我成长；我成长，所以我快乐。在我的记忆中，存有无穷无尽的快乐事；在我的成长过程中，必然有不少的快乐。快乐同学在学校里，与同学们一起学习，一起成长。在这其中必然有友谊存在，而友谊恰恰为快乐搭上了桥梁。看啊！上课时，在抢答老师的问题时，也会有快乐存在。下课时，一个个生龙活虎地跳着、跑着，不也是一种游戏中的快乐吗？团体赛时，全班都参与，在这参与之中，必要付出，无论结果怎样，只要我们付出了，就会从中得到快乐。俗话说友谊第一，比赛第二。在比赛中友谊是主要的，而结果只是次要的，比赛的目的不也只是为了从中得到快乐吗？假期一到，同学们快乐得就像没被抓住的贼。在假期中，可以做自己喜欢的事：几个同学约好一起去图书馆看看喜欢看到书；去游乐场玩玩喜欢玩的东西；去兴趣班学学感兴趣的东西……悠然，悠然！我想：这也是一种快乐。快乐家人每天回到家，妈妈会做好吃的饭菜。一家人一起吃饭，一起聊天，一起说笑……晚上看电视

描写冬天的田野作文300字：冬天田野美景

描写冬天的田野作文300字：冬天田野美景2018-10-18描写冬天的田野作文300字：冬天田野美景第一篇：冬天田野美景在乡下闲着没事做，我打算去看一看乡下的美景。沿着铺满小石子的小路向北走了一段，眼前豁然开朗，一大片一大片的田野连接在一起，一望无际。田野里有翠绿色的青菜，有嫩绿色的麦苗，还有酱绿色的油菜。不同深浅的绿接在一起，美丽极了。我沿着田埂在田间穿梭，看见田埂上长着一小片一小片小青草。青草短短的，高度都差不多，一簇一簇的，给人一种柔软、毛茸茸的感觉。远望田埂，就像一条棕黑色的长丝带上绣着几朵可爱的小青花，非常漂亮。继续往前小跑着前进，风儿哼着呼呼”的小曲儿在田野上空快乐地奔跑，小麦苗们也拉着手，左一晃，右一晃——跳着欢快的舞。瞧啊，前面的田野上空，三只美丽的鸟儿也飞来了。她们身穿漂亮的黑白衣裙，在田野上空翩翩起舞，又给田野增添了几分生气。我蹲下身来，用手轻轻抚摸着一棵小麦苗，又用眼睛望着这一田的翠绿的麦苗。它们就像是一个个可爱的小精灵，在风的吹拂中，对我微笑，向我招手……我起身，向家走去。

这时，心中已经没有了一丝寒意，反而温暖了许多，不由得想：多么可爱的田野，这冬天的田野!第二篇：冬天田野美景伴随着飘飘落下的雪花，跟随着呼呼吹来的冷空气，她----冬姑娘，踏着六角型的小精灵，悄悄地来到了我们金川公司三校。在校门口，冬姑娘洒下了一层滑滑的水晶冰，让师生们不由自主地滑一滑、乐一乐。走进校园，教学楼被冻的瑟瑟发抖，下水管口也被冬姑娘冻上了银条，亮晶晶地特别好看。靠近教学楼的小路也被冬姑娘洒上了一层薄薄的冰，花圃里的小花早就娇气地回到土地妈妈的怀抱里冬眠去了;而小草比小花坚强多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴，虽然小草的上半身弯了下去，但下半身依然挺直，仿佛仰面向寒冷示威：我不会害怕的，我能够坚持!再看看小树，树枝被冬姑娘追逐的左右打架，树叶也被冻得抽巴到了一起。惟有那铁栏杆，尽管冻得不停地打颤，但为了花草树木不被人糟蹋，仍然坚强地在为它们站岗。几个扫雪的老师和同学，忘记了冬姑娘设下的陷阱，拿着扫把和铲子忘情地扭起了迪斯科……冬姑娘在天寒地冻的校园里尽情地舞蹈，而我们只能缩在厚厚的棉衣中欣赏她的独舞……随着春天脚步的临近，冬姑娘渐渐告别了舞台，等待着下一个冬天的到来。

小学作文教学之我见

小学作文教学之我见建湖县冈西小学陈真广小学生们习作普遍遇到两大难题：一是没话写，二是有话写不出来。如何化“难”为“易”，使习作成为孩子们的乐园，并能通过习作来表达自己的想法呢？叶圣陶先生说“口头为语，书面为文，文本于语”。生活，就有习作的源泉，习作教学，应该立足语言的学习，与生活相联系，让学生在体验生活中学会作文。一、体验生活积累习作素材叶圣陶在《文章例话》的“序”中说：“生活就如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”小学生学习作文也不例外，教师要调动学生积极性，立足于自己的生活，去观察、体验，有计划、有组织地开展学生喜闻乐见的丰富多彩的实践活动，尽可能扩展学生的生活空间，接触自然，深入社会，丰富学生的感性体验，见多而识广，也就有话可说。 1．记录丰富的家庭生活 “家”，是每个人最熟悉的地方，家庭生活的点点滴滴，是学生习作不竭的源泉。教学中，引导学生观察自己的家，将家庭生活分为几个板块，便于学生有意识地观察并记录：①人的个性（即家庭成员不同的性格、特点）；②人的故事（成员之间因交往引发的趣事、烦恼事、开心事等）；③人的活动（包括家务劳动、种植花草、饲养小动物等）。有一位学生在人的故事这一板块中记录了这样一件事：“放学后，我走进家门，就觉得不对劲儿。原来，是爸爸、妈妈吵架了。唉，怎么办呢？我拉着他们作游戏，在游戏中他们和好了。”这是平常的家庭生活记录。虽然细节部分不够具体，但事情的结构条理清楚，能为习作提供原汁原味的素材。 2．观察奇妙的自然景象自然是奇妙的，又与我们紧密联系，只要注意观察，一年四季气候变化，田野河流景色优美，它极大地丰富着学生的感受，陶冶着他们的情操。围绕自然生活情境去选择美的场景，感受美的的生活，为习作积累生活素材。比如，去年冬天，下了一场雪。下课后，同学们全都拥到走廊上，欣赏空中飘飞的雪花。……几个男同学按捺不住，去雪地里奔跑。上课了，我像拉家常似的说：“下雪好玩吗？能说说你的感受吗？”由于有真实的感受，学生的发言很积极，有学生说：“看着这雪景，就像走进童话故事里，多么神奇呀！”有的说：“雪花像许多白蝴蝶在空中舞蹈…”“愿意用你手中的笔留下这美好的雪景吗？”我趁机说。同学们纷纷拿笔写起来，把观察、感受到的美景，栩栩如生地表现出来。 3．关注校园生活的多彩学生最熟悉的是老师和同学以及学校生活，对校园环境也了如指掌。但是，因为习以为常，很少将这些带入习作，我要求学生课间去校园走一走、看一看、闻一闻。为了让学生更细致、有序地体验学校生活，我引导学生将学校见闻分类积累：(1)学校美景（校园里的一草一木）；（《校园的一角》）的作文时，我首先让学生准备好笔和本子，再把学生带到校园里选定场地去真实记录，展开联想，许多作文都能言之有物。(2)人物描写（老师和同学的特点、个性）如在教《我的同学》的作文时，先让学生先选定对象，仔细观察同学的外貌特征，回忆同学故事，总结同学特点，作文充满真情实感；(3)校园故事记录与同学、老师交往过程。丰富多彩的校园生活，为学生的素材库增添了一笔不小的财富。 4．感受不同的社会生活学生与社会也紧密相连，大街、商店、菜场、游乐场内，每天都发生着许多事，值得学生去思索、去记录。许多学生记录下自己去商场购物的经历见闻，表达着自己的想法。每位学生都可以根据自己的爱好去体验生活。这样，学生们的素材、视野开阔了，思维也

冬天的快乐作文300字

冬天的快乐作文300字第一篇：冬天的快乐刚刚下了一场雪，树变白了，房子变白了，地上也变白了......好一个银装素裹的世界。蜡梅、翠竹、苍松它们不怕寒冷，迎着寒风，多么神气啊！小朋友们很喜欢冬天，他们也不怕寒冷，戴着暖暖的小手套、帽子和暖和的棉衣、棉裤，兴高采烈地来到楼下玩起了打雪仗的游戏。瞧，小丽趁小明不注意，轻手轻脚地走到他背后，偷偷抓起一大把雪，然后在手里揉一揉，看准目标丢了过去，站在旁边的小朋友一下子欢呼起来。原来，小雪球扔到了小明的屁股上。正在小丽笑得前仰后合的时候，小明也悄悄地走到小丽背后，抓了一把雪揉一揉，周围的小朋友们立刻叫起来："小丽，当心雪球！"小丽一回头，小明把雪球一扔，雪球像箭一样快速地飞了过去。小雪球在小丽的脸上炸开了花，雪花贴在她的脸上冰凉冰凉的，眼睛都睁不开了。小朋友们打雪球玩得真开心啊！分页：12 第二篇：冬天的快乐冬天到啦，冬天到啦！当寒风带着雪花"大驾光临"的时候，我们的狂欢就开始喽！尽管老师已经提前给我们下了"圣旨"，下课不许出去玩，滑倒了摔着怎么办？可是这招好象不怎么管用，下课铃一响，老师前脚刚迈出教室门，我们后脚就开始行动，直奔楼梯，雪花，我们来了！ "汉白玉雪栏杆跑步机"上挤满了人，抓着汉白玉栏杆欢快地"健身"，因为下面堆着雪，很滑，所以效果跟真正的跑步机差不多，但是绝对免费，一句话："便宜！"在"滑雪场"上，大家两个拉着一个跑，好不热闹！每个人脸上都挂满了笑容。

冬天最吸引人的要属寒假和新年了。回老家拜年，每个人都喜气洋洋的，在噼里啪啦的鞭炮声中，我们不知不觉又长大了一岁。虽然外面非常寒冷，每个人心里却都暖暖的，快乐的气氛围绕在身边，多么美好的一个时刻啊！我爱冬天！第三篇：冬天的快乐当我们还沉浸在丰收的秋季时，冬爷爷已经悄悄地向我们走来。冬天的天气总是那么寒冷，河水结冰了，地上就像铺了一层雪白的棉被。人们身上的衣服也多了，有一些人因为天气太冷早上不愿意起床，躲在暖烘烘的被子里，无忧无虑地看着电视，多舒服呀！但是有一些人早上仍然要顶着寒风去上班、上学。冬天的时候，小动物们纷纷钻进秋天准备好的窝里，度过漫长的严冬。那些冬眠的小动物一定幸福极了。冬天的快乐作文300字冬天的快乐作文300字。冬天是小朋友们最喜爱的季节，因为冬天可以堆雪人、打雪仗......打雪仗的小朋友，一边不让对方打到，一边搓雪球，向对方打去，虽然手冻得通红，但是脸上却乐开了花。堆雪人的小朋友，一边准备用具，一边搓着雪球，瞧，他们堆得多好啊！红红的鼻子，黑黑的眼睛，小朋友怕雪人冷，还给雪人加了顶帽子和一条围巾。小朋友们是不是很快乐啊。

我眼中的冬天作文300字

我眼中的冬天作文300字【第1篇】在我眼中，冬天是宁静的。没有了知了的鸣叫，没有了蛐蛐歌唱，侯鸟也飞到了南方。夜晚，我打开窗户，四周一片宁静，一阵凉风扑面而来，顿时涤去了我的疲惫。在我眼中，冬天是快乐的。下雪的时候，我们可以堆雪人、打雪仗；在晴朗的日子里，我和小伙伴在楼下的草地上嬉戏打闹。有一次，我还和小伙伴从附近的工地上找来了一些木材，在院里的那棵大杨树下挖了个大坑，把红薯放到坑里，在上面生上火，亲手做了一次烤红薯，味道好极了。在我眼中，冬天是丰富的。人们经过秋收冬藏，储备了许多的物资，甜甜的柑桔，酸酸的柚子，还有新彊的大枣和核桃，把超市里堆的满满当当的…… 这就是我眼中的冬天，她是那么丰富多彩。【第2篇】一眨眼，冬天就来了。那些在春天盛开的花朵，已经在睡觉了。我一出来，就是万里雪飘的景色，真美呀！冬天的雪，像一个个六角精灵，像给大地铺上了一层厚厚的棉被...... 我眼中的冬天是寒冷的，但我不讨厌它，因为它给小朋友们带来了快乐和团结的精神。树下的叶子早早地就钻进了土地里，结束了他们一年的劳动。

我眼中的冬天是快乐的，每当下雪时，小朋友们都会出来玩，他们有的打雪仗，有的堆雪人，还有的躲猫猫......我听到了他们快乐的喊叫声和嬉闹声。每逢大雪过后，就会有一层白白的雪，就像巨大的棉被覆盖住了整个大地，站在白雪皑皑的雪地中，享受一丝阳光，也是奢侈的，更是快乐的。我爱我眼中的冬天。【第3篇】下雪了，北风呼呼地吹过草地。而小草呢？它特别怕冷，就把自己的身体都蜷缩起来了。下雪了，终于下雪了！雪精灵们欢呼着，为大地和房屋盖上了一层洁白的棉被。小鸭最先冲出来, 给大地画了几片枫叶，小鸡给大地画竹叶……咦？别的动物呢，原来小青蛙正在冬眠，小狗正在地上开心地滚来滚去。而小猫呢？因为在外面被冻得瑟瑟发抖，所以它正在窝里待着呢！可真懒啊！这时，太阳出来了，小朋友们带着兴奋和激动冲出家门，迫不及待地奔向了这个银色的世界。他们的欢声笑语，好不快乐！说起来，下雪还有很多好处呢！比如净化空气，冻死病毒和害虫，而且还能给大地提供养料等等。接着我们再说说冬天的植物吧！看，雪已经下了厚厚的一层,可松树呢，它还顽强地生存着、与冬天抗争着，不曾倒下，它是多么的顽强啊！它的精神值得我们学习。啊,我喜欢冬天，更喜欢冬天的雪！同学们，你们喜欢雪吗？

小学生快乐作文之我见

小学生快乐作文之我见摘要：要提高作文质量，就必须引导学生爱上作文，这是当前语文教师应舍得花力气的课题。让小学生的作文过程变得快乐起来，要帮助学生解决“写什么？”“如何写”的问题。让学生在修改与评价中获得成功的快乐。教师时时不忘”露一手“，给学生一些激励或启发，不断尝试新的方法，让学生快乐作文变成现实。关键词：小学语文;快乐作文;日记;想象;评价新理念下的快乐作文教学首要任务的就是千方百计地培养学生的作文兴趣。因为，兴趣是最好的老师;兴趣，会引导孩子们走向成功的彼岸。有了兴趣，教师就要充分发挥自己“指点”与“疏导”的作用，为学生创设一个驰骋的舞台，真正调动学生内在的言语表达欲望。让其产生一种写作的激情，表达自己的真实思想和创造新形象的美好愿望，在作文中说心里话，抒真情，变“要我写”为“我要写”。一、注重积累，厚积薄发古人云：“为学之道在厚积而薄发。”读和写是相辅相成的，读是写的基础，读得多，写起来方可才思奔涌。因此，多读多积累，对学生的习作大有其效。首先让学生精读课本中的一切课文，从中积累大量的优美词句、了解文章千

姿百态的写作特点、领会如何谋篇布局等。其中，适时的通过老师的读诗诵文，唱念作势，抑扬顿挫，以声传情来使学生感受到文学的“魔力”，使他们和文中人、物一起喜、怒、哀、乐，不由自主地陶醉其中，乐不思蜀、乐此不疲！此外，引导学生走出课堂，博览群书，吸收语言精华，使他们通过大量的课外阅读，体验文学的魅力，拓宽知识面，积累语言，打下功底，当然教师还要教给学生阅读方法，养成“不动笔墨不读书”的习惯，总之一句话，通过大量阅读，培养学生读书的兴趣，从中积累作文底蕴，以达到“他山之石，可以功玉”的目的。二、观察日记，储存积累 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是习作的来源。生活中的一人一事、一景一物都可以成为学生笔下的话题，但生活又是瞬息万变的，闪光的素材要捕捉，否则就会失之交臂，自己还茫然不觉。教师就应该让学生养成写日记的习惯，坚持课外练笔，每周三篇日记（有话则长，无话则短），定期交收，及时反馈信息，将好的日记标准“推荐”两字，全班交流。这样日积月累，坚持不懈，学生就会养成观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的重要来源。平时，我就有意识地让学生看各种各样的事物。带领学生来到大自然中，指导他们留心观察周围的事物，引导他们将自己的所见所闻记下

痛苦与快乐作文讲评

“痛苦与快乐”作文立意指导七、作文（60分） 23、阅读下面的文字，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。在一位画家的屋里，我见到了一幅非常特别的画。那是一张被装裱起来的白纸，在中间偏左的位臵，有一块黑渍。我不明白这块黑渍到底算什么生花妙笔，被画家挂在了墙壁正中最为显著的位臵上。我琢磨了很长时间，头脑里仍然一片空白。我向画家请教，画家说：“中间这块黑渍是痛苦，每个人看到我的这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐，我们的生活不是这样吗？多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。”我说：“按照你的说法，这张画应该是一张白纸。”他说：“没有痛苦，我们便见不到快乐。”我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽略了的那部分。一、构思指导这是一道思辨型的话题作文题。所谓思辨，就是要学会辩证地看问题，而不是执其一端，不及其余。运用思辨写出来的文章，内涵才比较丰富，富有哲理，令人信服。就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例，在写作时一定要作出理性思考：“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟，只有经历了痛苦，才能体会到无尽的快乐。同时，从所给的材料也可以悟出：生活中的痛苦与快乐，往往是人们不自觉地选择的结果。只盯住痛苦，就会无视它的孪生兄弟——快乐。反之亦然。因此，我们写作时首先要对话题进行全面思辨，然后选取一个角度进行立意、构思。思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等，但无论采用了哪种方法，总离不开“分析法”。分析时，可进行这样的提问：为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟？一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上，那将是什么情景，如何面对生活中的苦与乐……经过这样认真思考，一个哲理性的话题就会变得深入浅出了

我在给予中得到快乐作文600字

[标签:标题] 篇一：七年级优秀作文：我在活动中得到快乐七年级优秀作文：我在活动中得到快乐七年级优秀作文：我在活动中得到快乐快乐其实很简单，一句温暖的祝福，一次很小的活动中，都充满着无限快乐。它们是人生旅途上绚丽的彩虹。阳光明媚的下午，学校里洋溢着热闹、激动的气氛，连枝头上的芽，花圃里的花骨朵也被感染了，在春天里发芽绽放。诺大的操场被一个个班级给挤满了，原来今天学校举行一年一度的“跳绳活动”。当校长宣布跳绳活动开始时，每个选手都跃跃欲试。眼看着就快到我们班了，我的心里就像十五个吊桶打水-----七上八下。每个人既激动又紧张。在喧闹声中，我们互相鼓励加油。轮到我们班跳大绳了，两个强健的男生负责摇绳，一声刺耳的哨子声吹响后，加油声不断。绳子越摇越快，我或许因为紧张接二连三地断绳，心里愈发着急，这时同学拍了拍我的肩膀，呢喃着“没事，别急”。我试着调整呼吸，放松心态，围观同学也不断地鼓励我，坚强而又有力的加油声中，凝聚了同学们对我们的希望，这次绳一次也没断过。随着时间的消逝，我们的体力渐渐消耗了。“坚持！不放弃”的口号愈来愈大，犹如黑暗中遇见的一丝光明，饥渴难耐时遇见的甘霖。温暖的鼓励，激动人心的加油使我们感受到快乐，感受到集体的力量。活动结束时，听到主持人表扬了我们班，大家欢呼雀跃，周围萦绕着快乐的气息，这是集体的力量，快乐之花在每个人的心中绽开。活动不仅锻炼了能力，更让我们感到快乐和温暖。夕阳西下，金色的阳光铺洒整个操场，一串串银铃般的笑声在操场上空久久回荡。篇二：帮助别人,快乐自己(600字)作文精选作文:帮助别人，快乐自己(600字)作文被人帮助是种幸福！帮助别人是种快乐！几天前我就体会到了这种快乐。那是上个星期发生的事了，那天放学值完日后我和好朋友张?光一起回家，我们一路走一路说笑。走到小超市门口，感觉脚下踩到了一个什么东西，我捡起来一看，原来是一本驾照。回到家我赶紧拿给妈妈看，妈妈看了看，说这是真的驾照，我着急了。那我们得赶紧找到这个失主，丢的人没有驾照就开不了车，一定会着急的。我告诉妈妈这本驾照是在小超市门口捡到的，有可能这个人也住在美兰区，妈妈一听连连点头，妈妈拨打了泰山区居委会的电话，居委会的阿姨一听这个事情，很热情的帮我们查找这个人，可是泰山区并没有这个人。我们又打到了黄山居委会，可是也没有这个人。我和妈妈一下像气球泄了气，不知道该怎么找这个人，我们没了头绪。这时我拿起了那本驾照，发现里面夹着一张粉色的发票，是张手机发票，上面有一个手机号，我哈哈大笑起来：真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！妈妈，你快看，上面有手机号！我们按照这个手机号拨了过去，一说原来就是泰山去外面的小辣椒川菜馆老板的驾照。我和妈妈都松了一口气，和老板约好明天还驾照。第二天，

半命题作文“ 带给我快乐”写作指导及范文

阅读下面文字，按要求作文。初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。请以“带给我快乐”为题，写一篇记叙文。要求：①按要求把题目补充完整。②要自由、有创意地表达出真情实感。③文中不出现真实的人名、地名和学校名称。④书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数600字左右。【解析】：带给你快乐的理由很多，只要你认真观察生活，认真体味生活，你就会发现人每时每刻都处在快乐之中，你给别人带来快乐，反过你又给别人带来快乐。横线上要补充的内容可以是人，也可以是物或其他。这个题目，审题时要注意将抽象的感受具体化，要将一种心理体验生动形象地展现成让人看得见、想得到的东西。可刻画自己快乐时的心理，也可抓取小的细节；可全方位地描述一个让人快乐的故事，也可捕捉故事中的一个场面，一个动作，甚至一个表情；写给你带来的快乐。写作时有两种情况应引起大家注意：一方面是没有挖掘出“快乐”一词深层次的哲理，而只是泛泛地谈论“某某人、某某事令我感动”；另一种情况是泛泛谈“我”的确感受到了快乐，但没有展示我感受到了哪些快乐，这些快乐对“我”产生了哪些方面的影响，这些影响对“我”产生了哪些意义，“我”的所思所想为此会出现怎样的变化。这样的文章读起来显得空泛，乏味。写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。范文：音乐带给来我许多，从最初的软弱到现在的坚强，从最初的懵懂到现在的成熟。每当我的心情不能平复的时候，听上一首悠扬而平缓的歌曲，往往能使我平静。我喜欢在某个雨后的黄昏，一边品着咖啡，一边听着音乐，将自己沉浸在音乐之中，任思绪自由翱翔……我喜欢倾听贝多芬的乐曲。在他的交响乐中，我仿佛可以透过音乐看到他

我在倾听中得到快乐精选作文

我在倾听中得到快乐精选作文倾听，是与另一个世界接轨；倾听，是用心去感受另一个灵魂的炙热。倾听徽笑一个浅笑，能让人感到别样的温馨，即便是两个萍水相逢的人儿，一个浅笑，能拉近彼此心与心的距离，让彼此的心灵不再寂寞。记得曾有人问功夫大师李连杰：“什么是最厉害的武器?”他说：“世上最厉害的武器就是浅笑。”因此他把浅笑作为了壹基金会的标志，由此可见，浅笑的力量是多么大，给人一个浅笑，不会损失什么，与其互相板着面孔，不如彼此给个浅笑。倾听对方的友善，倾听对方的思想，往往一个浅笑，就是人与人相处的最好方法。我相信，浅笑就是生活处世的最好方式。倾听浅笑，让我感受到了人世的关心和温暖。倾听诗魂想我华夏民族五千年，悠悠历史中涌现了多少名人墨士，创下了多少后人传诵的不朽名作，每一篇大作，都倾注了诗人不朽的精力，一个字眼往往就要反复推敲，修改多遍，如若我们用心去倾听，想必就能与古代接轨，去感受、去触摸那一颗颗炙热却又无奈的心。倾听陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，感受他“已是晚年壮心不已”；倾听林黛玉的“今侬葬花人笑痴，他日葬侬谁人笑”，感受她对封建社会的无奈和坚守贞操；倾听李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨铮铮声，感受他对金钱的不屑和对自由的向往……

倾听唐诗宋词小令，能让我们梦回古代，与古人心连心。倾听诗魂，让我们与古代零距离接触，在倾听中，我感受到了另一个世界的情感。倾听音乐在学习之余，听听歌是个不错的选择，既可以放松心怀，又可以感受别样的动感，喜欢听周杰伦、ＳＨＥ, ＳＪ的歌，流行的Ｒ&Ｂ节奏劲感十足，挑动着每一根神经，优雅的蓝调中加入流行元素，随意的唱法让人狂热，唱出了现代感的生活写照，而近代盛行的中国风、传统的戏曲文化加入到流行元素中，以一种别样的节奏引领了现代潮流…… 在音乐中，我们感受到了歌手的生活实际，也感受到了他们的艰苦和努力，聆听音乐，就是倾听他们的心声，倾听他们的内心的真实想法，倾听音乐，让我感受到了现代感的快乐。用心倾听，就能发现世界竟是这样斑斓多彩，我受益匪浅，也给我带来了别样的快乐。

感受快乐作文

感受快乐作文（一）从前，有一个国王贪图享乐，命大臣四处为他寻找“快乐”。大臣遇到一个自称没有一天不快乐的农夫，问其原因，农夫说：“我曾经因为脚没有穿上鞋子而沮丧，直到有一天，在街上看到一个没有脚的人”。大臣顿悟。我们时时在追寻快乐，却不一定能能发现快乐的真谛。其实快乐就在自己身边，你体会到了吗？在学习之余，你是否去阅读一本好书，欣赏一首优美的乐曲，描绘一幅感人的图画，或观看一场扣人心弦的足球比赛？在节假日里，你是否去野外踏青，河边垂钓，池中戏水，或林中探幽？你是否去观看一望无际的草原，凌空飞翔的雁群，清晨露珠映射的阳光，黄昏落日的余晖？然而，有的不热爱生命的人也试图寻找快乐，可是我认为他们根本不配拥有快乐，因为他们连生命都不热爱，又有什么理由去寻找快乐呢？快乐就好像上帝赐予人们的礼物，他只给那些热爱生命的，对生活充满信心的人，喜欢帮助人的人，只要你处处留心就会发现快乐，只要你宽容就会发现快乐。我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛，只因它是微妙的；我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛，只因它是无形；我们时时在追寻快乐却不一定能发现快乐的真谛，只因它只能用心才能感受得到的；我们时时在追寻快乐的真谛，其实我们只要用积极、乐观的态度对待生活，就会发现生活中充满着阳光与快乐！人生有趣心常乐，不羡王侯食万钱！凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，愿你早日寻找到快乐的真谛！感受快乐作文（二）快乐，是无处不在的。当你帮助了别人，别人甜甜地对你说一声谢谢，你会感快乐；当你辛辛苦苦种出来的植物开花的时候，你会感到快乐；当你帮助大人，帮他们干家务活，得到夸奖的时候，你也会感到快乐。一个人，只有充满快乐，生活才会变得充实、愉快，才会活得有滋有味春天来了，微风吹拂，万物复苏。正是放风筝的大好时间。我到了一块田野里，迎着习习的凉风，拿着那彩色风筝，兴高采烈地，那时是黑夜，但是，亮着各色的彩灯：红的、黄的、绿的……把这黑暗的世界打扮得分外美丽。远处，一排排黄灯向我眨眼；近处，在绿光照射下的树木朝我微笑。这里的人也是那么多，也都是放风筝的。每个人的脸上，都洋溢着快乐。天上的风筝在灯光的反射下，亮着白色的银光。我也很激动地拿出风筝，迫不及待地放了。这个东西可不是像我想的那么简单，只看别人放得很高兴，自己却没放过。于是我便向旁边的一个叔叔请教，他告诉我应该先拽好风筝的风尾，向前奔跑，一点一点顺着风筝的线松开，最后就慢慢的放长足够的线，这样就能放起来了。经过向他请教。果真成功了，这时正被这天空景色陶醉。不知自己的心里是多么高兴，美滋滋的，想着自己开心的模样，我不禁笑了天上是多么热闹，五颜六色的。地下，还是那么热闹，多姿多彩的。快乐，需要大家的传播，人世间的快乐，也在蔓延，蔓延。感受快乐作文（三）什么是快乐？现代汉语言词典的解释是“感到幸福或满意”。心理学把情绪分为两类，一类是正向的情绪或积极的情绪，另一类是负向情绪或消极情绪，显然快乐属于前类，它对人的工作、学习、交和生活多方面都有积极的作用。生活中有两种人。一种是快乐人。当然，并不是说快乐人就没有忧愁和烦恼。他们也象每一个普通人一样会经受生活的挫折与磨难，失败与打击，悲欢与离合。但他们并不因此而丧失快乐。第二种人好像快乐跟无法与他们接近。他们总是忧心忡忡，郁郁寡欢，怨天忧人，愁肠百结。他们讨厌自己。埋怨自己长的不靓丽，不俊秀；埋怨自己无能，总是低人一等；埋怨自己囊中羞涩，无法潇洒。他们讨厌别人。埋怨别人不理解自己，不重视自己。常把别人真诚的赞赏视为讥讽，把别人善意的批评看作恶意中伤，把别人的成功当作阻挡自己发展的路障。更可叹的是这种人还讨厌与他最亲近的人。怨父母没有地位和权势，怨妻子（丈夫）没留出更多的时间陪伴自己，怨儿女没出息，未能实现自己为他们设定的目标。他们还讨厌生活，怨天气太冷太热，怨工作太紧张太累人，怨生活日复一日没有变化…这种人怨天忧人，仿佛全世界都辜负了他。这样的人快乐何来？分明是他们在拒绝快乐。从本质上说，这种人的性格有缺陷。他们比别人更倾向于或更善于体验那种被欺凌、()被虐待、被冷漠、被瞧不起的感受，更喜于捕捉生活中的不快与不幸，

幸福之我见_话题作文

幸福之我见导读:本文是关于话题作文幸福之我见,感谢您的阅读. 记得一首歌唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”我眼中的世界便是如此，充满爱与幸福。幸福就像空气一样陪伴着我，父母的爱犹如绵绵细雨浇灌着我的心田，同学的关爱犹如一杯香醇的奶茶让我的学校生活多姿多彩，校园里老师的鼓励犹如温暖的春风更给了我无限生机…… 记得去年秋天，我看见别的小记者作文发表在《鄞州日报》上，看着他们那种胜利的笑脸，我打心底里佩服他们，但心中又有一千个羡慕、一万个不服输。从那一刻起，我就下定了决心：一定要投上稿！这团火焰在我心中是越燃越旺、越燃越炙热…… 从此以后，每天作业写完，便开始专心写作，还给自己约法三章：不能马虎、字写工整、写完后认真品读再作修改。就这样，按照这三条铁规矩，每晚一丝不苟钻研作文，坚信“坚持就是胜利”这句话。 “功夫不负有心人”，终于，在一期报纸上出现了我的文章。我见了，一蹦三尺高，可以用“黑灯瞎火跳舞——暗中作乐”来形容我此时的心情，成就感、幸福从四面八方融入了我的内心，此时，我的心暖和极了，阵阵暖流朝我涌来，也许，这就是最真切的幸福…… 在此之后，报纸上基本每期都有我的作文，正当我喜气洋洋时，我又想到了一个令我百思不得其解的问题：为什么我们班其他同学没有上报呢？一想到这个问题，我就对自己说：“这样正合我意，没人上报，那我岂不是早开的红梅——一枝独秀，成了一个出人头地的领头雁。”但我又想到，老师曾说过，幸福要与人同享，别人得到了快乐，自己也从中获得更多的快乐的。现在，我尝到了甜头，要是我能号召大家积极写作，让别人也尝尝甜头，那么我不就更快乐了吗？经过了一阵左思右想，我最终还是选择了后者。说干就干，在老师的鼓励下，只见我写了一篇鼓励大家写作的文章发到了班级QQ群上，还在一节班队课上分享了如果爱上写作的心得体会。这下子，同学们可信心十足，都来问我怎样才能提高写作水平，有的还把我当作小老师，把写好的文章让我来修改。我觉得我只是分享了我的写作经历，没想到会得到那么多

初中生满分作文：我在回忆中得到快乐

我在回忆中得到快乐风轻轻的吹过，带来了往昔散落的记忆。如粒粒微尘，抓不到，拾不起。我仿佛可以闻到夏天炽热的太阳烘烤着沙滩而溢出来的温暖气息，我隐约听到沙滩上光着脚嗒嗒踩出的快乐的舞曲，我透过阳光看到一样下少年依偎而坐时幸福满足的脸庞。我驻足停留在回忆的长河中，那里有少年稚气的面孔，那里有幸福洋溢的眉梢，那里有干净明朗的笑容。十五岁的我看着八岁的我，眼中闪出别样的光彩。盛夏的阳光总是特别耀眼，每束阳光都像镀着一层金边。炙烤中的大地像是烤箱中的面包散发出特有的气味。哪里都寥寥无人，只有一个地方人满为患------海边。迎面吹着舒适的海风，耳边是人们吵杂的喧闹，我怔怔地看着眼前这片蔚蓝，突然觉得心从内向外凉了起来，像是清凉的小冰晶从皮肤渗透进来。我在远离人群的沙滩上，拾着色彩斑斓的贝壳，光着脚在沙滩留下一串串脚印。坐在沙滩的边缘，任凭海浪浸湿裤脚。“哈哈，看你怎么这么无聊啊？”姐姐说着用手撩起水往我身上洒，湿热的海水透过衣服滴在皮肤上。我也不甘示弱，把腿抬起来然后猛地往下一放，小水滴因为冲击力而飞溅出来。水滴透过阳光折射出七彩的光芒，甚是好看。不一会，我和姐姐全身都湿透了，两个人抬起头面面相觑，忽而大笑。“啊哈哈哈，你看看你的样子，像是落汤鸡。”姐姐捂着肚子在一旁大笑着。我嘴里蔑视地一笑，“你也好不到哪里去，还说我”。我们全身湿乎乎的躺在沙滩上，大口大口喘着气。像是快要脱水的鱼。姐姐说“好长时间没这么完了。”我微微点头应和着说：“是啊。” 以前有时间便会和姐姐一起玩，多久没这么开心的笑了

呢，时间太长了。就这样一起躺在沙滩上不说话，也不会觉得无聊。任凭泛着金色的阳光倾泻而下；任凭拉蓝色的海浪舔着脚上的皮肤，痒痒的；任凭清凉凉的海风吹乱我们的头发。“还记得我们说过的吗？”姐姐的一句话打破了沉静。“当然。关于你我的所有记忆都将沉降于大海底部，被无数海鱼吞掉，变成无数蓝色的回忆鱼。它们会在夜深人静的时，游过海天的边际，变成夜空的星星，它们散发出来的是我们快乐回忆的光。这样我们永远不会忘记彼此。”夕阳下，年少的我和姐姐相视一笑，清澈、透明。回忆被汽车刺耳的按笛声打断。夜晚的风总是比白天的凉些，但依然抵挡不住笑意爬上嘴角，我裹紧身上的衣服，迎着风向前走去。

小学三年级描写冬天的作文30篇

小学三年级描写冬天的作文30篇 1 冬天的校园下雪啦，下雪啦!终于盼到下雪了。整个校园一片洁白无瑕的景象。所有的树木都戴上了洁白的帽子，教学楼也成了白色的雕塑。大地也盖上了一层厚厚的一尘不染的棉被。叮铃铃，下课了，我们三(3)班的同学们都跑到了操场±o看，我们有的打雪仗，有的堆雪人，还有的观雪景，可热闹了！打雪仗的有两组。黄龙飞、张光瑜、冉德正、宋家辉为“白军”，马士础8.噸牧、吴永健和我为“红军”。具体分工是，黄龙飞对我；张光瑜对马士；冉德正对高文龙；宋嘉辉对吴永健。一会儿，一场激烈的“战争”开始了。两军都不甘示弱，火力都非常猛烈。一发发“炮弹”不断在对方的前沿阵地上开花，喊杀声、欢笑声响成一片。最后，他们“白军”终于抵挡不住我们“红军”的强大攻势, 垂头丧气的逃走了。大家欢呼雀跃，庆祝我们的胜利。参加堆雪人的有黄星语、张昊然等许多同学。他们齐心协力堆了一个又大又胖的雪人。他们正在忙着打扮那个雪人呢! 我们班剩下的几个同学，正在那儿指指点点地看雪景呢！多欢乐的场面，多美丽的雪景啊!我要大声呼喊：我爱你，冬天！ 2 洁白的冬天早晨，我拉开窗帘一看，外面正在下大雪。上学的路上，雪花飘飘洒洒。一朵朵白色的小花，有的慢悠悠地飘荡着，似乎不愿离开那宽广的天空；也有的直线下来，生怕被甩在后边。洁白的雪花有的像六边形的小伞，有的像细细的银针；有的像晶莹的星星，又好像仙女撒下的银色花朵…… 整个世界银装素裹。房屋戴上了一顶小白帽；大地铺上了一层银白的地毯；树木披上了一件洁白的羽绒服，让人不禁想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景。路上的人们都穿着厚厚的棉衣，缩着头，小心翼翼地一步一步慢慢行走，生怕被滑倒。有的小朋友还在马路上边跑边滑，追逐嬉戏。汽车也失去了往日的微风，慢慢地爬行好似蜗牛一般。校园里已经成了白色的世界。同学们在操场上欢快地堆雪人，尽情地打雪仗，开心地滑冰。同学们追逐着，嬉戏着，开心极了，笑声荡漾在整个校园。冬天是寒冷的季节，冬天是洁白的世界，冬天是小朋友欢快的季节。我爱这洁白、欢快的冬天。 3：冬天的雪我们黄土高坡的冬天，没有春天的鸟语花香、没有夏天的炎炎烈日、也没有秋天的果实累累，而是有它那独特的童话般的雪世界。阵阵金风，把华丽的秋天送走了，迎来了寒冷的冬天。雪花从一望无际的天边飘落下来，白得像花，轻得像烟，洁得像玉。像天上的仙女撒下的银花，飘落下来。像翩翩起舞的白蝴蝶，飞落在大地。大树穿上了白色的大衣、房屋带上了白色的帽子、庄稼盖上了一层洁白的棉被。整个大地成了一个粉妆玉砌的世界。一下雪，学校里便热闹开了。是的，同学们在操场上, 有的打雪仗、有的堆雪人、还有的在滚雪球。他们把雪球堆放在一起，用胡萝卜、石头等给雪人当五官，用树枝当手臂，一个个栩栩如生的雪人，微笑着，站立在学校的操场那洁白的雪地上。打雪仗的同学们互不相让，雪球打在对方的帽子上撒了打在羽绒服上，开了花，有的落在同学们的中间，一下子变成了小型的“人工降雪”大家你看着我，我指着你，笑得前俯后仰。冬天是多么迷人，多么美丽。我感谢洁白的雪给我们带来的无限欢乐。

论文 “小学生快乐作文”教学之我见

浅谈如何教学“小学生快乐作文” 《课程标准》指出：“在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”于是乎，这也就是要求学生将作文融入在自己的生活中去。现在常说的“快乐作文”，是要教师在作文教学的全过程中渗透着“快乐教育”，并不仅仅是简单地让学生快乐地去写作文，而是是运用各种刺激手段，如直观、激励、艺术、操作、情感等，创设和引导学生进入一种富有动态的、兴趣的、探究的、快乐的写作情境，让学生在愉悦的心情中不断地写作去寻找发现的快乐、感受生活的快乐，体验写作的快乐，感悟成功的快乐。 “小学生快乐作文”根本在于激发学习习作的自信心，培养学生的习作兴趣，使学生易于动笔，乐于表达，让学生在轻松快乐中体验生活，学会思考，提高写作水平。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”著名教育家夸美纽斯也曾经说过：“如果人吃饭时没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吃到胃里，那它就会乐于接受，并很好地消化它……”可见，在作文教学中对学生兴趣的培养，其实就是学生让“有饥饿感”、“有食欲”，这样乐于表达，就会收到良好的效果，进而拨动学生乐于写作的心弦。新理念下的快乐作文教学应当具备以下五个环节：乐读—畅说—言真—悟理—怡情。这就要求学生需要大量阅读，在读中静心，在静心中乐于表达，在表达中享受，在享受中培养丰富的情感。为此，在作文教学中，我有以下几点想法：一、激发学生的写作兴趣，创设和谐的写作氛围

作文教学，往往是一个师生之间交往双向互动的过程, 而且如何互动得和谐、高效, 其关键是教师。现在看来，作文教学的目的是致力于解放儿童的创造力。那么，在操作上, 首先是要解脱在写作过程中对学生作文心理的各种束缚, 例如我们的作文常以课堂为主阵地而忽略生活实际、以命题作文为主而限制学生思维、以书面表达为主而弱化口语表达、以记叙文为主、以教材 ( 师 ) 命题为主而降低学生创造力、以审题为主等。这些对学生作文心理的束缚，导致许多同学常常无话可说、无话可写，渐渐失去对作文的兴趣。所以，教师应当尽力去实现作文教学全过程开放、全方位开放,努力为学生创设一个民主的、宽容的、乐于创造、精彩驰骋的舞台，真正使学生在和谐的氛围中可以自由表达。二、引导学生寻找发现的快乐，感受生活的乐趣大多数学生害怕写作文, 一个根本原因是觉得无事可写。那么教师如果帮助学生找米下锅, 他们自然会产生表达的欲望。现行的语文教科书有各种不同版本，且每个单元都有习作训练，不过不少内容单调、缺乏童趣, 无法激发学生表达写作的欲望。生活是作文的源头，教师在作文教学中要注重生活实际，因为脱离生活的作文教学必然失败。如果作文真正走进学生的生活，成为他们生活中的一种需要，他们作文的动机就会变得强烈。随着信息化时代的到来, 学生获取写作素材的途径与方法已呈现出多渠道、多方位的特点。那么，引导学生挖掘生活中的写作素材，寻找发现的快乐，感受生活的乐趣也有了源头。让学生走进生活、深入生活、观察生活、积累生活。相对于生硬枯燥的“文本”而言，生活赋予学生们更大的写作兴趣，既然生活中处处含有教育意义，会发生着更多的精彩，那么我们又何必舍近求远，将学生局限在“文本”里？对于小学生而言，

我在中得到快乐作文--作文

我在中得到快乐作文篇一：我在活动中得到快乐那天是去射阳实践基地的第二天。我，罗浩，一名八（3）班的普通成员，以及其他成员跟着教官迈向当天的第一个活动场所——多米诺骨牌室。想必听到这个活动场所的名字，你就会想到多米诺骨牌，没错，这个活动就是多米诺骨牌。在活动开始前，我班被平均分为七个组，每组六人。就这样，我被光荣地分配到了第一组。教官说：本次活动规则是让七个小组分别排出一排多米诺骨牌，再想办法连接起来，最后推翻其中一个，‘牵一发而动全身’，弄倒全部骨牌。当我听完这个规则之后，不禁发出感慨：切！这有什么难度？当我们三岁小孩耍我们啊！我们又不是吃饱了撑着的，要玩就玩有难度的嘛。就这样，我心怀不满而又很无奈地玩起了游戏。活动已经开始。首先，我们第一组一马当先，以迅雷不及掩耳之势的速度开始放牌，并且第一个排列成功，我们本以为会这样轻而易举地搞定，可是天有不测风云，宛如晴天霹雳一般。由于我的疏忽大意，手在不经意之间碰倒了一张骨牌。于是，那些骨牌像淘气的小孩一样，不通情理起来，一个接一个

往后倒。我们慌乱之中赶紧去扶，可是大势已去，几秒钟后骨牌如抗日战场上溃败的日军士兵一样，全部阵亡。我们小组所有人都像泻了气的皮球，个个都垂头丧气，低声埋怨。唉，军心大挫啊！而我们的组长——陈斯琦也只是无奈地白了我一眼。顿时，我怒气冲天，心里蹩了一股怨气：组长，你打就打，骂就骂，把气蹩在心中，可比打我、骂我更令我难受！为了活跃气氛，我只好勉强笑了笑，鼓励大家：失败不灰心，回头找原因。别泄气，看，那边也都陆续倒了下来，我们现在依然是第一。大家努力，加油！（做人做到这个份上，真不容易呀！）在经过一番卧薪尝胆之后，同学们都已经熟练地掌握技巧，并顺利进入了下一个阶段——连接。俗话说得好：团结力量大。各小组已经开始互相帮忙，准备最后的冲刺。在别的小组一浪高过一浪的欢呼、庆祝声中，最终我们小组没有能如愿以偿，以失败而告终。但同学们还是比较开心、兴奋地推倒了骨牌，紧接着的也是一阵欢呼声响彻教室……虽然这是一场失败的经历，可是我却从中获得了快乐。篇二：我在阅读中得到快乐杜甫云：读书破万卷，下笔如有神。

【精选】快乐的春节作文300字10篇

【精选】快乐的春节作文300字10篇【精选】快乐的春节作文300字10篇在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的快乐的春节作文300字10篇，希望能够帮助到大家。快乐的春节作文300字篇1 新年迈着欢快的步伐一步一步的逼近了，我和妈妈也回到了老家。老家和深圳就是不一样，深圳一点过年的气氛都没有，冷冷清清的，而老家，姨妈家里挂满了腊肉腊鱼和干货，还有我最喜欢吃的兔子呢! 姨妈和妈妈在打扫卫生：先将每一个房间用吸尘器吸一遍，用鸡毛掸子将有些小墙角的蜘蛛网卷调，再用扫把地扫一遍，最后拖一遍。姨妈和妈妈又在准备过年那天接待客人的小吃，用果盘装了一盘水果，又用令一个盘子装了一盘糖果。

而我和姐姐呢，那然就准备过年那天晚上玩的鞭炮了。姨爹带我和姐姐一起去批发市场买鞭炮，哇!琳琅满目的鞭炮，看起来都很好玩!我挑了几个看似很好玩的，就回家帮姨妈和妈妈“干活”了。在过年的前一个晚上，我“浏览”一下我买的鞭炮，看看买的都好不好玩，我将买的鞭炮全部都放了一个，剩下的就过年时玩，哇!我竟然买爆竹?我非常惊奇。还看了看装鞭炮的袋子，原来我还买了一些小烟花。那天晚上吃完饭，我们就开始把明天中午的饭菜理出来了，先放在冰箱，明天下锅炒一下就行了。那天晚上我没睡着觉，因为只要到了晚上12点鞭炮声就会“啪啪啪啪”地响起来，那时，我就睡不着觉了，一心就会想着下楼去放鞭炮了。快乐的春节作文300字篇2 盼星星盼月亮，可终于把你给盼来了。这就是我最喜欢的节日——一年一度的春节。除夕夜，我们一家人在漂亮的客厅里，围坐在桌子前吃起了香喷喷的年夜饭。餐桌上有妈妈最爱吃红烧茄子，有爸爸最爱吃的糖醋里脊，还有我喜欢吃的大块排骨。我们一边看着电视里的表演，一边品尝着盘子里的美味，大家有说有笑。突然，一则小品吸引了我们全家人的目光《扶不扶》。郝建出色的表演配上幽默的语言，把我们逗得哈哈大笑，最