第二课《陕北人的传统服饰》教案

第二课陕北人的传统服饰

教学内容

课本P14—27页的内容

教学目标

1、了解陕北传统服饰，尤其是白羊肚手巾、老羊皮袄与二毛子皮袄以及肚兜。

2、感受陕北丰富的服饰文化底蕴。

3、能够运用所学到的陕北服饰知识自己设计一套服装，通过练习来表达自己的个性，丰富学生的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。

4、培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

教学重点

了解陕北传统服饰的特点。

教学难点

设计造型新颖的服装。

教学课时

四课时

第一课时陕北人的特色服饰------白羊肚手巾

一、谈话导入。

1、欣赏刘文西的作品《黄土地的陕北人》、《陕北老农》。

2、交流：从这2幅作品中大家看到陕北人在服饰方面有什么特点

（白羊肚手巾羊皮袄、千层底的纳布鞋、红肚兜兜花棉袄、长长的辫子红头绳、腰上系着布腰带……）

3、讨论：这些服饰与陕北独特的地理环境和气候条件有什么关系

二、陕北人的特色服饰------白羊肚手巾。

1、欣赏陕北民歌《泪蛋蛋》。

2、提问：从哪句歌词可以体现陕北人的服饰特点（羊肚子手巾三道道蓝）

3、欣赏头戴“白羊肚手巾”的榆林人。

4、讨论：

①白羊肚手巾在外形上有什么特点

②为什么叫白羊肚手巾

③陕北人为什么那么喜欢扎白羊肚手巾

5、自由阅读P17第一自然段，了解“白羊肚手巾”的由来。

6、课件出示几组图片：第四套人民币正面、影视作品中头扎白羊肚手巾的人物造型、穿着陕北传统服饰登台表演的歌手、打横山腰鼓时人们的服饰装扮、、、、、、

师小结：在电影与戏剧等艺术手段的渲染下，头扎白羊肚手巾，在额前挽结的形象，是陕北居民一种典型而标准的形象。

7、设疑：陕北男人喜欢头扎白羊肚手巾，那么陕北女人喜欢怎样的头饰呢（大麻花辫子五股股拧）

8、欣赏头扎常常麻花辫子的榆林少女图片。

三、课堂小结并延伸。

从榆林的历史、气候、环境特征的觉度思考，为什么榆林人都喜欢戴白羊肚手巾

四、课外作业。

查阅资料，了解陕北的一些其他传统习俗，和同学们交流。

第二课时陕北人的特色服饰------老羊皮袄与二毛子皮袄

一、复习导入

1、陕北人的传统服饰有什么特点这与当地的气候环境有什么关系

2、为什么陕北人都喜欢戴白羊肚手巾

3、白羊肚手巾的由来

二、陕北人的特色服饰------老羊皮袄与二毛子皮袄。

1、自由阅读P21第一自然段。

交流：

①“没面皮袄,四季常穿不肯丢”中的“没面皮袄”指的是什么

②为什么会有“榆林一大怪，没面皮袄随身带；数九寒天板朝外，下雨下雪毛朝外；白天铺，晚上盖，一物多用莫见怪”的戏言

2、课件出示“榆林三宝”，韭黄、二毛子皮袄和软糜子扫帚。

交流：同学们见过这三宝吗他们各有什么用途

3、自由阅读P21最后一自然段。

讨论:①二毛子皮主要产于哪里

②为什么叫“二毛子皮袄”

③二毛子皮袄有什么特点为什么说除了狐皮袄，二毛子皮袄最好呢

4、课件出示黄土地上穿着老羊皮袄的陕北人，集体欣赏。

三、全课小结

指名复述本课所学的重点内容。

第三课时陕北人的特色服饰------肚兜

一、情境导入

1、欣赏《红肚兜舞蹈》

2、引入课题：谁知道他们穿的服饰叫什么（肚兜）

二、陕北人的特色服饰------肚兜

1、肚兜简介

肚兜是关中和陕北传统的贴身服饰，形状像背心的前襟，上面用布带系在脖颈上，下面两边有带子系于腰间。

用途：避免肚子着凉，过去，陕北的男女老少都喜欢将肚兜穿在里面，成年人肚兜贴身穿不外漏，儿童在夏天单穿一件肚兜，既凉快，又显得天真烂漫，肚兜有里外两层，两边有开口处，还可以贴身放钱物。

2、课件出示形状各异，五颜六色的肚兜，让学生欣赏，并仔细观察。

讨论：①为什么肚兜多用红布做成

②肚兜上的图案各有什么象征意义（小孩肚兜上的虎头像代表孩子能长命百岁；新婚夫妇肚兜上的鸳鸯戏水，象征夫妻恩爱；蛤蟆是女娲后代子孙的护身符；葫芦、南瓜多籽，象征多子多福）

3、讨论：从白羊肚手巾、羊皮袄和肚兜的颜色，你能看出陕北人对色彩的喜好吗

三、了解我国各民族及其他国家的服饰

1、欣赏我国各民族的服饰（课件出示）

交流：不同民族的服饰都精美绝伦，保持着鲜明的地方特色，仔细观察，这些民族的服饰各有什么特点

2、欣赏其他国家的民族服饰。（课件出示）

3、你还知道哪些民族的服饰

四、小结延伸

1、查阅资料，看看不同的民族服饰都有哪些特点，与他们生活的环境有什么关系

2、准备下节课所用的材料。

第四课时设计服装

一、组织教学

检查学生用具准备情况，稳定学生的情绪。

二、导入新课

俗话讲：“人靠衣装马靠鞍。”平时过节的时候，同学们都喜欢穿一些漂亮的衣服，好显示自己的气质风度，那你们知道那些漂亮的衣服是谁设计的呢今天，同学们想不想也当一回设计师呢

1、播放课件：肚兜的样式及特点

2、师演示

⑴、出示老师的肚兜作品，让学生欣赏（有剪贴、绘画的、布贴的、、、、、、）

⑵、老师是怎样设计的呢演示制作过程。

①剪外形

②画领口、袖口、衣服边沿

③画衣服上的花纹或涂衣服上的颜色

3、同学们想不想亲手设计一套服装呢也许将来有一天你真的能够成为一名服装设计师呢！

4、要求：在服装中尽量应用到榆林的有关元素，如在服装的花纹上应用到榆林剪纸的元素。可以通过绘画的方式，将你的设计用彩笔画下来，也可以利用废旧品，如报纸、用完的本子、包装盒等材料。

5、学生制作，师巡视指导

指导重点：

①鼓励不敢大胆设计的学生，帮助他们克服心理的困难；

②颜色的选择；

③画面的大小

6、互评、自评

把自己的作品贴在黑板上，让同学选出谁的作品更好，好在哪里假如让你选出最佳设计师来，你会选谁呢为什么

五、课堂小结并延伸

说说你在设计、制作衣服时的心得，以及在欣赏别人作品时的感受。