课堂常规的重要性

没有规矩不成方圆，教育本身就意味着限制，教育过程始终处于自由与限制之间，需要在两者之间寻找平衡。

从学生成长的需要来看，在教育过程中对学生的自由进行一定的限制是必要的，也是合理的。

学生的学习包含着对规则的学习，让学生学会约束自己，是教育的内容之一。

常规不是捆绑学生的绳索，而是让学生学习生活得更有序、更和谐的必然保证，而课堂常规作为训练学生自我约束能力的规范和标准，其本身也是课堂教学内容的组成部分。

要让我们的课堂更加有效，抓好学生的课堂常规，是教育教学的重中之重。

从事低段教学几年，我认识到了课堂常规管理的重要性。

因为学生的很多习惯都是在小学阶段形成的，尤其对刚入学的一年级学生课堂常规训练是入学教育的必修课程。

我们在教学中发现，学生存在的问题实在太多。

那么，如何才能让我们的学生遵守课堂常规，让我们的学生乐学、好学，成了我们老师的尤其是低段教师的心病。

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

课堂常规小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。

中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：少成

若天性，习惯成自然。

从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。

教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。

习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。

蔡元培先生也曾说过：教育者，养成人格之事业也。

我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。

美国著名哲学家罗索曾经说过：人生幸福在于良好习惯的养成。

教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。

课堂常规小学生是养成行为习惯的关键时期。

我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的学习习惯。

从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生良好习惯养成教育