苏教版四年级科学下册分组实验报告记录

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学科：科学班级：四年级时间：3.27实验名称通过活动体验关节的作用

实验目的体会关节的作用

实验原理

实验器材回形针，豆子，小口瓶

实验步骤：

1、绑住食指关节，然后写字，穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶；

2、绑住腕关节和指关节，然后系鞋带、拉拉链、写字；

3、绑住膝关节，走路、下蹲；

4、将你的脚尖踮起，然后迅速落下。比较一下在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下做这个动作，你的感觉有什么不同？

实验现象结论如果没有关节，身体就会变得僵硬。关节还有缓冲的作用。

备注

学科：科学班级：四年级时间：4.07实验名称做手臂活动模型

实验目的体会肌肉和关节的运动

实验原理

实验器材绳子硬纸板铆钉（细铁丝）

实验步骤：

1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板

沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固

定。

2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。

3、拉动绳子，活动手臂模型。

实验现象结论纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。关节能使人做多种运动方式。

备注

学科：科学班级：四年级时间：4.21实验名称测走路的速度

实验目的在测量中感受速度的快与慢

实验原理

实验器材秒表、米尺、粉笔

实验步骤：

1、用米尺测出5米距离。

2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（）。比正常步

伐快一些走5米，测量需要时间为（）。

3、用正常步伐走5秒，能走（）米；比正常步伐慢一些

走5秒，能走（）米。

4、记录、交流

实验现象结论在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。

备注

学科：科学班级：四年级时间：4.28实验名称小车运动的快慢与什么因素有关

实验目的开展对比实验研究做直线运动的小车运动的快慢与

哪些因素有关。

实验原理

实验器材秒表、小车、尺子、钩码、砝码盒

实验步骤：

1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；

2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；

3、实验反复做几次；计算出平均数并比较；

4、记录，交流；

5、整理实验材料，保持整洁

拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）实验现象结论

备注

学科：科学班级：四年级时间：5.05实验名称摆的快慢与什么因素有关

实验目的知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆得越慢；

反之摆得越快

实验原理

实验器材不同长度的线、钩码

实验步骤：

1、做一个摆，并明白一个来回算一次；

2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？

3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？

4、记录、比较摆的次数；

5、整理实验材料，保持整洁。

摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关。实验现象结论

备注

学科：科学班级：四年级时间：5.08实验名称正确使用弹簧称

实验目的发现力的大小，会使用弹簧称测量力的大小实验原理

实验器材弹簧称、钩码、装了文具的笔袋等

实验步骤：

1、使用前检查指针是否在“0”处；

2、将钩码挂在弹簧称上；

3、等指针静止时读数；

4、读数时，视线要与指针平齐；

5、记录；

6、整理实验材料，保持整洁。

被测的力不可超过弹簧称标定的最大数值实验现象结论

备注

学科：科学班级：四年级时间：5.15实验名称研究拉力与弹簧拉伸长度的关系

实验目的知道在弹性范围内拉力越大，弹簧伸得越长实验原理

实验器材同样的弹簧6个、钩码、直尺

实验步骤：

1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度；

2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度；

3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度；

4、以此类推，挂完6个弹簧；

5、记录、交流；

6、整理实验材料。

实验现象结论知道在弹性范围内钩码越多拉力越大，弹簧伸得越长。

备注

学科：科学班级：四年级时间：5.19实验名称体验物体重力

实验目的了解物体受到重力

实验原理

实验器材一桶水

实验步骤：

1、提起水桶时，你有什么感觉？

2、如果你放手，水桶会怎样？

实验现象提起水桶感到很重很吃力；放手后水桶会掉到地上水会洒出来。

实验结论不管是离开地面的物体，还是在地面上的物体，它们都会被地球吸引产生重力。

备注