水平二：三年级《武术：冲拳、推掌》体育实践课

水平二：三年级《武术：冲拳、推掌》体育实践课

教学设计

盐城市实验小学曹浩

一、设计理念：

以实践行为体现课标理念，追求“常态性、有效率、有生成、有待完善的”课的平实过程，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过多种学练活动，给学生提供一个真实的、情感的、智慧的、能力投入的武术教学场，激发学生对中华民族传统体育——武术的兴趣，培养学生积极向上、努力进取的精神。

二、教材分析：

小学武术教材是以基本功、基本动作以及基本的动作组合作为主要内容。本节课以冲拳、推掌为教学内容，通过降低运动技术难度，着重让学生体验参加武术学习活动的乐趣，能较好的发展学生的灵敏、力量、柔韧等身体素质，对促进学生骨骼、肌肉等发育，有着良好的促进作用。

三、学情分析：

优势：三年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强。他们刚接触武术教材，对武术动作兴奋又好奇。本节课根据小学生的身心特点，关注每个学生学习状态，努力促进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，体现出学生主人翁学习意识。

劣势：虽然学生已具备一定的技能基础，但是他们的心理素质不稳定，容易满足，会导致厌学倾向，对新技术动作学习带来一定的阻力。因此，教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为学好武术奠定良好的基础。

四、教学重、难点：

教学重点：冲拳、推掌的动作规范。

教学难点：动作到位、稳定、协调。

五、教学过程：

1、热身运动——课堂常规、要求→集中注意力游戏“谁的反应快”→快乐走和跑→热身操。

2、快乐体验——复习拳、掌、勾、弓步、马步、歇步→学习冲拳、推掌、蹬腿冲拳→游戏。

3、身心放松——放松整理→课堂小结。

六、主要特色：

1、充分利用四色腰带，通过多种游戏，体现武术精气神，使学练更有趣、更实效。

2、教学中有效运用师生互动性语言，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。

3、全课贯穿“勤学苦练，共同进步”的教学理念，学生在“体验式”的学练指导中感受武术学习的快乐。

水平二：三年级《武术：冲拳、推掌》体育实践课教案

盐城市实验小学曹浩

育教育专业，同年到盐城市实验小学任教至今。“俞向阳名师工作室”成员， 2010年7月参加中国足球协会小学D级教练员培训班，并取得教练员资格，现担任盐城市实验小学U9男队主教练。五年多来，参加“名师工作室”研讨活动、盐城市区小学校际合作教研活动、盐城市小学兼职体育教师专题研讨活动、2014年“国培”新疆体育教师及盐城市小学体育教师跟岗培训活动中执教《花样跳绳》、《蹲踞式跳远-腾空步》等公开课，受到一致好评。