对大学学习的认识

最近,学校围绕“营造浓厚的大学校园学术交流氛围,促进大学生成长成才”主题,开展一个关于自己独特学习方法的介绍,我感觉这就是个很好的互动交流活动,让大学生认识学习重要性的同时,相互借鉴对学习的研究方法。

经过九年义务及高中这十二年的学习,我相信几乎每人都拥有了一套适合自己的学习方法。然而通过大一、大二两年的学习,我感觉学习不仅仅需要学习方法,更重要的就是大学这种对学习的认识思想与态度。有些人不就是缺少学习方法,而就是不知如何度过大学,如何瞧待大学学习,如何安排大学时间…、、下面我主要想谈谈我对大学学习的认识,我并没奢侈期望得到大学生的共鸣,只就是希望能给步入大学的新生一些指导,给正值大学旅程中的学子一些思考。

获取广博的知识

优良的学习氛围就是造就人才的摇篮与保姆,以一个学校或一个班级,抑或一个寝室为集体,每位成员都秉着与谐竞争、优胜劣汰的思想学习,那将会就是一个多么风华并茂、精神十足的团体。然而,这样的环境需要学校、老师、学生共同的努力。我个人认为,学校组织的一些学术竞赛,譬如挑战杯、数学建模、电子设计,很大程度上调动了学生的积极性、创造性,培养了学生的团队协作能力,也让学生认识到自身的潜力,这也就是一个学校学术风气的体现。其次,对于班级,一方面,我认为班级同学应该与专业老师有很好的互动交流,专业老

师可以布置一些具有挑战性的课题或项目,分别让几个学生作为一个团体研究,另一方面,班级干部可以带头组织一些关于读书、学习、专业方面的讨论会。

“博观而约取,厚积而薄发”,这就是我对大一、大二的沉思感悟,因为这两年课程不多,有相当多的课余时间可以自己支配,所以完全可以一心钻进图书馆博览群书,政治、经济、历史、体育、娱乐各个领域,毕竟广博的知识不仅可以丰富人生,培养人的智慧,对于人生拐点作出正确的判断也起着不可估量的作用。大一、大二通过广泛阅读,逐渐把知识从量的聚集升华为属于自己的智慧。然而,有些人总会找各种借口说没时间,其实时间对每一个人来说就是平等的,一样长的时间,就瞧您怎样利用,切不要把时间浪费于毫无意义的事上。鲁迅先生曾经说过,时间如同海绵里的水,只要愿意挤,时间还就是有的。

学习就是主角

社团就是大学校园一个色彩缤纷的舞台,这里,可以结交一些优秀的志同道合的朋友,可以发展业余爱好,可以提升各方面能力。但社团选择,不宜多,还要适合自己,迎合自己兴趣。兼职,也就是大学生活的一块领土,然而当我们充当各种角色对其进行开垦挖掘后,会感觉到大学生好似廉价的体力劳动者。

很多时候,我们会面临许多这样的矛盾。当社团活动与学校课程冲突时,如何抉择？当兼职与学习冲突时,如何取舍？大部分业余时间里,您选择读书还就是兼职？……大学里各种各样与学习相冲突的情况经常发生,这需要您怎样安排时间,不一样的选择,往往会产生不一样的结果。但我想说的就是,

大学里,我们还就是学生,只就是从幼稚青涩变得成熟稳重,距离社会更近了一点,锻炼自己就是一个侧面,学习仍就是重中之重。大学提供了如此好的学习平台,应该充分利用现有资源,时刻勉励自己,珍惜当下,好好学习。在各种节假日、寒暑假,学校一般放假,这时可以选择一些能锻炼自己的兼职,赚点生活费。当您走上工作岗位时,您会认识到利用知识与智慧获得报酬就是如此潇洒,这也就是大学兼职远远不能相提并论的。

找准方向,集中精力攻克

大三开始前,应该找到一个专业目标,然后集中精力攻克。毕竟在人生的竞赛场上,没有确立目标,就是不容易获得成功的。许多人不乏信心、能力、智力,只就是没有选准目标,所以没有走上成功。这道理很简单,正如一位百发百中的射击手,如果她漫无目的地乱射,其结果可想而知。从另一角度,企业招聘往往青睐于专业型人才,作为个人也应该培养自己的核心优势,让自己畅游于知识海洋的同时,树立一个感兴趣的方面,全力以赴,终至成功。

一般大学课程主要传授学生基础知识,培养学生的学习能力与思维能力,让学生从整体上对专业有个了解。譬如电子商务专业,所学内容很宽泛,涉及管理、经济、信息三个领域,然而本科所学的知识只就是从宏观上很浅的介绍,这对于企业需求的人才及个人发展远远不够。因此,大学生应该自主深入学习专业的某一领域。假设您想学习电子商务中的网页设计,首先您得学习HTML、CSS层叠样式表、Javascript三种实质的技术,达到精通之后,如果您想进一步美化网页,您可以专门学习一些平面设计、美工方面知识。

后记

生命科学认知的极限

施一公：生命科学认知的极限施一公在演讲现场昨日，清华大学副校长、清华大学生命科学学院院长，中国科学院院士施一公教授在“未来论坛”年会上发表题为《生命科学认知的极限》的演讲。与以往不同的是，施一公此番并未局限于生命医学，他从人类生命饱受心血管疾病、癌症和神经退行性疾病的三大挑战开始，讲述了

人类如何通过科学来接受生命挑战。但最终，人对生命认知的极限问题将他的科学思索，由生物医学带向量子力学，向我们展现了一个生物学家面对生命之谜的不懈追问。以下是演讲全文：今天，我想跟大家探讨一下生命的本质和生命的极限。我们先看看人从哪而来?人的整个出生过程是这样的：一个精子在卵子表面不停地游逛，寻找一个入口，找到合适位点以后，会分泌一些酶，然后钻进去。卵子很聪明，一般不会让第二个精子再有机会，所以一有精子进来，马上把入口封死。精子进来后就被降解，然后精子的细胞核和卵子的细胞核结合，形成双倍体，受精卵开始发育，逐渐分裂为2个细胞、再分裂为4个细胞、8个细胞、16个细胞，此时受精卵还在子宫外面游逛，还没有着床。继续分裂下去，形成64个细胞、128 个细胞，这时它快要找到着床地点了。着床之后，继续发育。你们可能知道也可能不知道，短短四个礼拜，胎儿开始有心跳。慢慢地，神经管形成了，脊椎形成了，四肢开始发育，通过细胞凋亡，开始形成手指头。到四五个月的时候，胎儿开始在母亲肚子里踢腾。出生之前，胎儿的大脑发育非常快，各种神经突触迅速形成。然而不要忘了，这样一个鲜活的生命来自于一个受精卵。

生命开始之后，生命的历程很漫长，这里面有很多苦恼。我记得我看过一首打油诗是这样说的：0岁闪亮登场，10岁茁壮成长，20岁为情彷徨，30岁拼命打闯，40岁基本定向，50岁回头望望，60岁告老还乡，70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺在床上，100岁挂在墙上。科学如何应对生命挑战我们生命的历程饱受挑战，有很多来自于疾病，其中三类疾病和人类有很大关系。其中心血管疾病是最重要的杀手，仅在中国每年就有303万人死于心血管疾病，占32%。第二种疾病也很可怕，就是癌症，我们身边的人常常被癌症夺去生命，中国每年有265万人死于癌症，占28%。第三类疾病死亡率不高，但是对人的困扰很大，严重影响生活质量，就是神经退行性疾病，有多位世界名人都曾受这类疾病的折磨。此外还有34%的人死于其他原因，其中大部分是传染病，一小部分是交通事故和意外伤害。我今天想告诉大家的是，我们如何运用科学去接受生命的挑战。在古代，我们在黑暗中摸索，比如说当代的屠呦呦为找到治疗疟疾的方法，就是看了古典药学得到灵感，导致了青蒿素的发现。后来弗莱明发现青霉素，已经是用科学的方法论来探索。1985年以后，由于戈尔茨坦和布朗发现了低密度脂肪颗粒的受体(LDL受体)，开启

谈谈对科研的理解和认识

题目：谈谈对科研的理解和认识专业： 10信管班级：（2）班学号： 1030050229 姓名：陈维栋指导教师：宁正元完成日期： 2013 年 05月 08 日摘要 1. 科学研究的定义：科学研究是指：发现。探索和解释自然现象,深化对自然的理解，寻求其规律，容不得半点主观。这就是求真。科学研究是指探求反映自然、社会、思维等客观规律的活动。没有探索性缺乏创造性只是重复他人做过的工作只能叫学习不能称为科学研究。我国国家教育部定义是：“科学研究是指为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。美国资源委员会对科学研究的定义是：“科学研究工作是科学领域中的检索和应用包括对已有知识的整理、统计以及对数据的搜集、编辑和分析研究工作。 2. 科学研究的起源于问题：

景，解释性范式或模型就是“自然秩序理想”，它使分散的经验事实互相联系起来，构成理论体系的基本公理和原则，是整个科学理论的基础和核心。 3.科学研究的类型：根据研究工作的目的，任务和方法不同，科学研究通常划分为以下几种类型： 1.基础研究。是对新理论、新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提。 2.应用研究。是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术。 3.开发研究。又称发展研究，是把基础研究、应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。基础研究、应用研究、开发研究是整个科学研究系统三个互相联系的环节，它们在一个国家、一个专业领域的科学研究体系中协调一致地发展。科学研究应具备一定的条件，如需有一支合理的科技队伍，必要的科研经费，完善的科研技术装备，以及科技试验场所等。 4. 所谓科学的研究方法；所谓科学的研究方法，很明显就是科学工作者在从事某项科学发现时所采用的方法。能不能对这个问题作出更详细的说明呢？（1）在进行科学研究时，应当首先认识到问题的存在。（2）要把问题的非本质方面找出来，加以剔除。（3）要把你能够找到的、同这个问题有关的全部数据都收集起来。 4）有了这些收集起来的数据，就可以作出某种初步的概括，以便尽可能简明地对它们加以说明，亦即用某种简明扼要的语言或者某种数学关系式来加以概括。这也就是假设或假说。（5）有了假说以后，你就可以对你以前未打算进行的实验的结果作出推测。下一步，你便可以着手进行这些实验，看看你的假说是否成立。（6）如果实验获得了预期的结果，那么，你的假说便得到了强有力的事实依据，并可能成为一种理论，甚至成为一条“自然定律”。当然，任何理论或自然定律都不是最后定论。这一过程会一次又一次地重复下去。新的数据，新的观察和新的实验结果将不断出现，旧的自然定律将不断为更普遍的自然定律所替代，因为这些新的定律不但能说明旧定律所能解释的各种现象，而且还能说明旧定律所不能解释的一些现象。以上这些，正如我已经说过的，是一种理想的科学研究方法。但是在真正的实践中，科学工作者并不需要像做一套柔软体操那样一步一步地进行下去，而且他们通常也不这样做。比起旁的事情来，像直觉、洞察力甚至运气这一类因素常常更起作用。在整部科学史中充满了这样的例子。有不少科学家仅仅根据很不充分的数据和很少一点实验结果（有时甚至一点实验结果也没有），便突然灵机一动，得出了有用的、合乎事实的论断。这样的论断，如果按部就班地通过上述理想的科学研究方法进行，就可能要用好几年的时间才能得到。然而这是不是说，一切都是凭好运气得来的，根本不需要动脑筋去思考呢？不，绝对不是的。这样的“好运气”只有那些具有最好领悟力的人才会碰上，换句话说，有些人之所以会碰上这样的“好运气”，只是因为他们具有十分敏锐的直觉，而这种敏锐的直觉则是依靠他们丰富的经验、深刻的理解力和平时爱动脑筋换来的。

关于谈谈对地理科学的认识

谈谈对地理科学的认识摘要：我学习地理科学前对地理科学的认识，以及之后对地理科学的认识，还有地理科学的特点，要如何学好地理科学，对地理科学的态度。关键词：地理科学认识特点方法金秋九月我怀着对大学的憧憬来到师院。当初选择地理科学这个专业之前，我比不太了解地理科学的这个专业。当时总以为地理科学让人认识各地方的风土人情，懂得四季五带、气候，教会人看地图，知道哪里的旅游景点好而已。在没有学习地理科学这个专业之前，我对地理科学的认识就是那么狭隘。然而，在开始学习地理科学之后，我才逐渐认识到地理科学的博大精深，才晓得之前对地理科学的认识只是冰山一角。地理科学不仅让人了解各地方的风土人情，会看地图，懂得四季五带的划分，还让我们了解地球的整体知识，了解地势地貌的知识，懂得气象学、气候学的内容。地理科学中还包括人文地理学、经济地理学、中国地理学、世界地理学等等。在学习地理科学之后，在上了地理科学导论课之后，我了解到地理科学专业的主要课程。其中地图学是一门专业基础课，是地理科学的重要组成部分。地图学要求我们掌握其基本原理以及各种地理现象在地图上的表示方法和表现形成，同时具有分析应用地图的能力。地球概论也是一门先行的基础课程，为地理科学专业和其他基础课程提供地球整体知识。地球概论了解地球及其宇宙环境、天体运动规律及其运动的相互关系，让我们感受到天体运动的奥妙，如：十二月十日的月全食，我们看到了美丽的红月亮，那是多么的美妙啊！地质学让我们了解地球的结构、矿物、构造运动，与地球的发展简史，让我们知道广西区内主要有石灰岩。同时地理科学还是一门研究性学科，其中有许多实践课程。我们有许多次野外考察的机会，这就要求我们要有强健的体格，能经受住各种野外环境的严酷考验。我们在考察的时候要细心观察，及时记录。这就要求我们学好各科专业知识，才能在野外考察的时候充分运用各种知识，才能及时记录下来。野外考察是获取第一手科学资料的基本方法。所以我们要重视野外考察，不能抱着出去玩玩的随意心态，要有严谨认真的科学态度。地理科学博大精深，囊括万千，即上至天文，下至地理。地理科学是一门研究范围十分广泛的科目，是融自然科学和社会科学于一体的综合性科学，是自然科学、社会科学、

2020年整理《现代教育技术》课程心得体会.doc

本学期在学校课程安排下，我了解并学习了与我日后教师工作相关的一门课程—《现代教育技术》。刚开始看到课表有这门课程的时候，就直接把这门课定义成如何去学习制作好的PPT和怎么运用计算机教学设备。因为在以往的观念中，老是上课基本都是通过PPT演示、播放视频和word文档等来向大家讲授课程，所以脑海中对教育技术便有了自己的理解，而这个理解就是老师如何教大家制作PPT的各种技巧以及一些多媒体器材的运用。但是通过一学期的学习才发现自己对《现代教育技术》这门课程的理解是不正确的。现代教育技术从本质上来讲就是是以信息技术为主体，通过PPT、视频、动画、网络教学等其他信息化技术来向学生表达和传授每门课程，从而更好的使学生理解和学习每门课程。使教育技术更具有时代性，更加科学化和系统化。随着科技的快速发展，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，学生的学习和老师的教学方式也在不断发生着改变。最显著的表现就是在高等院校内，现代化的教学方式已经成为一种普遍化现象，个别老师借用黑板粉笔等方式来授课反而会让人感到奇怪。因此可以看出现代化教育技术的学习和使用，不管是教师还是学生都必须学习和掌握的。现代化教学综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的长处，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动学生的积极性，使学生学得懂、理解快、记得住，从而达到因材施教和生动活泼的教育效果。其特点是：一、学习方式方面：传统的学习方式不外乎听老师用PPT讲课、播放视频、去实验室做实验以及完成课后作业等进行学习。而通过网络教学让学生可以在他们觉得合适的时间和地点接受教育和培训，并且可以随时中断学习，然后再从中断的地方重新开始，这样便可以做到不用去教室也可以达到学习的目的。假设学生在课堂上面有些内容不明白或者有些东西没及时记下来，学生可以通过拷贝老师的上课课件或者通过网络课程重新学习一遍不明白的地方，从而解决这些问题。二、教学环境方面：多媒体教学软件的使用丰富了教学内容，使老师的教学内容图文声像并茂，生动形象。特别是在演示和实验方面的仿真功能，能使许多抽象的和难以理解的内容变得通俗易懂，生动有趣，从而更好的激发学生的学习

生命科学对未来人类社会的发展影响

标题：生命科学对未来人类社会发展的影响作者：施一公（清华大学教授）内容概括：首先，施一公教授从对宇宙的认识出发，利用众多数据向大家展示了宇宙的神秘。“如果宇宙的历史同比缩短为一个月，那么太阳系只存在了十天，恐龙统治地球长达8小时，人类停留了1分钟。而人类文明史仅仅1秒钟。”他用假设引出人类对历史的影响，并在最后强调“但是，这一秒钟，已经引发世界巨变，其后果无法估量”。随后又通过郑和与容闳的故事、宇宙飞船V oyager1和温室效应三个例子引出了讲座主题“生命科学对未来人类社会发展的影响”。其次，施一公教授从宇宙的宏观美、细胞和蛋白的微观美以及分子和电子的超微观世界美三个方面，通过宇宙、蛋白结构和分子原子图片向大家展示了生命的艺术美。由人类所面临的“海水PH值持续降低”、“食品污染”等生存问题，指出要改善环境解决污染问题就必须依靠科技，尤其是生命科技。施一公教授认为现代的生命科学是由传统生物学、现代生物学、药学和医学构成的，生命科学将从科学与艺术、制药和干细胞三个方面改造世界。最后他从结构生物学方面，详细介绍了结构转化原理在治愈艾滋病方面的巨大突破。主观收获：这次报告让我对生命科学这一学科产生了浓厚的学习兴趣，明白了生命科学对我们现代社会的深远影响。生命科学包括了很多的领域，它的历史悠久，发展意义重大，它通过探寻生命本质及生长发育、疾病、衰老等奥秘,揭示生命现象的内在规律。随着生物技术在医药、食品化工、农业、环保以及能源、采矿等工业部门中的广泛应用,它正在对人类经济及社会生活和社会进步产生深刻而广泛的影响。但它也是一把双刃剑。它的发展对社会和自然界也可能产生负面影响，生物的入侵使生物多样性将遭到破坏，生态平衡也因此遭到破坏。生命科学在我们身边的任何地方，我们的生活离不开它，它对我们的影响也有好有坏，我们只有掌握好它的知识并且加以运用才能造福人类。

联系实际谈谈你对“科学技是第一生产力”理论的理解

联系实际谈谈你对“科学技是第一生产力”理论的理解标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

(**题目自拟，张晨根据题目“XXX的理解”按照“是什么-为什么-怎么办”的顺序展开的论文*) 本文字数1716（不计空格） “科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理。马克思曾指出：“生产力中也包括科学”，并且说：“固定资本的发展表明，一般社会知识，已经在多么大的程度上变成了直接的生产力。”马克思还深刻地指出：“社会劳动生产力，首先是科学的力量”；“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程，必然大大提高劳动生产率”。在社会主义条件下，只要真正认识“科学技术是第一生产力”，就必然要求确立和实施科教兴国战略，这是科学的必然；是否自觉实施科教兴国战略，遂成为是否真正理解科学技术是第一生产力的重要标志。重新认识科学技术，把对科学技术的认识提到一个新的高度，首先是要深入认识科学技术是第一生产力的本质含义。“第一”主要是指：一、它在生产力诸要素中的地位和作用；二、它在发展社会生产力中的地位和作用。首先，使科学理论变为国家战略。根据科学技术是第一生产力的理论，确立和实施科教兴国战略，这是一个飞跃。现在，许多同志没有认识到这种飞跃，仍受认识惯性支配，仍然把科教兴国战略当作部门战略，因而严重影响了科教兴国战略的坚决全面有效实施，这是当前实施科教兴国战略在认识上的关键问题，“瓶颈”问题。因而，首先要明确科教兴国战略是关系国家生存与发展全局性、长远性、关键性或决定全局的战略，确立科教兴国战略是国家战略的观念。国家以及各级各地各行各业必将以这一国家总战略为指导，重新制订自己的发展规划和计划，藉以动员组织全党全国各族人民，坚定地实施科教兴国战略，使振兴经济真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，从而保证经济持续、快速、健康地发展。其次.把科教意识变为国家行为。过去，把科教放在什么位置，人们往往会说是由于某人某组织的科教意识强弱。而今，重视科学技术和教育，实施科教兴国战略，已是国家行为。如何对待科教兴国战略，如何对待科学技术和教育，对一个干部来说，已经不仅是一个认识问题、觉悟问题，而且是一个组织问题、一个政治原则问题。再次.使科学技术自身在发展社会生产力中，从仅作为工具性的措施性的角色，变为导向性、关键性的、战略性的、决定性的、首要推动力量的角色。在实现科学从资本的奴婢地位解放出来的进程中迈出了辉煌的一大步。最后.使我们的党和国家在依靠什么和如何建设社会主义的战略决策上，从制定正确的方针政策发展到逐步完善的新阶段。改革是一场革命，是一种社会革命，解放生产力要改革，发展生产力也需要改革。然而，这种社会革命只有同技术革命结合起来，才更加全面，更加完善，才能实现生产力的快速发展，实现更大的飞跃。实施科教兴国战略，恰恰是有效实现这种结合、实现这种飞跃的战略。科学技术是第一生产力，代表先进生产力的发展要求，就要重视科技创新，重视科技人才的培养，重视科技事业的发展。现代科技每前进一步，都引起社会生产力的深刻变革，特别是本世纪以来，量子力学、相对论等具有划时代意义的科学成果，孕育产生了第三次新技术革命，以信息技术和生命

我对现代教育技术的认识

我对现代教育技术的认识在信息技术飞速发展的今天，信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。因此，了解教育技术的发展历程，研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法，洞察其发展趋势，才能跟上时代的发展步伐，以便在未来立于不败之地。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。它包括教育、教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即传媒教学法；优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计这三方面。现代教育技术在教学中的应用，主要体现为信息技术与课程的整合思想，是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”，达到优化教育、教学过程的目的，它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地，在教学中有着积极的影响，具体表现如下：一、激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识。“兴趣是最好的老师”，而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。二、扩充知识信息量，促进教学内容的快速更新。运用现代教育技术给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，可以高效率、高质量地将大量信息传递给学生，特别是与计算机网络技术相融合，真正意义上实现了知识共享，最新知识的快速传播，有利于知识视野的拓宽。三、改变教育教学方法，有效提高教学效率。应用现代教育技术，能充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。现代教育技术手段用于教学就能解决传统教学方法中速度慢、范围窄的缺点，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点，能在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才。四、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。五、有力促进教学相长。现代媒体参与之后的课堂教学系统是“以学生为中心”的，教学信息的流向成为双向的，多维的，且学生的主体地位更为突出。由此，丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。另外计算机网络与多媒体教学的结合，实现了学生与教师的立体三维互动，起到了教学相长的作用。我国信息技术教育发展至今，虽然有长足的发展，但主要集中在城市和比较发达地区。特别是农村信息技术教育起步晚，发展缓慢,要达到普及和赶上发达国家的水平还有很大距离。现代教育技术的应用带来了教学效果和教学质量的提高，其中许多突出特点在实践中已显示了强大优势。但是任何事物的发展总是一个辨证的过程，在现代教育媒体开发与应用中

对于生命科学的认识

对于生命科学的认识—我们与生命科学现代科学技术发展极大的促进了社会的进步与发展, 而生命科学技术的飞速发展尤其使人们的生活发生了翻天覆地的变化。随着研究的不断深入, 技术水平的不断提高, 生命科学与我们的生活的连系越来越紧密, 悄悄地改变着我们生活的方方面面。您瞧,那鸥鸟鸣集与鱼翔浅底;您瞧,那林木葱茏与绿草茵茵;您再瞧虎豹的威猛雄烈与猿猴的捷敏灵性;而最具奥妙的则就是智慧、勇敢、富于创造、形体美丽的“人”。但就是透过这些千变万化的表象,生命就是什么？掌握生命的密码又就是什么？又就是什么在改变着我们的生活？问号以一直追溯到生命的起源。现在, 问题有了答案:基因。回答这个问题的正就是生命科学这一学科,它自诞生以来就一直致力于回答生活中的种种问题。生命科学就是研究生命现象、生命活动的本质、特征与发生、发展规律,以及各种生物之间与生命与环境之间相互关系的科学。用于有效地控制生命活动,能动地改造生物界,造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设与社会发展有着密切关系,就是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。自古以来, 人类就没有停止过对神秘的生命现象孜孜不倦的探索。生命为什么选择地球作为它唯一的家园, 并在此生息繁衍进化; 海洋就是否真如亚特兰蒂斯的传说中那样就是起源于海洋; 一颗休眠千年的种子缘何可以重新成长成参天大树; 一个小小的细胞又怎样演变成复杂而有序的有机体？对万千生命现象的思考与探索贯穿人类五千年历史, 成为人类认知世界中最富有魅力的部分。1840 年, 英国的虎克首次用自制的显微镜观察到了细胞,此后, 荷兰的列文胡克清晰地观察了活动的细胞, 证实了细胞就是所有生命的的结构基础;1865 年奥地利的传教士孟德尔通过豌豆实验阐明了生物遗传最基本最经典的规律, 开创了遗传学研究的新纪元。1953年,Wats on与Crick共同发现了DNA勺双螺旋结构,并因此获得了诺贝尔奖,DNA 双螺旋结构的阐明标志着现代分子生物学的诞生。二十世纪四十至五十年代前后, 生物学家们吸收数学、物理、化学等其她科学最新的研究成果及技术, 开始了深入分子层面的研究。与其她学科的交融使得生物这一古老的学科重新焕发了青春。进入二十世纪八十年代, 生命科学更使势不可挡,雄居影响当代人生活的四大科学之首, 目前, 生命科学已经成为21 世纪当之无愧的带头学科。国际核心期刊论文发表生物学占着越来越多的比例, 世界优秀科技成果评选总不会离开生物学的最新成果, 无论从这些还就是从对人类生活及思想的影响来瞧, 生命科学都就是当今世界科学研究的核心, 最为炙手可热的领域。随着生物科学的发展,生物科学技术对社会的影响越来越大。这主要表现在以下几个方面: 1 影响人们的思想观念。过去的哲学只关注人的社会或文化属性, 而忽视人的自然生命属性, 这就把人只瞧成就是社会或文化的存在, 没注意人因为有了自然生命存在而存在。生命科学启示我们, 投有自然生命就投有一切, 对人来说, 第一宝贵的就就是自己的自然生命,因此人应该认真思考, 人怎样活着才符合生命的本性, 才最有意义与最有价值?生命科学又启示我们, 人的自然生命之所以能够存在, 就是因为有自然生命的能量即生命力存在, 因此人活着如果符合生命的本性, 就活得最有意义与最有价值, 所以人应该激发、保持与加强生命的力度, 使有限的

谈谈你对科学文化与人文文化两种文化的认识,

谈谈你对科学文化与人文文化两种文化的认识, IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

谈谈你对科学文化与人文文化两种文化的认识，围绕这两种文化，谈谈怎样科学规划自己的发展与学习，两种文化在个人身上的体现。1，在我们的发展与学习过程中，我们须明白科学不是万能的，唯人文主义也是不行的。唯科学主义和唯人文主义都会阻碍我们的发展与学习,2，在我们的发展与学习中常常会接触到科学技术知识，比如我们随处可见的手机，汽车，电脑等，这些都是科学的具体体现，也是展现了科学的神光异彩，这样会膨胀我们的唯科学思想。纵观历史，推动历史前进的是科学和文化这两大引擎，我们要清楚认识到科学不是完全独立的，科学需要人文来对其批判，指引其前进，最后才能矫正科学前进的方向。如果科学不能为推动文明的进度，推动社会的发展，人类还会要它吗,3，在我们的发展与学习的过程中，应该把科学文化和人文文化，科学精神和人文精神相结合的思想。强调科学既可给我们的发展和学习带来福音，也可给我们发展与学习带来灾祸的两面性，否定把科学简单地等同于真理和绝对的正确，肯定错误的认识的必然性和积极作用；强调主体在科学认识中的作用,认为科学知识是主体和客体的统一,而非纯粹的客观等等,4，在我们的发展和学习中，我们要注意两种文化的学习，逐渐让其二者融合和相互补充；注意不是让它们“合二为一”，而是让他们共存并保留各自的不同。但“人”是科学的出发点和归宿点,即科技要以人为本,科学要人性化。要实现这些，都离不开人文文化,5，在我们的发展和学习中，破除“重理轻文”思想，应走“文理并进”之道路,树立自然科学和人文社会科学同等重要的思想观念。要强调两门科学相互尊重、相互吸收、

关于谈谈对地理科学的认识

关于谈谈对地理科学的认识 Revised by Hanlin on 10 January 2021

结构、矿物、构造运动，与地球的发展简史，让我们知道广西区内主要有石灰岩。同时地理科学还是一门研究性学科，其中有许多实践课程。我们有许多次野外考察的机会，这就要求我们要有强健的体格，能经受住各种野外环境的严酷考验。我们在考察的时候要细心观察，及时记录。这就要求我们学好各科专业知识，才能在野外考察的时候充分运用各种知识，才能及时记录下来。野外考察是获取第一手科学资料的基本方法。所以我们要重视野外考察，不能抱着出去玩玩的随意心态，要有严谨认真的科学态度。地理科学博大精深，囊括万千，即上至天文，下至地理。地理科学是一门研究范围十分广泛的科目，是融自然科学和社会科学于一体的综合性科学，是自然科学、社会科学、技术科学三大科学体系交叉汇合的产物。地理科学有其突出的特点，第一地理科学具有强烈的区域性，一个地方和另一个地方存在着明显的差异，如：橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。因此，区域概念和区域差异在地理科学研究中具有十分重要的意义。第二，地理科学具有综合性，如：一个地区的发展规划及区域治理需要综合考虑自然、人文、社会、经济发展和技术进步的各种因素。第三，地理科学具有人地关系性，地球是人类的赖以生存的地方，人类时刻离不开地理环境，所以我们要研究人地关系，以便人类能更好地在地球上生存，实现人与地球的和谐发展。地理科学的时间性、空间性的跨度很大，含有海量的数据，我们要运用科学的方法来提取数据。作为地理科学专业的学生，我们要学好地理科学。其中信念是必不可少的，还有我们要具备良好的体质，还要有坚忍不拔的耐力。我们要学好地理科学，就要认真听讲，不要以为老师不按照课本讲就不听课，这时我们更应该注意听讲，因为

学习现代教育技术的意义

姓名：居梦琪学号：10410212 美术系1002班。学习现代教育技术的意义通过《现代教育技术》的学习，使得自己对现代教育技术有了更深的认识。让我深刻地体会到现代信息技术对促进我们当今的教育有十分重要的作用。它能加快教育改革的步伐，使我国的教育能迅速地与国际教育接轨。让我们尽快地进入教育手段现代化。一、现代教育技术的特点与传统教育相比较，现代技术教育具有现代化的特点。现代技术教育使用的设备：有幻灯机、投影仪、录音机、电影机、扩音机、复读机等轻设备；还有语音实验室、电视录像系统，电子计算机辅助教学系统重设备。无论是轻设备还是重设备的制造和使用，都是建立在声学、光学、电子学、机械工程学等科学技术的基础上。现代教育设备是现代科学技术的结晶。现代教育技术知识结构具有综合性的特点。现代教育技术是物理学、教育学、心理学、文学、艺术、电子技术、通讯技术、计算机技术等诸多学科相互渗透而发展起来的一门学科。它涉及的知识领域非常广泛，有社会科学、自然科学、信息科学、文化艺术等。如教学电影，从表现形式上包括文学、绘画、戏剧、音乐舞蹈等多种艺术；在制作和放映过程中，又运用了摄影、录音、放映等多种技术。因此，要搞好现代教育技术必须综合应用多种学科的知识和技能。现代教育技术效果具有高效性的特点。现代技术所追求的是教育、教学的高效率，即节省时间，提高质量，扩大教育规模。与传统教育技术相比，在同样的时间内，能使学生学得多些、快些、好些，取得最佳的教育二、现代教育技术对学校、教师和学生的影响

现代教育技术给学校带来的影响：一方面进一步加剧了学校之间的竞争：另一方面又促进具有优势互补条件的学校加强联合，共同参与更高层次的竞争。学校能吸引到多少学习者，就取向等各方面。学校必须走联合之路，发挥自己的优势，弥补自己的不足。计算机网络使学校之间的联合非常容易，不受国家、地域的限制。因此，各国因此推进学校之间的合作。现代教育技术加强以学生为中心，同时要求进一步加强教师的作用。随着教育技术的发展，教师的职能发生变化，教师在教学法过程在的主要任务不是把自己掌握的知识面对面传授给学生，而要逐步转向运用现代化教育技术，为学生营造一个适宜的环境，并组织、引导、帮助督促学生在其中学习。教师熟练掌握操作各种先进的教育工作；要掌握现代认识理论，帮助学生设计出最佳学习程序；要具备多门学科共同的基础，有较宽的知识面，熟知各种科学方法，使自己在并不擅长的领域里指导学生学习。学生是教育技术发展的最大受益者。现代教育技术提供了个别化学习方式，可使学生根据自己的特点和水平选择适合的学习进度，在没有负担的轻松环境中学习，实现真正的“教育平等”。现代教育技术要求学生必须提高获取和处理信息的能力。三、代技术教育是教育改革和发展的需要教育教学技术现代是现代教育改革和发展的重要物征。为了实现教育技术现代化，要十分重视，理论与技术的研究，以探索提高教育改革,扩大教育规模的新途径。同时，在现代教育科学理论指导下，现代教育技术逐步得到广大教育工作者的重视，越来越多的人们不满足于学校书本上的知识和传统的黑板加粉笔的教学方式，而是运用现代科技成果不断深化教育教学改革，逐步构建新的教学方式和教学组织形式，以提高教育教学质量和效率。可见，教育的改革和发展是促进现代化教育技术发展的最直接的重要因素。四、现代化教育技术的应用的关键问题是教育思想和教师队伍的素质的提高

谈谈你对“科学技术是一把双刃剑”的认识(1)

科学技术是一把双刃剑科技发展史不断证明,科学技术像一把双刃剑,既有有益于人类发展的一面,也有危害人类利益的一面.网络作为信息社会的技术新生儿,也毫无例外地具有这种双面特征.如果正确利用网络,互联网会对进入其中的青少年的成长、发展起很大的促进作用;但是互联网并不是一个纯洁、健康的虚拟天地,它所传输的信息、一些网络主体的不良行为都会对青少年一代产生负面影响科学技术——劈开新世纪的双刃剑人类正在走进一个高度科技化的新世纪。以信息科学为先导，生物科学、材料科学、能源科学、海洋科学、空间科学为主要内容的科学技术革命，在自身加速发展的同时，正以亘古未有的规模和速度，此呼彼应地推动整个人类社会向前演进。有人估计，人类现在所掌握和运用的科技知识将仅为2050年人类知识总量的1％。今天，科学技术就像空气和水一样，弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。科学技术———描绘世界政治版图的巨笔回顾历史，我们不难发现，人类在利用科学技术对自然面貌与社会进行改造的同时，也使世界的政治版图一再改写。正是数学、天文学、地理学、航海技术与造船技术的进步，为世界地理大发现的壮举提供了可能，人类世界因而联为一个整体。也正是在这个意义上，马克思认为真正的世界历史开始于16世纪；而近代国际政治体系从一开始就建立在这一系列科技发展的基础上，并从一开始就确立了资本主义生产方式在世界范围内的强势地位。接踵而来的，是欧洲工业革命中建立在物理学、化学进步基础上的物质生产技术的飞跃。蒸汽机之于轮船与火车，使浩渺的海洋和广袤的大陆在空间与时间上骤然缩小，同时使我们看到国际政治军事战略理论从“陆权论”向“海权论”、“空权论”的转变。电力、内燃机、生产自动化成为古典资本主义走向自己的最高阶段———帝国主义的催化剂。资本主义世界内部政治经济矛盾在空间的发展，使其时代特征必然是殖民主义和争夺殖民地的战争。20世纪的两次世界大战给人类带来的灾难超过了以往历史上的总和。科学技术这柄双刃剑的特点从未被表现得如此透彻。二战以后，世界格局的历史位移与科学技术的发展息息相关。科技置换军事并同经济紧

关于地理科学进展的认识

关于地理科学的认识在开始学习地理科学之后，我逐渐认识到地理科学的博大精深，才发现之前对地理科学的认识只是冰山一角。地理科学不仅让人了解各地方的风土人情，知晓日月星辰的变化，懂得四季五带的划分，还让我们了解地球的整体知识，了解地质地貌的知识，懂得气象学、气候学、土壤学的内容。地理科学中还包括人文地理学、经济地理学、中国地理学、世界地理学等等。对地理科学的认识，第一次冲击在于大一上专业课的时候。原来地貌学、地质学是一个学科体系，而不仅仅是高中地理书上的短短几个章节。地质地貌不单单是一种现象，它的内涵之丰富、体系之庞大、应用之广泛，是我所想象不到的。地理科学就像一个知识的大平台，生态学、土壤学、水文学、经济学、城市科学、人口学、环境科学等都被包含在内。综合性是地理科学的主要特征之一，地理科学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互关系与作用的科学，是融自然科学与社会科学于一体的综合性科学，是一门交叉学科。地理学起着沟通自然系统与人文系统之间联系的桥梁作用。“地理学存在的理由在于综合”，这是英国地理学家在“地理学与地理学家”一书中所表达的观点。中国一些著作中也经常看到这样类似的表述。黄秉维20 年以前就提出（20 世纪90 年代中期）多次谈到要开展地理学的综合研究。他强调，“有重要意义的是，在了解地球表层的基础上，能相当肯定地推广人为措施对一个客体施加影响会对其他客体产生什么影响；对一个地区施加影响，会对其他地区产生什么影响；今天的措施会在明天、后天产生什么影响”。在这里，他所关注的是社会经济发展和自然环境间的相互作用并引导至可持续发展。一个地区的发展规划及区域治理需要综合考虑自然、人文、社会、经济发展和技术进步的各种因素。例如，水资源的开发与利用，我国北方已经成为世界上最缺水的地区之一。华北年平均缺水已达到100～150亿立方米。即使有南水北调工程,也不能完全解决我国北方严重缺水的问题。全国主要流域63.1%的河段水质为IV类、V类或劣V类,失去了饮用水的功能,且污染物的排放仍在增加。面对华北地区水资源短缺的问题，在农业上，我们使用喷灌、滴灌的灌溉技术，提高水资源利用率；在工业上，净化污水，减少河湖污染；在教育上，鼓励大家节约用水、珍惜水资源；在经济上，实行阶梯水价，对于耗水量大的产业，收取环保费；工程上，南水北调，进行跨流域调水等等措施。如何提高水资源利用率，如何治理河湖污染，如何解决经济发展和资源利用的矛盾，如何维护有限的资源和脆弱的生态环境，如何维系中华民族的永续发展？这些，都是我们当代地理人所面对的问题，也是迫在眉睫等待我们解决的问题。可持续发展理论的“外部响应”，是处理好“人与自然”之间的关系，这是可持续能力的“硬支撑”; 可持续发展战略的“内部响应”，是处理好“人与人”之间的关系，这是可持续能力的“软支撑”。只有“当人类向自然的索取能够被人类向自然的回馈相平衡”，只有“当人类对于当代的努力能够同对后代的贡献相平衡”，只有“当人类为本区域发展的思考能够同时考虑到其它区域乃至全球利益时”，可持续发展的实现才具备了坚实的基础。持续发展，不仅仅是政治战略，更是我们一代地理人所研究的方向和为之奋斗的目标。地理科学具有人地关系性，在“人-地系统”中,一个要素或一组要素发生变化都将引起其他要素乃至整个系统的变化。地球表层系统急剧变化,集中体现在“人”和“地”的关系。这种变化的结果是使我们赖以生存的资源基础、生态和环境基础不断受到破坏。而且,人类因素影响愈是强烈的地区,自然和环境的脆弱性就愈大。比如氟的发现与使用，氟的广泛应用便捷了我们的生活，但是它又是臭氧层空洞的罪魁祸首。它与臭氧层内的臭氧进行着链式反应，

谈谈你对现代教育技术的认识

谈谈你对现代教育技术的认识？现代教育技术是指在现代教育实践中形成的、以现代教育媒体、方法和教学设计等基本要素构成的综合体。我认为它的主要作用就是提高教育教学质量。在德育方面现代教育媒体能用生动形象地具体事物将抽象的知识表现出来，不仅激发学生的学习兴趣，而且使他们易于接受和理解，用现代教育媒体表现英雄、模范的光辉形象，为学生提供学习的楷模，有利于良好的道德行为的养成。在教学方面，它为教师的教学和自身知识的提高搭建了一个学习的平台，同时它也为学生提供了多种多样的信息资源，学生们可以通过电视、计算机网络教室等媒体学习到丰富多彩的的知识，充分调动多种感官，提高学习质量。列出你所了解的教育技术方面的网站,并简单介绍其特点. 1.h t t p://w w w.n r c c e.c o m中小学信息技术教育网由全国中小学计算机教育研究中心和中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主办。主要内容是关于信息技术与学科教学整合、中小学信息技术必修课、与信息技术相关的比赛，最新信息、资料下载，相关链接等内容。 2.h t t p://w w w.m s i t21.c o m/现代信息技术教育网这个网站的主要特点是以教育信息化为突破口，实现基础教育的跨越式发展。主要内容板块有新课程、硬件看台、软件交流、网络技术、网上教研、伢儿乐园、友谊链接等。网站给人以清新的感觉。

你认为教育技术教师应该为学科教学做哪些工作? 1.对一线学科教师进行有关实用信息技术的培训。如：flash.frontpage 等的使用与简单制作。 2.帮助学科教师实现教学设计及课件的制作与完善。 3.帮助学科教师搜集一些实用小软件、教育教学方面的信息与资料。

我对现代生命科学发展基因工程的了解和认识

我对现代生命科学发展基因工程的了解和认识基因工程是一项很精密的尖端生物技术。可以把某一生物的基因转殖送入另一种细胞中，甚至可把细菌、动植物的基因互换。当某一基因进入另一种细胞，就会改变这个细胞的某种功能。基因工程对于人类的利弊一直是个争议的问题，主要是这项技术创造出原本自然界不存在的重组基因。但它为医药界带来新希望，在农业上提高产量改良作物，也可对环境污染、能源危机提供解决之道，甚至可用在犯罪案件的侦查。但它亦引起很大的忧虑与关切。当此科技由严谨的实验室转移至大规模医药应用或商业生产时，我们如何评估它的安全性？此项技术是否可能因为人为失控，反而危害人类健康并破坏大自然生态平衡？一．基因工程可用来筛检及治疗遗传疾病。遗传疾病乃是由于父或母带有错误的基因。基因筛检法可以快速诊断基因密码的错误；基因治疗法则是用基因工程技术来治疗这类疾病。产前基因筛检可以诊断胎儿是否带有遗传疾病，这种筛检法甚至可以诊断试管内受精的胚胎，早至只有两天大，尚在八个细胞阶段的试管胚胎。做法是将其中之一个细胞取出，抽取DNA，侦测其基因是否正常，再决定是否把此胚胎植入母亲的子宫发育。胎儿性别同时也可测知。但是广泛的基因筛检将会引起一连串的社会问题。如果有人接受基因筛检，发现在某个年龄将因某种病死亡，势必将会极度改变他的人生观。虽然基因筛检可帮助医生更早期更有效地治疗病人，但可能妨碍他的未来生活就业。譬如人寿保险公司将会要求客户提供家族健康数据，如心脏病、糖尿病、乳癌等，而针对高危险群家族成员设定较高的保费。保险公司可由基因筛检资料预知客户的预估寿命。这些人可能因而得不到保险的照顾，也可能使这些人被公司老板提早解聘。二．基因工程配合生殖科技——全人类的震撼基因筛检并不改变人的遗传组成，但基因治疗则会。科学家正努力改变遗传病人的错误基因，把好的基因送入其中以纠正错误。因为这是在操作生命的基本问题，必须格外小心。首先须划分医疗及非医疗的行为。医疗行为目的在治病，非医疗者如想提高孩子的身高、智慧等。选择胎儿性别也是非医疗行为，不能被接受，但是遇到某些性连遗传的疾病，选择胎儿的性别就是可被接受的医疗行为。另一项须区分的，就是体细胞或生殖细胞的基因操作。体细胞的基因操作只影响身体的体细胞，不影响后代。但卵子、精子等生殖细胞之基因操作，会直接影响后代，目前基因工程禁止直接用在生殖细胞上。三．基因治疗法——遗传病人的福音目前医学界正在临床试验多种遗传病的基因治疗法。最早采用基因治疗的是一种先天免疫缺乏症，又称气泡男孩症，患病婴幼童因为腺脱胺基因有缺陷，骨髓不能制造正常白血球发挥免疫功能，必须生活在与外界完全隔离的空气罩内。最新的治疗法是由病人骨髓分离出白血球的干细胞，把正常的酵素基因接在经过改造不具毒性的反录病毒，藉此病毒送入白血球干细胞，再将干细胞送回病人体内，则病人可产生健康的白血球获得免疫功能。这项临床试验，在美国的女病童证明很成功。四．农林渔牧的应用——生态环保的顾虑

学习地理的意义

我们与地理的日子如今的中国在这个传统教育的管制下学生们学习似乎成了一件痛苦的事，大家都在质疑究竟我们在学些什么。学习讲究的是“学以致用”，可是如今又有几门学科做到了这一点呢？而地理恰恰是少数学科中的特例。首先，我们要对地理要有一个深刻的认识：地理课是我们中学生认识地理环境了解祖国最最基础的部分，以及了解世界最直接的学科。应该可以说是与我们的生活最为贴近的学科之一，而它的内容更是包罗万象…… 大至宇宙空间，小至一棵树，以及我们生活中的种种，这些都是地理环境的重要组成部分，也是我们作为新一代的学生应该知道与了解的。所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。当然地理学科的实用性是我们学习地理的最为重要的原因。地理与人们的生活息息相关，观察一下你身边的一切可以说一定能看到许多有趣的地理现象。而且地理学科可不止有利于个人，更对国家的发展有着重要的推进作用。包括人口、资源、环境、工农业的进步与改善地理都起着重要的作用。现在，我们通过对地理学科的学习，了解到了有关地球构造，气候气象，世界版图，自然现象的很多知识，更了解了环境与发展问题；获得了基本的地理技能；使我们同学具有初步的地理科学素养和人文素养，更重要的是了解了更多有关我们祖国的知识，更培养了爱国主义情感，当我们在地理老师的口中了解到了有关当今世界的环境问题是如此的严峻时，了解到世界上还有那么多的孩子没吃饱饭，甚至连干净的水都没的喝，当知道如今知道用那么些国家正在被海水吞噬时，我们是如此想帮助他们，可是我们又能做些什么呢？此时，地理显得是那么的重要。由此可见“学好地理，建设祖国”并不是一句空话。所以，地理课对于我们这一代青少年来说有非常重要的意义，学好地理并学以致用很有必要。我们要运用所学的地理学理论来指导我们的实践活动。而且地理学习也让我们的学习生活充满了乐趣与惊喜在地理的学习过程中我们一次次被那些宏伟的景象所震撼，当我们把玩着各种岩石时，惊叹连这普通的石头在地理学中都如此充满了神秘，让我们不由得想继续探索下去…… 对于地理的学习是我们人生中不可缺少的一部分，我们与地理的日子充满欢笑，充满感悟，充满反思，充满惊叹，充满好奇，虽然有时会为小小的考试所烦恼，但是无论如何我们都知道学好地理的重要意义与作用。我们从不后悔与地理一起的日子……. 高一（4）倪杰（素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待您的好评与关注）