管理是指组织为了达到个人无法实现的目标
?管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。
?管理的职能活动包括信息、决策、计划、组织、领导、控制和创新
人际角色信息角色决策角色
监督者代表人企业家谈判者
领导者传播者干扰对付者
联络者发言人资源分配者
?技术技能
?掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力
?人际技能
?成功地与别人打交道并与别人沟通的能力
?概念技能
?产生新想法并加以处理，以及将关系抽象化的思维能力
早期的管理实践与管理思想（19世纪末之前）
古典管理理论阶段（19世纪末—20世纪30年代
行为管理理论阶段（20世纪30年代—60年代）（新．．
现代管理理论丛林阶段（20世纪60年代—80年代）
当代管理理论的探索阶段（20世纪80年代以后）
?科学管理理论——研究单个工人的生产率
?泰罗的贡献
?其他人的贡献
?组织管理理论——研究管理职能和组织结构
?法约尔
?韦伯
?巴纳德
?泰罗制的基本内容
?工作定额：时间和动作研究
?标准化：
操作方法，工具、机器和材料，作业环境
?能力与工作相适应
?差别计件工资制
?计划职能与执行职能相分离
（2）管理十四项原则
?劳动分工
?权力与责任
?纪律
?统一指挥
?统一领导
?个人服务集体
?报酬
?集中
?等级链
?秩序
?公平
?稳定
?首创精神
?士气
马克斯?韦伯的科层组织理论
?等级、权威、和行政制是一切社会组织的基础
理想的科层组织：高度结构化的、正式的、非人格化的理想行政组织体系?行为管理理论结合心理学、社会学、社会人类学来重新审视管理活动。
?梅奥及其领导的霍桑试验
?人际关系学说
?工人是社会人，而不是经济人
?企业中存在着非正式组织
?生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系
主要行为科学理论
1)马斯洛的需要层次论——1943
2)麦格雷戈的X、Y理论——1957
3)赫茨伯格的双因素理论——1959
4)弗鲁姆的期望理论——1964
5)洛什和莫尔斯的超Y理论——1970
1)全面质量管理本质是由顾客需求和期望驱动企业持续不断
改善的管理理念。
1)关注顾客
2)注重持续改善
3)关注流程
4)精确测量
5)授权于员工
道德——通常是指那些用来明辨是非的规则或原则
（1）道德的功利观
这种观点认为决策要完全依据其后果或结果作出。
（2）道德的权利观
这种观点认为决策要在尊重和保护个人基本权利（如隐私权、言论自由和游行自由等）的前提下作出。
（3）公平理论道德观
这种观点要求管理者公平地实施规则。
（4）综合社会契约理论观
主张把实证（是什么）和规范（应该是什么）两种方法并入商业道德，要求在决策时综合考虑实证和规范两方面的因素
?价值准则
每个人在进入组织时，都有一套相对稳定的价值准则。
?自我强度——信念强度
自我强度高，道德判断与道德行为会更一致
?控制中心——命运主宰是谁（自己、老天爷？）
●内在控制中心——自己控制着命运
道德判断与道德行为会更一致
●外在控制中心——自己控制不了命运
难以为自己的行为后果负责，听之任之
?如果企业在承担法律上和经济上的义务的前提下，还承担追求对社会有利的长期目标的义务，那么，我们就说该企业是有社会责任的。
●信息：数据经过加工和理解后得到的结果
企业信息化管理的发展：
20世纪60年代：库存控制（IC）
20世纪70年代：物料需求计划（MRP）75年代闭环MRP
20世纪80年代：制造资源计划（MRPII）
20世纪90年代：企业资源计划（ERP）
管理的核心是决策
决策的定义
?组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或调整过程。
管理者识别并解决问题以及利用机会的过程
决策过程
?识别机会或诊断问题
?识别目标
?拟订备选方案
?评估备选方案
?作出决定（选择）
?实施方案
?监督和评估
古典决策理论认为，应该从经济的角度来看待决策问题，即，决策的目的在于为组织获取最大的经济利益。且决策者是完全理性的
理性和经济的标准都无法确切地说明管理的决策过程，进而提出了“有限理性”标准和“满意度”原则。
当代决策理论的核心是：决策贯穿于整个管理过程，决策程序就是整个管理过程。
决策的类型
?结构化决策、非结构化决策
?战略决策、战术决策与业务决策
?集体决策与个人决策
?初始决策与追踪决策
?程序化决策与非程序化决策
?确定型决策、风险型决策与不确定型决策
一）头脑风暴法
它是一种邀请专家内行，针对组织内某一问题，经过研讨和相互启发，集思广益，而后进行决策的方法。
头脑风暴法讨论规则
任何时候都不批评别人的想法
思想愈激进愈好
强调产生想法的数量
鼓励别人改进想法
（二）名义小组技术
?可以有效地激发个人的创造力和想象力。
?管理者召集一些有知识的人，告知他们要解决的问题的关键内容，并请他们独立思考，写下自己的备选方案和意见，然后请他们按次序陈述各自的方案和意见。
?在此基础上，有小组成员对提出的备选方案进行投票，根据投票结果，选择方案。三）德尔菲技术
它是按规定程序，背靠背地征询专家对组织有关问题的意见，然后进行决策的方法。
德尔菲法的具体规则
先向专家提出相关的研究专题，请专家分别发表意见；
主持人把意见综合整理后，再反馈给每个人；
请他们重新作出分析和判断；
主持人再进行意见综合，再反馈给每个人。
如此反复，直到意见大体趋于一致，或意见分歧明朗化为止。
其特点：各专家背靠背，互不见面；匿名方式；有效避免迷信权威
一）确定型决策方法
?决策问题涉及的因素都是确定的，可以建立数学模型来表达决策问
题。
?线性规划
?确定影响目标大小的变量
?列出目标函数方程
?找出实现目标的约束条件
?求出最优解
?量本利分析（盈亏平衡分析法）
?固定成本
?变动成本
?保本产量
?安全边际（率）
二）风险型决策方法
?决策目标一般是经济性的；
?存在两个以上可供选择的方案；
?未来环境可能出现多种自然状态；
?可测算不同方案在不同状态下发生的概率和损益值。
三）不确定型决策方法
?这类决策的特点是决策者不能判定制定未来各种可能状态出现的概率。因此，这类决策实际上带有更大的风险性，而采取的决策方法主要取决于决策者的主观判断，同一决策问题，可以有完全不同的方案选择。
?常用的不确定型决策方法有小中取大法、大中取大法和最小最大后悔值法等。
计划是为了实现决策所确定的目标而进行行动安排的过程。
计划工作是一座桥梁
?决策与计划是两个既相互区别、又相互联系的概念
?区别:需要解决的问题不同
◆决策是对组织活动方向、内容、方式的选择
◆计划是对组织活动在时间和空间上进行安排
?联系：
◆决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续
◆在实际工作中，决策与计划是相互渗透的
◆计划是为决策服务，计划是决策的基础，决策是计划的目的。
计划的类型
?使命
?目标
?战略
?政策
?程序
?规则
?方案
?预算
计划编制过程
?确定目标
?认清现在
?研究过去
?预测并有效地确定计划的重要前提条件
?拟定和选择可行的行动计划
?制定主要计划
?制定派生计划
?制定预算，用预算使计划数字化
远景和使命
?使命——自我识别
?组织存在的原因，组织的目的
?回答“组织为什么而存在”
?使命、目的和宗旨都是同义词
?远景——未来设想
?未来所创造的图画
?回答“组织将成为什么”
?使命和远景之间的联系：
?使命是一切的根本，一切源于使命
?远景把使命转变为真正富有意义的预期结果
?一个行业内部的竞争状态取决于五种基本竞争作用力：
?行业竞争对手
?潜在入侵者
?替代品生产商
?供应商
?买房——销售商
?这些作用力共同决定着该行业的最终利润潜力
?公司必须在行业内进行恰当定位，有效地抗击五种竞争作用力并影响它们朝有利自己的方向变化。
2)目标管理是一种程序，使一个组织中的上下各级管理人员共同来制定共同的目标，确定彼此的成果责任，并以此项责任作为指导业务和衡量各自贡献的准则。
目标的性质
可考核性
富有挑战性
层次性
网络性
多样性
伴随信息反馈性
可实现性
组织是人们为了实现共同目标而采用的
一种手段或工具
组织结构：
是指组织的基本架构，是对完成组织目标的人员、工作、技术和信息所作的制度性安排。
●复杂性：
分工程度、层级、管理幅度、内部关系
●规范性：
组织靠规章制度、程序化的工作，规范员工的行为
●集权性：
决策权力在组织各个层级的分布
专业化分工原则是组织设计的基本原则
2、统一指挥原则
组织的各级机构以及个人必须服从一个上级的命令和指挥，只有这样，才能保证命令和指挥的统一，避免多头领导和多头指挥，使组织最高管理部门的决策得以贯彻执行。
3、控制幅度原则
主管人员有效地监督、指挥其直接下属的人数是有限的。每个领导人要有一个适当的管理宽度。管理宽度是因组织、因人而异的。一个主管人员应该根据影响自身管理宽度的因素来慎重地确定自己理想的管理宽度。
4、权责对等原则
职权和职责必须相等，即明确规定每一管理层次和各部门的职责范围同时赋予其履行职责所必须的管理权限。
5、柔性经济原则
组织的经济是指组织的管理层次与幅度、人员结构以及部门工作流程必须要设计合理，以达到管理的高效率。而授权同样也应遵循经济原则，要努力以较少的人员、较少的管理层次、较少的时间取得管理的最佳效果。同样要注意管理费用、管理效率、组织内耗问题。
组织部门化的基本形式与特征比较
一）职能部门化
●职能部门化就是按照生产、财务管理、营销、人事、研发等基本活动相似或技能相
似的要求，分类设立专门的管理部门。
●优点：
●突出业务重点，确保管理的权威性；
●符合专业化分工的要求，有效发挥员工的才能。
●缺点：
●不利于开拓远区市场或按照目标顾客的需求分工；
●助长部门主义风气，使部门间难以协调配合；
●不利于“多面手”式的人才成长。
二）产品或服务部门化
●按照产品或服务的要求对企业活动进行细分。
●优点：
–促进不同产品或服务项目间的合理竞争；
–加强对企业产品或服务的指导和调整；
–有利于“多面手”式的人才成长。
●缺点：
–需要更多的“多面手”；
–存在本位主义倾向；
–导致管理费用的增加。
三）地域部门化
三）地域部门化
●地域部门化就是按照地域的分散化程度划分企业的业务活动，继而设置管理部门管
理其业务活动。
●优点：
–地区管理者可以根据需要灵活决策；
–就地招聘，减少外派成本
–充分利用当地资源进行市场开拓，减少风险。
四）顾客部门化
●顾客部门化就是根据目标顾客的不同利益需求来划分组织的业务活动。
●优点：
–能满足目标顾客各种个性需求，获得真诚反馈意见；
–发挥自己的核心专长，建立持久性竞争优势。
●缺点：
–增加与顾客需求不匹配而引发的矛盾和冲突；
–需要更多能协调顾客关系问题的管理人员；
–顾客需求偏好的难以准确捕捉，营销对需求的满足。
五）流程部门化
●流程部门化就是按照工作或业务流程来组织业务活动。
●优点：
–充分发挥技术优势，易于协调管理，对市场需求反映敏捷，容易取得集合优势；
–简化了培训，形成良好的学习氛围。
●缺点：
–会产生部门间的利益冲突；
–权责相对集中，不利于培养“多面手”式的管理人才。
六）矩阵型结构化
●矩阵型结构把按职能划分的部门和按产品（或项目、服务等）划分的部门结合起来
组成一个矩阵，使同一名员工既同原职能部门保持组织和业务上的联系，又参加产品或项目小组的工作。并且，每个项目小组都设有负责人，在组织最高主管的直接领导下开展工作。
●优点：
加强了各职能部门的横向联系，实行了集权与分权的较好结合。
●缺点：纵向与横向的双重领导,组织关系。
● 管理宽度：
也叫管理跨度、管理幅度，是指一个主管人员有效地监督，指导其直接下属的人数。 ● 管理层次：
是指组织中职位等级的数目。 ● 二者关系：
管理宽度与管理层次成反比关系
扁平型结构
管理跨度宽，管理层次少 优点：
第一：管理所需的管理人员少，管理费用开支低。
第二：管理层次少，便于上下信息交流，有利于发挥下级人员的才干，灵活而有弹性。 缺点：
管理跨度宽也可能降低组织的有效性。 管理者不能有效地为下属提供指导和支持，同级之间工作关系复杂，沟通难度加大，容易突出下属的特权和部门的利益。 垂直型结构
管理跨度窄，管理层次多
● 优点：
◆ 具有高度的权威性和统一性； ◆ 可以对员工实行严密的控制。 ● 缺点：
◆ 不便于垂直沟通，使决策和行动速度减慢； ◆ 管理人员多、管理费用大；
◆ 容易造成对下属监督过严，妨碍下属的灵活性和自主性 集权是指决策指挥权在组织层级系统中较高层次上的集中，也就是说下级部门和机构只能依据上级的决定、命令和指示办事，一切行动必须服从上级指挥。 分权是指决策指挥权在组织层级系统中较低管理层次上的分散
3
人力资源管理过程
现代人力资源管理与
传统劳动人事管理的区别
观念现代：员工是具有主观能动作用的资源
传统：员工是投入的成本负担
内容现代：不仅仅是人员配备，而且是人力资源管理
传统：人员与扩大力的简单管理
范围现代：扩大到非正式组织、乃至组织外人力资源
传统：正式组织内部
性质现代：战略性传统：战术性
深度现代：主动、注重开发传统：被动、注重控制
地位现代：从决策层到全员传统：人事部门
功能现代：系统、整合传统：单一、分散
工作方式现代：参与传统：封闭
协调关系现代：合作、和谐传统：监督、对立
?招聘是指组织及时寻找、吸引并鼓励符合要求的人到本组织中任职和工作的过程。
?组织需要招聘的几种情况：
（1）新设立一个组织
（2）组织扩张
（3）调整不合理的人员结构
（4）出现职位空缺
?对管理人员的招聘标准
?管理的愿望
?良好的品德
?勇于创新的精神
?较高的决策能力
外部招聘的优缺点
优点：
?具有外来优势；
?为组织带来新鲜血液；
?利于平息和缓解内部竞争者之间的紧张关系。
缺点：
?外聘者不熟悉组织的内部情况，缺乏一定的人际基础；
?组织对应聘者的情况不能深入了解；
?对内部员工的积极性易产生冲击。
内部提升的优缺点
优点：有利于鼓舞士气；
有利于吸引外部人才；
有利于提高选聘工作的准确性；
有利于应聘者开展工作。
缺点：易形成“近亲繁殖”引起同事间的不满情绪
二、人员培训的方法
（一）新员工的培训（职前引导或导入培训）
（二）在职员工培训
（三）离职培训（脱产培训）
（四）职务轮换培训
（五）设置助理职务培训
（六）设置临时职务培训
（七）提升培训
（八）专业知识与技能培训
领导是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。
三要素：
（1）领导者必须有部下或追随者；
（2）领导者拥有影响追随者的能力或力量；
（3）领导的目的是通过部下来达到组织的目标。
领导与管理的区别
共性：
从行为方式看，两者都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动，实现组织目标的过程。
从权力的构成看，两者也都是组织层级的岗位设置的结果。
从本质上说，管理是建立在合法的，有报酬的和强制性权力基础上对下属命令的行为。领导可能建立在合法的，有报酬的和强制性权力基础上，但更多的是建立在个人影响权和专长权及模范作用的基础上。
管理者是被任命的，拥有合法的权力进行奖惩，其影响力来自于他们所在的职位所
赋予的正式权力。
领导者可以是任命的，也可以是从某一群体中产生的。
二、领导的作用
第一、指挥作用
第二、协调作用
第三、激励作用
职位权力惩罚权奖赏权合法权
个人的权力感召权专长权
专制型领导：
权力集中在领导者个人手中。领导者是以力服人，即靠权力和强制命令让人服从。
民主型领导：
权力集中群体之中。领导者是以理服人、以身作则的领导人。
放任型领导：
工作事先无布置，事后无检查，权力完全给予个人，毫无规章制度
领导者的类型
根据领导者权利的运用方式：
集权式领导者
民主式领导者
根据创新倾向性划分：
维持型领导者
创新型领导者
一）集权式领导者
把管理的制度权力相对牢固地进行控制的领导者。这类领导者把权力的获取和利用
看成上自我的人生价值。
二）民主式领导者
通过管理制度权力的分解，激励下属去实现组织的目标。
特征：
向被领导者授权，鼓励下属的参与，并主要依赖于其个人权力影响下属。
依靠：个人专长权和模范权
一）维持型领导者
（二）创新型领导者
1.魅力型领导者
2.变革型领导者
3.战略领导者
二、领导行为论
研究领导者的行为特点与绩效的关系，主要的研究：
领导者更关心工作绩效
还是关心群体关系；
领导者是否让下属参与决策
主要研究理论有三个：
李克特的领导方式理论
领导行为四分图
管理方格理论
四种基本的领导类型
其一：剥削式的集权领导（利用－－命令式）管理层对下级缺乏信心，下级不能过问决策的程序，决策由上层作出，并以命令的方式，甚至以威胁和强制方法执行，上下级间的接触在一种互不信任的气氛中进行。
F 其二：仁慈式的集权领导（温和－－命令式）决策权仍控制在最高一级，下级能在一定的限度内参与，但仍受高层的制约，对职工的激励有奖励也有惩处。上下级间虽然态度谦和，但下属仍小心翼翼。
其三：协商式的民主领导（商议式方法）上级对下级有高度的信任，但不完全信任。虽然主要的决策权掌握在最高层手里，可是下级也能作具体问题的决策。双向沟通在十分信任的情况下进行。
F其四：参与式的民主管理（集体参与方法）管理阶层对部属完全的信任，决策采取高度的分权化;既有自上而下的沟通，也有自下而上的沟通，还有平行沟通。正式组织与非正式组织融为一片。
领导者类型可以分成四个基本类型：
高关怀—高定规
高关怀—低定规
低关怀—高定规
低关怀—低定规
１．１型－－贫乏型管理：
主管人员很不关心人和生产，领导者只做一些维持自己职务的最低限度的工作，多一事不如少一事。
１．９型－－乡村俱乐部式管理：
主管人员很少甚至不关心生产，而只关心人。他们促成一种人人都得以放松，感受友谊和快乐的环境.
９．１型－－专制的任务型管理：
他只关心促成有效率的经营，很少甚至不关心人，下属只能奉命行事，他们的领导作风是非常专制的。（强调有效地控制下属，努力完成各项任务）
５．５型－－中间式管理
对人和生产都有适度的关怀，保持工作与满足人们需要的平衡，他们既有正常的效率来完成工作任务，又保持一定的士气，但不是卓越的。领导往往缺乏进取心，乐意维持现状。９．９型－－团队式管理
主管人员不论对人还是对生产都显示出可能的最大关心。组织目标与个人目标有机结合，工作的完成是靠愿意献身的员工。
三、领导方式情景论
这个理论所关注的是领导者与被领导者的行为和环境的相互影响。
二）菲德勒模型
激励人的内在需求对其行为的影响过程
三要素：努力、组织和需要
激励理论
马斯洛的需要层次论
1.对需求层次论的贡献评析
从人的需要出发来研究人的行为，其思路是完全正确的。
所得出的各层次需求对激励的选择重点有具体指导意义。
任何人在某时都有主导需求，主导动机的论点是正确的。
将自我实现作为人的最高层次的需求是有积极意义的。
2.对需求层次论的缺陷的评价
对需求层次的分析简单化，机械化。
马斯洛的需要层次理论没有提出激励的具体方法，只说明需要与激励之间的一般关
系。
需求层次论忽视了工作与工作环境的关系。
需求层次论的理论观点具有私有制社会的痕迹。
赫茨伯格的双因素理论
二）对双因素理论的评价贡献
?指出并不是采取了某项激励措施后就会产生满意，更不等于带来生产率的提高。
?满足各种需要所引起的激励深度和效果是不一样的。
?要调动人的内在因素来产生激励作用。如给予表扬或认可，注意给人以成长、发展、晋升的机会。
缺陷
满意和生产率的提高有必然的联系，而实际上满意并不等于生产率的提高，这两者没有必然的联系。
把保健因素和激励因素截然分开是欠妥当的
、公平理论
公平理论又称社会比较理论，是美国的史坦斯·亚当斯（Stancy Adarns）于60年代提
出的。
公平理论认为，个人不仅关心自己经过努力所获得报酬的绝对数量，也关心自己获
得报酬的相对量，即也关心自己报酬和其他人报酬的关系。（个人与别人的横向比较以及与个人的历史收入作纵向比较）
四、期望值理论
美国心理学家弗鲁姆（VICTOR H.VROOM）在《工作与激励》（1964）一书中，提出期望值理论。
期望理论认为人们在预期他们的行动将会有助于达到某个目标的情况下才会被激励起来去作某些事情以达到这个目标。
强化理论
美国心理学家斯金纳B.F.skinner的强化理论与弗鲁姆的期望理论都强调行为同其后果之间的重要性
人的行为是对其所获刺激的函数。如果这种刺激对他有利，则这种行为会重复出现；
如果对他不利，则这种行为就会减弱直至消失。管理者应当采取各种强化方式，以使人的行为符合组织的目标。
强化可以分为两类：
正强化－－奖励那些组织上需要的行为，加强
这种行为。如奖金、表扬、给予提升等。
负强化－－处罚那些与组织不相容的行为，以
削弱这种行为。如批评、处分、降级等。
三、控制类型
第三节控制过程
一、确定标准
确立控制对象→选择控制重点→制定标准的方法
影响企业在一定时期内经营成果的主要因素有：
①环境特点及其发展趋势；
②资源投入；
③组织活动。
通常，人们是在一个完整的计划过程中选出众多关键点，把处于关键点的工作预期成果作为控制标准。
①最理想的是可考核的标准；
②最常用的标准：
⊙时间标准
⊙数量标准
⊙质量标准
⊙成本标准
③制定标方法
⊙统计性标准
⊙根据评估建立标准
⊙工程标准
二、衡量实际工作
1.管理者在衡量工作成绩的过程中应注意：
①通过衡量成绩，检验标准的客观性和有效性；
②确定适宜的衡量标准；
③建立信息反馈系统。
2.信息收集与加工的要求：
①及时性：收集、加工、检索、和传递工作
②可靠性：准确和完整
③适用性：形式应恰当适用
3.衡量实况的常用方法有：
①亲自观察②分析报表资料
③召开会议③抽样调查。
三、纠正偏差
1.管理者在制定和实施纠偏措施的过程中应注意：
①找出偏差产生的主要原因；
②确定纠偏措施的实施对象；
③选择适当的纠偏措施。
2.纠偏措施的选择和实施过程中要注意：
①使纠偏方案双重优化；
②充分考虑原先计划实施的影响；
③注意消除组织成员对纠偏措施的疑虑
经济学之父——亚当·斯密
科学管理之父——泰勒
动作研究之父——吉尔布雷斯夫妇
经营管理理论之父——亨利·法约尔
行为科学创始人——梅奥
大学生非正式组织的目标管理策略7.doc
大学生非正式组织的目标管理策略7 作者简介:苏海泉(1982-),男,辽宁抚顺人,辽宁工程技术大学团委助教,主要从事大学生组织行为学和思想政治教育研究;周志强(1976-),男,内蒙通辽人,辽宁工程技术大学团委副书记,讲师,主要从事高等教育管理和大学生思想政治教育研究;管雷(1984-),男,安徽太和人,四川省团校青年干部培训处助教,主要从事青年社会学和人口社会学研究。 辽宁教育研究2007年第12期 教育综论 大学生非正式组织的目标管理策略 苏海泉1,周志强1,管雷2 (1.辽宁工程技术大学,辽宁葫芦岛125105;2.四川省团校青年干部培训处,四川成都610100) 摘要:大学生非正式组织类别复杂、成员流动性强,加强对大学生非正式组织的管理是青年学生组织行为学的重要内容。在管理过程中,提出大学生非正式组织的目标管理策略,通过创建利于目标实施的良好环境、从校园和谐的视野确立管理目标、引导积极型组织发挥育人与自育作用、采用激励保健因素促进中间型组织发展和刚柔相济转化消极型非正式组织五个策略来实现大学生非正式组织的良性发展。 关键词:大学生非正式组织;目标管理策略;激励保健;自我教育 中图分类号:G647 文献标识码:A 文章编号:1002-8609(2007)12-0029-03 高校学生中存在着非正式组织。高校学生非正式组织是指处于学校、院系、班级、
党团、学生会等群体之外的,鉴于大学生们共同的爱好、兴趣、志向、特长以及其他共同因素,在感情和友谊的维系下自发形成的小群体。这种群体是大学生们自发形成的,并无严格的组织纪律和规章章程。高校学生非正式组织的形成是社会发展需要和个人发展需要的多层次、多因素所形成的,以对学生工作的影响可分为积 极型、中间型和消极型学生非正式组织。高校思想政治工作者应当用辩证唯物主义的观念和恰当的管 理教育措施正确对待非正式组织,根据非正式群体自身的特点和功能,我们可以应用目标管理策略探讨非正式学生组织的管理机制,来作为高校学生组织行为管理和构建和谐校园的一项重要内容。大学生非正式组织的目标管理策略可以设置如图 1: 图1:高校学生非正式组织管理策略 29 一、创建利于实施目标的良好环境 目标管理是管理学中的一个重要方法,包括设立目标和实施目标两部分工作,设立目标是实现目标的基础,实施目标是目标管理的核心。大学生非正式组织的目标管理策略,应充分营造有利于管理的良好环境,抓住教育工作者管理学生非正式组织的要害。首先要创建深入认识和接纳学生非正式组织的环境。要正视非正式组织存在的客观必然性和必要性,允许和鼓励非正式组织的存在。非正式组织和正式组织的共存是客观事实。在高校里,大到学校、院系,小到学生宿舍,都存在着非正式组织。从霍桑实验开始,人们不断了解和认识非正式组织,有些管理者认为应该促进非正式组织的形成,有利于正式组织效率的提高。因此,高校教育工作
大学生个人目标计划书
大学生个人目标计划书 说到大学目标，很多人总是模糊的，来看看大学生个人目标计划书吧!下面是小编收集整理关于大学生个人目标计划的资料，希望大家喜欢。 大学生个人目标计划篇一 在大学扩招的大背景下，面临日趋激烈的社会竞争，大学毕业就等于失业。大学生活绝不像想象中那样自由与安逸。所谓大学生活，是我们利用大学的人文环境，投入我们的时间和精力，实现人生原始资本积累的过程。这是一段至关重要的征程，必须认真规划。我是学英语的，我的人生目标是英语教育。所谓学高为师，我的人生目标要求我有丰富扎实的专业知识。一门语言是植根于与其对应的文化背景之中的。进入到大学，英语学习中词汇量的积累以及阅读能力的提高必须依赖于以了解外国历史文化背景为目的的阅读之中。遍观我们面临的四六级考试，专业四八级考试以及将来的考研英语，其成败得失全在于阅读的速度和准度。平时，一有空就多读一些外国名著的英文原本以及一些著名的英语杂志。长此以往，把英语学习演变成一种阅读的爱好。如此，则得阅读者得天下，实现自身素质与应试成绩的同步提高。 所谓身正为范。作为教师，必须自身养成良好的学习工作习惯，为人师表。这方面，我们大可以以我们中学时代的老师为榜样规范我们的行为习惯。他们可以五六点钟起来跟班，我们就能早点起床早读;
他们可以备课到深夜，我们就能睡迟一点，多读些书;他们绝对不会把今天的作业拖到明天批改，我们就能今日事今日毕------大学是人生良好的学习工作习惯最重要的养成阶段，勤奋刻苦，扎扎实实地走好大学生活的每一步，不仅是完成大学任务的可靠保证，而且是将来投身工作，终身学习的必要条件。 教育是一种人文培养的过程，它需要以深厚的文化素养为支撑的人格魅力的投入。因此，我们要充分利用大学的人文环境，对历史文化，军事政治，伦理道德，诗词等方面的知识广泛涉猎并且有所感悟。以博学多识的形象教育和熏陶学生，必然可以达到事半功倍的效果。 教育的主体是学生。教育的目的是学生综合知识能力的提高。因此，我们在学好本专业的同时，还要尽量学好现阶段在校中学生学习的其他课程，以便于从专业的角度去引导教育学生。当然了，用我们全面的只是去解决学生学习中各个科目的困难，我们的威信就会大大的提高。这样，带班就容易多了。怎样巩固中学时代的知识呢?带家教是个很好的途径。我已经在带家教，一方面巩固知识，另一方面体会教学方法为将来教书积累经验。 二十一世纪，随着我国国民综合文化素质的普遍攀升和社会对创新型人才的日益渴求，我国的教育体制已经暴露出诸多弊端。不谋全局者不足以谋一域。作为一名有理想与责任感的人民教师，所思所虑者，不仅仅是一门课一个班的学习水平，而是着眼大局，探索教育体制改革的战略构想。所以，我选定了教育学专业为考研目标，希望
目标管理
目标管理 目录 目标管理的主要作法是 目标管理可分为以下3个阶段 目标管理的解释 目标管理的基本特点是 目标管理的实施步骤如下 背景知识 目标管理的定义:目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。(君合智联https://www.360docs.net/doc/bc9720592.html,) 目标管理的应用非常广泛，很多人将它作为一种计划和控制的手段，还有人将它当成一种激励员工或评价绩效的工具。的确，目标管理是一种基本的管理技能，它通过划分组织目标与个人目标的方法，将许多关键的管理活动结合起来，实现全面、有效的管理。 [编辑本段] 目标管理的主要作法是 由组织中上级和下级管理人员一起制定共同的目标；同每一个人的应有成果相联系，规定他的主要职责范围；以这些规定为指导，评价一个部门或每一成员的贡献情况。由于这种作法特别适合于对各级管理人员的管理，故被称为"管理中的管理"。目标管理的特点在于它既纠正了古典管理学派偏重以工作为中心、忽视人的一面，又纠正了行为科学学派偏重以人为中心，忽视同工作结合的一面，把工作和人的需要统一起来。它能使职工发现工作的兴趣和价值，在工作中实行自我控制，通过努力工作满足其自我实现的需要，组织的共同目标也因之实现。 目标管理应用最为广泛的是在企业管理领域。企业目标可分为战略性目标、策略性目标以及方案、任务等。一般来说，经营战略目标和高级策略目标由高级管理者制订；中级目标由中层管理者制订；初级目标由基层管理者制订；方案和任务由职工制订，并同每一个成员的应有成果相联系。自上而下的目标分解和自下而上的目标期望相结合，使经营计划的贯彻执行建立在职工的主动性、积极性的基础上，把企业职工吸引到企业经营活动中来。 [编辑本段] 目标管理可分为以下3个阶段 （1）制定目标。共有五个步骤：准备；由组织的高层以领导制定战略性目标；在各级管理阶层制定试探性的策略目标；各级管理人员提出各种建议，相互进行讨论并修改；就各项目标和评价标准达成协议。
目标管理和自我控制
目标管理和自我控制 彼得·德鲁克(Peter F．Drucker，1909.11.19~2005.11.11)，现代管理学之父，其著作影响了数代追求创新以及最佳管理实践的学者和企业家们，各类商业管理课程也都深受彼得·德鲁克思想的影响。1954年，德鲁克提出了一个具有划时代意义的概念——目标管理（Management By Objectives，简称为MBO)，它是德鲁克所发明的最重要、最有影响的概念，并已成为当代管理学的重要组成部分。 目标管理的最大优点也许是它使得一位经理人能控制自己的成就。自我控制意味着更强的激励：一种要做得最好而不是敷衍了事的愿望。它意味着更高的成就目标和更广阔的眼界。目标管理的主要贡献之一就是它使得我们能用自我控制的管理来代替由别人统治的管理。 目标管理需要投入巨大的努力和采取特殊的手段。因为在企业中，管理人员不会自动将自己指向一个共同的目标。相反，由于企业的基本性质所致，企业含有三种强大的误导因素：大部分管理人员的专门的工作、等级制的管理结构、各种管理层次在观点和工作上的差异以及优质而产生的隔阂。 德鲁克认为企业必须具备统一的目标。企业只有具备了明确的目标，并且在组织内部形成紧密合作的团队才能取得成功。但在实践过程中，不同的因素妨碍了团队合作。比如：不同部门之间常常缺乏协调。生产部门生产的产品，销售部门却发现销售不畅。设计人员可能根本不考虑生产部门的难处或市场的需要，而开发出一种全新的设备； 高层管理者有时制定了不恰当的薪酬体制，误导下级管理人员的行
为。薪酬常与利润挂钩，但研发工作短期不会带来效益，因而也就被忽略了，结果是危及到企业未来的发展。企业要成功，首先要制定统一和具有指导性的目标，这样可以协调所有的活动，并保证最后的实施效果。这就是为什么需要目标管理的原因。 这些目标必须出自于企业的总目标。在每个管理人员的目标中应该明确规定他在实现公司的各个业务领域的目标中应作出的贡献。十分明，显不是每一个管理人员在每一个领域都能做出直接额贡献。一般来说，主要目标屈指可数，也许就一个。它可以按照企业的目的来定义。企业发展取决于目标是否明确。只有对目标作出精心选择后，企业才能生存，发展和繁荣。一个发展中的企业要尽可能满足不同方面的需求，这些需求和员工，管理层，股东和顾客相联系。高层管理者负责制定企业主要的总体目标，然后将其转变为不同部门和活动的具体目标。 正确的管理要求对目标有平衡的压力，特别是高层管理人员对目标要统筹兼顾。它排斥那种普遍的、有害的经营恶习：靠“危机”和“压力”进行管理。 目标管理体系中，每个人都可以通过比较实际结果和目标来评估自己的绩效，以便做进一步改善。这就是自我控制的原则。绩效还可以由老板和下属定期共同评估，有利于采取必要的行动。上下级间的沟通因此会得到改善，双方的困难和期待也会更清晰。目标管理可以培育团队精神和改进团队合作。 目标管理的第一步是定义企业的目标。要对企业的方方面面做通盘
大学生怎么写个人计划及目标
大学生怎么写个人计划及目标 导读：本文是关于大学生怎么写个人计划及目标，希望能帮助到您！ 毕业以后首先考虑的应该是能拿到一份稳定的工作，而考公务员则是一项很不错的选择，所以我应该会去考公务员。如果能成功，那就在这个工作岗位上好好努力，公务员俗称人民的公仆，那我就以这“公仆”的身份好好为人民服务。如果没有考取公务员，那就结合自己的专业按部就班的找一份自己感兴趣的工作，从基层做起，认真向领导和同事学习，全面提高个人综合素质，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范。再通过自己的努力，把职位提升上去。 如果没有找到合适的工作，创业是我最大的考虑。相信这也是现在许多大学生的想法。因为大家都知道，在这个社会现实下，想找一份工作真的很难，更别说自己喜欢的工作了。有人把创业想的很遥不可及，他们总觉得创业只是理想主义的空想，很难实现，但我认为，创业并没有想像中那样困难，只要自己肯付出，相信就一定会有收获。我会从最低最基础的做起，经过一步一步的努力，最终获得成功。许多人认为创业难是因为他们没有毅力去坚持。创业真的是一个很漫长艰辛的过程，如果没有毅力，你就会半途而废。所以只要有一个对创业的正确认识，并准备为它而长期奋斗，再加上自己的所学，创业其实也没那么遥远，我会以自己的努力来取得成功! 五、结束语 中国人常说，尽人事，听天命。对于我们可以控制的，理当全力以赴，
因为操之在我;对于不可控制的，我们应当养成坦然接受的胸怀和气度。要抱着一种信念，那就是不做则已，要做就要做好。在工作中，努力奋斗，自动自发，精益求精。这样，才能赢得收获。 一个人，一生当中不知道要遇到多少困难，很多困难是不能预见的，这就要靠我们自己处事时随机应变的能力，面对突如其来的麻烦事情，临危不乱，保持冷静的心态，急中生智，想出好办法来。睿智的人，善于分析事物的发展情况，能够抓住事物的特点，成竹在胸，料事如神，成功的预测事物的发展方向。决策于千里之外，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 任何目标，只说不做到头来都是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。理想，信念，追求，成功，未来，一切的一切都要靠自己去打拼! 大学生个人计划篇二 一、哲学 冯友兰《中国哲学简史》、罗素《西方哲学史》、吴光远《听大师讲哲学》、十五讲系列丛书，包括《哲学素养十五讲》、《美学十五讲》等、《新西方美学史》 二、宗教 《世界十大宗教》、《佛教故事》、《圣经故事》 三、历史 《上下五千年》、《二十四史》、《西方文明史》 四、心理学 图解现代人心理系列，主要有《发展心理学》、《精神分析》、《教育心理学》等、徐光兴主编《世界文学名著心理案例集》、《社会心理学》 五、经济学
个人目标管理的SMART方案
个人目标管理的SMART 方案 一理念与概念 目标管理是将工作变被动为主动、变盲目为有方向，变空耗为效率的有效管理手段。广泛应用于个人与管理绩效管理。实施目标管理的根本目标是提高组织效率，实现组织目标，推动个人与组织成长。 目标管理由管理学大师Peter Drucker 提出，首先出现于他的著作《管理实践》（The Practice of Management ）一书中，该书于1954年出版。 根据Drucker 的说法，管理人员一定要避免“活动陷阱”（Activity Trap ），不能只顾低头拉车，而不抬头看路，最终忘了自己的主要目标。战略管理不能仅由几个高管来执行，所有管理人员都应该参与进来，这将更有利于战略的执行。企业要设计有一个完整的绩效系统，它将帮助企业实现高效运作。目标管理视为Value Based Management （价值管理）的前身。 SMART 原则（ S=Specific 、M=Measurable 、A=Achievable 、 R=Relevant 、T=Time-based ） SMART 原则一 S （Specific ）——明确性
所谓明确就是要用具体的语言清楚地说明要达成的行为标准。明确的目标几乎是所有成功团队的一致特点。很多团队不成功的重要原因之一就因为目标定的模棱两可，或没有将目标有效的传达给相关成员。 示例：目标——“增强客户意识”。这种对目标的描述就很不明确，因为增强客户意识有许多具体做法，如：减少客户投诉，过去客户投诉率是３％，现在把它减低到１．５％或者１％。提升服务的速度，使用规范礼貌的用语，采用规范的服务流程，也是客户意识的一个方面。 实施要求：目标设置要有项目、衡量标准、达成措施、完成期限以及资源要求，使考核人能够很清晰的看到部门或科室月计划要做哪些那些事情，计划完成到什么样的程度。 SMART原则二（Measurable）——衡量性 衡量性就是指目标应该是明确的，而不是模糊的。应该有一组明确的数据，作为衡量是否达成目标的依据。 如果制定的目标没有办法衡量，就无法判断这个目标是否实现。 实施要求：目标的衡量标准遵循“能量化的量化，不能量化的质化”。 对于目标的可衡量性应该首先从数量、质量、成本、时间、上级或客户的满意程度五个方面来进行 如果仍不能衡量，还可以将完成目标的工作进行流程化，通过流程化使目标可衡量。 SMART原则三（Attainable）——可实现性 目标是要可以让执行人实现、达到的。 实施要求：目标设置要坚持执行者参与、上下左右沟通，使拟定的工作目标在组织及个人之间达成一致。既要使工作内容饱满，也要具有可达性。可以制定出跳起来“摘桃”的目标，不能制定出跳起来“摘星星”的目标。 SMART原则四（Relevant）——相关性 目标的相关性是指实现此目标与其他目标的关联情况。子目标的设定，不能跑题。比如语言专业的学生让他学好物理。 SMART原则五（Time-based）——时限性 目标特性的时限性就是指目标是有时间限制的。没有时间限制的目标没有办法考核，或带来考核的不公。上下级之间对目标轻重缓急的认识程度不同，上司着急，但下面不知道。到头来上司可以暴跳如雷，而下属觉得委
大学生个人目标计划范本
Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 大学生个人目标计划
编号：FS-DY-41702 大学生个人目标计划 在大学扩招的大背景下，面临日趋激烈的社会竞争，大学毕业就等于失业。大学生活绝不像想象中那样自由与安逸。所谓大学生活，是我们利用大学的人文环境，投入我们的时间和精力，实现人生原始资本积累的过程。这是一段至关重要的征程，必须认真规划。我是学英语的，我的人生目标是英语教育。所谓学高为师，我的人生目标要求我有丰富扎实的专业知识。一门语言是植根于与其对应的文化背景之中的。进入到大学，英语学习中词汇量的积累以及阅读能力的提高必须依赖于以了解外国历史文化背景为目的的阅读之中。遍观我们面临的四六级考试，专业四八级考试以及将来的考研英语，其成败得失全在于阅读的速度和准度。平时，一有空就多读一些外国名著的英文原本以及一些著名的英语杂志。长此以往，把英语学习演变成一种阅读的爱好。如此，则得阅读者得天下，实现自身素质与应试成绩的同步提高。
所谓身正为范。作为教师，必须自身养成良好的学习工作习惯，为人师表。这方面，我们大可以以我们中学时代的老师为榜样规范我们的行为习惯。他们可以五六点钟起来跟班，我们就能早点起床早读;他们可以备课到深夜，我们就能睡迟一点，多读些书;他们绝对不会把今天的作业拖到明天批改，我们就能今日事今日毕------大学是人生良好的学习工作习惯最重要的养成阶段，勤奋刻苦，扎扎实实地走好大学生活的每一步，不仅是完成大学任务的可靠保证，而且是将来投身工作，终身学习的必要条件。 教育是一种人文培养的过程，它需要以深厚的文化素养为支撑的人格魅力的投入。因此，我们要充分利用大学的人文环境，对历史文化，军事政治，伦理道德，诗词文章等方面的知识广泛涉猎并且有所感悟。以博学多识的形象教育和熏陶学生，必然可以达到事半功倍的效果。 教育的主体是学生。教育的目的是学生综合知识能力的提高。因此，我们在学好本专业的同时，还要尽量学好现阶段在校中学生学习的其他课程，以便于从专业的角度去引导教育学生。当然了，用我们全面的只是去解决学生学习中各
最新大学生目标管理演讲稿
大学生目标管理演讲稿 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是xxx，很高兴今天站在这里参加这次演讲。小塞涅卡说过有些人活着没有任何目标，他们在世间行走，就象河中的一棵小草，他们不是行走，而是随波逐流。没有目标的我们就像失去了船的方向，让人生驶入错误的轨道，作为大学生的我们开始慢慢与社会接触，一切都是崭新的开始，如果我们没有明确的目标不去计划实现它们，那么我们的大学四年会在迷糊中度过，四年后的我们进入社会还是个孩子，什么都要重新学习。 大学生要能够了解自己是什么类型的，面对当前的就业形势，每个人都要充分认识自己，为自己确立一个奋斗的目标。如何设立目标又成了困扰大学生的问题，而目标的确立有科学的方法，如自我剖析、评估，确立职业目标，确立学习目标，认识自己的长处等，大学生应当有危机感，从现在做起，认真管理自己定下的目标，用最大的执行力，合理、科学的完成目标。当代大学生还有欠缺思考问题的能力，写作能力，倾听能力，表达能力等不足之处，希望大学生能多读书，但不要读死书，应多读与自身利益有密切关系的书籍、杂志，积极投身社会实践，抓住机遇认识社会。 我觉得，首先，是需要切实地考虑自己的追求、自己的现实、自己的环境去订立目标。而解决目标问题，需要先要探索真实的自己，获得对环境的切实把握。在探索真实的'自己方面，学习可以去做一些相关的测评，了解自己的兴趣，从而有学习的焦点提高生活的有效性；理清自己的价值观，从而定位自己的未来梦想。其次，想要目标有指导性，必须使目标具有可行性。那么就需要把自己依据现实、梦想、环境制定的目标细化成可以完成的小目标。至此，我相信这些一步步可行的方案，必定会促成一个个目标的达成。这时，目标的引导作用才发挥出来。 我结合目前的学习情况和专业就业情况自己制定了一些短期的目标： 一、目前最迫切的目标就是通过5月份的4级考试，由于专业的关系，英语对我们极其重要，所以这个目标可以说是今后人生目标的重要一步。 二、我们已经迈入大二，不能再想着毕业离我们还很远之类的话，不要到了真正毕业的时候才意识到自己以前没有把握时间，应该现在就为自己的求职做好充分的准备。现在我们开始真正步入专业知识的学习，这是我们以后就业的饭碗，是我们与社会交流的最好自荐书。学好专业知识是我们大学最重要的目标，也是人生路途的点金笔。 拥有目标，让我充分发挥出自己的能力，使我不断完善，也会使我感受到成功的喜悦。只有确立了前景的目标，一个人才会最大可能的发挥自己的潜能，主宰自己的命运。 明确的目标让我们有所是从、有所安心，为我们带来目的，指导我们的行动，否则我们生活中就像没有电的灯，不能点亮世界，失去其价值。当我们有了目标与方向，就有动力不断前进，不断成长，开创新天地，发挥自己的创造力，给人生填满美丽的蓝图。 谢谢大家，我的演讲完毕！ 1
第三讲 开发个人能力型的目标管理
开发个人能力型的目标管理 【本讲重点】 什么是开发能力型目标管理 实施开发能力型目标管理应遵循哪些步骤 如何正确运用开发能力型目标管理 什么是开发能力型目标管理 1.开发能力型目标管理的定义 在第一讲中给大家举的“摸高试验”就是典型的开发能力型目标管理——学生在目标的刺激下，提高了自己的摸高能力。在开发能力型目标管理方式下，设置目标是为了通过目标刺激和诱导员工发挥自身潜能，提高工作能力，更好地完成企业经营目标。 2.正确理解开发能力型目标管理 正确理解开发能力型目标管理要抓住四点： ◆开发能力型目标管理的重点是提高个人能力，目的是通过提高员工个人能力来改进工作，进而为企业的经营目标（业绩目标）服务； ◆业绩型目标管理以实现一定的业绩为中心，而开发能力型目标管理以个人为中心，强调员工制定目标的自发性，通过个人自我启发、自我总结，实现工作能力的逐渐进步，最终达到驾驭工作的目的； ◆业绩型目标管理是自上而下逐级制定目标，并形成目标链锁体系，注重目标之间的整体性；而开发能力型目标管理不需要建立目标体系，员工也不需要以上级目标来指导个人目标的制定，完全可以凭改进个人工作的需要来设置目标，而企业整体目标和上级目标也不一定与个人目标有关联； ◆在下属制定目标时，开发能力型目标管理的责任不是重在指导下属如何承接上级目标，而是重在指出下属工作需要改进的方面，并与下属讨论改进工作的方法，协助下属制定出有助于提高个人能力的目标。 【案例】 武汉商业银行发现柜台营业员的服务态度对提高客户存款额至关重要，因此决定改进服务。他们将营业员召集在一起，讨论目前柜台服务存在的问题。之后，总部对讨论结果进行整理和补充后发放给每一个营业员，要求对症下药，制定出改进自身服务的个人计划并上报领导，由领导对个人计划提出意见后返给员工。在考虑领导意见后，员工制定正式的个人微笑服务目标，经上级核批后正式执行。 参考该案例，你认为实施开发能力型目标管理要遵循哪些步骤？ 实施开发能力型目标管理的步骤 ◆将改进工作的必要性通知各部门及全体员工；要说明工作改进与业绩提高间的关系，提高员工的重视程度，消除员工的自满和不思进取的情绪； ◆列出详细的计划，督促各部门开展工作质量大讨论，总结出工作待改进的地方和改进工作的方法，经总部整理和补充后下发全公司； ◆员工比照总结材料，找出自身存在的问题，制定出对症下药的个人工作改进计划并上报领导； ◆领导对员工计划提出自己的看法后将计划返回给员工； ◆员工结合领导看法，制定出正式的个人目标，并注明需要的援助和权限报公司专职管理部门； ◆专职管理部门汇总后，提出意见报总经理签发后执行； ◆员工实行自我管理，定期报告执行情况，以得到相关的协助； ◆年终员工先对完成情况进行自我评价，再报上级考核，通过某种形式与业绩考核结合
管理者个人工作目标【最新版】
【仅供参考】 管理者个人工作目标 部门：_________ 姓名：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共4 页
管理者个人工作目标 XX年是一个充满挑战、机遇与压力的一年。对于当今的金融危机，就业竞争激烈而且是一个非常现实的社会，想让自己成为一个真正有实力的管理者，为了自己的未来，有着重要的战略意义。所以，我订立了XX年管理者个人工作计划如下： 一、熟悉公司新的规章制度和工程管理开展工作。公司在不断改革，订立了新的规定，作为公司一名工作人员，必须以身作责，在遵守公司规定的同时全力开展工程管理工作。 1．明确职员工的职责和工作任务调度分派各职员工必须履行工厂员工应尽义务和《工程部管理职责》规定的职责,其工作任务可根据公司部门需要服从上级随时调配支持。 2．制订部门职员工管理规范，加强职员工自觉约束自已工作散漫等不良行为的意识,促使其培养文明修养,积极爱岗的精神风貌,使其日常上班工作符合公司职业规范和要求. 3．各职员工应按时出勤,未经工程部负责人批准，请假将依工厂考勤记录为准作旷工论处;正常上班时间被发现窜岗逗留作风散漫当事人需作警戒和书面检讨; 4.工作方法改善：加强部门协作沟通,营建和谐进取的企业文化氛围，发生异常时第一时间到现场去了解问题,分析问题,解决问题，制订符合实情的工程及相关部门工作反馈改善方案和办法，建立培训部门，让培训工作成为XX年个人工作计划的重点,加强技能训练和心态教育,稳定人员流失。 5．工程设计管理过程中要充分听取各方面的意见，发扬技术民主， 第 2 页共 4 页
对争议较大的问题，组成审查班子进行认真的论证，如还有疑义则寻求第三方的论证（客户或技术开发者） 二、明确自己的发展方向,正确认识自己, 纠正自己的缺点. 认真听取他人忠恳意见. 更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，充分发挥自己的能力,让自己真正走上管理道路。我也会向其它同事学习，取长补短，相互交流好的工作经验，共同进步。征取更好的工作成绩。 以上是我的XX年工作计划与发展方向，希望通过自己的努力及他人的协助能够成功的达成计划并突破，XX年取得更好的成绩，全面提高自己。 第 3 页共 4 页
第六章目标与目标管理
第六章目标与目标管理第一节目标和目标的性质 一、目标的概念 在一定时期内，社会生活中的各种部门和各个单位，如政府部门、社会团体、医院、学校、公司、工厂等等，都有各自的存在目的和任务，都有相应的管理目标。管理目标既是他们活动的起点，又是他们活动的终点。组织的各种管理活动都要以管理目标为依据，有序、有效地展开。管理活动的终结又要以管理目标为标准，进行合理、有效地评估。前一周期的管理目标又是后一周期管理目标的基础，对后一周期管理目标的制定有重要的借鉴作用。目标不仅是一个组织的基本特征，还表明一个组织存在的意义。 对目标的简单理解，目标就是组织在某一方面、某一预定时期所要达到的成果指标。比如：某一地区在某一计划年度，人口出生率控制在千分之几，某一公司计划年度计划实现多少利润，都是其组织的奋斗目标。 从完整意义上来说，目标是组织在一定时期内通过努力争取达到的理想状态或期望获得的成果，它包括组织的目的、任务，具体的目标项目和指标，以及指标的时限。 组织的目的是任何一个组织的最基本的目标。军队的目的是建设国防，保卫国防；学校的目的是传授知识、培养人才；钢铁公司的目的是向社会提供钢铁，……，这些部门的目标显然是很抽象的，是最基本的，但它是组织任务和各种具体目标的基本出发点。 组织的任务是组织目的的明确化和具体化，它从战略角度概括地确定实现组织目的的活动领域、内容和对象等。例如：某钢铁工厂从社会需求考虑，确定生产特殊钢种为
工厂的任务。某大学确定不招收大专班，以本科教育为主兼顾研究生教育。总之，组织的任务是组织目的的具体化。 目标项目和指标是组织任务的进一步具体化、明确化和定量化。某钢铁工厂计划生产特种钢甲100吨，特种钢乙200吨。这里的特种钢甲、乙的产量计划就是产量目标项目，任务吨数就是要完成的产量指标。当然，一个组织的具体目标项目和指标是多种多样的。 目标的时限是指目标要在一定的时间内完成，没有时间限制的目标是没有意义的。 二、目标的性质 目标具有以下几方面的性质： (一)客观性 社会是由组织组成的。组织的存在是社会发展的客观需要。社会客观上若不需要这个组织，则这个组织必然要消失。组织存在，与组织同体同根的目标也就存在。虽然组织目标项目的多少、指标数值的大小受组织管理中的客观条件和主观因素的影响，但目标本质的客观性是不容抹杀的，人的主观因素可以影响组织目标但不能否定组织目标。 (二)纵向性 从组织目标含义的表述上看，组织目标是组织的任务、目标项目和指标的总称。它是一层一层剖析的，一个比一个具体化。它是从宏观到微观，从全面到具体，从纵向流程规律说明的。从组织纵向结构的要求看，组织目标是分层次、分等级的。
大学生自我管理方案
培养大学新生的自我管理能力 大学生的自我管理,就是指大学生为了实现高等教育的培养目标以及为满足社会日益发展对个人素质的要求,充分调动自身主观能动性,卓有成效地利用和整合自我资源,运用科学管理方法而开展的自我认识、自我计划、自我组织、自我控制和自我监督等一系列自我管理、自我学习、自我教育。 一、指导大学生提高自我管理能力 二、引导大学生形成自我管理意识 三、指导大学生掌握自我管理方法。 四、营造大学生自我管理氛围。 五、为学生创建自我管理平台。 自我教育、自我管理、自我服务 管理就是特定的环境下，对组织所拥有的的资源进行有效的计划。组织，领导和控制，以便达到即定的组织目标的过程。 一、学习管理 二、时间管理 时间管理水平的高低，直接决定着人生价值与事业成败；怎样成为时间的主导，而不是“奴隶”；怎样排除各类干扰，避免影响效率；怎样做到第一、成为高效能的优秀人士……成为自己的管理大师，再也不必为每天忙不完的事情烦恼，让工作与生活都更加完美…… 三、目标管理 目标管理的概念组织有目标。组织目标与组织共同愿望不是一个层面上的概念。组织共同愿望是组织成员共同发自内心的愿望或意愿,表示组织成员共同的希望,这一希望中既包含了组织发展的方向,也包含了对自己的希望。共同愿望不一定包含具体的行动... 目标管理的概念目标管理（management by objectives，MBO）又称成果管理，目标管理是由组织的员工共同参与制定具体的、可行的且能够客观衡量效果的目标，在工作中进行自我控制，努力实现工作目标\目标管理的特点 以自我管理为中心：目标管理的基本精神是以自我管理为中心。目标的实施，由目标责任者自我进行，通过自身监督与衡量，不断修正自己的行为，以达到目的实现。 强调自我评价：目标管理强调自我对工作中的成绩、不足、错误进行对照总结， 经常自检自查，不断提高效益。 重视成果：目标管理将评价重点放在工作成效上，按员工的实际贡献大小如实地评价一个人，使评价更具有建设性。
个人目标管理
个人目标管理 目标管理出自于美国著名管理学大师德鲁克1954年出版的《管理实践》一书。在该书中，德鲁克提出“目标管理与自我控制”的主张，随后在他的《管理—任务、责任、实践》一书中对目标管理作了进一步的阐述。德鲁克指出，并不是有了工作才有目标；而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。因而他认为“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下级进行管理，当组织高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各部门以及各个人的分目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。如果没有方向一致的分目标指示每个人的工作，则企业的规模越大，人员越多，专业分工越细，发生冲突和浪费的可能性就越大。企业每个管理人员和工人的分目标就是企业总目标对他的要求，同时也是员工对企业总目标的贡献。只有完成每一个目标，企业总目标才有完成的希望，而分目标又是各级领导人员对下属人员进行考核的主要依据。德鲁克还认为，目标管理的最大优点在于它能使人们用自我控制的管理来代替受他人支配的管理，激发人们发挥最大的能力把事情做好。 在德鲁克“目标管理”理论提出之前，目标管理已经开始应用于企业管理领域。德鲁克对这一问题作出详细阐述后，目标管理的概念更加清晰了，因而目标管理也就得到了更加广泛的应用。 其实，德鲁克的目标管理理论不仅对企业管理有着巨大的推动作用，而且在个人发展方面也有着积极的指导意义。个人作为团队的一员，必须在团队总体目标的指引下，建立自己的个人目标，并对自己实行目标管理，这样才能在团队目标与个人目标不断实现的前提下，使个人能力与价值不断提升。在对这一问题作详细阐述之前，我先给大家讲一个小故事，故事的题目是《老狼训子》，其内容如下： 老狼的三个孩子逐渐强壮起来了，但离“长大成狼”还有一步之遥，因为它们还没有学会捕猎。一个晴朗的早晨，老狼决定带着三个孩子去草原深处去训练它们捕猎的本领。草原深处有的是兔子、黄羊及野驴，那是这个狼的家族取之不尽的食物仓库。之前，小狼们从来没有走出过这么远，它们不停地东张西望。老狼便问老大：“你在看什么？”老大说：“草原深处真美，我从来没见过这么美的地方。”老狼摇
最新大学生怎么写个人计划及目标
最新大学生怎么写个人计划及目标 大学新学期已经开始了，你的目标是什么呢?来看看大学生个人计划是怎么写的吧！下面是收集整理关于大学生个人计划的资料，希望大家喜欢。 大学生个人计划篇一一、前言 当今社会竞争越发激烈。在现代社会，人们的生活节奏加快，社会发展也非常快。如果如我们柔弱的个体，不加紧自己的脚步，跟随时代的步伐，通过不断学习，来充实自己，将很难有一个长足的进步。而一份对自己未来的规划是与人竞争的主要手段之一。个人发展规划要求你根据自身的;职业兴趣、性格特点，能力倾向，以及自身所学的专业知识技能等;自身因素，同时考虑到各种外界因素，经过综合权衡考虑，来把自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，以便最大限度地实现自我价值。我不敢保证我的职业规划就一定切实可行，但至少它代表了我现阶段人生的最大理想，也是近期最应该付诸时间实践的，它的实施与否主宰着我的后半生的成功与失败。 二、自我认识 1、个人优点：性格外向、开朗、活泼。做事仔细认真，待人热情，思维敏捷，表达流畅，有学习新事物的欲望，自学能力强，考虑问题全面，具有较强的人际沟通能力与组织协调能力。工作认真投入，有非完成不可的决心。 2、个人缺点：缺乏主见，做事不够果断，不够主动，自控能力
较差，容易情绪化。 3、个人小结：正确认识自己是一件十分困难的事。很多人在不断摸索的过程中学着去认识自己，但是真正能认识到自己的优缺点的却没有几个。我在性格方面，外向开朗。这样的性格使我乐观、看待事情积极，但同样让我容易情绪化、急于求成。我的爱好广泛，喜欢运动、看书、听音乐，可以说我是一个喜欢尝试新鲜事物的人，但是同时我也会对自己不喜欢的事物会有排斥感。对我自己的能力我比较自信的方面是与人交往、组织协调活动，比较缺乏的是做事的主动性。 4、个人发展：不少人都曾经这样问过自己：;人生之路到底该如何去走?;记得一位哲人这样说过：;走好每一步，这就是你的人生。;是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释，人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。因此为了实现自己的梦想，我今后要学会自己做决定，自己拿主意，做事要积极主动，学会约束自己，为人处事要冷静，面对困难和问题时，经过仔细分析和思考，对遇到的问题做出正确的判断，并解决好。 三、环境形势分析 1、社会环境形势分析 现今中国政治稳定，是全球经济一体化环境中的重要角色。但在20xx年，中国经济发展经受了近几年最为严峻的挑战和重大考验。由美国次贷危机引发的全球金融危机，我国经济增速也显著放缓;国内发生的南方冰雪低温灾害、四川汶川特大地震、舟曲泥石流灾害
大学生个人发展规划
关键词 个人发展战略计划——对自我未来的管理 规划——分析形式 设定——确定目标 战略——综合解决方案 执行——运作和实施具体的战略安排 个人目标管理 时间管理 */23 从两幅漫画说起 美好的未来在等等着他们… 没有什么指望了… */23 如果时间可以倒流的话,我会选择另外的方式渡过大学生活大学新变化 生活环境的变化 学习环境的变化 大学教育的变化 社会角色的变化 自身条件的变化 精英教育转向大众教育 大学生不再是天之骄子 教师的变化 学习方式的变化 更为广泛的人际交往 相对独立的大学生活 身体条件的变化 心理条件的变化 自我意识进一步增强 在比较中认识自我 适应新的大学环境,应当做到: 珍惜人生发展的新阶段培养自我管理的能力 全面提高个人综合素质建立平等和谐的人际关系 */23 大学是人生发展的关键阶段 3-4 30-35 生理与心理 健康与体魄 个性与习惯 人生观与价值观 学习与事业 恋爱与婚姻 社交与人际关系
理想与兴趣 独立与自主 */23 树立正确的人生观和价值观 人生观 对人生的根本态度和看法,包括对人生价值,人生目的和人生意义的基本看法和态度. 主要包括幸福观,苦乐观,荣辱观,生死观,友谊观,道德观,审美观,公私观,恋爱观等等内容. 价值观 指一个人对周围的客观事物(包括人,事,物)的意义,重要性的总评价和总看法. 对事物的看法和评价在心目中的主次,轻重的排列次序,就是价值观体系. */23 全面提高和完善自我 大学提供了向未来发展的一个平台 系统学习专业知识 在某个行业就业,考研,考公务员,向某个领域发展都需要系统的宽广的专业知识 全面提升个人素质 思想道德素质,科学文化素质,身体素质,审美素质,心理素质,劳动技术素质 培养和发展各项能力 观察力,记忆力,注意力,思维力,想象力等,适用于广泛的活动范围. 发挥主观能动性,刻苦勤奋学习是能力发展的一个重要条件. */23 重要启示 从思考中确立自我 从学习中寻求真理 从独立中体验自主 从计划中把握时间 从交流中锻炼表达 从交友中品味成熟 从实践中赢得价值 从兴趣中攫取快乐 从追求中获得力量 */23 用目标管理人生 对于人生,没有自然,都是因果 对人生进行卓有成效的 目标管理 */23 确立目标的意义 人生的悲剧不在于目标没有达成,而在于没有目标可以达成 10% 3% 27% 60%
目标管理(MBO)
目标管理（MBO） 目标管理（MBO）在一定时期内（一般为一年）组织活动的期望成果，是组织使命在一定时期内的具体化，是衡量组织活动有效性的标准。由于组织活动个体活动的有机叠加，因此只有各个员工、各个部门的工作对组织活动作出期望的贡献，组织目标才可能实现。所以，如何使全体员工、各个部门积极主动、想方设法为组织的总目标努力工作是管理活动有效性的关键。目标管理正是解决这一问题的具体方法。 含义 “目标管理”的概念是管理专家彼得·德鲁克（Peter F．Drucker）1954年在其名着《管理实践》中最先提出的，其后他又提 出“目标管理和自我控制”的主张。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下级进行管理，当组织最高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各个部门以及各个人的分目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。目标管理提出以后，便在美国迅速流传。时值第二次世界大战后西方经济由恢复转向迅速发展的时期，企业急需采用新的方法调动员工积极性以提高竞争能力，目标管理的出现可谓应运而生，遂被广泛应用，并很快为日本、西欧国家的企业所仿效，在世界管理界大行其道。 目标管理的具体形式各种各样，但其基本内容是一样的。所谓目标管理乃是一种程序或过程，它使组织中的上级和下级一起协商，根据组织的使命确定一定时期内组织的总目标，由此决定上、下级的责任和分目标，并把这些目标作为组织经营、评估和奖励每个单位和个人贡献的标准。 三大要素 1．明确目标 2．参与策划
目标及目标管理
目标及目标管理 一、目标管理的含义 目标管理是由企业最高层领导制定一定时期内整个企业期望达到的总目标，然后由各部门和全体职工根据总目标的要求，制定各自的分目标，并积极主动地设法实现这些目标的管理方法。由美国管理学家德鲁克于20世纪50年代提出，被称为“管理中的管理”。一方面强调完成目标，实现工作成果；另一方面重视人的作用，强调员工自主参与目标的制定、实施、控制、检查和评价。 二、目的 目标管理的目的是通过目标的激励来调动广大员工的积极性，从而保证实现总目标。其核心就是明确和重视成果的评定，提倡个人能力的自我提高，其特征就是以目标作为各项管理活动的指南，并以实现目标的成果来评定其贡献大小。 三、中心思想 目标管理的中心思想是具体化展开的组织目标成为组织每个成员、每个层次、部门等的行为方向和激励手段，同时以使其成为评价组织每个成员、每个层次、部门等的工作绩效的标准，从而使组织能够有效运行。 四、5个小故事带你读懂目标管理 1、你的目标在哪儿？ 一个和尚向人问路。 “请你告诉我，我该走哪一条路？” “你想去哪儿？” “去哪儿都无所谓。” “那么，走哪条路也无所谓了。” 管理启示：当一个人没有目标的时候，就连佛祖也没办法帮到你。 天助先要自助。当自己的目标不够清晰明确的时候，别人说得再好都没有用，不能转化为自己的有效行动。 2、你的目标是否看得到？ 一个历经繁华遁入空门的和尚却要还俗，主持师父表示很不理解。 “你难道还是受不住花花世界的诱惑吗？” “不，只是大家都说修行就是要成佛，我却觉得成佛的目标太高太远了，这辈子，下辈子，到底哪一辈子才能成佛呢？这才决定，不如还是去做一个俗人吧。” 管理启示：更多的失败不是没有目标，而是目标太远大，让人看不到一点希望。 很多管理者认为目标越高越好，目标定的高了，即使员工只完成80%也是赚到了，其实大错特错。制定目标不是完成目标，目标制定得太高，员工衡量一下，觉得太过遥远，不可能完成，就会打心底里抵触，甚至可能连试一下去完成的动力都没了。 所以，最合理的目标是让员工觉得跳一跳就能够得着，这样才有动力，有信心去完成。 3、你的目标格局有多大？ 三个和尚同时开始修行，佛祖问他们：你们修佛，修的是什么？ 第一个和尚回答：当一天和尚撞一天钟，糊口度日而已。 第二个和尚回答：不修今生修来世，不修来世修解脱。 第三个和尚回答：但为普度一切有情众生，地狱不空，誓不成佛！