试验一红细胞计数试验目的掌握红细胞计数原理及技术二

试验一红细胞计数试验目的掌握红细胞计数原理及技术二
试验一红细胞计数试验目的掌握红细胞计数原理及技术二

实验一红细胞计数

一、实验目的:

掌握红细胞计数原理及技术。

二、实验原理:

用等渗稀释液将血液稀释一定倍数,充入计数池中,于显微镜下计数一定体积内的红细胞数,经过换算示得每升血液内的红细胞数。

三、实验器材及试剂:

显微镜、血红蛋白吸管、计数板、盖玻片、生理盐水。

四、实验操作:

1、取试管1支,加稀释液3.98ml或1.99ml。

2、用清洁干燥的微量吸管准确吸取末梢血10微升。

3、擦去管尖外部余血、轻轻注入红细胞稀释液底部,再吸取上层稀释液清洗吸管2-3次,立即摇匀。

4、将计数池与盖玻片用软布料擦净,将盖玻片覆盖于计数池上。

5、用吸管吸取混匀的红细胞悬液,充入计数池中。

6、静止2-3分钟,待经红细胞下沉后,用高倍镜或低倍镜计数中央大方格内四角和正中五个中方格内的红细胞数。

五、计算

N(五个中方格内RBC数)×5×10×106×200=N×1012个/升

×5:表示5个中方格内RBC数换算为1个大方格内RBC数

× 10:1个大方格容积、0.1ul、换算为1ul内RBC数

× 106:1ul换算为1升内红细胞数

× 200:稀释倍数

六、正常参考值

正常参考值:成年男性:4.00-5.50×1012/升

成年女性:3.50-5.00×1012/升

新生儿: 6.00-7.00×1012/升

实验二血红蛋白测定

一、实验目的:

掌握氰化高铁血红蛋白比色法原理及技术。

二、实验原理:

血液在血红蛋白转化液中溶血后,除SHb外各种血红蛋白可被高铁氰化钾氧化成高铁血红蛋白,再与CNˉ结合生成稳定的棕红色氰化高铁血红蛋(HicN)。

HicN最大吸收峰540nm,最小吸收波谷504nm,在特定的条件下,毫摩尔消光系数为44L.mmol-1 .cm-1 ,因此根据标本的吸光度,即求得血红蛋白浓度。

三、实验操作:

1、取指血20ul,加到5ml血红蛋白转化液中,混匀,静止5分钟。

2、用分光光度计比色,波长540nm,以蒸馏水或空白转化液调零,测定吸光度。

3、用血红蛋白浓度为50g/L、100g/L、150g/L、200g/L在721型分光光度计上测定吸光度分别为0.13,0.27,0.405,0.54.

四、计算:血红蛋白(g/L)=测定管吸光度×367.7

成年女性:110-150g/L

新生儿: 170-220g/L

实验三白细胞计数

一、实验目的:

掌握白细胞计数显微镜计数法原理及技术。

二、实验原理:

用稀醋酸液将血液稀释并破坏红细胞,混匀后充入计数池中,于显微镜下计数一定体积内的白细胞数,经过换算求得每升血液内的白细胞数。

三、实验器材及试剂:

显微镜、微量吸管、计数板、盖玻片、白细胞稀释液。

四、实验操作:

1、取试管1支,加白细胞稀释液0.38ml。

2、用清洁干燥的微量吸管准确吸取末梢血20微升或抗凝血20微升。

3、擦去管尖外部余血、轻轻注入稀释液底部,再吸取上清液清洗3次,摇匀。

4、将计数板与盖玻片用软布擦净,将盖玻片覆盖于计数池上,再用微量吸管吸取悬液,充入计数池与盖玻片间的细缝隙中,静止2-3分钟,待白细胞下沉。

5、用低倍镜计数四角的四个大方格内的白细胞数。

五、计算

(四个大方格内WBC数/4)×10×20× 106 = WBC数/升

六、正常参考值

正常参考值:成人:(4-10)×109/升

新生儿:(15-20)×109/升

6月-2岁:(11-12)×109/升

实验四白细胞分类计数

一、实验目的:

掌握白细胞分类计数、原理及技术。

二、实验原理:

把血液制成细胞分布均匀的薄膜涂片,经wright染色后,显微镜下观察,根据白细胞形态特点逐个分类计数。得出各种白细胞的相对比值,并注意观察其形态和质量的变化。

三、实验器材及试剂:

显微镜、染色缸和架,载玻片、瑞氏染液、香柏油、二甲苯。

四、实验操作:

1、取末梢血1滴。置于载玻片的一端,以边缘平滑的推片制成血涂片,空气干燥。

2、用蜡笔在血膜两端划线,以防染液溢出,然后将血片放于染色架上。

3、先加瑞氏染液数滴,使其覆盖整个血膜,固定染色细胞0.5-1分钟。

4、按1:1或1:2加缓冲液与染料混匀,染色10分钟左右。

5、在血膜染10分钟后,用缓冲液或接近中性的水冲去洗液,待自然干燥或滤纸吸干后,用镜油观察。

五、计数方法:

2、选择血涂片的体尾交界处,染色良好的区域,在油镜下计数100-200个白细胞,按其形态特征进行分类计数,求出各自白细胞所占数值(百分率)。

3、白细胞分类计数方法很多,常用的有,完全记录法、半记录法、分类计数器计数法。

4、每个病人应分类白细胞数,视白细胞总数多少而定。

5、各类细胞所占的百分率乘以白细胞总数/升,既得每升血液中各类白细胞的浓度。

实验五血小板计数

一、实验目的:

掌握血小板计数原理及技术。

二、实验原理:

尿素液能溶解红细胞及白细胞而保存完整形态的血小板,经稀释后在血细胞计数池内直接计数以求得每升容积血液内的血小板数。

三、实验操作:

1、取试管1支,加血小板稀释液0.38ml。

2、先让手指温暖充血,皮肤消毒待干后深刺使血液流出擦去刚出现的少量血。

3、用微量吸管迅速准确地吸取自然流出的第一滴血液20微升,取血时避免产生气泡或多次上下吹吸,取好后立即将血轻轻注入已盛稀释液的试管底部,吸上清液漱洗吸管三次,轻轻混匀。

4、擦净并放好计数板和盖玻片,将试管轻轻震荡1分钟,用吸管吸悬液一滴,注入计数池,避免产生气泡或溢出,放置10-15分钟,待血小板下沉。

5、先用低倍镜找到中央大方格,换高倍镜计数中央大方格内的血小板数,各中格内的血小板差异不得超过10个,如每中格内血小板数小于1个时,应将全大格数完或另滴计数板,再数一大格作对照。

四、计算

五个中方格内所得的血小板数× 109 /L

五、参考值

正常参考值: 100~300×109/L

实验六尿液的一般检查、尿液酸碱度和尿比重

一、尿量

1、尿量:

指24h内排出体外的尿液总量。

2、参考值:

成年人:1-2L/24h,即1ml/(h·kg体重);

儿童按体重计算尿量,大约比成年人多3-4倍。

3、临床意义:

(1)多尿是指24h尿量超过2.5L。

(2)少尿或无尿:少尿指每小时尿量持续小于17ml(儿童<0.8ml/kg)或24h尿量少于0.4L;12h无尿或24h小于100ml为无尿;无尿发展至排不出尿称尿闭。

二尿液酸碱度(尿液分析试条目测八联试纸法)

(一)、实验原理:

之间。

(二)、实验方法(目测)

1、将所有的试垫区侵入样本中,并立即将其取出。

2、让试纸的边缘沿着样本容器口轻轻撩试,以去除残

余的尿液。

3、横握试纸,与瓶签上的比色图谱比较,记录结果。

按瓶签上所定的时间记录半定量结果、2分钟后的

颜色变化无临床诊断意义。

三尿比重

(一)、实验原理:

尿液比密与所含溶质成正比,溶质越多,尿比密越高,对浮标的浮力越大,侵入尿液的比重计部分则越小,读数越大;反之,读数越小。

(二)、实验器材:比密计、比密桶

(三)、实验方法:

1、充分混匀尿液后,沿管壁缓慢倒入小量杯中

2、比重计放入杯中使悬浮于中央,勿触及杯壁或杯底

3、比重计停稳后读取尿液凹面相切的刻度,即为被测尿液的比重

(四)、注意事项:

1、尿比密计必须经过校正,应用纯水在规定温度下观察比重是否标准

2、温度校正,尿液标本温度与比密计标明温度不一致时,每高3℃应将结果增加0.001,每低3℃则减去0.001

3、尿内含Pr和Glu时的修正:每10g/L蛋白质将比密减0.003, 10g/L葡萄糖将比密减0.004

4、盐类沉淀的处理,将尿标本加温使盐类溶解,测定

实验七尿沉渣定性检查

一、实验操作:

1、取新鲜尿液10ml于试管内1500r/min5分钟。

2、待离心机停后,取出离心管,弃去上清液。留下 0.2ml,轻轻离心使尿沉渣有形成分混匀。

3、取沉淀于玻片上镜检。

二、结果判断:

用10×10倍,观察其中有形成分管型,10×40倍观察细胞成分和计数,观察10个视野管型计数20个视野。

参考值:

1、细胞成分:最低-最高值/HP

RBL 0-3/HP WBL 0-5个/HP

2、管型(透明):平均值/LP

3、尿结晶和盐类数量以每一高倍镜视野(+)( 2+)( 3+)报告

三、注意事项:

1、清晨空腹第一次尿应在1h内送检

2、准备干净,干燥尿杯,留取中段尿,尿液细胞及管型的计数。Addis 1h尿沉渣计数。

患者先排尿弃去准确收集3h尿液于清洁干燥器内

(标本留取5:30-8:30)

五、实验操作:

准备侧量3h尿量,充分混匀取尿液10ml,1500r/min 5分钟,用吸管吸取上层尿液9ml留取1ml,吸取混匀尿液1滴注入计数盘中,cal计数10大方格,管型20个大方格。

六、计算:

1小时细胞=10个大方格细胞总数×(1000/10)×(3h尿量/3)

1小时Cost计数=(20个大方格管型数/2) ×(1000/10)×(3h尿量/3)

式中1000为微升换算成毫升数,10为尿液浓缩倍数

七、实验注意事项:

1、尿液新鲜PH值应在6以下。

2、被检尿SG在1.026以下如<1.016的为低渗尿易破坏cell。

3、尿中有磷酸盐时应加少量冰乙酸,但勿加过多,使cell管型溶解。

实验八粪便隐血试验检查

胶体金法

一、实验原理:

本品采用鼠抗人血红蛋白单克隆抗体和羊抗鼠IgG多克隆抗体分别点样于硝酸纤维膜T区(检测线)和C区(质控线)用胶体金标记的鼠抗人血红蛋白单克隆抗体作为呈色物质,采用双抗体夹心法原理制成,如果粪便中含有Hb,它就会和试剂中的金标抗体组成抗原抗体复合物,再和检测区的Hb抗体形成紫红色的色带

二、实验试剂:

大便隐血检测试剂盒

三、实验方法:

1、取出验便杯,加入蒸馏水0.5ml放入杯中。

2、多点采集大便标本50-100mg,与验便杯中溶液混匀。

3、将试纸条带有MAX标记的一端插入制备好的大便样本中。

4. 5min内判读结果。

实验结果判断:

1.阳性:出现双条红线,就表明大便隐血阳性

2.阴性:只有C区出现单条红线,表明大便隐血阴性

3.无效:无红色线或只有T区出现单条红线时,说明检测无效,需重复检测。

实验九浆膜腔积液细胞计数

一、实验目的:

掌握浆膜腔积液细胞计数显微镜计数法原理及技术。

二、实验原理:

用冰乙酸破坏红细胞,混匀后充入计数池中,于显微镜下计数一定体积内的有核细胞数,经过换算求得每升积液内的有核细胞数。

三、实验器材及试剂:

显微镜、微量吸管、计数板、盖玻片、冰乙酸。

1、取试管1支,加冰乙酸1-2滴,转动试管,使内壁粘附少许冰乙酸后弃去,滴加混匀浆膜腔积液3-4滴,混匀,放置5-10分钟,破坏红细胞。

2、将计数板与盖玻片用软布擦净,将盖玻片覆盖于计数池上,再用微量吸管吸取积液,充入计数池与盖玻片间的细缝隙中,静止2-3分钟,待细胞下沉。

5、用低倍镜计数2个计数池四角及中央的10个大方格内的细胞数。

五、计算

10个大方格内细胞数× 106 = 细胞数/升

六、临床意义

漏出液 : 细胞数<100 × 106 ,以淋巴细胞或间皮细胞为主

渗出液:细胞数>500 × 106 ,以淋巴细胞或中性粒细胞为主

实验十异常脱落细胞形态

间皮细胞性肿瘤(恶性):

?为癌性(上皮性)间皮瘤和变异体。

?癌性间皮瘤:肿瘤细胞通常大量,细胞多单个散在,并可见球形聚集。

聚集细胞呈三维结构,常有扇贝样边界,类似桑椹。桑椹中央细胞互相堆积,形成很复杂外观。积液中出现三维桑椹样乳头状聚集的细胞,如果无原发性肿瘤,应考虑诊断为癌性间皮瘤。

腺癌:常见为肺腺癌、乳腺癌、浆液性卵巢癌、子宫内膜腺癌、食道腺癌、肾癌和甲状腺癌等。

其细胞学特点是:

1、呈腺体样或管状结构。

2、形成多层、球形或卵圆形聚集,提示乳头状增生。

3、单个癌细胞呈柱状,与其他肿瘤类型有明显区别。

4、印戒样癌细胞,核异常,偏位,胞质内含巨大黏液空泡。但是仅见胞质空泡不是诊断腺癌的依据,须有明显的核异常。

5、分化差的腺癌细胞鉴别诊断很难。

实验十一阴道分泌物图片检查

一、理学检查

正常阴道分泌物为白色稀糊状、无气味、量多少不等,其性状与生殖器充血情况及雌激素水平高低有关。

①临近排卵期,白带清澈透明,稀薄似蛋清,量多。

②排卵期2-3d后,混浊粘稠,量减少。

③行经前,量又增加。

④妊娠期,量较多

⑤绝经期后,阴道分泌物减少,因雌激素减少、生殖器官腺体减少所致。

1、大量无色透明黏性白带 4、血性白带

2、脓性白带 5、黄色水样白带

3、豆腐渣样白带 6、灰白色奶油样白带

清洁度杆菌球菌白细胞或脓细胞(个/HPF)上皮细胞

I 多— 0-5 满视野

Ⅲ少多 15-30 少量

Ⅳ—大量>30 —

二、显微镜检查

1、阴道清洁度

【质量保证】

检验前:载玻片必须干净,生理盐水要新鲜。标本新鲜,防止污染。

检验中:涂片应均匀平铺,不能聚集成滴状;先用低倍镜观察全片,选择薄厚适宜的区域,再用高倍镜检查;观察标准和报告方式一致,避免漏检。

检验后:对可疑或与临床诊断不符的标本应进行复查。

【参考值】

I—Ⅱ度无致病菌和特殊细胞

Ⅲ级提示炎症,如阴道炎、宫颈炎

Ⅳ级多见于严重阴道炎,如滴虫性阴道炎、淋菌性阴道炎等。

实验十二脑脊液蛋白和浆膜腔液蛋白测定

脑脊液蛋白测定

一、实验原理:脑脊液中蛋白质遇苯酚即结合成不溶性蛋白盐而出现白色浑浊或沉淀。

二、实验试剂:饱和苯酚溶液:苯酚10ml加蒸馏水100ml置37℃数小时,底层有苯酚析出,上层即为饱和溶液,避光保存。

三、实验操作:取饱和苯酚2ml放于小试管内,滴入CSF1-2滴,在黑色背景下立即观察。

四、结果判定

阴性清晰透明,不显雾状

极弱阳性(±)微呈白雾状,在黑色背景下方能见到

弱阳性(+)灰白色云雾状

(++)灰白色浑浊

(+++)灰白浓絮状沉淀

(++++)白色凝块

实验十三浆膜腔液蛋白测定

一、实验原理:

渗出液可含有多量浆膜蛋白(又称酸性糖Pr)其等电点在PH3-5之间,在酸性条件下可产生白色雾状沉淀。

二、实验操作:

将100ml蒸馏水置于量筒中,加冰乙酸2-3滴混匀。再加待测标本一滴于量筒中,在黑背景下立即观察,如见浓厚的白色雾状沉淀加速下降,而且无较长的沉淀物为Rivalta(+)如产生白色混浊不明显下沉缓慢,并较快消失为Rivalta(-)。

三、实验结果判断

清晰不显雾雾状(-)

逐渐显雾状(±)

加酸后显雾状(+)

呈白薄云状(++)

生理实验报告2红细胞计数

红细胞计数 一、实验目的: 学习、掌握应用稀释法计数红细胞的方法 二、实验原理: 1.血液中血细胞数很多,直接计数有一定难度,需要将血液稀释到一定倍数,然后用血细胞计数板计数。 2.在显微镜下计数一定容积的稀释血液中的红细胞,之后需要将其换算成每升血液中所含的红细胞数。 三、实验用品: 器具:显微镜、血细胞计数板、小试管、采血管、1mL和5mL移液管、玻璃棒、刺血针、干棉球 试剂:哺乳动物红细胞稀释液、蒸馏水、75%酒精 四、实验方法与步骤: 1.采血 2.稀释:用移液管取10微升血液,加至2mL红细胞稀释液中3.充池:将盖玻片的一边与计数池的纵线末端接触,然后缓慢放下,使盖玻片平放在计数室两侧的隆起上,醮少许红细胞稀释液靠近盖玻片乾元,靠毛细管作用将稀释液冲入计数池,于高倍镜下观察红细胞分布情况 4.静置计数板2~3min 待经红细胞下沉后,大方格四角以及中央取5个4×4中方格红细胞数,用高倍镜或低倍镜计数

5.计数,计算 注意事项: 1.保证计数板和盖玻片清洁;以防影响计数结果的准确性。 2.一次完成充池,如充池过少、过多、有气泡或出现任何碎片,应拭净计数板及盖玻片后重新操作。 3.充池后平放计数板,不能移动盖玻片。 4.计数板中细胞如果严重分布不均,应重新充池计数。 5.凡压线的细胞应按照数上不数下、数左不数右的原则,避免漏数或重复计数。 五、实验结果观察与记录以及分析: 1.结果计算:(53+113+76+60+64)/5=73.2 每16格平均73.2个红细胞,红细胞数: 73.2×25×200×10×1000000=3.66×10的12次方个/升 2.显微镜下图片 ①空白计数板: 低倍镜:

实验一红细胞计数

实验一红细胞计数 一、实验目的: 掌握红细胞计数原理及技术。 二、实验原理: 用等渗稀释液将血液稀释一定倍数,充入计数池中,于显微镜下计数一定体积内的红细胞数,经过换算示得每升血液内的红细胞数。 三、实验器材及试剂: 显微镜、血红蛋白吸管、计数板、盖玻片、生理盐水。 四、实验操作: 1、取试管1支,加稀释液3.98ml或1.99ml。 2、用清洁干燥的微量吸管准确吸取末梢血10微升。 3、擦去管尖外部余血、轻轻注入红细胞稀释液底部,再吸取上层稀释液清洗吸管2-3次,立即摇匀。 4、将计数池与盖玻片用软布料擦净,将盖玻片覆盖于计数池上。 5、用吸管吸取混匀的红细胞悬液,充入计数池中。 6、静止2-3分钟,待经红细胞下沉后,用高倍镜或低倍镜计数中央大方格内四角和正中五个中方格内的红细胞数。 五、计算 N(五个中方格内RBC数)×5×10×106×200=N×1012个/升 ×5:表示5个中方格内RBC数换算为1个大方格内RBC数 × 10:1个大方格容积、0.1ul、换算为1ul内RBC数 × 106:1ul换算为1升内红细胞数 × 200:稀释倍数 六、正常参考值 正常参考值:成年男性:4.00-5.50×1012/升 成年女性:3.50-5.00×1012/升 新生儿: 6.00-7.00×1012/升 实验二血红蛋白测定 一、实验目的: 掌握氰化高铁血红蛋白比色法原理及技术。 二、实验原理: 血液在血红蛋白转化液中溶血后,除SHb外各种血红蛋白可被高铁氰化钾氧化成高铁血红蛋白,再与CNˉ结合生成稳定的棕红色氰化高铁血红蛋(HicN)。 HicN最大吸收峰540nm,最小吸收波谷504nm,在特定的条件下,毫摩尔消光系数为44L.mmol-1 .cm-1 ,因此根据标本的吸光度,即求得血红蛋白浓度。 三、实验操作: 1、取指血20ul,加到5ml血红蛋白转化液中,混匀,静止5分钟。 2、用分光光度计比色,波长540nm,以蒸馏水或空白转化液调零,测定吸光度。 3、用血红蛋白浓度为50g/L、100g/L、150g/L、200g/L在721型分光光度计上测定吸光度分别为0.13,0.27,0.405,0.54. 四、计算:血红蛋白(g/L)=测定管吸光度×367.7

数据库系统原理实验报告-基本操作

计算机学院 数据库系统原理实验报告 课程名称:数据库系统原理 开课学期:2015-2016学年第1学期 班级: 指导老师: 实验题目:SQLServer系统基本操作 学号: 姓名: 提交时间:第n周

一.实验目的 (一)通过实验了解大型数据库管理系统SQL SERVER2000基本架构,并且掌握验证SQL SERVER2000是否正确安装和基本的配置方法。 (二)通过实验,掌握SQL SERVER数据库与ACCESS数据库、EXCEL 表和文本文件的数据之间的导入-导出方法。 二.实验原理 大型数据库管理系统是数据库管理的基本平台。SQL SERVER2000数据存储在数据库中。在数据库中,数据被组织到用户可以看见的逻辑组件中。数据库还可以按物理方式,在磁盘上作为两个或更多的文件实现。使用数据库时使用的主要是逻辑组件,例如表、视图、过程和用户。文件的物理实现在很大程度上是透明的。一般只有数据库管理员需要处理物理实现。每个SQL Server 实例有四个系统数据库(master、model、tempdb 和msdb)以及一个或多个用户数据库。 三.实验内容和方法 (一)基本操作 1.启动和停止SQLServer服务 可以通过以下4种方法停止和启动SQLServer服务 (1)SQLServer服务管理器

(2)SQLServer企业管理器

(3)控制面板中的服务对话框

(4)NT服务器命令行 (二)数据的导入导出 1.奖SQL Server 数据库转移到access的数据库(1)启动office的access,建立一个空的数据库 (2)导出数据库

两个基本计数原理教案

第一章计数原理 第1节两个基本计数原理 教材分析 本节课《分类计数原理与分步计数原理》是苏教版普通高中课程标准试验教科书(选修2-3)第一章第一节的内容,是本章后续知识的基础,对后续内容的学习有着举足轻重的作用,另外本节课涉及的分步、分类的思想是解决实际问题的最有效武器,是人们思考问题的最根本方法. 学情分析 高二学生已具备一定的数学知识和方法,能很容易的接受两个原理的内容,并应用原理解决一些简单的实际问题,这些形成了学生思维的“最近发展区”.虽然学生已经具备了一定的归纳、类比能力,但在数学的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养.另外,学生的求知欲强,参与意识,自主探索意识明显增强,对能够引起认知冲突,表现自身价值的学习素材特别感兴趣。但在合作交流意识欠缺,有待加强. 目标分析 ⑴知识与技能 ①掌握分类计数原理与分步计数原理的内容 ②能根据具体问题的特征选择分类计数原理与分步计数原理解决一些简单实际问题. ⑵过程与方法 ①通过具体问题情境总结出两个计数原理,并通过实际事例学生感悟两个原理的应用并最终学会应用 ②通过“学生自主探究、合作探究,师生共究”更深刻的理解分类计数与分步计数原理,并应用它们解决实际问题 ⑶情感、态度、价值观 树立学生积极合作的意识,增强数学应用意识,激发学生学习数学的热情和兴趣. 教学重难点分析 教学重点:分类计数原理与分步计数原理的掌握 教学难点:根据具体问题特征选择分类计数原理与分步计数原理解决实际问题. 教法、学法分析 教法分析: ①启发探究法:这种方法有利于学生对知识进行主动建构;有利于突出重点,突破难点;有利于调动学生的主动性和积极性,发挥其创造性。 ②分组讨论法:有利于学生进行交流,及时发现问题,解决问题,调动学生的积极性。 学法分析:本节课要求学生自主探究,学会用类比的思想解决问题,树立学生的合作交流意识. 教学过程 一、创设情境:对于分类计数原理设计如下情境(看多媒体): 该情境是原教材上情境经过加工设计的,比原教材情境更加贴近学生生活,能够增强学生的有意注意,激发学生的兴趣,调动学生的主动性和积极性,从而进入思维情境接着是对情境的处理:在情境处理过程中要启发学生由特殊情形归纳出一般原理,遵循由简单到复杂的认知规律,我处理情境的办法是: 第一步在解决问题时首先让学生尝试分析,然后由学生代表分析解答,教师及时给出评价,并由老师给出解题过程,在这里由老师按分类计数原理给出解题过程,为学生顺利总结概括出原理做好铺垫. 第二步对原问题加以引申:若当天有4次航班,则有多少种不同方法? 设计的意图是让学生更清楚的认识到总方法数是各类方法数之和. 第三步提出问题:你能否尽可能简练的总结出问题1中的计数规律? 接着由学生分组讨论、总结问题1中计数规律,这样由学生总结归纳,并通过讨论准确叙述出分类计数原理,可以提高学生的数学表达意识,激发合作意识和竞争意识,体验获得成功的喜悦,也就完成了情感目标.

数据库原理与技术实验报告

南华大学计算机科学与技术学院 实验报告 ( 2011 ~2012 学年度第二学期) 课程名称数据库原理与技术实验名称数据库实验 姓名谢志兴学号20104030342 专业电气信息类班级1003班 地点8—209教师刘征海

实验 1 认识DBMS

一、利用管理工具创建数据库、表和表间关系 (一)实验目的和注意事项 实验目的:熟悉SQL Server Management Studio的基本操作,进一步理解数据库、表、表间关系的概念。 注意事项:创建数据库和数据表时应认真,如果出现错误,应相应地修改结构或删除。 (二)实验内容 (1) 利用SQL Server Management Studio 创建数据库,名称为【学生选课XXXX】。XXXX为各位同学的学号中的最后四位 (2) 在【学生选课XXXX】中建立数据表,表的定义如下所示。 学生XXXX(学号,姓名,性别,出生日期,院系名称,备注); 课程XXXX(课程号,课程名,选修课,学分); 选修XXXX(学号,课程号,分数)。 要求定义每张表的主码,为属性选择合适的数据类型,决定是否允 许为空,为【性别】和【学分】属性定义默认值。 (3) 定义表之间的关系。 (4) 分别为表录入几行数据记录,同时练习数据的修改和删除操作。 (三)实验步骤 (1) SQL Server Management Studio,连接数据库服务器,进入SQL Server Management Studio 主界面。 (2) 右击【对象资源管理器】|【数据库】,选 择快捷菜单中的【新建数据库】命令,弹出【新建数据库】窗口,在各属 性页中设置新建数据库的属性,包括设置数据库逻辑名、所有者、文件 的逻辑名、文件的物理名、文件类型、文件增长方式、文件的路径、文 件组等属性,如图下所示。

高中数学选修2-3两个基本计数原理

两个基本计数原理 教学目标: 1、准确理解分类加法计数原理和分步乘法计数原理概念和步骤 2、会运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理分析和解决一些简单的问题 要点扫描: 1、(1)分类计数原理(加法原理): (2)分步计数原理(乘法原理): 2、分类计数原理和分步计数原理的区别和联系 分类计数原理和分步计数原理,回答的都是有关做一件事的不同方法总数的问题,其区别在于:分类计数原理针对的是___问题,其中各种方法____,用其中任何一种方法都可以做完这件事;分步计数原理针对的是___问题,各个步骤中的方法____,只有各个步骤都完成之后才算做完这件事。 例题讲解: 例1、(1)一个学生要从5本不同的文史类书,4本不同的理科类书及3本不同的艺术类书中任选一本书阅读,有多少种不同的选法? (2)一个学生要从5本不同的文史类书,4本不同的理科类书及3本不同的艺术类书中各选一本书阅读,有多少种不同的选法? 例2、从1到200的自然数中,各个数位上都不含数字8的有多少个? 例3、3名学生报名参加4个不同学科的比赛,每名学生只能参赛一项,有多少种不同的报名方法?若有4项冠军在3人中产生,每项冠军只能有一人获得,有多少种不同的夺冠方法? 例4、电视台在“欢乐大本营”节目中拿出两个信箱,其中存放着先后两次竞猜中成绩优秀的观众来信,甲信箱中有30封,乙信箱中有20封,现由主持人抽奖确定幸运观众,若先确定一名幸运之星,再从两信箱中各确定一名幸运伙伴,有多少种不同的结果?

例5、在区间[400,800]上,(1)有多少个能被5整除且数字允许重复的整数?(2)有多少 个能被5整除且数字不允许重复的整数? 当堂反馈: 1、某人要将4封信投入3个信箱中,不同的投寄方法有 ( ) A 、12种 B 、7种 C 、43种 D 、34种 2、从0,1,2,3,4,5,7七个数中任取两个数相乘,使所得积为偶数,这样的偶数共有 ( ) A 、18个 B 、9个 C 、12个 D 、10个 3、有三个车队分别有5辆,6辆,7辆车,现欲从其中两个车队各抽调一辆车外出执行任务, 设不同的抽调方案数为n ,则n 的值为 ( ) A 、107 B 、210 C 、36、 D 、77 4、已知集合A={},102,≤≤-∈x z x x A n m ∈,,方程12 2=+n y m x 表示焦点在x 轴上的椭圆,则这样的椭圆共有 ( ) A 、45个 B 、55个 C 、78个 D 、91个 作业:课课练 课时1,2

数据库原理实验报告

南京晓庄学院 《数据库原理与应用》 课程实验报告 实验一SQL Server 2005常用服务与实用工具实验 所在院(系):数学与信息技术学院 班级:14软工5班 学号:14551204 14551206 姓名:花元凯罗文波 1.实验目的 (1)了解Microsoft 关系数据库管理系统SQL Server的发展历史及其特性。 (2)了解SQL Server 2005的主要组件、常用服务和系统配置。 (3)掌握Microsoft SQL Server Management Studio 图形环境的基本操作方法。了解使用“SQL Server 2005 联机从书”获取帮助信息的方法;了解“查询编辑器”的使用方法;了解模板的使用方法。 2.实验要求 (1)收集整理Microsoft关系数据库管理系统SQL Server的相关资料,总结其发展历史及SQL Server 2005主要版本类别和主要功能特性。 (2)使用SQL Server配置管理器查看和管理SQL Server 2005服务。 (3)使用Microsoft SQL Server Management Studio连接数据库;使用SQL Server帮助系统获得 所感兴趣的相关产品主题/技术文档。

(4)使用Microsoft SQL Server Management Studio“查询编辑器”编辑并执行Transact-SQL查 询语句。 (5)查看Microsoft SQL Server 2005模板,了解模板的使用方法。 (6)按要求完成实验报告。 3.实验步骤、结果和总结实验步骤/结果 (1) 简要总结SQL Server系统发展历史及SQL Server 2005主要版本类别与主要功能特性。 SQL Server是由Microsoft开发和推广的关系数据库管理系统(DBMS),它最初是由Microsoft、Sybase和Ashton-Tate三家公司共同开发的,并于1988年推出了第一个OS/2版本。1996年,Microsoft 推出了SQL Server 6.5版本;1998年,SQL Server 7.0版本和用户见面;SQL Server 2000是Microsoft公司于2000年推出,该版本继承了SQL Server 7.0 版本的优点,同时又比它增加了许多更先进的功能。SQL Server 2005 是一个全面的数据库平台,使用集成的商业智能(BI) 工具提供了企业级的数据管理。SQL Server 2005 数据库引擎为关系型数据和结构化数据提供了更安全可靠的存储功能。SQL Server 2008是一个重大的产品版本,它推出了许多新的特性和关键的改进,使得它成为至今为止的最强大和最全面的SQL Server版本。目前最新版本是SQL SERVER 2014。 1,SQL Server 2005学习版当保护和管理应用系统内外部的信息变得至关重要时,通过提供一套免费、易于使用和健壮的数据库,学习版帮助开发人员建立强健的和可靠的应用系统。

福建工程学院《实验指导书(数据库系统原理及应用)》

数据库系统原理 实验指导书 (本科)

目录 实验一数据定义语言 (1) 实验二SQL Sever中的单表查询 (3) 实验三SQL Serve中的连接查询 (4) 实验四SQL Serve的数据更新、视图 (5) 实验五数据控制(完整性与安全性) (7) 实验六语法元素与流程控制 (9) 实验七存储过程与用户自定义函数 (11) 实验八触发器 (12)

实验一数据定义语言 一、实验目的 1.熟悉SQL Server2000/2005查询分析器。 2.掌握SQL语言的DDL语言,在SQL Server2000/2005环境下采用Transact-SQL实现表 的定义、删除与修改,掌握索引的建立与删除方法。 3.掌握SQL Server2000/2005实现完整性的六种约束。 二、实验内容 1.启动SQL Server2000/2005查询分析器,并连接服务器。 2.创建数据库: (请先在D盘下创建DB文件夹) 1)在SQL Server2000中建立一个StuDB数据库: 有一个数据文件:逻辑名为StuData,文件名为“d:\db\S tuDat.mdf”,文件初始大小为5MB,文件的最大大小不受限制,文件的增长率为2MB; 有一个日志文件,逻辑名为StuLog,文件名为“d:\db\StuLog.ldf”,文件初始大小为5MB,文件的最大大小为10MB,文件的增长率为10% 2)刷新管理器查看是否创建成功,右击StuDB查看它的属性。 3.设置StuDB为当前数据库。 4.在StuDB数据库中作如下操作: 设有如下关系表S:S(CLASS,SNO, NAME, SEX, AGE), 其中:CLASS为班号,char(5) ;SNO为座号,char(2);NAME为姓名,char(10),设姓名的取值唯一;SEX为性别,char(2) ;AGE为年龄,int,表中主码为班号+座号。 写出实现下列功能的SQL语句。 (1)创建表S; (2)刷新管理器查看表是否创建成功; (3)右击表S插入3个记录:95031班25号李明,男性,21岁; 95101班10号王丽,女性,20岁; 95031班座号为30,名为郑和的学生记录; (4)将年龄的数据类型改为smallint; (5)向S表添加“入学时间(comedate)”列,其数据类型为日期型(datetime); (6)对表S,按年龄降序建索引(索引名为inxage); (7)删除S表的inxage索引; (8)删除S表; 5.在StuDB数据库中, (1)按照《数据库系统概论》(第四版)P82页的学生-课程数据库创建STUDENT、COURSE 和SC三张表,每一张表都必须有主码约束,合理使用列级完整性约束和表级完整性。 并输入相关数据。 (2)将StuDB数据库分离,在D盘下创建DB文件夹下找到StuDB数据库的两个文件,进行备份,后面的实验要用到这个数据库。 6.(课外)按照《数据库系统概论》(第四版)P74页习题5的SPJ数据库。创建SPJ数据 库,并在其中创建S、P、J和SPJ四张表。每一张表都必须有主码约束,合理使用列级完整性约束和表级完整性。要作好备份以便后面的实验使用该数据库数据。 三、实验要求:

数据库理论与技术实验报告六

数据库理论与技术课程实验报告 学院:电子与信息工程学院专业:计算机科学与技术年级:计科 实验时间: 2012年4月26日 组长:学号:组_______ 姓名:学号:组_______ 姓名:学号:组_______ 姓名:学号:组_______ 指导教师签字:成绩: 实验六、视图、存储过程和触发器实验 一、实验目的和要求 1、实验目的:理解视图的概念和相关命令,并掌握视图相关的SQL语句;理解存储过程的概念和相关命令,并掌握存储过程相关的SQL语句;理解触发器的概念和相关命令,并掌握触发器相关的SQL语句 2、实验要求:掌握视图存储过程和触发器的使用 二、实验内容与步骤 1、利用数据库jxgl完成实现下列查询的视图。(在SQL SERVER2005上附加数据库jxgl),并运行该视图。 安装好的SQL Server2005没有用户数据库,如果磁盘上有数据库文件,可以将其附加到数据库服务器中。 (1)创建视图,实现查询03物流1班学生的详细信息 (2)创建视图,实现查询“入学成绩”在350到400分之间的学生的姓名和班级(3)创建视图,实现查询students表中现有的班级 (4)创建视图,实现查询具有“教授”或“副教授”职称的教师的教师编号和姓名(5)创建视图,实现查询姓“陈”,且籍贯是“宁波”的学生的姓名,出生日期,入学成绩。 (6)创建视图,实现查询课程名称中包含“DB_”的课程的信息

(7)创建视图,实现查询教师上课情况表中还没有安排好上课教师的班级和对应的课程号 (8)创建视图,实现查询全体学生情况,查询结果按所在班级名升序排列,同一班级中的学生按出生日期降序排列 (9)创建存储过程,实现统计03物流1班学生“入学成绩”的平均分、最高分、最低分 (10)创建存储过程,实现统计各个班级的学生人数,按统计结果做降序排列(11)创建存储过程,实现统计各部门教师的人数,筛选出教师人数在指定人数(参数)以上的部门 (12)创建储存过程,实现查询平均分在指定分数(参数)以上的课程编号 2、将上述查询以存储过程实现,并在后面写出运行该存储过程的语句。 注意:在实验报告中说明查询的目的和对应的语句。 三、实验过程及数据记录 (1)创建视图,实现查询03物流1班学生的详细信息 create view v1 as select * from Students where class='03物流1' select * //查询视图v1 from v1 (2)创建视图,实现查询“入学成绩”在350到400分之间的学生的姓名和班级create view v2 as select sname,class from Students where mgrade between 350 and 400 select * //查询视图v2 from v2 (3)创建视图,实现查询students表中现有的班级 create view v3 as select distinct class //加上distinct能消除重复选项 from Students select * //查询视图v3 from v3

《数据库系统原理》实验报告

《数据库系统原理》实验 实验1 表和表数据的操作 一、实验目的 掌握在SQL Server 2000环境下,利用SQL语言创建和管理表的方法。 二、实验要求 1、学会利用SQL语句建立自定义数据类型; 2、掌握使用SQL语句建立数据表的方法; 3、掌握数据表的修改及删除方法(界面方式及语句方式); 4、掌握T-SQL中的INSERT、UPDATE及DELETE语句的使用方法; 三、实验内容 1、创建数据库 利用“查询分析器”创建“stuscore”数据库。 CREATE DATABASE stuscore 2、创建数据表 (1)用“查询分析器”建立stuscore数据库中的学生表(Student)、班级表(Class)、课程表(Course)及成绩表(Grade),结构如下: create table student (sno char(8) primary key, sname varchar(10), sex char(2), clsno char(6), stuaddr varchar(20), birthday char(20), height DEC(4,2), foreign key(clsno) references class(clsno) );

create table class (clsno char(6) primary key, clsname varchar(16), dorector varchar(10), specialty varchar(30) ); create table course (cno char(4) primary key, cname varchar(16), pcno char(4), credit tinyint ); create table grade (sno char(8), cno char(4), scorce int, primary key(sno,cno) );

1.1 两个基本计数原理(2)

教学内容 §1.1 两个基本计数原理(2) 教学目标要求(1)掌握分类计数原理与分步计数原理,并能根据具体问题的特征,选择分类加法原理或分步乘法原理解决一些简单的实际问题; (2)通过对分类计数原理与分步计数原理的理解和运用,提高学生分析问题和解 决问题的能力,开发学生的逻辑思维能力. 教学重点分类计数原理与分步计数原理的区别和综合应用. 教学难点分类计数原理与分步计数原理的区别和综合应用. 教学方法和教具 教师主导活动学生主体活动一.问题情境 复习回顾:1.两个基本计数原理; 2.练习: (1)从2,3,5,7,11中每次选出两个不同的数作为分数的分子、 分母,则可产生不同的分数的个数是,其中真分数的 个数是. (2)①用0,1,2,……,9可以组成多少个8位号码; ②用0,1,2,……,9可以组成多少个8位整数; ③用0,1,2,……,9可以组成多少个无重复数字的4位整数; ④用0,1,2,……,9可以组成多少个有重复数字的4位整数; ⑤用0,1,2,……,9可以组成多少个无重复数字的4位奇数. 二.数学运用 1.例题: 例1 用4种不同颜色给如图所示的地图上色,要求相邻两块涂不同 的颜色,共有多少种不同的涂法? 分析完成这件事可分四个步骤,不妨 设①、②、③、④的次序填涂. 解:第一步,填涂①,有4种不同颜色 可选用; 第二步,填涂②,除①所用过的颜色外, 还有3种不同颜 色可选用; 第三步,填涂③,除①、②用过的2种 颜色外,还有2种 不同颜色可选用; 第四步,填涂④,除②、③用过的2种颜色外,还有2种不同颜色可 选用. ???=种不同的方法,即填涂这张 所以,完成这件事共有432248 地图共有48种方法. 答共有48种不同的涂法. 思考:如果按①、②、④、③的次序填涂,怎样解决这个问题?

数据库系统原理与设计(第二版)实验一至实验三

实验一 1-1.查询员工的姓名、职务和薪水 select employeeName,headShip,salary from employee 图1-1 2.查询名字中含有“有限”的客户姓名和所在地 select CustomerName,address from Customer where CustomerName like '%有限%'

3. 查询出姓“张”并且姓名的最后一个字为“梅”的员工。 select * from employee where employeeName like '张%梅' 图1-3 4. 查询住址中含有上海或南昌的女员工,并显示其姓名、所属部门、职称、住址,其中性别用“男”和“女”显示 SELECT employeeName,department,address, isnull (convert(char(10),birthday,120),'不详')出生日期, case sex when 'M'then '男' when 'F'then'女' end as 性别 from employee where (address like '%上海%'or address like '%南昌%')and sex='F'

5. 查询出职务为“职员”或职务为“科长”的女员工的信息 select * from employee where (headship='职员' or headship='科长') and sex='F' 图1-5 6. 选取编号不在“C20050001”和“C20050004”的客户编号、客户名称、客户地址。 Select * from Customer where CustomerNo not in ( 'C20050001' ,'C20050004')

红白细胞计数实验报告

《实验诊断学》实验报告 实验一红细胞、白细胞计数 实验原理 一定量的血液经一定量等渗性稀释液稀释后,充入血细胞计数池中,于显微镜下计数一定体积内的红细胞数。用稀醋酸液将血液稀释并破坏红细胞,混匀后充入计数池中,于显微镜下计数一定体积内的白细胞数。根据稀释倍数和计数的容积,换算求得每升血液中的红细胞数量以及白细胞数量。 实验内容与步骤 实验材料: 显微镜、微量吸管、毛细吸管、改良Neubauer计数板、盖玻片、小试管、RBC稀释液、WBC 稀释液、正常人的全血、纱布 实验步骤: 1、红细胞计数准备: 加稀释液,用微量吸管吸取RBC稀释液蒸馏水2.0 ml加到小试管内。 取血,毛细吸管取血10 μl。 用纱布擦去管外的血,轻吹入试管底部,再清洗吸管2-3次,立即混匀。 2、白细胞计数准备: WBC稀释液: 冰醋酸3.0 mL(破坏红细胞) 蒸馏水97.0 mL 亚甲蓝(染色) 小试管加WBC稀释液0.38 mL。 采血,微量吸管取血20 μL。 擦去管外的血,轻吹入试管底部,再清洗吸管2-3次,立即混匀。 充池、观察: 将计数板及盖玻片檫净,将盖玻片覆盖在计数板上。 用滴管吸取混均的红细胞悬液充入上方计数室,静置3-5 min,高倍镜下计数;白细胞悬液充入下方计数室,静置2-3 min,低倍镜下计数。 观察计数,红细胞,高倍镜下计数中央大方格内四角的4个中方格和正中的1个中方格的红细胞,压线细胞的计数按照数上不数下,数左不数右的原则。计数时按照弓形的计数方式,以免漏数或多数。 用低倍镜计数出计数池内四角大方格中的白细胞总数。 实验结果 1、红细胞计数实验结果: 5个中方格内RBC的计数/个=24+27+32+22+25 根据计算公式: RBC/L=5个中方格内RBC数×5×10×200×106 =5个中方格内RBC数/100×1012 推算得出RBC:1.3×1012/L 正常人群的红细胞计数参考区间: 人群红细胞计数(×1012/L)

数据库系统原理及应用实验全套

数据库系统原理及应用实验指导书 (本科) 福建工程学院计算机与信息科学系计算机软件与理论教研室 浅诺制作 2012年5月

目录 实验一数据定义语言 (1) 实验二 SQL Sever中的单表查询 (5) 实验三 SQL Serve中的连接查询 (8) 实验四 SQL Serve的数据更新、视图 (12) 实验五数据控制(完整性与安全性) (17) 实验六语法元素与流程控制 (22) 实验七存储过程与用户自定义函数 (28) 实验八触发器 (34)

实验一数据定义语言 一、实验目的 1.熟悉SQL Server2000/2005查询分析器。 2.掌握SQL语言的DDL语言,在SQL Server2000/2005环境下采用Transact-SQL实现表 的定义、删除与修改,掌握索引的建立与删除方法。 3.掌握SQL Server2000/2005实现完整性的六种约束。 二、实验内容 1.启动SQL Server2000/2005查询分析器,并连接服务器。 2.创建数据库: (请先在D盘下创建DB文件夹) 1)在SQL Server2000中建立一个StuDB数据库: 有一个数据文件:逻辑名为StuData,文件名为“d:\db\”,文件初始大小为5MB,文件的最大大小不受限制,文件的增长率为2MB; 有一个日志文件,逻辑名为StuLog,文件名为“d:\db\”,文件初始大小为5MB,文件的最大大小为10MB,文件的增长率为10%

2)刷新管理器查看是否创建成功,右击StuDB查看它的属性。 3.设置StuDB为当前数据库。 4.在StuDB数据库中作如下操作: 设有如下关系表S: S(CLASS,SNO, NAME, SEX, AGE), 其中:CLASS为班号,char(5) ;SNO为座号,char(2);NAME为姓名,char(10),设姓名的取值唯一;SEX为性别,char(2) ;AGE为年龄,int,表中主码为班号+座号。 写出实现下列功能的SQL语句。 (1)创建表S; (2)刷新管理器查看表是否创建成功; (3)右击表S插入3个记录:95031班25号李明,男性,21岁; 95101班10号王丽,女性,20岁; 95031班座号为30,名为郑和的学生记录;

数据库系统原理实验一参考题答案

姓名:专业:班级:学号:科目:数据库系统原理实验日期: 实验题目:实验1 SQL SERVER 的安装及使用,数据库的建立

MAXSIZE=50, FILEGROWTH=5 ) LOG ON ( NAME='Students_Log', FILENAME='E:\ SQL_DATEBASE \Students_Mis_log.ldf', SIZE=5MB, MAXSIZE=25MB, FILEGROWTH=5MB ) GO (2)调用(USE)数据库:Students_Mis_2018 use Students_Mis_2018 GO (3)分别建立4个数据表的表结构(CREATE TABLE):系(Depts),学生(Students),课程(Courses),选课(Reports) CREATE TABLE Depts ( Dno CHAR(5)PRIMARY KEY, Dname CHAR(20)NOT NULL ) GO

CREATE TABLE Students ( Sno CHAR(5)PRIMARY KEY, Sname CHAR(20)NOT NULL, Ssex CHAR(2), Sage INT, Dno CHAR(5), CONSTRAINT FK_Dno FOREIGN KEY(Dno)REFERENCES Depts ) GO CREATE TABLE Courses ( Cno CHAR(6)PRIMARY KEY, Cname CHAR(20), Pre_Cno CHAR(6), Credits INT ) GO

1.1两个基本计数原理(二)教案

备课时间年月日[来源:学科网][来源:学#科#网 Z#X#X#K] 编写: 上课时间[来源:https://www.360docs.net/doc/bd11859238.html,] 第周周月日[来 源:Z_xx_https://www.360docs.net/doc/bd11859238.html,][来源:学科网] 班级节次 课题 1.1两个基本计数原理(二)总课时数第节 教学目标1、能根据具体问题的特征,选择运用分类计数原理、分步计数原理; 2、能综合运用两个原理解决一些简单的实际问题; 3、会用列举法解一些简单问题,并体会两个原理的作用. 重难 点 综合运用两个基本原理解决一些简单的实际问题;准确选用两种基本原理.教学 参考 教材、教参 授课方法合作探究、讲授 教学辅助手段 多媒体 专用教室 教学教学二次备课

过程设计复习回顾: 分类计数原理: 分步计数原理: 分类计数原理与分步计数原理的区别与联系 问题 1. 某电脑用户计划使用不超过500元的 资金购买单价分别为60元、70元的单片软件 和盒装磁盘,根据需要,软件至少买3盒,磁 盘至少买2盒,问有多少种不同的选购方式? 问题 2.等腰三角形的三边均为正整数,且其 周长不大于10,这样不同形状的三角形的种数 为多少? 问题 3.将3种作物种植在如图所示的5块试 验田里,每块种植一种作物,且相邻的试验田 不能种植同一种作物,不同的种植方法共有多 少种? 当堂检测 1、某巡洋舰上有一 排四根信号旗杆,每 根旗杆上可以挂红 色、绿色、黄色三种 信号旗中的一面(每 根旗杆必须挂一 面),则这排信号旗 杆所发出的信号种 数为. 2、有三个车队分别 有5辆、6辆、7辆 车,现欲从其中两个 车队各抽掉一辆车 外出执行任务,设不 同的抽调方案数为 n,则n的值为 . 3、某同学逛书店, 发现三本喜欢的书, 决定至少买其中一 本,则购买方案有 种

红细胞计数、白细胞计数实验报告

一.实验原理 用等渗稀释液将血液稀释一定倍数,充入计数池后,在显微镜下计数一定体积内的红细胞数量,经换算求出每升血液中的红细胞数量。用白细胞稀释液将血液稀释一定的倍数,同时破坏溶解红细胞。将稀释的血液注入血红细胞计数板,在显微镜下计数一定体积内的白细胞数,经换算即可求出每升血液中的白细胞数量。 二.实验内容与步骤 1、红细胞计数 (1)器材:显微镜、微量吸管、改良Neubauer计数板 (2)试剂:RBC稀释液①Hayem 稀释液:NaCl, Na2SO4,HgCl2 ②枸橼酸钠甲醛盐水溶液:枸橼酸钠,甲醛,NaCl ③生理盐水或含1%甲醛的生理盐水:仅在急诊或无上述两种稀释液时临时使用 (3)标本:外周血或抗凝血(EDTA抗凝) (4)操作步骤:①小试管加RBC稀释液2.0 ml。 ②采血,取血10 μl。 ③擦去管外的血,轻吹入试管底部,再清洗吸管2~3次,立 即混匀。 ④混匀后充入计数室,静置3~5 min,高倍镜下计数(用高 倍镜依次计数中央大方格内4角和正中5个中方格内的红细

胞数。) 2、白细胞计数 (1)器材:显微镜、微量吸管、改良Neubauer计数板 (2)试剂:WBC稀释液:冰醋酸3.0 mL(破坏红细胞);蒸馏水97.0 mL;亚甲蓝(染色) (3)标本:新鲜全血或末稍血 (4)操作步骤:①小试管加WBC稀释液0.38 mL。 ②采血,微量吸管取血20 μL。 ③擦去管外的血,轻吹入试管底部,再清洗吸管2~3次,立 即混匀。 ④混匀后充入计数室,静置2~3 min,低倍镜下计数(用低 倍镜计数出计数池内四角大方格中的白细胞总数。) 三.实验结果 表一红细胞计数表 RBC/L=405/100×1012=4.05×1012/L 表二白细胞计数表 WBC/L =112/20×109=5.6×109/L 实验结果:RBC:4.05×1012/L WBC:5.6×109/L 四.讨论 1、从实验结果与正常范围比较,实验结果没有超出正常范围,提示被采血

数据库系统原理实验

《数据库系统原理》实验指导 信息管理系 2010.9

背景知识介绍 学籍管理是学校管理中一项繁琐的工作,管理人员需要建立学生的学籍,汇总每学期没有拿到规定学分的学生以及这些学生的详细情况;学生完成一门课程的学习后,教师需要录入学生的考试成绩,计算平均成绩、汇总各分数段的人数,学生需要查询已结业的各门课程的成绩;班主任需要查询本班学生学习情况,包括各门课程的平均成绩和每个学生的考试通过情况,为此,设计一套实用的学籍管理系统就可以大大简化管理人员、班主任和任课教师的工作,方便学生查询自己的学习情况。该系统主要实现的功能如表1所示。 表1 学籍管理主要功能表 学籍管理基本情况:一个学院包含多个班级和多名教师,每个班级包括多名学生,根据学校规定,一个班级只有一个班主任,一个老师也只担任一个班级的班主任,一个学院有多名班主任,学院的属性有学院编号和学院名称,班级的属性有班级编号和班级名称,学生的属性有学号、姓名、性别和出生日期;每个学生可以选修多门课程,每门课程也可以被多个学生选修,学生选修课程后参加考试会有考试成绩,一个教师可以讲授多门课程,每一门课程也可以有多个教师讲授,教师授课要考虑授课地点以及授课的学期,一个教师可以受聘一种职称,一个职称可以聘任多个教师,每门课程属于一种课程类型,而每种课程类型可以包含很多门课程,每门课程最多只有一门先修课程。课程的属性包括课程编号、课程名称、课程介绍、开设学期、总学时、学分以及先修课程,教师的属性有教师编号、姓名、性别、出生日期、参加工作时间,职称的属性有职称编号和职称名称,课程类型的属性有课程类型编号和课程类型说明。

实验一学籍管理概念结构设计 1、实验目的 1)熟练掌握概念结构设计的方法 2)熟练掌握PowerDesigner进行CDM设计及检测CDM模型的方法 2、实验内容 PowerDesigner CDM可以描述概念结构,根据前面对学籍管理基本情况的描述,使用PowerDesigner进行学籍管理CDM设计。 3、实验步骤 1)选择file→new model→Conceptual Data Model,建立CDM模型(即概念数据模型)。 2)创建实体,在CDM的图形窗口中,单击设计元素面板上Entity工具(实体),再单击图形窗口的空白处,在单击的位置就出现一个实体符号。点击Pointer工具或右击鼠标,释放Entitiy工具。如图1-1所示。 图1-1 3)双击创建的实体符号,打开图1-2所示窗口,在此窗口“General”标签中可以输入实体的名称、代码、描述等信息。

血液检查实验报告doc

血液检查实验报告 篇一:血型测定实验报告 血型测定实验报告 一、实验目的: 学习ABO型血的鉴定原理和方法。观察红细胞凝集现象,了解抗原抗体反应。 二、实验原理: 血型就是红细胞膜上特异抗原的类型。在ABO血型系统中,红细胞膜上抗原分A和B两种抗原,而血清抗体分抗A 和抗B两种抗体。A抗原加抗A抗体或B抗原加抗B抗体,则产生凝集现象。血型鉴定是将受试者的红细胞加入标准A 型血清(含有抗B抗体)与标准B型血清(含有抗A抗体)中,观察有无凝集现象,从而测知受试者红细胞膜上有无A 或/和B抗原。在ABO血型系统,根据红细胞膜上是否含A、B抗原而分为A、B、AB、O四型。(见表4-3-1-1)三消毒采血针;载玻片;消毒棉签;抗A、抗B血型定型试剂;75%乙醇;受检者血液四、实验步骤 (1)取双凹玻片一块,用干净纱布轻拭使之洁净,在玻片两端用腊笔标明A及B,并分别各滴入A及B标准血清一滴。 (2)细胞悬液制备从指尖或耳垂取血一滴,加入含1ml 生理盐水的小试管内,混匀,即得约5%红细胞悬液。采血

时应注意先用75%酒精消毒指尖或耳垂。 (3)用滴管吸取红细胞悬液,分别各滴一滴于玻片两端的血清上,注意勿使滴管与血清相接触。 (4)竹签两头分别混合,搅匀。 (5) 10~30min后观察结果。如有凝集反应可见到呈红色点状或小片状凝集块浮起。先用肉眼看有无凝集现象,肉眼不易分辨时,则在低倍显微镜下观察,如有凝集反应,可见红细胞聚集成团。 (6)判断血型根据被试者红细胞是否被A,B型标准血清所凝集,判断其血型。五、实验结果: 我们组本次实验中,载玻片1左边为抗B型定型试剂,呈淡红色,未发生凝聚;右边为抗A型定型试剂,血液在试剂中凝结,试剂较清亮。该受试者1血型为A。 载玻片2左右边的试剂内的血液皆不出现凝结现象,受试者2为O型血。 六、实验讨论: 1.实验中要分清牙签,不要用一牙签一端同时在抗A血清和抗B血清中搅拌,以免造成抗体试剂不纯。 2.实验中我们组发现15分钟后没有出现血凝现象,可用牙签轻轻搅拌一会儿,有些载玻片上就不现了血块,但有些经搅拌后仍不出现血凝现象,表示确实不含相应的抗原。篇二:血糖的测定实验报告

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