十个有用的Linux bash shell小技巧

十个有用的Linux bash shell小技巧
十个有用的Linux bash shell小技巧

十个有用的Linux bash shell小技巧

如果你曾经在Linux shell命令行提示符下输入过命令,你可能已经使用了bash。毕竟,它是多数现代的GNU/Linux版本的缺省命令行shell。bash shell是进入Linux 操作系统的首个界面。它接受,解释并执行你的命令,并且向你提供shell脚本和自动任务执行的编译模块。

bash包含了一些功能强大的工具和方便之处。如果你是经常要用到命令行的用户,这些可以减少你相当多的输入。本文给出了十个最有用的工具:

1.轻松调用先前的命令

bash在一个历史缓冲区中保留你执行的命令,并且允许你通过上和下的光标键在先前的命令间循环以再次调用它们。甚至为了更快速的重新调用,可以通过输入少量命令字符然后跟组合键Ctrl-R来“快速查找”先前执行的命令;然后bash将扫描命令历史以匹配命令并在控制台显示它们。重复按Ctrl-R可以在整个匹配的命令列表中进行循环。

2.使用命令别名

如果你频繁地使用参数相同的某个命令,你可以让bash为它创建一个别名。这个别名将组合需要的参数,所以你无需记住它们或每次手工输入它们。例如,如果你经常使用ls -l以获得详细的目录列表,你可以使用这个命令:

bash> alias ls='ls -l'

这样就创建了自动包含-l选项的别名。一旦该别名被创建,在bash提示符下输入ls 将调用该别名就输出ls -l。

你可以通过调用没有任何参数的别名获得可用别名的列表,你也可以用unalias命令删除别名。

3.使用文件名自动补全

bash在命令提示符下支持文件名自动补全。要使用该特性,输入文件名的前几个字符,然后按Tab键。bash将扫描当前的目录以及搜索路径中的所有其他目录以匹配该文件名。如果只找到一个匹配,bash将为你自动补全该文件名。如果找到多个匹配,将提示你选择一个。

4.使用快捷键以高效地编辑命令行

bash为命令行的浏览和编辑支持许多快捷键。快捷键Ctrl-A将光标移动到命令行的开始处,而快捷键Ctrl-E将光标移动到命令行的末尾。快捷键Ctrl-W直接删除光标前的字,而快捷键Ctrl-K直接删除光标前的所有字符。你可以用Ctrl-Y撤销一个删除。

5.获得新邮件的自动通知

通过设置$MAILPATH变量指向你的本地邮件池,你可以配置bash自动向你通知新邮件。例如,命令为:

bash> MAILPATH='/var/spool/mail/john'

bash> export MAILPATH

这时,bash每次有新消息进入john的邮件池时向john的控制台输出一个通知。在后台运行任务

6.在后台运行任务

bash允许你在后面运行一个或多个任务,并且可选择地挂起或重新开始任何当前任务。要在后台运行一个任务,在其命令行后面添加一个&记号。例子如下:bash> tail -f /var/log/messages &

[1] 614

这种方式的每个后台任务都被分配一个任务ID,并在控制台输出。任务可以用命令fg jobnumber从后台调到前台,jobnumber是你想调到前台的任务ID。举例如下:

bash> fg 1

任何时候在bash提示符下输入jobs都可以获得正在执行的任务的列表。

7.快速跳转到经常使用的目录

你可能已经知道$PATH变量列出bash的“搜索路径”,当它在当前目录下无法找到请求的文件时将搜索的目录。然而,bash也支持$CDPATH变量,它列出当试图改变目录时cd命令可访问的目录列表。要使用这个特性,分配一个目录列表给$CDPATH变量,如下例所示:

bash> CDPATH='.:~:/usr/local/apache/htdocs:/disk1/backups' bash> export CDPATH

现在,只要你使用cd命令,bash将检查$CDPATH列表中的所有目录以匹配该目录名。

8.执行计算

bash可以在命令行提示符下执行简单的算术操作。要使用这个特性,只需简单地在命令行内的双括号中键入你想计算的算术表达式,如下所示。bash将尝试执行该计算并返回结果。

bash> echo $((16/2))

8

9.定制shell提示符

你可以定制bash shell提示符以显示当前用户名和主机名、当前时间、平均负载和/或当前工作目录。要实现这一点,像下面这样改变$PS1变量:

bash> PS1='\u@\h:\w \@> '

bash> export PS1

root@medusa:/tmp 03:01 PM>

这将在shell提示符下显示当前登录用户的名称,主机名,当前工作目录和当前时间。

10.获得指定上下文帮助

bash可以给出所有内建命令的帮助。要查看所有内建命令的列表,请输入help。要获得某个特定命令的帮助,输入help command,此处的command是你想查看其帮助的命令。这里是一个例子:

bash> help alias

...一些帮助文本...

显然地,你可以任何时候通过在命令行提示符下输入man bash以获得bash shell 的详细帮助信息。

经典shell 脚本实例

Linux shell 脚本实例 1. 写一个脚本,利用循环计算10的阶乘#!/bin/sh factorial=1 for a in `seq 1 10` do factorial=`expr $factorial \* $a` done echo "10! = $factorial" 2. 写一个脚本,执行后,打印一行提示“Please input a number:",要求用户输入数值,然后打印出该数值,然后再次要求用户输入数值。直到用户输入"end"停止。#!/bin/sh unset var while [ "$var" != "end" ] do echo -n "please input a number: " read var if [ "$var" = "end" ] then break fi echo "var is $var" done ////////////////////////////////////////// #!/bin/sh unset var while [ "$var" != "end" ] do echo -n "please input a number: " read var if [ "$var" = "end" ] then break fi echo "var is $var" done 3. 写一个脚本,利用循环和continue关键字,计算100以内能被3整除的数之和 4.一个函数,利用shift计算所有参数乘积,假设参数均为整数 #! /bin/sh result=1 while [ $# -gt 0 ] do result=`expr $result * $1` shift done echo $result 5.写一个脚本,可以根据参数文件名,以正确的参数调用tar来解压缩tar.gz或tar.bz2文件。#!/bin/shcase ${1##*.tar.} in bz2) tar jxvf $1 ;; gz) tar zxvf $1 ;; *) echo "wrong file type"esac6.写一个脚本以方便用户查询rpm的相关信息。这个脚本首先提示用户选择查询依据,比如文件名,包名,全部等。然后提示用户选择查询信息,比如包名,包里所包含的所有文件,包的信息等。然后询问是否继续查询,是则循环刚才的过程,否则退出。

第17讲---有趣的火柴棍游戏(一)

第17讲有趣的火柴棍游戏(一) 火柴除了可作火种外,人们常用它来摆图形、算式,做出许多有趣的游戏。它不受场地和时间的限制,只要有几根火柴(或几根长短一样的细小木棍)就可以进行。火柴游戏寓知识、技巧于游戏之中,启迪你的智慧,开阔你的思路,丰富你的课余生活。 火柴游戏大体分为两种:一种是摆图形和变换图形;一种是变换算式。 这一讲我们先介绍变换图形的游戏。 游戏1:用8根火柴棍可以摆成一个正方形。现添两根,即用10根火柴能摆出与这个正方形同样大小的图形吗? 解:8根火柴摆一个正方形,每边必是两根火柴。它可以分成四个小正方形(如右图)。因此,只要用10根火柴摆出有四个同样大小的小正方形的图形即可。下面的四个图形都符合题意。 例6:“”请你移去两根火柴,使图形中只剩下两个正方形。 典型举例1 练习1

方法点击:解答这个题目时,我们首先应观察清楚图中一共有几个正方形。一共五个,只要破坏其中的三个就形了。这样我们就把问题变成了移去两根火柴减少三个正方形。 答: 提醒:我们做这类题目的时候还应考虑到一题多解。象这一题我们除了上述解法以外还可以根据同样的道理去掉里面另外的两根,也可以得到两个正方形。 典型举例2 游戏2用8根火柴棍摆出八个大小一样的三角形和两个一样大小的正方形。 分析与解:4根火柴可摆出一个正方形,另4根火柴又可摆出一个同样大小的正方形。把这两个正方形如右图所示交叉放在一起,就形成八个相同的三角形。 练习2 例5: 请移动“”中的三根火柴,拼出三个角形。 方法点击:解答这个题目时我们还要了解在关三角形的知识,图中一共7根火柴,要拼出三个三角形,一共有9条边,那就必须是有两条边要重叠。 解答:

Shell脚本编程详解-吐血共享

第12章 Shell 脚本编程 ● Shell 命令行的运行 ● 编写、修改权限和执行Shell 程序的步骤 ● 在Shell 程序中使用参数和变量 ● 表达式比较、循环结构语句和条件结构语句 ● 在Shell 程序中使用函数和调用其他Shell 程序 12-1 Shell 命令行书写规则 ◆ Shell 命令行的书写规则 对Shell 命令行基本功能的理解有助于编写更好的Shell 程序,在执行Shell 命令时多个命令可以在一个命令行上运行,但此时要使用分号(;)分隔命令,例如: [root@localhost root]# ls a* -l;free;df 长Shell 命令行可以使用反斜线字符(\)在命令行上扩充,例如: [root@localhost root]# echo “ this is \ >long command ” This is long command 注意: “>”符号是自动产生的,而不是输入的。 12-2 编写/修改权限及执行Shell 程序的步骤 ◆ 编写Shell 程序 ◆ 执行Shell 程序 Shell 程序有很多类似C 语言和其他程序设计语言的特征,但是又没有程序语言那样复杂。Shell 程序是指放在一个文件中的一系列Linux 命令和实用程序。在执行的时候,通过Linux 操作系统一个接一个地解释和执行每条命令。首先,来编写第一个Shell 程序,从中学习Shell 程序的编写、修改权限、执行过程。

12-2-1 编辑Shell程序 编辑一个内容如下的源程序,保存文件名为date,可将其存放在目录/bin下。 [root@localhost bin]#vi date #! /bin/sh echo “Mr.$USER,Today is:” echo &date “+%B%d%A” echo “Wish you a lucky day !” 注意: #! /bin/sh通知采用Bash解释。如果在echo语句中执行Shell命令date,则需要在date 命令前加符号“&”,其中%B%d%A为输入格式控制符。 12-2-2 建立可执行程序 编辑完该文件之后不能立即执行该文件,需给文件设置可执行程序权限。使用如下命令。[root@localhost bin]#chmod +x date 12-2-3 执行Shell程序 执行Shell程序有下面三种方法: 方法一: [root@localhost bin]#./ date Mr.root,Today is: 二月 06 星期二 Wish you a lucky day ! 方法二: 另一种执行date的方法就是把它作为一个参数传递给Shell命令: [root@localhost bin]# Bash date Mr.root,Today is: 二月 06 星期二 Wish you a lucky day ! 方法三: 为了在任何目录都可以编译和执行Shell所编写的程序,即把/bin的这个目录添加到整个环境变量中。 具体操作如下: [root@localhost root]#export PATH=/bin:$PATH [root@localhost bin]# date Mr.root,Today is: 二月 06 星期二 Wish you a lucky day !

一年级奥数教材

一年级奥数 本教材形象而且易懂,方便家长和老师下载和理解,希望为了孩子多多下载,给 孩子多多讲解。 一年级奥数教材目录 1.小学一年级奥数:速算与巧算 2.一年级奥数题:找规律巧填空 3. 一年级奥数题:如何巧分苹果 4.一年级单数与双数例题讲解(一) 5.一年级单数与双数例题讲解(二) 6.一年级重叠问题例题讲解(一) 7.一年级重叠问题例题讲解(二)8.一年级重叠问题例题讲解(三) 9.一年级重叠问题例题讲解(四)10.一年级认识图形例题讲解(一) 11.一年级认识图形例题讲解(二)12.一年级认识图形例题讲解(三) 13.一年级数学应用题1 13.一年级数学应用题1 14.一年级数学应用题2 15.一年级数学应用题3 16.一年级数学应用题4 17.一年级数学应用题5 18.一年级数学应用题6 19.一年级数学应用题7 20.一年级数学应用题8 21.一年级数学应用题9 22.一年级数学应用题10 23.一年级奥数下册:第一讲速算与巧算(一) 24.一年级奥数下册:第一讲速算与巧算习题一 25.一年级奥数下册:第一讲速算与巧算习题解答 26.一年级奥数下册:第二讲速算与巧算(二) 27.一年级奥数下册:第二讲速算与巧算习题二 28.一年级奥数下册:第二讲速算与巧算习题二解答 29.一年级奥数下册:第三讲数数与计数(一)

30.一年级奥数下册:第三讲数数与计数习题 31.一年级奥数下册:第三讲数数与计数习题解答 32.一年级奥数下册:第四讲数数与计数(二) 33.一年级奥数下册:第四讲数数与计数习题 34.一年级奥数下册:第四讲数数与计数习题解答 35.一年级奥数下册:第五讲数数与计数(三) 36.一年级奥数下册:第五讲数数与计数(三)习题 37.一年级奥数下册:第五讲数数与计数(三)习题解答 38.一年级奥数下册:第六讲数数与计数(四) 39.一年级奥数下册:第六讲数数与计数(四)习题 40.一年级奥数下册:第六讲数数与计数(四)习题解答 41.一年级奥数下册:第七讲填图与拆数(一) 42.一年级奥数下册:第七讲填图与拆数(一)习题 43.一年级奥数下册:第七讲填图与拆数(一)习题解答 44.一年级奥数下册:第八讲填图与拆数(二) 45.一年级奥数下册:第八讲填图与拆数(二)习题 46.一年级奥数下册:第八讲填图与拆数(二)习题解答 47.一年级奥数下册:第九讲分组与组式 48.一年级奥数下册:第九讲分组与组式习题 49.一年级奥数下册:第九讲分组与组式习题解答 50.一年级奥数下册:第十讲自然数串趣题 51.一年级奥数下册:第十讲自然数串趣题习题 52.一年级奥数下册:第十讲自然数串趣题习题解答 53.一年级奥数下册:第十一讲不等与排序

奥数讲座(1年级上)(16讲)

一年级奥数讲座(一)目录 第一讲速算与巧算(一) 第二讲速算与巧算(二) 第三讲数数与计数(一) 第四讲数数与计数(二) 第五讲数数与计数(三) 第六讲数数与计数(四) 第七讲填图与拆数(一) 第八讲填图与拆数(二) 第九讲分组与组式 第十讲自然数串趣题 第十一讲不等与排序 第十二讲奇与偶 第十三讲是与非 第十四讲火柴棍游戏(一) 第十五讲火柴棍游戏(二) 第十六讲火柴棍游戏(三) 附录一点、线、角 附录二长方形、正方形、三角形和圆 附录三多边形和扇形 附录四立体图形的认识 第一讲速算与巧算(一) 一、凑十法: 同学们已经知道,下面的五组成对的数相加之和都等于10:1+9=10 2+8=10 3+7=10

4+6=10 5+5=10 巧用这些结果,可以使计算又快又准。 例1 计算 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 解:对于这道题,当然可以从左往右逐步相加: 1+2=3 3+3=6 6+4=10 10+5=15 15+6=21 21+7=28 28+8=36 36+9=45 45+10=55 这种逐步相加的方法,好处是可以得到每一步的结果,但缺点是麻烦、容易出错;而且一步出错,以后步步都错。若是利用凑十法,就能克服这种缺点。 二、凑整法 同学们还知道,有些数相加之和是整十、整百的数,如: 1+19=20 11+9=30 2+18=20 12+28=40 3+17=20 13+37=50 4+16=20 14+46=60 5+15=20 15+55=70 6+14=20 16+64=80 7+13=20 17+73=90 8+12=20 18+82=100 9+11=20 又如: 15+85=100 14+86=100

LinuxShell脚本教程(一):Shell入门

LinuxShell脚本教程(一):Shell入门 LinuxShell脚本教程(一):Shell入门 在这里我们介绍的是Bashshell(BourneAgainShell),它是目前大多数GUN/Linux系统默认的shell环境。书中所有的实验都是在Ubuntu14.04LTS环境下完成的。 在ubuntu14.04LTS系统中,已经默认安装了一个Terminal,我们可以通过多种方法打开终端。这里介绍两种: 方法一:通过系统自带的检索系统,我们可以轻松找到终端(Terminal),单击即可打开。检索系统可以通过快速启动栏右上角的按钮启动。 方法二:为了之后可以方便的打开终端,建议将终端固定在快速启动栏。操作方法为:通过方法一打开终端后,快速启动栏会出现一个终端的图表,在图表上单击鼠标右键,选择“固定在启动栏”即可将终端固定在快速启动栏。 默认情况下,终端提示符为:username@hostname或者 root@hostname#。代表普通用户,#代表root用户。 例如:我在打开终端后,提示符为:wxb@ubuntu:~$。 root是linux系统中权限最高的用户,能力大风险也大,因此不介意使用root用户作为登陆系统的.默认用户。 通常情况下,对于个人版linux操作系统,系统上会存在两个用户,即用户自己以及root用户。对于使用者来说,时有需要切换用户,以执行一些普通用户不能执行的操作,此处提供两种方法切换用户。 方法一:临时切换。顾名思义,这种切换方法仅仅是临时的,当指令执行完成后,就会切换到原来的用户。切换指令为:sudocommand,sudo是superuserdo的简写。

二年级火柴棍游戏第7讲(奥数拓展+测试)

火柴棍游戏之进阶 火柴棍除了可以摆成一些数字和运算符号,还可以摆出几何图形如正三角形、正方形、菱形、正多边形和一些物品的形状.通过移动火柴棍,可以用它来做有趣的图形变化游戏。火柴游戏大体分为两种:一种是摆图形和变换图形;一种是变换算式。这一讲我们先介绍变换图形的游戏。 例、1题型: 摆一个正方形,至少需要4根火柴棍. (1)摆两个大小相同的正方形,至少需要几根火柴棍? (2)摆三个大小相同的正方形,至少需要几根火柴棍? (3)摆五个正方形,最少需要几根火柴棍? 知识点 典型例题

【练习1】(选择题)你能用10根火柴棒摆成3个相同的正方形吗? A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对 【练习2】(单选题)你能用9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗? A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对 例、2用四根火柴棍可以拼成1个边长是1根火柴棍的正方形,怎样用12根火柴棍拼出6个边长为1根火柴的正方形呢? 【练习3】(选择题)你能用7根火柴棒摆成3个相同的三角形吗? A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对 【练习4】(选择题)用6根火柴,拼出4个相同的三角形。问能不能? A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对

例、3移动3根火柴棒,使这条鱼的鱼头朝右,鱼尾朝左。 【练习5】 1.(单选题)由10根火柴棒摆成的两个倒扣杯子,如图所示,请你移动4根火柴,把杯口正过来。问能不能? A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对 【练习6】(单选题)用10根火柴棍摆成向上飞的蝙蝠图形,如图所示。试移动三根火柴,使它变成向下飞的蝙蝠图形。问能不能? A、能 B、不能 C、A和B都有可能 D、以上答案均不对

2019最新小学奥数课程教材

2019 最新小学奥数教材 本教材从最基础的知识点入手,引导孩子掌握学习方法,发现数学学习的技巧以及趣味,小学生家长都可以下载,希望家长多多下载,帮助孩子提高数学成绩。 课程安排 1.入门:速算与巧算 2.入门:找规律巧填空 3.入门:如何巧分苹果 4.入门:单数与双数例题讲解(一) 5.入门:单数与双数例题讲解(二) 6.入门:重叠问题例题讲解(一) 7.入门:重叠问题例题讲解(二) 8.入门:重叠问题例题讲解(三) 9.入门:重叠问题例题讲解(四) 10.入门:认识图形例题讲解(一) 11.入门:认识图形例题讲解(二) 12.入门:认识图形例题讲解(三) 13.入门:数学应用题 1 14.入门:数学应用题 2 15.入门:数学应用题 3 16.入门:数学应用题 4 17.入门:数学应用题 5 18.入门:数学应用题 6 19.入门:数学应用题 7 20.入门:数学应用题 8 21.入门:数学应用题 9 22.入门:数学应用题 10 23.专题:第一讲速算与巧算(一) 24.专题:第一讲速算与巧算习题一 25.专题:第一讲速算与巧算习题解答 26.专题:第二讲速算与巧算(二) 27.专题:第二讲速算与巧算习题二 28.专题:第二讲速算与巧算习题二解答

29.专题:第三讲数数与计数(一) 30.专题:第三讲数数与计数习题 31.专题:第三讲数数与计数习题解答 32.专题:第四讲数数与计数(二) 33.专题:第四讲数数与计数习题 34.专题:第四讲数数与计数习题解答 35.专题:第五讲数数与计数(三) 36.专题:第五讲数数与计数(三)习题 49 37.专题:第五讲数数与计数(三)习题解答 38.专题:第六讲数数与计数(四) 39.专题:第六讲数数与计数(四)习题 40.专题:第六讲数数与计数(四)习题解答 41.专题:第七讲填图与拆数(一) 42.专题:第七讲填图与拆数(一)习题 43.专题:第七讲填图与拆数(一)习题解答 44.专题:第八讲填图与拆数(二) 45.专题:第八讲填图与拆数(二)习题 46.专题:第八讲填图与拆数(二)习题解答 47.专题:第九讲分组与组式 48.专题:第九讲分组与组式习题 49.专题:第九讲分组与组式习题解答 50.专题:第十讲自然数串趣题 51.专题:第十讲自然数串趣题习题 52.专题:第十讲自然数串趣题习题解答 53.专题:第十一讲不等与排序 54.专题:第十一讲不等与排序习题 56.专题:第十二讲奇与偶 57.专题:第十二讲奇与偶习题 58.专题:第十二讲奇与偶习题解答 59.专题:第十三讲是与非 60.专题:第十三讲是与非习题 61.专题:第十三讲是与非习题解答 62.专题:第十四讲火柴棍游戏(一)

三年级奥数详解答案 第十三讲 火柴棍游戏1

第十三讲火柴棍游戏(一) 用火柴棍可以摆成一些数字和运算符号,如、、、;还可以摆出 几何图形如正三角形、正方形、菱形、正多边形和一些物品的形状.通过移动火柴棍,可进行算式的变化,可以用它来做有趣的图形变化游戏.这一讲将就这些问题进行讨论。 知识点:在用火柴棍摆数学算式时,应注意以下两点: (1)在考虑使等式成立的数时,注意数字只限于、、、.这 就缩小了可讨论的数的范围,而运算符号也只限于、、。 (2)要使算式成立,经常要添加、去掉和移动几根火柴,从而达到目的, 而“添”、“去”、“移”的一般规律是: 添,添加一根火柴,可变为,变为,变为,还可以在数前、数后添上,另外,可以把“”号变为“”号,把“”变为“” 号,在两个数之间增加“”号等。 去,“去”是“添”的反面,要去掉一根火柴棍,常可以变“”为“”, 变“”为“”,变“”为“”,变“”为“”,变“” 为“”.还可以去掉数字前面或后面的“”,以及数字之间的“” 号等. 移,“移”是“去”和“添”的结合,移动火柴棍时,要保证火柴的根数没 有变化.如“”与“”之间,“”与“”之间,“”与 “”之间,“”与“”之间,“”与“”之间都可 以互相转化。 例1 在下面由火柴棍摆成的算式中,添加或去掉一根火柴,使等式成立。 分析①题中,只有一个四位数1244,且它是减数,其余的数都是三位数,所以,我们首先想到,要把1244千位上的1去掉,使它变成三位数.这时,等式左边是:772-244-417,计算的结果恰好就是111.等式成立.①题中,由于减数是四位数1244,我们又可以想到在被减数的前面添加一根火柴,使它变成1772.这样,算式左边变为1772-1244-417,计算的结果也是111,等式仍然成立.所以 ①题有两个答案。 ②题中,原式左边的计算结果是四位数,右边的运算结果是109.所以,使左边减小是做这道题的想法,左边,12×7= 84,所以,应该有4421变成25,注意到拿掉百位4上的一根火柴即可变为“4+21”,从而满足等式。 解:①(1)去掉一根火柴棍:

linux Shell(脚本)编程入门 实例讲解详解

linux Shell(脚本)编程入门实例讲解详解 为什么要进行shell编程 在Linux系统中,虽然有各种各样的图形化接口工具,但是sell仍然是一个非常灵活的工具。Shell不仅仅是命令的收集,而且是一门非常棒的编程语言。您可以通过使用shell使大量的任务自动化,shell特别擅长系统管理任务,尤其适合那些易用性、可维护性和便携性比效率更重要的任务。 下面,让我们一起来看看shell是如何工作的: 建立一个脚本 Linux中有好多中不同的shell,但是通常我们使用bash (bourne again shell) 进行shell编程,因为bash是免费的并且很容易使用。所以在本文中笔者所提供的脚本都是使用bash(但是在大多数情况下,这些脚本同样可以在bash 的大姐,bourne shell中运行)。 如同其他语言一样,通过我们使用任意一种文字编辑器,比如nedit、kedit、emacs、vi等来编写我们的shell程序。程序必须以下面的行开始(必须方在文件的第一行): 符号#!用来告诉系统它后面的参数是用来执行该文件的程序。在这个例子中我们使用/bin/sh来执行程序。当编辑好脚本时,如果要执行该脚本,还必须使其可执行。 要使脚本可执行: 然后,您可以通过输入: ./filename 来执行您的脚本。 注释 在进行shell编程时,以#开头的句子表示注释,直到这一行的结束。我们真诚地建议您在程序中使用注释。如果您使用了注释,那么即使相当长的时间内没有使用该脚本,您也能在很短的时间内明白该脚本的作用及工作原理。 变量 在其他编程语言中您必须使用变量。在shell编程中,所有的变量都由字符串组成,并且您不需要对变量进行声明。要赋值给一个变量,您可以这样写:

三年级下册数学试题-奥数专题讲练:第14讲 火柴棍游戏精英篇(解析版)全国通用

第十四讲火柴棍游戏 卷Ⅰ【精品】 本讲主要介绍用火柴棒摆放各种图形,移动或者拿走几根火柴使图形变成另外的形状. 1、用火柴棒拼组图形,主要是三角形和正方形. 2、通过移动火柴棒来改变图形的形状或个数. 3、根据要求拿走火柴棒使图形变成指定的形状. 空军叔叔进行飞行表演,10架战机按从上到下4、3、2、1的队形像雄鹰一样排成一个三角形的队列,在蓝天上飞翔.同学们,如果你是飞行队长,能不能 下令只改变3架飞机的位置,使飞机变成按从上到下1、2、3、4的队形排列吗?(我 们用10根火柴棒表示10架战机,请你摆一摆.) 分析:根据题意:把从上到下4、3、2、1的队形变成1、2、3、4的队形.可把最下面的一架飞机调到上面去,再把原最上边第一排两边的两架调到原第三排上去.就把4、3、2、1的队形变成了按1、 2、3、4的队形排列了. 火柴棒可以摆成各种各样的图形,进行火柴棒游戏时,首先认真看清题目要求,其次要认真分析哪些关键的火柴棒可以移动;最后要大胆地尝试,寻求正确答案. 对于图形的拼搭,要辨清有几根火柴棒作公共的边,尽量少移动火柴棒.另外根据要求对火柴棒进行“移”、“添”、“去”,这样可以完成图形与图形之间的转换.只要我们掌握这些规律,做题时多动脑筋,教学目标 想 挑 战 吗 ? 专题精讲

(一)摆图形游戏 【例1】(★★★奥数网题库)用十六根火柴棒可以摆出四个大小相同的正方形,如下图.试问:如果用十五根、十四根、十三根、十二根火柴棒,能否摆成四个大小相同的正方形? 分析:用十六根火柴棍可以摆出四个大小相同的正方形,火柴棍减少1根,如果还是摆成四个大小相同的正方形,那么就要有一根火柴棒公用.有15根火柴棒的时候有一根火柴棒公用,有14根火柴棒的时候有两根火柴棒公用,那么每减少一根就多出一根火柴棒公用,具体操作如下: [前铺] 摆一个正方形需要四根火柴棒. (1) 摆两个正方形,最少需用( 7 )根小棒. (2) 摆三个正方形,最少需用( 8 )根小棒. (3) 用6根小棒,最多能摆( 5 )个正方形. 【例2】(★★★奥数网题库)用三根同样长的火柴可以摆出一个正三角形.①请用九根火柴摆出五个三角形.②请用六根火柴摆出八个正三角形. 分析:(1)用九根火柴棒可摆出三个“正立”的小三角形,同时中间还出现了一个“倒立”的小三角形,最外面的六根火柴棒又形成了一个大三角形.所以这九根火柴棒共摆了五个三角形. (2)根据题意,用三根火柴可摆一个正三角形,如果用六根火柴要想摆出八个正三角形,那么其中一根火柴应是几个正三角形的边才行.先用三根同样长的火柴摆成一个正三角形,再用剩下的三根同样长的火柴把已摆好的正三角形的三条边交叉等分成3份. 用六根同样长的火柴摆出八个正三角形的摆法如图: (1)(2)

Shell编程基础教程

1. Linux 脚本编写基础 1.1 语法基本介绍 1.1.1 开头 程序必须以下面的行开始(必须放在文件的第一行): #!/bin/sh 符号#!用来告诉系统它后面的参数是用来执行该文件的程序。在这个例子中我们使用/bin/sh来执行程序。 当编辑好脚本时,如果要执行该脚本,还必须使其可执行。要使脚本可执行: chmod +x filename 这样才能用./filename 来运行 1.1.2 注释 在进行shell编程时,以#开头的句子表示注释,直到这一行的结束。我们真诚地建议您在程序中使用注释。如果您使用了注释,那么即使相当长的时间内没有使用该脚本,您也能在很短的时间内明白该脚本的作用及工作原理。 1.1.3 变量 在其他编程语言中您必须使用变量。在shell编程中,所有的变量都由字符串组成,并且您不需要对变量进行声明。要赋值给一个变量,您可以这样写: #!/bin/sh #对变量赋值: a="hello world" # 现在打印变量a的内容: echo "A is:" echo $a 有时候变量名很容易与其他文字混淆,比如: num=2 echo "this is the $numnd" 这并不会打印出"this is the 2nd",而仅仅打印"this is the ",因为shell会去搜索变量numnd的值,但是这个变量时没有值的。可以使用花括号来告诉shell我们要打印的是num变量: num=2 echo "this is the ${num}nd"

这将打印: this is the 2nd 1.1.4 环境变量 由export关键字处理过的变量叫做环境变量。我们不对环境变量进行讨论,因为通常情况下仅仅在登录脚本中使用环境变量。 1.1.5 Shell命令和流程控制 在shell脚本中可以使用三类命令: 1)Unix 命令: s虽然在shell脚本中可以使用任意的unix命令,但是还是由一些相对更常用的命令。这些命令通常是用来进行文件和文字操作的。 常用命令语法及功能: echo "some text": 将文字内容打印在屏幕上 ls: 文件列表 wc –l filewc -w filewc -c file: 计算文件行数计算文件中的单词数计算文件中的字符数 cp sourcefile destfile: 文件拷贝 mv oldname newname : 重命名文件或移动文件 rm file: 删除文件 grep 'pattern' file: 在文件内搜索字符串比如:grep 'searchstring' file.txt cut -b colnum file: 指定欲显示的文件内容范围,并将它们输出到标准输出设备比如:输出每行第5个到第9个字符cut -b5-9 file.txt千万不要和cat命令混淆,这是两个完全不同的命令 cat file.txt: 输出文件内容到标准输出设备(屏幕)上 file somefile: 得到文件类型 read var: 提示用户输入,并将输入赋值给变量 sort file.txt: 对file.txt文件中的行进行排序 uniq: 删除文本文件中出现的行列比如: sort file.txt | uniq expr: 进行数学运算Example: add 2 and 3expr 2 "+" 3 find: 搜索文件比如:根据文件名搜索find . -name filename -print tee: 将数据输出到标准输出设备(屏幕) 和文件比如:somecommand | tee outfile basename file: 返回不包含路径的文件名比如: basename /bin/tux将返回 tux

二年级下册数学试题-奥数习题讲练:第十一讲摆小棒(解析版)全国通用

这节课通过用火柴棒拼图,让学生动手操作,体会到火柴棍游戏的乐趣. 培养学生的动手操作能力,启发学生的思维,开发智力. 知识点:1、通过添加、移动火柴棍棒来变换图形. 2、学习简单的火柴棒算式的组合. 1、教学点为老师提供本节课的挂 图 2、学生和老师自备火柴棒或牙 签

教学思路】 在上一节课前老师安排学生自己在家做一幅火柴拼图,本节课开课之前进行交流,这样可 以激发学生的兴趣 . 另外上课前还要对之前所认识的图形和数字的拼摆进行复习, 为这节课 的学习做好铺垫 . 1 2 3、你能用火柴棒拼出一幅自己喜欢的图案 吗? 面的数字你能用小棒摆一摆吗? 面的图形你能用小棒摆一摆 吗?

3 根火柴棍摆出一个三角形,你能否用 5 根火柴棍摆出两个三角形,用 7 根火柴棍摆 小朋友们,利用火柴棒可以摆图形,可以摆数字,还可以摆出我们喜欢的 各种图案,火柴棒可真神奇!今天这节课我们就一起来玩火柴棒游戏,一起来 研究这神奇的火柴棒里面 的奥秘 . 教学思路】 用 4 根小棒可以摆成一个正方形,学生一般会想应该用 8 根小棒摆成两个大小一样的正方 形,但题目只给我们 7 根小棒,说明有 1 根小棒要共用.同理,摆成 4 个大小一样的正方 形 应用 4×4=16 根小棒,而题目只给我们 12 根,说明有 4根小棒是共用的, 摆法如图所示. 我们知道, 用 4 根小棒可以摆成一个正方形 . 你能用 7 根小棒摆成两个大小一样的正方形吗?能 用 12 根小棒摆成四个大小一样的正方形吗? 我们可以用 3 个三角形,画出摆法.

教学思路】 摆一个三角形需要 3 根火柴棍,因此要摆两个三角形就需要 2×3=6根,但题目只给 5 根, 说明其中有 1 根火柴要共用,同理, 3 个三角形应需要 3×3=9 根,但只给我们 7 根,说明 有 2 根要共用,摆法如图. ( 1) 下面是用 12根火柴棒摆成的 5个正方形 .①拿走 2根火柴棒, 使原图变成两个正方形 .②移动 3 根火柴,使原图变成三个正方形 . 教学思路】 在这道题中,老师要引导学生明确拿走和移动的区别 . 然后再进行操作 . ( 1)①图中有 5个正方形,要想拿掉 2根变成两个正方形,很显然我们应该拿掉中间的两根, 这样就有 3个正方形不存在了,变成了一个小正方形和一个大正方形,如图所示:②移 动3根火柴,这3根火柴放在别的位置, 要使组成的图形变成 3个正方形, 具体操作如下: ②图 图是用 9根火柴棒摆成的 3个三角形 . 请你移动 3根火柴棒,变成 5个三角形 . 1)移动 3根火柴棒,使原来的 3个三角形变成 5个三角形 . 可以把第三个(或第一个)三 角形的三根火柴棒, 移到另外两个三角形的上方 . 这样就可以组成 5 个三角形, 具体操 作如下: ①图 (1) 教学思路】 巧变三角形

小学三年级奥数 13火柴棍游戏

小学三年级奥数13火柴棍游戏 本教程共30讲 第13讲火柴棍游戏(一) 火柴除了可作火种外,人们常用它来摆图形、算式,做出许多有趣的游戏。它不受场地和时间的限制,只要有几根火柴(或几根长短一样的细小木棍)就可以进行。火柴游戏寓知识、技巧于游戏之中,启迪你的智慧,开阔你的思路,丰富你的课余生活。 火柴游戏大体分为两种:一种是摆图形和变换图形;一种是变换算式。 这一讲我们先介绍变换图形的游戏。 1.摆图形游戏 游戏1用8根火柴棍可以摆成一个正方形。现添两根,即用10根火柴能摆出与这个正方形同样大小的图形吗? 分析与解:8根火柴摆一个正方形,每边必是两根火柴。它可以分成四个小正方形(如右图)。因此,只要用10根火柴摆出有四个同样大小的小正方形的图形即可。下面的四个图形都符合题意。 游戏2用8根火柴棍摆出八个大小一样的三角形和两个一样大小的正方形。

分析与解:4根火柴可摆出一个正方形,另4根火柴又可摆出一个同样大小的正方形。把这两个正方形如右图所示交叉放在一起,就形成八个相同的三角形。 2.移动火柴,变换图形游戏 游戏3右图是用10根火柴棍摆成的一座房子。请移动2根火柴,使房子改变方向。 解:如左下图所示,除虚线表示的2根火柴外,其余火柴是左、右对称的,所以改变房子的方向与这些火柴无关,应移动虚线表示的2根火柴(见右下图)。 游戏4在左下图中移动4根火柴棍,使图形成为只有三个正方形的图形。 解:因为只能移动4根火柴,所以图中较长的边(3根或4根火柴的边)都不能动。把图中最里面的4根火柴移补到右上图的相关位置上即可。 游戏5在左下图中移动4根火柴棍,使它变成3个三角形,并且这3个三角形的面积之和与原来的六边形面积相同。

shell脚本实例

shell脚本实例 1. 写一个脚本,利用循环计算10的阶乘 #!/bin/sh factorial=1 for a in `seq 1 10` do factorial=`expr $factorial \* $a` done echo "10! = $factorial" 注:上面有一行,for a in `seq 1 10`,其中seq 1 10 , 即列出现1到10之间所有的数字,这一行也可改为:for a in "1 2 3 4 5 6 7 8 9 10" 2. 写一个脚本,执行后,打印一行提示“Please input a number:",要求用户输入数值,然 后打印出该数值,然后再次要求用户输入数值。直到用户输入 "end"停止。 #!/bin/sh

while [ "$var" != "end" ] do echo -n "please input a number: " read var if [ "$var" = "end" ] then break fi echo "var is $var" done 3. 写一个脚本,利用循环和continue关键字,计算100以内能被3整除的数之和#!/bin/sh sum=0 for a in `seq 1 100` do if [ `expr $a % 3` -ne 0 ] then continue

echo $a sum=`expr $sum + $a` done echo "sum = $sum" 4.一个函数,利用shift计算所有参数乘积,假设参数均为整数( 特殊变量$# 表示包含参数的个数) #! /bin/sh result=1 while [ $# -gt 0 ] do result=`expr $result \* $1` shift done echo $result 5.写一个脚本,可以根据参数文件名,以正确的参数调用tar来解压缩tar.gz或tar.bz2文件。 #!/bin/sh

三年级奥数详解答案 第十四讲 火柴棍游戏2

第十四讲火柴棍游戏(二) 这一讲将继续上一讲的内容,请看下面的例题。 例1在下面由火柴摆成的算式中,移动两根火柴使等式成立。 分析①题中,等号左边有一个四位数1112,而其他的数都是两位数,所以,基本想法是把这个四位数变成两位数,或把它变成三位数,再把其他一个数变成三位数.观察算式注意到,等号右边是42,而等号左边第一个数是41,如果能把“-1112+ 11”的计算结果凑成“+1”,就可以了,可以这样变:“+112—111”,就满足了算式。 ②题中,等号左边有一个减数是1222,而其他数都是三位数.所以应考虑把1222中的1移走.观察算式,可考虑把1移到它前面的“—”号上,则算式变成:222+222+222+711=177 显然,如果把711中的7变为1,而添在177上,变为777,则等式成立。 解:①题的答案是: ②题的答案是: 例2在下面的算式中,移动两根火柴,使算式变成等式。 ① ② 分析①题中,12× 4=48,而最后一个数是24,通过移一根火柴,可改成44,观察算式知,可将14中的1移到24前面的“—”号上,变为等式。 ②题中,有一个四位数,一个五位数,其他是三位数,所以,可将所有数都化为不超过三位,做如下的移动,即将1112×2+11144变为112×2+1+114.这时,112×2+1+114=339,而 339—222=117,所以只要把 117前面的“+”变为“=”号即可。 解:①题的答案是: ②题的答案是: 补充说明:在解决由添加、去掉或移动火柴,从而使算式成立的问题时,要注意以下几点: ①由火柴棍摆成的数字只有1、2、4、7这四个数。 ②在把火柴添、去、移时,目标经常是使等号两边各数的位数一样多,从而使等式成立。 ③要有较强的运算能力和全面观察、分析问题的能力,才能顺利地解决问题。

PowerShell基础教程

PowerShell基础教程一:Windows PowerShell简介 XP/Server 2003/Vista/Server 2008操作系统的脚本语言。包括 Cmd.exe 、SH、KSH、CSH以及BASH Unix在内的大多数外壳程序的操作方式都是在新的进程中执行命令或实用工具程序,并以文本格式向用户显示结果。多年以来,许多文本处理实用工具程序,如sed、AWK 和 PERL,都已逐渐发展为支持这种交互模式。 这些外壳程序也会提供内置于外壳程序中并在外壳程序处理器中执行的 命令,例如KSH 中的typeset命令和以及 Cmd.exe 中的 dir 命令。在大多数外壳程序中,由于内置命令数量少,从而导致许多实用工具程序应运而生。 针对这一点,Windows PowerShell 有不同的做法。 ◆ Windows PowerShell 并不处理文本,而是处理以.NET平台为基础的对象; ◆Windows PowerShell 附带了数量庞大的内置命令集和一致的接口; ◆对于各个工具,全部的外壳程序命令都使用相同的命令剖析器,而非使用不同的剖析器,这项特点会使你更容易学会每种命令的使用方式。 其中最棒的就是你完全不需要舍弃已使用习惯的工具,你可以继续在Windows PowerShell 中使用诸如Net、SC 和 Reg.exe 等传统的 Windows 工具。 Windows PowerShell Cmdlet Cmdlet (发音如“command-let”) 是指在 Windows PowerShell 中用来操作对象的单一功能命令。你可以依据其名称格式来加以辨识 Cmdlet -- 以破折号 (-) 分隔的动词和名词,例如Get-Help、Get-Process 和 Start-Service。 在传统的外壳程序中,命令是极为简单 (例如 attrib.exe) 到极为复杂 (例如 netsh.exe) 范围内的可执行程序。 在 Windows PowerShell 中,大多数Cmdlet 都相当简单,而且设计成与其他Cmdlet 结合使用。例如,"get" Cmdlet 只提取数据,"set" Cmdlet 只创建或修改数据,"format" Cmdlet 只格式化数据,而 "out" Cmdlet 只将输出导向到指定的目的地。每种 Cmdlet 都具备可在输入下列命令时加以显示的说明文件:

第16讲 摆小棒(学生版)

爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动. 1 第 十 六 讲 摆 小 棒 这节课通过用火柴棒拼图,让学生动手操作,体会到火柴棍游戏的乐趣.培养学生的动手操作能力,启发学生的思维,开发智力. 知识点:1、通过添加、移动火柴棍棒来变换图形. 2、学习简单的火柴棒算式的组合. 1、 教学点为老师提供本节课的挂图. 2、 学生和老师自备火柴棒或牙签.

爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动. 2 1、下面的图形你能用小棒摆一摆吗? 2、下面的数字你能用小棒摆一摆吗? 3、你能用火柴棒拼出一幅自己喜欢的图案吗?

爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动. 3 小朋友们,利用火柴棒可以摆图形,可以摆数字,还可以摆 出我们喜欢的各种图案,火柴棒可真神奇!今天这节课我们就一起来玩火柴棒游戏,一起来研究这神奇的火柴棒里面的奥秘. 我们知道,用4根小棒可以摆成一个正方形.你能用7根小棒摆成两个大小一样的正方形吗?能用12根小棒摆成四个大小一样的正方形吗? 巩固拓展 我们可以用3 根火柴棍摆出一个三角形,你能否用5根火柴棍摆出两个三角形,用7根火柴棍摆3个三角形,画出摆法.

爱心----体现关怀; 责任----创造价值; 诚信-----恒久感动. 4 巧变正方形. (1) 下面是用12根火柴棒摆成的5个正方形.①拿走2根火柴棒,使原图变成两个正 方形.②移动3根火柴,使原图变成三个正方形. 巧变三角形. (1) 下图是用9根火柴棒摆成的3个三角形.请你移动3根火柴棒,变成5个三角形. 一只苍蝇被一个苍蝇拍拍住了,你能移动3根小棒,把苍蝇放出来吗?

小学数学奥数基础教程(三年级)--14

小学数学奥数基础教程(三年级) 本教程共30讲 第14讲火柴棍游戏(二) 火柴棍游戏的另一种形式是摆算式。 用火柴棍可以摆出下列数字和符号: 这些数字和符号,在去掉或添加或移动火柴棍后有些可以相互变化。例如: 添加1根火柴,可以得到 去掉1根火柴,可以得到 移动1根火柴,可以得到 其中“→”表示“可变为”。 做火柴棍算式游戏就是利用这些变化,改变算式,使之符合题目要求。 下面举的几个例子,只要仔细观察答式,就可以明白是如何按规定变化的,因此就不再进行过细说明了。 游戏1下面火柴棍摆的算式都是错的。请在各式中去掉或添加1根火柴棍,使各式成立:

解:(1)去掉1根,可变为 (2)添加1根,可变为 (3)去掉1根,可变为 游戏2在下列各式中只移动1根火柴棍,使错误的式子变成正确的算式: 解:(1)把221中的1移到等号右边使1变成7。 (2)把17前面的“+”变成“-”,这1根移到等号右边使71变成21。 (3)移动7中1根到4前面去。

游戏3下面的两个算式都是错误的,各移动2根火柴,使它们都变成正确的算式: 解:(1)右边移2根到左边,变为正确算式。 (2)左边的2根火柴移动后,变为正确算式。 游戏4每式移动3根火柴棍,使各式都变为正确的算式: 为了锻练同学们变换算式的灵活性,我们再做一个游戏。 游戏5 下面是一个不正确的不等式,请移动其中1根火柴,使不等式成立。要求找到尽可能多的不同的移动方法。 分析与解:因为右边的21无法通过移动一根火柴变小,所以只考虑左边算式,或使被减数变大,或使减数变小,或改变“-”、“>”等符号。 将“-”号变为“+”号,有

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