田园诗情

《田园诗情》第二课时教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感受荷兰这个牧场之国环境优美，动物快乐，人幸福的特点。

2、学习课文的写作特色，初步了解动静结合、反衬写法，学习并运用“将所见所闻与所想结合”的方法。

教学过程：

一、复习导入：

这节课，我们继续学习——（读题）田园诗情。通过上节课的学习，我们知道（引读）荷兰，是——（生：花之国、水之国，也是牧场之国）。

这节课，我们就在文字中走进荷兰这个牧场之国，感受它的诗情画意。首先我们一起来欣赏一下白天的荷兰。

二、感受环境的优美

1、荷兰的环境怎么样呢？虽然文中写环境的文字不多，却给人留下了深刻的印象。默读2-4小节，划出描写荷兰环境的句子。

2、交流并出示四句描写环境的句子。选一句仔细读读，你能读出什么？

极目眺望，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。

丝绒般读出柔美舒缓

极目远眺草原的广，辽阔无垠无边无际

碧绿青翠欲滴

绿意盎然的村野乡间,是大片大片鲜艳的郁金香。

大片大片花的多

鲜艳补充《荷兰的花》中的描写花色的句子，读后感受色彩的绚丽

（郁金香花色缤纷，而且每种颜色都有一个美妙动听的名字。像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫夜皇后；白花，镶有浅红色花边的，被誉为“中国女性”，亭亭玉立，秀姿天成。出示图片，欣赏。）碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。

荷兰是水之国，湖泊星罗棋布，河网纵横交错。这短短一句话，怎么写出水的多？

一条条

镶嵌体会用词之妙

在这天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。

天堂般的幸福和谐自由

3、连起来读读四句话，感受环境的优美

4、小结：这样的环境，用一个字概括，那就是——板书“美”

三、感受动物的快乐

1、在这样美的环境中，牧场的动物们又生活得怎么样？通过昨天的学习，我们知道课文描绘了白天荷兰的三幅图，分别是——板书：奶牛图骏马图家畜图

2、细读2-4小节，选最喜欢的一个画面好好读读，想想，假如要给这幅画加个形容词，你觉得用哪个词最合适？为什么？

3、自学，同桌讨论。

4、组织交流。

奶牛图（幸福悠闲安详……）

出示句子，齐读。

理清结构：

读读这两句话，想想在写法上有什么相同之处？

一是动静结合。两句话均前半句写动的，如吃草的、跑前跑后的；后半句写静的，如站立不动的，严肃沉默的。

二是将看到的与想到的结合起来写——看得细致想得深入文章才动人。

再次齐读感受写法

骏马图（强壮自由充满活力）

很多同学都选了骏马图这一部分，说说你读出了什么？

或喜欢骏马的强壮，读出“骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬”感受骏马那份蓬勃的生命活力；

或喜欢骏马的自由朗读后出示句式训练：

即使出现低矮的围栏，它们依然（）。

即使出现小小的土坡，它们依然（）。

即使出现浅浅的水沟，它们依然（）。

出示：成群的骏马骠悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。（找一找，看看哪儿是作者看到的，哪儿是作者想到的？）

小结：骏马，就是这样的自由自在，这样的无拘无束，齐读感受这份自由。

家畜图（安闲）

家畜呢？你又读出了什么？（两三人自由回答）板书：安闲

齐读，读出这份安闲。

总结动物部分：奶牛是安详的，骏马是自由的，家畜是安闲的。在这样如画的环境里，动物们生活得是如此——一个字概括：乐

让我们不得不这样感叹：这儿充满了安详、自由、幸福、快乐，是动物们的乐园。

四、感受人的悠闲

1、优美的环境，快乐的动物，牧场上的人（荷兰的人民）又生活得怎样呢？请大家默读5-6小节，试着用一个字概括一下晚上荷兰给你的感觉。（静）

2、你从那里读出了这份宁静呢？请到文中去找一找。

3、重点出示句子：

金色的晚霞铺在西边，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。

我们印象中写静，就应该是无声无息的。刚才大家都认为这句也描写了“静”，怎么理解？

交流后小结：这是一种反衬写法，以动来衬静，让这静更显静。我们背过的古诗中有不少也运用这种写法，如王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，王维的“空山不见人，但愿人语响”，都是以动来衬静。

文章第六节也有一句运用了反衬手法，找一找。

交流后出示：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。

这光芒，衬出了此时的静，夜深人静，万籁俱寂，但这光芒，同时也让这份静悄悄中有了一份生气。反衬就是如此之妙。

读好两句话，体会其中异曲同工之妙。

小结：荷兰人在这样的环境中生活，是——（幸福的，悠闲的，闲适的，生活节奏是舒缓的……）板书：闲适

我们不由这样感慨：在这儿生活的人是闲适的、幸福的。

五、总结全文：

真正的荷兰，是什么样的？完成填空：荷兰，是，，也是。

荷兰，这牧场之国，就是这样的安宁祥和，这样的生机勃勃，这样的天人合一，是这样的具有——田园诗情。齐读课题。

六、习得写法：

1、读《田园诗情》这篇课文，我们不仅要领略荷兰的诗情画意，更要学习文章的写作特色。就是用心地看，仔细地听，细细地想，将看到的听到的与想到的结合起来。同时在描写景物时，还可以采用以动衬静的方法。

2、句子仿写：

昨天下了一场秋雨，咱们也用这种方法来写一写：

秋雨下起来了，你听，淅沥淅沥，（。）

你看，它细细的，密密的，（。）

七、课后作业：

１、选择最喜欢的两个小节，熟读并背诵。

２、搜集并诵读几首中国古典田园诗，感受其中的田园诗情。

板书：

环境美

悠闲奶牛图

动物乐自由骏马图所见、所闻+所想

安闲家畜图

人闲适反衬，以动衬静