中等专业学校智慧校园项目采购招标文件

中等专业学校智慧校园项目采购招标文件
中等专业学校智慧校园项目采购招标文件

建设工程项目管理中心有限责任公司

招标文件

项目名称:中等专业学校智慧校园项目采购

招标编号:

招标单位:招标代理机构:

目录

招标公告............................................................ 第一章投标单位须知及前附表....................................... 第二章货物需求一览表............................................. 第三章合同书(格式)............................................. 合同附件......................................................... 第四章评标原则和中标标准.......................................... 第五章投标文件(格式)...........................................

招标公告

建设工程项目管理中心有限责任公司受岑溪市中等专业学校委托,根据《中华人民国政府采购法》等有关规定,对岑溪市中等专业学校智慧校园项目采购进行公开招标,现将有关事项公告如下:

一、项目名称:岑溪市中等专业学校智慧校园项目采购

二、项目编号:

三、采购容:计算机网络软件及设备;详见招标文件。

四、采购预算金额(人民币):约万元,财政拨款。

五、本项目需要落实的政府采购政策:

《政府采购促进中小企业发展暂行办法》(财库[]号)、《关于政府采购支持监狱企业发展有关问题的通知》(财库[]号)、《关于我区政府采购支持监狱企业发展有关问题的通知》(桂财采[]号)、《三部门联合发布关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》(财库[]号)、《关于地方人民政府使用正版软件的通知》(国办函[]号)、《节能产品政府采购实施意见》、《环保总局关于环境标志产品政府采购实施的意见》。

六、投标单位资格要求:

、符合《中华人民国政府采购法》第二十二条规定条件;

、具备独立法人资格或国注册(指按国家有关规定要求注册),生产或销售本次采购货物,技术性能达到本次采购要求的供应商;

、投标单位必须提供县级以上养老保险经办机构出具的社保证明;

、对在“信用中国”()、中国政府采购()等渠道列入失信被执行人、重大税收案件当事人、政府采购严重失信行为的供应商,不得参与政府采购活动。(投标单位需提供本项目接受报名之日起显示打印时间的查询结果网页打印件);

、本项目不接受联合体投标。本项目不接受未购买本招标文件的投标人投标。

七、招标文件的获取:

、发售时间:年月日公告发布之时起至年月日(工作日)每日上午时至:分,下午:分至:分(时间,下同)。

、发售地点:岑溪市公共资源交易中心五楼(岑溪市义州大道号)

、售价:招标文件每套售价元,售后不退。

、获取招标文件的方式:法定代表人携带本人,或委托代理人携带本人和法定代表人授权委托书原件及以下资料:营业执照副本复印件、税务登记证副本复印件(如已办理“三证合一”则不需另外提供)、投标单位必须提供县级以上养老保险经办机构出具的社保证明、中国政府采购()等渠道显示打印时间的信用记录查询结果网页打印件,其中“信用中国”须提供供应商在“失信被执行人、重大税收案件当事人、政府采购严重失信行为记录”个页面下的网页打印件;“中国政府采购网”须提供供应商在“政府采购严重失信行为信息记录”页面下的网页打印件。(以上均为加盖公章复印件)。

八、投标保证金(人民币)陆万伍仟元整(¥元)。

投标单位应于年月日前将投标保证金以银行转账、电汇等非现金形式交至以下账户,请在转账单备注栏注明:“投标单位名称、投标项目名称和项目编号”(必须从投标单位的基本账户转账或电汇,否则做否决投标处理)。并到岑溪市公共资源交易中心综合服务部(楼)盖章确认到账。未办理确认到账的,其投标保证金视为无效,采购人将拒绝其投标。

账户名称:岑溪市公共资源交易中心

开户银行:中国农业银行股份岑溪红楼支行

银行账号:

九、投标文件递交截止时间和地点:

投标单位应于年月日上午时整止,将投标文件密封递交到岑溪市公共资源交易中心(岑溪市义洲大道号)五楼开标厅,逾期送达的将予以拒收。

十、开标时间及地点:年月日上午时整。地点:岑溪市公共资源交易中心(岑溪市义洲大道号)五楼开标厅,参加投标的法定代表人(负责人)或委托代理人必须持有效证件【法定代表人(负责人)凭或委托代理人凭法定代表人授权委托书原件及】依时到达指定地点等候开标会。

十一、发布公告的媒介

本次招标标公告同时在中购与招标网、壮族自治区政府采购网、市人民政府网、岑溪政府网上发布。十二、联系事项:

1、采购人名称:岑溪市中等专业学校

地址:岑溪市育才路号

联系人:先生

电话:

2、招标代理机构:建设工程项目管理中心有限责任公司

地址:岑溪市新兴路号

联系人:周小姐

电话:、

3、监督部门:岑溪市财政局

电话: —

招标代理机构:建设工程项目管理中心有限责任公司

年月日

第一章投标单位须知及前附表

投标单位须知及前附表

职业院校集约化智慧校园建设

极致探索无限创新 作品名称: 职业院校集约化智慧校园建设作者: 推荐单位: 二〇一七年十一月

一、建设目标 国务院副总理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议时强调,要认真学习贯彻十八届五中全会精神,大力推进信息技术与教育教学、创新创业的融合发展,促进教育公平,提高教育质量,为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑。 刘延东强调,“十三五”时期,要大力推进教育信息化,运用现代信息技术,让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优质教育资源,缩小区域、城乡、校际差距。要提高教师运用信息技术的能力,创新教育理念和教学模式,提高人才培养质量。要把握“互联网+”潮流,通过开放共享教育、科技资源,为创客、众创等创新活动提供有力支持,为全民学习、终身学习提供教育公共服务。要推进学生、教职工、教育机构等管理信息系统建设,形成覆盖全国、互联互通的云服务体系,深化改革、创新机制,提升教育治理能力。 通集约化智慧校园建设,学校信息化基础设施建设水平大幅提升;移动互联网、云计算、大数据、物联网等相关技术和手段广泛使用;全校师生信息素养显著提高;教育资源、教学方式、教学手段、教学模式、文化传承创新、科研支撑、服务手段、信息管理、决策支持等实现新突破并得到较为广泛的应用与共享;以人为本的学校教育教学服务体系基本形成,实现现代科技与现代教育的融合、人与技术的和谐,推动职业教育创新,全面提升学校人才培养质量、科研水平和管理效率,最终形成一个以“整体互联、协同发展”为特征的智慧化校园系统。 软硬件基础环境建设。经过五年的建设,全校信息化基础设施建设大幅提升,完成支撑学院教育教学信息化和管理信息化的校园网络改造和扩建工程、数据中心项目、网络信息服务项目、网络管理与网络安全项目、云服务平台、无线校园项目和数字安防系统项目等所有软硬件基础设施建设,最终形成保障教育教学信息化、管理信息化的基础环境。

中职学校智慧校园整体规划项目概述

中职学校智慧校园整体规划项目概述 1.1项目背景 1.1.1政策大力支持 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将教育信息化的重要意义提升到了前所未有的高度,指出“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”,提出要“加快教育信息化进程”,明确要求: 1.加快教育信息基础设施建设,超前部署教育信息网络; 2.加强优质教育资源开发与应用,引进国际优质数字化 教学资源; 3.制定学校基础信息管理要求; 4.加快学校管理信息化进程,促进学校管理标准化、规 范化。 教育部印发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出“以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择”,要求“各级教育行政部门和各级各类学校要

高度重视,把教育信息化摆在支撑引领教育现代化的战略地位”。规划就“推动信息技术与高等教育深度融合,创新人才培养模式”对高等学校信息化建设提出了更为具体的目标和要求。 1.1.2教学创新改革需要 使得学校师生对教学模式、教学环境、信息共享程度、教学资源获取等方面提出了更高的要求,传统的教学、管理模式已经不能适应人才培养的需要。 本项目以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》等教育信息化政策为导向,将信息技术与职业教育深度融合,全面帮助中职学院创新人才培养模式,加强信息共享、丰富教学手段,改善学习环境,提升学校核心竞争力。 1.2智慧校园内涵 智慧校园是借助新一代的物联网、云计算、大数据、泛在感知等信息技术,打造物联网、智能化、信息化的新型校园。

学校数字化智慧校园三年年发展规划

学校数字化智慧校园三年年发展规划(2017—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 和《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》确定的教育信息化目标任务,全 面深入推进“十三五”教育信息化工作,并以《职业院校数字校园建设规范(2015)》为指导和目标,以应用建设为重点,以服务教学为核心,不断提升数字校园水平和人才信息素养,全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力,以先进教育技术改造传统教育教学,以信息化促进学校教育现代化,围绕学校 信息化建设工作,我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程,促进 我校教育管理和教学手段的现代化,锤炼学校信息化办学特色。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观,以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为 基础,以教育信息资源建设和开发应用为重点,统筹规划,注重实效,创新发展,加快实现教育信息化,为全面推进素质教育,全面提高教育质量,办好让人 民满意的教育,努力打造一流的数字化、智慧化校园。 二、总体目标 到2019年,以信息化、数字化校园建设为核心,建立科学、丰富的教育教学资源库;培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍;建立 较为完善的教育信息化管理体系;保障硬件正常安全运行,提升信息化基础设 施建设、管理水平,最终实现学校的全面数字化、智慧化。 三、学校信息化现状分析 (1)设备现状 1、校园网络的现状 互联网出口带宽为50M,局域网干路为100M,采用三层网络架构,具有 防火墙、上网行为管理等设备。目前我校办公计算机450台、教学计算机75台,外加其他辅助客户端,上网点可达520台左右,明显存在出口带宽偏低的问题,而且办公和教学网络交叉,网络布线缺乏统一规划,缺乏无线接入点,关键设 备老旧、IP地址与Mac地址不能有效绑定等。 2、网络中心现状 网络中心由3台服务器、1台存储服务器、8台交换机、1台防火墙组成, 内连校内局域网,外接国际互联网和县教育局的教育网。由于长时间工作,目 前设备大都已经老化。 3、校园计算机终端现状

中职院校智慧校园整体规划方案

中职院校 智慧校园整体规划方案(系统平台硬件-软件类)

目录 第1章项目概述 (5) 1.1项目背景 (5) 1.1.1 政策大力支持 (5) 1.1.2 教学创新改革需要 (5) 1.2智慧校园内涵 (6) 1.3新常态下智慧校园发展趋势 (6) 1.4智慧校园建设必要性 (7) 1.5智慧校园建设效益 (8) 第2章现状及需求分析 (9) 2.1信息化现状分析 (9) 2.2信息化现存问题分析 (9) 2.3整体需求分析 (11) 2.3.1 业务及功能性需求 (11) 2.3.2 非功能性需求 (14) 第3章项目建设规划 (15) 3.1建设目标 (15) 3.2指导思想与原则 (17) 3.3建设内容规划 (18) 3.3.1 规划原则 (18) 3.3.2 内容规划 (19) 第4章详细方案设计 (22) 4.1应用支撑平台 (22) 4.1.1 中职学院信息标准规范 (22)

4.1.3 统一信息门户平台 (25) 4.1.4 内容管理系统 (28) 4.1.5 数据交换平台 (29) 4.1.6 云平台设计 (32) 4.1.7 移动校园平台 (33) 4.2应用软件系统 (36) 4.2.1 招生就业管理系统 (36) 4.2.2 迎新管理系统 (37) 4.2.3 学生管理系统 (37) 4.2.4 教务教学管理系统 (39) 4.2.5 教学资源管理平台 (42) 4.2.6 顶岗实习管理系统 (50) 4.2.7 人事管理平台 (53) 4.2.8 办公自动化(OA)系统 (56) 4.2.9 图书馆管理系统 (61) 4.2.10 3D虚拟校园 (74) 4.2.11 决策分析平台 (77) 4.2.12 综合实训平台 (85) 4.2.13 校企管理系统 (85) 4.2.14 精品课程制作平台 (86) 4.2.15 在线学习系统 (87) 4.2.16 在线考试 (88) 4.2.17 统一报表平台 (89) 4.3原有系统集成整合 (91) 第5章信息安全设计 (92)

智慧校园建设发展规划

智慧校园建设发展规划 根据教育部2015年发布的《职业院校数字校园建设规范》要求,秉承信息技术与教育教学深度融合的理念,注重学生信息化职业能力的全面提升,增强教师信息化教学能力与素养,促进职业院校改革与发展目标的实现。职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设,更重要的是突出机制创新,重视职业院校信息化组织结构与体系的构建。职业院校数字校园的技术系统包括数字资源、应用服务和基础设施三个部分。数字资源的建设要根据自身情况突出专业特色、校企合作特色,在建设的过程中遵循兼顾社会服务、优先引入、慎重自建、边建边用、建用结合、开放共享的原则。应用服务的建设需要各院校对照部、省、市三级信息化管理要求,根据自身情况选择实施,量力而行,逐步完善。基础设施的建设应充分利用网络互联和云计算技术的优势,积极借助社会力量,协同构建院校中心机房、服务器、网络、仿真实训系统环境等基础设施,将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合,经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。结合我院实际情况。制定了我院数字化校园总体规划。 一、建设符合标准的通用应用平台,根据《职业院校数字校园建设规范》要求在制订本校数字校园规范时我们将遵循国家与行业相关标准,包括GB/T 20518-2006、JY/T 1005-2012、JY/T 1006-2012、JY/T 0381-2007、JY/T 0383-2007、CELTS-22、CELTS-24和CELTS-3等。该平台提供数字校园应用服务避免信息孤岛,充分利用网络互连和云计算技术的优势,将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合,经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。 1、应用服务的总体要求,院校应统一规划各类应用服务,根据自身特点和需求,分步构建或引用来自校内外的应用服务;各类应用服务应实现有效集成,避免服务间的“信息孤岛”。应用服务集成包括统一身份认证、统一信息门户和统一公共数据;各应用服务中使用的管理信息元数据应遵循JY/T 1006—2012和JY/T 1005—2012的相关规定;各应用服务中使用的数字资源元数据应遵循CELTS-3和CELTS-41.1的相关规定;应用服务应能适应学校的发展,满足学校教学改革和创新的需要,不断进行扩展;在用户数量多、使用频繁的情况下,确保应用服务的稳定性和可靠性;应用服务具有开放性,提供开放接口,便于与其它应用服务进行集成;应用服务应具有操作简单、易于维护的特点,对技术人员依赖程度低。 2、应用服务的集成 统一身份认证服务旨在给校园所有业务应用提供全局统一的用户管理和用户认证等功能,方便数字校园的管理,提高数字校园的安全性和便利性。支持用户的集中化和统一的管理,对数字校园中的用户提供统一的电子身份,支持统一的用户认证方式;支持用户一次登录后,在有效期间内直接访问任何已授权的应用系统而无须再次登录。统一身份认证服务的安全要求;通过安全的认证协议,使服务器和用户之间可以实现双向认证,杜绝任何一方身份假冒的可能,提高系统及用户自身的安全性。 3、综合信息门户服务 综合信息门户服务是将各种业务应用、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上,将分散、异构的应用和信息资源进行聚合,在统一身份认证服务的支持下,通过统一的访问入口实现各种业务应用的无缝接入和集成,提供支

职业技术学院智慧校园系统需求规划知识讲解

职业技术学院智慧校园系统 需求规划 1总体目标 充分发挥信息技术的优势,促进信息技术与职业教育教学的深度融合,围绕职业院校改革与发展的目标,在教学、科研、管理、公共服务、校园文化生活、社会服务和决策支持等方面提供有效的数字化服务。包括以下具体应用服务: 统一身份认证和综合信息门户服务、决策支持应用服务、网络教学服务、实习实训教学服务、产教融合服务、工场实时教学服务、校企共享信息服务、远程职业培训服务、教学资源管理与共享服务、教学管理服务、学生管理服务、教科研管理服务、人力资源管理服务、办公自动化服务、财务管理服务、设备资产管理服务、学校后勤服务、校园一卡通服务。 数字校园的基础设施包括校园网络、数据中心、网络信息服务、网络管理与网络安全、交互式智慧教室、仿真实训系统环境、数字广播与网络电视系统、宣传显示系统、数字安防系统、车辆门禁(梯控)系统、水电气计费系统。 2实施原则 数字校园的建设要始终坚持以应用为导向,应对技术系统和组

织系统进行统一规划和顶层设计,同时应考虑技术系统的持久性、扩展性和兼容性。 3设计内容 3.1室内外弱电综合管道系统 弱电综合管道系统是数字化校园建设中各弱电系统的基础平台,它直接关系到各弱电系统的建设的基础通道。弱电综合管道系统分为室内综合管道系统和室外综合管道系统。 3.1.1室内综合管道系统 根据学院总体规划,确定好各个系统中心位置,系统总体规模、系统需求后设计各个单体建筑的设计,建设成覆盖整个新校区各建筑单体的弱电室内线缆通道。 室内管网系统主要分为进出户管道、垂直主干、水平主干和分支管道。进出户为各个单体建筑和整个系统连接的通道;垂直主干在弱电竖井敷设;水平主干敷设在公共走廊和大厅内;分支管道从水平主干沿吊顶、沿墙、沿地面至使用终端。在设计时,充分考虑各弱电系统的发展,预留一些的管线满足扩展需要,各类管道必须互联互通。 3.1.2室外综合管道系统 根据新校区的园区布局情况,建议在主干道上组成一个扇型环,主干预留足够的管道,建设成覆盖整个新校区各楼宇建筑、运动场、大门、车库门、道路、室外实训场所等之间的室外线缆通道。

学校数字化智慧校园五年发展规划

学校数字化智慧校园五年发展规划(2015—2019) 为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的有关精神,不断提升数字校园水平和人才信息素养,全面加强信息技术支撑学校教育改革发展的能力,以先进教育技术改造传统教育教学,以信息化促进学校教育现代化,围绕学校信息化建设工作,我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程,促进我校教育管理和教学手段的现代化,锤炼学校信息化办学特色。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观,以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础,以教育信息资源建设和开发应用为重点,统筹规划,注重实效,创新发展,加快实现教育信息化,为全面推进素质教育,全面提高教育质量,办好让人民满意的教育,努力打造一流的数字化、智慧化校园。 二、总体目标 到2019年,以信息化、数字化校园建设为核心,建立科学、丰富的教育教学资源库;培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍;建立较为完善的教育信息化管理体系;保障硬件正常安全运行,提升信息化基础设施建设、管理水平,最终实现学校的全面数字化、智慧化。 三、主要任务与措施 (一)提升我校信息化基础能力,建设智慧校园,形成一个功能比较完善,富有本校特色的先进、高效和实用的信息化基础设施。 1.不断完善校园信息化环境。采用适用的网络管理软硬件,提高学校网络安全和管理效率,改善网运行速度,网络信息点覆盖整个校园,实现校园网统一管理的无线网络全覆盖,所有信息点均可控。建设感知、协同、控制一体,智能化、系统化、综合化的智慧校园,创新开展平安校园、节能校园、生态校园、和谐校园建设。 2.建设符合学校实际、实用、实效的多媒体应用中心(含放映室、课件制作室、平面设计创作室、动画创作室、录播教室等),重点建设网络录播教室。 3.建设校园广播网。音频播放系统覆盖整个校园,具备无人值守及分级调控功能。 4.配备校园监控系统,主控室可实现远程管理。学校出入口、资料室、档案室等重点区域配备高清监控,操场等外围配备180度/360度无死角监控摄像。监控系统具备移动侦测功能,可通过网络将警情上传至网络监控中心,同时将图像自动切换到现场,发出声光报警信号,并自动录像。 (二)加强学校多元化建设,实现数字化教学资源共建共享,推进远程协作教室 1.建设多元化。(1)不断扩充学校的容量,提高层次,充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能;(2)建立班级主页,展现班集体学习、活动风采;(3)开辟骨干教师个人主页和全体教师网络空间,展现教师教育教学特色,实现资源和成果共享,开展网上多项交流;(4)开辟特长学生个人网络空间,促进学生能力提高和个性发展。 2.充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能,逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、学生个别化学习,在线考试等教学环节包容进来,形成大容量、开放式学习环境。 3.发展图书馆数字化资源库藏,以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作,以便信息储存,师生快速查询、访问、下载。 4.优化组合学校教育教学资源,融视频、网络、多媒体等多种方式为一体,为师生提供多种类,多形式、多规格和多层次的教育教学资源。 (三)打造服务于教育教学的本校数字化校园应用平台

智慧校园建设要点教学内容

2018年仙桃职业学院“智慧校园”建设要点 根据仙桃职业学院“智慧校园”建设实施方案要求,现将2018年仙桃职业学院“智慧校园”建设要点制定如下。 一、网络基础设置建设 1、网络建设 建设一个实用、高速、运行稳定可靠以及安全可控的校园网络,为学校的资源共享、教育教学、职业训练、学校管理和网络文化生活等校园信息化应用和服务提供满足服务质量要求的网络支撑环境,建设内容主要包括以下两个方面: (1)有线网络升级,对办公区、教学区的有线网络进行升级改造。 (2)无线网络全覆盖,实现办公区、教学区、生活区、活动区无线网全覆盖。 主体建设工程已完成,2018年完成信息点的增补和验收。(信息中心) 2、机房建设 建设建设一个安全、节能、高效的中心机房,构建高性能、高可用性、高安全性的网络系统、主机(服务器)系统、存储系统、数据

备份和容灾系统、数据库系统等,为信息服务和信息化应用提供良好的支撑环境,建设内容主要包括以下几个方面: (1)供电系统的改造,为了保障机房用电稳定,从学院中心供电房引专线到机房。 (2)空调系统升级,安装机房专用空调。 (3)安防系统建设,建设智能机房安防系统,实现自动报警、自动启动。 (4)环控系统建设,建设机房温度、湿度、火焰、烟雾以及设备运行状态的智慧控制系统,实现远程监控和操作。 主体建设工程已完成,2018年完成项目的验收。(信息中心) 二、基础运行平台建设 1、服务器虚拟化系统建设 建设一个稳定、安全、高效的数据中心,建设服务器虚拟化系统,对现有的服务器进行虚拟化管理,实现服务器资源的动态分配。(信息中心) 2、信息标准建设 根据教育部高校信息化建设的标准以及我院的实现情况,制定学院信息标准。(信息中心、各职能部门) 3、公共数据平台的建设

【常州旅游商贸高等职业技术学校】实施“3721”工程、构建智慧校园新模式案例

实施“3721”工程、构建智慧校园新模式 ---常州旅游商贸高等职业技术学校加强信息化建设创新人才培养模式案例 一、实施背景: 职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑,是职业学校现代化的重要标志之一。学校认真落实《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》、江苏省《关于加快推进职业教育信息化建设的意见》以及《常州市教育局关于加快推进职业教育信息化建设的实施意见》的精神,根据我市产业发展和经济社会发展需求,立足学校实际,以提高人才培养质量为宗旨,针对学校发展过程中老师、学生、家长及企事业的各方面需求,充分利用信息化先进理念与先进工具,构建融网络、技术、资源、服务有机整合的智能个性化服务体系,实施“3721”工程,探索一种职教化、特色化的智慧校园新模式,全面提升教学、实训、管理、服务方面的信息化应用水平,以信息化促进人才培养模式及教育教学模式的改革,提高高素质技术技能型人才培养的水平。 二、重要目标: 学校确定以三大平台、七彩空间、两个拓展、一个追求为主要内容的“3721”建设工程目标。 1.打造基于知识管理的统一门户、基于物联网的校园基础网络和基于数据挖掘等三大信息化基础平台的统一标准数据资源库的三大平台。 2.构建智慧实训、智慧互动、创意休闲、智慧生活、个人成长、校园文化信息、信息服务管理的七彩空间。 3.实现智慧旅游和智慧餐饮两个拓展。 4.实现一个面向人人提供智慧信息服务的追求。

三、工作过程: 1.组织实训,夯实基础,提升师生信息技术应用能力 学校鼓励教师在日常工作生活中积极应用信息化技术,定期对全校教师进行最新的信息化技术培训,召开各种信息化技术应用研讨会,利用暑期对教师开展信息技术培训,根据教师现有计算机知识水平和专业特点,分出层次,逐层培训,在历年计算机基础知识、互联网应用、多媒体课件制作等专业技能培训基础上,2013年还组织了以网络学习空间为主题;2014年又组织了以微课、微视频设计制作为主题的全员暑期培训。全校176名专业教师均参加江苏省职业学校专业教师数字化教学资源应用能力提升巡讲培训,自2013年始,学校召开各种信息化研讨会、座谈会、推进会达23次,外出调研4次,教师发展处组织开展信息技术课题立项4个,学校承办“信息化教学与我同行”及“基于学习空间的职教翻转课堂”全省教学开放日活动以及“江苏省职业学校教学信息化研讨会”,以提高教师教学信息化水平。一线教师利用网络采集相关信息、借助各种软件制作课件,应用网络学习空间、运用现代技术手段进行教学的能力有了较大提高。 所有专业都开设信息技术公共必修课和相关选修课程,普及信息技术教育,提高各专业学生的通用信息技术职业能力、数字化学习能力和综合信息素养。 2.校企共建,打造三大平台,推进学校信息化基础建设 为加快职业教育信息技术装备现代化步伐,按照”3721”工程中打造三大基础平台要求,配备先进的计算机、服务器、投影仪、多媒体教室等基础设施,教师配备笔记本电脑用于教学,学校建有网络中心机房、现代教育技术中心、自动录播室、校园电视台、语音学习中心、智慧互动空间教室、智慧实训室等信息化功能室,全校共建有123个多媒体教

高职校智慧校园解决方案

1.1.1.1 高职校智慧校园解决方案 一、背景介绍 高职院校需求主要以管理为主,教学资源因学校、科目等有很强专业性,故更多层面围绕安全、管理等放啊面。高职院校功能布局分为分为七大功能分区:一体化教学实训区、行政办公区、学生生活区、校园体育活动区、教师生活区、自然景观休闲区和实训中心。 随着校园信息化的技术不断革新,现有信息化系统已无法满足高职院校的日常办公、教学、安全管理等一系列需求,而智慧校园的建设将给师生的教学、科研以及学校的管理带来便利,为学校提高教育质量提供了有效的保障。依托高速的校园网络系统、校园安全管理系统、校园应用系统使学校的各项工作变得高效简捷。 二、需求及分析 (一)总体需求 以下应学校需求,罗列出的需求系统: (二)需求分析 为满足高职院校数字化智慧校园使用需求,建设具有先进性、实用性、可靠

性、安全性的的数字化智慧校园应用系统,提出需求分析如下: 1)建立统一信息标准 为确保数据的完整性、准确性与一致性提供依据。 2)构建统一信息门户平台 集中教学资源管理、校园服务管理、校园社团活动、学生就业创业信息等,为广大师生提供个性化的综合信息服务。 3)构建统一身份认证平台 统一身份管理与统一认证管理,保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性,实现单点登录与单点退出。 4)构建公共数据交换平台 通过中心数据库实现应用软件之间的数据交换与数据共享。 5)建设学校应用服务平台 包括辅助决策服务平台、协同办公服务平台、教学管理与分析系统、后勤与人事管理系统,基于中心数据库,为各级领导科学决策提供强有力的技术保障与数据支持。 6)集成其它各种应用软件 包括一卡通系统、电子邮件系统、智阅卷系统、图书管理系统、车辆管理系统等,实现数据共享、消除信息孤岛。 三、建设意义 (一)促进教学和管理过程的全面信息化 数字化智慧校园将计算机信息技术等融于教育的各个环节,使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理必要手段。它建立在高速网络平台、分布式计算,WEB、多媒体等新技术的基础上并最大限度地体现了教育的本质。不容否认,信息技术在教学中的整合应用将带来教学模式以及教学管理方式的深层变革。运用网络技术开展教学、教务管理、课程的安排与选修等工作,可以克服目前学分制管理上存在的误区,使成功地进行弹性学分制的教学改革成为可能;办公自动化系统可以有效地解决校区分散导致的因距离太远而出现的文件传送慢、办公效率低等问题,能够有效的提高部门间协同工作效率;远程教育更是知识经济时代构建终生教育体系的重要基石。 通过数字化智慧校园的建设和教育应用功能开发,构建一个集教学、科研、管理、生活为一体的数字化教育环境,最终实现教育过程的全面信息化,与之相

安徽省中职院校智慧校园整体规划方案(详细版)

安徽省中职院校 智慧校园整体规划方案(系统平台硬件-软件类)讨论稿 2018.1

目录 第1章项目概述 (6) 1.1 项目背景 (6) 1.1.1 政策大力支持 (6) 1.1.2 教学创新改革需要 (6) 1.2 智慧校园内涵 (7) 1.3 新常态下智慧校园发展趋势 (7) 1.4 智慧校园建设必要性 (8) 1.5 智慧校园建设效益 (9) 第2章现状及需求分析 (10) 2.1 信息化现状分析 (10) 2.2 信息化现存问题分析 (10) 2.3 整体需求分析 (12) 2.3.1 业务及功能性需求 (12) 2.3.2 非功能性需求 (15) 第3章项目建设规划 (16) 3.1 建设目标 (16) 3.2 指导思想与原则 (18) 3.3 建设内容规划 (19) 3.3.1 规划原则 (19) 3.3.2 内容规划 (20) 第4章项目总体设计.................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.1 设计理念............................................................................................................... 错误!未定义书签。 4.2 设计标准和规范................................................................................................... 错误!未定义书签。

智慧校园建设方案

智慧校园建设方案 (一)建设基础 信息化建设是学校教育改革与发展的一个重要组成部分,在学校管理与发展过程中越来越重要。我校以建设金华市数字校园示范建设学校为契机,建成主干千兆,百兆到桌面的校园网络,校园网已覆盖整个校园的教学、办公区域。学校拥有校园电视台、校园广播系统、一卡通系统、直播系统、安防监控系统,每个教室电脑、投影机、广播等设备齐全。学校建设了1个微格教室,1个电子阅览室,6个网络计算机房,师生在校内消费均通过一卡通系统,建成了校园门户网站、工作布置发布系统、学生管理系统、招生报名系统等,建设任务基本完成,其中特别是学生管理系统的使用,极大的方便了学校的日常管理。 学校在2016年8月启动移动校园平台建设工作,目前基于微信平台的微网站、后勤报修平台已投入使用;基于微信的选课平台功能在调试完善中,校园一卡通微信充值服务已投入使用;基于微信平台的学生管理系统,目前基础功能已完成,系统处于测试阶段。移动平台各项功能完善后,基本能实现移动办公、移动教学和移动管理,有效的服务于学校教育教学和管理工作。 (二)建设目标 1.总目标 根据教育部颁发的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”规划》和《职业院校数字校园建设规范》的要求,坚持应用驱动、机制创新的基本方针,坚持促进信息技术与教育教学深度融合的理念,以金华市智慧教育建设为契机,以支撑和引领教与学方式的变革为核心,以教育信息资源建设和开发应用作为重

点,开展“互联网+”环境下的教与学,提高教育信息化应用水平,提高师生信息素养,努力做到信息化应用常态化,“课堂用,经常用,普遍用”,构建具有学校特色的“易用、好用、乐用”的信息化应用生态环境。通过信息化建设,为专业建设服务,为师生发展服务,为学校管理服务,促进学校内涵建设,提升学校办学品质,助力学校教育现代化建设进程。 2.具体目标 (1)提升设备基石。完善信息化基础设施建设,为信息化应用提供保障。在原有建设基础上,继续改造和建设信息化基础设施,满足资源共享、仿真实训和多媒体教学的需要,提高学校教育技术装备水平,创设适应智慧教育和教育现代化发展需求、“人人皆学、处处能学、时时可学”的智慧校园环境,服务教育教学,最终实现每位师生有丰富的教学资源空间。 (2)延展使用范围。完善学校教学平台,充实校本教学资源库,切实提高教与学的信息化使用率。推进共享共建机制,提升资源质量和利用率。加强“教师空间”建设,积极推进“网络学习空间人人通”,形成“一生一空间”和“一师一空间”。 (3)挖掘建设深度。根据学校的专业特点和学情,更好地把握信息技术与教育教学的深度融合。信息化建设必须以教学为应用核心才有生命力,结合学校专业需求,以专业建设为载体,构建多维教学环境,开展信息化教育教学环境下的专业课程改革实践,开发应用于实践教学的应用软件,增强学生学习乐趣,创新教学模式,推动课程改革,渗透到教学、实训、实习各环节,最终实现信息技术与教学的深度融合。 (4)深化使用能力。提升教师队伍信息素养,既有先锋示范,

智慧校园建设发展规划

格式WORD 智慧校园建设发展规划 根据教育部 2015 年发布的《职业院校数字校园建设规范》

要求,秉承信息 技术与教育教学深度融合的理念,注重学生信息化职业能力的全面提升,增强教 师信息化教学能力与素养,促进职业院校改革与发展目标的实现。职业院校数字 校园不仅仅是信息化技术系统的建设,更重要的是突出机制创新,重视职业院校 信息化组织结构与体系的构建。职业院校数字校园的技术系统包括数字资源、应 用服务和基础设施三个部分。数字资源的建设要根据自身情况突出专业特色、校 企合作特色,在建设的过程中遵循兼顾社会服务、优先引入、慎重自建、边建边 用、建用结合、开放共享的原则。应用服务的建设需要各院校对照部、省、市三 级信息化管理要求,根据自身情况选择实施,量力而行,逐步完善。基础设施的 建设应充分利用网络互联和云计算技术的优势,积极借助社会力量,协同构建院 校中心机房、服务器、网络、仿真实训系统环境等基础设施,将来自校外的数字 化服务与校本提供的服务相结合,经济高效地为学生、教

师和管理人员提供数字 化服务。结合我院实际情况。制定了我院数字化校园总体规划。 一、建设符合标准的通用应用平台,根据《职业院校数字校园建设规范》要 求在制订本校数字校园规范时我们将遵循国家与行业相关标准,包括 GB/T 20518-2006、JY/T 1005-2012、JY/T 1006-2012、JY/T 0381-2007、JY/T 0383-2007、 CELTS-22、 CELTS-3等。该平台提供数字校园应用服务避免信息孤CELTS-24和将来自校外的数字化服务与校本提岛,充分利用网络互连和云计算技术的优势, 供的服务相结合,经济高效地为学生、教师和管理人员提供数字化服务。 1 、应用服务的总体要求,院校应统一规划各类应用服务,根据自身特点和需求,分步构建或引用来自校内外的应用服务;各类应用服务应实现有效集成,。应用服务集成包括统一身份认证、统一信息门户和避免服务间的“信息孤岛” 2012 JY/T 1006 —统一公共数据;各应用服务中使用的管理信息元数据应遵循 的相关规定;各应用服务中使用的数字资源元数据应遵循

安徽金寨职业学校智慧校园建设试点项目建设方案(第二版)

安徽金寨职业学校 智慧校园建设试点项目建设方案 2019年8月

目录 一、总体要求 (3) (一)指导思想 (3) (二)实施原则 (4) 二、建设目标 (6) (一)总体目标 (6) (二)具体目标 (7) 三、建设基础 (7) (一)学校软硬件基础 (8) (二)学校优势特色 (8) (三)存在的主要问题 (9) 四、重点建设任务 (10) 五、预期效果与验收要点 (12) 六、进度安排与资金预算 (13) (一)建设进度 (13) (二)资金预算 (14) 七、保障措施 (14) (一)组织保障 (14) (二)技术保障 (15) (三)经费保障 (15) 八、特色与创新 (15)

前言 一、总体要求 (一)指导思想 智慧校园是学校信息化的高级形态,是对数字校园的进一步扩展与提升,它综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、智能感知、商业智能、知识管理、社交网络等新兴信息技术,全面感知校园物理环境,智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征,将学校物理空间和数字空间有机衔接起来,为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境,改变师生与学校资源、环境的交互方式,实现以人为本的个性化创新服务。智慧校园有如下特征:互联网络高速泛在;智能终端广泛应用;团队协作便利充分;集体知识共生共荣;业务应用智能融合;外部智慧融会贯通。 为深入贯彻落实党的十九大精神,加快教育现代化和教育强国建设,推进新时代教育信息化发展,培育创新驱动发展新引擎,结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)纲要》《国标(GB_T 36342-2018)智慧校园总体框架(2018)》《教育信息化2.0(2018)》《安徽省教育信息化中长期发展规划(2013—2020年)》《安徽省中等职业学校智慧校园建设指导意见》等文件要求,建设我校智慧校园整体

高级职业技术学校智慧校园项目可行性研究报告

XXX高级职业技术学校 智慧校园项目可行性研究报告XXX高级职业技术学校 2016年12月

目录

第一章:项目概述 1. 项目名称 项目名称:XXX高级职业技术学校智慧校园项目 2. 项目建设单位及负责人、项目责任人 项目建设单位:XXX高级职业技术学校 项目建设单位负责人: 项目责任人: 3. 可行性研究报告编制单位 XXX高级职业技术学校 4. 项目总投资及资金来源 本项目预算资金5600万元,资金来源为XX级财政。

第二章:项目建设单位概况1.项目建设单位与职能 XXXXXXXXX 2.项目实施机构与职责

第三章:必要性 1.项目建设依据 教育信息化是一项复杂的系统工程,灵璧县高级职业技术学校的建设是按照顶层设计框架,在充分整合、优化现有系统基础上,统筹规划新建软硬件系统,通过试点示范全面推动应用。项目建设原则如下: 1.统筹规划、分步实施。 在教育统筹规划基础上,充分整合学校现有的软硬件系统,合理规划新建系统,制定分步骤实施方案。合理分工,分步实施,确保各个方面协调发展,形成整体效益和整体优势,防止重复建设,避免资源浪费。 2.统一平台、互联互通。 建设符合国家标准规范的、统一的信息化平台,实现平台统一、标准统一、用户管理统一、以及信息资源的分布式储存和检索统一。实现资源与信息纵向横向贯通。 3.深度融合、支撑创新。 以现代教育理论为依据,以促进教师专业发展为前提,以促进信息技术与学科深度融合为核心。以有效支持教育教学创新、教育均衡为根本目的,开展智慧云平台建设与应用。 4.共建共享、全面应用。 整合力量共建共享,协同发展,全面推动应用。建立并逐步完善教育信息资源建设共建共享激励机制,保障信息资源建

最新版智慧校园建设项目可行性研究报告

智慧校园建设项目可行性研究报告

第一章:项目概述 1. 项目名称 项目名称:**高级职业技术学校智慧校园项目 2. 项目建设单位及负责人、项目责任人 项目建设单位:**高级职业技术学校 项目建设单位负责人: 项目责任人: 3. 可行性研究报告编制单位 **高级职业技术学校 4. 项目总投资及资金来源 本项目预算资金5600万元,资金来源为XX级财政。

第二章:项目建设单位概况1.项目建设单位与职能 ****** 2.项目实施机构与职责

第三章:必要性 1.项目建设依据 教育信息化是一项复杂的系统工程,灵璧县高级职业技术学校的建设是按照顶层设计框架,在充分整合、优化现有系统基础上,统筹规划新建软硬件系统,通过试点示范全面推动应用。项目建设原则如下: 1.统筹规划、分步实施。 在教育统筹规划基础上,充分整合学校现有的软硬件系统,合理规划新建系统,制定分步骤实施方案。合理分工,分步实施,确保各个方面协调发展,形成整体效益和整体优势,防止重复建设,避免资源浪费。 2.统一平台、互联互通。 建设符合国家标准规范的、统一的信息化平台,实现平台统一、标准统一、用户管理统一、以及信息资源的分布式储存和检索统一。实现资源与信息纵向横向贯通。 3.深度融合、支撑创新。 以现代教育理论为依据,以促进教师专业发展为前提,以促进信息技术与学科深度融合为核心。以有效支持教育教学创新、教育均衡为根本目的,开展智慧云平台建设与应用。 4.共建共享、全面应用。 整合力量共建共享,协同发展,全面推动应用。建立并逐步完善教育信息资源建设共建共享激励机制,保障信息资源建设工作持续、高效地向前发展。 5.示范引领、促进均衡。

学校智慧校园项目建设方案可行性研究报告-资金审批报告

智慧校园项目可行性研究报告 高级职业技术学校

第一章:项目概述 1. 项目名称 项目名称:XXX高级职业技术学校智慧校园项目 2. 项目建设单位及负责人、项目责任人 项目建设单位:XXX高级职业技术学校 项目建设单位负责人: 项目责任人: 3. 可行性研究报告编制单位 XXX高级职业技术学校 4. 项目总投资及资金来源 本项目预算资金5600万元,资金来源为XX级财政。

第二章:项目建设单位概况1.项目建设单位与职能 XXXXXXXXX 2.项目实施机构与职责

第三章:必要性 1.项目建设依据 教育信息化是一项复杂的系统工程,灵璧县高级职业技术学校的建设是按照顶层设计框架,在充分整合、优化现有系统基础上,统筹规划新建软硬件系统,通过试点示范全面推动应用。项目建设原则如下: 1.统筹规划、分步实施。 在教育统筹规划基础上,充分整合学校现有的软硬件系统,合理规划新建系统,制定分步骤实施方案。合理分工,分步实施,确保各个方面协调发展,形成整体效益和整体优势,防止重复建设,避免资源浪费。 2.统一平台、互联互通。 建设符合国家标准规范的、统一的信息化平台,实现平台统一、标准统一、用户管理统一、以及信息资源的分布式储存和检索统一。实现资源与信息纵向横向贯通。 3.深度融合、支撑创新。 以现代教育理论为依据,以促进教师专业发展为前提,以促进信息技术与学科深度融合为核心。以有效支持教育教学创新、教育均衡为根本目的,开展智慧云平台建设与应用。 4.共建共享、全面应用。 整合力量共建共享,协同发展,全面推动应用。建立并逐步完善教育信息资源建设共建共享激励机制,保障信息资源建

智慧校园规划详解知识讲解

智慧校园规划设计 一、概述 智慧校园是通过无处不在的智能化传感器组成的物联网,实现对物理校园的全面感知随时获取信息,并通过网络技术实现物联网的整合,借助云计算、决策析优化等技术对感知信息进行智能的分析和处理,对智慧校园中的各种需求做出预测和智能的决策,提高校园教学、管理效率,创造一个高效、智能、幸福的校园环境。从而形成无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。 智慧校园建设的过程不能简单地认为是信息机器、信息技术的引入过程。智慧校园建设的过程是教育思想、教育观念转变的过程,是以信息的观点对教育系统进行分析认识的过程。在这样的基础上指导信息技术的教育应用,才是真正的智慧校园。 二、智慧校园的建设规划 随着信息与通讯技术的不断发展,新技术层出不穷,在教育中应用越来越普遍,产生的效果也越来越明显,越来越受到教育界的重视。云计算、物联网、虚拟现实技术、流媒体、触控技术及网络技术使教育达到了更新的高度,构建出一体化的、适应变化和发展的学校教育组织新体系,实现以教师和学生的发展为核心价值的有机教育信息生态系统。

(1)校园云计算 云计算(cloud computing),是一种基于互联网的计算方式,通过这种方式,共享的软硬件资源和信息可以按需提供给计算机和其他设备。“云”其实是网络、互联网的一种比喻

说法。云计算的核心思想,是将大量用网络连接的计算资源统一管理和调度,构成一个计算资源池向用户按需服务。提供资源的网络被称为“云”。狭义云计算指IT基础设施的交付和使用模式,指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需资源;广义云计算指服务的交付和使用模式,指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务。这种服务可以是IT和软件、互联网相关,也可是其他服务。 云计算描述了一种基于互联网的新的IT服务增加、使用和交付模式,通常涉及通过互联网来提供动态易扩展而且经常是虚拟化的资源。云计算是网格计算、分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机和网络技术发展融合的产物。云计算常与网格计算、效用计算、自主计算相混淆。(网格计算:分布式计算的一种,由一群松散耦合的计算机集组成的一个超级虚拟计算机,常用来执行一些大型任务;效用计算:IT 资源的一种打包和计费方式,比如按照计算、存储分别计量费用,像传统的电力等公共设施一样;自主计算:具有自我管理功能的计算机系统。) 云计算的特点:首先,云计算提供了最可靠.最安全的数据存储中心,用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。其次,云计算对用户端的设备要求最低,使用起来也最方便。此外,云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。 校园网中云计算的应用: 云计算系统可用来构建普及计算环境,用于大规模的客户机需要安装大量常用软件的场景。非常适合用于校园网环境中构建全局计算环境,教学用计算机部署等应用,可充分利用现有设施的潜能,满足师生在教学科研中的实际需求,大大提升校园网的应用和管理水平。1)教学系统开发支持 在云计算环境下,需要构建支持网络学习的“云计算”服务,学生通过Web浏览器或手机等移动设备,获得互动性、体存储与处理-浏览器一客户端用户服务与数据验性,移动性和存储服务。服务和数据町以在最大范围内共享,避免了教育信息系统的重复开发。 2)建设校园网教育信息系统 在各大高校日常办公、教学和科研方面的硬件设施投入都是一笔巨大的开支,软硬件不断的更新升级,成本不断增加困扰了很多高校的发展,由于云计算对使用的终端计算机本身的要求并不高,并且将设备更新换代的任务统统丢给服务的提供者——数据中心的建立者或者是相关服务的提供商。教育机构数据中心、网络中心的相关任务将可以选用云计算服务来完成,通过云计算提供的IT基础架构,可以节约成本,不用再投资购买昂贵的硬件设备,负担频繁的维护与升级。

智慧校园建设规划

一、建设背景: 胥各庄小学于2013年7月12日迁入现址,是一所由区镇两级政府共同出资的高标准小学。学校以“卓然独立、越而胜己”为其核心理念,并在“特色校本课程建设、学科与信息技术融合”等方面开展深入探究,取得了丰硕的成果。作为一所新建的现代化学校,胥各庄小学在国家大力推进教育信息化建设的背景下,宜从顶层设计、长远发展的角度,整体规划学校的智慧校园建设。 (一)硬件设备: 我校已于2013年 (建校)建成了校园 网,并宽带接入因特 网,有1个网络中心、 4个计算机房,37个 多媒体网络教室,1 个专业录播教室(含专业研课室)。每个教室和办公室配备了电脑和一体机等多媒体设备,校园网、网络教室、多媒体教室等现代化设备互为一体、高速运行,并不断优化升级,为建立智慧校园提供了可能。 (二)软件支持:加大投入整合优秀的教育资源,为教育教育提供适时的、丰富多彩的资源信息。主要包括人教数字校园资源库、中国农村中小学远程教育网、河北中小学远程教育网,每学期接收资源260G;华教中小学教育资源库和中央电教馆中小学教育资源库,资源容量480G;学校电子图书馆,共有电子图书4万多册,图书馆利用“电子图书馆管理系统”实现了图书的电子借阅和管理。学校还把

唐山教育信息网、唐山教育资源中心、丰南教育资源中心等网站上的优秀的教育资源链接到学校网站上。以每周集体备课为基本平台,以年级和学科组为单位,把集体教研、备课形成的高质量的教学设计、巩固作业、知识评估试卷、教学课件等上传到资源库中,由信息中心进行了分类整理方便教师之间的交流。经过几年的建设,我校资源库达150G:其中包括教案 900多篇、教学课件400 多个、试卷120多份、教 学和工作反思2600多篇、 课堂教学实录200多节。 同时,依托唐山市教育资源 平台和网络学习资源,获取 信息环境下的资源支持。 二、需求分析: 随着科技的日新月异,现代化教学技术的日益普及。学校教育教学工作应该紧追时代,为学生服务。而智慧课堂提供的教学方式,能够充分地调动学生的学习积极性,满足学生的内需,满足不同层次学生的学习需求,满足不同最近发展区学生的学习需求。 1 校园网,无线覆盖率不足。 2终端:无数字化教室。 3数字资源:能及时共享网络上的教学资源,以及权威部门提供的先进的优质资源。 在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。展示过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试

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