三上复习二和期末优佳学案

三上复习二和期末优佳学案
三上复习二和期末优佳学案

PEP三年级上册优佳学案

Recycle 2

第一课时

A Let’s act

名师导航

一、知识点

1.have a look看一看如:

May I have a look?我可以看一看吗?

2.Happy New Year! 新年快乐!每年的一月一日是新年的第一天,也是我国的元旦。在这一天,全世界的人们相互祝贺新年快乐。例如:A:Happy New Year!

B:Happy New Year!

二、知识链

have →have a look →May I have a look?→May I have a look? Sure! Here you are.

课前预习

一、Look and choose.(看图选择正确的单词,将序号写在括号中。)

1.mouse 2.cat 3.elephant 4.dog 5.hot dog 6.Coke 7.plane 8.French fries 9.balloons 10.cake

()()()()()

()()()()()

二、Read and write.(读一读,写出正确的汉语意思。)

1.monkey ________ 2.rabbit ________

3.bear ________ 4.mouse ________

5.bread ________ 6.chicken ________

7.milk ________ 8.water ________

9.car ________ 10.doll ________

三、Read and write.(读一读,写出下列句子的汉语意思。)

1.Happy New Year!

2.This is for you!

3.May I have a look?

4.How many cakes?

5.Can I have a cake?

课后巩固

四、Read and circle.(读一读,圈出所给单词。)

1.panda p a n d a z a s w e d r f g h j k l m l

2.pig p i o p i g a s d f g h j k l m n m y

3.bear q w s b a e r b e a r b e d s d f g j i

4.coffee c o f d f e e p w q s a c o f f e e w h

5.juice j u i c e j u i s d f g t r e w e r t a s l

6.tea t e w t e r t u y u o s d f w q z r t e a

7.kite k i t e k i t i w e r t y i o p p j k l f g

8.nine b e r t y f g h n i n e a z s x d c f v b

9.ball a s d f e r t f g h j k l l m n b a l l v i

10.doll d o l l d o l a s x c d o l u y w e d f y

五、Read and tick or cross。(读一读,根据礼貌习惯判断对错,对的打“√”,错的打“×”。)

1.当别人对你说“Happy Birthday!”,你回答“Thank you!”()2.当别人感谢你说“Thank you”,你应该回答“You’re welcome.”()3.Bounce(拍)the ball in the classroom. ()4.Fly a kite in the street(马路上)。()5.当别人对你说“Happy New Year!”,你回答“The same to you.”()

六、Read and match.(读一读,给下列句子找出相应的汉语意思,将序号写在括号中。)

()1.Happy New Year! A. 我可以看看吗?

()2.How many cakes? B. 我能吃些鸡肉吗?

()3.I have gifts for you ,too . C. 我也有礼物给你们。

()4.May I have a look? D. 多少个蛋糕啊?

()5.Can I have some chicken? E. 新年好!

七、Read and choose.(读一读,选出不同类单词的序号写在括号中。)

()1.A. cat B. zoo C. dog

()2.A. cake B. bread C. milk

()3.A. water B. tea C. one

()4.A. car B. plane C. cat

()5.A. ten B. bird C. squirrel

八、Read and choose.(读一读,将正确答案的序号写在括号中。)()1.Look! I have some ________.

A. rulers

B. ruler

()2.How many ________?

A. book

B. books

()3.You like ________.

A. juice

B. juices

()4.Where is your _______?

A. pen

B. pens

()5.Wow! You have ________ nice eraser.

A. an

B. a

九、Read and choose.(读一读,将句子序号写在相应的括号中。)

()1.

()2.

()3.

()4.()5.

十、Read and order.(读一读,排序。)

()Happy New Year!

( 1 )Happy New Year, Chen Jie!

()Thank you.

()This is for you.

()May I have a look?

()Sure! Here you are.

课外拓展

十一、自编小对话

请运用所学内容,与你的好朋友编一段去同学家做客的对话,要充分发挥你的表演才能哦!参考句型:

--- Happy New Year, Chen Jie!

--- Happy New Year!

--- This is for you.

--- Thank you. .…

Recycle 2

第二课时

Let’s play

名师导航

一、知识点

1.move to… 移动到……

2.get home 到家

与home 有关的短语:go home 回家

与get 有关的短语:get to 到达如:get to Beijing 到达北京

3.I can’t …我不能……

can’t是can not的缩写形式,意思是“不能,不会”,后面也要跟动词原形。如:I can’t sing. 我不会唱歌。

4.Help…do…帮助某人做某事help后面的动词可以用原形。如:Help me pass the French fries. 帮我递过那些炸薯条来。

二、知识链:

move → move to → Move to 1.

can → can’t → I can’t move.

help → help the bird → Help the bird get home.

课前预习

一、Look and choose. (看图,选择正确的单词序号写在括号中。)

()1.A. chicken B. bread

()2.A. coffee B. hamburger

()3.A. hot dog B. milk

()4.A. French fries B. cake

()5.A. cake B. Coke

()6.A. juice B. ball

()7.A. squirrel B. dog

()8.A. car B. plane

二、Read and choose.(读一读,选择正确的汉语意思,将序号填在括号中。)

()1.rabbit A. 猪

()2.pig B. 兔子

()3.elephant C. 动物园

()4.zoo D. 大象

()5.Coke E. 鸡肉

()6.chicken F. 可乐

()7.ten G. 风筝

()8.doll H. 小船

()9.boat I. 玩具娃娃

()10.kite J. 十

三、Read and choose(读一读,看图后选出合适的句子,将序号写在括号中。)

()1.A. Walk like an elephant. B. Climb like a bear.

()2.A. Hunt like a mouse. B. Jump like a squirrel.

()3.A. Walk like an elephant. B. Fly like a bird.

()4.A. Smell the chicken. B. Smell the coffee.

()5.A. Hold the doll. B. Drive the car.

课后巩固

四、Read and circle.(圈出所给的单词。)

1.have h a v e d s w q a s d x z c f g h

2.monkey z a s d f g h m o n k e y a w s d

3.really a s r e a s s a z s x c f r e a l l y

4.may m a y q w t u I o p m a w e r t

5.some q e m a s s o m e s o m d f g j k

五、Read and choose.(给下列单词归类,把序号填在横线上。)

A .cake

B .milk

C .dog

D .bear

E .chicken

F .Coke

食品 饮料 动物

六、Look and choose (看图,把正确答案的序号写在括号中。)

( )1.This is a ________

A. car

B. boat

( )2.I can see two________

A. balloon

B. balloons

( )3.---Is this a ________ ? --- Yes, it is.

A. ball

B. balloon ( )4.Look, I have a ________

A. kite

B. rabbit ( )5.--- Can I have some ________? ---Yes, here you are.

A. cake

B. coffee

七、Read and write.(读算式,选答案,将序号写在横线上。)

A. six

B. seven

C. three

D. five

E. ten

1.two + four=________ 2.nine ÷ three =________

3.four +________ = nine 4.seven+ three=________

5. ________ -one = six

八、Read and choose.(读一读,将不同类的单词序号在括号中。) ( )1.A. sharpener B. pencil C. duck

( )2.A. yellow B. elephant C. white

( )3.A. six B. bear C. panda

( )4.A. juice B. French fries C. coffee

( )5.A. mouse B. mouth C. cat

九、Read and choose.(读一读,将正确答案的序号写在括号中。)

()1.---What’s ______name? ---My name’s Sarah.

A. you

B. your

()2.---I ________a Teddy Bear. ---Cool.

A. have

B. has

()3.Can I have __________chicken?

A. an

B. some

()4.---______________are you? ---I’m 9.

A. How old

B. How many

()5.---How many _____________? ---10.

A. gift

B. gifts

十、Read and choose.(读一读,将正确答案的序号写在括号中。)

()1.Good afternoon! A. Five.

()2.How many kites? B. Good afternoon!

()3.How are you? C. Fine, thanks.

()4.What’s your name? D. Nice to meet you, too.

()5.Nice to meet you! E. My name’s Mike.

课外拓展

十一、Look and choose.(看图片,选择相应的对话,将标号填到图片下的括号中。)

Recycle 2

第三课时

Let’s make Let’s sing

名师导航

一、知识点

1.t ape… together 把……用胶带粘在一起如:

Tape them together. 把他们用胶带粘在一起。

2.pour in…倒入……如:

Pour in water. 倒入水。

二、知识链

sing→singing→I am singing.

dance→dancing→He is dancing.

课前预习

一、Read and choose. (读一读,将单词序号写在相应的括号中。)

A. French fries

B. a gift

C. a plane

D. a bird

E. an eraser

1.2.

()()

3.

()

4.5.

()()

二、Read and choose.(读一读,选择正确的英语单词,将序号填在括号中。)

()1.风筝 A. squirrel

()2.咖啡 B. ten

()3.十 C. kite

()4.松鼠 D. coffee

()5.手指 E. finger

()6.小船 F. brown

()7.学校G. crayon

()8.腿H. school

()9.棕色的I. leg

()10.蜡笔J. boat

三、Read and choose.(读一读,将句子序号写在相应图片下面的括号中。)

1.()2.()

3.()4.()5.()课后巩固

四、Read and circle.(读一读,圈出所给的单词。)

1.can c a n s d a c a d s x m n k l l o g l

2.friend r f e r t g f r i e n d w f r I r g d j

3.happy e s d h a p p y w s x c b n m t w i

4.birthday b i r t h d a y q w t y u p p l k j m

5.gift g i s d f g i f t g r f t d f r e d c v n

五、Read and choose.(读一读,将不同类的单词序号写在括号中。)

()1.A. cake B. bread C. eight

()2.A. cat B. juice C. bear

()3.A. boat B. car C. yellow

()4.A. pen B. hand C. eye

()5.A. three B. doll C. seven

六、Read and tick or cross.(读句子,判断翻译是否正确,打“√”或“×”。)

()1.How many cars? 有多少辆汽车?

()2.Happy birthday to you! 我们一起吃生日蛋糕。

()3.Can I have some chicken? 我能吃些鸡肉吗?

()4.May I have a look? 我可以看看吗?

()5.I have a duck. 我有一只猫。

七、Read and choose. (根据情景提示,选出正确答案序号写在括号中。)

()1.教师节到了,你应该对老师说:________

A. Happy birthday!

B. Happy Teachers’ Day!

()2.放学后和同学们道别,你应该说:________

A. Goodbye!

B. Good morning!

()3.中国国旗的颜色是:________

A. Red and yellow.

B. Red and blue.

()4.当别人问有多少气球时,应该说:________

A. How many balloons?

B. How are you?

()5.张鹏去年九岁,今年过生日时,他的蛋糕上应该插几支蜡烛?

A. nine

B. ten

八、Read and number.(将右栏答语前的序号写在括号中。)

A组

()1.Happy New Year! A. Ten

()2.May I have a look? B. It’s in the pencil-case.

()3.This gift is for you. C. Happy New Year!

()4.How many cakes ? D. Thank you.

()5.Where is my ruler ? E. Sure! Here you are.

B组

()1.Can I have some chicken? A. Oh, really?

()2.I have a Teddy Bear. B. I’m four.

()3.How old are you? C. Sure, here you are.

()4.How many balloons ? D. Fine, thank you.

()5.How are you ? E. Four balloons.

课外拓展

九、歌词新编

请用《新年好》这首歌的曲调,改编歌词,看谁的创意更好。

文化知识

美国新年习俗

新年是全美各州一致庆祝的主要节日之一。但在美国,新年远不如感恩节或圣诞节那样热闹。

美国人过新年。最热闹的是除夕晚上。除夕晚上,各地教堂都举行隆重的礼拜活动。人们聚集在教堂、街头或广场,唱诗、祈祷、祝福、仟悔,并一同迎候那除旧更新的一瞬。午夜12点整,全国教堂钟声齐鸣。乐队高奏有名的怀旧歌曲《一路平安》。在音乐声中,激动的人们拥抱一起,甚至素不相识的人也可以互相亲吻。人们就这样怀着惜别的感伤和对新生活的向往共同迎来新的一年。

美国人还有一个有意思的习惯,就是在新年许愿立志,他们称之为新年决心。这决心通常不是什么宏图大志,而是一些朴实而实际的打算。例如:“我一定戒烟”,或者“我要好好对待邻居”等等。他们总是坦率地讲给大家听,以期得到监督和鼓励。

PEP教材小学英语三年级上册期末测试题

听力部分(50分)(每题读两遍)

一、Listen and choose.(听录音,将你所听到单词的序号写在括号中。)(10分)

()1.A. kite B. doll C. ball

()2.A. face B. foot C. five

()3.A. book B. boat C. bird

()4.A. seven B. three C. green

()5.A. two B. tea C. ten

()6.A. juice B. water C. mouth

()7.A. one B. four C. five

()8.A. crayon B. brown C. black

()9.A. bread B. bag C. bear

()10.A. rabbit B. red C. ruler

二、Listen and number.(听录音,标号。)(5分)

()()()()()

三、Listen and choose. (听录音,将你所听到单词的序号写在括号中。)(10分)

()1.I have a ________ car. A. brown B. black

()2.Look at the ________. A. kite B. plane

()3.Touch your ________. A. face B. head

()4.This is my ________ . A. book B. bag

()5.I like ________. A. milk B. water

()6.Hello! I’m ________. A. Sarah B. Wu Yifan

()7.Show me your ________. A. sharpener B. ruler

()8.Where is your ________. A. mouth B. nose

()9.I have ________books . A. five B. seven

()10.How many ________? A. balloons B. cakes

四、Listen and tick or cross. (听音判断,在括号中打√或×。)(5分)

()()()()()

五、Listen and choose.(听录音,将你所听到句子的序号写在括号中。)(10分)

()1.A. Touch your nose. B. Touch your mouth.

()2.A. Show me your pen. B. Show me your pencil.

()3.A. Clap your hands. B. Stamp your foot.

()4.A. Act like a panda. B. Act like a bear.

()5.A. Show me 1 and 2. B. Show me 3 and 4.

六、Listen and number. (听音标号。)(5分)

()()()()()

七、Listen and number.(听音给下面的句子排序。)(5分)

()Goodbye!

()Nice to meet you!

()How many balloons?

()Happy birthday!

()Have some French fries.

笔试部分(50分)

八、Listen and find.(选出与其它两个不同类的单词,把序号填在括号内。)(10分)

()1.A. pen B. eraser C. panda

()2.A. head B. hot dog C. bread

()3.A. seven B. nine C. nose

()4.A. face B. five C. foot

()5.A. bag B. dog C. book

九、Read and find. (找出正确的汉语意思,将序号写在括号里。)(10分)

()Coke 1.五

()five 2.兔子

()milk 3.猪

()pig 4.牛奶

()rabbit 5.可乐

十、Read and write. (将右栏答语前的序号填在左栏前的括号内。)(10分)

A 组

()Good morning! 1.OK

()How old are you? 2.I’m nine.

()Let’s go to school. 3.Two cakes.

()Thank you. 4.Good morning!

()How many cakes? 5.You’re welcome.

B 组

()How are you? 1.Really? May I have a look?.

()I have a dog. 2.Fine, thank you.

()What’s your name?3.See you.

()Bye. 4.Sure, here you are.

()Can I have some juice? 5.My name’s Sarah.

十一、Read and choose.(读一读,将最佳答案的序号写在括号中。)(10分)

()1.Wow! You have ________ elephant.

A. a

B. an

()2.This _____ my mouth.

A. is

B. am

()3.I have one ________.

A. panda

B. pandas

()4.I have three ________.

A. ruler

B. rulers

()5.---Happy birthday!

---__________ you!

A. Thank

B. Thanks

()6.Nice _________ meet you!

A. to

B. two

()7.How many _________?

A. pen

B. pens

()8.中国的国宝是________.

A. eagle

B. panda

()9.哪个是中华人民共和国的缩写?

A.PRC B. USA

()10.中国的Teachers’ Day是每年的。

A. 10月31日

B. 9月10日

十二、Read and choose.(选择填空,将正确答案的序号写在下面的括号内。)(5分)

A. Can I have some chicken?

B. Thank you.

C. May I have a look?

D. Here you are.

E. You’re welcome.

1.当别人接受你的帮助,对你说谢谢时,你会说:()

2.接受别人的帮助时要说:()

3.给别人东西时说:()

4.问别人是否可以吃点鸡肉时说:()

5.想看一下别人的东西时说:()

十三、Read and colour.(按要求涂色。)(5分)

red green blue yellow orange

七上第四单元学案

第18课三国鼎立一、目标引领 内容标准:知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 本课重点:官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。 本课难点:曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 二、知识梳理(自主学习:认真阅读教材内容并填写)(一)官渡之战和赤壁之战 官渡之战赤壁之战时间 作战双方 战争结果 战争特点 意义 (二)三国鼎立局面的形成 1、三国鼎立局面的形成 政权名称魏蜀吴 建立时间220年221年222年 建立者 都城 2、魏、蜀、吴恢复和发展经济的措施 国别措施 魏修建,北方生产得到恢复和发展 蜀兴旺,蜀锦行销全国 吴 发达,船队曾到达(今台湾),加强内地与台湾的联系 三、探究活动 1、分析曹操统一北方的原因有哪些? 2、有人说:曹操在赤壁之战中失利的主要是因为老天不帮他。你同意吗?为什么? 3、讲述赤壁之战中的精彩故事。 4、三国鼎立局面的形成是否有利于社会的进步?请说明理由。 四、知识拓展 东汉末年的军阀割据

188年(中平五年),东汉政府为了镇压农民起义,加强对地方控制,先后把一些重要地方的州刺史改为州牧,给予领兵治民之权。这样,各州牧便成了各霸一方的军阀。那些没有改为州牧的刺史以及郡太守们,也纷纷乘机扩大权力和武装力量。196年(建安元年)以前,割据一方的军阀主要有:公孙度占据辽东(今辽宁一带),刘虞、公孙瓒占据幽州(今河北北部),袁绍占据冀州、青州和并州(今河北中南部、山东东北部和山西),曹操占据兖州(今山东西南部、河南东部),袁术先后占据南阳、扬州(今淮河下游和长江下游以北),陶谦、刘备、吕布先后占据徐州(今江苏北部),孙策占据江东(今长江下游以南),刘表占据荆州(今湖北、湖南)刘焉占据益州(今四川、贵州和云南北部),张鲁占据汉中(今陕西南部),董卓、李健先后占据司州(今陕西东部、河南西部),马腾、韩遂占据凉州(今甘肃)等。 曹操招募流亡农民垦荒,组织兵士耕田 曹操起兵后,因缺乏粮食,招募的新兵有的中途叛逃,有的将领几乎饿死。严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。196年(建安元年),他决定推行屯田制。屯田的基层组织为屯,每屯约有五六十人,由屯田司马管理。屯田组织自成系统,不隶属郡县,官员有典农中郎将(相当于郡守)、典农都尉(相当于县令),直接隶属于朝廷的大司农。屯田农民称屯田客。屯田客用官牛耕种的,要将收成的百分之六十交给国家,用自己的牛耕种的,交百分之五十。屯田制的推行,使许多流民重归土地,解决了他们的一些生计问题,对恢复和发展生产起了积极作用,对曹操势力的兴起和发展也起了重要作用。 曹操注意招回流亡人口,分给无主荒地,或贷给耕牛,帮助和鼓励他们从事生产。关中地区因遭受军阀破坏,有十万多家流入荆州。后来这些人想重返关中,但苦于无犁、牛等生产资料。曹操便采纳卫觊(ji)建议,实行食盐专卖,以其收入购买耕牛和农具,贷给回乡的农民,帮助他们恢复生产。曹操还注意发展水利灌溉事业,在各地修造陂塘,广兴稻田,推广先进的农业生产技术。 诸葛亮 诸葛亮(181—234),字孔明。琅玡阳都(今山东沂南)人。东汉末,隐居邓县隆中(今湖北襄阳西),留心世事。207年(建安十二年),刘备三顾草庐,他向刘备提出占据荆(今湖南、湖北)、益(今四川)两州,谋取西南各族统治者的支持,联合孙权,对抗曹操,统一全国的建议,即有名的“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。刘备采用其策略,联孙攻曹,取得了赤壁之战的胜利,建立了蜀汉政权。刘备称帝,任丞相;刘备死后,他辅佐刘备子刘禅执政。被封为武乡侯,领益州牧。当政期间,任人唯贤,赏罚必信;对西南少数民族人民采取友好政策,鼓励少数民族地区的开发。曾五次出兵攻打魏国,后病死于五丈原(今陕西郿县西南斜谷口西侧)军中。 卫温等率万人船队到达夷洲 台湾自古以来就是中国的领土,西汉时属会稽郡,称夷洲。230年(黄龙二年),孙权派遣将军卫温、诸葛直率领1万士兵,乘大船前往夷洲。据考证,这个船队从章安(今浙江临海东南)启程,从台州湾出海,沿海岸航行到福州、泉州,然后横渡台湾海峡,在今台南市和嘉义一带登陆。登陆后,卫温、诸葛直将台湾土著居民数千人迁往大陆。这是大陆和台湾交通的最早记载。此后,台湾和大陆的联系日益密切。

三上第三单元

预习指引 9 古诗两首 夜书所见 叶绍翁 模块一初读课文 (一)学习步骤 步骤一:审题,以“景”与“情”作为内在阅读理解目标 提示:请你读题目之后,就以写了什么“景”?表达了什么“情感或思想”作为学习目标。如题目——夜书所见,我们先理解题目。夜:晚上;书:书写。所见:所看到的。题目的意思就是书写晚上所看到的(景物)。而写了什么景,表达了怎样的感情就是我们读诗时需要重点关注的内容,这就是以“景”与“情”作为内在阅读理解目标。 步骤二:结合注释(插图),读懂诗句,感悟“景”与“情”。 提示:好诗就是一幅情景交融的画面,读诗抓住“景”与“情”就是抓住了关键。 步骤三:想象诗歌为你塑造的画面反复诵读全诗。 (二)学习思考 1.你在诗中看到了什么“景”?将你看到“景”与同学分享。 2.在读诗过程,遇到不懂的词语或诗句时,你是怎么想办法去理解的?将你的方法与同学分享。 模块二我的感悟 1.写下课文中你最喜欢的一句诗 我最喜欢的诗句是: 用以下句式向同学表达你对这句诗的理解和感悟。 它仿佛让我看到。 解读古诗评价量规

范例: 我最喜欢的诗句是:萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 我是这样理解这句诗的:秋风萧萧,吹动着梧桐树的片片叶子,让人感到了丝丝寒意,江上缓缓吹过的秋风,让游客触景生情。 它仿佛让我看到:一位外乡人(游客)在一个明月高照的夜晚,感受着阵阵秋风从掠过江面送来的寒意,听着梧桐树在风萧萧中轻轻的摇曳声,他触景生情…… 2.诵读诗歌,读出你的感悟。 模块三我的批注 1.对你认为精彩的描绘“景”与“情”的词语、诗句作批注。 如:江上秋风动客情。批注:江上秋风:为我们描绘了一幅月光下的秋江图,月光倒映水中,江上送来阵阵秋风,景色很美。动客情:在美景下,在阵阵寒意中,让人触景生情。这情,可能是思乡之情,可能是对眼下和谐的乡村美景的赏识。 2.浏览自己的批注,你体会到“景”与“情”在诗歌中的布局了吗?将你的体会与同学分享。 模块四基础知识操练 1.掌握生字词,能读会写,听写过关。 2.背诵诗歌。 3.了解作者,将搜集到信息与同学分享。 九月九日忆山东兄弟 王维 模块一初读课文 (一)学习步骤 步骤一:审题,以“景”与“情”作为内在阅读理解目标

四年级上册优佳学案听力原文

PEP四年级上册优佳学案听力原文 PEP四年级上册第一单元测试题 听力部分 (每题读两遍) 一、Listen and write. (听录音,写出所听字母的大小写。)(10分) 1.Bb 2.Ee 3.Cc 4.Ff 5.Hh 6.Aa 7.Dd 8.Gg 9.Ii 10.Kk 二、Listen and choose. (听录音,选出你所听到的单词。)(10分) 1.light 2.picture 3.fan 4.board 5.desk 6.floor 7.wall 8.classroom 9.boy 10.window 三、Look and tick or cross.(听录音,判断对错,打√或×。)(10分) 1.Clean the board. 2.Put up the picture. 3.Clean the window. 4.Sweep the floor. 5.Open the door. 6.Turn on the light. 四、Listen and choose .(听录音,选择正确答语。)(10分) 1.Where is my seat? 2.Let’s go and have a look. 3.What colour is the wall? 4.How old are you? 5.Let’s clean our classroom. PEP四年级上册第二单元测试题 听力原文(每题读两遍) 一、Listen and choose. (听录音,选出你所听到的单词。)(10分) 1.JL 2.QP3.twelve 4.thirty-one 5.story 6.may 7.heavy 8.English 9.picture book 10.fifty 二、Look and tick or cross. (听录音,判断对错,打√或×。)(6分) 1.Put your notebook under your bag. 2.Put your math book on your head. 3.Put your pencil in your desk. 4.Put your pen on your pencil-case. 5.Put your book on your desk. 6.Put your eraser on your nose. 三、Listen and choose .(听录音,给你所听到的句子选择正确答语。)(10分)

八年级数学下册8.3 频率与概率导学案2(新版)苏科版

八年级数学下册8.3 频率与概率导学案2(新 版)苏科版 8、3 频率与概率2 【学习目标】 1、认识到在实际生活中,人们常把试验次数很大时,事件发生的频率作为概率的估计值; 2、初步体会到出现机会的均等与试验结果是否具有等可能性的关系; 【学习重难点】 1、经历试验过程,培养随机观念; 2、画频率的折线统计图,用频率估计概率、 【自主学习】 (静下心来哦,开始明天数学的起航!) 1、认真阅读课本P47-P48页内容你知道在硬地上掷1枚图钉,通常会出现哪些情况?你认为这两种情况的机会均等吗? 2、在一定条件下大量重复进行同一试验时,随机事件发生的频率会在某一个常数附近摆动、在实际生活中,人们常把试验次数很大时,事件发生的频率作为其概率的估计值、例如,根据统计学家历次做“抛掷质地均匀的硬币试验”的结果中,可以估计“正面朝上”的概率为0、5;根据“某批足球产品质量检验结

果”,可以估计这批足球优等品的概率为0、95;根据“掷图钉试验”的结果,可以估计“钉尖不着地”的概率为0、61,为什么试验的结果不具有等可能性? 【课中交流】 1、某种绿豆在相同条件下发芽试验的结果如下:每批粒数 n2510501005001000150020003000…发芽的频数 m2494492463928139618662794发芽的频率(1)计算并填写表中绿豆发芽的频率;(2)画出绿豆发芽频率的折线统计图;(在右边空白处中画图)(3)这种绿豆发芽的概率的估计值是多少? 2、某种油菜籽在相同条件下的发芽试验结果如下:每批粒数n100300400600100020203000发芽的频数 m9628334455294819122848发芽的频率(1)计算并填写表中油菜籽发芽的频率;(2)画出油菜籽发芽频率的折线统计图;(在右边空白处中画图)(3)这种油菜籽发芽的概率的估计值是多少? 【能力升级】 一只不透明的袋子中装有1个白球,2个红球,这些球除颜色外都相同,搅匀后从中任意摸出1个球,记录下颜色后放回到袋中并搅匀,再从中任意摸出1个球,两次都摸出红球的概率是多少? 【目标检测】 1、一个袋中有4个珠子,其中2个红色,2个蓝色,除颜色外其余特征均相同,若从这个袋中任取2个珠子,都是蓝色珠子的概率是( )

最新人教新版英语三上 第四单元练习题

小学三年级上册英语第四单元练习题 一.选择正确答案,完成单词 ( )1.mi k(牛奶) A.l B.i C.o ( )2.n dles(面条) A.en B.on C.oo ( )3.d ck(鸭子) A.u B.e C.o ( )4.p g(猪) A.a B.i C.o ( )5.d g(狗) A.o B.e C.i ( )6.g ess(猜一猜) A.u B.a C.e ( )7.b d(鸟) A.ri B.er C.ir ( )8.h ve(有) A.a B.e C.i ( )9.l ke(像……一样) A.a B.i C.e ( )10.m key(猴子) A.on B.oe C.en ( )11.b (熊) A.aer B.ear C.rea ( )12.pand (熊猫) A.e B.n C.a ( )13.rabb t(兔子) A.i B.n C.a ( )14.z (动物园) A.il B.oo C.li ( )15. arm(农场) A.c B.n C.f 二.选择正确答案 ( )1.它在卡车里。 A.It is big. B.It’s in the truck. C.It’s on the truck. ( )2.看这只熊。 A.Look at the bear. B.Look at the dog. C.Look at the pig. ( )3.这是什么? A.What’s this? B.How are you? C.What’s that? ( )4.狗在木头上。 A.The dog is on the log. B.The cat is on the log.

第三单元教学案答案

第三单元教学案答案9从百草园到三味书屋 【自主预习案】 1.周树人文学家思想家革命家《风筝》《狂人日记》2.① qí shèn líng m áo bó yōng záo cuán liǎn tuì suǐ mì hǎn ǎo bǐ ①确实②轻快。③少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。④寻找食物。觅,寻找。⑤(学识)深而且广。⑥读书很多,学问很丰富的老学者。宿,年老的;久于其事的。儒,指读书人。 ⑦形容喧闹、混乱,像水在锅里沸腾一样。⑧成语。安然而卧,谓无所顾虑。高枕,枕着高枕头。《战国策·齐策四》:“今君有一窟,未得高枕而卧也。”同义语:高枕安寝、高枕安卧。3.两部分百草园三味书屋空间顺序记叙事件 【课内探究案】 1.从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。自由快乐枯燥无味①春夏秋季优美的景色;长妈妈讲的神秘的故事;冬天捕鸟的乐趣②表现了我对百草园的恋恋不舍和依依惜别之情③用疑问、猜测和无可奈何的语气,表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。 2.不矛盾,似乎表示不确定,确凿又表示十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,印象已经淡薄了。之所以肯定是因为追忆儿童时的生活,又都历历在目。3.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。4.美女蛇的故事深深地吸引我,使我得到一些教训,悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。5.a扫开;b打扫;好奇,对草木虫鸟的独特享受,对自由欢乐的追求……不同点如:百草园是充满生机与活力的乐土,三味书屋是严肃凝重的学堂;百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求;百草园生活可谓“快乐无极限”,三味书屋只能暂借片刻逍遥……②言之有理即可。如:他是一位极方正、质朴、博学、和蔼、对学生严而不厉的先生。先生一是知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题;二是教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不太束缚也基本上不体罚学生。主要是敬慕先生,对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他,因为学生虽然很调皮,很贪玩,但先生很少体罚他们c暴露;d露出;e支;f架;g拉;h牵;j撒;k投;i系;m捆具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。6.略7.从另一个侧面表现儿童对所学的内容不感兴趣。8.①都是儿童之乐,表现儿童对新生事物的,通常总不过是瞪瞪眼睛。9.三种说法都有一定的道理。【拓展检测案】 1.2.B 3.D ●课内语段阅读。 4.详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象。 5.视觉:不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。味觉:又酸又甜。 6.两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 7. ①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。 ②不能。“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果。8.表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园对“我”来说,既富有神秘感又富有吸引力。 9.拟人。续写略。 10.写出两条即可。如①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。③融情入景,景中有人。④层次井然,条理分明。表明童年时代我对百草园的喜爱之情。 ●课外语段阅读 11.①D ②B ③C 12.“两棵不太大的棕榈伸开巴掌,仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数说这里的家珍。”棕榈的叶缘略长,边缘分岔,用“伸开巴掌”作比拟,贴切而新鲜。作者把写眼前景物与抒情结合起来,展开想象,于微风吹佛下,棕榈叶子飒飒作响,仿佛成了扳着指头数家珍的絮絮细语,读来亲切感人。13.作者把园中的小草人格化了,赞美小草,实际上就是赞美鲁迅精神。 14.①鲁迅虽死,而精神永存。②它们,指小草,暗喻鲁迅在敌人的残酷迫害下仍坚持战斗,把一生献给中国人民的正义事业和世界的和平进步。③鲁迅的伟大思想和精神是哺育中华儿女的精神营养,它会增进我们的智慧和力量。 15.本文从百草园的景物生发开去,歌颂了鲁迅奋力进击的精神,抒发了振兴中华的豪情壮志。 10再塑生命的人 自主学习: (1)文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多,如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她,有意识地给她玩具,教她拼写“doll”。最后,让海伦一只手接触水流,在海伦另一只手手心写出“水(water)”这个字,使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此,海伦开始大量认识具体事物。 (2)莎莉文老师主要用情感体验法引导海伦感受领悟“爱”的情感的。文中莎莉文不仅极其艺术地解释了爱,而且让海伦体验了懂得了爱,唤醒了爱。当“我”摘了紫罗兰送给她时,莎莉文立即予以感情的回报;当“我”不愿意接受别人亲吻的表达时,她用胳膊轻轻搂着“我”, 匠心教育文档系列 1

三上第三单元优佳学案

PEP三年级上册优佳学案 Unit 3 Let’s Paint 第一课时 A Let’s talk Let’s play 名师导航 一、难点解释 1.How are you? Fine, thank you.你好吗?我很好,谢谢。 2.Miss Green 格林小姐;Mr. Black 布莱克先生 3.How are you? 用于熟人之间打招呼。用于有一段时间没有见面,对方身体欠佳或者正式的场合下。在日常生活中,不必每次见面都说此话,每天见面时,说Hello!/ Hi!/Good morning./Good afternoon.就可以了。 二、知识链 How are you? →Fine, thank you. → Fine, thanks. →I’m fine, thank you. → Very well, thanks. 课前预习 一、Read and choose.(读课文,根据课文内容将正确答案的序号写在括号中。) ()1.课文中有几位老师在对话? A. 2位 B. 3位 ()2.课文中“How are you?”的汉语解释为下面哪个选项? A. 你好吗? B. 大家好。 二、Read and choose.(认真读课文,根据课文内容将正确答案的序号写在括号中。) ()1.---How are you? ---I’m ________. A. fine B. nine ()2.Nice ________meet you? A. to B. for ()3.________Miss White. A. This B. This is ()4.Nice to meet you,________. A. too B. to 三、Read and answer.(读句子找答语,将右栏答语前的字母填在前面的括号内。) ()1.How are you? A. Good afternoon. ()2.Good afternoon B. Fine, thank you.

人教版数学高一学案3.1.3频率与概率

3.1.3 频率与概率 学习目标 1.在具体情景中,了解随机事件发生的频率的稳定性与概率的意义.2.理解频率与概率的区别与联系. 知识点 频率与概率 思考 同一个随机事件在相同条件下在每一次试验中发生的概率都一样吗? 梳理 (1)定义:在n 次重复进行的试验中,事件A 发生的频率m n ,当n 很大时,总是在某个 ________附近摆动,随着n 的增加,摆动幅度越来越小,这时就把这个______叫做事件A 的概率. (2)记法:________. (3)范围:__________. (4)频率与概率的关系:概率是可以通过______来“测量”的,或者说频率是概率的一个________.概率从________上反映了一个事件发生的可能性的大小. 类型一 概率的定义 例1 解释下列概率的含义: (1)某厂生产产品合格的概率为0.9; (2)一次抽奖活动中,中奖的概率为0.2.

反思与感悟概率从数量上反映了一个事件发生的可能性的大小,概率意义下的“可能性”是大量随机事件的客观规律,与我们日常所说的“可能”“估计”是不同的. 跟踪训练1任取一个由50名同学组成的班级(称为一个标准班),至少有两位同学的生日在同一天(记为事件A)的概率是0.97.据此我们知道() A.取定一个标准班,A发生的可能性是97% B.取定一个标准班,A发生的概率大概是0.97 C.任意取定10 000个标准班,其中大约9 700个班A发生 D.随着抽取的标准班数n不断增大,A发生的频率逐渐稳定在0.97,在它附近摆动 类型二概率与频率的关系及求法 例2下面是某批乒乓球质量检查结果表: (1)在上表中填上优等品出现的频率; (2)估计该批乒乓球优等品的概率是多少? 引申探究 本例中若抽取乒乓球的数量为1 700只,则优等品的数量大约为多少?

七年级上册英语第三单元学案(全)仁爱版

Unit3 Topic1 SectionA 精品学案 课型:新授课 课时:2课时 主备人: 一、学习目标: 知识与技能: (1)能正确拼读含/?:/, /?/, /?/, /?/, /t?/, /d?/发音的单词以及掌握连读技巧、重音。(2)能正确拼读,拼写Section A重点单词及短语并学会运用。 (3)能熟练运用表请求的问句和回答以及掌握like的句型变化。 (4)能熟练模拟section A 的对话。 二、过程与方法: 课前做好预习,根据音标特点记忆单词,在小组活动中练习对话内容,再逐步上升为学生自己编对话,并引导学生大胆展示自己。 三、情感态度价值观: 通过活动的实施,同学间能更加熟悉亲切,培养学生乐于助人的品质。 四、学习重难点: (1)相应音标、单词、短语和句型的掌握。 (2)自编对话并展示自己。 I. 课前自主预习案 一、过词汇、短语、语法关 (1)大声朗读Section A的单词(包括音标)。 (2)在家听写Section A单词(英汉)(家长签字哦)。 (3)预习section A 的课文。翻译下面单词,短语,句子并在文中勾出来1.come from/be from_____________ 2.in Canada_______________ 3.very much________________ 4.help …with_____________ 5.No problem___________ 6.speak Chinese_____________ 7.want to do _______________ 8.Could you please tell me your name?_____________________________ (4)用下列所给词的适当形式填空。 3 / 3

频率与概率教案

频率与概率教案 Prepared on 24 November 2020

《频率与概率》教案 教学目标:1。经历试验,统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 2.通过试验,理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率,并可据此估计一事件发生的概率。 3.能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率。 教学重点:运用树状图和列表法计算事件发生的概率。 教学难点:树状图和列表法的运用方法。 教学过程: 问题引入:对于前面的摸牌游戏,在一次试验中,如果摸得第一张牌面数字为1,那么摸第二张牌的数字为几的可能性大如果摸得第一张牌的牌 面数字为2呢(由此引入课题,然后要求学生做实验来验证他们 的猜想) 做一做: 实验1:对于上面的试验进行30次,分别统计第一张牌的牌面字为1时,第二张牌的牌面数字为1和2的次数。 实验的具体做法:每两个人一个小组,一个负责抽纸张,另一个人负责记录, 如:1 2 2 1---------(上面一行为第一次抽的) 2 1 2 1---------(下面一行为第二次抽的) 议一议: 小明的对自己的试验记录进行了统计,结果如下:

数字为2 让学生去讨论小明的看法是否正确,然后让学生去说说自已的看法。 想一想: 对于前面的游戏,一次试验中会出现哪些可能的结果每种结果出现的可能性相 可能出现的结果(1,1)(1,2)(2,1)(2,2) 1)(1,2)

(2,1)(2,2),而且每种结果出现的可能性相同,也就是说,每种结果出现的概率都是1/4。 利用树状图或表格,可以比较方便地求出某些事件发生的概率。 例1:随机掷一枚硬币两次,至少有一次正面朝上的概率是多少 解:随机掷一枚均匀的硬币两次,所有可能出现的结果如下: 正 正 开始反 正 反 正 总共有4种结果,每种结果出现的可能性相同,而至少有一次正面朝上的结果有3种:(正,正)(正,反)(反,正),因此至少有一次正面朝上的概率为3/4。 第二种解法:列表法 随堂练习: 1.从一定高度随机掷一枚硬币,落地后其朝上的一面可能出现正面和反面这样两种等可能的结果。小明正在做掷硬币的试验,他已经掷了3次硬币,不巧的是这3次都是正面朝上。那么你认为小明第4次掷硬币,出现正面的可能

人教版语文三年级上册第四单元达标测试卷 (4)

人教版语文三年级上册第四单元达标测试卷考试时间:90分钟满分:104分 姓名:____________ 班级:____________ 学号:____________ 1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写 2、提前xx 分钟收取答题卡 6题;共6分) 传播 A、bō B、bē 大致(1分) A、z hì B、zì 证实(1分) A、zhèn B、zhèng 概括(1分) A、kuò B、kè 阻力(1分) A、zǔ B、zhǔ 适宜(1分) A、yí B、yì 8题;共4分) 分) tuī cè(____________)(0.5分) zhǐ dài(____________)(0.5分)

shì yàn(____________)(0.5分) jiāo nèn(____________)(0.5分) sū xǐng(____________)(0.5分) chāo cháng(____________)(0.5分) yán tú(____________)(0.5分) 4题;共6分) ____________)票理(____________)(1.5分) dài (____________)领(____________)口穿(____________)(1.5分) mì 神(____________)紧(____________)蜂(____________)(1.5分) jìng 环(____________)眼(____________)究(____________)(1.5分) 3题;共8分) ____________)(____________)(____________)(3分) 2.列宁也没在问那个男孩,应为他已经知道,男孩是成实的。(____________)(____________)(____________) (3分) 3.没等我跨近家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去狠激动。(____________) (____________) (2分) 4题;共6分) )苹(____________)(1.5分) 辩(____________)辨(____________)瓣(____________)(1.5分) 躁(____________)燥(____________)操(____________)(1.5分)

第三单元 课题3 元素 学案

第三单元课题3 元素(第1课时)学案 姓名_________________班别____________学号_________ 学习目标: 1、了解元素的概念,知道元素与原子的区别; 2、知道物质是由元素组成的; 3、了解元素的分类; 4、初步了解元素的种类在化学变化前后是不变的;并能简单应用。 学习过程: 一、元素的概念: 1、原子的相对原子质量= 2、碳原子除了有碳12外,还有碳1 3、碳14等碳原子,它们的构成如下表: (1)根据所学原子的知识补充上述表格中的空格。 (2)从上表中数据观察可以得出:以上三种原子具有相同的_____________数、___________数和___________数。不同的是____________和______________。 我们把核电荷数(即质子数)都是6的一类碳原子统称为碳元素,把核电荷数都是8的一类原子统称为氧元素。 ※元素的概念:元素是____________数(即____________数)相同的一类原子的总称。(与中子数、电子数无关) 3、物质是由元素组成的,如水(H2O)是由氢元素和氧元素组成的,氧气(O2)是由_______元素组成的,二氧化碳(CO2)是由______元素和_____ 元素组成的。虽然目前已知的元素只有__________种,但它们组成的物质却有___________种。生活中所说的“补锌、补铁、补钙”,其中的锌、铁和钙都是指元素。

二、元素与原子的区别与联系: 1、联系—— 元素的概念建立在原子的基础上;原子的 数(即 数)决定元素的种类。 2、区别—— 原子是粒子,是微观概念,既讲种类,也讲个数!可以说“几种原子”,也可以说“几个原子”。 元素是粒子的总称,是宏观概念,只讲种类,不讲个数。可以说“几种元素”,不能说“几个元素”。 例如: 可以说二氧化碳由 元素和 元素两种元素组成,但不能说二氧化碳由碳、氧两个元素组成; 可以说,二氧化碳分子由 和 两种原子构成的,也可以说1个二氧化碳分子由1个 和2个 构成。 ※物质的组成和构成的描述:1、物质由 × × 元素组成; 2、物质由 × × (分子或原子或离子)构成; 3、分子由 × × 原子构成。 3、阅读P59“讨论”,在化学反应中,分子_________,原子 ,元素_________。(在横线上填:“改变”或“不变”) 三、元素的分类 ( 阅读P62“资料卡片”和“表3-4” ) 四、元素在不同物质中的含量(阅读P60图3-17和“资料卡片” ) 在地壳中,含量前4位的是____、_____、____、____。又如,在生物细胞中,含量前4位的是____、_____、____、____。 元素

最新初中数学九年级上册《频率与概率》学案

初中数学九年级上册《频率与概率》学案

§6.1 《频率与概率》的学案 北师大数学九年级上第六章第一节课时安排 3课时 一、简介 本节通过一个课堂实验活动,让学生逐步计算一个随机事件发生的实验频率,并观察其规律性,从而归纳出实验频率趋近于理论概率这一规律性,同时进一步介绍一种计算概率的方法——列表法.实验频率稳定于理沦概率是本节乃至本章的教学重点及难点之一,第二个重点则为能运用树状图或列表法计算简单事件发生的概率. 二在教学过程中应注意: (1)注重学生的合作和交流活动,在活动中促进知识的学习,并进一步发展学生的合作交流意识和能力.这是社会迅猛发展的要求.同时.在本节中.要归纳出实验频率稳定于理论概率这一规律,必须借助于大量重复实验,而课堂时间是有限的,靠一个学生完成实验次数自然不可能.因此必须综合多个学生甚至全班学生的实验数据,这就需要全班学生合作交流来完成. (2)注重引导学生积极参加实验活动,在实验中体会频率的稳定性,感受实验频率与理论概率之间的关系,并形成对概率的全面理解.发展学生的初步辩证思维能力,突破实验频率稳定于理论概率

这一难点,进一步体会概率是描述随机现象的数学模型. (3)关注学生对知识技能的理解和应用,借助列表和树状图计算简单事件发生的概率. 三、课题 §6.1.1 频率与概率(一) 教学目标 (一)教学知识点 通过实验.理解当实验次数较大时实验频率稳定于理论概率,并据此估计某一事件发生的概率. (二)能力训练要求 经历实验、统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力. (三)情感与价值观要求 1.积极参与数学活动.通过实验提高学生学习数学的兴趣. 2.发展学生的辩证思维能力. 教学重点 1.通过实验.理解当实验次数较大时。实验频率稳定于理论概率.并据此估计某一事件发生的概率. 2.在活动中发展学生的合作交流意识和能力. 教学难点 辩证地理解当实验次数较大时,实验频率稳定于理沦概率.

最新七年级下优佳答案学案

2008——2009 学年下学期七年级期末检测 八.书面表达 Wang fei Wang Fei is a fourteen- year- old girl. She lives in Kunming. She is in ClassOne, Grade Seven. She has short black hair with glasses. She likes drawing. She studies very hard. She gets up at six o’clock. She is in bed by 10:30. She is good at English. She likes wearing new clothes. Loo k! She is wearing a red sweater and a blue jeans. She looks very beautiful! 2009——2010 学年七年级下学期英语期末测试 第三部分语言综合运用—————第四节书面表达 Dear Peter, I’m very happy to tell you sobething about my family. There are three people in my family. My name is Wei Fang. I’m a student. I’m 14 years old. I am of medium build. I have long straight hair. My favorite TV show is Animal World. My father is a doctor. He’s 35 years old. He is tall and thin with glasses. His favorite TV show is sports show. My mother is a Chinese teacher. She’s 32 years old. She is short. She has curly hair. Her favorite TV is soap opera. I love my family. We are very happy. (各下俩行) Can you write to me soon ? ( Best wishes Wei fang)

2018-2019学年度最新苏教版高中数学苏教版必修三学案:第一单元 1.1 算法的含义 -含答案

学习目标 1.了解算法的特征;2.初步建立算法的概念;3.会用自然语言表述简单的算法. 知识点一算法的概念 思考1有一碗酱油,一碗醋和一个空碗.现要把两碗盛的物品交换过来,试用自然语言表述你的操作办法. 思考2某笑话有这样一个问题:把大象装进冰箱总共分几步?答案是分三步.第一步:把冰箱门打开;第二步:把大象装进去;第三步:把冰箱门关上.这是一个算法吗? 梳理算法概念: 知识点二算法的特征 思考1设想一下电脑程序需要计算无限多步,会怎么样? 梳理算法特征:有穷性、可行性、顺序性、不唯一性、普遍性. 思考2求解某一个问题的算法是不是唯一的? 思考3任何问题都可以设计算法解决吗?

(1)写出的算法,必须能解决一类问题,并且能够重复使用. (2)要使算法尽量简单、通俗易懂. (3)要保证算法正确,且计算机能够执行. 类型一算法的特征 例1一个大人和两个小孩一起渡河,渡口只有一条小船,每次只能渡1个大人或两个小孩,他们三人都会划船,但都不会游泳.试问他们怎样渡过河去?请写出一个渡河方案. 反思与感悟算法的特点: (1)有穷性:一个算法应包括有限的操作步骤,能在执行有穷的操作步骤之后结束. (2)确定性:算法的计算规则及相应的计算步骤必须是确定的. (3)可行性:算法中的每一个步骤都是可以在有限的时间内完成的基本操作,并能得到确定的结果. 跟踪训练1某人带着一只狼和一只羊及一捆青菜过河,只有一条船,船仅可载重此人和狼、羊及青菜中的一种,没有人在的时候,狼会吃羊,羊会吃青菜.请设计安全过河的算法. 类型二算法的阅读理解 例2下面算法要解决的问题是______________________________________________. 第一步输入三个数,并分别用a、b、c表示. 第二步比较a与b的大小,如果a

(最新苏教版三年级数学上册)第四单元测试卷

苏教版三上第四单元练习卷 班级学号姓名 一、填空题。 1.75的5倍是(),75是()的5倍。 2.272÷4,最高位在()位,是()。528÷4的十位上是()。3.最大的三位数除以7,商是(),余数是()。 4.在○里填上“<”、“>”或“=”。 270÷3 ○90×0 280÷5 ○820÷5 34×3 ○918÷9 735÷3 ○735÷5480÷2÷3○480÷5750÷2÷4○620÷8 5.右面的长方形表示448,其中涂色部分表示()。 6.在商是两位数的算式后面的□里画“√”。 586÷8 □ 658÷5 □ 586÷6 □ 586÷3 □ 856÷8 □ 658÷8 □ 856÷6 □ 386÷6 □ 7.要使6□2÷3商中间有0却没有余数,□里可填()。 8. 在△÷□=230……3中,□里最小能填(),这时被除数是()。 在△÷3=230……□中,□里最大能填(),这时被除数是()。 9. □ 3÷6,要使商是一位数,□里最大可以填(); 742÷□,要使商是两位数,□里最小可以填(); 6□4÷3,要商的中间是0,□里可以填(); 8□2÷4,要使商的末尾是0,□里可以填()。 10.用1、4、2、3组成的一个三位数除以3,商末尾有0,这个三位数是()。11.一本故事书5元,63元最多可以买()本,再加()元可以再买一本。 12.小马虎在计算一道除法题时,错把除数6看成了9,结果得到错误的商是108,正确的商是()。

二、我是计算小能手。 1.直接写得数。 40÷2= 400÷4= 420÷7= 720÷9= 84÷4= 85÷5= 120÷3= 280÷4= 180÷9= 0÷130= 640÷8= 0×100= 38÷2= 80÷4= 54÷3= 930÷3 = 360÷9= 300÷2÷5= 2.竖式计算(带★的要验算)。 ★786÷7= 310÷4= 509÷4= ★540÷3= 683×8= 902÷3= 三、选择题(选填正确答案填入括号) 1.428连续减4,最多可以减()次后等于0。 A、107 B、170 C、17 2.以下算式中商是三位数,得数接近200的是()。 A、563÷2 B、591÷3 C、324÷8 3.627÷□的商是三位数,□可以填()。 A、大于6 B、小于或等于6的数(0除外) C、所有的数都行 4.小丁6分钟跑846米,小李4分钟跑568米,()跑得较快。 A、小丁 B、小李 C、一样快 5.同学们和老师去划船,男同学去了128人,女同学去了191人,每条船上最多坐9人,至少再坐()个老师,船上才没有空位。 A、4 B、5 C、9

《频率与概率》教案

《频率与概率》教案 教学目标:1。经历试验,统计等活动过程,在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 2.通过试验,理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率,并可据此估计 一事件发生的概率。 3.能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率。 教学重点:运用树状图和列表法计算事件发生的概率。 教学难点:树状图和列表法的运用方法。 教学过程: 问题引入:对于前面的摸牌游戏,在一次试验中,如果摸得第一张牌面数字为1,那么摸第二张牌的数字为几的可能性大如果摸得第一张牌的牌面数字为2呢(由此 引入课题,然后要求学生做实验来验证他们的猜想) 做一做: 实验1:对于上面的试验进行30次,分别统计第一张牌的牌面字为1时,第二张牌的牌面数字为1和2的次数。 实验的具体做法:每两个人一个小组,一个负责抽纸张,另一个人负责记录, 如:1 2 2 1---------(上面一行为第一次抽的) 2 1 2 1---------(下面一行为第二次抽的) 议一议: 小明的对自己的试验记录进行了统计,结果如下: 2的可想一想:

从上面的树状图或表格可以看出,一次试验可能出现的结果共有4种:(1,1)(1,2)(2,1)(2,2),而且每种结果出现的可能性相同,也就是说,每种结果出现的概率都是1/4。 利用树状图或表格,可以比较方便地求出某些事件发生的概率。 例1:随机掷一枚硬币两次,至少有一次正面朝上的概率是多少 解:随机掷一枚均匀的硬币两次,所有可能出现的结果如下: 正 正 开始反 正 反 正 总共有4种结果,每种结果出现的可能性相同,而至少有一次正面朝上的结果有3种:(正,正)(正,反)(反,正),因此至少有一次正面朝上的概率为3/4。 1.从一定高度随机掷一枚硬币,落地后其朝上的一面可能出现正面和反面这样两种等可能的结果。小明正在做掷硬币的试验,他已经掷了3次硬币,不巧的是这3次都是正面朝上。那么你认为小明第4次掷硬币,出现正面的可能性大,还是出现反面的可能性大,是不是一样大说说你的理由,并与同伴进行交流。 解:第4次掷硬币时,正面朝上的可能性与反面朝上的可能性一样大。 附加练习: 1.将一个均匀的硬币上抛两次,结果为两个正面的概率为______________. 课堂小结: 这节课学习了通过列表法或树状图来求得事件的概率。 课后作业: 书本163页:1,2

相关文档
最新文档