小小解放军

上海嘉定区徐行小学胡立姿

一、背景：

习近平总书记在主持培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德。

百年大计，教育为本。小学生作为祖国未来的栋梁，不仅需要科学知识的滋养，更需要中华传统美德的熏陶。开展思想品德教育，是对他们进行道德情操、心理成长和行为习惯养成教育的最佳时期，也是为他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。爱国主义是民族的凝聚力和向心力，是推动历史前进的巨大精神力量。它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。因此，加强对学生的思想品德教育，帮助学生在思想上和感情上奠定爱国主义的基石，培养学生具有爱国之情就显得尤为重要。作为一名小学体育教师，有责任有义务利用学科知识引导学生学习中华传统美德，增强爱国主义教育。二、主题：

选取二年级“小沙包掷远”的教学内容，利用小小解放军的情景教学方法，穿插着讲述董存瑞炸碉堡的英雄事迹，让学生了解近代中国，教育学生不忘历史的屈辱，学习民族英雄的伟大气节。树立学生强身健体，做国家建设的栋梁的良好意识。在对学生进行爱国教育时，要采取灵活新颖的方式方法，可将内容以游戏的形式体现，增强学生学习效果。在潜移默化中培养学生爱国主义情怀。三、教学过程：

教师：小朋友，你们喜欢解放军叔叔吗，为什么？（学生回答）今天我们就来做一回小小解放军。那我们现在就进入状态，解放军叔叔在训练之前要做准备活动，为了避免受伤影响训练进度。那我们就跟着老师一起活动一下筋骨。

教师示范、学生模仿进行简易军体拳练习（音伴）

教师：小解放军一个个精神饱满，非常棒！你知道解放军叔叔平时都做些什么吗？（学生回答）解放军叔叔为了保卫祖国、保护我们每天都要进行训练，今天我们班的小解放军们也要来训练。今天我们重点训练的项目就是投掷。大家有

没有信心完成胡老师布置的任务？（学生回答）

细节一：

教师提示投掷方法：手持沙包，手高于头，肘关节高于肩膀，目视投掷方向，快速挥臂将沙包掷向前方。重点：快速挥臂。难点：方向正确。学生听从教师组织进行练习。

学生进行练习时，部分学生在投掷几次后出现厌倦情绪、畏难情绪，学习积极性大打折扣。教师及时引导：解放军叔叔在打仗的时候是不是累了就不打了，回家去睡觉了呢？如果解放军叔叔平时不好好训练，练习不认真，等到国家需要的时候是不是就会在关键时候掉链子。（学生回答）解放军叔叔平时刻苦训练，在战场上也英勇抗战，我们应该学习他们这种不怕苦不怕累为人民服务的精神品质！不能因为遇到一点挫折就放弃。应该努力克服困难，勇敢向前。（学生练习积极性高涨）

细节二：

综合活动时，教师引入董存瑞炸碉堡的抗战小故事：1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁部队无法前进。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去!”他毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥距地面较高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊!”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。董存瑞的精神值得我们学习，今天的我们综合活动我们进行接力炸碉堡，将我们手中的手榴弹（沙包）扔向敌人的碉堡（规定区域），比一比哪个小组能又快又准的完成任务。（学生练习积极，完成度好）

细节三：

集合放松的时候，教师引导学生回忆动作重难点，并引出爱国主义教育：董

存瑞叔叔牺牲的时候才19岁，在这个年纪你们可能还在上学呢。我们的国旗、红领巾，都是象董存瑞那样英雄们的鲜血染成的。这些英雄他们为了国家的抗战胜利，为了革命事业，为了自己的战友，勇敢地献出了自己的生命，才换来我们今天的和平生活。虽然现在不再是战争年代了，可我们在平时的学习中也应该向这些英雄们学习，学习他们不怕苦、不怕死的精神，遇到任何困难都不气馁，而是勇敢地坚持下去。我们会永远缅怀这些英雄的。

四、课后反思

我校的学生外来务工子女较多，父母经常不在家，一般是爷爷奶奶来照看，便会有溺爱的现象出现，又多为独生子女，娇生惯养，以自我为中心的很多，在许多行为习惯上存在不足，为人处事多不为他人着想。情感和意志并不是天生所具有的，需要后天的不断培养和熏陶逐渐形成的。小学生年龄小、可塑性强，正确的方向性引导必不可失。只要我们形象的把中华传统美德以及爱国主义教育穿插在教学内容之中，就能取得良好的效果。

作为体育学科，对培养学生的意志品质有着一定的作用，如何顺应孩子们的身心发展特点，做到有针对性的因材施教，对学生认真负责，使得体育学科的育人价值发挥到最大作用。在课堂中应多运用激励性的语言，寻找学生身上的闪光点加以表扬，利用榜样效应使得学生对体育课产生好感从而激发学习兴趣。由老师要学生学转变为学生自己要学，这样学习效果便会有显著的提高。二年级小朋友对于单一的身体练习并不感兴趣，加入情景教学的方法可以很好的调动学生学习积极性，培养学生的爱国主义情怀以及团结协作、积极进取的优良品质。循循善诱使学生愿意去学，从而喜欢体育学科。教师也应使用多种教学方法以及新颖的教学手段来吸引学生的注意力，学生对所学的知识感兴趣，注意力就必然集中，在学习到身体技能的同时还能对思想意识有着潜移默化的引导，一举两得。课堂效率上去了，学生的人生观、世界观和价值观也有了正确的方向指引。

总之，爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透爱国主义教育是一项长期任务。利用体育课的特有形式和教材的特点，培养学生爱国主义思想和觉悟，从学生的实际出发，从教学的实际出发，让学生在实际活动中去感受去体验。经过一定的时间熏陶，自然而然的便会形成良好的爱国主义意识。

只要我们把握学生特点，运用合理的教学方法，找到合适的教材将它们体现出来，便会得到意想不到的结果。