认识底和高教育教学设计

认识底和高教学设计

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教学内容:

第四章多边形的面积

2.认识底和高

教学目标：

1、结合限高的情境体会高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。

2、能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高。

3、在方格纸上根据图形的底和高的数据画出符合条件的图形。重点难点：

重点：找出图形的底和高

难点：根据图形的底和高的数据画出符合条件的图形。

教具：多媒体课件

教学过程：

在日常生活中，我们常常会看到这样的一些标志(课件出示)，你们知道这些标志的含义吗？对，这就是“限高”。今天，我们就一起来认识底和高。(板书课题：认识底和高)

1．课件出示教材51页情境图，理解“限高”的含义。

这个桥洞是什么形状的？图中“限高 4.5 m”是什么意思？你知道为什么要限高吗？

引导学生明确：这个桥洞是梯形的。“限高4.5 m”的意思是通过的车辆的高度应低于4.5 m。生活中的“限高”起到提示、警示交通安全、避免桥洞受损等作用。

2．课件出示问题一

(1)认识梯形的高

请大家看图，你认为桥洞的高(即梯形的高)指的是哪一条线段的长度？

引导学生明确：梯形的高指的是一条垂直线段的长度。

(2)画出梯形的高

师：请大家在教材中的梯形上再画一条高，画完之后与同伴交流一下，看看你画的高是否正确。

(学生动手操作，小组成员互相交流、指正)

画图形的高，实际上是过直线外一点，画已知直线的垂线。画高时要用虚线。

3．解决问题二

(1)呈现标有梯形底和高的图形，引导学生观察，明确梯形各部分的名称。

师：梯形中平行的两条边是梯形的底，其中较短的底是梯形的上底，较长的底是梯形的下底，高指的是上底和下底间的垂直线段。

(3)认识平行四边形的底和高

呈现标有平行四边形底和高的图形：平行四边形的底和高分别是哪条线段？

学生发言后师指出：平行四边形两条平行边之间的垂线段就是平行四边形的高，这两条平行线就是高对应的底。

(4)认识三角形的底和高

师指出：三角形的一个顶点到对边或对边延长线的垂线段是这个三角形的高，这条边是三角形的底，三角形有三组对应的底和高。4．解决问题三

(1)出示教材第51页下面的三种图形

师：我们已经认识了这三种图形的高，你能不能在给定的边上画出这三种图形的高呢？

(2)出示教材第52页练一练第1题

学生独立完成，师点评。

(3)出示教材第52页练一练第2题

学生在教材上作答，师逐一点评。

(4)出示教材第52页练一练第3题

指定学生回答，师点评。

(5)出示教材第52页练一练第4题

师指导，学生自主作图

板书设计

认识底和高

《认识底和高》教学设计

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淡金娟