【人教版】生物第一单元《生物和生物圈》知识点归纳

【人教版】生物第一单元《生物和生物圈》知识点归纳

一、选择题

1．掐去植物枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为破坏了具有分裂能力的（）

A．输导组织B．分生组织C．营养组织D．保护组织

【答案】B

【解析】

【分析】

植物体的主要组织：分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织。

【详解】

输导组织：主要由导管和筛管组成，具有输送物质的功能，如根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，A不符合题意；

分生组织：由具有分裂能力的细胞构成。其细胞的特点是：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新的细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。位于叶芽的生长点、根尖的分生区和茎的形成层。掐去植物枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为破坏了分生组织，B符合题意；

营养组织：根、茎、叶、花、果实和种子中都含有大量的营养组织，细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用（例：番茄果肉），C不符合题意；

保护组织：根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能（例：洋葱鳞片叶表面），D不符合题意。

【点睛】

解答此题的关键是理解掌握植物的组织类型、结构、分布和功能。

2．研究“响尾蛇是如何跟踪受伤猎物的?”实验中，种学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤猎物的。这应属于探究活动的哪一个步骤？（）

A．提出问题B．作出假设C．制定计划D．实施计划

【答案】B

【解析】

【分析】

科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

【详解】

A、此实验提出的问题应是：“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”，故A不符合题意；

B、做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想，所以作出的假设应是“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的”，故B符合题意；

C、“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的”不属于制定计划，故C不符合题意；

D、“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物的”不属于实施计划，故D不符合题

意。

【点睛】

本题主要考查科学探究的基本环节。理解掌握科学探究的基本环节是解答此题的关键。

3．在探究影响鼠妇分布的环境因素活动结束后，应该把鼠妇（）

A．处死后扔到垃圾堆B．放回原捕捉的环境中

C．扔到下水道，放水冲走D．随便扔到任何地方

【答案】B

【解析】

【分析】

鼠妇喜阴暗、潮湿的环境，一般栖息于朽木、腐叶、石块等下面。

【详解】

鼠妇的生活环境是潮湿的生活环境，养成关爱动物的好习惯，保护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以在探究影响鼠妇分布的环境因素活动结束后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中，可见B正确。

故选：B。

【点睛】

解此题的关键是理解爱护生物，保护环境，关爱生命的重要性。

4．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是

A．“春来江水绿如蓝”B．“草盛豆苗稀”

C．“雨露滋润禾苗壮”D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”【答案】B

【解析】

【分析】

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

【详解】

A、春来江水绿如蓝，意思是春天温度升高，降水开始变暖，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，故A错误；

B、草盛豆苗稀，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故B正确；

C、雨露滋润禾苗壮，体现了非生物因素水对生物的影响，故C错误；

D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了非生物因素温度对生物的影响，故D错误。

【点睛】

本题考查了生物与环境的关系，答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科

学的解释。

5．下列关于生态系统中生物成分的说法正确的是( )

A．分解者只有腐生的细菌、真菌

B．所有的植物都属于生产者

C．生态系统中各生物之间都有相互依存相互制约的关系

D．生态系统中必不可少的成分是生产者和消费者

【答案】C

【解析】

【分析】

在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫生态系统。它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。

【详解】

A．分解者主要是腐生的细菌和真菌，此外还有腐生的动物，如蚯蚓等，故A错误。B．通常只有绿色植物是生产者，能够进行光合作用制造有机物，为植物和其它的生物提供物质和能量。如菟丝子虽属于植物但叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含有叶绿素，不能进行光合作用，而依附于其它植物而生存，故B错误。

C．生态系统是生物与环境形成的统一整体，生态系统中各生物之间都有相互依存相互制约的关系，故C正确。

D．生态系统由生产者，消费者，分解者和非生物部分，其中生产者和消费者是必不可少的成分，故D错误。

故选：C。

6．下列关于生态系统的功能及稳定性的说法正确的是（）

A．生态系统中生物的数量越多，自动调节能力越强

B．农田生态系统中，植物以农作物为主，因此农作物的作用非常关键

C．热带雨林生态系统能够长期处于比较稳定的状态

D．生态系统中每种生物都限定在某一条食物链的固定位置上

【答案】C

【解析】

【分析】

生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，能力大小由生态系统的组成成分和食物网的复杂程度有关，生态系统的组成成分越多和食物网越复杂自我调节能力就越强。但自我调节能力是有限的，超过自我调节能力限度的干扰会使生态系统崩溃。【详解】

A.生态系统自动调节能力与生态系统中的生物种类和数量有关，生物种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，则越弱，而并不是生态系统中生物的数量越多，生态系统的自动调节能力就越强，A错误。

B. 农田生态系统中生物的数量和种类最少，其自动调节能力较差，生态系统中人的作用非常关键，B错误。

C. 热带雨林生态系统中生物种类繁多，能够长期处于比较稳定的状态，C正确。

D.并不是生态系统中每种生物都限定在某一条食物链的固定位置上，如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可能会有其他生物来代替，D错误。

故选C。

【点睛】

解题的关键是掌握各种生态系统的特点和生态系统具有一定的自我调节能力。

7．下列生物中，能产生种子的是（）

A．银杏 B．葫芦藓 C．铁线蕨 D．海带

【答案】A

【解析】

【分析】

种子植物的主要特点是能够产生种子，用种子繁殖后代，包括被子植物和裸子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。

【详解】

银杏是裸子植物，因此能产生种子，A正确；葫芦藓是苔藓植物，铁线蕨是蕨类植物，海带是藻类植物。因此三者都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，BCD错误。【点睛】

解答此类题目的关键是会区分孢子植物和种子植物。

8．如图所示，一个处于稳定状态的生态系统中，四种生物之间形成了食物链，此时若乙的数量增加，在一定时间内会引起的数量变化是()

A．甲、丙的数量增加，丁的数量下降B．甲、丁的数量增加，丙的数量下降C．甲、丙、丁的数量都增加D．丙和丁的数量增加，甲的数量下降

【答案】D

【解析】

食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。由直方图确定，丙表示生产者，甲表示初级消费者，乙表示次级消费者，丁表示三级消费者，从而获得解题信息。在生态系统中，能量沿着食物链流动逐级递减．因此在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对

数量越多．图中丙的相对数量最多营养级别最低，甲次之，其次是乙，丁的相对数量最少，营养级别最高．所以它们之间形成的食物链是：丙→甲→乙→丁；在该食物链中，若乙的数量增加，在一定时间内，甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加。故选D。

【学科网考点定位】生态系统具有一定的自我调节能力。

【名师点睛】在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。。人类活动只有尊重生态规律，合理地保护和控制、开发和利用资源．才不会破坏生态系统的稳定性

9．如图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网，下列说法错误的是（）

A．此图中既有植物也有动物，如果再补足非生物部分，就可以构成一个完整的生态系统B．此食物网中共有5条食物链

C．这个生态系统中的生产者是草，它们通过光合作用制造有机物，并储存能量

D．如果人们大量捕蛇，鼠的数量会先增后减少，最后又会处于一种新的平衡状态

【答案】A

【解析】

【分析】

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】

A．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图中没有标出分解者和非生物部分，A 错误。

B．食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。每条食物链都应从生产者（绿色植物）开始，一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止。此食物网中的食物链有：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，共5条，B正确。

C．生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物，C正确。

D．生态系统中当大大增加或减少某一种生物的数量时，会影响其他生物的数量，如人们

大量的捕捉蛇，因为蛇是鼠的天敌，因此该生态系统在短期内鼠的数量会增加，而鼠又是狐和鹰的食物，因此狐和鹰的数量也增加；而鹰和狐是兔的天敌，因此兔的数量会减少。但如果捕捉不是太多，经过较长一段时间该生态系统会由于具有一定的自动调节能力而达到一种新的稳定状态，D正确。

故选：A。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的组成。

10．下列是对几种生物体内农药含量的测定结果。这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列食物链正确的是（）

A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A

C．D→A→B→C→E D．C→E→B→A→D

【答案】D

【解析】

【分析】

（1）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【详解】

在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。

表格中几种生物体内单位体积农药含量（毫克）由少到多依次是C0.003、E0.009、

B0.024、A0.045、D0.145。因此，食物链是正确的是C→E→B→A→D。

【点睛】

解答此类题目的关键是熟记有害物质沿着食物链积累，逐渐富集。

11．下列各项中所蕴含的科学知识，不相对应的是（）

A．“万物生长靠太阳”﹣生物体进行生命活动所需能量最终来自太阳能

B．“落红不是无情物，化作春泥更护花”﹣体现了生物圈中的物质循环

C．“一山难容二虎”﹣虎所处营养级高，获得能量少，因此个体数量少

D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”﹣该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”

【解析】

【分析】

（1）生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的。

（2）影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。

【详解】

在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用组织有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。所以，绝大多数生物体的生命活动所需能量最终来自太阳能，即万物生长靠太阳﹣绝大多数生物体的生命活动所需能量最终来自太阳能，A正确；

细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。所以“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环，B正确；

在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级大约减少20%，能量的传递效率约为80%。虎食量大，以大中型食草动物为食（主要是鹿类），也会捕食其他的食肉动物，处在食物链的顶端，如食物链：草→鹿→虎。因此，虎是营养级别很高的生物，可得到的能量少，个体数量也就少。为了获得足够的食物维持生存，才有了“一山不容二虎”的现象，C正确；

“螳螂捕蝉，黄雀在后”，隐含的食物链可以表示为“植物→蝉→螳螂→黄雀”，D错误。

【点睛】

关键是能够正确理解生态系统的组成及生物与环境的关系。

12．如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是（）

A．②③④是消费者

B．①②③④共同构成了生态系统

C．该生态系统具有自我调节能力

D．该图同时存在食物链和食物网

【答案】C

【解析】

【分析】

生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

生态系统的生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。所以①是生产者，②③是消费者，④是分解者，A错误；生态系统包括生物成分和非生物成分，图中①②③④构成了生物成分，但是还缺少非生物成分，B错误；生态系统具有一定的自动调节能力，C正确；多条食物链相互交织形成食物网，但是图中只有一条食物链，①→②→③，因此不存在食物网，D错误。

【点睛】

掌握生态系统的组成及食物链的书写。

13．如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据此食物链的书写正确的是（）

A．①→②→③

B．③→②→①

C．⑤→①→②→③

D．①→②→③→④

【答案】A

【解析】

【分析】

食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

【详解】

图中①绿色植物是生产者，②虫、③鸟都是消费者，④是分解者，⑤太阳是非生物部分，食物链不包括分解者④和非生物部分⑤，因此食物链的描述正确的是①→②→③。故选A。

【点睛】

解题的关键是掌握生态系统中的食物链和食物网。

14．下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是（）

A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素

B．“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境

C．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响

D．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响

【答案】B

【分析】

适者生存，现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如，鸟有翼适应空中飞行生活，蝗虫有外骨骼适应干旱的陆生环境，所以生物适应环境具有普遍性。

【详解】

生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素，故A错误；“万物生长靠太阳”说明生物生存离不开环境，故B正确；千里之堤，毁于蚁穴。是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，故C错误；“南橘北枳”反映了环境因素对生物的影响，故D错误。故选B。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解生物既能适应环境又能影响环境。

15．下列有关生态系统的描述错误的是

A．生态系统的自我调节能力是无限的

B．某些有毒物质会随着食物链不断地积累

C．从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的

D．在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动

【答案】A

【解析】

生态系统具有一定的自动调节能力，但自动调节能力是有限的，A错误；某些有毒物质会随着食物链不断地积累，B正确；从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的，C正确；在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，D正确。

16．生物圈是所有生物的家，它的范围包括（）

A．大气圈、水圈、岩石圈

B．大气圈的下层、水圈、岩石圈

C．大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈

D．大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层

【答案】D

【解析】

【分析】

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

【详解】

生物圈是人类和其它生物生存的家园，它包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面，其中在水圈中几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在水面以下150米以内的水层

中，可见D符合题意。

故选：D。

【点睛】

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。

17．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的（）

A．竞争B．合作C．捕食D．寄生

【答案】C

【解析】

【分析】

生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。

【详解】

螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描写的是动物之间的捕食关系，而不是竞争、合作、寄生的关系。

故选：C

【点睛】

解答此类题目的关键理解掌握生物之间的关系。

18．秸秆还田是当今世界上普遍重视的一项培肥地力的增产措施，在杜绝了秸秆焚烧所造成的大气污染的同时还有增肥增产作用。在秸秆变为肥料的过程中起主要作用的是

（）

A．生产者B．消费者C．分解者D．农田环境

【答案】C

【解析】

【分析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。

（3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。

（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。

【详解】

分解者能将秸秆分解产生二氧化碳、水和无机盐。因此秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。秸秆变为肥料过程中起主要作用的是分解者。

故选：C。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用。

19．生态系统中的分解者是指（）

A．所有的细菌和真菌

B．寄生的细菌和真菌

C．没有叶绿素的细菌和真菌

D．使有机物腐烂的细菌和真菌

【答案】D

【解析】

【分析】

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

【详解】

生态系统的分解者包括细菌和真菌，严格的说是腐生性细菌和真菌，还包括腐生动物如蚯蚓和蝇的幼虫，腐生生物主要是以没有生命的腐烂动、植物遗体为生，分解产生二氧化碳、水和无机盐等。

故选：D。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的功能。

20．某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是（）A．促进生态系统的物质循环B．为人类提供食物和皮毛

C．帮助植物传粉、传播种子D．在维持生态平衡中起重要作用

【答案】D

【解析】

【分析】

动物在自然界中作用，即：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子；某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等，据此解答。

【详解】

动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。题干中某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁，说明动物在自然界中所起的作用是在维持生态平衡中起重要作用。故选D。

【点睛】

人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律

办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。