Hello Teddy洪恩幼儿英语优秀示范课教学活动

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小班英语课程：说一说你喜欢的动物（原创）

减小字体增大字体作者：佚名来源：不详发布时间：2008-7-19 14:39:42

目的：

1、学习新的单词：cat (猫)、rabbit(兔子)、monkey(猴子),幼儿能正确发音。

2、学习句子：I like……（我喜欢……）

准备：

1、图片一幅

2、cat 、rabbit 、monkey 、mouse先生、mouse小姐、duck图片六张

3、六种动物的头饰若干

过程:

（一）、教师讲述故事

1、教师出示图片，并讲述故事

2、教师边讲故事，幼儿边认识故事中的动物

（二）、幼儿学念单词：cat 、rabbit 、monkey

（三）、游戏（1）

1、幼儿自主选择自己喜爱的动物头饰，并找到与自己头饰相同

的小朋友两人坐在一起。

2、游戏开始。

例如：当教师叫到rabbit时，头带rabbit的小朋友就边做动

作，边念英文单词。

（四）、学习句型：I like……

1、教师提问：Which do you like……?

2、幼儿学念句型：I like……

（五）、游戏（2）：I like……

（六）、结束：

幼儿向客人老师介绍自己喜爱的动物，并用英语讲述给老师

听，也可以询问客人老师喜欢什么小动物。

rainy day and sunny day(原创)

减小字体增大字体作者：佚名来源：不详发布时间：2008-7-27 2:43:26

案例目标：

1、在活动中感受、了解晴天和雨天的特点及人们的穿着变化。

2、学习单词：sunny 、rainy，继续培养幼儿对英语活动的兴趣。

案例过程：

一、律动：morning exercise

多媒体画面：太阳升起来。老师与幼儿一起做早操。（wash face, comb my hair, jump jump jump……）

二、新授

1、出示多媒体画面一

师：What do you see?

幼：I see flower.(sun 、grass……)

2、Who is coming?(rabbit、bird)

师：Rabbit rabbit，what’s the weather?

Rabbit：It’s sunny!

师：bird bird，what’s the weather?

bird：It’s sunny!

3、学习单词：sunny.

4、What’s wrong?（出现乌云、雷声、下雨）

5、学习单词：rainy

6、小结：在sunny day,天气很好，我们可以外出游玩。在rainy day，我们要撑伞，穿雨衣、雨鞋。

三、游戏

1、画面分别出示晴天和雨天两副图，当出现晴天时要求幼儿出来玩，出现雨天时，幼儿立即躲回家。

2、GUESS

将教室一分为二，一边挂上太阳，一边挂上雨点的图片，幼儿根据多媒体画面的内容，猜出是什么天气，并跑到相应的图片这里，跑到后大声的说出该天气。

（画面内容依次为：乌云、彩虹、带太阳镜的男孩、穿雨衣的人、伞）本文授权幼教中国网发布，禁止转载！

Animals, animals, where are you（原创）

减小字体增大字体作者：佚名来源：本站原创发布时间：2008-8-6 18:48:02

活动目标：

1、幼儿尝试根据动物的不同特征进行分类。

2、激发幼儿积极参与英语活动的欲望，能用所学的句型表达自己的意愿。

活动准备：

人手一份动物卡片，彩色圆圈若干，投影仪一架，一些标志符。

活动过程：

一、热身运动

T: Hello, boys and girl s. Let’s do some actions, ok?

Walking,walking,walking,(climbing\flying\swimming---) hop, hop, hop, running, running, running, running, running, running, now let’s stop, now let’s stop!

二、谈话

T: Boys and girls, do you like animals?(yes)

T: Which animal do you like best? Please tell us loudly.

C: I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.

I like tiger. Tiger runs in the forest. ----------------

三、自由探索，尝试分类

1.T: You all like animals. Ok, here I have some pictures for you.

The first, please have a look, which animals do you have?

Then, you should think it over, what can they do? Where do they

live?------

At last, you can divide them.

(children divide the animals by themselves)

幼儿尝试分类

2.T: Ok, have you finished？Let’s have a lo ok, how

did you divide?（讲评、纠错）

T: You divide them by their appearance(functions\habitual behavior)

T: Oh, is he right? Who can help him?

3. divide the animals once again.

T: Next, please divide the animals again. Please find another different way to do it.

4.再次进行分类

5.同伴间交流分类方法

四、游戏，体验快乐

幼儿带上动物头饰，师生玩捉迷藏的游戏。

1、幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，做相应动作。当音乐停时，幼儿立即躲藏好。

2、当老师问：Animals, animals, where are you?(2遍)

幼儿从躲藏的地方出现，说：“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”