国外马克思主义参考书目
国外马克思主义参考书目
一、参考教材类
1.陈学明著《西方马克思主义教程》高等教育出版社2001
2.俞吾金陈学明著《国外马克思主义哲学流派新编》复旦大学出版社2002年
3.张一兵胡大平著《西方马克思主义哲学的历史逻辑》南京大学出版社，2003
4.衣俊卿等著，《20世纪的新马克思主义》中央编译出版社，2001年
5.曾枝盛主编《国外学者对马克思主义若干问题的最新研究》中国人民大学出版社2006
年
6.衣俊卿等著，《20世纪的文化批判——西方马克思主义的深层解读》中央编译出版社，
2003年5月
7.张一兵著《文本的深度耕犁》第一卷，第二卷，人民大学出版社2004年2008年
8.曾枝盛著《20世纪末国外马克思主义纲要》中国人民大学出版社, 1998
9.鲁克俭著《国外马克思学研究的热点问题》中央编译出版社，2006年9月
10.王东著《马克思学新奠基：马克思哲学新解读的方法论导言》北京大学出版社
2006年10月
11.俞吾金主编《二十世纪哲学经典文本. 西方马克思主义卷》复旦大学出版社, 1999
12.陈学明著《“西方马克思主义”命题辞典》东方出版社，2004年
13.陈学明编《苏联东欧剧变后国外马克思主义趋向》中国人民大学出版社, 2000
14.徐崇温著《当代外国主要思潮流派的社会主义观》人民出版社，2008年
二、徐崇温主编《国外马克思主义和社会主义研究丛书》33种重庆出版社
第一批书目：
1，对卡尔·马克思的理解（美）悉尼·胡克著徐崇温翻译
2，历史与阶级意识——马克思主义辩证法研究（匈）卢卡奇著张西平翻译
3，交往与社会进化（德）哈贝马斯著张博树翻译
4，马克思的历史理论（美）威廉姆·肖著阮仁慧钟石韦冯瑞荃翻译
5，处在21世纪前夜的社会主义（南）尼科利奇编赵培杰冯瑞梅孙春晨翻译6，论国家——从黑格尔到斯大林和毛泽东（法）列菲弗尔著李青宜等翻译7，单向度的人——发达工业社会意识形态研究（美）马尔库塞著张峰吕世平翻译
8，批判理论（德）马克斯·霍克海默著李小兵等翻译
9，马克思主义和哲学（德）卡尔·柯尔施著王南（三点水是）荣新海翻译
10，柯尔·马克思的历史理论——一个辩护（英） G.A. 柯亨著岳长龄翻译
11，“西方马克思主义”论丛徐崇温
第二批书目：
12，实践哲学（意）葛兰西著徐崇温翻译
13，启蒙辩证法（哲学片断）（德）马克斯·霍克海默特奥多·阿多尔诺著洪佩郁蔺月峰翻译
14，日常生活（匈）阿格妮丝·赫勒著衣俊卿翻译
15，法西斯主义群众心理学（奥）威尔海姆·赖希著张峰翻译
16，“新马克思主义”传记辞典（美）罗伯特·戈尔曼编赵培杰李菱邓玉庄等翻译17，法兰克福学派研究欧力同张伟著
18，“西方马克思主义”的当代资本主义理论李青宜著
19，用马克思主义评析西方思潮徐崇温著
20，社会民主与未来（德）维·勃兰特（奥）布·克赖斯基（瑞典）欧·帕尔梅著丁冬红白伟翻译
第三批书目：
21，卢梭和马克思（意）德拉·沃尔佩著赵培杰翻译
22，理性和革命——黑格尔和社会理论的兴起（美）马尔库塞著程志民等翻译
23，交往行动理论，第一卷——行动的合理性和社会合理化（德）哈贝马斯著洪佩郁蔺青翻译
24，交往行动理论，第二卷——论功能主义理性批判（德）哈贝马斯著洪佩郁蔺青翻译
25，否定的辩证法（德）特奥多·阿多尔诺著张峰翻译
26，自然的控制（加）威廉·莱斯著岳长龄李建华翻译
27，历史和结构——论黑格尔马克思主义和结构主义的历史学说（德）施密特著张伟翻译
28，南斯拉夫“实践派”的历史和理论（南）马尔科维奇彼德洛维奇编郑一明曲跃厚翻译
29，关于社会存在的本体论，上卷——社会存在本体论引论（匈）卢卡奇著（德）本泽勒编白锡（上双方下土）张西平李秋零翻译
30，关于社会存在的本体论，下卷——若干最重要的综合问题（匈）卢卡奇著（德）
本泽勒编白锡（上双方下土）张西平李秋零翻译
31，分析学派的马克思主义余文烈著
32，哈贝马斯的“晚期资本主义”论述评陈学明著
33，卡尔·马克思——马克思主义的理论和阶级运动（德）卡尔·柯尔施著熊子云翁廷真翻译
三、原著类
卢卡奇：历史与阶级意识——马克思主义辩证法研究（1923）
关于社会存在的本体论（1971）
审美特征（1963）
青年黑格尔（1948）
葛兰西：实践哲学
狱中札记（1929－1935）
柯尔施：马克思主义和哲学（1923）
卡尔·马克思（1938）
布洛赫：希望的原理
乌托邦的精神
霍克海默：批判理论
工具理性批判（1967）
论哲学的社会功能（1940）
独裁国家（1940）
霍克海默，阿多尔诺：启蒙辩证法（1947）
阿多尔诺：否定的辩证法（1966）
美学理论（1970）
本杰明：德国悲剧的起源（1925）
机械复制时代的艺术品（1636）
哈贝马斯：交往与社会进化
重建历史唯物主义
事实与规范
认识与旨趣
理论与实践
作为“意识形态”的技术与科学
文化与批判
交往行动理论
马尔库塞：单向度的人——发达工业社会意识形态研究（1964）论历史唯物主义的基础（1932）
苏联马克思主义（1958）
理性与革命（1941）
爱欲与文明（1955）
反革命和造反（1972）
工业社会与新左派
斯密特：马克思的自然概念（1962）
历史与结构（1971）
萨特：辩证理性批判（1960）
存在主义与马克思主义
存在主义是一种人道主义（1945）
阿尔都塞：保卫马克思（1965）
阅读资本论（1965）
列宁和哲学（1969）
自我批评材料（1974）
弗洛姆：为自己的人
马克思关于人的概念
逃避自由
健全的社会
爱的艺术
人心
超越幻想的锁链（在幻想锁链的彼岸）
人类的破坏性剖析
赖希：性格分析（1928）
法西斯主义群众心理学（1933）
辩证唯物主义和精神分析（1928）
性革命（1930）
列菲弗尔：论国家——从黑格尔到斯大林和毛泽东
日常生活批判（1946）
辩证唯物主义（1938）
资本主义的幸存（1973）
梅洛·庞蒂：人道主义与恐怖（1947）
辩证法的历险（1955）
意义和无意义（1948）
德拉·沃尔佩：卢梭和马克思（1957）
科莱蒂：马克思主义与黑格尔（1969）
意识形态和社会（1969）
普兰查斯：当代资本主义的阶级（1974）
科亨：卡尔·马克思的历史理论：一个辩护（1978）
历史唯物主义的再探讨（1988）
威廉·肖：马克思的历史理论（1978）
罗默：剥削和阶级的一般理论（1982）
共产主义后的社会主义可能存在吗？（1992）
埃尔斯特：理解马克思（1985）
马克思主义和个体主义（1989）
四、评述类
1，（英）P.安德森；余文烈译：《当代西方马克思主义》东方出版社1989年版
2，（英）P.安德森：《西方马克思主义探讨》人民出版社1981年版
3，（苏）B.H.别索诺夫：《在“新马克思主义”旗帜下的反马克思主义》中国人民大学出版社,1983年
4，（德）H..霍尔茨：《欧洲马克思主义的若干倾向》人民出版社1983年版
5，（加）本·阿格尔：《西方马克思主义概论》中国人民大学出版社1991年版。
6，（美）麦金太尔著，邵一诞译《马尔库塞》中国社会科学, 1989 7，（英）麦克莱伦：《马克思以后的马克思主义》中国社会科学出版社，1986年
版。
8，弗兰尼茨基：《马克思主义史》第二卷和第三卷中国社会科学出版社，1988年版和1992年版
9，A．戈尔曼主编：《新马克思主义研究辞典》社会科学文献出版社，1989年版。
10，俞吾金陈学明：《国外马克思主义哲学流派》复旦大学出版社，1990年版。
11，陈振明：《法兰克福学派与科学技术哲学》
12，欧力同张伟：《法兰克福学派研究》重庆出版社，1990年版。
13，陈先达等：《被肢解的马克思》上海人民出版社，1990年版。
14，徐崇温：《“西方马克思主义”》天津人民出版社1982年版
15，俞吾金，吴晓明：《二十世纪哲学经典文本》西方马克思主义卷复旦大学出版社, 1999
16，陆俊：《理想的界限“西方马克思主义”现代乌托邦社会主义理论研究》社会科学文献出版社, 1998
17，曾枝盛：《20世纪末国外马克思主义纲要》中国人民大学出版社, 1998
18，陈学明,吴松,远东编《痛苦中的安乐马尔库塞、弗洛姆论消费主义》云南人民出版社, 1998
19，李小兵：《资本主义的文化矛盾与危机——当代人本主义思潮研究》中共中央党校出版社，1991年版。
20，欧阳谦：人的主体性和人的解放——西方马克思主义的文化哲学初探山东文艺出版社，1986
21，李忠尚：“新马克思主义”析要中国人民大学出版社1987年版。
22，赵玉瑾：当代“新马克思主义”思潮中共中央党校出版社，1996年版。
23，李青宜著：阿尔都塞与“结构主义马克思主义”沈阳：辽宁人民出版社,1986 24，李青宜著：当代法国“新马克思主义”北京：当代中国出版社,1997
25，(德意志联邦共和国)霍尔茨著；施辉业等译：欧洲马克思主义的若干倾向——多中心论和理论与实践的辩证法北京：人民出版社,1983
26，(英)戴维·麦克莱伦著；夏威仪等译：青年黑格尔派与马克思北京：商务印书馆,1982
27，陈振明、陈炳辉等著：西方马克思主义的社会政治理论北京：中国人民大学出版社，1997
五、"十一五"国家重点图书出版规划项目"马克思主义研究译丛"（12种）
1. 马克思的幽灵--债务国家、哀悼活动和新国际
[法] 雅克·德里达32.00元
2. 马克思的复仇--资本主义的复苏和苏联集权社会主义的灭亡
[英] 梅格纳德·德赛45.00元
3. 马克思传（第4版）
[英] 戴维·麦克莱伦59.00元待出
4. 马克思以后的马克思主义（第3版）
[英] 戴维·麦克莱伦48.00元
5. 激进民主
[美] 道格拉斯·拉米斯28.00元
6. 反对资本主义
[美] 戴维·施韦卡特45.00元
7. 来自上层的革命--苏联体制的终结
[美] 大卫·科兹弗雷德·威尔38.00元
8. 理解马克思
[美] 乔恩·埃尔斯特58.00元
8. 马克思思想导论（第3版）
[英] 戴维·麦克莱伦36.00元
10. 马克思与恩格斯：学术思想关系
[英] 特雷尔·卡弗28.00元
11. 全球动荡的经济学
[美] 罗伯特·布伦纳待出
12. 中国辩证法：从易经到马克思主义
[美] 田辰山32.00元
六、段忠桥主编：【当代英美马克思主义研究译丛】（首批五种）
1.234 5.
6.
7.
1.当今为什么还要研读马克思译者: 段忠乔作者: 乔
纳森.沃尔夫
出版社: 高等教育出版社出版年: 2006-3
2.卡尔·马克思的历史理论-一种辩护译者: 段忠桥作者: G.A.科恩出版社: 高等教育出版社出版年: 2008年
3. 辩证法的舞蹈译者: 田世锭作者: 【美】伯特尔·奥尔曼
出版社: 高等教育出版社出版年: 2006-09
4. 阶级译者: 刘磊作者: 埃里克.欧林.赖特
出版社: 高等教育出版社出版年: 2006-03-01
5. 马克思的生态学-唯物主义与自然译者: 肖峰作者: （美）福斯特出版社: 高等教育出版社出版年: 2006-2-1
6. 马克思主义与道德(英国)史蒂文·卢克斯? 译者:袁聚录
出版社：高等教育出版社出版日期：2009年09月
7. 女权主义政治与人的本质
七、
分析马克思主义研究的现状分析与思考
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/be10872670.html, 分析马克思主义研究的现状分析与思考 作者：郑正真朱文雁 来源：《知与行》2015年第05期 [摘要]分析马克思主义将分析的方法运用于马克思主义的研究，试图运用精确的语言和严谨的论证来重建马克思主义。当前，国内对分析马克思主义研究取得了新成果，对分析马克思主义国内研究的现状而展开具体的分析与思考，辩证地审视分析马克思主义具体思想的当代意义，肯定其积极方面，扬弃其不足之处。一方面，对柯亨的发展命题和生产力首要性命题、罗默的剥削理论、赖特的阶级理论和埃尔斯特的思想展开深入的专题研究，促使我们更好地全面理解、分析和把握他们的思想；另一方面，我们还应当注重分析马克思主义理论研究的实践维度，在批判和吸取国外马克思主义研究成果的基础上，以立足当代中国的现实境况作为研究的出发点，从而不断深化马克思主义的研究视域。 [关键词]分析马克思主义；柯亨；罗默；赖特；埃尔斯特 [中图分类号]D33 [文献标志码]A [文章编号]1000-8284（2015）05-0005-05 分析马克思主义产生于20世纪70年代在西方国家兴起的一种马克思主义思潮，其主要代表人物有柯亨、罗默、赖特和埃尔斯特等。随着1978年柯亨的《卡尔·马克思的历史理论：一种辩护》的出版，引发了一股新的西方马克思主义研究分析思潮，对我国也产生了一定的影响。20世纪80年代中后期，国内学者开始对分析马克思主义展开具体的探讨，由余文烈教授撰写的《分析学派的马克思主义》，比较系统地介绍了这一思潮基本观点的著作，为读者进一步全面了解这一思潮的本质和发展趋向提供了有益的帮助。本文通过国内学者对分析马克思主义学派研究思想的现状分析进行理论反思，认为我们应当注重分析马克思主义理论研究的实践维度，在批判和吸取国外马克思主义的研究成果的基础上，以立足当代中国的现实境况为出发点，深入分析马克思主义研究的思想内容，把握其深刻内涵。 一、分析马克思主义产生与发展概述 1.分析马克思主义的概念。美国当代哲学家M·怀特在评述当代哲学倾向时指出，20世纪是“分析的时代”，分析将会成为“最强有力的趋向”。当然，形成这种“趋向”并不是偶然的。它有其深刻的社会历史背景：第一，随着新技术革命的快速发展，人民的生活条件相应地得到了改善，但资本主义暴露出尖锐的基本矛盾依然存在；第二，英美国家知识分子以马克思主义为研究视角分析当前社会现象；第三，运用分析哲学的方法对马克思主义进行重构。从学术背景上来分析，首先，分析哲学为分析马克思主义提供了研究方法；其次，分析马克思主义是对马克思主义进行重构的内在要求，一些哲学家和社会学家试图运用精确的语言和严谨的论证来重建马克思主义。具体而言，在20世纪30年代起，由于马克思主义呈现出不同的派别，对马克思主义思想的研究认识程度不同。分析马克思主义以重建科学的马克思主义为己任，将马克思主义理论与分析哲学的研究方法，试图寻找出另外一种研究理论，运用更为精确的言语和严谨
_西方马克思主义_思潮综述
收稿日期:2006-12-17 作者简介:王 娅(1975-),女,安徽固镇人,安徽大学哲学系硕士研究生。 “西方马克思主义”思潮综述 王 娅 (安徽大学哲学系,安徽合肥230039) 摘 要:20世纪,由于各个国家、民族所处社会历史条件的差异和人类实践的重大变化,马克思主义发生了显著的分化,先后形成了多种不同类型的思潮和派别。其中与以列宁主义为代表的正统马克思主义全面相对应的“西方马克思主义”思潮成了现代国际性思潮中最有影响的一支力量。研究这一思潮,对21世纪主流马克思主义的丰富和发展具有一定的启发和借鉴意义。 关键词:“西方马克思主义”;马克思主义;列宁主义 中图分类号:D641 文献标识码:A 文章编号:1671-6701(2007)01-0014-02 20世纪,由于各个国家、民族所处社会历史条件的差异和人类实践的重大变化,马克思主义发生了显著的分化,先后形成了多种不同类型的思潮和派别,其中与以列宁主义为代表的正统马克思主义全面相对应的“西方马克思主义”思潮成了现代国际性思潮中最有影响的一支力量。研究这股思潮,对21世纪主流马克思主义的丰富和发展,具有一定的启发和借鉴意义。本文将主要从这一思潮形成、发展的各个历史时期和“西方马克思主义”这一概念内涵不断扩展的状况来加以综述,以求对这一思潮概况的整体把握,并反思这一思潮在当今马克思主义发展创新中的意义。 一 “西方马克思主义”思潮最早开始出现于20世纪20年代,是在欧洲无产阶级革命遭受挫折,西欧工人运动进入低潮的历史条件下出现的,当时,一批工人运动的领导者和思想家要求总结经验教训,探讨革命失败的原因,并重新诠释马克思主义的要义。匈牙利著名思想家卢卡奇的《历史与阶级 意识》(1923年)、德国思想家柯尔施的《马克思主 义与哲学》(1923年)和稍后出现的葛兰西的《狱中 札记》,就是试图进行这种总结和探讨的成果,其中《历史与阶级意识》的出版,是这一思潮开始出现的一个重要标志。而“西方马克思主义”这个概念的正式出现,却是在柯尔施1930年发表的《〈马克思主义与哲学〉问题的现状———一篇反批评》中,该文多次提到“西方马克思主义”或“西欧马克思主义”这个名称,并对列宁主义或“俄国的马克思 主义”提出比较激烈的批评。柯尔施当时所说的 “西方马克思主义”,主要指20年代的以卢卡奇和他自己所代表的思想倾向,即,“既不同于第二国际的‘科学社会主义’,又不同于第三国际的列宁主义,而是以高扬人的主体性为主要特征的‘新马克 思主义’”[1] 。总之,最初的“西方马克思主义”对欧洲革命受挫原因的总结和探索,既有创新、进取的一面,又难免在不同程度上出现失误和偏离,它的代表人物们对马克思主义理论的把握是不成熟的。 二 20世纪30年代以后,“西方马克思主义”思潮的发展获得了新的契机与动力。一方面,1932年马克思的早期著作《1844年经济学哲学手稿》的初次发表,为其提供了可供利用的理论依据;另一方面,一系列重大社会历史事件所提出的问题,迫切要求理论的分析和解答。比如,20年代末至30年代初的资本主义经济危机之后,法西斯主义一度兴起;第二次世界大战后,科技革命的迅速发展和现代资本主义的相对稳定与复活;50年代中期以后,斯大林个人崇拜和苏联社会主义模式受到尖锐批评,等等。所有这些事件和问题,都推动着西方部分学者重新探索和诠释马克思主义的热潮,出现了众多派别,涌现了大量著作,也使“西方马克思主义”概念的内涵有了一定的变化: 1955年,法国的梅劳?庞蒂在其著作《辩证法的历险》中所分析的“西方马克思主义”,主要指在卢卡奇的《历史与阶级意识》的影响下,在西方出 4 1中共郑州市委党校学报2007年第1期(总第85期) Journal of the Party School of CPC Zhengzhou Municipal Committee No .1,2007(Su m,85) 马克思列宁主义研究
《国外马克思主义研究专题》教学大纲
《国外马克思主义研究专题》教学大纲 （Aboard Marxism Monographic Study） 一、编写说明 《国外马克思主义研究专题》是马克思主义基本原理专业的硕士研究生必修的学位课程，共2个学分，总课时数为32个课时。课程的主要内容是运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析和讨论国外马克思主义思潮。 （一）本课程的教学目的和要求 本课程的教学目的是为了帮助马克思主义基本原理专业的硕士研究生运用马克思主义的立场、观点和方法去分析国外马克思主义思潮，拓展学生的学术视域，加深学生对马克思主义基本理论的理解，从而增强学生自身的理论研究水平和批判意识。 本课程主要采取课堂讲授、师生共同讨论、学生自学的方式进行。对学生的基本要求是： 1.认真听课，遵守课堂纪律； 2.认真研读指定的参考文献及阅读书目，并进行独立思考； 3.积极参加课堂讨论，善于运用马克思主义的观点和方法分析国外马克思主义各种思潮的是非得失，提高自己的思想水平和思维能力。 （二）大纲的教学体系 1.“西方马克思主义”的界说 2. 简析西方马克思主义的早期代表人物 3. 简析法兰克福学派的主要代表人物 4. 简析弗洛伊德主义的马克思主义的代表人物 二、教学大纲内容 第一章“西方马克思主义”的界说 1.什么是“西方马克思主义” 2.西方马克思主义的形成和发展 3.西方马克思主义的主要流派 4.西方马克思主义的主要特征 5.西方马克思主义哲学与马克思主义哲学的关系
6.研究西方马克思主义的意义 第二章简析西方马克思主义的早期代表人物 一、卢卡奇 1.生平介绍 2.《历史与阶级意识》的主要思想 3.对卢卡奇及其主要思想的评价 二、柯尔施 1.生平介绍 2.《马克思主义和哲学》的主要思想 3.对柯尔施及其思想的评价 三、葛兰西 1.生平介绍 2.《狱中札记》的主要思想介绍 3.对葛兰西及其思想的评价 第三章简析法兰克福学派的主要代表人物 一、霍克海默 1.生平介绍 2.主要思想介绍 3.对霍克海默及其思想的评价 二、阿多诺 1.生平介绍 2.主要思想介绍 3.对阿多诺及其思想的评价 三、哈贝马斯 1.生平介绍 2.主要思想介绍 3.对哈贝马斯及其思想的评价 第四章简析弗洛伊德主义的马克思主义的代表人物一、马尔库塞
西方马克思主义代表人物
西方马克思主义代表人物简介 一、早期代表人物（20世界20——30年代） 1、格奥尔格·卢卡奇（Ceorg Lukacs，1885－1971），匈牙利着名的哲学家、文学批评家和共产主义运动的领导者，被誉为“西方马克思主义的鼻祖”。代表作：《历史与阶级意识》（1923），《审美特征》（1963），《社会存在本体论》（1971）。超一流 2、卡尔·柯尔施（Korsch,Karl 1886-1961），德国人，与卢卡奇一样，是西方马克思主义运动的代表人物。代表作：《马克思主义和哲学》（1923）、《关于马克思主义的三篇论文》（1923——1937）、《卡尔·马克思》（1938）。超一流 3、安东尼奥·葛兰西（Gramsci，Antonio 1891～1937），意大利人，意大利共产主义思想家、意大利共产党创始者和领导人之一，是与卢卡奇、柯尔施齐名的西方马克思主义的早期代表人物。代表作：《反对〈资本论〉的革命》（1917）、《狱中札记》（1929——1935）。超一流 二、发展繁荣时期(20世纪30——70年代) （一）法兰克福学派 （第一代） 1、霍克海默尔（Max Horkhaimer 1893—1973），德国人，是法兰克福学派的首脑人物、“社会批判理论”创始人。代表作：《传统的和批判的理论》（1937），《论哲学的社会功能》（1940），《启蒙的辩证法》（1947），《工具理性批判》（1967）。超一流 2、阿多诺（Adorno,T·W,1903——1969）德国人，在法兰克福学派中的地位仅次于霍克海默尔。代表作：《弗洛伊德理论和法西斯主义宣传的程式》（1951），《否定的辩证法》（1966）。超一流 3、班杰明（Benjamin,Walter 1892——1940），德国人，代表着作：《德国悲剧的起源》（1925）、《作者作为生产者》（1934）、《机械复制时代的艺术品》（1936）。一流 4、赫伯特·马尔库塞（Marcuse, Herbert 1989——1979）德国人，是“弗洛伊
国外马克思主义研究专业博士研究生培养方案.
国外马克思主义研究专业博士研究生培养方案 （学科专业代码030504授予法学博士学位） 一、学科专业简介 本学科是在熟练掌握马克思主义基本原理的基础上，进一步研究国外马克思主义的产生、发展、及现状，其中主要包括指导资本主义国家共产党的马克思主义、西方马克思主义，以及指导越朝古老等社会主义国家的马克思主义。 二、培养目标 贯彻党的教育方针，突出学科特点，培养国外马克思主义方面的教学，科学研究，理论宣传的高级人才。基本目标和要求是：1、具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，自觉坚持党的基本理论，基本路线和基本纲领。2、具有坚实的马克思主义理论基础，掌握系统、宽广而深入的国外马克思主义的专业知识。3、具有很强的科学研究的能力，能够发现、把握并解决国外马克思主义学科的前沿性研究课题，同时具有团队合作精神。4、至少掌握一门外国语，并能够熟练阅读本专业的外文资料，具有进行国际学术交流的能力。5、具有健康的体魄。 三、研究方向简介 四、学习年限 学习年限3年，在职博士生可延长1—2年。 五、课程设置与学分 总学分为15－18学分。 六、调查研究
调查研究是培养博士研究生全过程中的一个重要环节，其形式包括实地考察、收集资料和参加学术会议等。调研工作结束，研究生必须写出调研报告，由导师评定成绩。调研时间为四周左右。 七、科学研究与学位论文 1、本专业博士生在校期间应至少完成3篇课程论文、3篇学年论文。其中应至少有3篇论文在核心期刊上公开发表。 2、本专业博士生在第4学期通过中期考核后做学位论文开题报告，并订出学位论文工作计划。 3、本专业博士生学位论文选题及学术水平的要求为： 论文选题应是国外马克思主义和当代世界社会主义运动的前沿性研究课题，具有理论价值和实践意义；学位论文必须应坚持以马克思主义为指导，具有开拓性、创新性、科学性、理论性。 八、培养方式与方法 实行导师全面负责与专业指导组集体指导相结合的制度。在培养方式上坚持四个结合：1、思想政治教育与业务学习结合；2、重点讲授与课堂讨论结合；3、教学与科研结合；4、学校学习与社会实践结合。培养工作的重点是培养博士生独立进行科学研究的能力。实行博士生自学为主、导师指导为辅的指导原则。 九、其它 1、凡以同等学力或跨学科录取的博士生，均须补修本学科硕士生课程至少3门。并且考试须与硕士生同堂同卷，不计学分。 2、本专业博士生在学期间，必须至少参加3次学术活动（学术讲座、学术报告会、学术会议等），并将有关情况记入《华中师范大学研究生参加学术活动登记表》。学业结束前，由导师对其进行考评。 3、凡本培养方案规定的学习项目均必须进行考核。考核方式、成绩评定标准以及有关要求，按《华中师范大学关于研究生考核及成绩单管理的暂行规定》执行。 4、每位博士生必须根据本专业培养方案，在导师的指导下，结合本人实际，在入学后六周内，在研究生教育管理系统制订出个人培养（学习）计划，根据个人培养（学习）计划每学期都要完成“在线选课”。个人培养（学习）计划经导师和专业指导组组长审定后，报院、系、所和研究生处备案。 5、本专业博士生培养方案和博士生个人培养计划完成与否，是审定博士生能否毕业和授予学位的依据。
开展马克思主义研究的重要意义及研究方法
开展马克思主义研究的重要意义及研究方法 摘要：本文从对马克思主义的基本认知出发，对马克思主义的概念、内容进行了简单阐述，在此基础上列举了开展马克思主义研究对于马克思主义的自我完善、对于马克思主义中国化进程以及对于其他学科发展的重要意义，同时，本文还对如何开展马克思主义研究进行了一些思考和探索，提出了特定时空研究法、辩证研究法等几种研究方法。 关键字：马克思主义基本认知重要意义研究方法 内容： 胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立85周年暨总结保持共产党员先进性教育活动大会上的讲话中指出，中国共产党成立以来的85年，也是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化的85年，这句话深刻揭示了马克思主义同中国共产党、中国社会发展的密切关系，阐释了马克思主义对中国革命、建设的重大意义。开展马克思主义研究，是在新的历史条件下，推进马克思主义时代化的必然要求，对完善马克思主义理论体系，保持马克思主义的科学性、先进性、指导性意义重大。 一、对马克思主义的基本认知 （一）马克思主义的概念 掌握马克思主义的概念是区分马克思主义和非马克思主义，马克思主义和马克思主义理论的基础，是开展马克思主义研究的前提。学术界普遍认为，狭义的马克思的主义是指马克思、恩格斯的观点、理论和学说的体系。具体的讲是指马克思、恩格斯关于哲学的观点、社会学理论和政治学说。广义上的马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展的马克思主义1。本文讲的马克思主义，是广义上的马克思主义。马克思主义理论是指人们对马克思恩格斯的观点、理论和学说的理解和论述，与马克思主义是两个不同的概念。 （二）马克思主义的主要内容 马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础上而创立的理论体系。作为无产阶级思想体系的马克思主义,主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个组成部分。这三个组成部分不是彼此割裂的，它们构成一个相互联系的有机整体。马克思主义是科学性和革命性的结合，理论和实践的统一，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。2由于它的科学性和革命性，从它诞生之日起就始终与各国工人运动和革命斗争实践相结合，在指导实践、研究实践问题的过程中不断发展，即使在它的创始者马克思和恩格斯逝世后，它也始终没有停滞，而是在马克思和恩格斯的继承者的努力下一直创新、丰富着。列宁把马克思主义同俄国革命的具体实践结合起来，创造性地发展了马克思主义，丰富了了马克思、恩格斯关于无产阶级革命和无产阶级专政的理论，毛泽东为代表的中国共产党人把马克思主义的基本理论与中国历史、社会实践相结合，创立了毛泽东思想，邓小平在马克思主义的指导下，结合中国建设发展现状，结合市场经济运行情况， 1https://www.360docs.net/doc/be10872670.html,/link?url=X2QkaJGAEqm_j5D2KfVlaDVZhRRjnB7jSbP0neCaQdCYKmmEBrBZwAXK8pEPmZPK 2[1] 陶德麟.对马克思主义中国化研究中两个问题的理解[J].中国社会科学, 2009(1).
西方马克思主义的主要流派及其基本思想(2020年7月整理).pdf
西方马克思主义的主要流派及其基本思想 西方马克思主义诞生已有大半个世纪，它在中国的传播则不到20年。时间虽短，中国人对它的理解、态度、运用却有很大的变化，这反映了20年来中国社会状况的巨大变迁，也折射出中国知识分子把握西方思潮并用之解决中国问题的能力和水平。 一、法兰克福学派 法兰克福学派是20世纪最大的马克思主义流派，是西方人本主义马克思主义的主要流派之一，也是现代西方哲学的重要流派之一，因为以德国法兰克福大学的“社会研究中心”为中心，故名。他们主要认为资本主义宣扬理性主义和工业，而理性主义和工业却并非给人们带来好处，社会出现了技术危机，人们愈来愈受到科技异化的控制，应该用马克思主义的社会批判理论重新审视科学技术的价值。法兰克福学派把技术理性批判进一步引向了意识形态批判，这为国外生态学马克思主义的产生和发展提供了重要的思想资源。其主要代表人物的活动年代几乎涵盖了整个20世纪，主要有德国的马克斯·霍克海默、狄奥多·阿多诺、尤尔根·哈贝马斯，美籍德国犹太人艾里克·弗洛姆等。 二、生态学的马克思主义 生态学马克思主义是当代国外马克思主义中最有影响的思潮之一。该派从资本主义生产方式与生态危机的联系上对资本主义进行系统批判，通过重新解读自然的观念，力图赋予自然以历史和文化的内涵，并以这样理解的自然和文化概念来改造传统的生产力和生产关系理论，重新理解自然、文化、社会劳动之间的关系，以此重构历史唯物主义，并提出了生态学马克思主义的制度理想——生态社会主义。这一流派旨在将马克思主义的基本原理及批判功能与人类面临的日益严峻的生态问题相结合，寻找一种能够指导解决生态问题及人类自身发展问题的“双赢”理念。主要代表人物有法国的安德列·高兹，美国的詹姆斯·奥康纳等。 存在主义的马克思主义 存在主义的马克思主义是最有影响的人本主义马克思主义的流派之一，是第二次世界大战后法国出现的一种企图把存在主义和马克思主义调和起来，按照存在主义的精神解释马克思主义的哲学思潮。其代表人物除法国人让·保罗·萨特外，还有法国的列斐伏尔等。 民主社会主义 民主社会主义是社会民主党所宣扬的一种社会主义，是公开反对马克思主义的机会主义思潮。1899年伯恩斯坦在《社会主义的前提和社会民主党的任务》一书中，首次提出“民主社会主义”的概念。民主社会主义是世界各国社会党、社会民主党、工党所信奉的政治理论。而这些党派在二战以后，积极参与国家的政治、经济建设和社会改造，为战后重建作出了巨大贡献。他们的基本理念和追求的基本价值是自由、平等公正、合作互助；他们的目的是建设政治民主、社会民主、经济民主并推进国际民主的“社会主义”，形成现代民主社会主义的理想模式，即凯恩斯主义的宏观经济调控加上社会福利国家建设；他们实现的政治手段是民主。代表人物有德国的爱德华·伯恩施坦，俄国的梅德维杰夫等。 市场社会主义 市场社会主义是西方大约一个多世纪以来倡导和探索社会主义和市场经济相结合的道路与模式的思想理论。它既不同于以美国为代表的市场社会主义，也不同于以苏联为代表的计划社会主义的社会经济体制。它的主要特征是：1）把资源配置形式和社会制度分离开来。把计划机制、市场机制与社会主义、资本主义分开来。他们认为，计划和市场都是资源配置的手段，与社会制度的性质是没有关系的。2）主张实行生产资料的公有制。市场社会主义反对生产资料私有制的存在，主张实行生产资料的公有制。如英国学者科亨认为：“市场社会主义是社会主义，是因为它克服了劳动和资本的分离。在市场社会主义中，不存在一个不拥有资本的与劳动者相对立的资本家。”但他们对生产资料公有的具体形式有不同的看法，
对国外马克思主义专业的一点认识
关于国外马克思主义研究专业，首先，是学科定位的问题，因为当代中国国外马克思主义这个学科在我们国内还处在摸索中前进的状态，关于学科的研究对象、研究内容和方法尚未形成统一的认识和观点，这是完整系统的学科建设中面临的第一个问题。 第二个是关于学科的研究目的问题，就是我们为什么要对外马进行研究。英国学者伊格尔顿最近出了《马克思为什么是对的》，论述马克思主义在当今世界的科学性和正确性，而我们研究的目的是就是在将国外学者关于马克思主义的认识和观点介绍到中国的同时，重新审视、反思和确证我们所坚持的马克思主义的科学性，坚定国人对马克思主义的信仰，从而为我们国家的发展和进步服务。 第三个是关于学科的发展方向和队伍建设的问题。对国外马克思主义进行研究，我们首先要区分什么是马克思主义与非马克思主义以及反马克思主义，在此基础上进一步健全包括经典西方马克思主义后马克思主义以及东欧新马克思主 义等在内的学科体系；同时，针对队伍中存在的师资力量比较薄弱的问题，注重加强师资队伍的科研能力和学术水平建设，不断提高国内外马研究的深度和广度，为我国的社会主义建设服务。 国外马克思主义研究学科定位是马克思主义理论一级学科下的二级学科，主要研究国外马克思主义基础理论、国外马克思主义与当代现实问题关系、国外马克思主义与当代国外思潮的关系、国外马克思主义与中国的马克思主义的关系。掌握本学科内坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握一门外国语，具有独立从事科研、教学、组织和管理及其他社会工作的能力。 国外马克思主义研究内容是当代国外马克思主义相关的理论、思潮、流派的发生、演进及基本思想的学科。学科研究范围：苏东剧变的教训，世界社会主义的现状与前景研究，当代国外共产党人对马克思主义的研究，当代国外左翼学者对马克思主义的研究，"西方马克思主义"评析，国外马克思主义和社会主义思想流派研究。本专业目前设置两个研究方向：苏联东欧共产主义运动理论与实践研究、西方马克思主义比较研究。 研究方法上，国外马克思主义研究也越来越趋向于综合化与跨学科化，有效地实现了在诸种复杂的要素之间的集聚与整合，实现了哲学与相关人文社会学科特别是政治学、政治经济学、历史理论、社会理论、生态学、女性学、地理学、建筑学等的交叉融合，而多学科、多视角并且多样化的探讨也使得问题的真实性全面呈现出来，进而形成富有解释与批判效应的研究成果。 。 目前西方马克思主义的研究主题，是对当代资本主义、自由主义以及帝国主义的分析批判。相关的研究路向，从马克思、恩格斯、列宁经典著作的解读，到对西方马克思主义各路人物如卢森堡、希法亭、布洛赫、葛兰西、阿尔都塞、列斐弗尔、马尔库塞、阿多诺等的研究，也被进一步激活，对马克思主义及社会主义的理论、历史与现实的反思，对马克思主义当代性、乌托邦主义、民粹主义、社会民主主义以及历史修正主义的探讨，对劳动、一般智力、异化、拜物教等理论问题的讨论。
国内外马克思主义研究趋势评述
袁银传：近年来国内外马克思主义理论研究趋势述评 一、国内马克思主义理论研究趋势 自2006年马克思主义理论一级学科建立以来，国内马克思主义理论研究呈现出以下发展趋势。 第一，突出马克思主义理论的整体性、综合性研究。传统的马克思主义三分法和分门别类的孤立研究，不能全面、真实地反映马克思主义的理论内容，也不利于对马克思主义理论的整体性理解。倡导加强马克思主义理论的整体性、综合性研究，是马克思主义理论界的普遍共识。 第二，突出马克思主义经典作家的文本研究和文本比较研究。近几年来，学界日益打破"以苏解马"、"以西解马"等传统模式，反对"以儒解马"，强调以"以马解马"，即以马克思恩格斯的文本为根据，对他们的思想进行解读，更加重视回归原文本。 第三，突出当代中国马克思主义研究，特别是中国特色社会主义理论体系研究。对当代中国马克思主义研究，主要呈现两大发展趋势：一个是进一步深化当代中国马克思主义基本观点或专题化研究，特别是加强对科学发展观的专题研究；二是加强邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观等重大战略思想之间的内在逻辑联系研究。今后中国特色社会主义理论体系的研究趋势将进一步从十七大政治报告精神的政策解读向学理层面研究的深化。 第四，注重与国外马克思主义特别是与西方马克思主义学者的交流与对话。全球问题的日益凸现、美国次贷危机和资本主义经济危机的严重影响、以及资本主义内部矛盾的新变化迫切要求各国马克思主义学者加强交流与对话，而国内学术研究环境的日益民主化与开放化，国外学者对马克思主义理论研究的公开化、深入化，并产生了一系列研究成果，这些为我们与国外马克思主义学者的交流与对话起了促进和推动作用。 第五，注重马克思主义理论学科与思想政治理论课之间的相互关系研究，特别是注重本学科如何为思想政治理论课提供全面而坚实的学科支撑。目前关于马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课之间的关系，有三种代表性的观点：一是"重合论"，认为马克思主义理论学科和思想政治理论课程的内涵和外延完全一致，马克思主义理论学科完全等同于、或者完全服务于思想政治理论课程建设。二是"主从论"，认为思想政治理论课程建设只是马克思主义理论学科的一个方面，甚至只是马克思主义理论六个二级学科之一的"思想政治教育"二级学科的局部任务。三是"渗透论"，认为思想政治理论课程建设是马克思主义理论学科发展的重要任务之一。一方面，马克思主义理论学科的整体建设及各二级学科建设，应该为思想政治理论课程整体建设及各门课程建设提供强有力的学科支撑；另一方面，思想政治理论课程整体建设及各门课程建设，应该渗透到马克思主义理论学科整体及各二级学科具体建设和发展中，应该成为马克思主义理论学科建设的内在要求和重要任务。大多数学者认为，"渗透论"较为正确地阐明了马克思主义理论学科对思想政治理论课程学科支撑的基本内容。 二、国外马克思主义理论研究趋势 目前国外马克思主义研究者对马克思主义理论的研究正在形成新的热潮，美国、英国、德国、法国、日本、俄罗斯等国家的马克思主义研究者的学术活动和研究成果尤其值得我们重视。英国的佩里?安德森、埃里克?霍布斯鲍姆、伊格尔顿、吉登斯、拉克劳、墨菲，法国的德里达、列菲伏尔、波德里亚、高兹，德国的哈贝马斯，美国的罗蒂、柯亨、普特南、诺曼?莱文等学者对马克思主义理论的最新研究成果尤其值得我们重视和注意。国外马克思主义研究一般与后现代主义、后殖民主义、社群主义、生态主义、消费主义以及正在兴起的"美国次贷危机与资本主义经济危机"等的研究结合在一起。 就研究领域而言，国外特别是西方马克思主义近年来积极开展对新自由主义、新帝国现
国外马克思主义学科前沿问题研究
国外马克思主义的研究发展 国外马克思主义研究作为马克思主义理论一级学科所属的二级学科，是对当代国外有关马克思主义的理论、思潮和流派进行研究的学科。马克思主义的存在和发展是世界性现象，因此国外马克思主义研究为我国马克思主义者的研究和发展创新提供了可以借鉴的经验、教训和思想材料。借助各国学者对国外马克思主义和社会主义进行的较为深入的和系统的研究，已取得的丰富研究成果，将大大推动世界范围内的马克思主义研究。 我国学术界对西方马克思主义的研究始于对经典西方马克思主义的研究。所谓经典西方马克思主义，大致是指产生和发展于20世纪20年代至60年代从卢卡奇到阿尔都塞的西欧马克思主义理论，后逐渐拓展到70年代的分析学、生态学和女权主义的马克思主义，这是学术界对西方马克思主义研究对象的通常理解。产生于东欧社会主义国家而又不同于苏联模式的马克思主义理论，归到“东欧新马克思主义”。所谓国外马克思主义则应该是国外出于各种目的研究马克思主义而形成的各种思想流派的总称。 在经济全球化、政治多极化曲折发展、科学技术日新月异和综合国力竞争日趋激烈的大背景下，当今世界已经并正在发生复杂而深刻的变化。苏东剧变后，世界历史前进的脚步并未停止，国外马克思主义研究正站在世界的战略全局，进一步阐明社会历史的发展方向。
1.研究重心转移 自20世纪70年代起国外马克思主义研究的主要领域开始由西欧大陆向英美转移。早期国外马克思主义研究出现于20世纪二三十年代植根于俄国十月革命以后和苏东社会主义国家开始走下坡路之前的西欧大陆，目的在于探索一条不同于俄国的在西方资本主义国家实现社会主义的道路，既批判现存的资本主义制度又批评了苏联的社会主义模式。但是随后相关研究开始走向衰落，与此同时，英美却不断涌现新的颇具影响的马克思主义研究成果，逐渐取代西欧大陆成为当今国外马克思主义研究的重心领域。 2.研究领域扩大，注重与实践结合 现当代的国外马克思主义研究的代表人物大多是在20世纪60年代的新左派运动中成长起来的左翼知识分子，他们与所在国的共产党联系较远，且大都是各个学科的知名学者，他们的研究不再受到过多的政治限制，领域也不再局限于哲学，而是扩展到经济学、政治学、社会学、生态学等众多领域。 而世界各地的马克思主义者从不同的角度理解马克思主义，从而形成的不同的国外马克思主义研究流派，不仅在角度上有所扩展，而且不断用新兴出现的思潮来解释、重构马克思主义，反对教条性。他们理解到，理论是不变的，而现实却是在日新月异的变化着的，如果不重新用当代的实践来补充、发展理论，那么理论就迟早会变得不合时宜，应该将理论与实践相结合。例如，存在主义的马克思主义、
关于西方马克思主义特征浅析.
关于西方马克思主义特征浅析 作者：粟多树时间：2011-6-30 13:23:00 论文摘要：西方马克思主义是20世纪二三十年代初在西方兴起的一股思潮。他们从资本主义社会的现实出发，对资本主义所面临的问题以及马克思主义理论、无产阶级运动的出路等问题进行了批判和探讨。本文试从整体上来分析西方马克思主义，并从六个方面概述了西方马克思主义的特征。以便于吸收和利用其合理的成分，更好地继承和发展马克思主义理论。 论文关键词：西方马克思主义多样性批判性现代性开放性 西方马克思主义是二十世纪二三十年代初兴起并在国际上颇有影响的一股哲学思潮。它以时代的变化为借口，提出并企图用西方近现代的某些哲学思想来对马克思主义进行改造，使之“完善、发展”。西方马克思主义虽然在整体上与马克思主义根本相反，但是我们也不能对它采取简单化的一概否定的态度，而应该采取批判的态度、扬弃的方法来对待西方马克思主义，从中吸取积极、有利的因素。本文试从整体上来把握西方马克思主义并从中抽取出其共同、一般的特征，作为进一步深入研究西方马克思主义的一个基本前提。 一、学派的多样性 这可以说是西方马克思主义的一个最鲜明的特征。西方马克思主义学派林立、理论繁多，并不能纳入一个完善统一的“公理”和通用的模式，具有令人眼花缭乱的多样性与多变性。这是一个只要对西方马克思主义稍微有所了解、接触就会感觉到的不争事实。其中有影响的如黑格尔主义的马克思主义、现象学的马克思主义、存在主义的马克思主义、法兰克福学派的马克思主义、新托马斯主义的马克思主义、结构主义的马克思主义、地理学的马克思主义、生态学的马克思主义、女性主义的马克思主义等十多个学派。而且有些大学派里面还套小学派，有不少分支。可以说，在这众多的学派中也找不到两个观点毫无分歧的哲学家。此外，各学派之间还不断相互影响甚至交叉。因此，人们要准确地说出当代西方马克思主义究竟有多少个流派可以说是十分困难的事情。 导致同出于对马克思主义的研究而会出现这种“百家争鸣”的局面的原因是多方面的，但从根本上来看，主要有两个方面的原因。一是当代科学技术、科学思想的交叉、综合以及边缘化的发展趋势在哲学思潮上的体现。由于现代
关于国外马克思主义研究的综述
关于国内的西方马克思主义研究综述 学院：马克思主义学部院系：哲学学号：2011013595 摘要：中国特色社会主义是基于我国国情的对马克思主义的新创造，但要想追溯马克思主义产生的本源，就要回到西方社会。当代西方学者也都对马克思主义有了自己的看法，形成了不同的派别，阐发着自己对马克思主义的理解。并且马克思主义也与西方其他社会思潮相互融合，借鉴了许多科学的方法。那么，在中国学者们研究西方马克思主义的发展经历了怎样的发展历程？他们有对此有何看法？本文以介绍国内学者对西方马克思研究的发展状况和方法的为主旨。 关键词：国内研究、西方马克思主义、研究综述 马克思用毕生精力所建构的马克思主义，以对自然界和人类的尊重与认识为基础，揭示了自然界和人类社会的一般规律，确立了辩证唯物主义的自然观和科学社会主义，而且从人的角度出发研究了人如何认识自然、社会等关乎整个人类社会的基础性问题。马克思主义作为研究一般性的关乎人类的问题的学说，却对人类的各个认识领域起着重要的指导作用，特别是科学社会主义理论更成为社会主义制度得以实现的理论基础。我国的马克思主义与西方马克思主义都是对马克思主义的发展，所以，我国学者也积极研究西方马克思主义，我国对西方马克思主义的研究历程也在发展中不断深化。 国内对西方马克思主义的研究是一个不断深化的过程，随着翻译水平的不断提高和外文文献的不断引进，在客观条件的优化下，国内对西方马克思主义的研究取得了很大的成果。周嘉昕（2011）认为国外马克思主义研究作为中国马克思主义理论的一个重要组成部分，在不同的阶段上呈现出不同的特点：20世纪80年代之前中国学界关于国外马克思主义的研究，并未获得独立的学术地位，处于初步译介和外在批判的状况；80—90年代中国学界依托“西方马克思主义”研究而走向深化；新世纪以来学界关于国外马克思主义的研究，进入了“百花齐放、百家争鸣”的阶段①。林艳梅（2010）认为近三年来，我国国内学者在“国外马克思主义研究”领域取得了重要进展，主要体现在五个方面：一是欧陆马克思主义研究稳步推进，二是英美马克思主义研究引发热潮，三是苏东新马克思主义研究获新突破，四是后马克思主义研究引人关注，五是国外马克思学研究正在积极展开②。梁树发、彭冰冰（2008）认为近三年来，我国学者对“西方马克思主义”进行了系统而深入的研究。在对“西方马克思主义”思想发展脉络、“西方马克思主义”研究方法、“西方马克思主义”主要流派的主要理论等方面的研究上取得了重要成果。 国内学者在总体上对西方马克思主义有着自己的理解，或者是从思想发展历程上，或者是从时代背景上对其发展历程进行整体脉络有着整体的把握。张之沧（2003）认为西方马克思主义有很多流派，根据其内在联系大致上可以分为四大类别：经验主义的马克思主义、黑格尔式的马克思主义、实验主义的马克思主义和批判主义的马克思主义③。魏小萍（2005）从时代背景的角度把国外马克思主义哲学的发展划分为三个阶段：第一个阶段大致从20世纪20年代至60年代，这一阶段的国外马克思主义以“西方马克思主义”著称。第二个阶段大致从20世纪60年代至80年代末，这一阶段的主要背景起始于以法国巴黎的“五月风暴”著称的一系列群众性政治运动。第三个阶段大致从20世纪90 年代初至今，这一阶段的主要背景是苏东剧变。苏东剧变后，有相当一批马克思主义的追随者转向了自由主义，与此同时也激发了另一些学者对马克思、马克思主义的兴趣④。张一兵、胡大平（2003）认为从总体上说，西方马克思主义哲学逻辑经历了早期建构、人本主义转移和科学主义扭转过程，20 世纪60年代末以来已经终结⑤。
国外马克思主义试卷B
许昌学院学年第二学期期末考试试题 试题名称：国外马克思主义试卷类型：卷 使用专业：思想政治教育使用年级：级本科 一、判断题：（判断以下论述的正误，正确的在试卷相应位置划“”，错误的划“”。每小题分，共分） . 卢卡奇所理解的总体性首先是人的存在的总体性。（） . 科尔施认为马克思主义理论危机的根源在于哲学性的丧失。（） . 科尔施最早提出了“西方马克思主义”的概念。（） . 葛兰西认为，西方无产阶级革命的道路是先夺取政权后夺取文化领导权。（） . 葛兰西提出，政党是完整的、全面的知识分子的新的培育人。（） . 布洛赫认为，人不是乌托邦的主体。（） . 布洛赫的希望哲学的落脚点是，“具体的乌托邦”的生成，即世界的人道化。（） . 人本主义和异化理论是法兰克福学派的基本出发点。（） . 阿多诺认为，奥斯维辛集中营证实非同一性的哲学原理就是死亡。（） . 否定的辩证法的本质精神是“非同一性”。（） . 马尔库塞把非压抑性文明的要点概括为两个：工作转变为消遣；性欲升华为爱欲。（） . 《爱欲与文明》、《单向度的人》是阿多诺的代表作。（） . 弗洛姆认为现代技术与科学具有意识形态的性质。（） . 哈贝马斯认为，同交往相比，劳动活动具有优先性。（） . 交往行为理论的提出将深刻改变传统社会历史理论，哈贝马斯称之为“历史唯物主义的重建”。（） . 萨特把匮乏和克服匮乏、异化和扬弃异化定义为历史的展开机制。（） . 萨特认为，马克思主义的过分普遍化导致了人类学的空场。（） . 阿尔都塞提出“保卫马克思”的口号。（） . 阿尔都塞通过“直接阅读法”解读《资本论》而把马克思的学说表述为一种科学的理论。（） 二、多项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出所有正确答案，并将其代号写在题中的横线上，答案选错或未选全者，该题不得分。每小题分，共分） . 年前，马克思主义时期 . —年，维也纳时期 ．—年，斯大林主义时期 . —年，从事教学和理论研究时期 . 科尔施认为，到他那时为止，马克思主义的发展经历了三个主要发展时期。 . 第一阶段：总体性的理论 . 第二阶段：非批判的实证性理论 . 第三阶段：总体性理论的重建 . 第四阶段：实证性理论的重建 . 关于布洛赫，下列陈述正确的是。 ．《希望原理》是他的成名作．他毕生最重要的著作是《乌托邦精神》 ．犹太神秘主义文化对他产生了影响．终生没有加入共产党组织 . 阿多诺对统一性的批判主要表现为。 ．反对体系．拒斥综合 ．拒斥本体论．反对第一哲学 . 弗洛姆主要分析的三种逃避自由的心理机制是。 ．受虐狂和虐待狂共生的极权主义．攻击性和破坏性 ．顺世和随俗．现实原则与操作原则 . 哈贝马斯区分了三种认识兴趣。 ．科学的认识兴趣．实践的认识兴趣 ．解放性的认识兴趣．理论的认识兴趣 . 哈贝马斯把世界划分为三个部分。 ．客观世界．主观世界 ．社会世界．自然世界 . 萨特将群体划分为三种不同的样态。
《马克思主义发展史》专业研究生培养方案.
《马克思主义发展史》专业研究生培养方案 一级学科：马克思主义理论 二级学科：马克思主义发展史 专业代码：030502 一、学制2.5-3年，毕业后授予法学硕士学位。 二、培养目标 具有坚定的马克思主义信仰和正确的理论研究方向；熟悉马克思主义主要的经典著作；了解马克思主义形成的历史背景，认识马克思主义产生的历史必然性；了解马克思主义发展历史进程，掌握马克思在不同历史阶段发展的基本知识和在中国的发展进程；掌握一门外国语并能熟练地阅读本专业的外文资料；了解本学科最新动态；能够胜任与本学科相关的教学、科研、宣传和党政工作。 三、主要研究方向 方向一：马克思主义中国化 方向二：马克思主义发展的历史与逻辑 方向三：国外马克思主义研究 四、主要课程设置与学分（总学分不低于32分，其中课程学习为28学分，实 践性教学环节为4学分） （一）全校公共课（必修，11学分） 第一外国语（英语） 6学分 马克思主义经典著作选读 3学分 计算机应用 2分（二）基础理论课 1. 学位基础课（6学分） 思想政治教育原理与方法 2学分 科学研究理论与方法 2学分 马克思主义理论前沿 2学分 2. 学位专业课（不少于6学分）
马克思主义中国化与中国化马克思主义 (方向一) 3学分 马克思主义发展的历史与逻辑 (方向二) 3学分 国外马克思主义研究（方向三） 3学分 中国传统文化与中华民族精神 2学分 政治学原理 2学分 新时期世界观、人生观、价值观教育研究 2学分 中国传统文化现代化与马克思主义中国化 2学分（三）专业选修课（不少于6 学分） 国学经典导读 2学分 当代世界政治经济文化发展趋势专题研究 2学分 中国哲学与辩证唯物主义专题研究 2学分 当代资本主义专题研究 2学分 依法治国与以德治国专题研究 2学分 当代思潮专题研究 2学分（四）实践和科研训练（4学分） 1.教学实习工作量累计20学时 1学分 2.科研实习： 1学分 （1）在校学习期间派到兄弟院校访学、收集资料。 （2）参与导师的科研项目由导师评定。 （3）参加学术研讨会议和聆听专业学术报告不少于10次。 3.社会实践不少于2周并写出调研报告。 1学分 4.发表（含录用）学术论文至少1篇（独立或排名第一）。 1学分 五、学位论文 1.硕士生必须通过中期检查（中期检查的内容包括：对研究生的政治思想、学术态度、学术作风的评价课程学习的学分和成绩），要求每名学生在专业刊物上发表学术论文或调研报告1篇，方能进入学位论文阶段。 2.硕士生必须完成开题报告并在导师组评议后方可开始硕士论文撰写工作。 3. 学位论文完成后必须进行论文答辩。答辩通过后报学校学位委员会批准决定授予硕士学位。
国外马克思主义之研究
国外马克思主义之研究 很幸运学校开了这门博雅，同时我也选到了这门博雅。我以前也学过马克思主义，但必须要知道的是，马克思主义理论的学习不应仅仅停留在马克思主义经典作家著作的研读，更应关注当今国外马克思主义理论的最新成果,这对于我们坚持中国特色社会主义理论和进行社会主义建设不无裨益。这次的博雅课程的学习让我更深地了解了国外马克思的发展、研究以及其我国对其的研究进程。 首先国外马克思主义是马克思主义的一部分，国外马克思主义研究被纳入马克思主义理论一级学科。马克思主义理论作为一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的综合性学科，旨在全面地反映和把握马克思主义的历史发展、基本原理和精神实质，这就决定它必然要把国外马克思主义研究纳入自己的范围。这也大大提升了国外马克思主义在我国马克思主义理论研究中的地位，它有助于在现有的基础上，进一步整合研究力量，明确研究方向，开创国外马克思主义研究的新局面，促进我国马克思主义研究的繁荣和发展。众所周知，马克思主义对我国的社会主义理论发展和社会主义的建设都起不可或缺的作用。因此，我们应当看到，在中国进行国外马克思主义研究是继承和发展马克思主义的需要，是发展中国特色社会主义事业的需要。 然而国外马克思主义研究作为研究当代国外马克思主义相关的理论、思潮、流派的发生、演进及基本思想的学科，涵盖的范围十分广泛，包括国外共产党的理论家对马克思主义的研究与创新，国外学者、特别是左翼学者对马克思主义的研究与阐释以及“西方马克思主义”的研究等。中国想要根深的了解国外马克思主义还是有挑战的。但是在40年前，我国对国外马克思主义的研究取得了显着的成绩，成为整个马克思主义研究中十分活跃的一个领域。大量有关国外马克思主义思想、流派和思潮的代表着作被翻译介绍进来，这对国外马克思主义的发展以及马克思主义的发展有促进作用。但要想把国外马克思主义研究这门学科建设好还面临着很多困难和问题。从广度上说，我们在国外马克思主义研究方面，关注比较多的是欧美发达资本主义国家内的马克思主义研究，而对其他地区和国家的马克思主义研究关注得比较少。像俄罗斯学者对苏联解体和东欧剧变所作的深层次的反思，拉美地区一直比较活跃的马克思主义研究，以及亚洲、非洲一些国家的马克思主义研究，我们都缺乏足够的了解，更不用说深入的研究了。 因此重要的是，我们必须端正对国外马克思主义的态度，不断改进