09级 翻译理论复习资料
1.支谦: 因循本旨, 不加文饰玄奘: 既须求真、又须喻俗傅雷: 神似论钱钟
书: 化境论刘重德:信、达、切.
2.钱钟书被称为“当代第一博学鸿儒”、“文化昆仑”。
3.《神州集》（Cathay）是庞德他最有影响的一部译作
4.朱光潜先生，是我国现代美学的开拓者和奠基者之一。
5.许渊冲在翻译实践上硕果累累。汉英译著包括《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百
首》、《宋词三百首》、
6.林纾开创了中国翻译外国文学著作的先河。他与别人合作翻译的第一部小说
《茶花女》。他提出的“学盗之所学，不为盗而但备盗”的原则
7.玄奘认为，在汉译梵文佛经时，有5种情况不宜意译而宜音译，即：秘密故、
多义故、无此故、顺古故、生善故。
8信、达、雅”在三国时支谦的《法句经序》已全都出现
9马建忠提出了“善译”的标准
10罗曼·雅各布逊把翻译分成语内翻译、语际翻译和符际翻译三大类
8.“吃一堑，长一智。”的英译文“A fall into the pit, a gain in your wit.”是钱
钟书的杰作。
9.王韬认为翻译应做到“选材必严、取材必富、摭言必雅、立体必纯”。
10.郁达夫更举出了“学、思、得”的三个字来，作为翻译者的内的条件
11.郑振铎在《翻译与创作》一文中，把翻译比作“奶娘。他指出，“翻译家的
功绩的伟大决不下于创作家。”
12.林语堂提出翻译是一门艺术，他是中国翻译史上认为翻译是一门艺术学派的
代表人物。
13.鲁迅提出了“既须求真、又须喻俗”的翻译标准。。论述了复译的意义，而且
提出了“非有不可”的必要性：一是“击退乱译”的唯一好方法，二是提高整个新文学水平的需要。
14.，五四运动前的3次翻译高潮：东汉到宋代的佛经翻译；明末清初的科技翻
译；鸦片战争以后的西学翻译
15.余光中认为，如果原作者是神灵，则译者就是巫师，任务是把神谕传给凡人。
译者介于神人之间，既要通天意，又要说人话，真是左右难为巫。
16.。我国首部从西班牙文翻译的中译本是杨绛翻译的《堂吉诃德》。
17.刘重德是我国翻译英国著名女小说家简·奥斯汀（Jane Austen）名作《爱玛》（Emma）
的第一人
18.许渊冲认为，译诗不但要传达原诗的意美, 还要尽可能传达它的音美和形美。
三美之间的关系是：意美最重要，音美次之，形美再次。译诗的最高追求是“三美”齐备。
19.根据莱斯的观点，大多数文本可以根据它们的功能分为描述性文本、表达性
文本和祈使性文本3大类型。
20.奈达认为，所谓翻译，是指从语义到文体，在译入语中用最贴切而又最自然
的对等语，再现原语的信息。
21.道安指出, 将佛经从梵文译成汉语时,有5种情况，允许译本与原文不一致,
即所谓的“五失本”。
22.“只懂一门语言的人，是不懂得自己的母语的”是歌德的名言。
23.杨宪益是我国继季羡林后获得中国翻译家协会授予的翻译文化终身成就奖
的第二位翻译家。有人说他“几乎翻译了整个中国”。
24.
25.关于直译，茅盾道：“直译的意义若就浅出说，只是‘不妄改原文的字句’；
就深处说，还求‘能保留原文的情调与风格’。
26.郭沫若始终相信，“译诗于直译、意译之外，还有一种风韵译。
27.刘宓庆认为，翻译理论应该具有认知职能、执行职能、校正职能和提升职能。
28.现代英国语言学派的创始人Firth说: “Each word when used in a new context is
a new word.”
29.雅各布逊认为，各种语言都具有同等的表达能力。
30.从共时的角度看，本义指的是词的主要意义，与次要意义相对。
31.
32.蔡元培认为：“译学二别：一政界之事，一学界之事。”。他将异域语言的翻
译称为“横译”，古今语言的翻译称为“纵译”，并认为由意识而发为语言，也是一种翻译（蔡称之为“一译”），而他所称的中国特有的“再译”，与前面所说的“纵译”相近，是指当时我国言文不统一。这一看法，也就成为后来新文化运动提倡白话文的根据。
33.利奇(Leech)就语言交际行为提出的礼貌原则一共包括6方面的内容: 第一，
得体准则: 第二，宽宏准则:；第三，褒扬准则: 第四，谦虚准则: 第五，一致准则: 第六, 同情准则:
34.费道罗夫在其所著的《翻译理论概要》他指出：“翻译的确切性就是表达原
文思想内容的完全准确和在修辞作用上与原文的完全一致
35.纽马克指出：在表达的过程中，译者必须在文本层次、所指层次、粘着层次
和自然层次上对原文和译文负责。
36.卡特琳娜·赖斯的观点，大多数文本可以根据他们的功能分为3大类型（）,
描述性文本表达性文本祈使性文本，
37.字面意义(literal meaning)：文字所表达的表层意义
38.指称意义：符号学中指语言符号和它所描述或叙述的主观世界或客观世界的
实体和事件之间的关系。
39.。一般情况下，我们在区分“pretty”和“handsome”的词义差别时，都是
在考察它们的搭配意义
40.17世纪最伟大的翻译家约翰·德莱顿在西方翻译史上第一次提出翻译分为逐
字译（metaphrase）、意译（paraphrase）、拟译（imitation）三大类。
41.霍姆斯(James Stratton Holmes)是翻译研究学派的创始人, 提出了翻译学的
三个分支(描写、理论和应用)的构想。
42.Roman Jacobson有关等值、语言意义和语言形式的翻译问题，开启了20世
纪翻译研究的语言学派的大门。
43.。Tytler在《论翻译的原则》一书中，指出翻译的3大原则:
译作应完全复写出原作的思想；译作的风格和手法应和原作属于同一性质；
译作应具备原作所具有的通顺
44.霍姆斯认为，描述翻译学的出发点是译作文本, 即对翻译成品进行研究，包
括对个别译本进行描述，以及对同一作品的不同译本进行比较。译本比较可以是历时的，也可以是共时的。
45.，中国人的主体意识较强，这一意识常常体现为汉语表达中的意念主轴，
1611年《钦定本圣经》的翻译出版，标志着现代英语的形成，通俗和优美的译文赢得了“英语中最伟大的译著”的盛誉。
46.语义翻译与交际翻译的区别在于，前者保留原语的文化、词汇特色、忠实于
原文作者；后者以目的语的可读性为主，当信息与交际目的发生冲突，交际翻译选择对等效果。之所以纽马克用语义翻译取代直译，是因为在他看来直译是死译，语义和句法不符合目的语要求。语义翻译是艺术，交际翻译是科学。
47.作为一名翻译家，庞德认为英美现代主义文学的引擎是翻译，而翻译的精华
是借鉴东方诗歌中生动的意象·庞德翻译了《诗经》、《大学》、《论语》、《中庸》，。庞德的意象派的观点是：1. 创作中要使用意象，要写得具体、确切，避免抽象；2. 形式上要创造新的节奏，以表达新的诗情；3. 要写得精练简洁、凝缩，不用多余的字，尽量不用修饰语；4. 要写得明晰、清楚，不用含糊、含混的字；5. 使用通俗的语言，用词准确；6. 诗歌体裁既可以用自由诗，也可用其他诗体。
48.霍姆斯翻译研究学派的创始人, 提出了翻译学的三个分支(描写、理论和应用)
的构想；罗曼·雅各布逊西方最有影响的翻译理论家, 布拉格语言学派提出了等值翻译理论卡特福德(J. C. Catford): 伦敦学派的践行者, 提出了翻译的等值转换理论；)尤金·奈达(Eugene A. Nida): 翻译科学的构筑者，其翻译理论可谓是集翻译的语言学派之大成纽马克(西方当代科学翻译学派中最具代表性的人物, 提出了语义翻译和交际翻译两个重要策略；乔治·穆南(Georges Mounin): 法国翻译语言学派的创始人，倡导法国翻译理论研究由文艺学到语言学的转向；)费道罗夫: 俄罗斯翻译的语言学派的开拓者；巴尔胡达罗夫: 俄罗斯翻译理论家，语言学派的杰出代表，他出版的<<语言与翻译>>被认为是俄罗斯语言学派翻译理论的扛鼎之作；科米萨罗夫: 把费道罗夫和巴尔胡达罗夫的语言学翻译观发展到极致, 并把翻译的语言学方法称为“翻译语言学”。
49.。。根据不同的情况，可以将翻译对等分为不同的类型，如: 奈达(Nida)的
动态对等功能对等和形式对等; 卡德(Kade)的完全对等、多重对等、部分对等、零对等；科勒(Koller)的所指意义对等、内涵意义对等文本规范对等语用对等和形式对等。。
50.多雷（Etienne Dolet），16世纪法国著名的语言学家，在1540年发表的《论如何出色地
翻译》一文中，按照重要性的先后提出了翻译过程中应遵循的五项基本原则是：（1）译者必须完全理解所译作品的内容；（2）译者必须通晓所译语言和译文语言；（3）译者必须避免逐词对译，因为逐词对译有损原意的传达和语言的美感；（4）译者必须采用通俗的语言形式；（5）译者必须通过选词和调整词序使译文产生色调适当的效果。
51.目的论理论主张，在翻译过程中应遵循三个总体原则，即目的原则、连贯原
则/和忠实原则（
所谓隐性翻译，就是寻求在目的语中，翻译出与目的语读者直接相关的文本。为了达到功能对等，可以小心地掩盖原文文本的语言特点。。译者在这里用意译突出功能，起着一种豪斯所说的“文化过滤”（culture filter）的作用
52.奈达认为，翻译理论顶多是几条帮助人们理解翻译或评价译作的原则。
53.“能指”与“所指”相对，是语言符号可能指示的一切意义，即语言符号的能
力。能指包含了语言的功能性、多义性所指相对稳定，维护了语言符号之间的区别。所指是理解的基础，
与概念意义不同的是，内涵意义不是语言的基本组成部分
54.巴斯内特重视研究翻译的过程，尤其是文本被操纵的复杂过程。文化学派将
翻译文本的选择、赞助人因素、译者策略的运用，以及文本的接受效果等统统纳入视野
英语考试翻译复习资料
英语考试翻译复习资料 Unit1 Have you ever complained about your memory because you find it simply impossible to memorize all the new words you are learning? But, in fact, it is not your memory that is at fault. If you cram your head with too many new words at a time, some of them are bound to be crowded out. What you need to do is to deal with new words in different ways according to how frequently they occur in everyday use. While active words demand constant practice and useful words must be committed to memory, words that do not often occur in everyday situations require just a nodding acquaintance. 你可曾因为简直无法记住所学的所有生词而抱怨自己的记忆力太差？其实，责任并不在你的记忆力。如果你一下子把太多的生词塞进头脑，必定有一些生词会被挤出来。你需要做的是根据生词日常使用的频率以不同的方式对待它们。积极词汇需要经常练习，有用的词汇必须牢记，而在日常情况下不常出现的词只需见到时认识即可。 It is true that there are few situations at school where you have to communicate in English, but you can seek out opportunities to practice speaking the language. Talking with your classmates, for example, can be an easy and enjoyable way to get some practice. Also try to find native speakers on your campus and feel free to talk with them. Perhaps the easiest way to practice speaking is to rehearse aloud, since this can be done at any time, in any place, and without a partner. For instance, you can look at pictures or objects around you and try to describe them in detail. You can also rehearse everyday situations. After you have made a purchase in a shop or finished a meal in a restaurant and paid the check, pretend that all this happened in an English-speaking country and try to act it out in English. 的确，在学校里必须用英语进行交流的场合并不多，但你还是可以找到练习讲英语的机会。例如，跟你的同班同学进行交谈可能就是得到一些练习的一种轻松愉快的方式。还可以找校园里以英语为母语的人跟他们随意交谈。或许练习讲英语最容易的方式是高声朗读，因为这在任何时间，任何地方，不需要搭档就可以做到。例如，你可以看着图片或身边的物件，试着对它们详加描述。你还可以复述日常情景。在商店里购物或在餐馆里吃完饭付过账后，假装这一切都发生在一个讲英语的国家，试着用英语把它表演出来。 Unit2 The next night, the blackest he had ever known, the sea became so rough that the boat almost turned over. Food, clothes, and broken glass were all mixed together. Fortunately, the damage to the boat was not too serious. Chichester calmly got into bed and went to sleep. When he woke up, the sea had become calm again. Still, he could not help thinking that if anything should happen, the nearest person he
英汉翻译练习题
《英汉翻译》练习题一 一、Phrase Translation（句子翻译） A. Directions：Put the following phrases into Chinese（将下列词语译成汉语）． 1) rural reform （） 2) industrial revolution （） 3) non-governmental sectors （） 4) the International Court of Justice （） 5) Agriculture Department （） 6) encyclopedia （） 7) editorial （） 8) relay race （） 9) vocational school （） 10) the theory of relativity （） 11) to pick and choose ( ) 12) a drugstore ( ) 13) soda fountain ( ) 14) in this fashion ( ) 15) a part-time river ( ) 16) up the river ( ) 17) a summer resort ( ) B. Directions：Put the following phrases into English（将下列词语译成英语）． 1) 经济增长（） 2) 知识经济（） 3) 民族团结（） 4) 官僚主义（） 5) 所有制（）
6) 社会科学（） 7) 期刊（） 8) 世界纪录（） 9) 最高人民法院（） 10) 国营企业（） 11) 现代化建设( ) 12) 专属经济区( ) 13) 可再生能源( ) 14) 合法权益( ) 15) 御花园( ) 16) 故宫博物院( ) 17) 可耕地( ) 二、Multiple Choice Questions（选择题） A. Directions：This part consists of ten sentences．each followed by four different versions labeled A，B，C and D．Choose the one that is the closest equivalent to the original in terms of meaning and expressiveness．1.He thought that directly internal confidence in the regime declines，her financial structure would be in danger．( ) A.他认为，那直接影响着园内对政府的信心下降，它的财歧体制就会出现危机了。 B.他直截了当地认为，国内对政府的信心下降，其财政结构就要出现危机了。 C.他认为，一旦国内对政府的信心下降，她的财政体制就会出现危机。 D．他当时认为，只要政府内部失去信心，其金融结构就会瓦解。 2．Sunlight is no less necessary than fresh air to a healthy condition 0f body．( ) A．日光和新鲜空气对于身体健康都是不可缺少的。 B．对于健康的身体，日光和新鲜空气一样不可缺少。 C．对于身体健康，日光如新鲜空气一样不可或缺。 D．阳光同新鲜空气一样对于身体的健康不可缺少。 3．Intense light and heat in the open contrasted with the coolness of shaded
大学英语翻译课堂教学存在的问题以及对策
大学英语翻译课堂教学存在的问题以及对策 【摘要】自翻译成为一门独立的学科以来，翻译教学的重要性越来越受到重视。但在大学英语翻译课堂中仍然存在一些问题，导致翻译教学效果不佳，学生的翻译水平有限。本文探讨了大学英语翻译教学的现状和存在的问题，以及如何采取必要措施，切实提高学生的翻译能力，为社会、市场输出更多符合需求的翻译人才。 【关键词】大学英语翻译教学问题 1.大学英语翻译教学的现状及存在问题 随着经济的全球化以及对外交流的进一步扩大，翻译能力的重要性得到进一步的凸显。而翻译成为一个正式的学科，也极大地推动了翻译教学的发展。根据国家教委颁发的《大学英语教学大纲》，对学生英语翻译能力的要求指能借助词典，将难度略低于课文的英语短文翻译成汉语，能达到基本的翻译要求，译速为每小时300个英语单词。但目前的翻译教学还存在很多问题，使达到这个目标有一定困难，亟待解决。 1.1教师定位不准确，与学生的互动和交流有待加强 翻译是一门注重实践的学科，学生需要大量的练习才能磨练出翻译水平，而在练习的过程中，翻译的技巧起着指导
性的作用。因此，教师在翻译课堂上更像是一个指路人，而并不是掌控课堂所有话语权的主导者。教师给予翻译技巧、翻译案例、应对方法，同时给学生的翻译实践做出反馈。而如果教师不给予学生一定的主动性，和学生的互动不够的话，势必会背离翻译教学的目标。 1.2 过分依赖多媒体技术 多媒体教学由教师、学生、教学内容与多媒体构成，其本质于传统课堂相同，只是加入了多媒体的手段。多媒体教学拥有很多传统的课堂教学模式没有的优势，但是这并不代表教师要完全摒弃传统的教学模式。然而，在实际操作过程中，很多教师过分依赖多媒体技术，却忽略了传统的教学模式的使用，结果不但没有提升教学质量，反而降低教学质量。在传统的教学环境下，教师撰写教案，在课堂上以板书的形式为学生讲解教学重点以及难点。多媒体环境下，教师为了节省板书的时间，采用PPT课件的形式进行教学。但如果完全依赖于教学课件，整节课堂不进行任何板书或只有少量板书，一味借助PPT进行讲解，教学效果便会大打折扣。更有甚者，一旦停电或者多媒体设备出现故障，便无法正常完成教学内容的讲解。 1.3只注重理论教育，忽略实践能力的培养 在全球化的背景下，社会需要的是既具有一定的理论基础，又具有一定的实践能力的综合性人才。但在目前的英语
从文体学的角度看翻译标准
从文体学的角度看翻译标准 万正发 (11湖南人文科技学院,湖南娄底 417000;21湖南工业大学,湖南株洲 412008)3 摘 要:翻译标准是翻译理论的核心,文体再现又是翻译标准的核心。对翻译标准文体理论的系统再认识,有利于再现原文的文体特征,从而明确文体学对翻译标准确立的意义。 关键词:翻译标准;文体特征;文体再现 On Tran sl a ti on St andards from the Angle of Stylisti cs Abstract:Regarding translati on standards,the key point of translati on theory,the p resent article syste m ically analyzes the theory of translati on standards in style.It points out rep r oducti on motivati on of stylistic characteristics in target language,and the significance of sty2 listic study t o translati on standards. Key words:translati on standards;stylistic characteristics;style rep r oducti on 中图分类号:H059 文献标志码:A 文章编号:100025757(2008)0920053202 1.引言 翻译标准和原则,在翻译界可谓众说纷纭,其中很多翻译标准都提到了对文体的要求。Tytler在Princi p les of Translati on中提出译文的风格和表达方式应与原文具有相同的特征;奈达在Translati on Theory and Practice中也提出:翻译要从语义到文体,用最贴近的自然对等语在接受语言中再现源语信息[1];我国学者严复的“信、达、雅”、鲁迅“要保留原文的风姿”等理论也表达了对翻译标准文体论的探讨。 2.文体探微 文体对我们来说可能是个比较模糊的概念,英语style 一词源于拉丁语的stilus,原指古人在蜡板上写字用的一种用金属或骨头制作的“笔”。随着时间的推移,style一词的词义不断扩大,以至《牛津英语词典》曾在该词下面列出26个义项。[2] 现英文Style既可指某一时代的文风,又可指某一作家使用语言的习惯;既可指某种体裁的语言特点,又可指某一作品的语言特色。它包含文体、语体和风格等方面的意思。因此stylistics这个词便译为“文体学”、“语体学”或“风格学”。 随着文体学的发展和完善,它已经成为研究翻译理论和翻译标准的重要理念。一些学者曾指出运用文体学确立翻译标准的意义,并作出了一些精辟论述,集中在语体、语言常规与变异以及语言结构与功能等方面。但笔者认为这些论述对文体所蕴涵的意义不够系统和全面。根据泰特勒、奈达等学者翻译标准中的要求,文体style至少应包括语体、文类体裁、功能文体、修辞与篇章等多个层面。 3.文体多层面对翻译的要求 3.1语体(f or mality) 语体表现人与人之间的交际距离,与语域即使用语言的主体、场合和情景相关。语体在作品中起着相当重要的作用。它可以描写话语环境、展示人物身份、反映社会文化、体现原作的文体风格等。译者应了解作者的语体使用意图,在译文中设法去再现这些方面的效果,以求获得语用等值。如:[3] a.H is bel oved parent has j oined the heavenly choice. b.H is dear father has passed a way. c.H is father died yesterday. d.H is old man has kicked the bucket. 根据所表达的拘谨、正式、商议及随意等不同文体,宜分别译为: 他慈父已登仙界。 他亲父已去世。 他父亲昨天过世了。 他的老家伙已经翘辫子了。 对语体的翻译须辨析词汇所归属的语体等级,以做到选词准确。词汇的语体色彩除了可以在相关词典中查找外,还可以根据语言环境推断,注意不同的情景和不同的语体使用相应的语言,完成不同语体之间的对应翻译。翻译标准文体理论体现在语体上贵在“信”,即保持原语与译语在语体上的一致性。 3.2.翻译与文类题材(types of writing or genre) 35 第24卷 第9期Vol.24 四川教育学院学报 JOURNAL OF SI CHUAN C OLLEGE OF E DUCATI O N 2008年9月 Sep.2008 3收稿日期:2008205211 作者简介:万正发(1982—),男,湖北监利人,助教,硕士研究生,研究方向:翻译理论与实践。
文体与翻译
英翻汉 Sometimes it is interpersonal skills rather than professional skills that really counts in your career.Interpersonal skills are nothing but the ability to be good listener to be sensitive toward others’ needs to take criticism well.3) People with skill in social relations admit their mistakes and take their share of blame which is a mature and responsible way to handle an error.4) That’s why many mediocre employees survive violent corporate upheavals while people of great talent are being laid off.Sensitive in their dealings with others they are well liked everywhere.People with poor interpersonal skills have trouble taking criticism.When confronted with a mistake they let their ego get in the way.They deny responsibility and became moody or angry. They mark themselves as ―prickly 有时候，在工作中重要的倒是能否处理好人际关系而不是有多大的才能。人际关系就是一种善于听取别人的意见，体察别人的需要，虚心接受批评的能力。善于处理人际关系的人敢于承认错误，敢于承担自己的责任，这是对待错误的一种成熟和负责任的态度。这就是为什么许多平平庸庸的公司雇员在大调整中保住了位置，而有才能的人反而下岗。因为他们很注意处理各方面的关系，所以八面玲珑，到处有缘。而人际关系差的人往往不能处理好批评。碰到错误，他们首先想到自己，拒不承认自己有错，或情绪低落或大发雷霆，成为有刺的人，难以相处。 The course of history is never smooth. It is sometimes beset with difficulties and obstacles and nothing short of a heroic spirit can help surmount them. A mighty long river sometimes flows through a broad section with plains lying boundless on either side, its waters rolling on non-stop for thousands upon thousands of miles. Sometimes it comes up against a narrow section flanked by high mountains and steep cliffs, winding through a course with many a perilous twist and turn. A nation, in the course of its development, fares likewise. The historical course of man’s life is just like a journey. A traveler on a long journey passes through now a broad, level plain, now a rugged, hazardous road. While a determined traveler cheerfully continues his journey upon reaching a safe and smooth place, he finds it still more fascinating to come to a rugged place, the enormously magnificent spectacle of which, he feels, is better able to generate in him a wonderful sensation of adventure. 、历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁横断，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的过程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。 We are glad to note from your letter of March 9 that, as exporters of Chinese Cotton Piece Goods, you are desirous of entering into direct bushiness relations with us. This happens to coincide with our desire.At present, we are interested in Printed Shirting and shall be pleased to receive from you by airmail catalogues, samples and all necessary information regarding these goods so as to acquaint us with the quality and workmanship of your supplies.Meanwhile please quote us your
自考《00087英语翻译》复习资料
2019年10月自考《00087英语翻译》复习资料 Unit 1 stories 1. He was thirty-six, his youth had passed like a screaming eagle, leaving him old and disillusioned. 他已三十六岁,青春像一路鸣叫的鹰,早已一闪而逝, 留给他的是衰老和幻灭. 2. average height 普通高度 3. gleaming eyes 两眼闪着光辉 4. in his middle twenties 大概是二十五六岁的年龄 5. ignoring the chair offered him, Chu The stood squarely before this youth more than ten years his junior and in a level voice told him who he was, what he had done in the past, how he had fled from Yunnan, talked with Sun Yat-sen, been repulsed by Chen Tu-hsiu in Shanghai, and had come to Europe to find a new way of life for himself and a new revolutionary road for China. 朱德顾不得拉过来的椅子,端端正正地站在这个比他年轻十岁的青年面前,用平稳的语调, 说明自己的身份和经历: 他怎样逃出云南, 怎样会见孙中山, 怎样在上海被陈独秀拒绝, 怎样为了寻求自己的新的生活方式和中国的新的革命道路而来到欧洲. 6. When both visitors had told their stories, Chou smiled a little, said he would help them find rooms, and arrange for them to join the Berlin Communist group as candidates until their application had been sent to China and an answer received. 两位来客把经历说完后,周恩来微笑着说,他可以帮他们找到住的地方,替他们办理加入党在柏林的支部的手续, 在入党申请书寄往中国而尚未批准之前,暂时作候补党员. 7. Chinese Communist Party 中国共产党 8. 两条要求, 忠实------内容, 通顺-------语言 9. Several times on his trips to China, which he made as a guest of the Chinese Government, Bill’s birthday occurred while he was in Beijing. 以中国官方客人的身份, 比尔来访中国已多次了, 而且在北京停留期间恰适他生日也有好几次了. 10. ‘This is for you,’Bill Morrow heard on many occasions he would never forget----such as when he was taken a boat down the Grand Canal and every boat that passed sounded its siren in salutation. Or when he shown over the great Nanjing bridge, built where the ferries used to carry trains across the Changjiang River. He was given a chair and asked to wait a little as darkness came on, then suddenly the whole bridge was outlined in lights. “这是为你安排的.”这句话比尔.莫诺听到过好几次, 每一次都令他难以忘怀. 有一次, 他沿大运河乘船顺水而下,途经的每艘船都鸣笛致敬. 还有一次, 他参观雄伟的南京长江大桥------以前没桥
英汉翻译复习资料
2015-2016上学期英汉翻译复习资料 考试题型：理论填空（10%）、习语翻译（10%）、句子翻译（30%）、语篇翻译（50%）（有的只需翻译划线部分，请注意！） 考试时间：2016.1.21 10：40-12：20 一、填空，共5小题 1. 1964年, 奈达博士在《翻译科学初探》(Toward a Science of Translating)一书中 将译文读者引入翻译标准，提出了功能对等翻译的翻译原则。 2. 英语长难句汉译方法有：顺译法、逆译法、拆译法和综合法。 3. 按翻译手段而言，翻译可分为：口译（又可分为即席翻译和同声传译）、笔 译、机器翻译等。 4. 汉语主要靠词序（按时间先后，因果先后等逻辑顺序）和内在意义结合，汉 语没有或极少使用衔接手段，属意合语言（语义的意会性）。 5. 20世纪50年代初，傅雷在《〈高老头〉重译本序》中提出了“所求的不在 形似而在神似”的重要观点；60年代初，钱钟书在《林纾的翻译》中提出了“化境”的翻译标准。 6.18世纪末叶，英国爱丁堡大学历史学教授、翻译理论家泰特勒在《翻译原 理简论》一文中提出了“翻译三原则”，此三原则与严复的信达雅有异曲同工之妙。 7. 中国译论中不同时期的翻译标准可大致描述为：案本—求信—神似—化境— 忠实、通顺—翻译标准多元互补论。 8. 受“中庸”哲学思想的影响，中国人的美学观念中特别强调平衡美，所以汉 语中除了极为频繁使用对仗这一修辞格，还大量使用四字词组。在英汉互译中要时刻考虑汉语这一特点。 9. 辜正坤在全国首届翻译理论研讨会上提出了“翻译标准多元互补论”，在该 理论体系中，提出了翻译的最高标准是最佳近似度，这是一个形同虚设的抽象标准，真正有意义的是一大群具体标准。 10. 根据源语和目的语进行分类，翻译可分为语内翻译、语际翻译和符际翻译。
大学课程英文翻译
BASIC 语言BASIC Language BASIC 语言及应用BASIC Language & Application C 语言C Language C++程序设计C++ Program Designing CAD 概论Introduction to CAD CAD/CAM CAD/CAM CET-4 College English Test (Band 4) CET-6 College English Test (Band 6) C与UNIX环境C Language & Unix Environment C语言科学计算方法Scientific Computation Method in C C语言与生物医学信息处理C Language & Biomedical Information Processing dBASE Ⅲ课程设计Course Exercise in dBASE Ⅲ Programming Languages Internet与Intranet技术Internet and Intranet Technology PC机原理Principle of PC Unix编程环境Unix Programming Environment Unix操作系统分析Analysis of Unix System Windows系统Windows Operation System 办公自动化Office Automatization 办公自动化系统毕业设计Office Automatization Thesis 办公自动化系统设计Office Automatization Design 编译方法Compilation Method 编译方法Methods of Compiling 编译技术Technique of Compiling 编译原理Fundamentals of Compiling, Principles of Compiler 编译原理课程设计Course Design of Compiling 操作系统Disk Operating System (DOS) 操作系统课程设计Course Design in Disk Operating System 操作系统与编译原理Disk Operating System & Fundamentals of Compiling 操作系统原理Fundamentals of Disk Operating System, Principles of Operating System 常微分方程Ordinary Differential Equations 程序设计Program Designing 程序设计方法学Methodology of Programming, Methods of Programming 程序设计及算法语言Program Designing & Algorithmic Language 程序设计语言Programming Language
文体学第二章翻译总结
文体学第二章翻译总结 一五五零七一二〇八 第二章文体分析的步骤 文体分析通常按照语言描写、文本分析、语境因素分析的顺序进行。 一、语言描写 语言描写是指：对给定文本的语言特征进行的研究和分类。语言特征通过在文本中出现的相对频度表现出来。通常来说，当我们说一篇文章有特定的语言特征，就指这些特征在文章中出现的很多，这就意味着，我们应当对一篇文章中特定语言特征的出现频次进行统计。另外，在一篇文章中，局部特征和主导特征的安排可能暗示着写作人的态度意图。这就是文体学的关注点。并不是说出现频次最少的就不值得关注，有可能也是文章的一个特殊之处。 文章风格的塑造者用最常出现或最少出现的语言特征代表一种特定的文风文体。利奇和肖特在阐述问题分析的方法时，列出了四个语言学和文体学目录，分别是：词汇学种类、语法种类、修辞以及衔接和语境。 在本书中，我们提供一个从五方面进行语言描写分析的目录：音韵学、笔迹学、词汇学、语法学和语义学。 语言描写分析目录：
【音韵】这里的音韵学指一种语言的发音系统，包含以下方面： 1. 2. 3. 4. 5. 音的省略语音象征组音押韵节奏 6. 7. 8. 9. 停顿重音速度语调 10. 头韵 11. 谐音 12. 尾韵 13. 拟声 14. 音高 【笔迹学】这里的笔迹学指书写形式，在文章中表现在以下方面： 1. 2. 3. 标点符号的使用字母大写段落划分 4. 5. 6. 7. 【词汇】词汇的选择包含以下角度： 斜体印刷布局图解标志拼写 一五五零七一二〇八 1. 词汇选择 2. 高级或低级 式 词源是古英 准 6. 正式或非正9. 直白或委婉
10. 讨喜与否 7. 标准或非标 词 8. 动态或静态 12. 常用词还是稀有词 13. 抽象或具体 11. 新词还是旧 语还是拉丁语 3. 生 4. 5. 音节的多少描述或评价本义还是衍 【语法】句中连接和排列词汇的方式。 1. 2. 3. 4. 5. 句子类型句子长度句子的复杂程度名词短语从句类型 6. 7. 8. 9. 短语类型语法结构词语顺序时态 10. 主被动 11. 是否符合语法性 【语义】主要讨论修辞手法，可分为八种类型。 1. 2. 3. 4. 5.
翻译与文体 文学翻译
翻译与文体--文学翻译 文学翻译首先必须明确什么是文学。然而，要给文学下个确切的定义，却并不容易。综合中外论者对文学一词的阐释，我们知道文学具有以下主要特性：文学是语言的艺术，是用语言来反映生活、反映现实、表达思想、抒发情感的，是emotion-centered;它有审美价值，其语篇功能主要是用艺术的语言叙事、画物、言情，达到感染人、娱悦人、教育人的目的。文学的这些特性也是它有别于其它文体的地方。要说清楚文学是什么虽然不易，但人们却能很容易地告诉你：小说、诗歌、散文、戏剧、影视等是文学。如此说来，文学语言就该是这些文学作品的语言，文学文体也就该是小说文体、诗歌文体、散文文体和戏剧影视文体的总和。尽管小说、诗歌、散文、戏剧、影视中又能分出各种流派、各种风格的作家作品，诚所谓体中有体、类中有类，但我们的注意力这里主要集中在英语各体类之间的文学共性的东西，即小说、诗歌、散文、戏剧、影视的语言特征及其翻译。 一、小说的翻译 （一）英语小说的文体特征 综观所有的语篇和文体，文学文体是最为游移不定的。在英语文学的发展过程中，作家们总是在不断地寻新求异，文学式样和创作手法总是随着时代和社会的变化而不断更新，其文体特征也不断变化，绝不象科技文体或新闻文体那样，虽然有变化但变化的速度相对缓慢。就小说而言，时代不同，其主要特征也会呈现出或多或少的区别，故文学史常有断代研究；不同时期又有不同的流派，流派中又有不同的作家，故作家语言研究长盛不衰。因此从严格意义上来讲，小说抑或其它样式的文学作品，不存在一个统一的文体特征。以下论述的只是小说所具有的较具普遍性的风格特点。 1）语言的形象性 小说创作主要是形象思维。它通过形象思维来建构小说世界，来"展现"画面场景，借助具体细致的描绘来营造真实可信的氛围，渲染某种特定的情绪，使读者有身临其境的感受。在情节描写中，作家崇尚具体形象，力避抽象演绎。与这一特点相伴的词语特征是： （1）准确。如果一个作家要写一个人行走的动作，他会在十几个表示形态各异的行走动词中选择一个最为贴切的。如果是写一个人的哭，他也会在cry，sob，weep等词语之间作出理想的取舍。 （2）多限定词、修饰词。这也是为了使描述准确和具体。如D·H·劳伦斯的The Odour of Chrysanthemums 的开头一句：The small locomotive engine, Number 4, came clanking, stumbling down from Selston with seven full wagons.（四号小火车的车头拖着七节装满货物的车厢，从赛尔斯顿方向跌跌撞撞地开了过来，一路上发出叮叮咣咣的声响。）读者读之，如闻其声，如见其形，而同样一个场景，如要用抽象的语汇进行描述，读者的感受就大不相同了。
【英语】英语翻译练习题20篇及解析
【英语】英语翻译练习题20篇及解析 一、高中英语翻译 1．高中英语翻译题：Translate the following sentences into English, using the words given in the brackets. 1．我习惯睡前听点轻音乐。(accustomed) 2．将来过怎样的生活取决于你自己。(be up to) 3．没有什么比获准参加太空旅行项目更令人兴奋的了。(than) 4．家长嘱咐孩子别在河边嬉戏，以免遭遇不测。(for fear) 5．虽然现代社会物资丰富，给予消费者更多的选择，但也使不少人变成购物狂。(turn) 【答案】 1．I’m accustomed to listening to some light music before sleep. 2．It’s up to you what kind of life will lead in the future. 3．There is nothing more exciting than being allowed to take part in the space travel programme. 4．Parents ask their kids not to play by the river for fear that something terrible might happen. 5．While modern society, rich in material resources,has given consumers more choice, it turns many of them into crazy shoppers. 【解析】试题分析： 1．翻译这句话的时候，注意词组：be ac customed to doing“习惯于做……”。 2．这句话使用了句型：It’s up to you +从句，“做….由某人决定”。这里what kind of life will lead in the future.是主语从句，it是形式主语。 3．这句话使用了There be句型， nothing 后面是形容词做定语，因为是比较的含义用形容词的比较级more exciting，还有词组“被允许做”be allowed to ，以及词组“参加”：take part in 。 4．这句话使用了for fear that 引导目的状语从句，和词组“让某人不要做……”ask sb. not to do. 5．这句话使用了连词While 表示“尽管，虽然”。词组“富含”be rich in ，主句中使用了词组turn…. into …..“将…变成…”。 考点：考查翻译句子 2．高中英语翻译题：Translate the following sentences into English, using the words given in the brackets. 1．今年元旦我们玩得很开心。(enjoy) 2．舅舅昨天寄给我一张卡片，祝贺我18岁生日。(congratulate) 3．经过多年的建设，这个小镇现在和地震前一样充满了活力。(as...as) 4．演出以一段五十多岁的人耳熟能详的经典音乐开始。(familiar) 5．她一看完那个关于已灭绝物种的电视节目，就立志加入野生动物保护组织。(No sooner)【答案】
英语翻译课程学习方法
英语翻译课程学习方法 一、传统教材与新教材的关系从今年始，英汉互译的自学考试将由全国高等教育自学考试 指导委员会统一组织实施和管理。这对统一全国考生的要求，提高翻译实践能力和水平都是件好事。目前，相关的统编教材，由庄绎传所编写的《英汉翻译教程》已出版发行。这本教材采用了与传统教材不一样的编写思路。不再是以词、句为单位进行翻译方法，如直译、意译等方法及词类转换，增词、减词之类的技巧进行学习，而是直接进入篇章，以各种文体的篇章为单位进行练习。这是一种创新，是有助于提高考生实际翻译能力的。因为我们在翻译实践中很少情况只是译词或译句，而是篇章的翻译。所以，这将更接近于我们的工作实际了。但这也会为初学翻译的学生带来一些不利条件，那就是对翻译的基本方法与技巧缺乏认识。所以在新教材的第404 页“有关说明与实施要求”中提到参考书，明确指出由张培基等人编写的《英汉翻译教程》（上海外语教育出版社）一书，以及吕瑞昌等人编写的《汉英翻译教程》(陕西人民出版社）一书仍是重要的参考书，我认为作为初学翻译的同志这两本书是一定要看一看的。当然这两本教材也有其明显的不足，即仅以词、句为单位探讨翻译，而没有进入篇章的层次。我们如果把两种教材结合起来，以老教材为辅，以新教材为主，会有较好的成效。 二、篇章翻译的几个问题首先，凡是一个篇章，就会遇到文体的问题，就是我们必须明确 我们所要译的文章是文学作品还是科学、法律方面的文章，是一篇简介性的文字还是一篇讲演词。因为不同文体的文章在表现形式上是很不一样的，如法律文体有一些法律常用词语，科技也会各自有一些专门术语，应用文有时有严格的格式要求，文学则更为复杂，因为其中对话，描述，心理描写，景物或人物描写又各有不同。议论文句式严谨，语言正式，长句较多，等等，这在遣词用句上都有差异。这本教材在P395页“课程内容与考核目标” 都有粗略的说明。请学员认真看一下，并可结合其他有关参考书丰富其内容，以便有更好的掌握。 其次是语域问题。 所谓“语域”（register）是指具有某种具体用途的语言变体，我们可以从交际领域、交际方式和交际关系把语言分成不同的语域，如从交际双方的社会地位和社会关系来说，英语可以分为冷漠体，正式体，商量体，随便体，亲密体等五种，如果从交际领域来分又可以分成正式体，半正式体，公共核心体，半非正式体，非正式体等。不同的语域语言变体彼此是有区别的，如果用几个简单的例子来说明一下就会看得很清楚。如“汤姆病了，今天没去上学”，如果说Tom didn't go to school ，because he was ill. 这就是一句公共核心语，而如果说Tom was ill ，so he didn't go to school.这就是口语体，即非正式语体，如果说：Being ill ，T om didn't go to school 或Tom didn't go to school because of illness. 都是正式语体（当然这句话的内容用这种句式表达并不合适）。从中我们可以看到用原因从句的表达方式是比较正常的，用so连接的句子显得不怎么正式，用抽象名词和分词短语的形式都显得十分正式。另外有些表示相同意思的不同表示形式也有语域方面的区别。如according to和in accordance with，前者为公共核心语，而后者为正式用语，It is important 和It is of importance相比，也是前者为公共核心语，而后者为正式体。甚至连冠词的用法都可以表示这种区别，The horse is a useful animal；A horse is a useful aninal；Horses are useful animals.第一种用定冠词加单数名词表示类属的是正式用法，而用不定冠词加单数名词表示类属的则为公共核心语，最后一种，复数泛指的类属表示法则为非正式语体。 所以，我们在接触一个篇章时，弄清它的语域情况是十分重要的。因为这将决定我们在翻译时如何选词组句，例如，我们看到下面一个句子：After an hour of climbing，we finally found ourselue's at zhurong Peak，the very apex of Mt ，Hengshan，towering 1，296m