谈谈《苏轼与中国文人画》课程

谈谈《苏轼与中国文人画》课程

我在身边朋友们的强烈推荐下，通过比拼绩点守着电脑选课，终于选进了《苏轼与中国文人画》这门课程。

文艺、高雅，是我看到课程名的第一感觉。在上课后，才发现除了这些，还有丰富、有趣、恬静这些形容词可描述。

我为建君老师的才华深深的折服了。原以为文艺、高雅必定伴随着枯燥、无趣。后来为自己的狭隘的想法而脸红。第一次进到课堂，老师已经在讲台上做好准备了。穿着一条深色长裙，在齐耳的短发里，时不时有银饰耳环的晃动，很有亮点。在老师的带领下，我们开始了一场追逐苏轼的旅途。

苏轼对于我们来说是不陌生的，他的诗词，他的歌赋，他的遭遇，我们都略知一二。可在这门课上，更让一个真切的、豁然旷达的、孤寂悲惋的苏轼出现在我们身边。不仅有老师讲苏轼，更有同学谈苏轼。苏轼的一生是悲壮的，他的哀、他的愁，他的孤，他的寂，他的一切不幸遭遇都让我们充满无限感触。可他面对这样跌宕起伏的人生，却是这样旷达。他写诗作词，书写作画，烹饪酿酒，携友一起乐山乐水。这是一种怎样的境界，仿佛飘飘乎遗世独立。

同学们对苏轼的叙说更是各种各样，应有尽有，让我了解到了一个不一样的苏轼。他留下东坡肉，东坡羹等美食，还修佛理，练瑜伽，研制草药；并且在带着天真的做事中兴水利，除葑田，浚西湖，筑苏堤，更在贬谪偏远的海南之时，结伴农人，开垦荒地，背负大瓢，踏歌而行。这些都是我以前所不知道的苏轼。

我们小组也准备了PPT,准备演讲。由于时间原因，还没讲成。我们组准备的主题是“三苏”，我负责的是苏洵。从我收集的材料中，我看到了苏洵作为父亲带给苏轼的影响。大学学习是需要主动的态度，并且自我管理好时间去学会学习。正如这次，在准备中我也收获颇多。

课堂是属于老师和同学的，这种师生同讲的形式相得益彰，越发精彩。有正史，有野史，有严肃，有诙谐，还有古典旋律作伴，真是人间一乐事。

谈了这么多苏轼，再来讲讲老师带给我的震撼。

老师讲得很多自己的事，自己身边的事，总让我感觉到一丝传奇，并充满浪漫。“海上君临”，总有一种说不出的风骨。比如老师自己捣浆做宣纸;在树叶上画画赠友人;在美国和学生埋下留有自己印记的硬币;收集各样的老银饰，对老银饰有一种偏执的喜爱；命名“纤云”的檀香，并在课堂上点燃，让我们感受；给朋友的儿子取名......在课下，我们还一起去中华艺术宫听老师的讲座，

看着带有故事的老银饰，也让我感触很多，心动不已。老师做了很多很多我们想做，却又没付之于行动的事。可她却带着我做了很多像雾像云般朦胧的梦。

还看了一些老师的文字，总感觉充满乐趣又富有诗意。比如《方老师家的狗》，一条有点凶凶唯独对主人好的狗，却对老师“另眼相看”。还有《在路上》，不管是老师那小时候的顽皮，还是长大后的传奇都是那么的真实而又妙不可言。更有文艺性的《我与嘉宾》，从书名、到文字内容都是这么优美有诗意，令人沉醉。

一场如梦般探寻苏轼的旅程即将结束。在这一学期的课上，我是真正感受到了苏轼的那份恬静与自然。我是没有学会怎样写诗作画，可我享受了一种在喧嚣红尘且歌且行的闲适，领略了一番在世情纷扰中干净的友谊与优雅的心态。

望以后也能记住这一段时间心中的感动。

切记，切记。