最新高校智慧校园解决方案

最新高校智慧校园云平台包括了音视频控制子系统、音视频处理子系统、云直播子系统、网管子系统、软件系统，基于纯IP网络通信和互联互通。

1 行业背景及需求分析

1.1 行业背景

当前云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。“十三五”期间，全面提升教育质量、在更高层次上促进教育公平、加快推进教育现代化进程等重要任务对教育信息化提出了更高要求，也为教育信息化提供了更为广阔的发展空间。

高校普教在网络基础设施、信息系统建设方面都有了大的发展。学校良好的网络环境使得校园网络应用系统和用户都达到了相当的规模，信息化教学的应用不断拓展和深入，教育管理信息化初见成效。

网络远程教育稳步发展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。

但是须清醒地认识到，硬件环境建设好后，发现没有软件的支持硬件环境很难发挥作用，然后才开始着手软件的建设。而软件的建设与应用是需要时间的，等应用起来后，发现硬件环境又落伍了。

非协调的发展制约了高校信息化的水平，并且带来了很大的浪费。信息缺乏有效共享，在高校信息化建设的过程中，由于缺乏全局统一的系统规划，应用系统建设容易各自为政，信息难以交换，形成信息孤岛，更难以在更高的层次上进行信息的处理，如信息挖掘、决策支持等。

信息缺乏有效的共享，对整个学校应用系统的效率和准确性都产生了重大的影响；同时应用系统之间可能采用不同软件平台开发，并缺乏统一规划下的应用访问接口，各应用系统间也缺乏集成。

同一个用户，进入校园网的不同应用系统，可能需要不同的密码，甚至是需要不同的身份标识。各应用系统之间无法直接访问相互间的数据和功能，经常需要人为的处理，如数据交换。

另外，随着校园网上应用和资源越来越多，又暴露出应用缺乏有效的组织和管理的弊端。用户缺乏统一的界面：对于不同的应用系统，用户需要在不同位置的逐个进入访问，缺乏统一的访问资源和应用的接口。面对繁多的应用系统，用户难以寻觅所需，人性化程度低。因此加快推进教育信息化还面临诸多的困难和挑战。总结经验和教训，我们提出了智慧教育信息化建设解决方案。

1.2 系统建设依据

1、国家标准：

GB/T 15839-1995《64~1920kbit/s会议电视系统进网技术要求》

GB/T 28181-2016《公共安全视频监控联网系统信息传输、交换、控制技术要求》

2、系统框架协议：

ITU-T H.264：关于高压缩比通信的视频编解码

IETFSIP：IP网络上进行多媒体通信的应用层控制协议

3、网络传输协议

TCP/IP：传输控制协议/网间协议

FTP：用于在网络上进行文件传输的一套标准协议

4、音视频系统技术标准

GYJ25-86《中华人民共和国广播电影电视部厅堂扩声系统特性指标》

GB/T15381-94《会议系统电及音频性能要求》

GBJ42-81《中国工业企业通信设计规范》

1.3 系统设计原则

先进性原则

系统必须严格遵循国际标准、国家标准和国内通信行业的规范要求；

符合视频技术以及通信行业的发展趋势，并确保采用当前成熟的产品技术；

开放性原则

完全符合SIP、ONVIF和公安部GB/T28181标准框架协议；必须采用业界标准的视音频编解码协议；

采用开放式标准设计，兼容标准的视讯和监控系统设备，确保可与主流厂家标准的产品互通；

可靠性原则

确保系统具有高度的安全性，不易感染软件病毒；

对工作环境要求较低，环境适应能力要强；

系统设备安装使用简单，无需专业人员维护；

系统需要满足7×24小时无人职守方式稳定的工作。

系统易用性

平台部署简单灵活，管理系统方面采用纯软件的方式，采用J2EE的架构，无论任何系统环境，均可部署实施，灵活易用。硬件方面，高度集成、智能化控制，一键开关所有设备，在一个终端上即能操作所有设备，最大程度实现操作的简易化。

2 智慧教育设计方案

2.1 智慧教育云平台系统说明

方案说明：

1、智慧教育云平台包括了音视频控制子系统、音视频处理子系统、云直播子系统、网管子系统、软件系统，基于纯IP网络通信和互联互通；

其中音视频控制子系统支持双机热备份倒换以确保系统可靠性；

音视频云处理子系统支持视频监控、视频会议、公共广播、电子班牌等视音频子系统的融合，支持动态增减模块和自动负载均衡等特性；

云直播子系统则实现大容量并发点播直播业务；

设备网管子系统基于IP内网进行全网硬件设备的统一远程网管；

软件集成子系统则实现现网软件系统的统一登录、统一界面操作集成，例如一卡通、考试管理等等子系统；

2、智慧教育云平台中各子系统，配合智慧教室终端WE、视频监控设备以及各种视音频外设，可以实现基本的本地教学扩声、远程互动教学、多媒体智能控制、在线课堂、在线评课、远程巡课、多媒体广播等等基本业务；

3、整体方案可选配置多媒体录播设备、分布式交互接口机（视频/音频/控制）、数字音频处理设备，部署在会议室、报告厅等其他房间，实现全校视音频业务统一融合和调度。

4、上图中白色部分为我们可提供部分部件和业务，灰色部分为现网设备或现网基础设施；

5、智慧教室终端WE，是一个多功能的、一体化的高集成度设备，支持1080P@60高清视频和宽频语音编解码，部署在各个教室，内置音频处理器、数字功放、视频矩阵、视音频编解码器、中控主机、时序电源模块，从而作为本地教学扩声、教室设备智能控制、远程互动教学、远程教学研讨、常态化录播、多媒体广播、考试听力播放、远程巡课、远程巡考等业务的终端。

2.2 智慧教育云平台功能

2.2.1 分级分权管理

智慧教育的功能以组织结构为主线，划分出不同的组织/层级结构（二级），每个组织结构内配置独立的智慧教育系统，上级可以管理下级，下级无法管理上级，但是可以各级自行管理辖区内的全部设备。

系统支持多权限管理，可分多个级别，如管理员，操作员、服务人员等，不同权限的用户可管理不同设备。

2.2.2 中心控制服务器热备份

说明：

中心控制服务器支持主备倒换

虚拟IP实现倒换期间用户无感知

2.2.3 媒体管理云平台

监控摄像机和监控平台管理

视频会议系统接入和管理

2.3 系统简单易用

我们多年来专注于用户使用习惯，吸取业界顶级UI设计公司的优秀设计理念，开发出全新定制界面平台。通过根据项目实际需求定制开发，使得整个界面具有良好的指引性和易用性，界面图标、文字索引易于理解，帮助用户在第一时间作出最正确的操作，非常简单易用。主要可以定制实现的功能：

1. 集中管理、分散控制功能：通过维护中心的主控平台和各教室的WE设备联网，实现对教室的集中控制管理。对视频信号管理、显示设备管理、音响系统管理、灯光/电源设备管理等系统的集中控制。

2. 在运维中心的多媒体交互管理界面，把音频、视频、系统监控和环境控制整合在同一个界面上，无需在现场就能管理及控制整个智能化系统

3. 在运维中心的系统操作管理界面上，能够实时的观察到所有正在播放的视频源，如摄像头、和电脑PC信号等，在平板上拖拽视频窗口即可实现预览视频源和信号的任意切换，能够清楚的看到目前视频源的内容，更好的管理系统。

2.4 系统可靠性设计

2.4.1 产品成熟

智慧教育云平台采用电信级产品设计原理，经过了众多用户的使用和实际检验，产品已经非常成熟和可靠。

2.4.2 系统架构稳定

智慧教育云平台核心硬件MCU平台，为一体化硬件结构，采用的是嵌入式操作系统，基本不受黑客和病毒的侵扰，系统可以保证高效稳定工作。MCU的MTBF 高达10万小时，对工作条件和工作环境要求较低，具有电信级稳定性，支持7*24小时不间断运行。

系统达到白金级效率，支持热插拔冗余电源和存储设备，并自带容错风扇。架构可靠而且灵活

内部为基于IP网络的分布式交互架构，信令与媒体流分离；任意节点故障，不影响整个系统；节点与应用，可以随时增减；

2.4.3 控制服务器热备份

智慧教育的中心控制平台，由2台中心控制服务器MCU组成，该套可系统采用成熟的主备倒换技术，当主用服务器出现故障时，实现秒级业务倒换到备用服务器，因为信令与媒体流分离，因此全网终端侧根本不会感觉到切换过程。这样大大提高了整个系统稳定性，特别适合对稳定性要求比较高的应用。云平台实现智能负载均衡以及实时备份。

智慧教育媒体云平台，由多个媒体服务器MCU设备组成资源池，任何一个MCU出现故障后，均能够按照事先制定好的备份策略去选择最合适的MCU设备进行备份，实现音视频媒体的自动备份。

整个过程无需最终用户干预，短时间内自动恢复；另外，管理员用户调度音视频业务时不感知具体哪个媒体服务器MCU，系统自动计算负荷情况、智能分配媒体端口资源；即整个系统达到PAAS层级的云计算技术效果，管理员和用户只关心应用程序和数据，无需关心底层操作系统和数据库实现，采用M-Designer 编程，即可针对用户快速定制智慧教育控制台应用。

智慧教室终端WE基于嵌入式操作系统开发，采用电信级ATCA架构保证稳定性和可扩展性，支持热插拔，选用工业级高速连接器实现内部通信，采用8层PC电路板工艺以减少信号干扰、内部一体化单板无飞线的高可靠性设计，确保了超强的稳定性，支持7*24小时不间断工作。

3 系统主要功能

3.1 智慧教育应用

3.1.1 本地教学扩声

智慧教室部署WE、吊顶MIC（教学区）和扩声音箱，可选无线MIC（听课区），实现本地的教学扩声，确保教室内前排和后排的学生都能清晰听到老师的讲课声音。

WE内置3路3.81mm凤凰端子输入，兼容平衡式话筒输入或者线路输入，其中支持对平衡是话筒幻象供电，满足教室的2路指向性麦克风采集教师的声音，同时支持外接无线麦克风采集学生的现场问答声音。内置2路3.5mm接口输入，1路接入固定的教学PC或者互动白板立体声输入，同时支持1路讲桌的多媒体插座立体声输入，方便灵活可外接临时播放设备，例如：笔记本电脑、DVD、手机等等。

内置2路150W@8欧姆的数字功放，可直接输出到教室扩声音箱。内置2路3.81mm凤凰端子输出，可选外接扩展的数字功放、音频处理器、外置录音机或者录像机等等设备。

内置每通道的信号发生器（产生舒适噪声）、自动增益控制（AGC）、音频压缩器、均衡器等等，能够对前述每路输入进行单独智能处理，在输入侧把声音信号预处理，为后续保持音质打下基础。内置自动噪声消除（ANC）、自动反馈消除（AFC），同时配合自动混音矩阵(AM)，支持任意路输入声音部分或者全部混合处理后，根据设置的处理策略输出到任意路声音输出，从而同时实现满足本地多媒体教学扩声的应用场景。

3.1.2 远程互动教学

每个智慧教室部署WE和音频视频外设，最大支持1台接入4个互动或听课教室，实现本地讲课教室老师的讲课视音频，远端的互动教室和听课教室均可以听到，而且支持讲课教室与互动教室之间的实时视音频交流。

WE支持IETF SIP呼叫协议，支持BFCP支持双流协议，最大支持视音频呼叫带宽高达8Mbps，足以最大承载2路1080P@60高清晰图像（人像和课件）以及双声道的内容，从而达到极致的远程实时互动教学体验；内置自动回声消除（AEC）、自动噪声消除（ANC）、自动增益控制(AGC)，从而同时实现满足本地多媒体教学和远程互动教学模式的声音场景。

对于已有远程互动教学设备的场景，可选配NEREUS系列音频处理器，在无需全盘推倒重新建设的情况下，弥补教室中的扩声效果差、抗回声/噪声效果差的缺陷。

3.1.3 多媒体智能控制

智慧教室内的WE主机，兼容各种视频格式输入到XGA/SXGA/720p/1080p视频格式输出之间任意转换功能，通过控制界面可以任意切换，确保主流的格式输

入均能够输出到主流品牌的显示器、投影设备等等显示设备上。内置2路3G-SDI （可选）、2路DVI-I输入和1路HDMI输入接口，分别接摄像机、教学PC、实物投影，也可选接互动白板、笔记本电脑等设备输入；内置1路HDMI、1路DVI-I、1路VGA输出接口，支持固定输出讲桌显示器、投影机，还可选输出到远程教学回显屏幕或者录像机。

另外，WE主机支持被智慧教育平台远程控制，支持无操作自动待机、刷卡联动开机、按配置定时开关机、远程定时控制开关机等等各种功能，满足不同客户针对不同教室的不同情况，自行选择合适的节能环保策略，大大地降低智慧教室设备的功耗，同时延长教室设备的寿命。WE主机内置联动投影机和PC软关机策略，配合内置的时序电源，下课关机时，最大限度地保护投影机灯泡、PC磁盘数据，真正做到多媒体教室的智能化。

3.1.4 在线课堂

WE主机作为每个智慧教室（讲课教室）的编码设备，通过RTSP协议把教师特写、学生特写、课件视频，实时上传到云直播平台，由此平台实现常态化录播，进行本校园网内的直播分发。

通过云直播平台，最大可以同时对16个教室进行常态化录制和直播，而且可以选择不同的清晰度，从而针对不同的网络带宽和并发路数进行优化，确保尽量达到显示最好的在线课堂效果。

对于不建设常态化录播业务，只在特定教室建设本地录播的场景，可在指定教室选配置WE-MR系列录播一体机，实现重要的课程进行单独的录像。

3.1.5 在线评课

通过听评课平台WE-EPC，可以实现对所有的在线课程，进行点评和打标签，便于学校对于各个老师的教学能力进行集体评价。

3.1.6 远程巡课

教室中部署WE主机，接入智慧教育云平台，从而校领导可以在办公室PC

客户端、运维展示中心等进行远程巡课，而不必亲自到指定教室里面进行巡课。另外校领导也可以在办公室通过PC web界面，以教学直播方式进行远程巡课。

3.1.7 远程巡考

教室中部署WE主机，与教室内的监控摄像机，一同接入智慧教育云平台，从而校领导可以在办公室PC客户端、运维中心大屏等地方，进行远程巡考，而不必亲自到指定教室里面进行巡考，同时充分利用了考场摄像机和多媒体教学的摄像机。

3.1.8 多媒体广播

教室中部署WE主机，与教室内的投影机、互动白板、触摸一体机等显示设备相连，可以把办公室内校领导的视音频，远程传输到各个教室内播放，实现远程宣讲、远程家长会等等业务，而不必全部学生或者家长冒着日晒雨淋在广场或者挤满在大会堂内进行宣讲。

3.1.9 标准化考场

教室中部署WE主机，可以远程按照分区或者指定教室，进行音频广播，实现标准化考场的听力考试业务，免除与公共广播系统、标准化考试系统重复建设音箱和功放，节约方案成本。

甚至可以对接公广系统，把公广系统的上下课铃声、眼保健操等广播业务进行统一播放。

3.1.10 远程互动教研

WE也可以部署在学校会议室、教研室，充当小型视频会议设备，实现远程教学和视频业务，同时支持本地远程会议两用，无需搭建两套平台进行融合，减少维护工作量，提高投资回报比。

3.1.11 校园安防

校园内部署整套智慧教育云平台，可以融合安防监控的视频，可以实时调度主流厂家的监控平台或者摄像机的图像，实现监控视频上大屏，并可实现跨平台、跨校区安防情况抽查，提高安防系统使用效率，提高校园安防水平。

3.2 智慧教育智能管控

3.2.1 统一网管

智慧教育系统支持实现全网统一网管功能，如下图：智慧教室终端WE、媒体服务器（支持监控、录播、视频会议等等媒体接入）、Founder编码接口机、Founder解码接口机、CC系列控制接口机、音频处理器、录播一体机等等

3.2.2 设备智能控制

智慧教育系统支持通过下发配置，控制教室WE实现定时开关机，例如上午8点统一自动开机、下午17：00统一自动关机；

WE支持配置长时间无操作自动待机（例如20分钟）、一卡通刷卡联动开机（需要定制对接一卡通系统）.

3.2.3 可视化调度视音频

智慧教育系统支持可视化调度，通过触摸平板、PC等设备进行拖拽式操作，实现全校视音频上大屏、校领导在办公室巡查等等业务。

3.2.4 远程监测视音频效果

在智慧教室内部署独立的视频和音频采集设备，用于运维中心或者信息化老师办公室，远程观察显示设备视频效果（亮度、颜色、干扰等等）与音频扩声效果（是否失真、是否出声音等等），支持在通过WE一键对讲的情况下，根据远程观察的效果，信息化支持人员进行远程调节、报修，甚至可以实现提前远程巡查教室设备效果。

4 其他系统对接

4.1 支持与视频会议系统对接

1. 在标准SIP组网下，WE产品互通兼容性能力表现与 Cisco、Polycom、Lifesize、Avaya等主流厂商实现高清音视频、双流互通，主流型号可以全面进行对接；

2. 在H.264HP编解码方面，产品能够和业界主流厂商，如宝利通，实现

H.264HP编码的视频互通，亦可和主流厂商（宝利通/思科）实现高清双流（BFCP）；

3. 智慧教育平台可选视频会议接入服务器License，实现对主流视频会议厂家抓包解码互通。

4.2 支持与视频监控系统对接

智慧教育可选配置监控融合服务器License，通过下列协议与主流监控平台（例如:海康、大华等）：使用GB/T28181协议、ONVIF协议；

4.3 支持与公共广播系统、考试管理系统对接

智慧教育解决方案，基于API对接公共广播系统、考试管理系统，定位于提供教室多媒体、公共广播、标准化考场听力的“语音三网融合”，实现全校广播、分区广播或者点对点推送语音业务，实现一套扩声系统完成前述三套子系统的业务。

高校智慧校园示范解决方案x

高校智慧校园存储解决方案 20KK年7月

第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1智慧校园概念在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的

中小学智慧校园解决方案

中小学智慧校园解决方案一、用户需求分析 (一)师生需求建设智慧教室，实现智慧化的教学、智慧化的学习、智慧化的评价。提供学校各种业务系统和学习资源，通过公共服务门户一站式登录，享受便捷的教学资源和应用服务。 (二)公众需求实现一站式教育事务办理和信息查询，获取优质的专业发展学习资源，家长可以和学校一起为学生的成长保驾护航。 (三)教育管理者需求为学校教育管理者提供最强大的管理服务，高效地对学校的工作进行管理。二、建设目标学校及教育管理部门依托云计算、大数据等先进的互联网新技术，将教学、科研、管理和家校沟通等信息资源进行整合、集成和全面的数字化，构成统一教育信息化平台，并在此基础上，实现教材多媒体化、办公自动化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化等智慧型教育创新模式，以学习方式和教育模式创新为核心，建立一个智慧化的、系统化的教与学生态智慧教育云系统。 (一)校园环境数字化要利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的全面教育数字化。 (二)应用泛在化拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现泛在的应用模式；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现教师与教师、教师与学生、学生与学生的网络连通。 (三)创新教育模式促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决策水平；改变师

生交流方式，培养师生信息化生存能力，实现师生全面和谐发展。

高校智慧校园存储解决方案

旗开得胜高校智慧校园存储解决方案 - 1 -

旗开得胜 - 2 -

能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的全部过程，从而达到提高传统校园效率，扩展传统校园功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育水平、管理效率的目的。 1.2 智慧校园需求分析智慧校园应用系统建设，就是通过利用校园网上的网络基础设施，构建各种校园的应用支撑平台与信息服务系统，建立一个虚拟校园的校园应用系统，实现数字化的学习和数字化的管理。在面向信息服务的架构下，在计算资源整合、信息整合、应用整合的基础上，实现流程与内容的整合。通过任务驱动与流程调度控制，可有效协调校园所有人员、资源调配。可以有效提高教学、科研、管理和生活水平和运作效率。从长远的应用和服务上，建立完善的信息管理和运作机制， - 4 -

智慧校园整体解决方案

智慧校园整体解决方案 1背景概述教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带宽、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。

高校智慧校园桌面云解决方案

目录第1章数字化校园发展现状及需求分析................................................................................ - 3 - 1.1 智慧校园概念............................................................................................................... - 3 - 1.2 智慧校园需求分析....................................................................................................... - 4 -第2章高校桌面云解决方案 (6) 2.1 桌面云需求分析 (6) 2.2 桌面云技术简介 (7) 2.3 桌面云解决方案 (8) 2.4 桌面云对存储的要求 (10) 2.5 方案亮点 (11) 2.6 存储产品推荐 (11)

第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1 智慧校园概念在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等

智慧校园建设实施方案

xxxxx腾讯智慧校园建设工作实施方案为进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作，进一步加快教育信息化、现代化发展步伐，促进信息技术与学校管理、教育教学、家校联系的深度融合，根据濮阳市教体局通知要求，经办公会研究决定，特制定《xxxxx腾讯智慧校园建设工作实施方案》。一、指导思想以党的十九大和系列全会精神为指导，深入贯彻全国第二次教育信息化电视电话会议和全省教育信息化推进会议精神，按照省教体局进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作意见，以建设为基础、应用为支柱，以促进学校管理、服务教师、服务学生及学生家长为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质管理、优质教育教学资源共享、家校联系，全面提升学校教育信息化、现代化水平。二、目标任务提升“腾讯智慧校园平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖学校的智慧校园公共服务体系，全面完成全县公立学校“腾讯智慧校园平台”建设，基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育等为主要标志的“互联网+”和智能化信息智慧校园环境，基本实现基于互联网、大数据、云计算的智慧管理。三、工作举措 1、加强领导，构建全覆盖管理网络。 (1)将智慧校园创建工作列为学校重点工作，在2018年的工作基础上进一步完善组织机构，健全以校长为组长，以校主任和腾讯智慧校园管理员为副组长，学校其它教师为组员，成立腾讯智慧校园建设工作领导小组。智慧校园成员工作具体分工：组长负责根据学校规划，组织拟订智慧校园建设的整体规划，副组长负责整合校内资源，协调各方关系，推进数字智慧校园硬件建设，根据计划制定具体操作细则。组员：统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项具体工作。 (2)完善覆盖腾讯智慧校园所有管理层面和应用层面的层级管理网络。

智慧校园整体解决方案

智慧校园整体解决方案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

学事通智慧校园整体解决方案杭州顺治科技股份有限公司证券代码（833060） 2016年2月23日目录

1.总体规划思路建设背景随着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化建筑技术的迅猛发展，不仅对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，而且也引发学校教学模式、教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革。因此，基于以上技术的数字校园已成为21世纪校园建设发展的趋势。学校信息化建设的不断深入，基于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，数字校园建设中的问题也不断暴露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺乏数据标准，数据重复，导致了各部门之间相同信息内容不一致；学校有效数据资产不能“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难，有效数据资源不能及时共享，数据资产利用率低下等。智慧校园建设必须利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。智慧校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实施校园信息化建设，将校园内信息更好地组织分类，让师生快速找到自己需要的信息，并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境，同时也可以让管理人员科学、规范地管理自己的数据，并将这些信息快速准确地发布出去，为师生、社会服务。因此立足于师生需求，改善和提升学校的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境是学校信息化校园建设的主要工作，但这些环境的组成和改善都需要基于数据共享、展示与反馈，通过不同群体的协作，真正发挥校园信息化建设的作用。

智慧校园整体解决方案前言

智慧校园整体解决方案前言《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设……”。党的十八大上提出“到2020年基本实现教育现代化”并“以教育信息化带动教育现代化”的发展目标。 2012年9月5日，国务院召开“全国教育信息化推进工作电视电话会议”，时任国务委员刘延东副总理发表重要讲话时指出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方

式的变革。为师生建立个人网络学习空间，体现着教育信息化未来发展方向。今明两年要把网络学习空间从目前的60万个提高到600万个，力争用5年左右时间使所有教师和初中以上学生都拥有实名的网络学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，努力在网络学习空间建设与应用方面走在世界前列。 2012年10月9日，《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》指出：网络学习空间是促进数字教育资源共建、共享与应用的前瞻性探索，利用网络学习空间可以形成新的教师研修形式、教学方式学习方式、师生互动、生生互动方式。各地要探索“政府规范指导、企业建设运营、学校购买服务”的网络学习空间建设运营机制，加快部署实名的网络学习空间建设，加大网络学习空间在教师研修、资源共享、互动教学、教学管理等方面的应用力度。 2013年1月15日，国务院公布《“十二五”国家自主创新能力建设规划》，教育领域的第一项就是“三通工程”。

高校智慧校园建设方案详细

目录第1章建设背景 (2) 第2章建设基础 (3) 第3章建设思路与目标 (3) 3.1. 建设思路 (3) 3.2. 建设目标 (4) 第4章建设容 (5) 4.1. 网络基础建设 (5) 4.2. 校企资源共享平台建设 (6) 4.3. 教学资源库建设 (121) 4.4. 公共服务平台建设 (129) 第5章建设进度与资金预算 (220) 5.1. 建设进度及分年度验收要点 (220) 5.2. 经费预算 (221) 第6章建设预期效果 (222) 第7章保障措施。 (224)

第1章建设背景随着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化建筑技术的迅猛发展，不仅对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，而且会引发高校教学模式、教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革。因此，基于以上技术的数字校园已成为21世纪高校建设发展的趋势。学校信息化建设的不断深入，基于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，数字校园建设中的问题也不断暴露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺乏数据标准，数据重复，导致了各部门之间相同信息容不一致；学校有效数据资产不能“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难，有效数据资源不能及时共享，数据资产利用率低下等。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，我国要加快教育信息化进程，要加快教育信息基础设施建设，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。将资源共建共享建设作为基础教育信息化的重中之重来抓，并实现“促进教育均衡发展”和“提高教育质量”的最终目的。《国家教育信息化十年发展规划(2011-2020)》指出：教育信息化应以促进义务教育均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量；帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习能力。学校信息化建设必须利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。信息化校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实施校园信息化建设，将校园信息更好地组织分类，让师生快速找到自己需要的信息，并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境，同时也可以让管理人员科学、规地管理自己的数据，并将这些信息快速准确地发布出去，为师生、

智慧校园整体解决方案.doc

xx校园整体解决方案 1背景概述教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带宽、大容量的络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。 3."方案设计

金智中小学智慧校园解决方案(最新)

中小学智慧校园整体解决方案江苏金智教育信息技术有限公司 2014年9月

第1章智慧校园现状目前，随着学校教师的教育信息化水平在不断提升、现代化教育教学设施的进一步完善，智慧校园是学校教育现代化的一种体现，虽然大部分学校经过多年的信息化建设取得了一些成绩，但随着社会信息技术的不断发展，智慧校园的建设也需要不断更新，现主要存在以下问题需要解决： ●缺少教育教学相关应用大多数学校在软件应用取得了一些成绩，但由于主要是以探索方式进行建设，缺乏整体规划，教育教学方面应用较为粗浅，文化管理特色已不能满足学校发展的要求。学校教师专业发展、学生教育教学、校园文化活动等方面的应用有待提高。 ●信息的共享和利用不充分尽管学校多年的信息化应用积累了大量的数据，但并未实现统一身份认证，并且信息孤岛的壁垒一直没有打破，对这些数据无法进一步的挖掘、分析、加工、整理，不能给学校教育、教学、德育、科研、总务等各方面管理决策提供科学、有效的数据支撑。 ●应用层面缺少互动学校已建设的各种应用系统，缺少推介和互动环节，校园文化的影响范围有限。一方面教师、学生、家长对了解各种校园信息，参与校园活动有着迫切需求；另一方面现有系统由于内容不够丰富、更新不及时，使用不够便捷难以吸引用户。针对学校智慧校园建设的这一变化趋势，为提高学校的数字应用水平，发挥投资效益，真正实现信息技术与课程进行整合，促进传统教学方式向新一代教学方式的转变，提出了“智慧校园”的整体解决方案。

第2章功能和效益分析智慧校园应用系统的建设，从应用范围来讲包括校内和校外两个部分。校内应用以满足管理者、教师、学生、在学校的教学、教务、行政、德育、科研、总务等各种应用需求，而校外应用部分将扩展到广大家长和社区公众，以信息资源的共享、交流、互动为主要内容，实现智慧校园向社区、家庭的延伸扩展。 2.1 校内应用 2.1.1 对管理者 ◆教育：了解学校文化活动开展情况，了解学生综合素质成长 ◆教学：了解教师专业发展情况，了解学生生活和学习情况，了解学校教育质量达到情况 ◆管理：了解学校办学条件建设情况，了解学校办学满意度，了解学校师资建设情况，了解学校教师整体情况，了解学校经费使用情况 ◆办公：日常事务审批、查阅、统计及应用 2.1.2 对教师 ◆教育：对学生日常行为表现评价，关注学生每天的成长，组织学生评优和学生校园文化活动 ◆教学：实施学科教学，协同备课，了解教学质量达成情况，教学资源的创建和使用，对学生学业和学习表现评价 ◆教科研：参与教科研课题，发表论文著作，教师培训，教师专业发展档案 ◆办公：日常事务处理，设备维修，固定资产管理，人事管理，教务管理和学生安全管理等。

高校智慧校园解决方案介绍范文

高校智慧校园解决方案介绍 1

某高校智慧校园介绍 11月11日

目录目录...................................................................... 错误!未定义书签。 1 综合总说明......................................................... 错误!未定义书签。 1.1 工程概况 ................................................. 错误!未定义书签。 2 各系统概述......................................................... 错误!未定义书签。 2.1 综合布线系统 ......................................... 错误!未定义书签。 2.1.1 系统组成............................................ 错误!未定义书签。 2.2 人防电话通信系统.................................. 错误!未定义书签。 2.3 计算机网络系统 ..................................... 错误!未定义书签。 2.3.1 系统概述............................................ 错误!未定义书签。 2.4 视频监控系统 ......................................... 错误!未定义书签。 2.5 考试监控系统 ......................................... 错误!未定义书签。 2.6 入侵报警系统 ......................................... 错误!未定义书签。 2.7 电子巡更（单兵）系统.......................... 错误!未定义书签。 2.8 一卡通系统 ............................................. 错误!未定义书签。 2.8.1 门禁管理系统.................................... 错误!未定义书签。 2.8.2 考勤管理系统.................................... 错误!未定义书签。 2.8.3 人员通道系统.................................... 错误!未定义书签。 2.9 车辆出入口管理系统.............................. 错误!未定义书签。 2.10 可视对讲系统 ......................................... 错误!未定义书签。 2.11 电子门锁系统 ......................................... 错误!未定义书签。

智慧校园整体解决方案及典型应用案例分享

智慧校园整体解决方案及典型应用案例分享 —2018年教育管理信息化应用案例新一代智慧校园建设内容主要是通过各种用途不同、受众不同、力度不同的功能性系统的建设，实现校园信息的全面采集、物理校园的全面映射和校园虚拟映像的全面构建，最终搭建可持续发展和运营的“智慧校园生态圈”。项目实施策略为由学校进行总体规划，运营商提供设施运营，互联网企业提供通用信息服务，行业软件企业提供核心系统，校内团队面向师生进行功能性研发，形成多方参与、开放共享的建设模式。着眼于未来，通过各类系统快速持续的迭代和升级，并不断地同周边系统进行融合，以用户为核心构建个性化的应用环境，形成碎片化、快速迭代、协同演进的发展方式。新一代智慧校园的精髓所在是“以人为本”，重点关注“用户体验”和“用户服务”，不必受以往的数字化校园建设模式局限思维，应采用运营的思路、互联网思维构建新生态，用户认可度和满意度将成为唯一的衡量标准。鉴于国家对智慧校园建设的重视，我校也积极响应，进行了以下建设。一、微校园 “微校园”将着眼于未来校园IT规划，并且向前兼容。从建设智慧校园的角度出发，充分利用云计算、大数据等信息化理念指导设计思路，让校园可以实现：“少绑定、多业务、多服务”，全面、深度地整合各种信息化应用，实现现实校园在移动互联网空间中的映像，无论是教学、科研，还是决策、管理，都可以在虚拟和现实中完美结合，更加人性化地服务于“全体师生”，建设真正意义的“智慧校园生态圈”。目前“微校园”已经在学校使用中，取名为“i医大”，并且取得了不错的反响，学校一共有16000人，几乎所有的人都安装了“i医大”，产品深入人心，每天打开“i医大”也成为全校师生的习惯。 “微校园”是全国各高校建设互联网+的深入实践,核心目标是搭建国际领先的学校移动化信息门户，充分利用移动互联网的便捷性，满足全校师生日益增长的移动化办公和学习的个性化需求。平台建设着眼于校内资源整合、校际互通，主要内容包括：整合人员：通过校园社交、消息系统整合老师、学生等人的资源。提倡跨岗位、跨职、跨级的沟通，实现课上、课下一体化教学。整合应用：通过开放平台、应用商店深度整合学校的教务、政务、人事、财务、科研等系统，整合具有移动互联网特色应用，充分利用用户的碎片化时间，随时随地工作和学习。

智慧校园实施方案

智慧校园实施方案为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《福建省中小学智慧校园建设标准》以及我县教育局《关于开展智慧校园建设及申报福州市智慧校园试点学校工作的通知》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。一、指导思想未来几年，我校将以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，以新一代信息化技术应用为核心，以福建省中小学智慧校园建设标准为引领，实施以开放多元、融合创新为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，提高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。二、学校概况近年来，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入学校智慧校园（信息化）硬件建设，近三年年均100万元以上。我校已建成班班84寸以上互动式平板多媒体，12间教室配置了智慧教室系统，千兆网进教室，并接入互联网，三间学生电脑教室，1间平板互动云教室，3套录播系统多媒体听课室，1套手拉手校际互动教学系统，容纳200多人学术报告厅1个， 1间学生机器人科技活动室，并建有监控中心、网络中心、红领巾电视台可向所有教室实时直播。为学校的教育教学活动提供了丰富的信息技术平台。学校创建了学校主流媒体官方网站、微信公众号，教学楼、办公楼、图书楼已实现wifi全覆盖，安全监控基本全覆盖，为每位教师配备了办公台式电脑和移动备课笔记本。为学校信息的传输提供了可靠的物质保障。

高校智慧校园解决方案

高校智慧校园存储解决方案 2013年7月

第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1 智慧校园概念在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟

这是一份完整的智慧校园建设方案

壹教德智慧校园解决方案

深圳市一德文化科技有限公司地址：深圳市宝安区兴业路2005号广兴源互联网创意园A栋625 这是一份“完整”的智慧校园建设方案 2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布，各大学校的智慧校园建设也犹如雨后春笋般不断涌现。那么，智慧校园是不是学校想建就能建好的呢？当然不是，智慧校园建设并不简单，有教育政策的影响、学校方针的考量，这不是一件简单的事情，而且是一项复杂的工程。今天，小壹为大家整理了一份较为全面的智慧校园建设方案，供大家参考，方案内容如下：智慧校园建设简介智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。通过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。智慧校园的建设目标

通过建设智慧校园，提高学校教育的信息化水平，并探索图和促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学现实形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园。智慧校园怎么建设智慧校园的建设应该通过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。智慧校园的三大核心特征之一：为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。因此，在智慧校园的建设中，一定要注重这一块的内容建设。智慧校园建设包括哪些内容智慧校园建设总体包含两部分内容，一是软件系统，二是智能硬件设备；其中智能硬件设备含括范围最大，一间教室就有很多智能设备：智慧班牌、电子白板、学习平板等等，再有便是校园中的，诸如数字图书馆、智能门禁、校园安防等。而软件系统，则是这些智能硬件的承载平台，在通过物联网、互联网将之统一管理，让其集中统一在一个系统上，方便学校更好的管理校园。智慧校园的建设标准按照实际情况来说，智慧校园建设并没有一个真正的标准，不同的省份也有不同的教育

智慧校园软件建设整体规划方案

目录 1.我校教育信息化建设项目总体规划 (1) 1.1.项目背景 (1) 1.2.智慧校园总体规划设计 (4) 1.2.1.设计依据 (4) 1.2.2.总体框架设计 (4) 1.2.3.主要技术路线 (7) 1.2.4.项目建设原则 (8) 1.2.5.项目建设目标 (9) 2.智慧校园应用建设项目 (10) 2.1.一期智慧校园建设方案 (10) 2.1.1.基础平台搭建 (10) 2.1.1.1.校园数据标准建设 (10) 2.1.1.2.共享数据中心平台 (11) 2.1.1.3.数据交换平台 (15) 2.1.1.4.统一信息门户平台 (20) 2.1.1.5.统一身份认证平台 (27) 2.1.2.应用系统建设 (31) 2.1.2.1.宿舍管理系统 (31) 2.1.2.2.人事管理系统 (32) 2.1.2.3.学生工作管理系统 (35) 2.1.2.4.OA 办公系统 (39) 2.1.2.5.教务系统 (46) 2.2.二期智慧校园规划方案 (80) 2.2.1.应用支撑平台搭建 (80) 2.2.1.1.统一支付平台 (80) 2.2.1.2.移动门户平台 (87) 2.3.智慧校园系统集成与整合 (97) 2.3.1.应用系统集成整合方案 (97) 2.3.1.1.与共享数据中心对接——数据集成 (97) 2.3.1.2.与统一身份认证对接——认证集成 (98) 2.3.1.3.与统一信息门户对接——应用集成 (98) 2.3.2.应用系统集成整合效果 (98) 2.4.智慧校园整体效果 (103) 3.智慧校园一期建设项目预算........................ Error! Bookmark not defined.

高校智慧校园规划建设方案

目录第一章项目概述 (3) 一.国内高校信息化现状 (3) 1.校园信息化发展现状 (3) 2.发展阶段 (3) 3.面临的问题 (5) 二.高校信息化发展趋势 (8) 1.行业发展趋势 (8) 2.技术发展趋势 (8) 三.学校信息化现状 (12) 第二章建设总体规划 (14) 一.建设目的 (14) 二.建设原则 (15) 三.建设思路 (16) 1.以系统整合为核心 (16) 2.以服务建设为重点 (18) 四.总体框架设计和技术路线 (19) 1.总体架构 (19) 2.技术路线 (22) 第三章建设规划内容 (25) 一.基础平台建设 (25) 1.校园信息标准 (25) 2.公共数据平台 (47) 3.数据交换平台 (53) 4.统一身份认证平台 (60) 5.综合服务门户平台 (71)

6.集成方案 (84) 二.应用管理服务建设 (91) 1.自主招生系统 (91) 2.招生管理系统 (94) 3.数字迎新系统 (97) 4.宿舍管理系统 (102) 5.学工管理系统 (106) 6.电子离校管理系统 (113) 7.后勤生活服务平台 (117) 三.数据分析与服务 (124) 1.综合校情分析系统 (124) 第四章项目建设与实施规划 (128) 一.实施步骤 (128) 二.培训与推广措施 (128) 三.建设保障措施 (129) 1.规范管理 (129) 2.全面推进 (130) 3.协调发展 (130) 4.长期投入 (130) 第五章项目建设预算 (131) 一.总体预算 (131) 二.应用软件预算 (131) 第六章配套硬件环境 (133) 一.推荐硬件环境 (133)

2018年智慧校园整体解决方案

XX 智慧校园整体解决方案 2015年8月

目录第一章概述 (6) 1.1项目背景 (6) 1.2项目概述 (7) 第二章项目建设必要性 (8) 2.1建设的必要性 (8) 2.2建设的可行性 (9) 第三章项目需求分析 (11) 3.1总体发展需求 (11) 3.2功能应用需求 (11) 第四章项目建设思路 (13) 4.1建设理念 (13) 4.1.1智慧校园 (13) 4.1.2成功案例借鉴 (14) 4.1.2.1国外智慧校园建设案例 (14) 4.1.2.2国内智慧校园建设案例 (17) 4.2建设目标 (19) 4.3建设策略 (21) 4.4建设特色 (21) 4.4.1新技术的使用 (21) 4.4.2面向服务的建设原则 (27) 第五章系统整体设计 (30) 5.1系统设计依据 (30) 5.2系统结构设计 (30) 5.2.1总体技术架构 (30) 5.2.2系统功能结构 (32) 5.2.3系统网络结构 (33)

5.3系统功能设计 (33) 5.3.1智慧校园的统一管理平台功能 (33) 5.3.2面向校园管理的功能 (34) 5.3.3面向校园教学的功能 (34) 5.3.4面向校园生活服务的功能 (34) 第六章项目建设内容 (35) 6.1智慧校园统一管理平台 (35) 6.1.1系统概述 (35) 6.1.2系统功能 (35) 6.1.3系统实现 (36) 6.2高效的校园管理 (38) 6.2.1校园通信网络 (38) 6.2.1.1校园信息网络设计 (38) 6.2.2.2校园数据传输专网设计 (47) 6.2.2.3校园WI-FI网络设计 (53) 6.2.2.4网络安全解决方案 (58) 6.2.2校园安全监控 (64) 6.2.2.1概述 (64) 6.2.2.2校园安全防范系统总体设计 (65) 6.2.2.4视频监控系统 (66) 6.2.2.5联网报警系统 (70) 6.2.2.6电子巡更系统 (72) 6.2.2.7统一通信系统 (73) 6.2.2.8安全管理平台 (75) 6.2.3 建筑设备自动化系统 (77) 6.2.3.1 系统概述 (77) 6.2.3.2 系统总体设计 (80) 6.2.3.3 系统功能模块 (81) 6.2.4 视频会议系统 (88)