重大版小学英语四年级上册教案
重大版小学英语四年级上册教案
（实用版）
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序言
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重大版小学英语四年级上册教案
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。一起看看重大版小学英语四年级上册教案!欢迎查阅!
重大版小学英语四年级上册教案1
教学内容：
Look and read Play a game
教学目标：
1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers
2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners
3. 情态目标：爱护绿化
重点难点：
Its stalk is long. Has it got …?
Teaching aids:pictures,recorder
教学过程：
一、Warming –up
1,Sing a song
2,Daily talk
Revision Review:stalk,leaves,flowers,roots,
二、Presentation
1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .
2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.
3.Listen to the tape.
4.Say sth.about the plant .
Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.
Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.
Listeen to the tape.
Say sth about the tree.
Play the cassette:
Play a game/ Listen and repeat.
Play this game.
三、Consolidation
1.Photocopiable pages 44-45.
2.Workbook page 29.
3.Grammar practice book 4a page 35.
板书设计：
Unit 2 Look at,,, Its stalk is…
Its trunk is…
leaves are …branches… roots flowers
重大版小学英语四年级上册教案2
课题累型：
新授
教学目标：
1、基础目标
(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。
(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ I can see……/ I have……/等句型进行回答、替换和运用。
2、拓展目标
(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。
(2)培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。
教学重点：
掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。
教学难点：
thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音。
教学准备：
录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。
学生分析：
本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。
教学过程：
一、Warm-up/Revision(热身、复习)
1、Everyday English(每日英语)
2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(师生表演唱)
3、Introduce themselves to new teachers (自我介绍)
Eg：My name is……。I’m a girl/ boy.
I’m from……I like……etc.
4、Play a guessing game(猜数字)
T：which number is in my pocket?
二、Presentation(新知识呈现)
1、Learn to say new words.(学习新数字)
(1)数学练习，学习thirteen(13)
A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。(跟读，开火车读，齐读)
B、Make 13 (让学生用英语编数学算式?+?=13)
Eg：What’s six and seven? Six and seven is 13.
C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字讲解西方人很忌讳13，并举例说明。
(2)实物呈现，学习fifteen(15)
A、引导学生利用身边的东西(如书本、同学、书包等)来数一数和说一说。
Eg：T：Look!what are they? Ss：Books.
T：How many books can you see?
Let’s count，please.
Ss：One，two……fifteen. B、练习朗读该单词(跟读，打行读，小组读，齐读)
C、用15造句子。
Eg：This is 15. Seven and eight is 15.
I like 15. My brother/ sister is 15.
I have fifteen……
(3)猜一猜，学习eighteen(18)
A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have?
Ss：……
T：Look!What are they?
Ss：Pencils.
T：How many pencils do I have? Guess. Please!
Ss：……
T：Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils. That’s right. I have eighteen pencils.
B、练习朗读该单词(跟读，开火车两人读，小组读，齐读)
C、用eighteen说词组。
Eg：eighteen books
eighteen dogs……
(4)看一看，听一听，数一数，学习twenty(20)
A、T：(拿着球)Look, What’s that? Oh, It’s a ball. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count!教师拍球，学生数数，数至20，然后故意把球拍丢了。
B、练习朗读该单词(跟读，指读，男女读，齐读)
(5)看图添画，学习14、16、17、19。
教师也用简笔画边画苹果，边提问学生：What can you see? How many apples can you see?(本环节的教学内容可以从数字12添到20。再出示这几个数字卡片让学生读一读。)
2、Listen and repeat.(先给学生听一遍录音，让学生复述自己听到的，然后再翻书指着单词跟读)
3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发现了什么?让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而1
4、
16、17、19是比较简单，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。
三、Practice and consolidation(操练和巩固)
1、明辩是非读单词。(教师指着黑板上的单词，如果指的和读的是一致的学生就跟，反之保持沉默)
2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。
Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13?
Ss：Thirteen，thirteen, Here it is.
3、同桌游戏(划拳)，两人各出示手指表示的数字再两个相加，谁先把答案说出来，谁就可赢得对方的卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出示手指。
Eg：How many, how many fingers?
Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I’m____
四、Extension(拓展)
Talk about the picture
教师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去)。
教师引导学生就图展开讨论，教师先示范引导：Look this is a
picture. Is it beautiful? What can you see? What colour? How many? ……
让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。教师可适时板书几个句子。
五、Homework(自选)
1、一：(1)模仿录音朗读3遍，并制作自己的英语录音专集。
(2)Listen and connect the dots.(听音连点)
2、二：Read, think and write.(看、想、填)
five fifteen six twelve eighteen
seventeen thirteen nine
3、三：Make a survey.(填写调查表，请用上How many…do you have?I have…。You have…)
板书设计：
Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
A &
B Let’s learn Let’s play
5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen
4→14 fourteen
15 fifteen
6→16 sixteen
7→17 seventeen How many……?
18 eighteen They are……。
9→19 nineteen How nice!
20 twenty The orange one is a bird.
重大版小学英语四年级上册教案3
一、教材分析：学习7-12月份
二、教学目标
1、知识目标：
1)基本能够听懂,会说,会读词汇：July, August, September, October, November, December.
2)学会用“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。
3)复习词汇：flowers, festival, birds, snow, rain, warm, hot, cool, cold, sunny.
2 技能目标：谈论月份以及关于各个月的情况。
3情感目标：从小培养学生爱护环境的意识。通过学习月份的歌曲，培养学生的乐感和美感。
三、教学重点：词汇：July, August, September, October, November, December.
“There are…birthdays in …”以及“There is one birthday in …”的语言结构。
教学难点：November的读音。
四、教学准备：录音机、磁带，教学卡片、挂图、日历等。
五、Teaching steps:
Step1: Warmer
1. Greetings
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Yi.
T: How are you today? Ss: I’m fine , thanks . And how are you?
T: I’m great. Thank you so much. Look! How is the weather today?
Ss: It’s sunny today.
T: How do you feel now? Are you happy? Ss: Yes. We’re so happy.
T: Let’s sing a song , ok? Ss: OK!
T& Ss: Spring is warm, spring is warm.
Summer is hot, summer is hot.
Autumn is cool, autumn is cool.
Winter is cold, winter is cold.
2. 复习1-6月份的英文。
Step2: Presentation
1、Lead in
T: How many months are there in a year?
Ss: There are twelve months in the year.(引出课题)
板书：Unit 2 There are twelve months in the year.
T: Let’s pass the toy dog and say the words from January to December.
Ss: January, February, March, April, May, June….接着老师带着学生一起说： July, August, September, October, November and December. (在游戏的过程中引入新单词)
T: Today, we’re going to learn the months.
2、教授—July
T: Boys and girls, let’s play a game, ok? Ss: OK!
T: I will speak these names of the months. And you can show me your fingers to show. Ss: Yes.
T: May. Ss: (show five fingers) May.
T: March. Ss: (show three fingers) March.
T: July. 提示学生show seven fingers. (July)
T: Do you like July?
S1: Yes. I like July. We can go to the park in July.
3、教授—August
T: How old are you?
Ss: I’m 10 years old.
T: When is your birthday?
Ss:八月。
T: Oh , your birthday is in August. Whose birthday is also in August?
S2: My birthday is in August, too.
T: How many birthdays are there in August?
Ss: There are….
4、教授-- September
T：Boys and girls, when is Teacher’s Day? Who can tell me?
S3: 九月十日。
T: You’re so clever. September,10 th . Do you like September?
S4: Yes. I like September .
T: What can you do?
S5: We can go to school.
T: Sounds great.
5、教授—October
T：You can guess so well. Do you know which month it is? “ It’s cool and it’s in Autumn. There are 31 days in it. And there is National Day ,too.”
S6: October.
T: Yes, you are right.
6、教授—November
T: I like November. What do you like?
S7: I like June.
S8: I like March.
T: Do you like November?
Ss: Yes, we like November.
7、教授—December
T: Oh ,I’m a weather reporter now. In Beijing , it’s cold and there is snow in December . (播报天气预报)Can you hear which month it is?
Ss: 十二月。
T: December . Whose birthday is in December?
S9: My birthday is in December.
T: How many birthdays are there in December? Let’s count.
Ss: There are ….birthdays in December.
T: I heard Ms Smart are counting birthdays now. Please listen to the tape.
Step3: Practice
1. Listen and do.
T: Boys and girls , please listen and do.
T:1) Whose birthday is in July? Please Stand up.
2) Whose birthday is in August? Put your hands on your head, please!
3) Whose birthday is in September? Touch your ears, please!
4) Whose birthday is in October? Clap, please!
5) Whose birthday is in November? Point to the teacher, please !
6) Whose birthday is in December? Laugh, please!
2. Group work
完成课本活动3：先请几个学生朗读对话示例，然后把学生分成小组，让他们根据图中给的信息展开对话，发表自己对各个月份的看法。
e.g. S1: Do you like January?
S2: Yes, I like January .
S1: Why?
S2: There are lots of festivals.
S3: Which month do you like?
S4: I like October.
S3: Why?
S4: We can fly kites.
S5: Which month is your favourite?
S6: My favourite month is June.
S5: Why?
S6: It’s warm. I can ride a bike
Homework:1熟记1-12月份的单词
2、询问父母，然后在课堂上互相介绍自己父母的情况。
重大版小学英语四年级上册教案终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 6)
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 6) Unit 6It’s Time for PE Class是该上体育课的时候了。 Lesson 1 第一课 1.Look, listen and say(看，听，说) Hao Tian:What time is it?(现在)什么时间? Gao Wendi:It’s 2 o’clock.(现在)两点钟。 Stanley:Hurry up!赶快！It’s time for PE class.是该上体育课的时候了。 Hao Tian,Stanley and Gao Wendi:Sorry, we are late.对不起，我们迟到了。 PE Teacher:That’s all right.没关系。Back to the line quickly.快回到队列里去。Stanley:Yes, sir.好的，老师。 Max: What time is it?(现在)什么时间? Rex:It’s 12 o’clock.(现在)十二点钟。It’s time for lunch.是该吃午饭的时候了。 1.Listen and number根据你听到的给图片标序号 ( )lunch午餐( )breakfast早餐( )dinner晚餐( )PE class体育课 3.Let’s practise 让我们一起来练习吧 1)One pupil acts as Mr. Wolf;一个学生扮演狼先生； 2)All the Pupils stand up and ask;所有的学生站起来并问； 3)When hearing the time for bed, sit down.当听到睡觉的时候，坐下。 All the pupils:Mr. Wolf, Mr. Wolf,what time is it？狼先生，狼先生，什么时间？ Mr. Wolf:It’s 2 o’clock.两点钟。 All the pupils:Mr. Wolf, Mr. Wolf,what time is it？狼先生，狼先生，什么时间？ Mr. Wolf:It’s 9 o’clock.九点钟。It’s time for bed. 是该睡觉的时候了。 4.Listen and chant听并说唱 Tick, tock, tick, tock.滴答，滴答，滴答，滴答。 Merrily sings the clock.钟欢乐地唱着。 It’s time for breakfast.是吃早饭的时候了。 It’s time for class.是上课时候了。 Merrily sings the clock.钟欢乐地唱着。 Tick, tock, tick, tock.滴答，滴答，滴答，滴答。 Merrily sings the clock.钟欢乐地唱着。 It’s time to get up.是起床的时候了。 It’s time to go to school.是上学的时候了。 Merrily sings the clock.钟欢乐地唱着。 (Come on.来吧。Try to make new chants with “bed, tea, go home, play football...”试试用“床，茶，回家，踢足球”编新儿歌) 5.Listen and do听并照做 1)It’s time for breakfast. 是该吃早餐的时候了。Eat and drink.吃和喝。 2)It’s time for music class.是该上音乐课的时候了。Sing and dance.唱歌和跳舞。 3)It’s time for English class.是该上英语课的时候了。Listen and speak.听和说。
小学英语重大版四年级上册Unit1 《Lesson3》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语重大版四年级上册Unit1 how many new books do you have?《Lesson3》优质课公开课教案教师资格证面 试试讲教案 1教学目标 1、能熟练掌握并使用“How many new books do you have?”及其回答“I/We have …new books.”。 2、能听懂“Come and get your new books.”和“May I have a look.”。 3、能听懂并熟练朗读表示书籍的单词Chinese、music、English、art、maths book、sc ience book、IT book、story book和数字eleven 至fifteen。 4、了解有关学校的更多知识,并学会本单元童谣。 2学情分析 本课时是本单元的第三课的复习课。学生对前面的知识已经有所掌握,但仍需要加强巩固。3重点难点 二、学习重难点: 1、重点: (1)能熟练掌握并使用“How many new books do you have?”及其回答“I/We have …new books.”。 (2)能听、说、认、读本单元重点词汇。 难点: (1)Chinese中Ch的发音,maths中th的发音,English中sh的发音。 (2)thirteen至fifteen的重音。 (3)“How many new books do you have?”及其回答“I/We 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Step1 Warm－up(5’) 1. Greeting ! Morning, boys and girls. Glad to see you again! 2. Listen to the 26 Letters song and review the 26 letters. 活动2【活动】Step 2 Presentation(15’)
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 5)
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 5) Unit 5 Those Are Pandas.那些是熊猫。 Lesson 1 第一课 1.Look, listen and say(看，听，说) Lucy:What do pandas look like？熊猫长什么样子? Hao Tian:Mm...pandas are black and white. Mm... ...熊猫是黑白色旳。 Gao Wendi:They have big eyes and short ears.它们有(长着)大大的双眼和短短的双耳。Lu Hua:They’re from Sichuan, China.它们来自中国四川。 Gao Wendi:Look. Those are pandas!看，那些是熊猫！ Lucy:Wow, How lovely! Wow,多么可爱呀！ Max:What are these?这些是什么? Rex:They are giraffes.它们是长颈鹿。 1.Listen and point听音指图 1)( )two tigers两只老虎2)( )two elephants两头大象 3)( )three lions三头狮子4)( )four giraffes四个长颈鹿 3.Let’s practise 让我们一起来练习吧 Rex:What are these?这些是什么? Rex’s children(Rex的孩子):They are monkeys.它们是猴子。 Rex:What are those, children?那些是什么，孩子们？ Rex’s children(Rex的孩子):They are lions.它们是狮子。 4.Listen and send them home听音把它们送回家 1)These are...这些是... ...。2)Those are... 那些事... ...。 ①three monkeys三只猴子②two elephants两头大象③two bears两头熊 ④two pandas两只熊猫⑤three tigers三只老虎⑥two lions两头狮子 1.Let’s play让我们一起玩 Tiger Group:They have four legs and big head.它们有四条腿和大大的头。 They have red and yellow hair.它们长着红黄色的毛发。 Elephant Group:They’re very strong.它们非常强壮。 注意 1.these这些(复数，指近处) those那些(复数，指远处) e.g.①A:What are these?这些是什么? B:They are giraffes.它们是长颈鹿。 ②A:What are those?那些是什么? B:They are lions.它们是狮子。 ③These are tigers.这些是老虎。Those are elephants.那些是大象。 2.look like长什么样子，看起来像什么 e.g.①A:What do pandas look like？熊猫长什么样子? B:They have big eyes and short ears. 它们有(长着)大大的双眼和短短的双耳。
重大版小学英语四年级上册unit1 lesson2教学设计
Unit 1 How many new books do you have？ Lesson 2教案 1教学目标 1. 能运用: How many new books do you have? 及其回答we have … new books. 2. 能听懂: come and get your new books. May I have a look? 3. 能听懂,并熟练朗读Chinese book等书籍名称和eleven至fifteen. 4. 了解有关学校的更多知识,并学会本单元童谣 2学情分析 四年级的孩子有一定的英语基础,具备一定的听,说,读,写能力 3重点难点 重点句型Target Language How many new books do you have? we have … new books. come and get your new books May I have a look. It is heavy. 重点词汇Key Words Chinese/ tʃ ai'ni:z / 语文math / m æθ / 数学
Music / 'mju:zik / 音乐English / 'ɪŋɡlɪʃ /英语 Science / saɪəns / 科学IT /'ai 'ti: / 电脑 Art e/ɑ:t / 美术story / 'stɔːrɪ / 故事 难点: 1. Chinese/ tʃ ai'ni:z /中/ tʃ /, math / m æθ/ 中的/θ /,English /'ɪŋɡlɪʃ /中的/ʃ/的发音 2. thirteen至fifteen的重音。 3. How many new books do you have?”的问答。 4教学过程 活动1【导入】Warm up 1. 教师用“Morning, boys and girls. Glad to see you”问候学生。 2. Design show. 采用draw the lucky number,每天五个幸运星到台上展示自己的创作,被抽中的分别加一颗星。其余的同学将自己的创作展示到每组的创作园地,课后同学分别给以评分并签上名,看谁得的星星最多,记入小组得分。 活动2【讲授】Presentation 1. 利用design show 中展示的较好的学生,教会其他同学学会maths book, science book, IT book and story book 这四个词汇。 2. listen and number。听一遍,number them, 听第二遍,提醒注意maths 的发音,第三遍,跟读
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 4)
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 4) Unit 4 Where Is Lucy From? Lucy来自哪里？ Lesson 1 第一课 1.Look, listen and say(看，听，说) Hao Tian:Do you know that girl, Lu Hua？你认识那个女孩吗,Lu Hua? Lu Hua:Yes. Her name is Lucy.是的。她的名字叫Lucy。She’s a new pupil.她是一个新学生。Hao Tian:Where is she from?她从哪里来？ Lu Hua:She’s from the USA.她来自美国。She’s in our class.她在我们的班里。 Hao Tian:Great!好极啦！ Let’s go and say hello to our new friend. 让我们一起去跟我们的新朋友问声好/打个招呼吧。 Lu Hua:Good idea!好主意！Let’s go.我们走吧。 Max:Where are you from, Rex?你从哪里来，Rex? Rex:I’m from China.我来自中国。 2.Listen and circle圈出你所听到的国家的国旗 ( )1) China中国Canada加拿大UK英国USA美国 ( )2) UK英国China中国USA美国Australia澳大利亚( )3)Australia澳大利亚USA美国Canada加拿大China中国 ( )4)Canada加拿大China中国USA美国UK英国 ( )5)Australia澳大利亚UK英国Canada加拿大China中国 3.Let’s practise 让我们一起来练习吧 1)A:What’s your name?你叫什么名字？ Lucy:My name’s Lucy.我的名字叫Lucy。I’m from the USA.我来自美国。 1)A:Who’s that man?那个男人是谁？ B:He’s Mr. White.他是Mr. Whit。He’s our English teacher.他是我们的英语老师。 C:Where is he from?他来自哪里？ B:He’s from Canada.他来自加拿大。 4.Listen and chant听一听并说唱 USA, USA, USA,美国，美国，美国，Where are you from?你来自哪里？ Where are you from?你来自哪里？I am from the USA.我来自美国。 Come on!来吧！Try to make new chants with China, Canada and Australia...试一试用China 中国, Canada加拿大and Australia澳大利亚...编新儿歌。 5.Let’s act让我们一起来表演 1)Gao Wendi:Hello!你好！My name is Gao Wendi. 我的名字叫Gao Wendi。 What’s your name？你的名字叫什么？ May:My name is May.我的名字叫May. Nice to meet you.见到你很高兴。 Gao Wendi:Nice to meet you, too.见到你也很高兴。 2)Lucy:Where are you from?你来自哪里？A:I’m from Australia.我来自澳大利亚。Lucy:Welcome to China.欢迎来中国。/中国欢迎你。A:Thanks.谢谢你。 2)Stanley:That’s our English teacher, Mr White.那是我们的英语老师，Mr. White.
重大版四年级上册unit5 lesson1教案
重大版小学英语四年级上册教学设计 Unit 5 Those Are Pandas Lesson 1 一、整体设计思路、指导依据说明 本节课是重大版小学英语四年级上册第五单元Lesson1第一课时，本单元的语言功能为 谈论动物及其特征；在语言结构上，学生将学习由what 引导的特殊疑问句及其答句。本节 课学生主要学习四种动物的名称、结合以前的知识谈论动物的外貌特征，和由What 引导的 特殊疑问句What are these ?及其答句，涵盖了本单元主要语言结构。根据《英语新课程 标准》和学生学情，我主要采用任务型教学法结合情景教际法，利用PPT协助教学。设计 课堂教学活动时注意与学生的实际生活相结合，通过自主、合作、探究培养学生主动学习 英语的兴趣。 二、教学背景 1.教学内容分析： 本节课教学内容为重大版小学英语四年级上册第五单元Lesson1第一课时。本课涉及了五个关于动物的新单词：zoo,giraffe,tiger,lion,elephant;关于询问和描述动物外貌特征的句型：What do pandas look like? They are...\They have...;关于询问“哪些是什么”的句型：What are these? They are...单词对于学生而言比较容易掌握，但灵活使用重点句子进行交流就相对较难了。动物的话题能吸引学生兴趣，如果教学活动能更灵活，提高学生的参与性，就能在较大程度上降低学生学习的难度。 2.学生情况分析： 本教学内容针对的是四年级上册的学生，学生们在之前已经学了一年的英语，掌握了一些最基本的单词和句型。学生在之前已经学习了dog,cat,rabbit等有关动物的单词、表示颜色的单词和身体部位的单词;在本册第二、三单元学习过用于描述的形容词big,small,long,short；在本册第四单元学习过了句型：Where are they from ? They are from... 学生们生性活泼好动，喜欢直观的形象思维，对游戏和竞赛比较感兴趣。有的学生说不好，有的学生不敢说，教师应注意对学生的鼓励，课堂上尽可能多表扬。 三、教学目标 1.语言知识和技能目标
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 2)
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 2) Unit 2 第二单元He Has a Funny Face. 他有（长着）一张滑稽的脸。 Lesson 1 第一课 1.Look, listen and say(看，听，说) Mr. White:Boys and girls,can you talk about Joker? 孩子们，你们能谈一谈约克尔吗？Hao Tian:Let me try. 让我试一试。Joker has a red nose. 约克尔有一个红色的鼻子。Mr. White:Good!好? Go on.继续。 Gao Wendi:He has yellow hair. 他有黄色的头发。 Lu Hua:He has blue eyes. 他有(两只）蓝色的眼睛。 Mr. White:Good work. 干得好。/做的很棒。 Max:Can you talk about Lu Hua? 你能谈一谈Lu Hua吗？ Rex:Yes.是的，我能。She has black hair.她有黑色的头发。 2.Listen and colour听音涂色 1)hair头发2)eyes双眼3)face脸4)nose鼻子5)mouth嘴6)ears双耳7)hand双手(colour words颜色单词：red红色white白色yellow黄色green绿色blue蓝色orange橘色，橙色pink粉红色purple紫色brown棕色，褐色black黑色) 3.Let’s practise让我们一起练习吧 1)A:Can you talk about your English teacher？你能谈一谈你的英语老师吗？ B:Yes.可以。He has brown hair.他长着棕色的头发。 A:Go on. 继续。 B:And he has blue eyes.还有他长着蓝色的眼睛。 2)Miss Liu:Can you talk about your friend?你能谈一谈你的朋友吗？ Hao Tian:Let me try.让我试一试。She has black hair.她长着黑黑的头发。 Gao Wendi:She has black eyes.她长着黑色的眼睛。 Miss Liu；Good!很好Who is this girl?这个女孩是谁? Hao Tian:She’s Du Xiaomao.她是Du Xiaomao。 4.Listen and sing听歌跟唱 Joker Has a Funny Face Joker有(长着)一张滑稽的脸 Come on!来吧！Try to maker new songs with yellow hair，white mouth ... ，(试试用黄色的头发，白色的嘴.. ...一起编新歌。) 5.Listen and do听并做 1)1,2,3,touch your nose. 一，二，三，摸摸你的鼻子/。 2)1,2,3,touch your mouth. 一，二，三，摸摸你的/嘴巴 3)1,2,3,Pull your hair.一，二，三，拉拉你的头发。 4)1,2,3,Pull your ears.一，二，三，拉拉你的两只耳朵。 5)1,2,3,Open your eyes.一，二，三，睁开你的两只眼睛。 6)1,2,3,Close your eyes.一，二，三，闭上你的两只眼睛。 注意 1.talk about...谈论... ... e.g. ①Boys and girls,can you talk about Joker? 孩子们,你们能谈一谈约克尔吗？ ②Can you talk about your English teacher？你能谈一谈你的英语老师吗？
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 1)
重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 1) Unit1 第一单元 How Many New Books Do You Have? 你有多少本新书？ Lesson 1 第一课 1.Look, listen and say(看，听，说) Miss Liu:Good morning, class!上午好，同学们！ Nice to see you again!再一次见到你们很高兴！ Hao Tian:Nice to see you again,Miss Liu!再一次见到你很高兴,Miss Liu! Miss Liu:Now, come and get your new books. 现在，过来领你们的新书。 Hao Tian:What new books? 什么新书？ Miss Liu:Music books, art books, and...音乐书，美术书，还有... ... Hao Tian:Wow,We have so many new books!哇，我们有这么多的新书！ Rex:How many new books do you have？你们有多少本新书？ Max:We have six new books.我们有六本新书。 2.Listen and colour听音涂色 English book英语书→(purple紫色) Chinese book语文书→( ) Music book音乐书→( ) Art book美术书→( ) (colour words颜色单词：red红色white白色yellow黄色green绿色blue蓝色orange橘色，橙色pink粉红色purple紫色brown棕色，褐色black黑色) 3.Let’s practise让我们一起练习吧 1)Lu Hua:How many new books do you have？你们有多少本新书？ Gao Wendi:One, two, three... 一，二，三... ... we have nine new books.我们有九本新书。 2)(用这些)图片信息(做替换练习): nine new books九本新书five new cars五辆新小汽车 eleven new crayons十一只新蜡笔twelve new pencils十二只新铅笔 3)Hao Tian:Guess, what book?猜一猜，什么书？ Du Xiaomao:A Chinese book?语文书? Hao Tian:No, it isn’t.不，他不是。 Gao Wendi:An English book.英语书？ Hao Tian:Yes, it is.是的，他是。It’s an English book.它是一本英语书。 4.Listen, chant and act听，吟唱并表演 One book, two books, 一本书，两本书，Three books, four,三本书，四 Five books, six books五本书，六本书，Seven books, more七本书，更多， How many English books do you have？你有多少英语本书？ 2, 4, 6, 8, 10 we have ten English books.2,4,6,8,10,我们有时本英语是。 Come on!Try to make new chants with Chinese, music and art... 来吧！试试用汉语，音乐和美术新编儿歌。 5.Listen and do听和做 1)Max:Take out your books, please.请把你们的书拿出来。Rex:All right.好吧。 2)① Open your English books and read.打开你的英语书并朗读。
小学英语重大版四年级上册Unit6it'stimeforPEclassLesson1教学设计
小学英语重大版四年级上册 Unit6it'stimeforPEclassLesson1教学设计 【名师授课教案】 1教学目标 (1)能根据图文,灵活运用“What time is it?”“It’s time for……”。 (2)能在图片和动作提示下听懂本课内容并模仿。 (3)能做简单的角色表演。 (4)通过引导学生积极参与各项课堂教学活动,使学生养成动脑、动口、动手的良好习惯,并熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际。 2学情分析 2. 学生情况分析: (1)本课的教学对象为四年级的孩子,经过三年级一年的英语学习,有一定英语基础的孩子。 (2)学生虽具备一定的知识量,但基础仍然薄弱。学习英语的热情高,善于模仿,乐于表演。3重点难点 教学重点: (1) 句型“What time is it?”“It’s time for……”。的口语交流。 (2) 学生在课文中勾画出的不认识的单词或句子。 结合实际生活,创设大量真实、生动的情境并表演。 教学难点: (1) “Back to the line quickly.”句型的理解及运用。 (2)late的发音。 4教学过程 4.1第二学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Free talk 1.Free talk. 师生间的日常口语交际。 Hello, everyone. I am candy. So what’s your name? Your name, please? Thank you. (老师要通过给学生说Thank you, 来引导孩子学说“You are welcome”。询问了3-4名孩子的姓名后,故意将孩子的名字念错,并向孩子说sorry,同时引导孩子说“That’s all r ight.”(“That’s all right.”是课文中要用到的句子,此处提前对孩子进行渗透,感知。) 活动2【导入】Warm－up：渲染气氛
小学英语重大版四年级上册Unit2 he has funny face《Lesson1》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语重大版四年级上册Unit2 he has funny face 《Lesson1》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师 面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 1.知识与技能目标: (1)能听、说、认、读重点词汇face eye nose ear mouth hair; (2)会运用颜色类单词描述本课所学身体部位,掌握句子He has a…./He has….. (3)能听口令做动作,如:touch your face, touch your eyes, touch your nose; 2.情感目标 (1)引导孩子们积极参与课堂活动,体会英语学习的乐趣; (2)通过鼓励孩子们大胆运用语言,敢于开口,表达中不怕出错,在学与用中增强英语学习的自信心; (3)通过教学中的活动,特别是肢体活动,让孩子们更关注和爱护自己的身体; 3 .学习策略目标: (1)能积极与他人合作,共同完成学习任务。 (2)在学习中集中注意力。 (3)遇到问题主动向老师或同学请教。 2学情分析 农村小学四年级的学生,英语基础是很薄弱的。再加上条件的限制,每周开设的英语课时也有限。但是,孩子们对于英语学习的兴趣是相当浓厚的,对英语知识学习的渴望是非常强烈的,而且经过一年的学习,也有一些英语知识沉淀。在本课身体部位的教学中,mouth的发音、以及ear 和 eye的单复数运用是难点,但如果抓住该年龄段孩子对英语的好奇及本身的好活动这些特点,充分调动他们的肢体语言参与到学习活动中,是可以极大地提高学习效率,突破教学难点的。本堂课的教学内容都非常贴近日常生活,,同时将涉及到一些我们三年级所学的知识,所以我们现阶段的学生已经有前面的学习为铺垫,比较易于深入和扩展,同时也能够激发学生学习的兴趣。 3重点难点 1.教学重点: (1)能听、说、认读单词face eye nose ear mouth hair; (2)能理解、认读并创造性地运用句子He has a red nose./He has…. 2.教学难点: (1) mouth和nose的尾音
小学英语重大版四年级上册Unit5 those are pandas《Lesson1》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语重大版四年级上册Unit5 those are pandas 《Lesson1》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师 面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 1. 语言知识目标:能听、说、读、写单词:zoo, giraffe, tiger, loin, elephant等。 2. 语言技能目标:学习和掌握四会单词,能灵活在情景中运用。 3. 情感态度目标:通过创新教学方法,引导学生积极参与课堂教学活动,培养学生对英语的学习兴趣,信心和巩固他们的意志。 4. 文化意识目标:努力使学生尽量多的了解西方国家的一些日常交际。 2学情分析 学生学习英语兴趣浓厚,好奇心强,由自主的学习欲望和表演的要求,但是,自制力较弱。3重点难点 1. 教学重点: (1)能听、说、读、写本课重点词汇。 (2)能大胆灵活运用句型“What are those/these?”,并操练与日常情景对话中。 2. 教学难点: (1)四会单词的发音。 (2)运用本单元所学句型和他人就动物方面的话题进行交流。 4教学过程 教学活动 1【导入】Step 1.Warm－up(5mins) 1.Greetings. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Peng. 然后再和个别学生打招呼: T: Hello,how are you? S1:Fine,thank you. T: Hello,nice to see you again. S2:..... T: Good morning,how beautiful you are! S3:...... 设计意图:集中学生注意力,营造英语氛围。 2.Sing a song.
重大版小学英语四年级上册教案
重大版小学英语四年级上册教案 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。一起看看重大版小学英语四年级上册教案!欢迎查阅! 重大版小学英语四年级上册教案1 教学内容： Look and read Play a game 教学目标： 1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers 2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners 3. 情态目标：爱护绿化 重点难点： Its stalk is long. Has it got … Teaching aids:pictures,recorder 教学过程： 一、Warming –up 1,Sing a song 2,Daily talk Revision Review:stalk,leaves,flowers,roots, 二、Presentation 1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is itIs it a tree To
重大版小学英语四年级上册unit6 lesson1教学设计
Unit 6 It's time for PE class Lesson 1教案 1教学目标 1.知识与技能:熟练掌握It’s time to…It’s time for…句型的表达。能用新句型做简单的对话练习。 2.掌握句子:It’s ti me to go to bed/get up/have breakfast/have lunch.并能用这些内容组织一段简单的自由对话,进行即兴表演。学会说本课的Chant,并掌握其意思。 2.能力目标: 能将its time to```` its time for;;;;运用于生活实际。 3.情感态度目标:通过本节课的学习,让学生有兴趣听、说、读英语,敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心。珍惜时间。培养积极的生活态度和良好的生活习惯。树立自主学习,主动参与的意识,养成勤于模仿、敢于创新的习惯,发扬协作精神,体验合作的成就感。 2学情分析 我班上的学生大都是生性活泼好动,喜欢直观形象思维,。部分学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定的兴趣,但大多数英语基础比较薄弱,对英语学习兴趣,在课堂上不积极参与,有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主,鼓励学生大胆说,积极做. 3重点难点 教学重点:掌握Its time to….Its time for…句型的表达。
教学难点:区分Its ti me to…Its time for;比较句子结构:Its time to…后跟名词。Its time to````后跟动词短语。意思基本一样。 4教学过程 1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class、PE class、English class、breakfast、lunch、dinner 2.能够认读句型:What time is it? 并做出相应的回答:It’s…. It’s time for …/It’s time to…. 3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Time for breakfast、Brush your teeth、sing and dance、eat and drink、listen and speak、wash your face. 4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。 4.1.2学时重点 教学重点: 1.能听认读本课时的主要单词和词组:music class , PE class ,breakfast, English class, lunch, dinner. 2.对句型What time is it? It’s nine o ’clock. It’s time for …….. 的理解和掌握。 4.1.3学时难点 教学难点: 1.能听、说、认、读本课重点词汇。 2.句型What time is it? It’s …o ’clock. It’s time for …的理解和掌握, 能将其操练于日常情景对话中
小学英语重大版四年级上册Unit...
小学英语重大版四年级上册Unit... 小学英语重大版四年级上册Unit5 those are pandas《Lesson1》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 小学英语重大版四年级上册Unit5 those are pandas 《Lesson1》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标 1. 语言知识目标:能听、说、读、写单词:zoo, giraffe, tiger, loin, elephant等。 2. 语言技能目标:学习和掌握四会单词,能灵活在情景中运用。 3. 情感态度目标:通过创新教学方法,引导学生积极参与课堂教学活动,培养学生对英语的学习兴趣,信心和巩固他们的意志。 4. 文化意识目标:努力使学生尽量多的了解西方国家的一些日常交际。 2学情分析 学生学习英语兴趣浓厚,好奇心强,由自主的学习欲望和表演的要求,但是,自制力较弱。3重点难点 1. 教学重点: (1)能听、说、读、写本课重点词汇。 (2)能大胆灵活运用句型“What are those/these?”,并操练与日常情景对话中。 2. 教学难点: (1)四会单词的发音。 (2)运用本单元所学句型和他人就动物方面的话题进行交流。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】Step 1.Warm－up(5mins) 1.Greetings. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Peng. 然后再和个别学生打招呼:
T: Hello,how are you? S1:Fine,thank you. T: Hello,nice to see you again. S2:..... T: Good morning,how beautiful you are! S3:...... 设计意图:集中学生注意力,营造英语氛围。 2.Sing a song. (全体起立)全班一起边唱歌边做动作:Doing Morning Exercises 设计意图:营造英语氛围,活跃课堂气氛。