二年级第三册音乐全册教案
二年级第三册音乐全册教案小学<走进音乐世界>二年级第三册教案
第一过中秋
题：过中秋
教学目标：一：了解中国节日传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。
教学目标二：能有表情的演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中
一首自己喜欢的歌曲。在指导下，人人参与自编自演活动。
教学目标三：能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感的朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。
教学目标四：借助语言找到音的长短。
教学重点：让学生通过听关于中秋的故事看关于月亮的图片后，在唱关于中秋的歌曲时，更加的感情到位。
教学难点：对XXXX∣X
--∣
X
X
∣节奏的练习。
教具准备：卡片缱忧伲家艋
时安排：二时
第1时
教学过程：
一
组织教学
律动练习
2
师生问候
二
故事导入
1以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。
2让学生把前自己准备的花灯都带到上来，让同学们互相欣赏，为本的主题过中秋营造氛围。
三
学习新歌
学生听范唱，第二遍跟唱
2学生分句跟琴模唱
3听老师模唱，学生跟唱。
4老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换。
学会歌曲后，让学生自己选择自己喜欢的表演方式展示自己：
A
表演唱的方式
B
舞蹈的方式，剩下的学生伴唱。
选择打击乐器为他人表演伴奏的方式
D用画画的方式设计自己喜爱的花灯。
四教授新歌《爷爷为我打月饼》
通过对话让学生说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃过月饼吗？都喜欢吃哪些品种的月饼？在《爷爷为我打月饼》歌曲中，让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来，让大家分享。边画画边让学生听熟歌曲。
2老师引导学生对歌曲内容的理解。
3师范唱，学生跟唱。
4学会歌曲后，鼓励学生独立演唱此歌曲，并请同学们结伴为大家表演。
五
小结
第2时
教学过程：
一
组织教学
师生问候
二复习旧歌
《中秋节》《爷爷为我打月饼》
三学唱新个歌
先于《爷爷为我打月饼》进行对比，让学生谈谈感受。
2边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲韵律
3模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律动。
4在听唱歌曲的过程中让学生自由的做动作帮助记忆歌词，体验和感受歌曲的美感。
四配乐诗朗诵
1把配乐诗朗诵的的内容编个故事讲述给学生，让学生带着一种幻想朗读《月姥姥》，培养学生朗读的语感。
五练习
1老师与学生合作游戏
2在此基础上，让学生自己举出语音与节奏长短相关的话。
3分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习，注意小声说，能相互倾听。
六
小结
七、后反思：
第二《唱唱、跳跳》
第二《唱唱、跳跳》
题：唱唱、跳跳
教学目标一：培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。
教学目标二：通过畅游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律做出真确的反应。
教学目标三：进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。
教学重点：通过这节内容的学习，让学生在轻松活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，培养学生相互合作的能力，进一步建立自信心。
教学难点：五声调式的音准的解决。
教具准备：卡片、头饰、小乐器、电子琴、录音机
时安排：二时
第1时
教学过程：
一组织教学
师生问候
二导入
用卡片导入，学会手号的打法，以及唱准唱名，可用老师唱唱名，学生边打手号边模唱。
2用游戏的方法帮助音高的听辩和模唱。
3结合《五声歌》的内容，老师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱。
三学唱《五声歌》
生以听唱法学会这首歌
四学唱《我们都是好朋友》
用听唱法边唱边拍打节奏。
2歌曲学会后，坐位前后左右自由组合，边唱边互相拍拍手，拉手，挥手进行律动。
3进行畅游活动。
五小结
第二时
教学过程：
一组织教学
师生问候
二图片导入
把《哇哈哈》歌曲当背景音乐，让同学们看图说说x疆人有什么特点。结合画画设计x疆帽，让同学们相互合作，动手用手折x疆帽。
三学习新歌
用听唱法学会此歌
2让有x疆舞舞蹈动作经验的同学来设计表演动作，全班同学跟着模仿。并把大家认为折的最好的x疆帽奖给动作
设计的同学戴，边歌边舞。
3让学生根据自己的爱好选择表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍节奏伴奏、选择打击乐器伴奏。
四欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》
欣赏完后，自由探索，启发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律，让大家想一想、议一议、学一学。
2让学生用走路、学时钟摆动、打击身体各部位或敲击乐器来表现强弱和强弱弱的效果。
3让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低、渐强渐弱做律动。
五小结
六、后反思：
第三《奇妙的天空》
第三《奇妙的天空》
题：奇妙的天空
教学目标一：能用自然好听的声音演唱歌曲《闪烁的小星》、《云》，能背唱其中一首。
教学目标二：学会打手号“fa”，能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律。
教学目标三：能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。选择合适的打击乐器为两种不同节拍的歌曲伴奏，
感受大自然的美丽，对神奇奥秘的天空产生兴趣。
教学重点：对手号“fa”的认识以及对歌曲的熟练掌握。
教学难点：对三拍子歌曲和二拍子歌曲的对比。
教具准备：卡片，星星头饰，打击乐器，电子琴，录音机。
时安排：二时
第1时
教学过程：
一组织教学
师生问候
二新导入
以谜语导入新
2复习旧的手号，学习新的手号
A做“请你跟我这样做”的模仿练习。让学生模仿老师打“fa”的手号，并进行模唱。
B学生做书上的手号练习，并模唱。
3说星星：让学生说说自己看到过的星星是怎样的？
4做星星：让学生将自己打扮成星星，并表演。
三学习新歌
听范唱
2师生合作演唱，让学生感受ABA
3用律动表现歌曲
4用打击乐器表现歌曲
完整的用好听的声音来演唱歌曲。
6赏星星：学生听“星星变奏曲”，感受节奏、速度、力度的变化所表达的不同情绪。
7演星星：创设情景让孩子们感受和星星在一起的情景，并进行编排。
四小结
第2时
教学过程：
一组织教学
师生问候
二感受音乐
听两首音乐《春节序曲》、〈云〉片段，每组选出两个同学随音乐挥动彩带，感受音乐的情绪。其余的学生用手臂随音乐画线条来感受音乐。
2请学生在黑板上画出第一首音乐的线条。
3再听第二首音乐〈云〉音乐，请学生拍拍手，觉的可以怎样拍。老师提出要求：第一拍强，后两拍弱，感受三拍子音乐的强弱规律。
4跟老师模唱第一乐句唱名。想想最后一个音有什么特点。
请一位同学用一种打击乐器把长音敲出来。
6学生打手号跟老师模唱唱名，在每个长音的地方用三角铁敲一下。
7老师模唱36∣--∣和36∣00∣请学生说说有什么不同？用对比的方法感受音的长、短对音乐的影响。
三歌曲学唱
出示：歌词和旋律走向。学生可边看边用手画旋律线。
2歌曲唱到云朵像什么？
3想想你看到的云朵像什么？
4学生自由回答。
边听范唱边随老师一起做律动。请几位同学和老师一起做，可以自己创编动作。
6随琴唱出歌词
A随琴轻声唱出歌词。
B纠正学生演唱出现的问题。
用多种方法来演唱歌曲。
D全体清唱一遍，用三角铁在长音处伴奏。
四创编活动
请学生用乐器表现风声、雨声、太阳出来。
2老师用情节把各种声音连起来，学生进行表演一次。
3歌曲前奏用打击乐器表现风、雨、太阳出来，完整地唱一遍歌曲〈云〉
五欣赏童声合唱曲《小白船》
放《小白船》歌曲音乐，跟随老师朗读歌词。
2边欣赏边跟着录音哼唱，自由律动，请全班以小组为单位，手拉手模仿小船，小组里选出做桂花树和玉兔的同学。
六
小结
七、后反思：
第四《动物世界》
第四《动物世界》
题：动物世界
教学目标一：从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。
教学目标二：从语言的朗读中体会音乐节奏里X—的停顿。在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《小毛驴》。
教学目标三：能听辩出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点：音乐的走向和音乐中的停顿。
教学难点：掌握歌曲的旋律以及会画歌曲的旋律线。
教学准备：头饰、打击乐器、电子琴、录音机。
时安排：二时
第1时
教学过程：
一组织教学
律动练习
2师生问候
二教授新
学唱歌曲前，先进行语言与音乐中的停顿的探索。让学生说一说：
一二三，开步走，抬起头，挺起胸，就像小兵雄赳赳。
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
探索到说话中的停顿，导入音乐中的停顿。
2欣赏歌曲《野兔饿了》，边听边一拍一下拍手，遇到音乐中的停顿用双手握拳表示。
3轻轻地放背景音乐《野兔饿了》，让学生边拍节奏边朗读歌词，停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法。
4让学生对歌曲音乐有初步印象后，配合结合歌曲的学习，让学生通过听觉的分辨，感知音乐的上行下行。
A先模仿老师做打手号唱旋律的练习。老师打手号唱《野兔饿了》的第一、二小结旋律，让学生模仿。
B老师打手号唱的旋律用线条画出来。用同样的方法把第三、四小节旋律，让学生模仿和画出线条，边唱边感受音的上行、下行和同音反复。
听唱歌曲《野兔饿了》，边唱边用手势表示歌曲旋律的
走向。
D轻轻的放背景音乐《野兔饿了》，按照教材22页的要求，把停顿处睡觉的小兔用彩笔涂上颜色，加深对音乐中停顿的印象。
歌曲基本掌握后，让学生讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。
6让学生边唱边做律动，进一步丰富歌曲的表现力。
7改编歌词，请同学上台设计表演。
三学唱歌曲《小毛驴》
老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相同乐句，音乐中的走向特点。
2用听唱法学唱歌曲，第一遍先欣赏歌曲《小毛驴》，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一有趣的事？第二遍欣赏歌曲《小毛驴》时，让学生轻声跟唱，学着小朋友骑着小毛律从很得意的样子到摔下地，谈谈自己对歌曲的感受。
3结合歌词的朗诵配上打击乐器，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读，让一部分同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走。没有乐器的同学用声势配合。
4综合体验。歌曲熟悉后，在老师的指导下，老师和同学进行分工合作，请一部分同学扮演小毛驴，一些同学自选打击乐器伴奏，其余同学演唱歌曲。
四小结
第2时
教学过程：
一组织教学
师生问候
二新导入
故事导入
A欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》
B让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？合着音乐学学它走路的样子。
听辩演奏《狮王进行曲》的主要乐器，随音乐的节奏用跺脚、拍手和“嘣”哼唱主旋律的方法感受音乐。
2欣赏交响童话《彼得与狼》中《小鸟》的主题。
A以“动物联欢会”为串线，欣赏《小鸟》音乐。
B音乐形象的比较，让学生比较小鸟的音乐形象和狮子的音乐形象，说说对《小鸟》音乐的感受。
请一些同学戴上各类小鸟的头饰，随音乐的节奏自由飞翔，用动作表现音乐中的小鸟形象，其他同学学着演奏长笛的样子感受音乐。
3欣赏《大象》的音乐。
A继续以“动物联欢会”为串线，欣赏《大象》的音乐。
B音乐形象的比较，让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？跟着音乐学学它跳舞