九年级语文上册 第六单元 23出师表(第3课时)学案(新版)新人教版

出师表

导学目标：

1、理解作者的政治主张和政治愿望。

2、把握本文议论、叙事和抒情相结合的写法。

3、学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神

一、自学反馈（自主完成，同桌互查）

1、小组合作归纳本文的重点词语

2、搜集文中的成语并解释。

3、归纳文中一词多义、古今义。

二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）

交流自学效果。

1、重点词语：

三顾茅庐：妄自菲薄引喻失义：陟罚臧否作奸犯科：裨补阙漏：计日而待：苟全性命：

攘除奸凶，斟酌损益：

咨诹善道：察纳雅言：

感激涕零：亲贤远佞：

2、古今异义：

开张古义：今义：

痛恨古义：今义：

布衣古义：今义：

卑鄙古义：今义：

感激古义：今义：

3.一词多义：

（1）遗以光先帝遗德是以先帝简拔以遗陛下

（2）益有所广益斟酌损益

（3）论宜付有司论其刑赏每与臣论此事

（4）任受任于败军之际则攸之、祎、允之任也

（5）忠报先帝而忠陛下进尽忠言

（6）效讨贼兴复之效不效则治臣之罪

（7）于不懈于内欲报之于陛下痛恨于桓、灵也

（8）以以光先帝遗德以塞忠谏之路也是以先帝简拔以遗陛下先帝不以臣卑鄙（9）为俱为一体是以众议巨宠为督

（10）感激由是感激臣不胜受恩感激

3、词性活用

（1）以光先帝遗德：（2）恢弘：

（3）良实：（4）优劣：

（5）亲贤臣：（6）远小人：

（7）北定中原：（8）奸凶：

4、深入赏析，合作探究

1、第一段：

（1）当时的不利条件是什么？

（2）当时的有利条件是什么？

（3）第1段分析天下大势，在文中起什么作用？

（4）第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用？

（5）本段提出什么建议？

（6）提出这一建议的目的是什么？

（7）对国君进行了怎样的规劝？

（8）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?

2、第二段：

（1）本段提出的建议是什么？具体内容是什么？

（2）如何具体执行？

3）提出了怎样的劝诫？

（4）严明赏罚的目的是什么？

3、第三段：

（1）举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？

（2）提出亲贤的具体作法是什么？

（3）亲贤的好处是什么？

4、第四段：

（1）为什么举荐向宠？

（2）认为举用向宠将军的好处是什么？

5、第五段：

（1）本段的中心句是什么？

（2）先汉兴隆的原因是什么？

（3）后汉倾颓的原因是什么？

（4）“每与臣论此事”中“此”指什么？

（5）“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？

6、第六段：

（1）找出表明作者出身的语句。

（2）当时作者的志趣是什么？

（3）“感激”的原因是什么？

（4）文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？

（5）哪句话概括了与先帝患难与共的历史？

（6）作者夙夜忧叹的原因是什么？

（7）“五月渡泸，深入不毛”的原因？

（8）表明伐魏时机成熟的句子？

（9）表达作者思想感情的句子是什么？

第七段：

（1）表明作者严于律己的句子是什么？

（2）结尾处作者处作者向后主提出了什么希望？

5、总结：

1、文章开句就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？

2、诸葛亮提出的三条建议中，最关键的是那一条？这些建议表现了他怎样的政治愿望？

3、第六段作者自述身世的目的何在？

4、七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？

5、举例说明诸葛亮提出的三条建议的现实意义。

6、作者如何表达了出师的决心

7、课文中哪些地方可以看出诸葛亮的一片忠心？你如何看待诸葛亮的忠心？

三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）

1、《出师表》受到无数后人的高度评价，请写出几句与“表”相关的诗句

2、写出关于诸葛亮的歇后语及《三国演义》中的典型事件。

四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）

下面一幅对联，概括了诸葛亮一生的功绩。选出其中几项，写出具体所指。收二川,排八阵,六出七纵,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。

取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。

五、新得困惑（学习得失，自我小结。）

如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！