新人教版本小学四年级的数学上册的课程纲要大纲.doc
新人教版四年级数学上册《课程纲要》
课程名称：数学课程类型：必修
教材来源：人民教育教育出版社2012 年版适用年级：小学五年级
教学课时： 60 课时
设计者：课程总目标：
1、在具体情境中, 认识计数单位“十万” 、“百万”、“千万”、“亿”“十亿”、“百亿”、“千亿” , 认识
自然数 , 了解十进制计数法；会根据数级读、写亿以内和亿以上的数, 会根据要求用“四舍五入”法求一
个数的近似数。
2、结合现实情境感受大数的意义, 并能进行估计。
3、能笔算三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法, 会进行相应的乘、除法估算和验算。
4、会口算两位数乘一位数（积在100 以内）和几百几十乘一位数, 整十数除整十数, 整十数除几百
几十数。
5、经历与他人交流各自算法的过程。
6、在解决具体问题的过程中, 能选择合适的估算方法, 养成估算的习惯。
7、能借助计算器进行运算, 解决简单的实际问题, 探索简单的数学规律。
8、结合实例认识线段、射线和直线,知道它们的区别；认识平角与周角及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；会用量角器量指定角的度数, 会画指定度数的角, 会用三角尺画30°、 45° 60°、90°的角。
9、通过观察、操作, 认识平行四边形和梯形；结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交（包
括垂直）关系；会用直尺、三角板画垂线和平行线。在操作和探索的过程中, 积累活动经验 , 发展空间观念。
10、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程, 能根据实际问题设计简单的调查表, 选择适当的方法（如调查、实验、测量）收集数据。能解释统计结果, 根据结果作出简单的判断和预测, 并能进行交流。
11、认识不同形式的条形统计图, 能从报刊杂志、电视等媒体中有意识的获得一些数据信息, 并能读懂简单的统计图表。
12、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 体会数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
13、初步了解运筹的思想, 形成从生活中发现数学问题的意识, 初步形成观察、分析及推理的能力。
14、体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的兴趣, 建立学好数学的信心。
15、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
课程内容：
根据《义务教育阶段国家数学课程标准》的要求, 采用人民教育出版社的四年级数学课程内容进行
教学。本册教材课程内容包括：
一、大数的认识。（ 12 课时）
1. 主题图（ 1 课时）
2. 亿以内数的读 (1 课时 )
3. 亿以内数的写法 (3 课时 ) 4 ．数的产生 (1 课时 )
5．十进制计数法 (1 课时 ) 6. 亿以上数的认识 (2 课时 )
7. 计算工具的认识 (1 课时 ) 8. 用计算器进行计算(1 课时 )
1 亿有多大？ (1 课时 )
二、角的度量（ 4 课时）
1. 直线、射线和角（ 1 课时）
2. 角的度量（ 1 课时）
3. 角的分类（ 1 课时）
4. 画角（ 1 课时）
三、三位数乘两位数（9 课时）
1. 口算乘法（ 2 课时）
2. 笔算乘法（ 7 课时）
四、平行四边形和梯形（ 6 课时）
1. 垂直与平行（ 3 课时）
2. 平行四边形与梯形（ 3 课时）
五、除数是两位数的除法(15 课时 )
1. 口算除法（ 2 课时）
2. 笔算除法（ 13 课时）
六、统计（ 3 课时）
七、数学广角（4 课时）
八、总复习（ 5 课时）
内容标准与教学安排：
第一单元大数的认识
一、重点、关键
教学重点：万级数的读、写法。
教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
二、教学要求
本单元是本册教材的起始单元, 是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的, 生活中大数广泛存
在, 对大数认识既是万以内数的认识的巩固和扩展, 也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。1．注重基础知识 , 基本概念的教学 , 培养学生知识迁移能力。
2．加强数学与现实生活的密切联系 , 培养学生的数学意识 , 发展学生的数感。三、
教学分析：
1．创设具体教学情境, 培养学生的数感。大数对于学生来说比较抽象, 读写起来也比较困难。本节
课中 , 我充分利用教材中提供的新闻报导这一素材创设生活情境, 使学生获得有关大数的初步感受, 在学生通过自主探究、合作交流后对大数写法有了进一步认识的前提下, 又为学生提供大量的综合知识, 如科学知识、环保知识、国情知识等, 使学生获得了有关大数更丰富的感受。
2．给学生留有自主探索和交流的空间。学生经过万以内数的读写法的学习, 学生已具备了大量关于
数的认识的直接经验, 尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解, 这为本节课教学做好了铺
垫 , 同时教材的编排上为学生自主探索和交流留下了空间, 也为教师组织教学提供了思路, 主要体现在：读、写数的法则教材上不给出现成结论, 而是让学生自主探究、合作交流, 然后通过讨论得到。包括后面
教学中的数的大小比较方法, 亿以上数的读写等。
第二单元角的度量
一、重点、难点, 关键点
教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。
教学难点：量角的方法。
教学关键；量角器刻度的认识。
二、教学要求。
本单元注意学生在动手操作中发现数学规律, 建立几何表象 , 通过画射线、直线、测量角、操作活动
角, 用三角板拼角 , 用纸折角等多种方式加强学生对图形的认识。
三、教材设计理念
学生对角已有了一定知识基础, 他们已经学会如何利用三角板上的直角辩认直角、锐角、钝角, 知道
了角的大小与两边张开的程度有关。本节课中安排了一些“画一画”、“比一比”、“量一量” 的操作活动,
旨在让学生在这些活动中进一步加深对角的认识, 并形成量角的技能, 初步培养学生的分析、比较、归纳
的能力 , 同时让他们经历和体验知识的形成过程。
第三单元三位数乘两位数
一、重点、难点
教学重点：口算、笔算的方法
教学难点：积的变化规律
二、教学要求。
本单元的学习是义务教育阶段, 整数乘法的最后一个知识板块, 它是在学生掌握了两位数乘两位数
的计算方法的基础上进行教学的。
在教学中应注意放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动, 自行总结掌握口算、笔算、
估算的一般方法, 鼓励算法多样化, 并尽可能选择多种算法中较优化的一种, 采用合理、简洁、灵活的方
法进行计算 , 并注重学生的知识迁移能力的培养。