·小学生上网安全教育；

网络犹如一把双刃剑，增强了青少年与外界沟通和交流，但其中一些不良内容也极易对青少年造成伤害。这突出表现在许多青少年上网浏览色情，暴力等不健康内容，沉迷于内容低级，庸俗网上聊天等。网络“无时差，零距离”特点使得不良内容以前所未有速度在全球扩散，网络不良内容甚至还会造成青少年生理上伤害。“网络上瘾症”是近些年出现医学名词，患者过度依赖网络，甚至如同酗酒，吸烟一样，在下网后会出现精神萎靡，身体不适等症状。

制订适合中国国情网络教育内容分级标准是中国现代远程教育标准化委员会跟踪研究课题之一。在参与此项课题研究过程中，笔者于20**年3月对上海地区60名18～24岁学生和40名教师进行了“因特网内容分级和过滤认知及倾向性”问卷调查，发现了一些人们以往所忽视问题。

上网安全教育相当薄弱；

师生上网存在时空差异。学生主要是在家里和网吧上网，而教师主要是在学校和家里上网，被访教师中竟然没有一人在网吧上网。在网吧上网占据了学生很大一部分时间，由于得不到教师和家长监管，网吧此前较混乱管理必然使得学生很容易接触到网上不良内容。

师生对于网上不良内容认知及倾向性差异。许多学生都曾无意间浏览过不良内容，相比较而言，绝大部分教师只是听说而已，还有近半数教师不知有网上不良内容之说。笔者在对教师进行问卷调查时，许多教师表示“根本不懂”，学生对于网上不良内容认知要远远高于教师。

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