研究生思政工作协同育人的微观实现路径
研究生思政工作协同育人的微观实现路径作者：王芹
来源：《学习月刊》 2019年第5期
王芹
加强和改进研究生思想政治工作，是深化研究生教育改革、全面提升研究生培养质量的需要，是全面落实立德树人根本任务的需要。近年来，我国的研究生思想政治工作取得了一定的
成绩，但仍存在相对薄弱环节，面临诸多困难和挑战。本文拟从高校院系学生思政的微观视角
出发，探讨研究生思想政治工作质量提升之路。
一、研究生思想政治工作协同育人的必要性
（一）国家“三全育人”教育理念落实落细的需要
在新时代，中国特色社会主义教育是知识体系教育同思想政治教育的结合。习近平总书记
在全国高校思想政治工作会议上曾指出：“高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治
工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”随后中共中央、国务院以及教育部相继出台系列文件，聚焦实现“三全育人”。教育部
更是启动了“三全育人”综合改革试点工作，要求“聚焦短板弱项，坚持把破解高校思想政治
工作不平衡不充分问题作为目标指向，从宏观、中观、微观各个层面，着力构建一体化育人体系，打通‘三全育人’最后一公里”。就具体的执行主体而言，不少学校实行了校院（系）两
级管理体制，院系成为研究生思想政治工作的现实“承担者”。在微观层面深入挖掘育人元素
和育人逻辑，构建一体化的育人体系，成为落实国家“三全育人”教育理念的重中之重。
（二）提升研究生思想政治工作针对性和实效性的关键
总体上看，我国高校研究生的思想政治状况是积极、健康、向上的。但在一些研究生身上，仍不同程度地存在着理想信念模糊、集体观念淡薄、学术道德失范、知行不一等问题。特别是
当研究生面临学业、就业、经济、婚恋等实际困难及压力时，更是需要加强教育和引导，仅靠
思政课教师和导师的教育以及辅导员的日常管理是远远不够的。从院系这一微观视角剖析研究
生思想政治工作协同育人的现实困境与成因，系统梳理和挖掘院系研究生思想政治工作中的育
人资源和育人力量，明晰各育人主体的角色和职责，探索思想政治工作协同育人的多维实现路径，不仅有利于提高研究生思想政治工作的针对性和实效性，而且有利于建立院系一体化育人
体系，形成层层传递的自育、互育链条，使研究生思想政治工作真正适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求。
二、研究生思想政治工作协同育人的现状
（一）协同育人主体分散，未能形成合力育人意识
研究生思想政治教育工作队伍主要包括专兼职研究生辅导员、思想政治理论课教师、研究
生导师以及其他党政管理人员，由于整个队伍在工作内容上较少存在交集，加上人员数量配备、素质结构、影响力分布不尽合理，使得研究生思想政治工作在开展力度和深度上出现双向不足。导师本应对研究生思想政治教育负首要责任，但在现实中，导师通常更重视研究生科研成果的
获得及实验技能等“硬能力”的培养，而将研究生的人格塑造、文化素养、社会担当、个性特
质等“软实力”的养成归结为辅导员的主要职责。与此同时，我国不少高校研究生专职辅导员
队伍的配备是不到位的，人员投入不足，工作头绪繁杂，思想政治教育弱化为日常事务管理、
党团建设、心理健康教育、校园危机应对、社会实践、就业指导等具体事务性工作，价值塑造、
师范院校“立德树人”的时代内涵及实现路径
师范院校“立德树人”的时代内涵及实现路径 【摘要】师范院校是我国高等教育体系的重要组成部分，承担着为教育事业培养高素质教师的重要使命，必须把“立德树人”作为根本任务，坚持育人为本，德育为先，切实加强学生理想信念教育、实践创新能力教育和综合素质教育，通过加强顶层设计、深化课程改革、夯实实践基础、传承优秀文化等路径，努力培养德智体美全面发展的高素质教师。 【关键词】师范院校立德树人时代内涵实现路径 师范院校是我国高等教育体系的重要组成部分，承担着为教育事业培养高素质教师的重要使命。党的十八大报告指出，要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。这从根本上回答了高等教育在新时期“培养什么人，怎样培养人”的关键性问题，也为师范院校深化教育改革，提升人才培养质量指明了方向。师范院校须坚持把立德树人作为根本任务，结合师范院校办学目标和实际，努力培养德智体美全面发展的高素质教师。 一、立德树人是师范院校的根本任务 （一）立德树人是师范院校贯彻落实国家教育方针的具体行动 新中国成立以来，我们党和国家从社会主义事业后续有人和国家长治久安的战略高度出发，始终坚持育人为本、德育为先，把培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育工作最根本的目标。党的十八大继续强调了教育的两个“服务面向”和一个“根本目标”，也进一步明确，教育的根本任务在于立德树人。这阐明了我国新时期的根本教育方针。这一方针，体现了我们党和国家教育领域一以贯之的优良传统，也为高等教育改革发展指明了方向，提供了根本遵循。这一战略方针的实现，需要依靠整个教育战线的共同努力和全面推进。师范院校作为高等教育体系的重要组成部分，既承担着为经济社会发展和文化教育事业提供智力支持的重要使命，也是引领教师教育发展和基础教育改革的推动力量。因此，坚持立德树人，不断提升师范院校综合实力和办学质量，是师范院校全面贯彻党和国家教育战略方针的具体行动。 （二）立德树人是师范院校参与中国教育改革事业的重要方式 加快发展教育事业，全面深化教育改革是人民的热烈期盼，是现实的迫切需要。十八大更将“深化教育领域综合改革”作为推进社会事业改革首要的创新任务。推动教育事业改革是一项庞大的系统工程，尤其基础教育的改革更是重点和难点。这需要一大批政治思想素质好、知识储备厚、创新精神能力强的优秀教师强力推动。师范院校处于教育研究的前沿，教师教育是其根本优势所在，有责任和义务为基础教育和基层教育培养更多的优秀教师，为基础教育和基层教育的改革发展注入新的活力，以实际行动践行师范院校的时代责任和历史使命。但近年来，师范院校缺乏办学特色，存在“千校一面”的“同质化”倾向，学生缺乏创新精神，师范院校培养的人才在社会上的竞争力明显不足，甚至与非师范类高校毕业生在教师岗位公招考试竞争中也不占一点优势，体现不出专业特长。因此，坚持立德树人，有利于师范院校提升人才培养的特色和质量，有利于增强师范院校毕业生核心竞争力，是师范院校参与中国教育改革实践的重要方式。
试论建筑电气施工与预埋实践路径分析
试论建筑电气施工与预埋实践路径分析 发表时间：2017-12-11T10:21:29.190Z 来源：《基层建设》2017年第25期作者：吕凯潘勇殷丽娟魏玉蓉王滔张李霖董娟 [导读] 摘要：随着经济的发展，社会的进步。 甘肃银光化学工业集团有限公司甘肃白银 730900 摘要：随着经济的发展，社会的进步。建筑电气施工受到了社会的广泛关注。在建筑电气施工中，就整体而言应该对重要电气设施进行保护，除此之外，还应着重考虑建筑电气以及建筑结构之间的联系。在一定程度上讲在建筑建设施工中电气施工是一项较为重要的内容，要想获得较好的电气施工效果，就应对建筑结构进行针对性的调整。这样才能真正发挥出电气设备自身的优势。 关键词：建筑电气施工；预埋实践路径；具体措施 在建筑电气施工中建筑电气预埋是其重要的内容，在一定情况下，对于建筑电气预埋来讲有两种形式，一种是明敷设，而另一种是暗敷设。在整体上讲这两种敷设自身具备着独特的优势，需要施工人员以建筑电气施工要求为核心，这样才能更好的进行选择。但在一般情况下，大多数都会以后者为主，因为对于后者来讲能够满足建筑结构美观这样的实际需求。本文将针对建筑电气施工与预埋实践路径进行针对性的分析。 一、建筑电气预埋发挥的作用 对于电气设备系统来讲，就整体而言任一环节如果发生问题，将会对电力系统造成较大的危害，同时对居民生活以及社会生产等带来不良的影响。当前我国经济发展朝着良好的趋势发展，社会生产也是良好的局面，在很大程度上科技水平等得到了较好的提高。但是其电气设备预埋在实际施工中却面临着一些问题，这样的问题对整个施工环节将造成极大的威胁。在实际电气设备施工预埋中，由于其环境自身的影响以及认为操作不当等问题，最终对施工造成了一定的阻碍。因此在当前形势下在具体环节中，应对施工环境以及天气因素和人为操作等进行正确的施工作业。假设不能将各方工作落到实处，就会耽误电气设备的实际施工，进而增加其人力成本。这样的情况将会留下较多的安全隐患，最终导致后期中的检修环节等增加一定的工作量。 二、建筑防雷以及接地电气施工的具体性要求 （一）建筑闪接器的实际安装 在建筑防雷电气设施中，对于闪接器来讲在建设电气设备中占有重要的地位，同时也发挥着重要的作用。在实际安装中，闪接器主要是由避雷针以及避雷线和避雷带这样的三部分构成的。在当前我国经济发展中，建筑工程技术也得到了较快的发展，同时建筑自身的艺术性以及相关的功能性也在逐渐的增强。在新的形势下闪接器的实际安装以及连接呈现出新的特点。主要体现在以下几方面内容中：第一，建筑屋顶在实际施工中自身的结构具有一定的复杂性，在采用双曲面网架过程中，如果采用其传统的避雷针这样的方式将会增加实际的难度，同时不能对建筑进行较好的保护。因此在实际施工过程中，作为技术人员应该运用相关物品进而将传统避雷针代替下来，最终发挥其防雷这样的作用。一般常用的是旗杆以及水塔等相应的屋顶装置。第二，主要运用混凝土就够进而作为闪接器系统，在当前建筑施工中混凝土浇筑技术得到了较好的发展，因此将建筑混凝土作为一种闪接器这样的系统，在当前电气系统设备中是一种常用的手段。在其实际过程中，应该使用钢筋结构，进而能够起到避雷的作用。除此之外，将钢筋的整体性结构进行避雷线使用，在一定层次上能够保证闪接器系统在整体上处于一种隐藏的状态，进而能够提高其建筑自身的美观性，还能将电气设施中的实际成本降低。第三，针对闪接器进行良好的连接。在实际建筑施工中，在其外部结构上主要是采用门窗以及饰件中的金属，在这样的情形下，作为技术人员应该将这些金属结构融入在避雷带中，这样才能更好的保证其起到防雷的作用。 （二）对建筑防雷引下线的针对性设计 在建设电气设施中，对于防雷引下线来讲主要是将闪接器一级接地装置进行有效的连接，这样能够保证其在建筑中发挥着真正的作用吗，能够将其雷击等进而引入到地下起到发散这样的作用。另外在实际施工中，应该利用建筑物以供引下线进行使用，这样的方式在当前建筑防雷电气设施中是主要的技术措施。其一，应该利用建筑钢筋结构进行有效的连接，在实际连接中，应该利用建筑物结构柱中的钢筋结构作为主体，其中引下连接是最为主要的一种连接方式。但在实际连接中应该注意一些问题，应该将其主体钢筋结构进行引下线连接过程中，应该采用两根以上这样的钢筋进行使用，还应将引雷线标注这样的工作做好，进而提高其实际的安全性，其二，在整体上采用钢柱进而作为引下线进行使用。在一些建筑结构中，对于主结构钢柱可以将其作为引下线进行运用，在实际连接中，应该保持钢柱以及防雷等相关部件电气通路的有效连接。 三、当前电气施工中预埋实践面临的现状 对于基础性的设备安装主要是以变压器以及变压器柜为主，其中变压器是较为特殊的，主要是在露天镶钻这样的形式上完成的，因此钢结构在总体上具有一定的稳定性，能够真正保证其变压器安全的运行。另外还应对钢结构中的底料以及选址具体性特征进行针对性的分析，钢结构自身的底座具备着一定的坚固性，因此应该将底座在混凝土中进行固定。在这个过程中，对于其设备结构预埋来讲与钢结构底座具有紧密的联系。因此在其实际过程中会出现一些问题，主要归集为几下几点内容：第一，施工人员在具体施工中没有对环境进行针对性的考察，最终导致预埋施工没有达到相关的标准。第二，在实际施工中施工行为是较为随意的，并没有严格按照具体操作规范进行，进而导致其施工出现一定的偏差，最终留下了一定的安全隐患。第三，对于钢结构来讲自身的稳定性较差，在底座以及混凝土中一些施工不能达到规范性标准。因此在具体环节上会出现一些问题，在电气设备等相应环节施工中面临的一些问题，这样的情况对后期的预埋施工将会造成其不良的影响。 四、针对问题提出的解决措施 在电气设计中的安装环节中，应该按照相关规范标准等进行操作，还应按照图纸等进行施工，在实际施工中应该注意以下几点内容：第一，在混凝土结构中应该将钢结构底座融入其中，同时对于混凝土来讲在硬度上应该达到相关的标准。第二，能够保证钢结构自身的焊接质量，在实际焊接前应保证起母材达到标准，以无水分以及无杂质这样的形式为主。在实际焊接中应该对焊接材料以及设计焊接参数等进行严格的标准设计。第三，针对设备盘柜应做好其施工。对于电气设备中的基础性钢结构预埋施工来讲在电气设备中发挥着重要的作用，其中对钢板与钢槽中的预埋施工具有较高的要求。在实际钢板预埋施工中，应对底座中的预埋进行针对性的处理，还应对混凝土预埋施工工作做好。对于混凝土来讲在固定底盘中发挥着主要的作用，在电缆桥架中也发挥着稳定性的作用。因此应对这些相关部位进行及时
南流中学立德树人基本要素模型
南流中学立德树人基本要素模型 （试行） 一、目标 （一）总目标 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。 （二）具体目标 德育目标：
教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使学生养成良好政治素质、道德品质、法治意识。 智育目标： 全面实施素质教育，使学生形成积极健康的人格和良好心理品质，注重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力和核心素养，成为合格的社会主义建设者和接班人。 体育目标： 按课程方案规定开设体育课程，开足课时。组织学生加强体育锻炼，不断提升学生体质监测合格率和优秀率。引导学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，助推学生思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成。 美育目标： 学校在开齐音乐、美术课程的基础上，根据课程方案要求，开设相应的舞蹈、戏曲、戏剧、影视、书法等课程，为学生提升艺术素养搭建多元化平台；引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀。 劳动教育目标：
积极利用校内外各种资源，为学生提供参加劳动教育的机会，提高他们的劳动素养，促进他们形成积极的劳动态度和良好的劳动习惯，培养他们勤奋学习、勇于创造的精神。 二、路径 （一）立德立师 1.发挥党员教师的率先垂范作用，带动全体教师将立德树人落实到教育教学全过程。 2.加强全员育人、学科育人、管理育人、服务育人，培养和造就一支学高身正的教师队伍。 3.完善全员育人导师制度，实现“一人一导师”。学校把促进每一位学生健康成长的责任具体落实到教师身上，使育人为本的要求体现在学生学习、生活的各个环节。 4. 建立学科育人示范标兵评选长效机制。定期推选、表彰学科育人示范标兵，并发挥其在学科育人工作中的示范作用，带动一批教师实现有效学科育人。 （二）遵循规律 1.坚持学生主体地位。一切育人目标和育人行为围绕学生展开，对学生未来发展负责；拒绝填鸭式教育和空洞的道德说教。 2.坚持尊重个体成长。根据学生性格特点、天赋特长创设教育情景，实行分类施教；严禁以学科成绩作为单一的教育和评价模式。
打通高校实践育人“最后一公里”的路径探析
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/bf12310144.html, 打通高校实践育人“最后一公里”的路径探析作者：史颖超 来源：《环球市场》2019年第19期 摘要：实践育人是学生以获得的知识为基础，通过课外实践等方式提升自我的重要载体，也是实现高校立德树人的重要内容。加强新时代高校实践育人工作，进一步把高校思政会议精神贯彻落实引向深入，需要树立新思政观，打通实践育人“最后一公里”，切实推动高校实践育人，增强大学生思想政治教育的实效性。 关键词：实践育人;最后一公里;价值维度 立德树人是高校思想政治教育工作的核心，而实践育人是高校思政教育的重要载体。实践育人工作的重点在“育人”，其逻辑起点是其价值维度，最大程度发挥实践育人效应，需要对实践育人工作中存在的短板弱项进行分析归纳，找到打通实践育人“最后一公里”的难点和突破点，实现由“实践”到“育人”的转化。最终打通实践育人“最后一公里”，提高高校实践育人质量，发挥实践育人价值，增强学生实践能力，让学生在实践中深化家国情怀、强化责任意识、升华明德修身，做社会主义核心价值观的模范践行者。 一、高校实践育人的价值维度 高校承担着培养人才、科学研究、传播知识、服务社会的重要职能，高校培养的人才不仅要具有深厚的文化知识底蕴，还需要较强的实践能力、研究能力和服务能力，而这些能力的培养离不开实践。实践出真知，学到的理论只有运用到实践中才能发挥作用，才能检验是否是真理。在实践中，加快知识的深化、内涵的深化、能力的提升，增强情感认同和行为认同，更好地促进学生社会化进程，成为有用之才。 （一）实践有助于增强学生的家国情怀和社会责任感 实践是检验真理的唯一标准，只有扎实的知识基础，才能更好地指导实践，而实践离不开一定的社会环境和场所，在与现实生活的联结中，增強学生对现实生活的了解，体验真实的实践环境，避免长时间呆在学校象牙塔中，缺乏现实体验导致理解片面和认知狭隘。在社会实践中，感知国家的发展和社会的变化，体会创造价值的不易，增强使命感和责任意识，激发自己主动学习、加强锻炼、投身祖国建设和发展热情。 （二）实践有助于塑造正确的价值观念和完善人格 大学阶段是塑造学生良好人格和正确价值观的关键时期，社会实践则是培养学生良好品行、锤炼品德修为的有效途径。如今大学生都是00后，大多都是长期处于优越的生活环境
增强医学生实践能力创新精神新路径论文
增强医学生实践能力与创新精神的新路径探讨摘要：加强医学生创新精神和实践能力的培养，对国家、医学院校、临床医学生以及医疗卫生事业的发展都极其重要。分析临床医学生实践能力和创新精神培养的现状，积极探索临床医学生实践能力和创新精神培养的途径和方法，培养临床医学生的创新精神和实践能力，是近年来医学教学研究的重要课题。 abstract： it is very important to strengthen the cultivation of medical students’ innovation spirit and practice ability for the development of our country， medical college， students， and medical and health services. it is an important topic for recent years to analyze the current situation of cultivation of medical students’ innovation spirit and practice ability， positively explore the ways and methods to cultivate medical students’practice ability and innovation spirit. 关键词：临床医学生；创新精神；实践能力 key words： clinical medical students；innovation spirit；practice ability 中图分类号：g640 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2012）34-0249-02 0 引言
立德树人的实现路径及有效机制
[摘要]“立德树人”是教育的根本任务。完成这一任务，需要探索“立德树人”的实现路径，主要包括课程育人、实践育人、文化育人，创新“立德树人”的有效机制，不断增强“立德树人”的社会合力和整体效应。 [关键词]立德树人；根本任务；实现路径；有效机制 党的十八大报告明确指出，把“立德树人”作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这为新形势下加强和改进学校工作指明了方向。学校必须始终以“立德树人”为根本，探索“立德树人”的实现路径，创新“立德树人”的工作机制，提高“立德树人”的实际成效。 一、“立德树人”是教育的根本任务 把“立德树人”作为教育的根本任务，抓住了教育问题的本质，为学校在新形势下加强和改进德育工作提出了新要求，指明了我国今后教育改革发展的方向。党的十八大提出的“立德树人”，一方面，强调了“德”在人的德智体美诸种素质中的核心地位和德育在学校各项工作中的首要地位，教学、科研、管理都要服务于“立德”。另一方面，“立德树人”强调“立德”是“树人”的一种方式，树人需要立德，立德才能树人。社会主义现代化事业的发展需要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，决定了“立德树人”要立的“德”是社会主义所需的德。 任何社会都强调“德”的重要性。“立德”为我国古代“三不朽”之首。《左传》载“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”在这三不朽中把“立德”摆在第一位。苏霍姆林斯基指出：“培养全面发展的、和谐的个性的过程，就在于教育者在关心人的每一个方面特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各方面特征的和谐，都是由某种主导的，首要的东西所决定的。在这个和谐里起决定作用的、主导的成分就是道德。 [1]爱因斯坦曾说过，“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”[2]因此，在加强专业知识教育的同时，更需要加强道德规范的教育。德是反映一定社会经济关系和社会关系的人们的行为规范。离开了这种行为规范，任何人都难以立足于世，任何社会也难以规范运行。应当看到，任何社会都强调德的重要性，但不同性质的社会，“德”的内涵和作用是不同的。社会主义社会是在对传统的所有制关系实行根本变革基础上建立的新型社会，是以公有制为基础的社会。这种社会需要建立和发展一种与以往的私有制为基础的社会完全不同的新型的道德，即社会主义道德。社会主义道德是以为人民服务为核心，以集体主义为准则的道德。它是以社会主义公有制为基础的经济关系和社会关系的反映，并且是为维护公有制为主体的经济基础和人民群众的根本利益服务的。当下我国强调的“立德树人”，说到底就是立社会主义之德，树社会主义事业的建设者和接班人。这种社会主义的新型道德，是青少年健康成长和全面发展的关键，也是我国社会主义现代化建设事业顺利发展并取得成功的关键。 1
干部人事档案专项审核工作实践路径分析及解读
干部人事档案专项审核工作实践路径分析及解读 作者：李万梅 来源：《办公室业务（下半月）》 2019年第9期 文/贵州省册亨县干部档案管理中心李万梅 【摘要】本文主要针对干部人事档案专项审核工作展开分析，分别从专项审核干部人事档 案出生日期，专项审核干部人事档案的参加工作时间，专项审核中对学历、干部身份的审核， 专项审核干部人事档案中的入党时间、工作经历，注重材料审核、信息化技术应用等方面深入 剖析专项审核实践路径。目的在于尊重档案信息的真实性原则，解决档案管理中的问题。 【关键词】干部人事档案；专项审核；档案信息；真实性 干部人事档案专项审核工作的开展，对干部人事档案管理与优化意义重大。干部人事档案 专项审核工作，根据干部人事档案管理情况及时发现档案管理中的问题，并且考察档案信息真 实性情况，由此为干部人事档案管理工作未来发展提供基本凭证。干部人事档案专项审核工作 的开展，具体实践非常关键，实际从以下几个方面展开。 一、专项审核干部人事档案出生日期 干部人事档案专项审核工作，积极对档案中的出生日期相关信息进行审核，严格按照《中 共中央组织部、人事部、公安部关于认真做好干部出生日期管理工作的通知》全面落实出生日期。具体审核期间，一旦发现出生日期等信息被涂改的痕迹，审核人员必须立即安排组织管理 人员，及时到公安部门进行具体调查，并且以最原始出生日期凭证为主，对户籍档案材料相关 记载再次核实，由此确定档案中被涂改信息。当然信息查证期间，会遇到无法查证的情况，对 于此，则需要审查人员，根据干部人事相关资料，其中包括干部人员的出生证明等，并且还要 延伸到其近亲属档案的核查，将档案中被涂改情况移交到公安部门，及时对档案材料进行物证 鉴定。根据公安部门提供的物证鉴定，档案管理人员、审查人员以及组织人事部门等，对结果 进行调查，以集体研究的方式，做出最终审核结果。审核期间会涉及到调查取证工作，具体实 施期间一定要注意，干部户籍档案的保存地点必须为出生户口申报地，如果出生年月日存在 “农历”情况，及时进行公历时间转换。 二、专项审核干部人事档案的参加工作时间 参加工作时间相关材料审核过程中，因为需要审核的材料较多，所以第一必须确定干部人 员参与工作的身份，再根据身份寻找相关申请表，提高审核效率。比如干部最初参与工作身份 为知青，则首先需要查询的材料为《上山下乡登记表》，如果最初参加工作的身份为高校毕业生，则首先需要查询的材料为《报到证》《派遣证》等。一旦在档案查询期间，出现档案材料 缺失的情况，必须根据相关材料证明与出处，及时寻找报表发出地。其中注意不同属性的职工 查询情况不同，比如国家职工，属于正式在编职工；临时工则为亦工亦农的情况。 三、专项审核中对学历、干部身份的审核 学历审核是干部人事档案专项审核中非常关键的一项，学历审核期间，从全日制教育学历、在职教育学历方向着手，认定学历审核的重要性。干部人员在参加工作之后仍然在学习，期间 所获得的全日制教育学历，必须参与了全国统一高校招生考试，同时在考试中到达录取分数线，属于省级招生办批准。当然参与学习过程中，属于全日制学习状态，并没有与原来单位保持正
高校思想政治教育实践育人创新路径
高校思想政治教育实践育人创新路径 高校思想政治在课改背景下，经过广大教师的不断探索与努力，虽有可取的地方，同时却也存在着一些问题。在实践育人中存在着缺乏整体规划与组织保障等问题。教学实践的内容也知识流于形式，不注重实用性。没有形成“三位一体”的合力。如何解决这些问题，创新高校思想政治教育实践育人的路径成为了教师面临的问题。本文将探索高校思想政治教育中存在的问题，并探索实践育人的创新途径。真正实现学校、社会、学生的“三位一体”。 自高校教学教改以来，对高校的思想政治教育提出了更高的要求。教师面临着教学的压力，需要去旧迎新，不断优化和创新实践育人的途径。这既是教学的要求，也是培养优秀人才的关键。通过对高校思想政治教育实践育人创新途径的探索和研究，创新实践育人的模式，优化教学。探索出一条适合高校思想政治教育实践育人的教育途径。从而实现高校培养复合型、应用型人才目标。 1 当前高校思想政治教育实践育人存在的问题 1.1缺乏整体规划与组织保障 思想的教学要落到实处才能收到效果，要让学生在实践中感悟思想，体会思想。如此才能发挥出实践育人的作用。但是一些学校并没有注重实践育人的理念。有些虽然把实践育人加入到思想政治教育系统中，但是在实际的执行中缺乏整体规划，没有良好的组织保障。例如很多高校都是采取校团委下发文件，各院、学生会、社团、班级团支部通知学生的教育模式。但由于各个支部的执行力不尽相同，所以影响了实践的效果。学校没有形成统一协调、共同管理的机制。缺乏整体规划，不能统一管理，对组织实践没有良好的保障。 1.2没有形成“三体合一”合力 由于社会、学校、学生对高校思想政治教育的理念认识并不一致，所以导致社会、学校、学生“三体合一”的合力不能形成。自然就不能发挥出“三体合一”的作用。很多企业认为学生就有实践经验，接受学生在企业中实习只会加重企业的负担。有些学生虽然想去企业实习，但由于缺乏信息了解的渠道，对很多企业的实习岗位信息接收不到。由于企业信息渠道与传递的不畅通，学生错失了实习的机会。而学校在学生实习方面也缺少必要的管理，不能为学生尽可能地开发资源，导致学生的实习举步维艰。三方面都存在问题，最终很难形成“三体合一”。 2 高校思想政治实践育人创新途径探索 2.1“三课堂”互动教学 教学不仅需要理论，更需要实践。如果采取“理论+实践+模式”，那么学生就能在实践中提高自我，强化自我。“第一堂课”即是思想政治理论教学。包括我国
浅谈培养大学生实践能力的方法与途径
浅谈培养大学生实践能力的方法与途径 白翎 （陕西理工学院数学系陕西汉中 723000） 摘要大学生利用课余时间积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。许多大学生都把家教作为一份兼职来做。对多数大学生而言，挣钱是带家教的首要目的，但不是惟一目的，不少大学生把家教工作看作是一种实习与提高自身能力的机会。 关键词培养；大学生；实践能力；方法；途径 当前，大学生通过利用课余时间找份兼职工作，对多数大学生而言，兼职的首要目的是挣钱，使自己的生活宽裕，帮家里分担一些经济压力，但并不认为挣钱是惟一目的，不少同学把它看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。同时，许多大学生还认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。不少大学生觉得只要是能够锻炼自己实践能力的工作，就可以去试一试，如品牌代理，促销等工作，现在都成了大学生们可以接受的工作。可以说，利用课余时间做兼职已成为大学生锻炼自己实践能力的有效途径。 一、兼职能丰富大学生的认识，提高认知能力 很多大学生入校时都是第一次离开父母，离开自己生长的环境。进入校园开始集体生活后，如何与同学、朋友以及社团的同事相处就成了大学生学习内容的一部分。未来，人们在社会里、在工作中与人相处的能力和对社会的认识会变地越来越重要，甚至超过了工作本身。所以，大学生要好好把握机会，培养自己的交流意识,提高认知能力。如果在大学期间没有一定的社会经历，将来毕业走向社会，面对全新的事物，就会不知所措。广泛地接触社会，是大学生健康发展的不可缺少的因素。大学生兼职已是社会的普遍现象。人是锻炼出来的，兼职可以让人早得到锻炼。早出炉，早得到真金。以后找工作，关键是个人能力起决定性作用。兼职能较早地接触社会，更清楚地认识社会，这样就可以更好地适应社会。兼职可以认识到社会的复杂性，同时也可以体味生活的艰辛。现在招聘首先问你是否有工作经验，文凭只是敲门砖而已。兼职可以利用课余时间锻炼自己的能力，做过兼职的人比没有做过兼职的人更成熟，更能认知社会。竞争是残酷的，只有不断地充实、锻炼自己，才能在竞争中立于不败之地。在兼职的磨练中，不断提高个人认知能力、社交能力和心理素质，提高综合能力，获得社会经验，让自己的大学
教师如何落实立德树人
尊敬的各位领导，各位同事: 大家好! 根据局党组的工作安排，我就“立德树人”为主旨，为商议解决教育工作中的切实问题做出如下汇报:《礼记·大学》中提到”大学之道，在明明德。在亲民，在止于至善“。所谓“立德树人”就是弘扬道德教育，是对于纯粹的精神境界的追求。对于学校教育来讲就是要培养学生践行社会主义核心价值观，提升学生自身修养，形成高尚的个人品格。 党的十八大报告明确地指出:“把立德树人作为教育的根本任务”。”立德树人“就是坚持德育为先、坚持以人为本，学校教育的主体就是老师与学生，德育为先就是要求培养“德才兼备”的的师资力量，以人为本就是“以生为本”打造国家的“四有”新人。 为了深入贯彻党的方针，落实“立德树人”的根本任务，就学校教育工作中遇到的实际问题，在以下几个方面提出探讨和解决意见: 1、教育中存在“重教”而非“育人”的方向性偏差教育的最根本任务是培养高品质、高素质的的国之栋梁，我国教育素来重视做人的教育，而在学校教育中切实存在着一些以教学成绩为主责而忽略学生德行培养的现象。主要是由于有些教师之间为了提升教学成绩而互相攀比，认为教学成绩的排名就代表着学生是否优秀，鼓励甚至压迫学生全身心投入学习而影响学生道德品质的建设。这也是大多数学校普遍存在的弊端，师说有云:“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也”，可见“传道”才是教育之先，构建学生正确思想政治建设是教育之本。针对这一现象应当从源头抓起，加强授业师资团队关于“立德树人”的学习教育。组织本校老师召开学习会议并展开深入探讨，切实加强老师对于“育人”重要性的认识并在今后的工作中做好监督审查。 2、教育中存在“不公平”的现象学校教育中的不公平现象主要有重点班级的形成、教学过程中的不公平、教学目标的定位偏差等造成对学生不利的影响。主要原因是学校管理人员和老师长期的公平观念薄弱，对教育的公平性认识模糊。教育的公平性对于学生的影响巨大，使得学生因此受到不平等的待遇，也有可能因此丧失本该拥有的机会，造成了教育发展的不和谐。孔子提出过“有教无类”，对于所有的学生应该一视同仁，马卡连柯提出“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失”，教育的失败就是国家发展的失败。对于这种现象，应该改变传统教育教学中的评价机制，大力推行素质教育，构建更加科学的评价体系。教育的导向直接影响老师的教学方式，通过转变形式让每一个孩子都能够感受得到教育公平正义，让每一所学校都能够成为教书育人的庄严殿堂。 3、教育中教师的素质问题教师的任务是为国家培养德才兼备的高素质人才，但是教师团体本身存在着个人素质参差不齐的问题，其对国家的教育发展的危害不可估量。子曰:“亲其师，信其道”，学生在这个人生阶段，善于观察、模仿，很容易受到教师行为素质的影响。虽然每个学生的力量看似渺小，但是正《老子》中所言:“合抱之木，生于毫末; 九层之台，起于累土;千里之行，始于足下”，每个学生的健康成长都是关乎未来国运的中坚力量。国运的兴衰在于教育，而教育的成败在于教资团队的全面建设，所以实行以德修身、以德服众、德才兼备的用人导向全面加强教资团体素质的提升势在必行。 在社会主义核心价值观的建设方针下，我们教育工作者要用发展的眼光看待问题。切实抓紧教育体制中存在的弊端，与教育局和党的领导方针相结合就如何解决这些问题及时谈论并制定出解决办法，只有教育机制不断的进步才有望今早实现教育工作”立德树人”的根本任务!“立德树人”是教育的根本任务，也是实现教育目的的先驱条件。 “立德树人”就是培养德智体美劳全面发展的未来国之栋梁，它不仅关系着党和教育事业的发展，更关系整个社会主义事业建设的发展前景。“立德树人”就是奠定国之基石，建设国之远望，成就国之大业!
立德树人构建高校师德建设长效机制
立德树人——构建高校师德建设长效机制 ［摘要］ 高校作为教育体系的最后一个环节，是思想、文化、科技资源的聚集地。高校师德建设作为高等教育中的重要环节，在整个高等教育中起着至关重要的作用。社会经济的发展和改革开放的深入，对教师人生观、价值观、世界观产生了巨大的冲击，而高校教师的师德对学生的成长起着至关重要的作用，不但对学生的学术观、价值观有着直接的影响，甚至影响着学生做人的准则。教师队伍具有一定的稳定性，因此，以立德树人为主线，构建高效师德的长效机制迫在眉睫。本文主要从对立德树人的意义和如何构建高校师德建设长效机制的策略进行了研究，探索实现途径。 ［关键词］立德树人师德建设长效机制 一、立德树人构建高校师德建设长效机制的意义 “君子务本，本立而道生”，教育之本，立德树人。“立德树人”是古往今来历代教育家共同遵循的理念。古人重视“立德、立功、立言”，称其为“三不朽”并将“立德”摆在第一位。党的十八大报告更是明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务”。“立德树人”核心意义在于让中华民族优秀的文化传统永续，让中国人崇真向善的德心发扬光大。它包括学生培养的要求，也包括教师修炼的要求。而其中教师的立德树人更为重要。 伴随着社会经济的飞速发展，高校教师的观念和思想也得到了进一步的解放。但同时，贪腐之风、奢华主义也对一些教师的人生观、价值观、世界观形成了巨大的冲击，出现了不同类型的师德不优表现。如政治观念不强，缺乏社会公德；育人意识不强，对职业的崇高性认识不够，缺乏热情；；安于现状；；把心思花在工作之外，受利益驱动热衷于第二职业；违背学术道德，急功近利不踏实搞研究等等，甚至有个别道德败坏，带来了极大的负面社会影响。使高校教师师德建设面临严峻的挑战，遏制不正之风，保持教师队伍的纯洁性迫在眉睫，迫切需要加强教师队伍师德建设，将立德树人为主线，将师德建设纳入高校建设的长效机制中去。 二、构建高校师德建设长效机制的策略
“三全育人”视角下文化育人实施路径
“三全育人”视角下文化育人实施路径 广西交通职业技术学院是广西唯一一所培养交通运输专门人才的高等学校，在60年的职业教育办学历程中，积极推进以人为中心的内涵建设，取得了良好的办学成果和育人效果。作为全国交通职业教育示范院校，广西“三全”育人示范校，学院始终坚持立德树人，将文化素质教育贯穿于人才培养的全过程，充分发挥“文化育人”的作用，通过凝练学院独特深厚的交通文化，利用学院目前国内同类院校规模最大、设施最全的道路桥梁工程技术特色示范性实训基地---路桥教学工场，打造路桥文化园和交通文化园，将教学环境文化与生产环境文化对接，提升学生职业认同感和思想道德水平，使学生在思想上认识“工匠精神”实质；深入挖掘学院和系部的办学历史，融合中华优秀传统文化、交通文化以及路桥精神等文化元素，形成“爱我专业演讲比赛”“交通大讲坛”等品牌活动，实现第二课堂与第一课堂的统一，促使学生在积极参与专业、行业文化教育活动的过程中，在感情上认同“工匠精神”的内涵；利用教学工场组织学生开展技术培训和弘扬路桥文化的志愿服务，不仅为学生养成良好的职业素养提供了强有力的途径，同时培养了学生奉献精神和责任意识，厚植了学生的文化技能底蕴，在行动上贯彻落实“工匠精神”。 一、实施内容（一）层层深入 创设全方位的“工匠精神”人文环境依托学院建设面积约1.35万平方米，总投资1800多万元的路桥教学工场，利用涵盖了交通土建基础设施建设全过程的桩基检测区、路基压实度检测池、挡土墙、弯道超高加宽、隧道、桥梁构件、桥梁、路基、路面、涵洞、边坡支护、轨道、交叉口、交通安全设施等13个1:1实体，精心打造路桥文化园和交通文化园。首先是将交通发展历史、国家重大交通工程、交通文化、路桥精神、工匠精神等具有德育价值的文化元素进行创作和展示，通过巧妙布置展板和创设电子滚动屏、二维码，不间断地向学生
学生实践能力培养目标和途径研究
学生实践能力培养目标和途径研究 【摘要】市场营销专业学生实践能力培养目标的建立要结合基本能力与专业能力的要求，形成以基本能力为基础、专业能力、创新能力为核心的科学框架。学校要通过建立系统科学的实践教学体系、提高校内实践教学质量、多角度地为学生提供企业实践机会等途径提高学生的实践能力。 【关键词】市场营销；实践能力；培养目标；培养途径 我国高等学校市场营销专业教育与企业实际发展相脱离，学生不了解企业实际运作情况，缺乏实践能力的问题由来已久。造成这一问题的根本原因在于：一是实践教学的目标和要求不明确，在现行教育计划中缺乏明确、规范的实践能力培养目标和要求；二是实践教学缺乏系统性和完整性，实践教学依附于理论教学，实践能力培养缺乏有效的途径。因此，高等教育市场营销专业学生实践能力的培养应该从明确培养目标、建立有效的培养途径入手。 1 市场营销专业学生实践能力培养目标 设定市场营销专业学生实践能力培养目标时要把基本能力要求与专业能力要求有机结合起来，形成以专业能力为核心的科学框架。市场营销专业学生必须具备的实践能力包括： (1)、基本能力。学生应具备较强的语言、文字表达能力，能准确把握日常人际交往中的交谈技巧，规范地书写各种专业文本；有较强的计算机及英语综合运用能力；有较强的社交、公关能力，能沟通和协调用户、中间商、政府部门、新闻媒介等各方面的关系；有较强的合作能力，善于接纳和尊重他人，人际关系和谐。 (2)、业务能力。市场营销专业学生首先要具备市场调查、预测与分析、市场营销策划、销售管理、公关关系、商务洽谈、客户管理等市场营销专业能力：同时要充分了解企业生产经营所涉及的各种专业知识，特别是对企业产品的技术性能、结构特点以及生产过程要非常熟悉，因此，市场营销专业学生还要了解生产制造和商品流通方面的知识。 (3)、创新能力。市场营销的使命就是不断发现市场机会，不断创造自己的市场，因此，它要求市场营销专业学生具备较强的创新能力。创新能力不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，更表现为追求创新的意识，一种发现问题、积极探求的心里取向、一种对新思想、新技术、新市场机会的敏锐性，一种积极改变自己并改变环境的应变能力。 2 市场营销专业学生实践能力培养途径 2.1 建立系统科学的实践教学体系 根据市场营销专业学生实践能力培养目标，实践教学体系应体现基本能力、业务能力、创新能力培养的要求，具体可包括课内实践、专业基础技能训练、专业单项技能训练、专业综合技能训练、岗位就业实训和社会实践活动等内容。 一些技能性、专业性较强的课程，可以通过课内实践提高学生的实际应用能力。根据专业能力培养的需要，编写实践教学计划、明确每个实训环节的内容、要求和目标，采取案例分析、课堂模拟、角色扮演、项目研究等形式进行。 沈建红，女，1969年4月出生，浙江绍兴人。南京工程学院经济管理学院，高级经济师。研究方向：市场营销。 专业基础技能训练包括普通话、公关、礼仪、形体、演讲、外语和计算机应用能力的训练，鼓励学生参加学校社团活动和演讲会、辩论会、各类技能大赛等，培养学生社会交往能力，学校也可以定期举行营销沙龙活动，如：邀请营销专家进行学术讲座、召开企业家营销实践座谈会等，拓展学生知识面，增强学生获得知识和利用信息的能力。 专业单项技能训练主要包括市场调查与预测、推销、商务谈判、企业推广、进出口业务、广告策划等能力的训练。这些训练可以采取校外实训基地与校内模拟形式同时进行，每一个单项技能训练都应该有实习任务书、实习指导书，指定专门的校内外实习指导教师进行指导，并安排专门的实践活动时间，以培养学生的专业素质和专业技能。
我校学生社会实践活动的途径与功能分析
我校学生社会实践活动的途径与功能分析 傅仲超 从上世纪九十年代末开始，中国高等教育进入一个飞速发展的时期，随着高校大规模的扩招，高等教育从精英教育培养模式迅速转变为大众教育培养模式。受此影响，艺术院校的培养目标也发生一定的变化，以前我们定位与培养专门的艺术精英人才，现在则需要培养大量社会应用型人才。近几年艺术院校学生有相当的特殊性，一方面，扩招之后，随着招生人数的增加，生源素质有所下降，特别是在专业能力和文化素质方面。另外，80后的一代，大都为独生子女，普遍具有强烈的自我中心意识，缺少社会沟通、人际交往等综合能力，有的甚至缺乏一些最起码的行为习惯、道德准则和健全的人格。而在对社会的认识中，普遍缺乏对社会现实的正确和全面了解，很多学生通过网络及其他的一些媒体，接触一些片面甚至负面的信息，并由此产生一些消极的认识。 随着知识经济的飞速发展和高等教育的大众化，积极参加社会实践活动已成为了新时期大学生成长的重要途径。社会主义教育的目的是为社会主义现代化建设培养数以千万计的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。2005年中宣部、教育部、中央文明办、共青团中央联合出台的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》也指出，理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动与社会实践相结合是大学生思想政治教育的根本原则，更充分强调了推进大学生社会实践的重要意义。这就要求大学生们应按照
党的教育方针和学校的培养目标有目的、有计划、有组织地走向社会、深入实际，在社会实践中经风雨见世面，长才干。 近年来，学院团委和部分系科面对大学生思想政治教育的新形势，积极探索大学生社会实践的新模式，以建设社会主义先进文化为主线，打造品牌，开拓空间，创新内容，取得了明显的效果。在近四年中，院团委组织的社会实践服务队连续四次获得全国大学生暑期社会实践活动先进团队；版画、美术学、中国画系等单位都组织了一系列的社会实践活动，其中中国画系连续3年组队参加全国大学生暑期社会实践活动，连续3年获得重庆市大学生社会实践优秀团队。 在社会实践活动的开展中，由于艺术院校的相对特殊性，需要结合专业特点，不断创新内容和形式。要始终坚持大学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献的宗旨，让学生社会实践成为学生思想政治工作的一个重要平台，通过社会实践培养学生综合素质的全面、谐调发展。在社会实践活动中，根据艺术院校的特点，可以主要通过三个平台进行开展： 一、作为专业的美术院校，其教学中有大量的外出写生和考察等实践教学内容，平均每学期都在两次以上。在我校的各系科的教学大纲中，都有大量的专业写生和专业考察课程，这相对于其他高校，确实对学生的社会实践活动的开展有着得天独厚的条件。由于专业的区别，各种专业外出写生和考察的地域和内容也不尽相同，比如设计类专业考察比较喜欢到广州、上海等沿海城市，绘画类喜欢到川西、云贵、西藏等民族文化浓厚或者西安、敦煌、北京等文化积淀比较深厚
关于“立德树人”主题教育活动实施方案
关于“立德树人”主题教育活动实施方案根据市、县教育局“立德树人”工作方案要求，结合我校教育工作实际，制定“立德树人”主题教育活动实施方案。 一、指导思想 围绕十八届三中全会提出的“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”的要求，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。深入开展爱国主义教育和理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，让广大青少年在丰富多彩的主题实践活动中接受教育、增长才干。 二、活动内容 （一）“中学生承诺”签名、宣读活动 1.制定中学承诺书，承诺书内容应与“做一个有道德的人”有关，科学实用。 2.利用学校升国旗、入队、入团等分类别采取签订《承诺书》、宣读道德誓言等多种方式，向老师、家长及其他同学做出公开承诺，自觉接受老师、家长、同学们的监督，进一步增强社会责任感，树立注重诚信、遵法守纪的意识。 3.7月份前，要将活动的文字图片影像资料及典型经验整理后报县教育局普教科。
（二）“中国梦”宣传教育活动。 1.1-2月，根据市委宣传部、市教育局等部门下发的《关于在全市青少年中组织开展“走复兴路圆中国梦”爱国主义读书教育活动的通知》，学校利用宣传栏、黑板报、公示栏、校园广播、班会等宣传平台，宣传“我的中国梦”主题教育活动。鼓励学生向信念坚定、奋发向上、意志执着的典型人物学习，通过学生带动家长，家长影响社会，向全社会传播实现中国科学发展的美丽梦想。 2.2月，开展“走复兴路圆中国梦”征文活动。 3.开展美德类电影观影活动。学校要在学生自愿的基础上积极组织学生观看美德类电影。各年级也可根据学生的需求合理确定观影片目。要积极倡导学生撰写影评，充分发挥优秀影视作品的育人功能。 4.3-4月上旬，学校开展“走复兴路圆中国梦”讲故事、演讲比赛，并以学校为单位择优上报县教育局（1人）。 5.4月下旬，参加全县“走复兴路圆中国梦”讲故事、演讲比赛。 （三）“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”活动 1.2月，完成特殊学生群体分类登记备案，确保每位留守儿童和特殊群体学生都有人结对帮扶。 2.开展留守儿童“一对一”亲情活动。 3.通过各种活动，建立起师生、同学之间融洽、信任、真诚的感情。呼吁全社会更加关心、爱护留守儿童等特殊学生群体。各种活动资料于4月下旬报县教育局普教科。 （四）“挫折体验，吃苦耐劳”教育活动