工作方法论--结构化思维

工作方法论--结构化思维
工作方法论--结构化思维

结构化思维是指一个人在面对工作任务或者难题时能从多个侧面进行思考,深刻分析导致问题出现的原因,系统制定行动方案,并采取恰当的手段使工作得以高效率开展,取得高绩效。当你这样做事的时候,你就拥有了结构化思维,这将对你的职场晋升起到巨大的帮助作用。

结构化思维特征

?目标清晰;

?实现目标所需资源的分析,高度概括而且全面;

?具有资源达成的具体方法和计划。

结构化思维步骤

确定目标——资源分析——制订计划。

例如:很多朋友都应该有过装修的经验。回顾一下装修的过程,就是一个通过结构化思维来完成的系统工程(虽然是个很简单的系统工程):

?确定目标——决定装修方案;

?资源分析——需要哪些材料,需要多少人,用多少预算花多长时间来完成;

?制订计划——装修过程管理,什么时间买哪些材料,材料进场时间,开工时间,中间验收时间,终验时间,最终验收等等。

结构化思维作用

结构化思维,是一项重要的管理技能,掌握了这一管理技能,将使你在职场竞争和市场竞争中,获得以下优势:

?能够快速完成方案,而且条理清晰,重点突出,获得老板的赏识,客户的青睐;

?能够制作出周密的商业计划,从而牢牢地控制住企业生命线;

?能够有条不紊地处理各种复杂问题,在纷繁的市场上,先人一步走向成功;

能够有效地安排好学习与工作,快速掌握新岗位、新工作所需知识,获得更多的发展机会。

结构化思维的培养

结构化思维,首先是一种思维方式,其次才是一种管理方法。因此,对于更多的刚刚走上管理岗位的朋友来说,需要经过有意识地持续训练,才能够培养起这样的思维方式和思维习惯。“好脑子”不如“烂笔头”,纸和笔是训练结构化思维的最有利的工具。

首先,强烈建议希望学习结构化思维的朋友,要勤于写作。

任何一篇文章,包括文学作品,都是结构化思维的产物。我们很多朋友觉得写东西太难,其实症结不在于对文字的把握,而恰恰是对缺乏对思维结构的把握。所有文章,必然要有“中心思想”,这就是结构化思维中的“确立目标”;为了表述这个“中心思想”,必然要分段陈述,各个段落有各自的“段落大意”,来支持“中心思想”,这个就是结构化思维中的“资源分析”;提纲出来以后,分段展开陈述形成文字,就是结构化思维中的“制订计划”。很多朋友写文章写着写着,或者写不下去了,或者跑题了,如是几次就失去了写作的信心。其实在此刻遇到的障碍,正是你在“结构化思维”训练中的不足,抱着哪怕推翻重写的决心坚持写下去,也就突破了“结构化思维”培养过程中的自身障碍,持之以恒,结构化思维就会形成自己固有的思维习惯。

其次,在日常工作中遇到复杂问题(哪些是复杂问题,因人而异)需要决策时,养成如下习惯:

①准备好笔和几张纸;

②在一张纸上写下几个可能的目标,想到就写,不要在此时要求自己思考周密,反正是草稿;

③在另一张纸上对第一张纸上的目标实现所需要的资源分别列出,列的时候可暂时不考虑资源冲突,有助于你对每一个目标都考虑周全,而不瞻前顾后。这时你已经具备了几个备选方案,给他们编上号;

④在第三张纸上再结合资源冲突,对第二纸上的各个编号方案分别列出“好处”与“风险”;

⑤以“两害相权取其轻”为原则,在备选方案中选择一个方案;

⑥对选择出来的方案进行精加工,形成一个可执行方案。可执行方案的标准是:

?该方案中的资源是你具有而且可支配的;

?方案中有明确的时间限制;

?方案中各环节都具有可检查的指标;

?方案最终有交付物。

思维导图调查研究报告

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思维导图调查研究报告 ——始之于脑,用之于 学 学校:贵州省贵阳市第六中学 参赛学生:罗欣欣程建欣彭宇岚邰康敏 指导老师:张莉 研究论文开始时间:2014年10月2日 1

思维导图调查研究报告 ——始之于脑,用之于学 学校:贵州省贵阳市第六中学 参赛学生:罗欣欣程建欣彭宇岚邰康敏 指导老师:张莉 研究论文开始时间:2014年10月2日 目录 一.摘要 (3) 二.论文关键词 (3) 三.前言 (3) 四.正文 (3) 五.研究项目实性报 告……………………………………………………………………………………………….(6). 六.结论与建议 (6) 七.参考文献 (6) 八.附录 (7) 九.鸣 谢 (7) 2

一.摘要 同学们在学习过程中经常会遇到不知道怎么去巩固和复习知识的问题,这个问题激发了我们寻找高效学习方式的热情。由此我们开始了这个关于思维导图学习方式的研究课题。通过调查研究得到了一系列结论。 二.论文关键词 思维导图学习方式实际应用记忆思考 三.前言 高中学习阶段知识种类多而繁杂,怎样有条不紊的把所学的知识进行归纳总结是我们现代高中生必须去探究的一个问题。思维导图,这个名词就被引入了我们的学习生活。我们本着为了使学习更加高效和轻松的目的,针对思维导图进行了调查研究。力图让更多的人了解和学习到这种新的学习方式。 四、正文 思维导图的含义与特点。思维导图又叫心智图,运用图文并重的技巧把主题与附带信息用思维图层的方式再现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。是表达发射性思维的有效的图形思维工具,是一种将放射性思考具体化的具体方法。思维导图在人的大脑中形成一种放射性的思维方式,针对文字、数字、颜色建立一个思考中心并由中心发散出各个关节点与主题形成对接,建立起一个简洁便于利用的信息库。 一直以来我们都在使用着思维导图作为我们的学习方法,每一次课后我们 3

三大思维学习心得

学习三大思维心得 今天学习的企业管理这三大思维模式,使我获益匪浅。“企图决定版图,思路决定出路”,说的都是思想对行为的指导与决定性作用。企业要做大做强做久,关键在于一个领导人的心灵格局是否海纳百川、在于他的思维模式是否高瞻远瞩。学习更好的赢利模式;增强行动力;学习成功的方法;如何抓住机遇规避风险;如何做到行业第一;如何快速做大做强企业;如何超越竞争对手;改变现状;多赚钱……这些想法都很好都是对的,改变现状要改变什么。其实一切改变首先来自思维模式的改变。李践老师赢利模式训练一开始就开宗明义、旗帜鲜明地提出企业管理者的三大思维模式。 第一:数字思维。什么是数字思维?任何一个工作目标的达成,都要有数字来进行考核和执行。没有设定目标,就没有评价的依据,对事务完成的质量就无从把握。做企业就是简单的数字思维。一个简单的数学公式“10-8=2”就包括了做企业管理的全部思想与过程。“10”是收入,“8”是成本,“2”是利润,企业管理者要做的就是两件事:一是将“10”变成11、12;二是将“8”变成7、6;那么利润“2”自然就增大。企业管理者的天职就是为企业谋取最大的赢利。所以有“企业不赢利,企业家就是在犯罪”“企业家赚钱是道德,不赚钱是缺德”之说。一定要有这个思维,时刻进行10-8=2的计算。数字思维还包括:比如行销人员1天打多少通电话、拜访多少客户、成交几个单;花成本的部门比如采购,要对比几家后进行招标比价、采购多少的量、库存控制在多少等等,都要有数字,而不是语文思维“要提升管理效益”“要大大降低成本”“形势大好”“感觉不错”之类的语言。 第二:结果导向思维。 成果思维模式的核心,是价值的创造。我们大部份人,通常都处于正向思维中,何谓正向思维呢?简单的说,就是有一件事情要我去做,我便循着常规的方法去做了,事情能不能做成,我也不知道,但我会努力去完成。正向思维常让我们陷入因为未知的或突发的一些状况,而导致我们的工作无法完成的尴尬境地。很多时候,我们的工作没有很好的完成时,我们都会去说,没有功劳也有苦劳,没有苦劳还有疲劳。事实上,当我们强需要调苦劳时,也就意味着某一项工作是没有完成的,强调苦劳完全没有意义,因为它没有创造价值。所以,我们需要时常告诫自己,不要让自己成为有苦劳的人,而要让自己成为有功劳的人。作任何一个决定、一个政策、一项制度、包括招聘一个人进企业,首先一定要问“我想得到什么结果?”“我能得到这个结果吗?”“得不到结果怎么办?”,即结果导向思维,就是

结构化面试题目(自己整理)

教师结构化面试题汇总 结构化面试的主要内容包括: 一、自我认识(随意提问) 二、言语表达(普通话水平) 三、逻辑思维(固定(抽签)解答) 四、计划组织(组织教学(说课)能力) 五、举止仪表(行为、着装) 六、人际和协第三部分 结构化面试的主要内容之三——逻辑思维能力 通过长期的探索和反复的研究,我们把结构化面试的问题总结归纳为“四育·五性”模式,无论遇到什么固定(抽签)的题,还是现场随意提问的题,都可以套用这个模式,以取得较好的成绩。 一、四育1、教育政策——口号、宣传、时事政策等 如:素质教育、情境教育、创新教育、新课程改革、自主教育等。 2教育理论——教育学(心理学)、新课改等的基本理论规律 如:主体教学、学生主体、身心发展规律、活动教学、启发教学、因材施教等 3、教育方法——与实践相结合的最新的方法等 如:启发、讨论、小组教学、圆桌(马蹄型)教学、等 4、教育实践——把理论运用于实践中,结合实践进行教学 如:结合学生、学校环境(条件)、社会的实际进行教学。 二、五性1、时代性教学必须结合时代发展的特征和潮流,不能逆潮而动,如:三八线,早恋等 2、人本性教育教学必须以人为本,充分尊重学生的人格、尊严、人权,处理事情采用民主的、符合人性的方式等 3、真实性教学应该是真实而不是虚假的,是主流而非支流等,单必须是真实的教育。 4、平等性师生关系平等,教师与家长平等,领导与下属平等,同时平等而非相反。 5、前瞻性放远二不是拘泥于眼前,看到远方而非目前,譬如:教师工资低,待遇不好等。 结构化面试中常见的评委现场随意提问问题回答思路 问题一:“请你自我介绍一下” 各位老师好!我叫XX,今年28岁,2011年毕业。至今工作4年了,毕业之初我在xxx中学任教一年,那是我教师梦想开始的地方,而在xxx中工作的三年,我更是扎扎实实从高一带到高三,和我的学生共同成长。在工作中,我发挥自己年轻教师的优势,和学生做真正的朋友,走进他们的内心,与学生面对面交流。四年间,我的专业知识在夯实,更重要的是,我越来越坚定地走在教育的道路上。我热爱教育、热爱学生,渴望像前苏联教育家苏霍姆林斯基那样,把整个心灵献给孩子。 思路:1、这是面试的必考题目。2、介绍内容要与个人简历相一致。3、表述方式上尽量口语化。4、要切中要害,不谈无关、无用的内容。5、条理要清晰,层次要分明。6、事先最好以文字的形式写好背熟。 问题二:“谈谈你的家庭情况” 思路:1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘单位问该问题的主要原因。2、简单地罗列家庭人口。3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。4、宜强调

科学方法论

1.1.1科学方法论 科学”概念的基本内涵 科学是一种基于理性的知识体系,其内涵主要包括三个方面: (1)科学是客观的知识。也就是说科学所研究的对象,包括自然界、人类社会在内的一切事物都是有客观实在性的,不是以人的意志为转移的。科学研究必须从这些客观现实出发,科学知识就是对客观世界的过去、现在与未来的一种正确认识,是对客观事物及其规律的反映,是具有客观性的一种认识形态。 (2)科学是理论化的知识。科学应该是认识的概括、抽象,因而是一种理论化的知识形态。 (3)科学是一种不断发展的知识形态。正如罗素所说的,“科学总是一支未完成的交响曲”。由于人们总是受到特定的历史条件和认识水平限制,作为人类认识结晶的科学只能逐渐逼近真理,近似地反映客观实在。 “科学方法论”的界定 在“科学方法论”的语言结构中,“科学”只是个限定词,是对主词“方法论”的内涵和外延的规范。因此可以将“科学方法论”理解为:对客观事物本质和规律进行证实和证伪的一般认识原则或理论学问。一般而言,科学认识又包括两个层次,即经验认识层次和理论认识层次。所谓经验认识层次是指对事实的积累以及概括、综合、分析,从而获得适用于实际目的的经验规律的阶段。所谓理论认识层次是实现知识的系统化并形成具体领域理论体系的阶段。 科学方法论的发展历程 根据各个历史时期的不同特点,可以将其发展历程划分为四个阶段: (1)自然哲学时期。16世纪以前,以直接观察,直觉猜测和形式逻辑推理为主要方法阶段。也可以称之为直觉观察时期。该时期的代表人物有古希腊数学家、哲学家毕达哥拉斯、得谟克里特、柏拉图、亚里士多德、伊璧鸩鲁等等。这一时期的科学方法基本属于经验方法范畴。 (2)分析方法为主阶段。16~19世纪,各门学科开始从哲学中分离出来,并各自形成独立的学科和自己的研究方法。1620年,弗朗西斯·培根的《新工具》一书问世,给当时的科学形成和发展产生了巨大影响,他在书中着重探讨了经验归纳法。与此同时,笛卡尔在《谈方法》一书中,从唯理性的演绎论出发,强调理性的推理和分析。 从而奠定了当时以分析为总体特征的科学方法论。这一时期的代表人物还有伽利略、牛顿、休谟等。 (3)辩证方法为主时期。19世纪40年代至20世纪中叶,由于细胞学、能量守恒与转化论和进化论的出现,自然科学已经逐步发展成为一种关注过程以及各种过程的整体性联系的科学,这一时期人们对世界的认识方法开始采取辩证方法,在研究中将对象的各个部分、要素结合起来,动态地考察对象整体的性质和功能,这一方法进一步得到了微观物理学、量子力学、相对论以及天体演化学等现代前沿科学成果的证

结构化面试题目及评分标准(二)

结构化面试题库及评分标准 二十一、目前面对行业的转制和市场的激烈竞争,请你谈谈本单位经营管理的优势和劣势?你如何高尔夫球劣转化为优势提高市场的竞争力? 评价要素:组织协调逻辑思维 答题参考思路: 1、能客观分析本单位的优势和劣势; 2、选择切入点:扬长避短、避实击虚; (1)对环境的认识:对社会需求,社会观念、市场、生产科技状况; (2)对本行业的特殊作用认识; (3)对本行业的市场竞争力的认识。 3、提高市场竞争力 (1)开拓市场 (2)财务管理 (3)工作程序控制 (4)管理人员和职工的队伍建设 (5)策略和目标管理 (6)其他要素 评分参考标准:依据以下几个方面对应试者进行评价,表现良好者得高分。 1、能全面、客观地分析外界各种变化带来的影响; 2、能够联系本单位实际,采取积极有效的对策; 3、思路清晰、连续。 二十二、一个同级的职员总是对你的工作指手划脚,你该如何处理这种情况? 评价要素:人际协调人际合作

答题参考思路: 1、分析他人指手划脚的原因; 2、避免自己的行动与他人的“命令”正好吻合,以至他认为你还是听他的; 3、如果他继续如此可向上极求助。 评分参考标准:依据以下几个方面对应试者进行评价,表现良好者得高分。 1、维护个人权威的态度坚定性; 2、良好的人际协调意识和技巧; 3、能把原则性和灵活性结合起来。 二十三、假如你的下属比你的业务熟练、经验也比你丰富,你将怎样管理你的下属? 测评要素:督导指挥计划控制 答题参考思路: 1、应努力提高上级自身的业务和管理能力; 2、提供下属发展机会,人尽其才; 3、建立良好的制度来促进上级和下属的共同发展。 评分参考标准:依据以下几个方面对应试者进行评价,表现良好者得高分。 1、回答问题思路清晰、严密; 2、采取的措施有效; 3、具有较强的管理能力的包容态度。 二十四、假如你应聘到一个新单位新岗位上,你将采取哪些措施、从哪些方面展开工作?测评要素:督导指挥计划控制 答题参考思路: 1、分析新的环境中的各种情况;

科学思维方法论

科学思维方法论 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

科学思维方法论 名词解释 科学问题:是科技人员在科技研究和科学思维过程中,在一定的已知背景知识条件下,想要达到而未能达到的科技认知的范畴。是科学认识主体对科学认识客体的已知背景知识和未知内容之间的差距的主观反映。 科研课题:是科研认识主体在科技认知过程中所选定的某一个或某几个狭义的科学问题,或者说是科学认识主体为解答某一个或某几个狭义的科学问题而提出的任务。 科学事实:被公认的正确的,一般不会被推翻的,既不同于客观事实,也不同于经验事实,推过推导总结而得结论。 科学假说:是指根据已知的科学事实和科学原理对所研究的自然现象及其规律性提出的一种假定性推测和说明,是科学思维的一种重要形式和方法。 科学理论:是科学工作者在科技实践活动中获得的关于研究对象的本质及其规律的系统说明,是借助于一系列的概念,判断,推理表述出来的知识体系,是经过实践检验和逻辑证明的客观真理系统。 研究方向:就是指科学人员在一个较长的时期内从事科学研究的领域。 理论限度:就是指科学理论可以应用的界限。 简答论述题: 一.科学问题有哪些基本特征?其实质是什么? 答:客观性特征;主观性特征;独立性特征;探索性特征;时代性特征;复杂多样性特征。 科学问题的初级本质是已知和未知的矛盾;二级本质是未知和欲知之间的矛盾;第三级本质是科学认识主体和科学认识客体的矛盾。 二.构成科学理论体系的三要素各是什么?什么是科学理论的结构?科学理论的结构体系有哪两类?在现代科学理论中最富有成效的是哪一类? 答:三要素:科学概念;科学原理;科学推论。 科学理论的结构就是有科学概念,科学原理或科学定律以及科学推论通过理论论证而建立起来的严密的体系。 有构造性理论和原理性理论。 三.怎么样理解科学理论的发展?在科学理论发展过程中,新理论与旧理论相比较应当满足那些条件?举例说明 答:科学理论的发展是曲折的。这是因为①科学理论的发展实质上是人们的认识的发展,而认识的发展又受一定条件的限制,在一定的历史时期只能形成一定的科学理论。 ②科学理论的发展过程异常复杂③新的科学理论的确立需要一个过程。 尽管是曲折的,但其发展过程就是真理的发展过程,理论的每一发展都增添了真理的成分,这是一个有相对真理走向绝对真理的永无穷尽的过程。科学认识应该沿着已有科学理论形成和发展的客观根据前进,因为正是这些根据,不仅为科学理论的发展预示了灿烂的前景,而且为科学理论的发展开拓了广阔的出路。 四.如何界定和辨析科学问题? 科学问题辨析的一般途径包括以下四个步骤:①科技人员根据自己掌握的背景知识,搜集前人和他人提出的问题,以及整理自己的问题,作为辨析的对象,这是科学问题辨析的基础和前提②科技人员根据问题的归属性,把搜集到的众多的问题区分为两大类:科学认识领域中的问题和非科学认识领域中的问题。③科学人员针对科学领域中的问题,

00483 科学思维方法论 考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称:科学思维方法论课程代码:00483一、课程性质及其设置目的 科学思维方法论主要研究科学思维活动的基本方法、原则及规律。该课程是思想政治教育专业本科段的核心课。设置本课程的目的,主要是使本专业考生通过学习该课程,系统掌握科学思维方法论的基本知识、基本原理以及科学思维的本质与基本方法,培养思维的敏捷性和创造性,从而提高思维能力和实际策划能力。 学习本课程,应系统了解科学思维方法论的基本理论;熟练掌握的解题思维、创造性思维、批判性思维、归纳思维、演绎思维、溯因思维、次协调思维、系统思维和辩证思维等各种思维方法的实质、模式和原则;要注意认真思考课后练习题,运用所学知识正确分析和解答科学思维中的实例。 二、课程内容与考核目标 以下分章列出考核知识点并提出自学要求。 第一章绪论 (一)基本要求:把握方法、科学、科学思维、科学思维方法的含义,科学思维方法的历史发展以及学习科学思维方法论的意义。 (二)重点和难点:科学思维方法的客观性和主观性特征,现代科学思维方法及其特点。(三)考核目标和要求 1、识记:(1)方法(2)科学与科学思维(3)科学思维方法(4)古代思维方法 2、理解:(1)近代科学思维方法(2)现代科学思维方法 3、简单应用:(1)科学思维方法论的意义(2)科学思维方法的主观性特征 第二章解题思维 (一)基本要求:把握科学问题的本质和特征、科学问题的结构体系和建立的基本原则以及科学问题的辨析和演化等问题。 (二)重点和难点:科学问题的本质和特征是本章重点,科学问题的辨析是本章难点。(三)考核目标和要求 1、识记:(1)科学问题的定义(2)科学问题的初级本质(3)科学问题辨析的理论依据(4)科学问题的本质 2、理解:(1)科学问题的特征(2)构成科学问题微观结构体系因素(3)科学问题宏观结构体系的要素 3、简单应用:(1)建构科学问题结构体系的基本原则(2)科学问题辨析的途径和方法(3)科学问题辨析的意义(4)科学问题的演化方式 第三章求异思维

结构化面试常见问题及对策

结构化面试方法,例题如下: 1.你对要报考的单位有什么了解吗?是通过什么渠道知道的? 此题所测的要素为言语表达能力,并为深入了解求职动机、工作能力等收集信息,题型是背景性题目,这类题目的目的一是让被试人心理放松,能够自然进入面试情境,二是作为面试的最初探查,了解被试人是否有备而来,三是收集话题,为深入面试提供引导,四是核实被试人的某些背景信息。被试人回答言语清晰、流畅,表达内容层次分明,富有逻辑性,可评为上等,被试人回答言语通顺,表达内容条理基本分明,评中等,被试人回答结巴,言语表达不清、累赘,表达内容没有条理,缺乏逻辑性,评下等。 2.你有个朋友生病在家,你带着礼物前去看望,偏巧在楼道里遇见了你领导的爱人,对方以为你是来看你的领导,接下礼物并连连道谢,这时你如何向对方说明你的真正来意,又不伤害对方的面子。 此题所测的要素为应为能力,题型是情境性题目,给被试人面临一种微妙、刺手,有压力的情境,观察被试人思维的敏捷、周密、机智、灵活的程度,情绪的稳定性。被试人回答情绪稳定,思维敏捷,设想的瓜得体,可评为上等,被试人回答情绪基本稳定,设想的瓜基本得体,评中等,被试人回答不知所措,窘迫、紧张,或设想的言行不得体,甚至让对方下不了台,评下等。 3.从你的自我介绍中知道你做过管理工作,能否请你举一个你认为管理成功的工作例子,详细说明你从事计划、组织、协调方面的情况。

此题所测的要素为计划组织协调能力及处理问题的风格,题型是行为性问题,对没有管理经历的被试人可换一个角度或问题了解。被试人所举的例子中由其负责组织活动的计划、组织、协调内容较复杂,被试人能综合各方面的因素很好地进行组织,采取措施效果好,说明层次清楚,可评为上等,组织活动的内容不很复杂,措施基本有效,能说明有条理,评中等,所组织的活动简单有漏洞,说明不清,评下等。 4.随着经济发展,环境污染也日益成为百姓关注的问题。你对环境与发展的关系有什么见解? 此题所测的要素为综合分析能力,题型是智能性问题,重点了解被试人对热点问题的关注程度,看日常观察问题的能力,思考问题的深度,有没有独立的见解,知识面是否宽广,思想是否成熟,而非让被试人发表专业性意见。 5.《红楼梦》中你最好喜爱的人物是哪一位?作者塑这一人物的个性是什么? 此题所测试的要素为形象思维的能力,属于专业素质,适用于新闻出版文学评论方面的职位,不属于测试公共素质的范畴,题型是知识性题目。对于报考某种专业职位的被试人,了解他们专业方面的意识和能力很有必要,同上一题相反,需要被试人发表专业性的见解,没有专业方面的意识和能力,被试人胜任不了这类专业性较强的职位。 6.如果报酬等条件相当,任你选择,你更加倾向于图书馆管理员及还是大学生政治辅导员?

自考科学思维方法论试题及答案解析1月浙江

浙江省2018年1月高等教育自学考试 科学思维方法论试题 课程代码:10013 一、解释下列概念(每小题4分,共20分) 1.模型化方法 2.抽样调查法 3.僵化教条式研究法 4.机遇 5.思维品质 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在 题干的括号内。每小题1分,共15分) 1.中国传统思维方法的基本特点是整体性、实践性、直观性、伦理性和( ) A.科学性 B.规则性 C.模糊性 D.全面性 2.现代思维方法最基本、最重要的特征是( ) A.系统性 B.辩证性 C.规范性 D.抽象性 3.经验思维方法的实质是一种( ) A.复杂思维功能活动的方法 B.高级思维功能活动的方法 C.简单思维功能活动的方法 D.初级思维功能活动的方法 4.灵感思维方法的特点,它具有间接性、突发性、瞬间性、创造性和( ) A.跳跃性 B.模糊性 C.形象性 D.整体性 5.所有的科学理论,最初的形式都是以( ) A.假说的形式出现 B.想象的形式出现 C.信息的形式出现 D.直觉的形式出现 6.建立科学理论的方法有逻辑和历史相统一的方法、公理化方法和( ) A.从线型的方法到多维的方法 B.从具体上升到抽象的方法 C.从抽象上升到具体的方法 D.从静态方法到动态的方法 7.社会调查的程序应是准备阶段、调查阶段、研究阶段和( ) A.鉴别整理资料阶段 B.总结阶段 C.评估阶段 D.撰写调查报告阶段 8.观察者带有明确目的,用自己的感觉器官及其辅助工具直接地、有针对性地收集资料的调查方法称为( ) A.典型调查法 B.访问调查法 C.观察调查法 D.问卷调查法 9.科学理论的结构包括基本概念、基本原理、基本定律和( ) A.基本问题 B.科学推论 C.逻辑推理 D.基本公式 10.科学理论发展的外在动力有哲学因素、宗教因素、政治因素、伦理道德因素和( ) A.不同理论之间的矛盾的因素 B.社会生产需要因素 C.科学理论与实践之间的矛盾因素

一个成功创业者必备的5个思维模式

一个成功创业者必备的5个思维模式 企业家是一个独特的群体。当绝大多数人幻想离开并开始创业时,只有一小部分人会这么做。创业者的生活看似光明,但其实充满了压力、挑战甚至挫折。 成功人士在坎坷的创业道路上有一些共同的特点。一个成功的企业家的思维方式往往意味着不按规则办事,而是跳出框框,形成自己的新思想;它意味着克服对未知的恐惧,因为成为企业家意味着与未知同行。一个企业的员工可以在自己的时间里享受娱乐和休息,但企业家必须时刻关注企业的未来。他们是如何看待事物的?下面我们将列出五种独特的创业者金牌思维模式。 保持乐观 白手起家的企业家需要乐观,无论迹象表明什么,他们需要相信一切都会有一个完美的结局。企业家往往对自己有信心,正因为如此,他们才有很好的前景。根据美国证券交易委员会(sec)的一份报告,乐观、热情的企业主相对容易获得贷款。投资者将更可能选择嗨皮而不是满面愁容的企业主。 保持自信,不要骄傲 不幸的是,这些乐观往往会导致太多的信心。面对残酷的现实,创业者需要非常自信,相信自己的企业会兴旺发达,或者保持下去,并告诉自己,通常的规则并不适用于自己。但过于自信也会拖累他们,使他们意识不到前进路上的陷阱和企业自身的缺陷。如果你想成为一名企业家,特别重要的是要谨慎乐观,不要让它变成自负、盲目的乐观主义。 不追求完美 完美主义是成功企业家的天敌。如果你想开始你的生意,花无尽的时间和精力把你的产品或服务提高到100%是你付不起的代价。因此,你既要处理问题,又要开展业务。作为一个企业家,你必须承担完美主义的代价,因为快速发展的企业必然是不完美的。

视挑战为机遇 对企业家来说,前进道路上的每一次挫折和挑战,都是他们提高自我的机会。企业家的动机是挑战,而不是失败。带领企业走上一条勇敢新路的企业领导者,正是那些不怕失败的勇敢者。 毫不犹豫地做决定 对于处于起步阶段的企业来说,变革总是不断频繁地发生。这意味着企业家必须迅速做出决定。通常这些都是关系到企业生死存亡的重要决策。企业家需要权衡利弊,向前看,但花很多时间思考这是他们不能拥有的奢侈品。企业家的快速决策能力对企业的生存至关重要。为了成为一个成功的企业家,你需要培养一种不怕失败和挑战的思维方式。你需要意识到自负和盲目乐观,同时保持决策的能力。你需要为自己和公司设想一个光明的未来。

科学思维方法论试题及其答案B

科学思维方法论试题(B卷) 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题 2分,共20分) (在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。) 1.依据两个或两类对象之间存在着某些相同或相似的属性,推岀它们还存在其他相同或相似的属性的逻辑方法称为()。 A.归纳 B. 比较 C.类比 D.分析 2.控制论思维方法的核心概念是()。 A.控制 B.反馈 C.系统 D.信息 3.演绎结构体系已经成为现代科学理论的主要的和富有成效的理论体系。建立这种科学理论体系的方法 主要有公理化方法,逻辑与历史相统一的方法和()。 A.从具体上升到抽象的方法 B.从抽象上升到具体的方法 C.科学推理的方法 D. 科学假说的方法。 4.系统论的创立者是()。 A.贝塔朗菲 B.申农 C.维纳 D. 钱学森 5.西方科学哲学家中提岀关于科学发展的革命模式的思想家是()。 A.波普 B.胡塞尔 C.拉卡托斯 D.库恩 6.通过考察对象的自然进程来揭示其内在必然性和规律性的方法被称为()。 A.逻辑方法 B. 从抽象到具体的方法 C.历史方法 D.逻辑和历史相统一的方法 7.第一次明确提岀逻辑与历史相统一思想的人是()。 A.马克思 B. 黑格尔 C.列宁 D. 恩格斯 8.现代思维方式最为基本、最为重要的特征是()。 A.多维性 B.创新性 C.系统性 D.时效性 9.灵感思维的基本环节是()。 A.思维活动-意识下脑生理活动 B.意识下脑生理活动-思维活动 C.思维活动-思维活动 D. 思维活动-意识下脑生理活动-思维活动 10.人类理论思维的发展经历着两个阶段,这两个阶段是()。 A.抽象思维和辩证思维 B. 观察和实验 C.抽象思维和形象思维 D. 形象思维和辩证思维

成功领导的六种思维方法试题及答案

成功领导的六种思维方法试题及答案

单选题 1. 六顶帽子思考法是√ A 反应性思考 B 培养相同的思考方式 C 因果一一对应的关系 D 计划性思考 正确答案: D 2. 要有坚实的现实条件能够使可能性转化为现实,这是哪一种思考法的重要特征√ A 黑色帽子思考法 B 红色帽子思考法 C 黄色帽子思考法 D 青色帽子思考法 正确答案: C 3. 白色帽子思考法主要思考的是√

A 主观的东西 B 客观的东西 C 沟通解释 D 找出逻辑上的错误 正确答案: B 4. 从建设性的思想的角度哪一种思考法可以说是革命的源泉√ A 红色帽子思考法 B 黄色帽子思考法 C 白色帽子思考法 D 青色帽子思考法 正确答案: B 5. 青色帽子思考法要求√ A 绝不辨论 B 不做评论

C 先支持后批评 D 强调客观事实 正确答案: B 6. 强调创新的是哪一种思考方法√ A 白色帽子思考法 B 红色帽子思考法 C 黑色帽子思考法 D 青色帽子思考法 正确答案: D 7. 打破思维定势,通过转换思维角度和方向来重新构建新概念的思考方法是:√ A 直接思考法 B 逻辑思考法 C 垂直思考法 D 水平思考法

正确答案: D 8. 六顶帽子思考方法最重要的特性是√ A 同一问题有一种答案 B 同一问题有多种答案 C 同一问题有六种答案 D 多个问题有一种答案 正确答案: B 9. 以下哪一种具体方法不属于青色帽子思考法√ A 坐标交叉法 B 随意诱因法 C 角色转换法 D 绝对真理法 正确答案: D 10. 蓝色帽子思考法要我们√

A 要问正确的问题 B 绝不辨论 C 尽情发表负面的意见 D 不能问“为什么” 正确答案: A 11. 白色帽子思考法意味着√ A 客观事实与数据 B 非理性 C 负面性 D 逻辑性 正确答案: A 12. 下面说法错误的是√ A 蓝色帽子思考法强调客观的事实 B 红色帽子思考法强调非理性的结论 C 黄色帽子思考法强调积极、乐观的一面

(完整版)Bjcgac公务员考试面试逻辑思维题型解答套路例析

生活需要游戏,但不能游戏人生;生活需要歌舞,但不需醉生梦死;生活需要艺术,但不能投机取巧;生活需要勇气,但不能鲁莽蛮干;生活需要重复,但不能重蹈覆辙。 -----无名 新东方刘源:帮助你.成就你-------- 公务员考试面试:逻辑思维题型解答套路例析新东方刘源:公务员考试面试试题的五大类型 新东方刘源:结构化面试中能得高分的三种人 结构化面试——“协调应变能力”例题深度分析… 面试状元谈公务员面试经验--16字保成功 在公务员公务员考试考试的面试中, 结构化面试是运用最为广泛的一种。而结构化面试主要是测试应试者的逻辑思维能力、组织协调能力、决策应变能力和办事计划能力, 其中, 逻辑思维能力的分值权数较高。因而, 刘源老师认为,逻辑思维能力是应试者在结构化面试中, 应该优先和重点把握的一种能力。 逻辑思维能力试题的形式 顾名思义, 逻辑思维能力测试的核心是逻辑推理和辨析能力, 主要考察应试者能否把握事物的本质, 对事物的认识是否深刻, 思维的条理是否清晰, 思维的过程是否敏捷和流畅, 判断是否准确, 尤其是应试者有没有较强的辨析能力。因此,涉及逻辑思维能力的试题一般选取的素材包括: 第一, 广泛流传于人们生活和工作中, 同时又得到人们基本认可的一些谚语、俗语和道理。然而, 这些谚语、俗语和道理在现实工作中又遇到了质疑, 因此,需要应试者有较强的辨析能力。此类试题比较典型的是:“俗话说,‘车到山前必有路’, 按照这样的观点, 人们干工作、做事情就不需要有计划。请谈一谈你的理解。”。 第二, 某一时期, 某一方面社会普遍关注的热点、焦点和难点的社会问题, 对这些社会问题的解决, 又需要有新的观念, 因而需要应试者有一定的辨析能力。此类试题比较典型的是:“艰苦朴素、反对奢侈、勤俭节约是中华民族的传

科学思维方法论形考作业一

江苏开放大学 形成性考核作业学号 姓名 课程代码 020010 课程名称科学思维方法论评阅教师 第一次任务 共四次任务

江苏开放大学 任务内容: 综述题: (1)什么是科学问题?它有哪些基本特征?其本质是什么? (2)如何理解科学问题的时代性特征和复杂多样性特征? (3)构成科学问题微观结构体系的要素有哪些?为什么说科学问题的核心要素是未知因素,而科学问题的首要要素是已知因素? (4)科学问题的演化的实质是什么? (5)具体说明科学问题演化方式的“辐射”式。 作答结果: 1、答:科学问题是科技人员在科技研究和科学思维过程中,在一定已知背景知识条件下,想要达到而未能达到的科技认知的范畴;是科学认识主体对科学认识客体的已知背景知识和未知内容之间的差距的主观反映。基本特征:1、客观性特征, 2、主观性特征, 3、中立性特征, 4、探索性特征, 5、时代性特征, 6、复杂多样性特征。科学问题的本质是一个多层次的矛盾统一体,从一般意义上讲,科学问题的初级本质是已知和未知的矛盾;从其形成、发现和提出的过程来看,科学问题的二级本质是未知和欲知的矛盾;从科学认识论视角看,科学问题的三级本质是科学认识主体和科学认识客体的矛盾。 2、答:科学问题的时代性特征主要表现在一下三个方面: (1)每个时代都有自己的科学问题,新科学时代总是在以往时代科学问题结束之际,在追溯过去展望未来时提出了新的科学问题而到来的; (2)科学问题总是处于每个时代的科技研究前沿阵地,需要众多有胆识、有智慧、甘愿为科学奉献一切的科技人员投入到该阵地之中,去开创科学新时代; (3)科学问题的发展具有动态性。同一问题在不同的时代具有不同的性质和内容,只有在特定时代,某些问题才是科学问题。 科学问题的复杂多样性特征:

学习思维导图的心得体会

学习思维导图的心得体会 2017年5月19日至22日,我有幸去昆明参加了中国教育梦—首届解析思维导图融入中小学学科教学实践与运用的培训,以前多次接触思维导图,但没有认真去研究和思考过。通过学习,觉得思维导图在我们教学和学习中起到事半功倍作用。 以前对思维导图的认识是肤浅的,不知道它用在什么地方好,通过学习,知道了它应用比较广泛,可以做读书笔记、经验总结、任务制定、文章写作、问题思考、项目管理、流程图等一切事例中。它能很好地对我们的信息进行高度的组织。能够让我们的活动在思维导图的引导下进行合理的操作,它可以培养学生科学的逻辑思维习惯,能够让学生条理清晰地解决问题。 1、通过思维导图,理清思路 面对一个为题,只是口头回答,没有及时进行整理,那么即使老师总结得很好,那么学生的印象还是模糊的,没有一个整体概念,利用思维导图,可以发散我们的思维,让我们大脑行动起来,在小组讨论的过程中,全体小组成员都参与进来,然后在思维导图中增增减减,不断地讨论,不断地进行修改,来进行学习,一张思维导图制作完成了,那么一个学习也算告一段落了。 2、利用思维导图增减随意,快乐创作,使学习工作有组织、级计 划协作 利用思维导图能方便看出哪些遗漏,哪些重复。对收集资料进 行筛选和创作,可以把信息进行高度的组织和集中。这样主题

明确、内容清晰、层次分明,这样每个小组的成员可以清楚地知道自己的任务,可以根据每个人的特长进行分工合作,思维导图的引入可以让学生在思维导图的引领下,有计划、有条理的进行学习。让混乱的信息在思维导图这种形式下有意识的构建。 3、利用思维导图,进行汇报 一张好的思维导图可以抵得上上千个字的文字描述,可以从人感受到视觉的直观性、信息的条理性和思维的层次性特点。比如,教研组的工作计划、总结;学校、公司的工作总结等都可用思维导图来进行汇报。制作思维导图软件很多,即使没有电脑,也可以通过在一张纸上进行创作。 学习思维导图过程和其他任何学习一样既是一个艰苦的过程,也是一个快乐的过程。总之,我认为思维导图对于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具;这种方法还可以帮助组织领导人和人力资源经理提高人力资源培训效果和效率。

成功领导的六种思维方式

思维的误区 人们在思考问题时会遇到各种各样的障碍,同样,在对创造性思维的理解上也往往会陷入一些误区。◆创造性思维是一种天份,有些人有,有些人没有 这样的想法是不对的,创造性思维人人都有,只是程度不同而已。可能有的人思维活跃一些,有的人思维迟钝一些,但是人人都有创造性思维则是肯定的。 ◆新点子会突如其来,不可能事先估计策划 这个想法也是不对的。有意识的深思熟虑才是真正的积累,积累到一定程度,好点子才可能“突如其来”。 ◆创造性思维一定是异想天开,标新立异才顶用 在实际工作中,创造性思维恰恰是理性、务实的。创造性思维不应该是一种异想天开和标新立异,而是与日常生活和工作密切相关的。当然,思考过程中可以异想天开一点,将异想天开的思维运用于实践当然好,但不要误以为异想天开、标新立异就是创造。 【案例】 在丰田、摩托罗拉等很多企业,都有一个给工人准备的“创造区”,里边有很多车床和工具。任何生产线上的工人如果有想法的话,都可以在这个区里试验。在创造区里,工人们可以按自己的想法去实施,去改;如果在某一个方面出现停滞,他会把他做的半成品放在那儿,然后贴上条,把意见写在上面,以便其他人参与研究。 像这种工作中的创新性思维,不是异想天开的,而是非常务实、非常理性的。 ◆创造性思维是高层管理人员的工作,不关我的事 不妨自问:是你的领导熟悉你的工作,还是你自己熟悉你的工作?每一个改革或改良,未必是什么大的动作,可能只是个小动作,但这个小动作可能会有很大的收益。如果不是非常熟悉这些东西,怎么可能进行改进呢?每个人自己都最熟悉自己的日常工作,而不是领导者。创造性思维不仅是专家和领导的事情,也是每一个人尤其是最熟悉日常工作细节的人的事情。所以说,在一个企业或单位里,改革的力量来自哪里?不是来自于领导,而是来自于员工自己。因为员工对自己的工作最熟悉、最有发言权。 ◆只有聪明人才有好主意 所谓的主意、发明,都是不断总结知识、经验,一步一步达到的。 【案例】 鲁班发明锯子,是因为草把手割伤;为什么不可以做这样的一个工具,像草一样的工具去锯木头呢?蔡伦发明纸,是发现在洗衣服的时候会掉下一些絮,晾干了以后成了一层薄薄东西。 这些,都是在生活中一点一点地积累起来的。每个人都可以成为一个有创造性思维的创新者。 ◆创造都是大的举动 正所谓“四两拔千斤”,每一个小小的改进,都可能会大大影响绩效。在现实生活中,也经常有这样的例子:在工艺上或在整个工作流程中,一个非常小的改变可能会对最终的结果产生非常大的影响。所以不要忽略这些小小的改进。 【案例】 小创新,大收益——天津摩托罗拉BP机板流程改良 天津摩托罗拉的一个工厂,有一组流水线上的工人,不断地进行改良和创新,把一个流程从两个多小时缩短到一分半钟!原来的BP机板是整个的,要切开以后再焊接,他们第一步改成先焊接再切开,因为这样可以用机械手一次性焊成,缩短了时间。 之后,他们不断改进,每一步都只有非常小的进步,但是每一步都很坚实,最后的结果是把流程从两个多小时缩短到了一分半钟。后来这一组工人受到了摩托罗拉总部的奖励,并前往美国向全球的其它摩托罗拉公司介绍经验。他们的经验在摩托罗拉内部得到了极大推广,提高了生产率。 天津摩托罗拉公司的绩效改变无疑是非常惊人的,而这个惊人的绩效的改变都是来自于一小步一小步的改变,来自于每天跟日常工作打交道的工人,而不是工程师,不是领导。 【自检】 对照以上的思维误区,检查一下,自己是否有类似的错误想法。对照每一个误区举一个你亲身经历或者耳闻目睹的例子,正反面例子均可。

成功背后的十大思维方式

一个人能否成功,取决于十大关系的处理: 一、理解世界真相的智慧 二、处理你和组织关系的智慧 三、学会获取财富的智慧 四、掌握基本管理原理的智慧 五、掌握基本营销的智慧 六、理解品牌运作的智慧 七、学会处理男女关系的智慧 八、处理感性与理性关系的智慧 九、理解基本经济常识的智慧 十、处理你和自己关系的智慧(做有价值的事情,交有价值的人) 一、理解世界真相的智慧-----活着就无法回避的世界 1)大众迷醉表象,成功钟情真相; 要思考导致成功的基本原理是什么,不要关注表象。 例:隋炀帝---唐高祖李渊---李世民 交往的表象是和成功的人在一起,但交往的核心是有平等才有友谊。 2)要学会算计这个世界,否则就要被这个世界所算计; 例:因特网、手机;小说 3)世界上最大的学问是“折腾”的学问; 例:富人折腾钱、穷人折腾自己 4)世界三大盈利产品都是对身体有害的:烟、酒、化妆品; 5)经验让我们生存,知识让我们成才; 活着靠经验,长大靠知识。既有经验,又有知识是人物。 枪杆子里出政权;确保党指挥枪。 直接下级,其忠诚最重要,如果其能力极强,但忠诚不强,其对组织的破坏力是极大的;一线下级,其能力最重要,忠诚次之。 要有所有知识的反向思考能力。 6)真理的背面还是真理; 运动使人长寿,但乌龟不动动也能活的很长。 多元化能够成功,但专业化也能成功。 任何事情在一极有效,在另外一极同样有效。 创新是从反面看,从背面思考。 例:当人说知识能让我们成功时,一定要分析什么样的知识能成才。 7)商业的本质就是不公平; 成功者利用了不公平来成就事业。 要想成功,有两种思维方式:要么找一个比我们更强大的人依靠他,要么找一个比自己更弱的人,驱动他。强者依靠和弱者驱动,都是创造一种商业的不公平,不公平才有利润。 8)道德永远是弱者的武器; 穷人讲道德,成功者讲实力。穷人讲对错,成功者讲双赢。 例:穷人告状,告赢了,但一辈子搭进去了。 经商的最高境界,首先要讲双赢,然后再思考对错,最后再找到一个合理的途径去解决它。 正确的思维方式:挣钱的速度超过涨价的速度。 9)魔术、品牌含有大量欺骗,因为人类喜欢被欺骗; 因为虚幻给人制造快乐。 10)失败者轻信,成功者自信; 普通人不成功,把希望寄托在别人身上,他们希望国家来保护自己,政府来替自己解决问题。 11)忍辱比负重更重要。 身处深水沟里时,要仰望星空。

教师招聘考试结构化面试历年考试题型

教师招聘考试结构化面试历年考试题型(考霸总结二) 结构化面试的主要内容包括: 一、自我认识(随意提问)二、言语表达(普通话水平)三、逻辑思维(固定(抽签)解答)四、计划组织(组织教学(说课)能力)五、举止仪表(行为、着装)六、人际和协 第三部分结构化面试的主要内容之三——逻辑思维能力 ★1 问题一:为什么要选择教师这个行业? “为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。这是来面应聘的教师必须要回答的问题。 参考答案: 回答问题一定要实事求是,不要故弄玄虚。 民办教师可以回答:以前是凭热情,现在是凭感情,教了这么多年,对教育教学和学生已经有了放弃不下的感情了等,还可以举一些曾经发生过的真实的案例来说明论证;应届毕业生可以这样回答:读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在企业公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。 问题二:你怎么理解为人师表 参考答案: 为人师表是教师的最基本的职业道德之一,它的意思是说教育工作者首先要在人品学识上做好表率,这样才能进行教书育人。对于这个话,我是这么理解的: 一个师者,如果没有足够的学识或者没有高尚的人品,那么他就不能教导学生,让学生积极的成长。师者如果自己都行不正,也就无法做好表率,学生们也会不服,更甚者会使学生在他的“教导”下误入歧途。 老师与学生接触最多、对学生影响最大、跟学生保持密切交往的是教师。因此,教师的人格修养对班集体的建设、对学生品质的培养具有决定性的作用。新时斯的教师更要注意以身作则、为人师表,充满爱心,以自己的人格魅力影响学生。为人师表是教师的本色。师表就是表率、榜样的意思。教师的一言一行,对学生都起着耳濡目染、潜移默化的作用,教师的人格力量是巨大的,这是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量.为人师表,就是指教师用自己的言行做出榜样,成为学生学习、效法的楷模和表率。人格在某种程度上决定着学生的人生走向。 问题三:新学期领导调你到一个双差班去当班主任,你怎么办? 参考答案: 感谢学校领导对我的信任,给我这样一个锻炼自己能力的机会,我会努力工作完成这个任务A.计划:了解情况,收集相关信息,制定新学期教学计划,相信没有差的学生,只有不会教的老师. B.实施: 1.发挥教育合力作用,既充分联系科任教师、家庭的合力,与科任教师、家长交流沟通,有机配合,及时发现问题,解决问题, 2.了解学生从而做到关心热爱每一个学生,只有让学生感受到老师的热爱尊重才能

科学思维方法论试题及其答案B

科学思维方法论试题及 其答案B TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

科学思维方法论试题(B卷) 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) (在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。) 1.依据两个或两类对象之间存在着某些相同或相似的属性,推出它们还存在其他相同或相似的属性的逻辑方法称为()。 A.归纳 B.比较 C.类比 D.分析 2.控制论思维方法的核心概念是()。 A.控制 B.反馈 C.系统 D.信息 3.演绎结构体系已经成为现代科学理论的主要的和富有成效的理论体系。建立这种科学理论体系的方法主要有公理化方法,逻辑与历史相统一的方法和()。 A.从具体上升到抽象的方法 B.从抽象上升到具体的方法 C.科学推理的方法 D.科学假说的方法。 4.系统论的创立者是()。 A.贝塔朗菲 B.申农 C.维纳 D.钱学森 5.西方科学哲学家中提出关于科学发展的革命模式的思想家是()。 A.波普 B.胡塞尔 C.拉卡托斯 D. 库恩 6.通过考察对象的自然进程来揭示其内在必然性和规律性的方法被称为()。 A.逻辑方法 B.从抽象到具体的方法 C.历史方法 D.逻辑和历史相统一的方法 7. 第一次明确提出逻辑与历史相统一思想的人是()。 A. 马克思 B. 黑格尔 C. 列宁 D. 恩格斯 8.现代思维方式最为基本、最为重要的特征是()。 A.多维性 B.创新性 C.系统性 D.时效性 9.灵感思维的基本环节是()。 A.思维活动→意识下脑生理活动 B.意识下脑生理活动→思维活动 C.思维活动→思维活动 D.思维活动→意识下脑生理活动→思维活动 10.人类理论思维的发展经历着两个阶段,这两个阶段是()。 A.抽象思维和辩证思维 B.观察和实验 C.抽象思维和形象思维 D.形象思维和辩证思维 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)

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