从技术引进到自主创新的学习模式

浅谈如何提升我国的自主创新能力

浅谈如何提升我国的自主创新能力创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。要实现全面建成小康社会的宏伟目标，必须大力提升我国自主创新能力。全面落实科学发展观，为加快科技发展提供了前所未有的机遇，也对加强自主创新提出了迫切需求。提高自主创新能力还是中国应对全球化竞争的重要战略部署，本文从如何提高我国的自主创新能力出发，讨论了面临的问题，提出一些相应的措施。一.我国自主创新面临的问题我国自主创新能力不断提高，表现出良好的发展趋势，居于发展中国家前列，但与发达国家和新型工业化国家和地区相比，还有较大差距。在我国发展历程中凸现出许多因创新水平低下以致阻碍发展的问题。下面这组数字就是最好的证据：在我国的出口贸易中，55%的出口产品是加工贸易，具有自主品牌的产品出口不到10%在高新技术产品出口中，90%以上也是来自加工贸易。对外来技术的依赖程度，发达国家平均在30%以下，美国和日本均在5%以下，我国在50%以上。我国固定资产投资中设备购置所需要的技术含量高的关键装备和零部件，60%以上需要进口。要改变这种状况，必须增强自主创新能力。时至今日，创新水平低下已经成为我国经济快速增长道路上的大绊脚石，是我国目前亟待正视的问题。我觉得原因可以分为两类：其一，创新主体的内在原因，例如创新思维观念落后、创新人才匮乏和创新能力不高；其二，创新外部环境原因，例如体制不健全、科技水平较低和创新资源不足等。从创新主体内在的方面来看，首先，自主创新主体的知识水平应该比较高。国家自主创新需要的是有知识有想法并且有能力将自己知识和想法转化为成果的人才。随着我国大学的普遍扩招，接受高等教育的人数迅速增长。虽然看上去大学生越来越多，但是真正的行业创新人才很少。其次，观念是创新的源泉，落后的思想只会阻碍进步，又谈何发展？创新需要主体拥有颠覆的、独特的、大胆的思维方式方法。古板的、墨守成规的人是不大可能有创新想法的。可悲的是在我国传统教育模式下，学生不被鼓励去发展自己的个性，学生的能力被

技术引进和自主创新取舍探究资料

技术引进和自主创新取舍探究韩帅斌（注：林毅夫《中国经济专题》平时作业，抄袭后果自负）本文分析了单纯的技术引进和自主创新对国家经济增长的影响，然后分析了两者的合理安排带来的经济效果，得出发展中国家按照比较优势发展战略，在初期以技术引进为主，随着经济发展逐步过渡到自主研发创新，就不会陷入技术引进依赖而落后于发达国家，从而实现经济独立，跨入发达国家行列。并据此对我国当前发展提出了一定建议。关键词：技术引进自主创新比较优势一.技术的重要性按照经济增长理论，影响一个经济体增长的因素包括生产要素、产业结构、技术和制度安排等，但是生产要素的增长如劳动力是有一定限度的，而产业结构的升级和调整往往是技术提升的结果，制度安排也往往是适应于经济体的禀赋结构的1，只有技术才会在知识的不断积累下得到持续的提高而促进经济持续发展，因此经济长期增长的关键在于技术的进步。二战之后，发展中国家经济发展远远落后于发达国家，为了谋求经济增长，除了充分利用生产要素并调整制度安排外，积极推动本国技术水平的提升来促进经济进一步快速发展也占据着十分重要的战略地位。技术水平的提高主要包括两个途径，一是从发达国家直接进行技术引进，二是自主研发进行技术创新。两者带来的技术提高都能促进国家的经济增长，但由于两者都需要投入大量资金而且最终结果都是技术水平的提高，因此存在一定的替代关系，但由于对技术掌握的主动性和自主性不同，两者又会存

在一定的差别。发展中国家对技术提高面临这两个选择，由于两者之间的差别，不同的选择对国家的长期经济增长影响也不尽相同。二.技术引进的作用途径技术引进通常指一个国家或地区为发展本国经济与科学技术，有重点、有选择地引进外国先进科学技术成果，以迅速提升自己的技术水平，主要通过直接购买和外资直接投资等方式来实现技术的跨越发展2。发展中国家可以通过技术引进以相对自主研发来说较低的成本将发达国家的技术直接应用于本国的经济发展中来，让落后的经济体也能得益于技术的进步，从而推动经济的迅速发展，使得资本迅速积累。在大量的资本积累后重新引进更加适合当前发展水平的技术以进一步推动经济发展，于是整个经济体便可进入技术引进-＞经济发展-＞资本积累-＞新技术引进的良性循环中来，从而在长期的经济发展中得以追赶上发达国家。但我们也应当注意上述推理过程需要满足的条件。由于发展中国家落后于发达国家，因此引进的适应于发展中国家工业水平和禀赋结构的技术也是发达国家曾经适用过的，在发达国家技术水平不变或者进步很慢而且发达国家不进行技术出口管制的情况下，发展中国家总可以在长期的发展过程中逐步引进发达国家的所有技术，从而可以在长期中追赶上发达国家。但是上述条件不能得到满足时，而且这也是现实情况，发展中国家便会陷入对发达国家的技术引进依赖，而发达国家技术水平和经济水平却会不断进步，最终发展中国家虽有进步，却不能在有限时间内迅速赶上发达国家。三.自主创新的作用途径自主创新也是后发国家或地区赶超发达国家的一个战略选择，在制定和实施技术跨越战略时，需要根据自身的技术积累与技术创新能力等资源因素，选择切合实际的自主

浅谈中医药教育教学管理自主创新发展模式

浅谈中医药教育教学管理自主创新发展模式近年来，中医药在我国逐渐受到重视，关于中医药教育也成为热门话题。在各类具有中医药教学的高校中，均有完善的个性化中医药教学管理自主新模式，以致于中医药教育可以快速发展，并且中医药教育教学管理得到了革新，保障了中医药教育教学管理可以正常有序的进行，还能明显推动高校健康的全面发展。该文对我国高校中医药教育教学管理自主创新发展模式和理念进行创新，以保证中医药教学可以稳定持续发展。标签：中医药教学；教学管理；自主创新；发展模式近年来，我国的经济得到飞速发展，人们对健康的认知逐步加深，导致中医药从之前的不温不火变成了现如今的热门话题。高校中中医药教学教育管理十分重要，能否符合當代教学管理理念非常关键[1]。当高校中拥有一套个性鲜明的中医药教育教学管理自主创新发展模式时，能有效提升中医药教学水平，提高学生知识储备，并保持对外界的人才输送，形成科学有效的循环。 1 在高速发展的大背景下，高校中对于中医药教育教学管理自主创新发展模式理念的革新最近10年来，我国经济持续增长，具体效果有目共睹。随着中医药教学的热度提升，中医药教育教学管理自主创新发展模式的观念得到改变，通过各种方法保证中医药教育教学管理自主创新发展模式有效实施，能直观有效的提升高校中医药教育整体水平[2]。目前我国高校中医药教育之中，不仅要继承中医药传统文化，还要对中医药科学内容进行扩展，在世界中传递中医药文化，培养中医药相关专业性人才，最后反馈社会，服务社会。与此同时，我们要妥善增强中西药教育整体功能和中医药学术能力，并且要保证中医药教育教学管理自主创新发展模式与传统中医药文化水平协调统一，为社会提供专业性、全面性人才。中医药教育教学管理自主创新发展模式不仅需要适用于社会，还要朝着社会发展发向前进，在进行中医药教育时，要对教学管理自主创新发展模式进行自主革新，以保证其可以适用于现代社会。 2 中医药教育教学管理自主创新发展模式革新的具体表现高校在中医药教育教学管理自主创新发展模式的分析与研究中，会根据社会形式对其进行良好的创新改革，中医药教育教学管理自主创新发展模式革新的具体表现主要有如下几点：①加强中医药教育教学管理的自主创新，强化其原创性原则，并积极创新中医药教育教学管理技术，保证在实际应用中中医药教育教学管理能起到应有作用[3]。②定期对中医药教育教学管理创新内容进行整合，将不同种类的中医药教育教学管理方法进行结合使用，研究设计符合现代社会所需的中医药教育教学管理模式，发挥其最大效果。③通过各大平台引进国外先进中医药教育教学管理方法，吸收其优点，根据我国国情以及中医药教育现状进行二次革新，设计具有我国特色的中医药教育教学管理方法。

技术引进与自主创新论文

技术引进与自主创新论文Newly compiled on November 23, 2020

摘要改革开放三十年来，先进技术的大规模引用对中国经济迅速发展功不可没。随着经济全球化迅猛发展、知识经济日益迫近,参与经济全球化、迎接知识经济的挑战是我们无法逃避的选择。要想在这场挑战中获胜,全方位参与国际经济交流是必然的，我们在引进国外先进技术的同时必须充分认识到创新在推进结构调整和提高国家竞争力的重要作用。企业的自主创新能力正是构筑国家自主创新能力的基础，也是提高国家竞争力的核心环节。因此本文以知识经济为时代背景,以我国技术引进和自主创新工作成败得失为参照，以切实提高我国企业技术增长为目标,参考相关文献以华为自主创新成功为案例分析目前中国企业的技术引进与技术创新所存在的问题，华为是通过自主创新，逐渐在国际电信产业分工中占据研发、品牌等高端位置，成为中国企业“走出去”、促进产业转型升级和发展方式转变的典范。对华为的技术引进与自主创新的策略进行深入的研究，总结出中国企业过去技术引进和自主创新中的成功经验，提出中国技术引进和自主创新的新对策对增强我国企业的竞争力、实现我国经济腾飞有着重要的意义。关键词：技术引进，自主创新，影响，策略

ABSTRACT Three decades of reform and opening up,advanced technology of large-scale cited China's rapid economic development destinations. With the rapid development of economic globalization, knowledge economy approaching, participation in the economic globalization, to meet the challenge of knowledge economy is we cannot escape choice. To win in this challenge, omni-directional participation in international economic exchanges is inevitable, we introduce the foreign advanced technology and must fully realize innovation in advance structural adjustment and improving national competitiveness the important role. Enterprise of independent innovation ability is constructing the national independent innovation ability, is fundamental to improving competitiveness of the state core link. So in this paper technology import and independent innovation in China work as reference, reference success and gain related literature and in China as huawei for cases of enterprise technology introduction and independent innovation in-depth study inheriting the past, technology import and independent innovation, and puts forward the successful experience of China's technological introduction and the countermeasures of independent innovation. Therefore, the study of this subject, the competitiveness of the enterprises enhance China's economic boom to realize the important significance. KEY WORDS: technology import, the independent innovation, influence, strategie

自主创新学习有效教学模式

自主创新学习有效教学模式自主创新学习课堂教学模式有效教学法实质，几乎全过程都让学生自学，先学后教，充分发挥学生的学习积极性，教给学生学习的方法，课堂上让学生充分的动脑子自己用自己的智慧掌握知识，不能成为知识的奴才，成为知识的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的聪明才智，培养学生的创新意识创新水平，能够培养适合时代要求的人才。自主教育是学生真正成为教育过程的主人，在教师的指导下自主管理、自主修养、自主求知、自主活动得到全面发展的教育。凡是学生自己能学会的教师不教，凡是学生自己能懂的教师不讲，凡是学生自己能探索出结论的教师不解，凡是学生自己能做的教师不做，凡是学生自己能说的教师不说。一、明确教学目标上课开始用投影仪或小黑板、板书、口述等方式简明、准确地提示学习目标，激发学生学习动机，调动学生学习积极性，明确本课堂的学习方向和目标，交给学生学习目标之后学生开始自学之前告诉学生。第一、明确学习内容和范围。第二、明确学习方法，用什么方法学习，告诉怎么自学，引导学生抓住新旧知识衔接点，各学科能够用不同的方法，具体情况具体分析，什么方法好，符合学生实际就采用什么方法。第三、明确自学后达到的要求，某某时间内达到什么要求，完成什么任务。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和

证明过程。在实际情况下学习能够使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。这个环节主要是让学生自己看书、按照学习目标看书，这是学生自学的第一步，这个步不能走过场，教师全身注重并确保每个学生聚精会神的看书，教师不能在黑板上写这个写那个，不得影响学生的注意力，老师要特别注重每个学生的学习情况，确保每个学生紧张高效率地自学。如果发现问题即时解决。三、解决疑难问题把课堂完全交给学生，学生自己选择学习方法，怎么学都能够，只要学就行，学生自己的问题自己解决，同学之间合作解决。给学生充分的自由，让他们选择最适合自己的学习方法。各学习小组交流解决自学中存有的问题，组内让学习成绩差的学生先说，然后其他同学补充，如果有问题成绩好的学生协助解决，实在解决不了的问题提出来让全班同学中解决或者让老师指点。学生自己能解决的问题必须让学生解决。这样才能培养学生的自学水平。四、当堂训练反馈通过训练，一是巩固学过的知识。二是发现问题，就是通过训练了解学生在什么地方遇到难题为什么错了，让学生自己说或其他同学帮着说，只有知道为什么错了才能学会，有些知识学生确实用自己的力量解决不了，谁都不会的时候产生一种求知欲，从学生眼光里能够看得出来，这个时候老师要讲，但不能全讲，学生明白了受到启发了就

最新精品作文：中国企业必须走出一条自主创新之路_1200字作文

中国企业必须走出一条自主创新之路_1200字中国的发展离不开世界的发展，世界的发展需要中国的发展。这种认识深入人心，中国人特别对中国的科技发展提出更高的要求，因而发出强烈的呼唤——中国企业必须走出一条自主创新之路，这符合中国的国情，也符合中国的发展需要。中国从建国初期到改革开放这个阶段，由于国外敌对势力对我国实行军事包围，经济封锁，特别是世界尖端技术垄断更为严重。中国的十年“文革”对脆弱的人才资源破坏更为严重。总的来说：中国在改革开放前拥有世界尖端技术的领域很少。改革开放创新世纪这个阶段，中国的综合国力大为提高，但是世界尖端技术并没有量的进展。中国的企业竞争力不强，拥有世界名牌的中国企业不多。中国企业的发展靠得是规模，走的是粗放型的发展之路，因此也拥有“世界工厂”的美誉，坦率的说是“世界加工工厂”。国外的专家评论中国的企业总是说：“Made in china，but china can’t create……” 纵观中国企业半个世纪的发展之路，人们不免有些心灰意冷，但同时也有些激动。在悲喜交集的时刻，看到缕缕曙光。振兴中国民族工业需要有一批世界名牌和尖端科技，这样才能使民族工业唱起凯歌。“海尔”就是民族工业振兴的楷模。“海尔”是一个濒临倒闭的小厂发展为称雄国内外市场

的企业集团的。1984年12月，中德双方签订了《引进电冰箱的先进技术与经验的合作合同》。海尔始终瞄准国际先进技术水平，搞技术创新，并提出“起步晚、起点高”的创业思路，引进国外公司的关键技术和先进设备，吸收技术，并且开发出世界先进水平的多项产品。当我们走进大城市的海尔专卖店可以看到琳琅满目的海尔产品——海尔双桶洗衣机，海尔空调，海尔彩电等。同时我们也可以看到中国航天公司的辉煌前景，从“神舟”一号到“神舟”六号，载着杨利伟、费俊龙、聂海胜实现了中国人的千年飞天梦想，让中国人扬眉吐气，中国是继前苏联、美国第三个将宇航员送入太空的国家，为中国的“嫦娥奔月”计划奠定了基石。事物的发展是内因和外因的共同结果。中国大部分企业缺乏自主创新能力，靠买国外技术发展，但是买不到自己想要的核心技术，这严重阻碍大部分企业的快速发展。在2001年12月，中国终于加入WTO，靠买技术的企业越来越感到前所未有的压力，特别是今年中国企业的保护政策基本取消，中国的市场基本开放，企业面对这机遇小于挑战的不争事实，终于在长时间的“沉默”后发出呐喊声——中国企业必须走出一条自主创新之路。中国对教育事业的投资逐年增长，

《申论》经济类热点训练自主创新和经济发展

第1题给定资料 1。改革开放以来，我国科技发展水平和产业结构的技术构成发生了重大变化，劳动力素质也有了相当提高。但总的来看，面对日新月异的科学技术变革，面对日益强化的资源环境约束，面对以创新和技术升级为主要特征的激烈国际竞争，我国自主创新能力薄弱的问题已经日益成为发展的瓶颈。很多关键核心技术受制于人，一些重要产业对外技术依存度过高。我国100%的光纤制造设备、80%以上的集成电路制造设备和石化装备、70%的数控机床是国外产品。在新兴产业方面，半导体照明产业80%以上的大功率、高亮度LED芯片，太阳能光伏产业90%以上的硅提纯技术等依赖进口。重引进、轻开发，重模仿、轻创新，难以摆脱重复引进困境。我国引进技术的消化吸收投入明显偏低。2003年以前，大中型工业企业技术引进与消化吸收经费之比在14：1以上；2004年以来逐步改善，但仍在4：1左右。国内市场为本土技术创新提供的机会偏少。大部分高技术含量市场被国外企业占有，2002年。2008年，大中型工业企业引进国外技术的经费是购买国内技术的4.2倍，与日韩处在我国相同发展时期所采取的支持本土技术创新战略差距太大。同时，中小企业普遍融资难。科技管理体制改革亟待深化。多头管理和部门分割等“老大难”问题，导致科技资源效率低下、重复浪费，不利于创新能力提高。如在核电技术引进过程中，由于条块分割、各自为阵、重复引进。反复陷入“引进—落后—再引进”的困境；反观高铁，正是由于统一规划，整合行业资源，对外发挥战略买家优势，对内统一组织消化吸收再创新，才取得了高铁集成创新的成就。又如科研设施，国家、地方、社会近年来投巨资配置了大量的科研设施，甚至让一些成果斐然的国外研究机构也羡慕不已，但其利用率十分低下。我国大型科研设施利用率仅25%，远低于发达国家的170%～200%，一些昂贵的设备临近报废期限尚未开封。面对我国目前存在的种种问题。提高自主创新尤为重要。加快提高自主创新能力，是“十一五”时期引导我国经济发展的重要任务，这是加快转变经济增长方式的迫切需要，是推动产业结构优化升级的迫切需要，是增强我国综合国力和竞争力的迫切需要，也是在激烈的国际竞争中从根本上保障国家经济安全的迫切需要。 2．新能源汽车未来逐渐替换传统汽油车已成为各国发展汽车产业的共鸣，作为核心部件的动力电池则更被企业和投资者看好。然而目前，我国动力电池的核心部件仍大量依靠进口，核心技术研发落后于发达国家。新能源汽车，是指：果用非常规的车用燃料作为动力来源的汽车，包括混合动力汽车、纯电动汽车、燃料电池电动汽车、氢发动机汽车等。动力电池的核心部件大量依靠进口，根本原因在于自主创新能力不强，科研和生产水平与国际上存在差距。要达到“中国制造”到“中国创造”的转变，在整合全球优势资源的前提下，我国汽车产业的自主创新还应在注重集成创新和再创新的基础上，打造企业的核心竞争力，才能建设国际知名的自主品牌。来自行业协会、乘

浅谈如何培养学生的自主创新能力

浅谈如何培养学生的自主创新能力摘要：在目前教学改革过程中，如何采取措施让学生乐学、会学、会用，是摆在我们教师面前的一个重要问题。教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象，是教师这一行业古今不尽的话题。千百年来，对这一问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，这就是热爱学生。根据建构主义学习理论：强调以学生为中心，创设情境，引发学生的学习兴趣和学习的积极性，努力使学生自主参与学习。强调以学生为中心，创设情境，引发学生的学习兴趣和学习的积极性，努力使学生自主参与学习，应注重把理论认知应用于实践练习和操作中，从而培养学生学习的能力，使所学必有所用。关键词：学生主导；自主学习；问题导向；创新思维；主动建构者从传统课堂模式看，课堂是一种“知识课堂”，是以知识为本的课堂。这种传统课堂普遍存在着接受式、分析式、封闭式的教学。而“新课标”课题倡导的课堂模式是一种“生命”课堂，它是以人的自主发展为本的课堂，强调对学生自主创新能力的培养。教师要诱发学生学习的主体意识，发挥学生的自主性，让学生具备自主意识。那么，如何培养学生的自主创新能力呢？下面就本人的看法谈几点体会：一．改变课堂教学模式，唤醒学生自主意识在过去传统教育中，由于各方面的因素，许多教师对教育目的产生误解，认为教育的结果是为达到考试的高分数，于是传统课堂更多地注重教师的主宰与控制，单方面灌输，实行“满堂灌”，都希望学生能在短短的课堂时间内学到更多的内容。长期这样的教育操作，使学生的学习意识错乱模糊，学习语文的热情主动性缺乏，严重地影响了教学效果。要改变这种现状，在教学中就要注意学生自我学习意识的培养。叶圣陶先生曾说：“教育就是培养习惯。”学生接受的学校教育正是为终身学习“培养习惯”的教育，因此对学习必须要有明确的自我意识，自主参与学习。如何才能唤醒学生的自我意识，让学生自主参与学习？ 1、教师要变课堂为学堂，以学生为主体，一切以学生的兴趣爱好为中心，让学生在课堂上“动”起来。要改传统的灌输为诱导，经常设计一些问题，提问学生，启发引导学生的思维，让学生开动思想“机器”，使他们积极投身到课堂的双边活动中。只有双边互动，才能激发学生创造性学习的兴趣。 2、还学生课堂学习主人的地位。学生是学习的主体，也是承受知识，加工创造的载体和导体。忽略主体、载体、导体的存在，而颠倒主客关系，大搞“一言堂”，“填鸭式”，教学效果可想而知。现在有许多教育家都呼吁课堂教学“民主”，其实其核心就在于解放学生，把学生从受支配地位解放为支配地位，让学生变成学习的主人，不再是书本的奴隶。二．培养学生创造性思维能力，树立敢于创新的精神传统教育使学生失去学习的主动性和自由度，成天到晚只能听从教师的指导，从而形成了学生为分数而学，教师为分数而教的不良局面。往往只强调接受或模仿，忽视创造。它不仅制约了学生当前的学习效率，而且也使得他们缺少可持续发展的潜能。教学的主阵地在课堂。一个不容急辩的事实早已证明：成功的教师之所以成功，是因为他把课教“活”了，吕淑湘先生在全国中语会第五届年会开幕式上也讲到：“如果说一种教法是一把钥匙，那么，在各种教法之上还有一把总钥匙，它的名字叫做…活?”。如何才能做到“活”，下面谈几点看法：1．把学生看成朋友

技术引进与自主创新论文

目录 ABSTRACT.................................................................................................................IV 前言 (1) 第1章中国企业技术引进和自主创新的现状 (3) 1.1中国企业技术引进的现状 (3) 1.1.1技术引进的概念及意义 (3) 1.1.2技术引进现状 (3) 1.1.3技术引进中存在的问题 (6) 1.2中国企业自主创新的现状 (7) 1.2.1 自主创新的概念及意义 (7) 1.2.2自主创新现状及存在的问题 (8) 1.3中国企业技术引进与自主创新的矛盾 (9) 第2章“重技术引进，轻消化吸收现象”的分析 (11) 2.1重技术引进，轻消化吸收”现象的企业文化根源 (11) 2.2“重技术引进，轻消化吸收”现象产生的其它原因 (12) 第3章中国企业技术引进与自主创新的案例分析 (14) 3.1华为公司简介 (14) 3.2华为公司对引进技术的消化吸收 (14) 3.3华为公司自主创新成功的策略分析 (16) 3.4华为的成功带来的启示 (19) 第4章中国企业技术引进与自主创新的策略分析 (22) 4.1从企业自身角度分析 (22) 4.1.1技术引进方面 (22) 4.1.2自主创新方面 (23) 4.2从政府角度分析 (23) 4.2.1技术引进方面 (23) 4.2.2自主创新方面 (24) 结论 (26)

致谢 (27) 参考文献 (28) 毕业论文小结 (30)

奇瑞自主创新之路

奇瑞自主创新之路摘要：上世纪90年代，国家政策对汽车生产企业的设立规定了严格的审批制度，而在芜湖那个汽车产业基础特不薄弱的内地都市，成立了一家现在已成为中国汽车业重要力量的汽车公司——奇瑞汽车股份有限公司。自成立之日起，奇瑞坚持自主创新战略，走低成本扩张之路，公司得到快速进展。然而，快速变化的汽车市场格局和日趋复杂的企业组织结构及业务流程，使得原先遵循的以低成本扩张为主导的战略和治理模式差不多不能符合公司以后进展需要。面对各种变化，奇瑞公司在2009年做出了重大战略调整。本案例通过回忆奇瑞的进展历程，分析其面对的外部环境及其具备的优势和面对的问题，引发处于快速上升期企业所要经历的战略考虑。关键词：奇瑞汽车；自主创新；成长战略；差异化战略 0 引言

奇瑞汽车股份有限公司（以下简称奇瑞公司）是一家国有股份制企业，其前身安徽汽车零部件工业公司于1997年1月8日注册成立，位于安徽省芜湖市经济开发区。该公司坚持走自主品牌之路，并在多种力量的推动下快速进展，从1999年12月18日到2010年3月26日，实现了从第一辆奇瑞汽车下线到产量突破200万辆，现在的奇瑞公司俨然差不多成为国有自主品牌汽车公司的代名词。然而，奇瑞公司的成长之路并非一帆风顺。回首奇瑞公司走过的路程，假如能够将其分成时期的话，不妨将其划为两时期，主基调分不是“逆水行舟”和“顺势而为”。 1. 逆水行舟，剑走蜻蛉 1.1意想不到的选择芜湖地处长江下游南岸，有两千多年的历史，因“湖沼一片，鸠鸟繁多”，春秋时得名“鸠兹”。现在的芜湖是省沿江都市带的代表，也是安徽实行融入战略的重要立足点。然而，谈到芜湖的汽车产业，却要从90年代中后期讲起。当时要在芜湖如此一个汽车产业极其薄弱的都市建立一个大型汽车生产企业，出乎了专门多人的意料。 20世纪90年代中期往常，我国经济出现了剧烈波动。国有企业在缺乏有效产权约束下的“投资饥渴症”，导致投资过度

自主创新之路

自主创新之路 2014-12-11 编辑：远景绿创俊少科大讯飞刘庆峰大家好非常高兴来到这次的论坛，随着移动互联网的发展，随着人工智能的不断进步，在我们这个时代，每个普通人正在以前所未有的速度联结在整个社会，为这个社会贡献我们的欢乐、贡献我们的消费和智慧。我们传统意义上一个新的产品出现，从第一个用户端可能要10年，当一个新的创办企业从1万到100万收入需要10年，可是今天一两年就可以完成，未来前所未有的蓬勃的速度来到我们身边，如果我们还以慢慢腾腾的速度，当未来来的时候就会被淘汰。决定未来得首先是梦想，但是支撑梦想的必须是创新！未来IT产业最看好什么？语音、触摸和视觉。下一步就是语音了。现在这些技术到底达到了什么水平？国际巨头都在高度关注，科大讯飞已经有50%以上的市场份额，不光是中国，在英国和多语种上也做到了全球前列。首先看语音合成技术，是让机器孵化，机器把文字变出来，国家863专家组进行检测有5分的标准，如果普通人一样4.0，播音员是5.0。到了1998年首次达到3.0，到了去年达到4.5自然度，这都是机器念出来的，它还可以做不同方言和模拟不同的人口。我们简单合成大家听一下！我们再往下翻，英文到底怎么样？科大讯飞99年创业，我们开始做英文多语种，2000年科大讯飞参加国际英文大赛，有麻省理工等大学，06年我们第一次代表大中华区参加国际英语比赛，成为最大的黑马！一直到去年，我们连续7年蝉联英文合成国际评测第一名。在2012年国际英文大赛超过了4.2分，达到和美国大学生平均的水平。今年怎么样呢国际上不比英文了，因为科大讯飞已经做到4分以上了，语音识别，全世界最权威的比赛，NIST说话人识别评测。08年参赛以来，我们是全世界前三名！综合指标是国际上最好的。我们再往下看，刚刚在上个月结束的国际口语机器翻译测大赛，今年国际比赛刚刚结束，我们在中文和英文当中都是全球第一名！我们列了中国到英文16种语言，因为是国际上最权威的著名的TED演讲的实录，机器做到了16%。科大讯飞是业界唯一通过国家评委鉴定达到实质之用水平的成果。今年高考改革，英语口语非常重要，机器打分是全世界唯一的高科技技术。现场设备的原因我没有办法展示，希望大家下来试用。比如说讯飞输入法现在已经成为口碑最好的输入法了，有最好的语音识别，还有手写识别。我们语音助手可以打电话、发短信，查天气航班，你哼唱一个旋律，都会给你查出来这是什么歌曲！根据中国移动的调研，今年上半年超过6万家，日益把语音之路推到你的身边。我今天想跟在座的各位，参加学习型中国共同沟通讨论的企业家们宣布，我们已经把这个核心的技术开放给全行业，我们已经包括了语音合成、识别、语意理解和全世界最好的人脸识别技术，极大提高用户体验，而且不用害怕我们的密码丢失。在这个平台上我们给创业者提供了整个服务，只要有开发能力，不用架构为自己初始服务提供后台大量服务的技术，科大讯飞完全可以做到一站式的服务。各种操作性都来支持。德国奔驰汽车如果我们用语音打电话发短信，用语音听音乐，可以用语音查地址，非常的高速，但是很难，因为在车内有车窗噪音，驾驶员坐在位置上要远程讲话，奔驰汽车去年8月份安静环境下只有科大讯飞能做到。现在沃尔沃、奔驰、宝马、通用都在用我们的软件。今天我

浅谈学生的自主创新学习

浅谈学生的自主创新学习素质教育是以学生为主体的教育，而不是学生被动学习的教育。近几年，由于教师授只介绍现成结论，不介绍研究过程，教师过多地采用注射式，传授式，导致学生被迫进行接受式学习，学习与研究严重脱节，学生的学习能力，特别是自主学习能力不能得到培养和提高，禁锢了学生的创新思维和创新性学习。素质教育观念指出：“学生不是接受教育的‘容器’，而是未明的创造者。”因此，作为教师，应该充分认识学生自主创新性学习的重要性。一、自主创新性的重要意义（一）自主创新是学生自身个性发展的需要与一般的生产关系不同，教师的劳动对象是学生，是具有主观能动性的人，是独特的人。由于受年龄的限制，学生在某些方面的能力发展还不够健全和完善，如参与社会实践的能力、辨别是非的能力••••••等，但学生有着他（她）自己独特的内心世界。在教学过程中，他们不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人，能自主创新地学习本身就

是学生自身的个性之一。因此，作为教师应给予他们全面发展个性的时间和空间。（二）创新是学生适应未社会的根本未的社会是学习化社会，学习化社会需求人们学会学习，成为创新型人才。未学习化社会的主要特征是学生将由人生的学校学习阶段扩展到终生。因此，自主创新性的学习，是学生个性发展必不可缺的一部分，也是学生适应社会发展，不被未社会所淘汰的一项根本要求。（三）如何实现学生的自主创新性学习现代的教育工作者，都在努力使学生能自主地创新性地学习，虽然这一目标从某些方面促进了教育的进步，但是，同时也不可避免地造成了不同程度的教育失败。一种是教师大肆“放”，理由是不“放”学生如何去“创”呢！这样很容易造成堂混乱，学生有的学，有的玩，有的则无所事事；另一种是教师欲“放”不“舍”，欲“启”不能。（舍，舍不得学生的宝贵时间，启，恰当的启发、诱导。）使教学过程无可寻，杂乱不堪。如何实现学生的自主创新性学习呢？我认为可以从以下几个方面入手：

浅谈我国企业的技术引进与技术创新

现代工业企业管理指导老师：学院：机械工程专业：机械设计制造及其自动化班级：姓名：学号：

浅谈我国企业的技术引进与技术创新 1.前言 21世纪以来，先进技术的大规模引用对中国经济迅速发展功不可没。随着经济全球化迅猛发展、知识经济日益迫近,参与经济全球化、迎接知识经济的挑战是我们无法逃避的选择。要想在这场挑战中获胜,全方位参与国际经济交流是必然的，我们在引进国外先进技术的同时必须充分认识到创新在推进结构调整和提高国家竞争力的重要作用。企业的自主创新能力正是构筑国家自主创新能力的基础，也是提高国家竞争力的核心环节。本文以我国技术引进和自主创新工作成败得失为参照，以华为自主创新成功为案例分析目前中国企业的技术引进与技术创新所存在的问题，华为是通过自主创新，逐渐在国际电信产业分工中占据研发、品牌等高端位置，成为中国企业“走出去”、促进产业转型升级和发展方式转变的典范。中国企业必须总结过去技术引进和自主创新中的成功经验，提出中国技术引进和自主创新的新对策，这样才有利于增强我国企业的竞争力，走出中国，进而走向国际市场。 2.中国企业技术引进和自主创新的现状 2.1中国企业技术引进的现状 2.1.1技术引进的概念及意义技术是人类在利用科学知识改造自然的实践中积累起来的生产操作方法、技能、工具和手段。随着科学的进步和社会的发展，技术的概念也在不断扩大，不仅有物质技术，还有非物质生产技术。技术引进是指通过贸易途径，以各种合作方式，从国外获得发展本国国民经济和提高本国科学水平所需要的技术和技术装备。技术引进内容包括：购买专利使用权、购买专有技术、进口技术装备、聘请技术专家、搜集技术资料、派人出国考察学习等。技术引进有利于为企业赢得时间，较快地填补我国技术空白，实现对国民经济主要部门的技术改造，从而缩短和发达国家的经济技术差距；有利于节省研究试制费用，降低生产成本；有利于在国外科技成果的基础上不断创新，迅速提高我国的科技水平和国内产品的质量与档次；有利于培养掌握现代科学技术的人才。 2.1.2技术引进现状进入新世纪后，我国技术引进在规模扩大和质量提高的同时，产生了引进结构不合理，来源单一，企业重“引进”、轻“消化”，研究开发人才不足等问题。下面指出了目前我国技术引进中主要存在的问题。 1.技术引进规模与引进质量近年来，我国技术引进保持了较快增长，引进质量稳步提高。据国家商务部统计，与20 世纪 90 年代相比，近年来我国技术引进规模有了很大的发展：2007 年我国共登记技术引进合同 9773 份，超过 1991 年到 1995 年五年间技术进口合同数量的总和，合同总金额达 254.2 亿美元；2008 年上半年我国共登记技术引进合同 4955 份，合同总金额126.0亿美元，同比增长 21.1%，技术引进金额创同期历史最好水平。2008 年上半年，全国技术引进合同总金额中，技术费达111.1 亿美元，占合同总金额的 88.2%，比去年同期增长 32.8%。技术费占合同总金额的比重连续六个月超过85%，上半年比去年同期增加近 8 个百分点，技术引进质量稳步提高。 2.引进技术的内容 1）从国外引进工艺、制造技术，包括产品设计、工艺流程、材料配方、制造图纸、工艺检测方法和维修保养等技术知识和资料，以及聘请专家指导、委托培训人员等技术服务； 2）引进技术的同时，进口必要的成套设备、关键设备、检测手段等；

构建小学语文自主创新性学习课堂教学模式

构建小学语文自主创新性学习课堂教学模式一、问题提出（一）自主创新自主学习是培养创新性人才的基础和保证。随着知识经济的到来，创新性人才的培养，直接关系到综合国力的竞争。实施自主创新性学习，有利于培养学生独立的人格和良好个性心理品质，有利于培养学生主动学习、主动探索、敢于竞争又善于合作的良好品质，有利于培养他们敏锐的观察力、良好的思维力和丰富的想象力；有利于培养他们善于动手、精于实验的习惯和能力。这些良好品质的形成是创新性人才所应具备的创新意识、创新精神、创新能力的基础和保证。因此，就一定意义上说，自主创新学习是创新性人才培养的基础途径、基础方式和基础保证。（二）国家新一轮基础教育课程改革，为实施自主创新性学习提供了十分有利的内外环境和实施保障。教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）明确指出：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。显而易见，不仅自主创新性学习实验与研究的目标与国家新一轮基础教育课程改革的最终目的与具体目标十分一致，而且自主创新性学习实验与研究的实施，其实质就是国家基础教育课程、教学等新一轮改革的最终目的与具体目标的实证性研究，同时，也是中小学教育教学新一轮改革所必须解决的实际问题，具有十分重要的现实意思和实践价值。二、理论基础 1、哲学基础。从哲学基础看，马克思主义认为，人之所以为“人”的根本基础是人其有主观能动性，从事自觉的活动，奴驾着人的自身发展。学习活动应该是人发展自己的实现活动，必须让学生以其自身发展的自主意识参与全过程。中小学生的身心发展，是环境、教育与青少年儿童的内部因素共同作用的结果。其中环境和教育的影响，只是学生发展的外部因素，而外因是变化的条件，内因是变化的根据，教育只有通过学生身心发展的内部因素才能起作用。因此在学生学习过程中必须注重激励、唤醒与鼓舞，让学生在接受外部影响的同时，主动挖掘自己的内在潜力，自主学习，勇于创新，促进多方面素质的养成与提高。 2、认知心理学。当代认知心理学主要研究目标是揭示人是如何认识世界的，如何学习

2018年专业技术人员继续教育满分答案_自主创新的内涵与意义

自主创新的涵与意义交卷时间：2018-06-26 09:38:10 100.0 单选题多选题判断题答对10 10 10 答错0 0 0 未答0 0 0 得分30.00 40.00 30.00 单选题 1.培养创新能力首先要（）。（3.0分） A.排除创新障碍 B.制定创新方案 C.提升学习能力 D.推广创新经验我的答案：A答对 2.“科学无”是（）的重要观点。（ 3.0分） A.著名物理学家丁肇中先生 B.著名心理学家马斯洛先生 C.加州大学伯克里分校客座助理教授Henry Chesbrough D.美国学者熊彼得我的答案：A答对 3.2003年国际上学者提出开放创新概念，其主要强调的是（）。（3.0分） A.发达国家与发展中国家开放创新的差距 B.创新资源外占有率不均衡的现象 C.企业自有技术与外部技术有机融合的重要性 D.技术上完全引进的行为我的答案：C答对 4.自主创新的基础是（）。（3.0分） A.制度创新 B.文化创新

C.科技创新 D.方法创新我的答案：A答对 5.国家与国家之间利用比较优势进行对等贸易交换的核心条件是（）。（3.0分） A.完全开放的市场 B.完全竞争的市场 C.完全封闭的市场 D.半竞争的市场我的答案：B答对 6.自主创新是指（）。（3.0分） A.根据自我现实情况，进行市场上同类产品的研发过程 B.通过拥有先进技术模型，并在此基础上进行改造的过程 C.通过拥有自主知识产权的独特的核心技术以及在此基础上实现新产品价值的过程 D.根据自己的思路对引进的产品进行外形上的改变我的答案：C答对 7.产业发展和科技创新的主体是（）。（3.0分） A.机关 B.个人 C.企业 D.国家我的答案：C答对 8.在企业诸多方面的创新中，（）是灵魂。（3.0分） A.管理创新 B.产品创新 C.制度创新 D.战略创新我的答案：D答对 9.创新的前提是要具有（）。（3.0分） A.创新方法 B.创新意识 C.创新条件 D.创新能力我的答案：B答对

浅谈自主创新学习

浅谈自主创新学习【摘要】随着新课程改革的不断深入，这就要求我们广大物理教师要给予学生更多地自主探究的时间和空间，把学习更多地看作是同学们创新的去发现问题、解决问题。因此，在物理课堂教学中，我们要激发学生去积极地动手、动脑思考问题，放手让他们去发现解决问题的方法，不断创造条件让同学们进行自主创新学习，使我们的学生成为具有开拓意识、创新精神、与时俱进的新一代有用人才。下面，结合笔者的教学实践，就实施自主创新学习的问题谈几点不成熟的看法，供同行们参考和指正。【关键词】自主学习创新一、重视直观教学有效激励自主创新兴趣所谓直观教学就是指教师在教学中，运用直接事物、教具、实验演示给学生观看，使学生认识事物从具体形象的感觉和知觉中，去理解知识，直到认识事物从感性到理性，去准确地揭示事物的本质。而现代教学理论认为运用直观教学，能有效地激发同学们自主创新学习兴趣，学生也容易理解知识，且记忆深刻，不易忘。直观教学又有多种多样。为此，在物理教学时，我们要灵活运用直观教学，根据教学内容，激发学生来认识规律。当然也可以运用多媒体、实验演示和图片等直观手段，训练同学们自主探索创新潜能，使他们在直观的情形下，去产生联想和遐想，从而让同学们形成认识问题和解决问题实质，使学生从中有效构建所需的物理图景或物理模型，以达到今后再遇到类似问题，就会触景生情，诱发解题思路，使问题迎刃而解。例如：在探索蒸发教学中，为了很好激励学生自主创新学习兴趣，笔者创设下列情境，进行直观教学，首先把一块湿布在黑板一侧擦一下，之后，问同学们你们发现怎样的现象，同学们很快回答“干了”。随即笔者引入今天所要讲的内容。笔者采用让学生自己去观察，使学生终于明白道理。当然，教师也可以让学生自己动手进行演示实验，这样更能激发学生自主创新意识。二、巧用生活问题培养自主创新学习兴趣学源于思，思源于疑这是古人早已告之我们教学思想，可见问题在学习中的重要性，学生学习的最终目的是去发现问题和自主的解决问题。而如何设计问题引导同学们去自主是关键，为此，我们要利用生活问题，尽量联系学生身边的实物，创设自主学习情境，满足学生的自主学习这一种需求，促进学生积极参与教学活动，让同学们在自己的参与实践中，体会物理知识的作用，给他们带来的新的体验，深深地激发学生的学习动机和兴趣。当然，我们还要倡导学生自主、合作、探究等学习方式，把这些学习方式精心有效地整合，使同学们充分去经历、体会、理解知识的发生、发展的过程，还要有让他们自主思考问题的时间和空间，让学生的聪明的智慧，逐步展示出来，实现自主创新学习能力不断提高。