第六次课作业

第六次课作业
第六次课作业

第六次课作业

p6-1

55题码:章节:数组考查点:一维数组的定义、引用及格式输出难度:2

编写一程序P7-717.C实现以下功能

输入10个整型数存入一维数组,输出值和下标都为奇数(数组第1个元素的下标为0)的元素及其个数。编程可用素材:

printf("Input10integers.\n")...、printf("count=...\n"...、 printf("a[...]=...\n"...。

程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的2453456781241558637是从键盘输入的内容。

图1 程序运行效果示例

提示:

1、使用for循环输入数组

2、首先使用for循环计算count值并输出,再用for循环输出满足条件的元素值

p6-2

57题码:章节:数组考查点:一维数组定义、输入和输出的掌握,对递推算法的掌握难度:2 编写一程序P7-725.C实现以下功能

利用数组,求斐波拉契数列的前n(n的范围为:3~20)项,并输出到屏幕上(数和数之间用字符'\t'隔开)。斐波拉契公式:

f(1)=1,f(2)=1,f(n)=f(n-1)+f(n-2)(n≥3)。编程可用素材:printf("input a data(3--20):")...。

程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的11是从键盘输入的内容。

图1 程序运行效果示例

提示:

1、注意数组长度设置为21,且初始化为int fn[21] = {0, 1, 1};

2、输入:n

3、输出:fn[1]∽ fn[n]

4、计算方法为当i:3∽n时,fn[i]=fn[i-1]+fn[i-2]

p6-3

59题码:章节:数组考查点:键盘输入技巧的掌握和二维数组的应用,判断条件的设定难度:2

编写一程序P2-217.C实现以下功能

求任意的一个m×m矩阵的对角线上元素之和,m(2<=m<=20)及矩阵元素从键盘输入(只考虑int型,且不需考虑求和的结果可能超出int型能表示的范围)。编程可用素材:printf("Please input m:")...、 printf("\nPlease input array:\n")...、

printf("\nsum=...\n"...。

程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的5和

14567235464

35689323428

34793464795746

4678543619434634

323556724846525

是从键盘输入的内容。

图1 程序运行效果示例

提示:

1、矩阵大小应设为arr[20][20],当输入m为5时,只使用了其中的一部分。

2、输入:m和m×m矩阵

3、输出:累加和sum

4、方法:将主对角线上元素和次对角线元素累加到sum中

5、主对角线上元素的下标满足i==j,次对角线元素的下标满足i+j == m-1

p6-4

60题码:章节:数组考查点:键盘输入技巧的掌握和二维数组的应用,判断条件的设定难度:2

编写一程序P2-218.C实现以下功能

求任意的一个m×m矩阵的周边元素之和,m(2<=m<=20)及矩阵元素从键盘输入(只考虑int型,且不需考虑求和的结果可能超出 int 型能表示的范围)。编程可用素材:printf("\nPlease input m:")...、printf(" \nPlease input array:\n")...、

printf("\nsum=...\n"...。

程序的运行效果应类似地如图1所示,图1中的5和

14567235464

35689323428

34793464795746

4678543619434634

323556724846525

是从键盘输入的内容。

图1 程序运行效果示例

提示:

1.矩阵大小应设为arr[21][21],当输入m为5时,只使用了其中的一部分。

2.输入:m和m×m矩阵

3.输出:累加和sum

4.方法:将矩阵周围元素累加到sum中

5.周围元素的下标满足if(i==0 || j == 0 || i==m-1 || j==m-1)

p6-5

68题码:章节:程序的控制结构考查点:基本输入/输出、if语句的使用、循环语句的使用、数组的正确使用难度:2 编写一程序P7-701.C实现以下功能

从键盘读入10个数存放在一个数组中,要求用户由小到大输入。如果发现读入的某个数不是由小到大,则该数输入无效,继续读入后面的输入数据。再将这 10个数依次输出到屏幕上,要求每个数的输出宽度为5、不足5位的在其左边补上空格、数与数之间使用逗号(,)分隔。然后输入一个数,要求找出该数是数组中第几个(序号从1开始计算)元素的值,如果该数不在数组中,则输出“Not Find!”。

编程可用素材:printf("please input10numbers:\n")...、 printf("input the num to look for:\n")...、

printf("the position of...is...\n"...、printf("Not Find!\n")...。

程序的运行效果应类似地如图1、图2和图3所示,图1中的1291020308090100101和80、图2中的1291020308090100101和70、图3中的12910203080907268100101和 100是从键盘输入的内容。

图1 程序运行效果示例图2 程序运行效果示例

图3 程序运行效果示例

提示:

1)、输入时,由于要求输入从小到大,因此先输入arr[0],再次输入数据时先暂时放在temp中,当temp>arr[0]时,则arr[1]=temp,依次循环输入

2)、输出时,注意格式,最后一个数后没有逗号,应单独输出

3)、查找某个数时采用了顺序查找法,

参考程序见“第六次上课程序和习题参考程序”文件

p6-6

78 题码:章节:数组考查点:函数的设计与应用难度:2

根据要求编写程序P4-421.C的指定部分:

程序P4-421.C已编写部分代码(单击此处下载)(此处程序见后面),请根据程序中的要求完善程序——注意,除指定位置外,不能对程序中已有部分作任何修改或重新编写一个程序,否则作0分处理。为方便考生,系统提供完全实现程序功能的参考程序P4-421.txt(单击此处下载) (此处程序见后面),但此参考程序并不符合P4-421.C的编制要求,考生可将此其中的部分代码复制到P4-421.C中进行调整。

程序的功能是:

①程序运行时先显示Please input numbers:,再从键盘上读入一组整数(只考虑int型),数与数之间只使用空格或回车作分隔。数可正可负,最多10000个,但若读入的数为-222时,则表示输入结束且-222不算在该组数内。

②对这一组数按从小到大的顺序进行排序。

③将排序后的这一组数输出到屏幕上,输出格式为每行6个数,数与数之间使用逗号(,)分隔,两个逗号之间的宽度(不算逗号)为6且使用左对齐格式。注意,行尾没有逗号。

程序的运行效果应类似地如图1所示,其中的

1001208972-19200500210235624123478234-234-2342346235247823-341123423-222是从键盘输入的内容。

图1 程序运行效果示例

提示:

本题要求完成数据输入、排序、数据输出共三个函数,对每个函数的行数进行了限定

P4-421.C

#include

#define maxNums 10000

#define endFlag -222

/* 本部分代码功能建议:函数原型声明*/

/* User Code Begin(Limit: lines<=3, lineLen<=50, 考生可在本行后添加代码、最多3行、每行长<=50字符) */

/* User Code End(考生添加代码结束。注意:空行和单独为一行的{与}均不计行数、行长不计行首tab缩进) */

int main(void)

{

int inputData[maxNums] = {0}, dataCount; /* inputData用于保存输入的数据,dataCount记录输入数据的个数*/

/* 本部分代码功能建议:调用相应的函数先后完成数据的输入、排序和输出*/

/* User Code Begin(Limit: lines<=3, lineLen<=40, 考生可在本行后添加代码、最多3行、行长<=40字符) */

/* User Code End(考生添加代码结束。注意:空行和单独为一行的{与}均不计行数、行长不计行首tab缩进) */

return 0;

}

/* 本部分代码功能建议:完成数据的输入*/

/* User Code Begin(Limit: lines<=11, lineLen<=60, 考生可在本行后添加代码、最多11行、每行长<=60字符) */

/* User Code End(考生添加代码结束。注意:空行和单独为一行的{与}均不计行数、行长不计行首tab缩进) */

}

/* 本部分代码功能建议:对数据进行排序*/

/* User Code Begin(Limit: lines<=11, lineLen<=60, 考生可在本行后添加代码、最多11行、每行长<=60字符) */

/* User Code End(考生添加代码结束。注意:空行和单独为一行的{与}均不计行数、行长不计行首tab缩进) */ }

/* 本部分代码功能建议:按格式要求输出*/

/* User Code Begin(Limit: lines<=10, lineLen<=60, 考生可在本行后添加代码、最多10行、每行长<=60字符) */

/* User Code End(考生添加代码结束。注意:空行和单独为一行的{与}均不计行数、行长不计行首tab缩进) */ }

/* Program End(程序到此结束,此后不能添加内容,否则0分) */

P4-421.txt

#include

#define maxNums 10000

#define endFlag -222

int main(void)

{

int i, j, mini, n = 0, x, tmp;

int data[maxNums] = {0};

printf("\nPlease input numbers:");

for (i=0; i

{

scanf("%d", &x);

if (endFlag == x)

{

break;

}

data[i] = x;

n++;

}

for (i=0; i

{

mini = i;

for (j=i; j

{

if (data[j] < data[mini])

{

mini = j;

}

}

tmp = data[mini];

data[mini] = data[i];

data[i] = tmp;

}

printf("\nOutput:\n");

for (i=0; i

{

printf("%-6d", data[i]);

if (((i + 1) % 6) != 0 && i != n - 1)

{

printf(",");

}

else

{

printf("\n");

}

}

return 0;

}

参考程序见“第六次上课程序和习题参考程序”文件

现代科学技术——选修课作业

现代科学技术——选修课作业

题目:什么是科学 科学首先指对应于自然领域的知识,经扩展、引用至社会、思维等领域,如社会科学。它涵盖两方面含义:致力于揭示自然真象,而对自然作理由充分的观察或研究。 科学是反映事实真相的学说。科学首先是一种学说,这种学说是对事实真相的客观反映。科学与事实真相的关系是密不可分的。 科学是文明的永恒、普适、唯一性就是科学.科学有别于真理,真理就是一定前提条件下的正确的客观规律及其描述,而科学就是一定条件下的合理的方法、实践机器描述;科学不一定是真理,真理就一定是科学。 科学就是把任何被研究的对象.进行无限放大和无限缩小,在无限放大和缩小的过程中.找到接近100%的完美理论.得出价值.做出贡献.看看你现在的生活.航母.互联网等等........这些科学的意义平凡于人类的生活当中。科学是求真务实的态度和思维严谨地研究问题的方法。科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系,是社会意识形态之一。

什么是科学态度 在西方国家很少见到用科学精神这个词,相近的有“批判性思维。在美国先进科学协会颁布的《2061计划》中,提出通过科学教育儿童应该具有的科学态度是: 1.好奇心:善于提出问题,并且积极地去寻求答案。 2.尊重实证:思路开阔,积极主动地去考虑不同的、有冲突的实证。 3.批判地思考:权衡、观察和对观察到的事实进行评价。 4.灵活性:积极主动地接受经证实的结论和重新考虑自己的认识。 5.对变化世界敏感:有尊重生命和环境的觉悟。 对照一下,和蔡德诚先生提出的科学精神的六个方面大致一致,可以在科学教育中作为培养学生科学精神具体标准的参考。 什么是科学精神 科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学

金融理论与实务第一次课作业

第一章货币与货币制度一、单项选择题 1.货币的起源是与下列哪一因素密不可分的? ( C )。 A.私有制 B.社会分工 C.商品交换发展 D.财富分配 2.价值形式演变的最初阶段,由于价值的表现纯属偶然,所以马克思把这个阶段称之为( A )。 A.简单的、偶然的价值形式 B.扩大的价值形式 C.一般价值形式 D.货币形式 3.对于一种商品的价值可由许多种商品表现出来,马克思称之为( B)。A.简单的、偶然的价值形式 B.扩大的价值形式 C.一般价值形式 D.货币形式 4.用一般等价物表现所有产品的价值的情况,马克思称之为( C )。 A.简单的、偶然的价值形式 B.扩大的价值形式 C.一般价值形式 D.货币形式 5.当价值都用货币来表现时,马克思称之为( D )。 A.简单的、偶然的价值形式 B.扩大的价值形式 C.一般价值形式 D.货币形式 6.根据马克思关于货币起源的论述,价值表现形式依次经历了以下阶段(A)。 A.简单、偶然的价值形式—>扩大的价值形式—>一般价值形式—>货币形式 B.简单、偶然的价值形式—>一般价值形式—>扩大的价值形式—>货币形式 C.扩大的价值形式—>简单、偶然的价值形式—>一般价值形式—>货币形式 D. 一般价值形式—>简单、偶然的价值形式—>扩大的价值形式—>货币形式 7.最早实行金本位制的是( D )。A.美国 B.德国 C.日本 D.英国 8.在工资和各种劳动报酬支付中,货币发挥( D )。 A.价值尺度职能 B.流通手段职能 C.财富贮藏职能 D.支付手段职能 9.在借贷、财政收支、工资发放、租金收取等活动中,货币执行( D )。 A.价值尺度职能 B.流通手段职能 C.财富贮藏职能 D.支付手段职能 10.货币用来为商品标明价格时,执行 ( A )。 A.价值尺度职能 B.流通手段职能 C.财富贮藏职能 D.支付手段职能 11.( C )是指货币退出流通领域被人们当做社会财富的一般代表保存起来的职能。 A.价值尺度职能 B.流通手段职能 C.财富贮藏职能 D.支付手段职能 12.商品买卖行为与货款支付行为相分离的情况下,货币不再是商品流通中的交易媒介,而是补足交换的一个独立环节,此时货

北邮模式识别课堂作业答案(参考)

第一次课堂作业 1.人在识别事物时是否可以避免错识 2.如果错识不可避免,那么你是否怀疑你所看到的、听到的、嗅 到的到底是真是的,还是虚假的 3.如果不是,那么你依靠的是什么呢用学术语言该如何表示。 4.我们是以统计学为基础分析模式识别问题,采用的是错误概率 评价分类器性能。如果不采用统计学,你是否能想到还有什么合理地分类 器性能评价指标来替代错误率 1.知觉的特性为选择性、整体性、理解性、恒常性。错觉是错误的知觉,是在特定条件下产生的对客观事物歪曲的知觉。认知是一个过程,需要大脑的参与.人的认知并不神秘,也符合一定的规律,也会产生错误 2.不是 3.辨别事物的最基本方法是计算 . 从不同事物所具有的不同属性为出发点认识事物. 一种是对事物的属性进行度量,属于定量的表示方法(向量表示法 )。另一种则是对事务所包含的成分进行分析,称为定性的描述(结构性描述方法)。 4.风险 第二次课堂作业 作为学生,你需要判断今天的课是否点名。结合该问题(或者其它你熟悉的识别问题,如”天气预报”),说明: 先验概率、后验概率和类条件概率 按照最小错误率如何决策 按照最小风险如何决策 ωi为老师点名的事件,x为判断老师点名的概率 1.先验概率: 指根据以往经验和分析得到的该老师点名的概率,即为先验概率 P(ωi ) 后验概率: 在收到某个消息之后,接收端所了解到的该消息发送的概率称为后验概率。 在上过课之后,了解到的老师点名的概率为后验概率P(ωi|x) 类条件概率:在老师点名这个事件发生的条件下,学生判断老师点名的概率p(x| ωi ) 2. 如果P(ω1|X)>P(ω2|X),则X归为ω1类别 如果P(ω1|X)≤P(ω2|X),则X归为ω2类别 3.1)计算出后验概率 已知P(ωi)和P(X|ωi),i=1,…,c,获得观测到的特征向量X 根据贝叶斯公式计算 j=1,…,x

选修课作业奶茶店财务分析范文

奶茶店的可行性研究报告 1.1项目概述 本店设置在学习奶茶店聚集地,人员比较集中。近年来,随着大家生活水平的提高,喝奶茶品尝物质以外的愉悦,也逐渐成为一种时尚的流行。特别是对年轻的大学生而言,这样的流行让喝奶茶成了时髦的事,并且可以拉近人与人的距离,也暗示着人们想从奶茶里寻求心灵的缺口,满足精神与自我需求。并且经过我们的考察,奶茶店的座位一般是供不应求。很多学弟学妹学叔学姨们都比较喜欢去奶茶店相聚,因此我们再三考虑,决定在学校开一家奶茶店。我们进行实地考察之后,决定直接接手一家奶茶店,这样设备还有桌椅都是现成的,我们只需要进行简单的装修就可以正常营业了。 1.2基础数据 (1)规模店面23㎡,店主两人,再招两个服务员。 (2)进度奶茶店在营业前一年年底花短时间装修,准备完毕。第一年生产负荷就可达设计能力的100%。生产期为5年,计算期也是5年。 (一)初始投资 1.相关费用 (1)健康证:80元/人 (1)个体工商营业执照:23元 (3)卫生许可证:150元 (5)店租押金:33000元/年 (6)转让经费:150000元 (7)装修费:2000元 初始投资共计:18.53万元 2.固定资产投资估算及依据 ①设备价格参照淘宝网相关折旧报价。建设投资估算1.12万。其中,办理营业执照及 卫生许可证共花费333元,装修费2000元。详细内容见表I。 ②流动资金估算。流动资金估算,按分项详细估算法进行估算,估算总额为

万元。详见表II。 总资金=初始投资+全部流动资金—房租=18.53+7.94—3.30=23.17万元 ③资金来源。项目自有资金3.17万元,其余20万元为借款。自有资金的3.17万全部 用于流动资金,初始投资借款15万元,年利率8%,长期借款借款的本金偿还按投产后的最大还款能力归还本金;流动资金借款5万元,年利率6%,流动资金的本金偿还方式为年末归还,年初再借。详见表III。 (二)、销售预测收入 奶茶中杯3.5元/杯,大杯5.0元/杯,咖啡5.0元/杯。 预估冬季每月销售中杯3000杯、大杯2400杯、咖啡600杯,每月营业额为2.55万元; 夏季每月销售中杯4500杯、大杯3600杯、咖啡1000杯,每月营业额为3.875万元。全年营业,寒暑假歇业,年销售收入估计值为32.125万元。 (三)、正常年份销售税金及附加计算: 年销售税金及附加根据规定计取,产品缴纳营业税,税率为5%,城市维护建设税税率为4%,教育费附加为1%。销售税金及附加估计值为1.6867万元。 ㈠营业税=32.125*5%=1.6063万元 ㈡城乡维护建设税=1.6063*4%=0.06425万元 ㈢教育费附加=1.6063*1%=0.01606万元。

西方经济学网上第5次作业复习课程

西方经济学网上第5 次作业

1. 如果边际消费倾向等于0.8,政府增加100万元支出将使国民收入增加() A. 500万元 B. 80万元 C. 400万元 D. 100万元 满分:2 分 2. 两部门均衡的条件是() A. I=S B. I+G=S+T C. I+G+X=S+T+M D. AD=AS 满分:2 分 3. 根据菲利普斯曲线,降低通货膨胀率的办法是() A. 减少货币供给量 B. 降低失业率 C. 提高失业率 D. 增加工资 满分:2 分 4. 一般来说,菲利普斯曲线是一条( ) A. 向右上方倾斜的曲线 B. 向右下方倾斜的曲线 C. 水平线 D. 垂线 满分:2 分

5. 在LM曲线不变的情况下,政府支出的增加会引起国民收入() A. 增加,利率上升 B. 增加,利率下降 C. 减少,利率上升 D. 减少,利率下降 满分:2 分 6. 进口边际倾向的上升() A. 将使开放经济的乘数减少 B. 使国内消费品支出曲线向上移动 C. 将改变国内消费品支出曲线斜率 D. 将使开放经济的乘数增大 满分:2 分 7. 若自发总需求增加10万元,使国民收入增加了100万元,则此时的边际消费倾向为() A. 1 B. 0.1 C. 0.9 D. 0.5 满分:2 分 8. 在以下情况中,乘数最大的是() A. 边际消费倾向为0.6 B. 边际消费倾向为0.4 C. 边际消费倾向为0.64

D. 边际消费倾向为0.2 满分:2 分 9. 如果经常项目上出现赤字,() A. 出口和进口都减少 B. 出口和进口相等 C. 出口和进口相等且减少 D. 出口小于进口 满分:2 分 10. 下面表述中哪一个是正确的() A. 在任何情况下,通货膨胀对经济的影响都很小 B. 在通货膨胀可以预期的情况下,通货膨胀对经济的影响也很大 C. 在通货膨胀不能预期的情况下,通货膨胀有利于雇主而不利于工人 D. 在任何情况下,通货膨胀对经济的影响都很大 满分:2 分 11. 在总需求与总供给的短期均衡中,总需求减少会引起( ) A. 国民收入增加,价格水平上升 B. 国民收入增加,价格水平下降 C. 国民收入减少,价格水平上升 D. 国民收入减少,价格水平下降 满分:2 分 12. “滞胀”理论用菲利普斯曲线表示即:() A. 一条垂直于横轴的菲利普斯曲线 B. 一条长期存在的斜率为正的直线 C. 短期菲利普斯曲线的不断外移

计算机网络 课程第一次作业

计算机网络课程第一次作业

<计算机网络>第1次作业答案 注:标*的书后有答案,不在此列出 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1A 2B 3B 4D 5A 6A 7C 8B 9B 10D 11B 12D 13C 14C 15B 16C 二、填空题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 1.[(1)下层(2)上层] 2.[(1)调幅(2)调频(3)调相] 3.[带宽] 4.[2.048Mbps] 5.[(1)CSMA/CD(2)冲突捡测] 6.[2n ] 7.[(1)透明网桥(2)源路选网桥(3)路由选择] 8.[端口-结点地址表] 9.[直接序列扩频DSSS,红处线IR] 三、计算题(要写出必要的分析和计算步骤, 本大题共60分)。1-13 面向连接服务与无连接服务各自的特点是什么? 答:两者的特点如下表

三、计算题(要写出必要的分析和计算步骤, 本大题共60分)。1-13 面向连接服务与无连接服务各自的特点是什么? 答:两者的特点如下表

1-14 协议与服务有何区别?有何关系?

1-15 网络协议的三个要素是什么?各有什么含义? 答: 为进行网络中的数据交换而建立的规则,标准或约定成为网络协议。它的三个要素为 ?? ???详细说明同步:时间实现顺序的以及作出何种响应制信息,完成何种动作语义:需要发出何种控的结构或格式语法:数据与控制信息网络协议要素*1-20 收发两端之间的传输距离为1000km, 信号在媒体上的传播速率为s m /1028 ?. 试计算以下两种情况的发送时延和传播时延. (1)数据长度为7 10bit,数据发送速率为100kb/s (2)数据长度为3 10bit,数据发送速率为1Gb/s. 从以上计算结果可得出什么结论? 答: 传播时延=v L =速率电磁波在信道上的传播信道长度 发送时延=d s L L =信道带宽数据块长度 信道长度(L)=1000km, 传播速率(v)=s m /1028? 1) 当数据块长度=bit 7 10, 信道带宽为s kb /100时 发送时延= s s b bit 100/101001037=? 传播时延=ms s m m 5/10210100083=??

西南大学含弘在线课堂PowerPoint多媒体课程第一次作业答案

一、 单项选择题(本大题共5小题,共25.0分) 1. 传播信息的电缆、电磁波等称为: (5.0分 ) A :媒介 选择: B B :媒材 C :媒体 D :以上三个均不对 2. 在演示文稿制作时,如果在每一页幻灯片上添加版权信息,则可以在下列哪一种视图模式中进行操作设置: (5.0分 ) A :讲义母版 选择: B B :幻灯片母版 C :备注母版 D : 备注页视图 3. 在演示文稿中,如果仅需要查看幻灯片内的文字信息,而不需要观看其缩略图内容,则可以选择下列哪一个选项卡: (5.0分 ) A :大纲选项卡 选择: A B :幻灯片选项卡

C :属性选项卡 D :以上三个均不对 4. 在计算机中用构成一幅图的位置、维数、大小和形状的指令来进行描述的是: (5.0分 ) A :图形 选择: B B :图像 C :图形与图像 D :以上三个均不对 5. 适用于表现比较细节、层次以及丰富色彩的是 : (5.0分 ) A :图形 选择: C B :图像 C :图形与图像 D :以上三个均不对 二、 多项选择题(本大题共2小题,共10.0分) 1. 多媒体技术所涉及到以下哪些形式: (5.0分 ) 选择:A,B,C

A :媒介 B :媒材 C :媒体 D :以上三个均不对 2. 评价多媒体课件质量的指标有 : (5.0分 ) A :科学性 选择: A,B,C,D B :技术性 C :艺术性 D :教育性 三、 判断题(本大题共3小题,共15.0分) 1. 多媒体课件在开发时其艺术性必须服务于教育性。 (5.0分) √ × 选择:√ 2. 多媒体课件在开发时要求必须使用多种媒体元素。 (5.0分) √ × 选择:× 3. 多媒体课件脚本要严格按照模板制作,不能有个性化调整。 (5.0分) √ × 选择:× 四、

操作系统第五次作业死锁

操作系统第五次作业死锁 1.什么是移臂调度?什么是旋转调度? 移臂调度:在满足一个磁盘请求时,总是选取与当前移动臂前进方向上最近的那个请求,使移臂距离最短。选装调度:在满足一个磁盘请求时,总是选取与当前读写头旋转方向上最近的那个请求,使旋转圈数最少。各5分 2.假设一个可移动磁头的磁盘具有 200个磁道,其编号为0~199,当它刚刚结束了 125道的存取后,现正在处理143道的服务请求,假设系统当前的请求序列以请求的先后次序排列如下: 86、147、91、177、150、102、175、130。试问对以下几种磁盘IO请求调度算法而言,满足以上请求序列,磁头将分别如何移动?(1)先来先服务算法(FCFS) (2)最短寻道时间优先调度(SSTF) (3)扫描算法(SCAN) (4)循环扫描算法(CSCAN) 先后顺序依次为: 1)FCFS:143、86、147、91、177、150、102、175、130; (2)SSTF:143、147、150、130、102、94、91、86、175、177; (3)SCAN:143、147、150、175、177、130、102、94、91、86; (4)C-SCAN:143、147、150、175、177、86、91、94、102、130。 3.3个进程共享4个同类资源,这些资源的分配与释放只能一次一个,已知每一进程最多需要两个资源,试问该系统会发生死锁吗?为什么? 该系统不会发生死锁。因为最坏情况是每个进程都占有一个资源,申请第二个资源,而此时系统中还剩一个资源,不管这个资源分给哪个进程,都能满足它的资源要求,因此它能在有限时间内运行结束而释放它所占有的两个资源,这两个资源又可以分配给另外两个进程,使它们能够运行结束,所以系统不会发生死锁。 4.下图表示一带闸门的运河,其上有两架吊桥,吊桥坐落在一条公路上,为使该公路避开一块沼泽地而其横跨运河两次。运河和公路的交通都是单方向的,运河的基本运输由驳船担负。在一艘驳船接近吊桥A 时就拉汽笛警告,若桥上无车辆,吊桥就吊起,直到驳船尾部通过该桥为止,对吊桥B按同样次序处理

南大《行政法学》第一次课程作业

作业名称行政法学第(1)次作业作业总分100 起止时间2017-4-20至2017-5-19 23:59:00 通过分数60标准题总分100 题号:1??题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)??本题分数:2 下列哪项不属于行政法在内容上的特点() A、行政法律规范数量繁多,没有统一的行政法典 B、行政法内容广泛,技术性较强 C、行政法律规范的内容易于变动 D、行政法始终都将行政关系作为自己的调整对象,具有确定性 标准答案:a 说明: 题号:2??题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)??本题分数:2 在我国不能制定地方性法规的国家机关为() A、省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员会 B、自治州、自治县的人民代表大会及其常务委员会 C、省级人民政府所在地的市的人民代表大会及其常务委员会 D、国务院批准的较大的市和经济特区的人民代表大会及其常务委员会标准答案:b 说明: 题号:3??题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)??本题分数:2 下列关于行政法渊源的说法错误的是() A、宪法是具有最高效力等级的渊源 B、国际协定属于我国的行政法渊源 C、我国的行政法渊源是“法典式”的 D、行政法规是行政法最主要的表现形式 标准答案:c 说明: 题号:4??题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)??本题分数:2 行政法的调整对象是()。 A、行政法律关系 B、行政关系 C、行政主体 D、相对人 标准答案:b 说明: 题号:5??题型:单选题(请在以下几个选项中选择唯一正确答案)??本题分数:2

内部行政关系() A、包括行政机关与公务员之间的关系 B、是基于社会管辖关系而形成的 C、受行政法调整的范围大于外部行政关系 D、各类主体处于平等地位 标准答案:a 说明: 题号:6??题型:判断题??本题分数:3 如果行政主体对相对人的管理建立在行政隶属关系上,则该相对人为内部相对人,如果行政主体对相对人的管理建立在行政管辖关系上,则该相对人为外部部相对人 1、错 2、对 标准答案:2 说明: 题号:7??题型:判断题??本题分数:3 如果公务员的行为是执行单位的命令或委托,不管单位的命令或委托是否超越权限,都属于单位行为 1、错 2、对 标准答案:2 说明: 题号:8??题型:判断题??本题分数:3 相对人有服从和协助行政人进行行政管理的义务,同时享有建议、批评、控告、申诉等权利。 1、错 2、对 标准答案:2 说明: 题号:9??题型:判断题??本题分数:3 行政机关必须以行政主体而不是以机关法人的身份出现,它必须是处于实施行政权的过程中 1、错 2、对 标准答案:2 说明: 题号:10??题型:判断题??本题分数:3 行政司法权是介于行政权和司法权之间的一种权力,是行政主体所拥有的行政职权之一 1、错

第一次作业

数理经济学第一次作业题 董志勇 1. You can write your answer in either English or in Chinese or in both. 2. You have to do this paper independently; giving identical answers will be assumed cheating, which will lead to severe punishment. 3. Answer to the point; be precise and avoid unnecessary length. 1、单个垄断企业分别在两个市场上实现价格歧视,求证其曲线从下面与各曲线的水平之和相交。 2、设,为两种投入要素,共同生产一种产品,该产品的价格是,生产函数是,的价格是,的价格是,,是使得利润最大化的要素投入量,求证:和不会同时小于0。 3、生产函数是,求出要素需求曲线,对根据该生产函数进行生产而且追求利润最大化的企业进行比较静态分析,证明对该企业而言,交叉效应项的符号为负。 4、一个垄断者在两个市场上销售同一种产品,市场1的收益为,市场2的收益为,两个市场的总成本为,假设在市场1中,每销售一个单位的产品要征税t。 (a)证明t增加将会使得市场1销售得产品量降低。 (b)有关t增加对市场2中的产品的影响,最大化假设意味着什么? (c)即使假设二阶条件总是成立,市场1中的税收的增加也可能导致总产出,请说明在什么情况下会是这样的。 (d)假设根据政府法律,市场2的产出固定在前面所述的利润最大化水平上,与不加管制的情况相比,在受到政府管制的情况下,市场1中的产出对税收增加得反应在绝对量上较小,请加以证明,并对此进行直观的经济解释。 5、垄断者在两个市场中销售其产品,收入函数分别为和。总产出的函数。在两个市场中,每销售一个单位的产品,征收同样的税收t。 (a)求解,和。如果有解的话,利润最大化隐含了哪些偏导的符号? (b)假设产出固定不变,求解,能够确定该式的符号?

选修课期末考试作业

一课程标题 红楼梦简介红楼梦与姓氏红楼梦与饮食文 化红楼梦服饰文化红楼梦与茶文化红楼 梦与戏曲 二分析《红楼梦》对中国传统文化的继承与超越 1、首先他以远古神话作为小说的序幕 《红楼梦》一开始就向 读者隆重推出一段远古神话故事:“原来女娲氏炼石补天之时,于大荒 山无稽崖练成高经十二丈、方经二十四丈顽石三万六千五百零一块。娲 皇氏只用了三万六千五百块,只单单的剩了一块未用,便弃在此山青埂 峰下。”曹雪芹用这则女娲补天的远古神话作为小说的序幕,能起什么 作用呢?我认为他主要出于三个方面的考虑:一是远古神话是中华文化 的真正起源,这是先民们几万年的远古文明的积累和总结,所以作为对 传统文化的传承,首当其冲的自然是这些能够代表远古文明的神话故 事,追本溯源地展示中国的传统文化。在小说中作者扩展和延伸了女娲 补天这一神话故事,描述了女娲补天时在大荒山无稽崖炼石,一共炼了 三万六千五百零一块五彩石,她补天时用去了三万六千五百块,仅仅剩 下了一块没有用上。妙就妙在这一块没被派以用场的石头上。这个地方 脂砚斋作批说:“剩下了这一块便生出这许多故事。使当日虽不以此补 天,就该去补地之坑陷,使地平坦,而不有此一部鬼话。”真是一语道 破天机,说出了《红楼梦》的主题,这块“自经煅炼之后,灵性已通”的 石头,既没有补女娲的天,也没有去平大禹的地,而是想着要去补人类 社会的“天”,去平人情世道的“地”。所以他才会借助一僧一道的法力, 来到人间,演绎出这一段以文补天、以文济世的《红楼梦》! 2、以木石前盟的神话故事作为小说的引子 小说拉开了序幕之后, 曹雪芹又安排了甄士隐的一段“白日梦”,在梦中通过一僧一道的对 话,向读者讲述了一个木石前盟的神话故事:“此事说来好笑,竟是千

课程作业 (第8次)

《深基坑工程技术》课程作业 第7章土钉墙 1、土钉墙有哪些特点?土钉墙与土层锚杆有哪些相似和不同? 1土钉墙有哪些特点?土钉墙与土层锚杆有哪些相似和不同? 答: 1.土钉墙有以下特点: (1)土钉墙尽可能的保持并提高基坑侧壁土体的自稳定,土钉与土体形成一个密不可分的整体,共同作用,同时混凝土护面的协同作用也强化了土体的自稳定。 (2)土钉长度范围内形成类似于重力式的挡土墙,用于支撑墙后土体传来的水平荷载。(3)土钉墙提高了边坡整体稳定和承受坡顶超载能力,增强土体破坏延性,土钉墙破坏一般是从一个土钉处开始,随后周围土体破坏,最后导致基坑失稳,一次它改变了边坡突然塌方性质,有利于安全施工。 (4)土钉墙体位移很小,一般测试约为20mm,对相邻建筑影响小。但由于施工是分段分层进行,易产生施工阶段的不稳定,因此必须在施工开始就进行土钉墙位移监测,以便于采取必要的措施。 (5)设备简单,施工方便,噪音小,与土方开挖实行平行流水作业是,可缩短工期;一般来说,成本低于排桩及地下连续墙支护,经济效果好。 2.土钉墙与锚杆的异同 土钉可视为小尺寸的被动式锚杆,两者的差异主要表现在以下几个方面:(1) 土钉墙由上而下边开挖边分段施工,而锚杆是自下而上整体施工的; (2) 锚杆应设法防止产生变位;而土钉一般要求土体产生小量位移,从而使土钉与土体之间的摩阻力得以充分发展。 (3) 锚杆只在锚固段内受力,自由段只起传力作用;土钉则是全长范围内受力。 (4) 锚杆的密度小,每个杆件都是重要的受力部件;而土钉密度大,靠土钉的相互作用形成复合整体,因而即使个别土钉失效,对整个结构物影响也不大。 (5) 锚杆将库仑破裂面前的主动区作为荷载,通过锚杆传至破裂面后的稳定区内;土钉墙是在土钉的作用下把潜在破裂面前的主动区的复合土体视为具有自撑能力的稳定土体。 (6) 锚杆可承受的荷载较大,为防止墙面冲切破坏,其端部的构造较复杂;土钉一般不需要很大的承载力,单根土钉受荷较小,

计算机网络课程第一次作业

<计算机网络>第1次作业答案 注:标*的书后有答案,不在此列出 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1A 2B 3B 4D 5A 6A 7C 8B 9B 10D 11B 12D 13C 14C 15B 16C 二、填空题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 1.[(1)下层(2)上层] 2.[(1)调幅(2)调频(3)调相] 3.[带宽] 4.[2.048Mbps] 5.[(1)CSMA/CD(2)冲突捡测] 6.[2n ] 7.[(1)透明网桥(2)源路选网桥(3)路由选择] 8.[端口-结点地址表] 9.[直接序列扩频DSSS,红处线IR] 三、计算题(要写出必要的分析和计算步骤, 本大题共60分)。 1-13 面向连接服务与无连接服务各自的特点是什么? 答:两者的特点如下表 三、计算题(本大题共60分)。 1-13 面向连接服务与无连接服务各自的特点是什么?

1-14 协议与服务有何区别?有何关系? 1-15 网络协议的三个要素是什么?各有什么含义? 答: 为进行网络中的数据交换而建立的规则,标准或约定成为网络协议。它的三个要素为 ?? ? ??详细说明同步:时间实现顺序的以及作出何种响应 制信息,完成何种动作语义:需要发出何种控的结构或格式语法:数据与控制信息网络协议要素*1-20 收发两端之间的传输距离为1000km, 信号在媒体上的传播速率为s m /1028 ?. 试计算以下两种情况的发送时延和传播时延. (1)数据长度为710bit,数据发送速率为100kb/s (2)数据长度为3 10bit,数据发送速率为1Gb/s. 从以上计算结果可得出什么结论? 答:

《计算机网络课程设计》第一次在线作业

第一次在线作业 单选题 (共20道题) 收起 1.( 2.5分)大型系统集成项目的复杂性体现在技术、成员、环境、()四个方面。 ? ? ? ? 我的答案:D 此题得分:2.5分 2.(2.5分)在数据通信网络设计中,ITU-T系列标准更接近于OSI/RM模型()的定义。 ? ? ? ? 我的答案:D 此题得分:2.5分 3.(2.5分)网络系统集成的工作在于解决不同系统之间的信号交换和()问题。 ? ? ?

? 我的答案:A 此题得分:2.5分 4.(2.5分)以太网交换机的每一个端口相当于一个()。 ? ? ? ? 我的答案:D 此题得分:2.5分 5.(2.5分)计算机网络是计算机技术和()技术相结合的产物。 ? ? ? ? 我的答案:A 此题得分:2.5分 6.(2.5分)城域网往往由多个园区网以及()、传输网等组成。 ? ? ? ? 我的答案:D 此题得分:2.5分 7.(2.5分)TCP/UDP端口号提供的附加信息可以为交换机所利用,这是第()层交换的基础。 ?

? ? ? 我的答案:C 此题得分:2.5分 8.(2.5分)电信网络流量很大,对网络设备要求有较高的()和可靠性。 ? ? ? ? 我的答案:D 此题得分:2.5分 9.(2.5分)需求管理包括需求跟踪、()、需求评估等工作。 ? ? ? ? 我的答案:A 此题得分:2.5分 10.(2.5分)网络工程师在大部分情况下可以通过()来获取用户需求。 ? ? ? ? 我的答案:C 此题得分:2.5分 11.(2.5分)电信网的主干链路,一般采用()和DWDM技术。 ?

? ? ? 我的答案:D 此题得分:2.5分 12.(2.5分)()文档定义了网络工程项目的需求基线。 ? ? ? ? 我的答案:A 此题得分:2.5分 13.(2.5分)支持广播网络的拓扑结构有总线型、星型、()。 ? ? ? ? 我的答案:D 此题得分:2.5分 14.(2.5分)对于用户比较集中的环境,由于接入用户较多,因此交换机应当提供( )功能。 ? ? ? ? 我的答案:A 此题得分:2.5分

人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案

语文园地二 1、精湛财富属于朴实器重喉结例外赞赏闷闷不乐狼吞虎咽面呈菜色 2、维持生计得到宽容回忆往事动作熟练神情严肃生活拮据 3、(1)行果 (2)言而有信 (3)勿施于人学而不厌,诲人不倦 4、(1)深信(2)自信(3)守信(4)诚信 (1)寡言少语(2)豪言壮语(3)花言巧语(4)胡言乱语 5、(1)严肃道德难题,把车留下来还是还给库伯 (2)小明这次语文考得很差,试卷发下来后,他战战兢兢地递给了妈妈。妈妈的脸顿时由晴转阴,大声嚷道:“你上课都听了些什么呀?这么简单的题目也会错?” 6、(1)不小心,文中指小男孩不小心掉进了大西洋。肯定,一定文中指船长肯定孩子掉进了大海。(2)肯定/确定用力/尽力/奋力的确/确实 (3)他实在游不动了,准备放弃,加上没人发现他掉进大海里,他觉得自己活不下去了认为船长一定会返航去救他的小男孩相信船长一定会去救他,说明船长被孩子所信任 (4)一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种无可替代的幸福,我们要真诚地去对待别人。 九、自然之道 1、沙滩侦察蠢事棒球帽愚不可及无遮无拦气喘吁吁 2、啄逐逐啄彻切彻切 4、(1)这个词突出了向导非常不情愿,生怕惹出麻烦,对同伴们善良的呼喊非常理解,但也感到非常无奈 (2)这个词突出了向导悲伤地叹息,对自

己之前的所作所为感到非常羞愧,表达了“自己”自责、悔恨的心理。5、(1)看着说飞走答道抱起 (2)R 艹 5 ① T 页 7 ③ (3)眼前的一幕是指,当幼龟踌躇不前时,一只嘲鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。 (4) ③ 十一、蝙蝠和雷达 1、清朗蝙蝠飞蛾避开蚊子揭开障碍荧光屏 2、bǔ líng qī zhuàng cāng ruì 3、启发灵敏(灵活) 仿照清晰 4、横七竖八地拉了许多绳子系着许多铃铛 5.(1)√×× (2)①波浪②天上的云/春天的风小羊/妈妈的手飘来飘去/吹在脸上真舒服。 (3)蝙蝠用嘴发射超声波,超声波向四周传播,遇到障碍物就反射回来,反射回来的那部分被蝙蝠用耳朵接收,经过大脑处理,就知道哪里有障碍物了。 6、嘴巴超声波耳朵青蛙-电子蛙眼蜻蜓-飞机蝴蝶-卫星螳螂-镰刀顺风耳-电话

阅读作业,存手机第五次课带来The Rewards of Living a Solitary Life

The Rewards of Living a Solitary Life The other day an acquaintance of mine, a gregarious and charming man, told me he had found himself unexpectedly alone in New York for an hour or two between appointments. He went to the Whitney and spent the "empty" time looking at things in solitary bliss. For him it proved to be a shock nearly as great as falling in love to discover that he could enjoy himself so much alone. What had he been afraid of, I asked myself? That, suddenly alone, he would discover that he bored himself, or that there was, quite simply, no self there to meet? But having taken the plunge, he is now on the brink of adventure; he is about to be launched into his own inner space, space as immense, unexplored, and sometimes frightening as outer space to the astronaut. His every perception will come to him with a new freshness and, for a time, seem startlingly original. For anyone who can see things for himself with a naked eye becomes, for a moment or two, something of a genius. With another human being present vision becomes double vision, inevitably. We are busy wondering, what does my companion see or think of this, and what do I think of it? The original impact gets lost, or diffused. "Music I heard with you was more than music."* Exactly. And therefore music itself can only be heard alone. Solitude is the salt of personhood. It brings out the authentic flavor of every experience. "Alone one is never lonely: the spirit adventures, walking/In a quiet garden, in a cool house, abiding single there." Loneliness is most acutely felt with other people, for with others, even with a lover sometimes, we suffer from our differences of taste, temperament, mood. Human intercourse often demands that we soften the edge of perception, or withdraw at the very instant of personal truth for fear of hurting, or of being inappropriately present, which is to say naked, in a social situation. Alone we can afford to be wholly whatever we are, and to feel whatever we feel absolutely. That is a great luxury! For me the most interesting thing about a solitary life, and mine has been that for the last twenty years, is that it becomes increasingly rewarding. When I wake up and watch the sun rise over the ocean, as I do most days, and know that I have an entire day ahead, uninterrupted, in which to write a few pages, take a walk with my dog, lie down in the afternoon for a long think (why does one think better in a horizontal position?), read and listen to music, I am flooded with happiness. I am lonely only when I am overtired, when I have worked too long without a break, when for the time being I feel empty and need filling up. And I am lonely sometimes when I come back home after a lecture trip, when I have seen a lot of people and talked a lot, and am full to the brim with experience that needs to be sorted out. Then for a little while the house feels huge and empty, and I wonder where my self is hiding. It has to be recaptured slowly by watering the plants, perhaps, and looking again at each one as though it were a person, by feeding the two cats, by cooking a meal. It takes a while, as I watch the surf blowing up in fountains at the end of the field, but the moment comes when the world falls away, and the self emerges again from the deep unconscious, bringing back all I have recently experienced to be explored and slowly understood, when I converse again with my hidden powers, and so grow, and so be renewed, till death do us part. --May Sarton Essay questions (10’) 1. What’s the rewarding of being solitary, according to the author’s statement? (5’) 2. Besides rewards, does the solitary life offers drawbacks? What are they? (5’)

CAD程序设计课程第一次作业讲解学习

第一作业Visual LISP练习 一、目的要求 1、了解如何启动Visual LISP,熟悉VLISP编程界面。 2、在Visual LISP环境下编辑并运行程序。 3、Visual LISP环境下查找VLISP程序错误。 4、了解VLISP赋值与求值函数及主要计算函数的功能、格式及应用。 二、作业内容 1、按下列步骤试运行程序 1)启动Visual LISP 启动AutoCAD后,可采用以下任一种方法进入VLISP:Command: VLISP或者VLIDE 菜单→Tools→AutoLISP→Visual LISP Editor 2)在文本编辑区键入以下程序

该程序的功能是定义一个画矩形的函数,此函数有四个形参:x 、y 、p1 及lw分别代表矩形的长、宽、基点和线宽,用户调用该函数时用实际的数值赋予该四个形参即可画出任意尺寸的矩形。注::程序中可能存在错误请自行查找 3)保存文件: 下拉菜单→File→Save 保存该文件,取名为:box.lsp 4)文件装入内存 command: (l oad “box”) 程序如无语法错误,将返回函数名box;如有语法错误,将返回错误提示用户需回到VLISP 编辑器中,修改程序。注意:如果用load函数加载,后面的文件需要标明盘符/文件夹等5) 运行应用程序 在AutoCAD图形窗口中:Command: (box 80 60 ‘(40 40) 0.4)并回车,程序执行结果自动画出,基点在40,40点,宽80, 高60,线粗0.4的矩形。

2、用VLISP 表达式计算下列各式 1).7154.2 程序段:(setq x (expt 2.154 (/ 1.0 7))) 结果: 1.11585 2). 44.7856.3445 .1133.1877.1655.23??-? 程序段:(setq x (/ (- (* 23.55 16.77) (* 18.33 11.45))(* 34.56 78.44))) 结果: 0.0682636 3).3 23299.855.278.634.355.4+?+ 程序段: (setq x (expt (+ (expt 4.55 2) (/ (* 3.34 (expt 6.78 3)) (+ (expt 2.55 2) (expt 8.99 3)))) 0.5)) 结果:4.70346 4).Log521 程序段:(setq x (log (expt 5 21))) 结果:20.9849 5).tag45

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