《Python程序设计》试题库

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一、填空题

第一章基础知识

1、Python安装扩展库常用的是_______工具。(pip)

2、Python标准库math中用来计算平方根的函数是__________。(sqrt)

3、Python程序文件扩展名主要有__________和________两种,其中后者常用于GUI程序。

(py、pyw)

4、Python源代码程序编译后的文件扩展名为_________。(pyc)

5、使用pip工具升级科学计算扩展库numpy的完整命令是_________________。(pip

install --upgrade numpy)

(pip list)

6、使用pip工具查看当前已安装的Python扩展库的完整命令是_____________。

7、在IDLE交互模式中浏览上一条语句的快捷键是__________。(Alt+P)

8、在Python中__________表示空类型。(None)

9、列表、元组、字符串是Python的_________(有序?无序)序列。(有序)

10、查看变量类型的Python内置函数是________________。(type())

11、查看变量内存地址的Python内置函数是_________________。(id())

12、以3为实部4为虚部,Python复数的表达形式为___________或________。(3+4j、

3+4J)

13、Python运算符中用来计算整商的是_________。(//)

14、Python运算符中用来计算集合并集的是_______。(|)

15、使用运算符测试集合包含集合A是否为集合B的真子集的表达式可以写作_______。

(A

16、______________命令既可以删除列表中的一个元素,也可以删除整个列表。(del)

17、表达式 int('123', 16) 的值为_________。(291)

18、表达式 int('123', 8) 的值为_________。(83)

19、表达式 int('123') 的值为_____________。(123)

20、表达式 int('101',2) 的值为__________。(5)

21、表达式 abs(-3) 的值为___________。(3)

22、Python 3.x语句 print(1, 2, 3, sep=':') 的输出结果为____________。(1:2:3)

23、表达式 int(4**0.5) 的值为____________。(2)

24、Python内置函数_________可以返回列表、元组、字典、集合、字符串以及range

对象中元素个数。(len())

25、Python内置函数____________用来返回序列中的最大元素。(max())

26、Python内置函数____________用来返回序列中的最小元素。(min())

27、Python内置函数________________用来返回数值型序列中所有元素之和。(sum())

28、为了提高Python代码运行速度和进行适当的保密,可以将Python程序文件编译为

扩展名__________的文件。(pyc)

29、已知 x = 3,那么执行语句 x += 6 之后,x的值为_______________。(9)

30、表达式 3 | 5 的值为__________。(7)

31、表达式 3 & 6 的值为_________。(2)

32、表达式 3 ** 2 的值为_________。(9)

33、表达式 3 * 2的值为___________。(6)

34、表达式 3<<2 的值为_______________。(12)

35、表达式 65 >> 1 的值为_____________。(32)

36、表达式 chr(ord('a')^32) 的值为___________。('A')

37、表达式 chr(ord('a')-32) 的值为___________。('A')

38、表达式 abs(3+4j) 的值为____________。(5.0)

39、表达式 callable(int) 的值为___________。(True)

40、假设有Python程序文件abc.py,其中只有一条语句print(__name__),那么直接

运行该程序时得到的结果为_____________。(__main__)

41、表达式16**0.5的值为____________________。(4.0)

42、表达式type({3})的值为____________________。(set)

43、表达式isinstance('Hello world', str)的值为____________________。(True)

第二章 Python序列

44、表达式[1, 2, 3]*3的执行结果为______________________。([1, 2, 3, 1, 2, 3,

1, 2, 3])

45、list(map(str, [1, 2, 3]))的执行结果为_____________________。([‘1’, ‘2’,

‘3’])

46、语句x = 3==3, 5执行结束后,变量x的值为_____________。((True, 5))

47、已知 x = 3,并且id(x)的返回值为 496103280,那么执行语句 x += 6 之后,表

达式 id(x) == 496103280 的值为___________。(False)

48、已知 x = 3,那么执行语句 x *= 6 之后,x的值为________________。(18)

49、表达式[3] in [1, 2, 3, 4]的值为________________。(False)

50、列表对象的sort()方法用来对列表元素进行原地排序,该函数返回值为。

(None)

51、假设列表对象aList的值为[3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 13, 15, 17],那么切片

aList[3:7]得到的值是______________________。([6, 7, 9, 11])

52、使用列表推导式生成包含10个数字5的列表,语句可以写为_______________。([5

for i in range(10)])

53、假设有列表a = ['name', 'age', 'sex']和b = ['Dong', 38, 'Male'],请使用

一个语句将这两个列表的内容转换为字典,并且以列表a中的元素为“键”,以列表b 中的元素为“值”,这个语句可以写为_____________________。(c = dict(zip(a, b)))

54、任意长度的Python列表、元组和字符串中最后一个元素的下标为________。(-1)

55、Python语句list(range(1,10,3))执行结果为___________________。([1, 4, 7])

56、表达式 list(range(5)) 的值为________________。([0, 1, 2, 3, 4])

57、已知 a = [1, 2, 3]和 b = [1, 2, 4],那么id(a[1])==id(b[1])的执行结果为

___________。(True)

58、切片操作list(range(6))[::2]执行结果为________________。([0, 2, 4])

59、使用切片操作在列表对象x的开始处增加一个元素3的代码为_________。(x[0:0]

= [3])

60、语句sorted([1, 2, 3], reverse=True) == reversed([1, 2, 3])执行结果为

_________。(False)

61、表达式sorted([111, 2, 33], key=lambda x: len(str(x))) 的值为

________________。([2, 33, 111])

62、表达式sorted([111, 2, 33], key=lambda x: -len(str(x))) 的值为

____________。([111, 33, 2])

63、语句 x = (3,) 执行后x的值为_______________。((3,))

64、语句 x = (3) 执行后x的值为________________。(3)

65、已知x=3和y=5,执行语句 x, y = y, x 后x的值是____。(5)

66、可以使用内置函数_______________查看包含当前作用域内所有全局变量和值的字

典。(globals())

67、可以使用内置函数___________________查看包含当前作用域内所有局部变量和值

的字典。(locals()()

68、字典中多个元素之间使用____________分隔开,每个元素的“键”与“值”之间使

用________分隔开。(逗号、冒号)

69、字典对象的___________方法可以获取指定“键”对应的“值”,并且可以在指定

“键”不存在的时候返回指定值,如果不指定则返回None。(get())

70、字典对象的_____________方法返回字典中的“键-值对”列表。(items())

71、字典对象的____________方法返回字典的“键”列表。(keys())

72、字典对象的______________方法返回字典的“值”列表。(values())

73、已知 x = {1:2},那么执行语句 x[2] = 3之后,x的值为________________。({1:

2, 2: 3})

74、表达式 {1, 2, 3, 4} - {3, 4, 5, 6}的值为__________________。({1, 2})

75、表达式set([1, 1, 2, 3])的值为____________________。({1, 2, 3})

76、使用列表推导式得到100以内所有能被13整除的数的代码可以写作

___________________________________。([i for i in range(100) if i%13==0])

77、已知 x = [3, 5, 7],那么表达式 x[10:]的值为____________。([])

78、已知 x = [3, 5, 7],那么执行语句 x[len(x):] = [1, 2]之后,x的值为

______________。([3, 5, 7, 1, 2])

79、已知 x = [3, 7, 5],那么执行语句 x.sort(reverse=True)之后,x的值为

_________________。([7, 5, 3])

80、已知 x = [3, 7, 5],那么执行语句 x = x.sort(reverse=True)之后,x的值为

_________。(None)

81、已知 x = [1, 11, 111],那么执行语句 x.sort(key=lambda x: len(str(x)),

reverse=True) 之后,x的值为__________________。([111, 11, 1])

82、表达式 list(zip([1,2], [3,4])) 的值为________________________。([(1, 3),

(2, 4)])

83、已知 x = [1, 2, 3, 2, 3],执行语句 x.pop() 之后,x的值为_____________。

([1, 2, 3, 2])

84、表达式list(map(list,zip(*[[1, 2, 3], [4, 5, 6]]))) 的值为

________________。([[1, 4], [2, 5], [3, 6]])

85、表达式 [x for x in [1,2,3,4,5] if x<3] 的值为_____________________。([1,

2])

86、表达式[index for index, value in enumerate([3,5,7,3,7]) if value ==

max([3,5,7,3,7])] 的值为__________________。([2, 4])

87、已知 x = [3,5,3,7],那么表达式 [x.index(i) for i in x if i==3] 的值为

______________。([0, 0])

88、已知列表 x = [1, 2],那么表达式 list(enumerate(x)) 的值为_______________。

([(0, 1), (1, 2)])

89、已知 vec = [[1,2], [3,4]],则表达式 [col for row in vec for col in row] 的

值为__________________________。([1, 2, 3, 4])

90、已知 vec = [[1,2], [3,4]],则表达式 [[row[i] for row in vec] for i in

range(len(vec[0]))] 的值为_________________________。([[1, 3], [2, 4]])

91、已知 x = list(range(10)),则表达式 x[-4:] 的值为__________。([6, 7, 8, 9])

92、已知 x = [3, 5, 7],那么执行语句 x[1:] = [2]之后,x的值为________________。

([3, 2])

93、已知 x = [3, 5, 7],那么执行语句 x[:3] = [2]之后,x的值为________________。

([ 2])

94、已知x为非空列表,那么执行语句y = x[:]之后,id(x[0]) == id(y[0])的值为

__________。(True)

95、已知 x = [1, 2, 3, 2, 3],执行语句 x.remove(2) 之后,x的值为____________。

([1, 3, 2, 3])

96、表达式 len([i for i in range(10)]) 的值为__________。(10)

97、表达式 len(range(1,10)) 的值为_____________。(9)

98、表达式 range(10)[-1] 的值为____________。(9)

99、表达式 range(10,20)[4] 的值为__________。(14)

100、表达式 round(3.4) 的值为___________。(3)

101、表达式 round(3.7) 的值为_________。(4)

102、已知 x = (3),那么表达式 x * 3 的值为__________。(9)

103、已知 x = (3,),那么表达式 x * 3 的值为_____________。((3, 3, 3))

104、假设列表对象x = [1, 1, 1],那么表达式id(x[0]) == id(x[2])的值为_____________。(True)

105、已知列表 x = list(range(10)),那么执行语句 del x[::2]之后,x的值为_________。([1, 3, 5, 7, 9])

106、已知列表 x = [1, 2, 3, 4],那么执行语句 del x[1] 之后x的值为____________。

([1, 3, 4])

107、表达式 [1] * 2 的值为_________________。([1, 1])

108、表达式 [1, 2] * 2 的值为______________。([1, 2, 1, 2])

109、已知列表 x = [1, 2, 3],那么执行语句 x.insert(1, 4) 只有,x的值为___________。([1, 4, 2, 3])

110、已知列表 x = [1, 2, 3],那么执行语句 x.insert(0, 4) 只有,x的值为___________。([4, 1, 2, 3])

111、已知列表 x = [1, 2, 3],那么执行语句 x.pop(0) 之后,x的值为_________。

([2, 3])

112、已知x = [[1]] * 3,那么执行语句x[0][0] = 5之后,变量x的值为________________。([[5], [5], [5]])

113、表达式list(map(lambda x: x+5, [1, 2, 3, 4, 5])) 的值为______________________。([6, 7, 8, 9, 10])

114、表达式 {1, 2, 3, 4, 5} ^ {4, 5, 6, 7} 的值为_________________________。

({1, 2, 3, 6, 7})

115、已知 x = [1, 2, 3],那么执行语句 x[len(x)-1:] = [4, 5, 6]之后,变量x的值为_________________________________。([1, 2, 4, 5, 6])

116、表达式 len(range(1, 10)) 的值为___________。(9)

117、已知x是一个列表对象,那么执行语句 y = x[:] 之后表达式 id(x) == id(y) 的值为___________。(False)

118、表达式 sorted([13, 1, 237, 89, 100], key=lambda x: len(str(x))) 的值为___________________________________。([1, 13, 89, 237, 100])

119、已知 x = {1:2, 2:3},那么表达式 x.get(3, 4) 的值为____。(4)

120、已知 x = {1:2, 2:3},那么表达式 x.get(2, 4) 的值为______。(3)

121、表达式 {1, 2, 3} | {3, 4, 5} 的值为_____________________。({1, 2, 3, 4, 5})

122、表达式 {1, 2, 3} | {2, 3, 4} 的值为______________________。({1, 2, 3, 4})123、表达式 {1, 2, 3} & {3, 4, 5} 的值为______________。({3})

124、表达式 {1, 2, 3} & {2, 3, 4} 的值为___________。({2, 3})

125、表达式 {1, 2, 3} - {3, 4, 5} 的值为_________。({1, 2})

126、表达式 {1, 2, 3} < {3, 4, 5} 的值为_________。(False)

127、表达式 {1, 2, 3} < {1, 2, 4} 的值为___________。(False)

128、表达式 [1,2,3].count(4) 的值为_______________。(0)

129、Python标准库random中的___________方法作用是从序列中随机选择1个元素。

(choice())

130、Python标准库random中的sample(seq, k)方法作用是从序列中选择________(重复?不重复?)的k个元素。(不重复)

131、random模块中_____________方法的作用是将列表中的元素随机乱序。

(shuffle())

132、执行代码 x, y, z = sorted([1, 3, 2]) 之后,变量y的值为______。(2)133、表达式 (1, 2, 3)+(4, 5) 的值为__________________。((1, 2, 3, 4, 5))134、表达式dict(zip([1, 2], [3, 4])) 的值为_________________________________。({1: 3, 2: 4})

135、语句 x, y, z = [1, 2, 3] 执行后,变量y的值为__________。(2)

136、已知x = [[1,3,3], [2,3,1]],那么表达式sorted(x, key=lambda item:item[0]+item[2]) 的值为______________________________________。([[2, 3, 1], [1, 3, 3]])

137、已知x = [[1,3,3], [2,3,1]],那么表达式sorted(x, key=lambda item:(item[1],item[2])) 的值为____________________________________。([[2, 3, 1], [1, 3, 3]])

138、已知 x = [[1,3,3], [2,3,1]],那么表达式 sorted(x, key=lambda item:(item[1], -item[2])) 的值为____________________________________。([[1, 3, 3], [2, 3, 1]])139、已知 x = {1, 2, 3},那么执行语句 x.add(3) 之后,x的值为__________。({1, 2, 3})

140、已知 x = {1:1},那么执行语句 x[2] = 2之后,len(x)的值为____________。(2)141、已知 x = {1:1, 2:2},那么执行语句 x[2] = 4之后,len(x)的值为____________。

(2)

142、假设已从标准库functools导入reduce()函数,那么表达式 reduce(lambda x, y: x-y, [1, 2, 3]) 的值为____。(-4)

143、假设已从标准库functools导入reduce()函数,那么表达式 reduce(lambda x, y: x+y, [1, 2, 3]) 的值为____。(6)

144、假设已从标准库functools导入reduce()函数,那么表达式reduce(lambda

x,y:max(x,y), [1,2,3,4,4,5])的值为_________。(5)

145、已知有函数定义 def demo(*p):return sum(p),那么表达式 demo(1, 2, 3) 的值为______、表达式 demo(1, 2, 3, 4) 的值为_________。(6、10)

146、已知列表 x = [1, 2],那么连续执行命令 y = x和 y.append(3) 之后,x的值为________。([1, 2, 3])

147、已知列表 x = [1, 2],那么连续执行命令 y = x[:] 和 y.append(3) 之后,x的值为________。([1, 2])

148、已知列表 x = [1, 2],执行语句 y = x[:] 后,表达式 id(x) == id(y) 的值为_______。(False)

149、已知列表 x = [1, 2],执行语句 y = x 后,表达式 id(x) == id(y) 的值为_______。

(True)

150、已知列表 x = [1, 2],执行语句 y = x 后,表达式 x is y 的值为_______。(True)151、已知列表 x = [1, 2],执行语句 y = x[:] 后,表达式 x is not y 的值为_______。

(True)

152、表达式sorted(random.sample(range(5), 5)) 的值为_________________________。([0, 1, 2, 3, 4])

153、表达式 [i for i in range(10) if i>8] 的值为________________。([9])154、已知有列表 x = [[1, 2, 3], [4, 5, 6]],那么表达式 [[row[i] for row in x] for i in range(len(x[0]))] 的值为___________________________。([[1, 4], [2, 5], [3, 6]])

155、执行语句 x,y,z = map(str, range(3)) 之后,变量y的值为___________。('1')156、已知列表x = [1, 2],那么执行语句x.extend([3]) 之后,x的值为____________。([1, 2, 3])

157、已知列表x = [1, 2],那么执行语句x.append([3]) 之后,x的值为_____________。([1, 2, [3]])

158、表达式 print(0b10101) 的值为____________。(21)

159、已知 x = [1, 2, 3, 4, 5],那么执行语句 del x[:3] 之后,x的值为__________。

([4, 5])

160、已知 x = range(1,4) 和 y = range(4,7),那么表达式 sum([i*j for i,j in zip(x,y)]) 的值为__________。(32)

161、表达式 [5 for i in range(3)] 的值为_______________。([5, 5, 5])

162、表达式 {1, 2, 3} == {1, 3, 2} 的值为___________。(True)

163、表达式 [1, 2, 3] == [1, 3, 2] 的值为____________。(False)

164、已知 x = [1, 2, 1],那么表达式 id(x[0]) == id(x[2]) 的值为_______________。

(True)

165、表达式 3 not in [1, 2, 3]的值为__________。(False)

166、已知 x = [1, 2],那么执行语句 x[0:0] = [3, 3]之后,x的值为___________。

([3, 3, 1, 2])

167、已知 x = [1, 2],那么执行语句 x[0:1] = [3, 3]之后,x的值为___________。

([3, 3, 2])

168、已知 x = [1, 2, 3, 4, 5],那么执行语句 del x[1:3] 之后,x的值为____________。

([1, 4, 5])

169、已知 x = [[1, 2, 3,], [4, 5, 6]],那么表达式 sum([i*j for i,j in zip(*x)]) 的值为______。(32)

170、已知列表 x = [1, 2, 3] 和 y = [4, 5, 6],那么表达式 [(i,j) for i, j in zip(x,y) if i==3] 的值为____________。([(3, 6)])

171、已知列表 x = [1.0, 2.0, 3.0],那么表达式 sum(x)/len(x) 的值为___________。

(2.0)

172、已知 x = {1:2, 2:3, 3:4},那么表达式 sum(x) 的值为___________。(6)173、已知 x = {1:2, 2:3, 3:4},那么表达式 sum(x.values()) 的值为_________。(9)

174、已知 x = [3, 2, 3, 3, 4],那么表达式 [index for index, value in enumerate(x) if value==3] 的值为____________。([0, 2, 3])

175、表达式 1234%1000//100 的值为___________。(2)

176、表达式 3 // 5 的值为_______________。(0)

177、表达式 [1, 2] + [3] 的值为__________________。([1, 2, 3])

178、表达式 (1,) + (2,) 的值为_____________。((1, 2))

179、表达式 (1) + (2) 的值为____________。(3)

180、已知 x, y = map(int, ['1', '2']),那么表达式 x + y 的值为_______。(3)181、已知列表 x = list(range(5)),那么执行语句 x.remove(3) 之后,表达式x.index(4) 的值为________。(3)

182、已知列表x = [1, 3, 2],那么执行语句x.reverse() 之后,x的值为____________。([2, 3, 1])

183、已知列表 x = [1, 3, 2],那么执行语句 x = x.reverse() 之后,x的值为____________。(None)

184、已知x为非空列表,那么表达式 x.reverse() == list(reversed(x)) 的值为__________。(False)

185、已知x为非空列表,那么表达式 x.sort() == sorted(x) 的值为__________。

(False)

186、已知列表 x = [1, 3, 2],那么执行语句 y = list(reversed(x)) 之后,x的值为__________。([1, 3, 2])

187、已知列表 x = [1, 3, 2],那么执行语句 y = list(reversed(x)) 之后,y的值为__________。([2, 3, 1])

188、已知列表x中包含超过5个以上的元素,那么表达式 x == x[:5]+x[5:] 的值为________。(True)

189、已知字典 x = {i:str(i+3) for i in range(3)},那么表达式 sum(x) 的值为

______。(3)

190、已知字典 x = {i:str(i+3) for i in range(3)},那么表达式 sum(item[0] for item in x.items()) 的值为___________。(3)

191、已知字典 x = {i:str(i+3) for i in range(3)},那么表达式 ''.join([item[1] for item in x.items()]) 的值为_____________。('345')

192、已知列表 x = [1, 3, 2],那么表达式 [value for index, value in enumerate(x) if index==2] 的值为_______________。([2])

193、已知列表 x = [1, 3, 2],那么执行语句 a, b, c = sorted(x) 之后,b的值为____。(2)

194、已知列表 x = [1, 3, 2],那么执行语句 a, b, c = map(str,sorted(x)) 之后,c的值为______。('3')

195、表达式 set([1,2,3]) == {1, 2, 3} 的值为____________。(True)

196、表达式 set([1,2, 2,3]) == {1, 2, 3} 的值为____________。(True)

197、表达式 '%c'%65 == str(65) 的值为___________。(False)

198、表达式 '%s'%65 == str(65) 的值为_____________。(True)

199、表达式 chr(ord('b')^32) 的值为_________。('B')

200、表达式 'abc' in 'abdcefg' 的值为_____________。(False)

201、已知x为整数变量,那么表达式 int(hex(x), 16) == x 的值为_____________。

(True)

202、已知 x, y = 3, 5,那么执行x, y = y, x 之后,x的值为__________。(5)203、已知 x = 'abcd' 和 y = 'abcde',那么表达式 [i==j for i,j in zip(x,y)] 的值为________________。([True, True, True, True])

204、已知x = list(range(20)),那么表达式x[-1]的值为____________________。(19)205、已知x = 3+4j和y = 5+6j,那么表达式x+y的值为____________________。(8+10j)

206、已知x = [3],那么执行x += [5]之后x的值为____________________。([3, 5])207、已知x = [3, 3, 4],那么表达式id(x[0])==id(x[1])的值为__________________。

(True)

208、表达式int('11', 2)的值为______________________。(3)

209、表达式int('11', 8)的值为_______________________。(9)

210、表达式int(bin(54321), 2)的值为_______________________。(54321)

211、表达式chr(ord('A')+1)的值为____________________。('B')

212、表达式int(str(34)) == 34的值为___________________。(True)

213、表达式list(str([3, 4])) == [3, 4]的值为_________________。(False)214、表达式{1, 2, 3, 4, 5, 6} ^ {5, 6, 7, 8}的值为__________________。({1, 2, 3, 4, 7, 8})

215、表达式15 // 4的值为__________________。(3)

216、表达式sorted({'a':3, 'b':9, 'c':78})的值为_________________。(['a', 'b', 'c'])

217、表达式sorted({'a':3, 'b':9, 'c':78}.values())的值为_____________。([3, 9, 78])

218、已知x = [3, 2, 4, 1],那么执行语句x = x.sort()之后,x的值为____________。

(None)

219、表达式list(filter(lambda x: x>5, range(10)))的值为_________________。([6, 7, 8, 9])

220、已知x = list(range(20)),那么语句print(x[100:200])的输出结果为_______________。([])

221、已知x = list(range(20)),那么执行语句x[:18] = []后列表x的值为______________。([18, 19])

222、已知x = [1, 2, 3],那么连续执行y = x[:]和y.append(4)这两条语句之后,x 的值为____________________。([1, 2, 3])

223、已知x = [1, 2, 3],那么连续执行y = x和y.append(4)这两条语句之后,x的值为____________________。([1, 2, 3, 4])

224、已知x = [1, 2, 3],那么连续执行y = [1, 2, 3]和y.append(4)这两条语句之后,x的值为____________________。([1, 2, 3])

225、已知x = [[]] * 3,那么执行语句x[0].append(1)之后,x的值为____________________。([[1], [1], [1]])

226、已知x = [[] for i in range(3)],那么执行语句x[0].append(1)之后,x的值为_________________。([[1], [], []])

227、已知x = ([1], [2]),那么执行语句x[0].append(3)后x的值为________________。

(([1, 3], [2]))

228、已知x = {1:1, 2:2},那么执行语句x.update({2:3, 3:3})之后,表达式sorted(x.items())的值为____________________。([(1, 1), (2, 3), (3, 3)])229、已知x = {1:1, 2:2},那么执行语句x[3] = 3之后,表达式sorted(x.items())的值为____________________。([(1, 1), (2, 2), (3, 3)])

230、已知x = [1, 2, 3],那么表达式not (set(x*100)-set(x))的值为________________。(True)

231、已知x = [1, 2, 3],那么表达式not (set(x*100)&set(x))的值为________________。(False)

232、表达式{'x': 1, **{'y': 2}}的值为___________________。({'x': 1, 'y': 2})233、表达式{*range(4), 4, *(5, 6, 7)}的值为__________________。({0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7})

234、已知 x = [1,2,3,4,5],那么执行语句 x[::2] = range(3) 之后,x的值为_______________。([0, 2, 1, 4, 2])

235、已知 x = [1,2,3,4,5],那么执行语句 x[::2] = map(lambda y:y!=5,range(3)) 之后,x的值为________________。([True, 2, True, 4, True])

236、已知 x = [1,2,3,4,5],那么执行语句 x[1::2] = sorted(x[1::2], reverse=True) 之后,x的值为_________________。([1, 4, 3, 2, 5])

237、表达式 True*3 的值为__________。(3)

238、表达式 False+1 的值为__________。(1)

第3章选择结构与循环结构

239、表达式 'ab' in 'acbed' 的值为________。(False)

240、假设n为整数,那么表达式 n&1 == n%2 的值为_____________。(True)

241、关键字__________用于测试一个对象是否是一个可迭代对象的元素。(in)

242、表达式 3<5>2 的值为_______________。(True)

243、已知 x = {'a':'b', 'c':'d'},那么表达式 'a' in x 的值为______________。

(True)

244、已知 x = {'a':'b', 'c':'d'},那么表达式 'b' in x 的值为______________。

(False)

245、已知x = {'a':'b', 'c':'d'},那么表达式'b' in x.values() 的值为______________。(True)

246、表达式 1<2<3 的值为_________。(True)

247、表达式 3 or 5 的值为________。(3)

248、表达式 0 or 5 的值为_________。(5)

249、表达式 3 and 5 的值为____________。(5)

250、表达式 3 and not 5 的值为______________。(False)

251、Python中用于表示逻辑与、逻辑或、逻辑非运算的关键字分别是_________、

___________、_________。(and、or、not)

252、Python 3.x语句for i in range(3):print(i, end=',') 的输出结果为_____________________。(0,1,2,)

253、Python 3.x语句 print(1, 2, 3, sep=',') 的输出结果为________________。

(1,2,3)

254、对于带有else子句的for循环和while循环,当循环因循环条件不成立而自然结束时________(会?不会?)执行else中的代码。(会)

255、在循环语句中,__________语句的作用是提前结束本层循环。(break)

256、在循环语句中,_______语句的作用是提前进入下一次循环。(continue)

257、表达式 5 if 5>6 else (6 if 3>2 else 5) 的值为_________。(6)

258、Python关键字elif表示__________和___________两个单词的缩写。(else、if)259、表达式 3 in {1, 2, 3} 的值为_________。(True)

260、表达式 'ac' in 'abce' 的值为_____________。(False)

261、表达式 not 3 的值为________________。(False)

第4章字符串与正则表达式

262、表达式 'abc' in ('abcdefg') 的值为______________。(True)

263、表达式 'abc' in ['abcdefg'] 的值为______________。(False)

264、表达式 '\x41' == 'A' 的值为_____________。(True)

265、Python语句''.join(list('hello world!'))执行的结果是____________________。('hello world!')

266、转义字符r’\n’的含义是___________________。(回车换行)

267、已知列表对象x = ['11', '2', '3'],则表达式 max(x) 的值为___________。('3')

268、表达式 min(['11', '2', '3']) 的值为_________________。('11')

269、已知列表对象x = ['11', '2', '3'],则表达式max(x, key=len) 的值为___________。('11')

270、已知 path = r'c:\test.html',那么表达式 path[:-4]+'htm' 的值为__________。

('c:\\test.htm')

271、表达式 list(str([1,2,3])) == [1,2,3] 的值为______________。(False)272、表达式 str([1, 2, 3]) 的值为__________________。('[1, 2, 3]')

273、表达式 str((1, 2, 3)) 的值为__________________。('(1, 2, 3)')

274、表达式 sum(range(1, 10, 2)) 的值为____________。(25)

275、表达式 sum(range(1, 10)) 的值为_____________。(45)

276、表达式 '%c'%65 的值为_________。('A')

277、表达式 '%s'%65 的值为__________。('65')

278、表达式 '%d,%c' % (65, 65) 的值为________。('65,A')

279、表达式'The first:{1}, the second is {0}'.format(65,97) 的值为______________________________。('The first:97, the second is 65')

280、表达式'{0:#d},{0:#x},{0:#o}'.format(65) 的值为_____________。

('65,0x41,0o101')

281、表达式 isinstance('abcdefg', str) 的值为____________。(True)

282、表达式 isinstance('abcdefg', object) 的值为_____________。(True)

283、表达式 isinstance(3, object) 的值为_____________。(True)

284、表达式 'abcabcabc'.rindex('abc') 的值为____________。(6)

285、表达式 ':'.join('abcdefg'.split('cd')) 的值为______________。('ab:efg')286、表达式 'Hello world. I like Python.'.rfind('python') 的值为________。(-1)

287、表达式 'abcabcabc'.count('abc') 的值为_____________。(3)

288、表达式 'apple.peach,banana,pear'.find('p') 的值为______________。(1)289、表达式 'apple.peach,banana,pear'.find('ppp') 的值为________。(-1)290、表达式 'abcdefg'.split('d') 的值为__________________。(['abc', 'efg'])291、表达式':'.join('1,2,3,4,5'.split(',')) 的值为__________________。

('1:2:3:4:5')

292、表达式','.join('a b ccc\n\n\nddd '.split()) 的值为______________。('a,b,ccc,ddd')

293、表达式 'Hello world'.upper() 的值为___________。('HELLO WORLD')

294、表达式 'Hello world'.lower() 的值为_____________。('hello world')295、表达式 'Hello world'.lower().upper() 的值为___________。('HELLO WORLD')296、表达式 'Hello world'.swapcase().swapcase() 的值为______________。('Hello world')

297、表达式 r'c:\windows\notepad.exe'.endswith('.exe') 的值为_____________。

(True)

298、表达式r'c:\windows\notepad.exe'.endswith(('.jpg', '.exe')) 的值为_______。(True)

299、表达式'C:\\Windows\\notepad.exe'.startswith('C:') 的值为_________。

(True)

300、表达式 len('Hello world!'.ljust(20)) 的值为_________。(20)

301、表达式 len('abcdefg'.ljust(3)) 的值为_________。(7)

302、表达式 'a' + 'b' 的值为_____________。('ab')

303、已知 x = '123' 和 y = '456',那么表达式 x + y 的值为______________。

('123456')

304、表达式 'a'.join('abc'.partition('a')) 的值为________________。('aaabc')305、表达式re.split('\.+', 'alpha.beta...gamma..delta') 的值为_______________________。(['alpha', 'beta', 'gamma', 'delta'])

306、已知 x = 'a234b123c',并且re模块已导入,则表达式 re.split('\d+', x) 的值为_________________。(['a', 'b', 'c'])

307、表达式 ''.join('asdssfff'.split('sd')) 的值为____________。('assfff')308、表达式''.join(re.split('[sd]','asdssfff')) 的值为_______________。

('afff')

309、假设re模块已导入,那么表达式 re.findall('(\d)\\1+', '33abcd112') 的值为___________________。(['3', '1'])

310、语句 print(re.match('abc', 'defg')) 输出结果为_____________。(None)311、表达式 'Hello world!'[-4] 的值为________________。('r')

312、表达式 'Hello world!'[-4:] 的值为________________。('rld!')

313、表达式 'test.py'.endswith(('.py', '.pyw')) 的值为__________。(True)314、表达式 len('abc'.ljust(20)) 的值为______________。(20)

315、代码 print(re.match('^[a-zA-Z]+$','abcDEFG000')) 的输出结果为_________。

(None)

316、当在字符串前加上小写字母_____或大写字母_____表示原始字符串,不对其中的任何字符进行转义。(r、R)

317、在设计正则表达式时,字符_______紧随任何其他限定符(*、+、?、{n}、{n,}、{n,m})之后时,匹配模式是“非贪心的”,匹配搜索到的、尽可能短的字符串。(?)

318、假设正则表达式模块re已导入,那么表达式re.sub('\d+', '1', 'a12345bbbb67c890d0e') 的值为_____________________。('a1bbbb1c1d1e')

319、表达式 len('中国'.encode('utf-8')) 的值为___________。(6)

信号与系统试题附答案99484

信科0801《信号与系统》复习参考练习题一、单项选择题:

14、已知连续时间信号,) 2(100)2(50sin )(--=t t t f 则信号t t f 410cos ·)(所占有的频带宽度为() A .400rad /s B 。200 rad /s C 。100 rad /s D 。50 rad /s

15、已知信号)(t f 如下图(a )所示,其反转右移的信号f 1(t) 是( ) 16、已知信号)(1t f 如下图所示,其表达式是( ) A 、ε(t )+2ε(t -2)-ε(t -3) B 、ε(t -1)+ε(t -2)-2ε(t -3) C 、ε(t)+ε(t -2)-ε(t -3) D 、ε(t -1)+ε(t -2)-ε(t -3) 17、如图所示:f (t )为原始信号,f 1(t)为变换信号,则f 1(t)的表达式是( ) A 、f(-t+1) B 、f(t+1) C 、f(-2t+1) D 、f(-t/2+1)

18、若系统的冲激响应为h(t),输入信号为f(t),系统的零状态响应是( ) 19。信号)2(4sin 3)2(4cos 2)(++-=t t t f π π 与冲激函数)2(-t δ之积为( ) A 、2 B 、2)2(-t δ C 、3)2(-t δ D 、5)2(-t δ ,则该系统是()>-系统的系统函数.已知2]Re[,6 51)(LTI 202s s s s s H +++= A 、因果不稳定系统 B 、非因果稳定系统 C 、因果稳定系统 D 、非因果不稳定系统 21、线性时不变系统的冲激响应曲线如图所示,该系统微分方程的特征根是( ) A 、常数 B 、 实数 C 、复数 D 、实数+复数 22、线性时不变系统零状态响应曲线如图所示,则系统的输入应当是( ) A 、阶跃信号 B 、正弦信号 C 、冲激信号 D 、斜升信号

课程设计与评价学习总结

课程设计与评价学习总结 新课程的学习已经结束,通过学习,我意识到新课程要求我们不断学习,不断探索。新课理念与传统的教学模式最大的不同就在于新课程更注重学生个人的能力,潜力,特长。要想有效的实施新课程教学,我认为要做到以下几个方面。 有明确的教学目的。我们以往的英语教学注重掌握语言基本知识和基本技能,新课程标准要求我们激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神。同时,提倡教学中要以实际运用为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。 改变传统的英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生说的机会很少,口语、听力得不到提高。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手: 在教学中应把时间和空间多留给学生,提出问题,给学生思维空间。 精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、口、笔头操练、提问,激发学生学

习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入教学活动中。 充分利用学生的差异。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识。 创造性运用教材。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。 充分发挥学生的主观能动性。这就要求我们老师在备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法。在英语课堂上,让学生充分参与,对学生综合能力的提高有一定帮助。新课程改革注重能力,也更注重基础。教师以学生的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处。以学生为中心,应把学习的主动权交给学生。 经过五个模块的学习,让我又学会了一些新的知识和技能,懂得了项目学习与传统教学的区别,同时在经后的教学中如何更好地运用项目学习来指导教学。 1、“项目学习”改变了学生的学习方式 改变过去单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的

信号与系统期末考试试题(有答案的)

信号与系统期末考试试题 一、选择题(共10题,每题3分 ,共30分,每题给出四个答案,其中只有一个正确的) 1、 卷积f 1(k+5)*f 2(k-3) 等于 。 (A )f 1(k)*f 2(k) (B )f 1(k)*f 2(k-8)(C )f 1(k)*f 2(k+8)(D )f 1(k+3)*f 2(k-3) 2、 积分 dt t t ? ∞ ∞ --+)21()2(δ等于 。 (A )1.25(B )2.5(C )3(D )5 3、 序列f(k)=-u(-k)的z 变换等于 。 (A ) 1-z z (B )-1-z z (C )11-z (D )1 1--z 4、 若y(t)=f(t)*h(t),则f(2t)*h(2t)等于 。 (A ) )2(41t y (B ))2(21t y (C ))4(41t y (D ))4(2 1 t y 5、 已知一个线性时不变系统的阶跃相应g(t)=2e -2t u(t)+)(t δ,当输入f(t)=3e —t u(t)时,系 统的零状态响应y f (t)等于 (A )(-9e -t +12e -2t )u(t) (B )(3-9e -t +12e -2t )u(t) (C ))(t δ+(-6e -t +8e -2t )u(t) (D )3)(t δ +(-9e -t +12e -2t )u(t) 6、 连续周期信号的频谱具有 (A ) 连续性、周期性 (B )连续性、收敛性 (C )离散性、周期性 (D )离散性、收敛性 7、 周期序列2)455.1(0 +k COS π的 周期N 等于 (A ) 1(B )2(C )3(D )4 8、序列和 ()∑∞ -∞ =-k k 1δ等于 (A )1 (B) ∞ (C) ()1-k u (D) ()1-k ku 9、单边拉普拉斯变换()s e s s s F 22 12-+= 的愿函数等于 ()()t tu A ()()2-t tu B ()()()t u t C 2- ()()()22--t u t D 10、信号()()23-=-t u te t f t 的单边拉氏变换()s F 等于 ()A ()()()232372+++-s e s s ()() 2 23+-s e B s

传染病学试题及答案(二)

《传染病学》考试题及答案 一、A1 型选择题(最佳选择题):题干为一短句,每题有A,B,C,D,E五个备选答案,请从中选择一个最佳答案。(共50题,每题1分) 1.艾滋病最常见的机会性感染是:B A. 口腔念珠菌病 B. 卡氏肺孢子虫肺炎 C. 外阴部疱疹病毒感染 D. 疱疹性直肠炎 E. 巨细胞病毒性视网膜炎 2.下列哪项是脑膜炎球菌的正确特性D A.属奈瑟菌属,革兰染色阳性 B. 能产生毒力较强的 外毒素 C. 在脑脊液及瘀点涂片中,该菌多在中性粒细胞外,少数在细胞内 D. 抵抗力弱,在体外能产生自溶酶而易于自溶 E. 在含胆汁的培养基上生长良好 3.我国预防血吸虫病的重点措施是:C A. 灭螺 B. 普治 C. 灭螺和普治 D. 粪便和水源管理 E. 保护易感人群 4.自疟疾非流行区到海南旅游,预防措施可采取:A A. 乙胺嘧啶25mg,每周1次 B. 氯喹0.3g,每周1次 C. 哌喹0.6g,2~4周1次 D. 甲氟喹0.25g,每周1次 E. 周效磺胺0.5g,每周1次 5.痢疾杆菌致病作用的决定因素是A A. 内毒素 B. 肠毒素 C. 神经毒素 D. 细胞毒素 E. 侵袭作用 6.非特异性的全身反应症状始见于传染病的B A. 潜伏期 B. 前驱期 C. 症状明显期 D. 恢复期 E. 以上都不是 7.菌痢的病原体属于:A A. 志贺菌属 B. 沙门菌属 C. 类志贺毗邻单胞菌属 D. 弧菌属 E. 弯曲菌属 8.下列哪项不为传染源C A. 显性感染 B. 隐性感染 C. 潜伏性感染 D. 病原携带状态 E. 受感染的动物 9.阿米巴病组织损伤主要是由什么引起的:D A. 溶组织内阿米巴的机械性损伤 B. 溶组织内阿米巴释放的毒素 C. 迟发型

信号与系统试题附答案

信号与系统》复习参考练习题一、单项选择题:

14、已知连续时间信号,) 2(100) 2(50sin )(--= t t t f 则信号t t f 410cos ·)(所占有的频带宽度为() A .400rad /s B 。200 rad /s C 。100 rad /s D 。50 rad /s

f如下图(a)所示,其反转右移的信号f1(t) 是() 15、已知信号)(t f如下图所示,其表达式是() 16、已知信号)(1t A、ε(t)+2ε(t-2)-ε(t-3) B、ε(t-1)+ε(t-2)-2ε(t-3) C、ε(t)+ε(t-2)-ε(t-3) D、ε(t-1)+ε(t-2)-ε(t-3) 17、如图所示:f(t)为原始信号,f1(t)为变换信号,则f1(t)的表达式是() A、f(-t+1) B、f(t+1) C、f(-2t+1) D、f(-t/2+1) 18、若系统的冲激响应为h(t),输入信号为f(t),系统的零状态响应是()

19。信号)2(4 sin 3)2(4 cos 2)(++-=t t t f π π 与冲激函数)2(-t δ之积为( ) A 、2 B 、2)2(-t δ C 、3)2(-t δ D 、5)2(-t δ ,则该系统是()>-系统的系统函数.已知2]Re[,6 51 )(LTI 202s s s s s H +++= A 、因果不稳定系统 B 、非因果稳定系统 C 、因果稳定系统 D 、非因果不稳定系统 21、线性时不变系统的冲激响应曲线如图所示,该系统微分方程的特征根是( ) A 、常数 B 、 实数 C 、复数 D 、实数+复数 22、线性时不变系统零状态响应曲线如图所示,则系统的输入应当是( ) A 、阶跃信号 B 、正弦信号 C 、冲激信号 D 、斜升信号 23. 积分 ?∞ ∞ -dt t t f )()(δ的结果为( ) A )0(f B )(t f C.)()(t t f δ D.)()0(t f δ 24. 卷积)()()(t t f t δδ**的结果为( ) A.)(t δ B.)2(t δ C. )(t f D.)2(t f

心得体会 《课程设计与评价》心得体会范文

《课程设计与评价》心得体会范文 通过此次《课程设计与评价》的学习,使我更加扎实的掌握了有关课程设计与评价方面的知识,在学习过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,终于找出了原因所在,也暴露出了之前我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知,相信在今后的教学中,通过理论指导实践,必定使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。下面,我结合此次学习,谈谈自己的体会: 一、课程及课程设计的内容和基本策略 (广义)课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和;(狭义)课程则是指一门学科或一类活动。学科课程也称“分科课程”,是由一系列不同类别的学科或学术领域及与之相应的各种间接经验组成的课程。 课程设计到目前为止,国内外的课程理论工作者可谓众说纷纭,没有一致的认识与理解。而课程设计的基础是研究任何事物的产生和发展,从多方面探讨其产生或发展的基础和原因,也是研究事物的根本所在。其学科课程与活动课程的区别在于以下几方面:第一,从目的上讲,学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华; 活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育经验。 第二,从编排方式上讲,学科课程重视学科知识逻辑的系统性,

活动课程则强调各种有意 义的学生活动的系统性。 第三,从教学方式上讲,学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;而活动课课 程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。第四,在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生的学习结果;而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生的学习过程。 课程设计就是课程内容的选择,课程实施和评价的设计。课程设计的策略一般认为有六种:课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编。以目标为中心的设计思路或称目标模式(即课程设计者根据对学习者行为变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路)。特征是:它以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心,主张行为导向的教学目标,强调目标的结构性。但其科学观过于质朴、简单,无法描述复杂的教学过程,并且它过分的强调知识的工具性价值,歪曲了知识的真义。 二、中小学课程评价的方法与程序 课程评价作为教育评价的重要组成部分,是课程发展活动中不可缺少的一部分,随着课程开发与教育实践的发展,课程评价的重要性日趋突出。课程评价是一个多因素、多变量的复杂系统,它涉及评价者、评价对象、评价目标的、评价方案以及评价方法等诸多方面,也是一项技术性很强的工作,科学的课程评价方法、规范的课程评价程序对于评价质量和结果的可靠性和有效性有着重要的影响。建设高效

信号与系统试题附答案精选范文

信科0801《信号与系统》复习参考练习题 一、单项选择题 (2分1题,只有一个正确选项,共20题,40分) 1、已知连续时间信号,)2(100)2(50sin )(--= t t t f 则信号t t f 410cos ·)(所占有的频带宽度为(C ) A .400rad /s B 。200 rad /s C 。100 rad /s D 。50 rad /s 2、已知信号)(t f 如下图(a )所示,其反转右移的信号f 1(t) 是( D ) 3、已知信号)(1t f 如下图所示,其表达式是( B ) A 、ε(t )+2ε(t -2)-ε(t -3) B 、ε(t -1)+ε(t -2)-2ε(t -3) C 、ε(t)+ε(t -2)-ε(t -3) D 、ε(t -1)+ε(t -2)-ε(t -3) 4、如图所示:f (t )为原始信号,f 1(t)为变换信号,则f 1(t)的表达式是( D ) A 、f(-t+1) B 、f(t+1) C 、f(-2t+1) D 、f(-t/2+1) 5、若系统的冲激响应为h(t),输入信号为f(t),系统的零状态响应是( C )

6。信号)2(4sin 3)2(4cos 2)(++-=t t t f π π与冲激函数)2(-t δ之积为( B ) A 、2 B 、2)2(-t δ C 、3)2(-t δ D 、5)2(-t δ 7线性时不变系统的冲激响应曲线如图所示,该系统微分方程的特征根是( B ) A 、常数 B 、 实数 C 、复数 ? D 、实数+复数 8、线性时不变系统零状态响应曲线如图所示,则系统的输入应当是( A ) A 、阶跃信号 B 、正弦信号? C 、冲激信号 ? D 、斜升信号

传染病学试题及答案

第一章:总论部分: 1、关于传染病感染过程的各种表现,下列哪项说法是正确的?D A.隐性感染极为少见 B.病原体感染必引起发病 C.每个传染病都存在潜伏性感染 D.显性感染的传染病不过是各种不同的表现之一,而不是全部 E.病原体必引起炎症过程和各种病理改变 2、关于病原携带者的论述,正确的是?D A.所有的传染病均有病原携带者 B. 病原携带者不是重要的传染源 C.发生于临床症状之前者称为健康携带者 D.病原携带者不显出临床症状而能排出病原体 E.处于潜伏性感染状者就是病原携带者 3、隐性感染增加时:E A.病原携带者增加 B. 慢性感染病人增加 C.潜伏性感染增加 D.显性感染增加 E.免疫人群扩大 4、根据我国传染病防治法及其细则规定,属于强制管理的传染病是:B A.爱滋病 B. 鼠疫 C. 乙型肝炎 D. 疟疾 E. 麻风病 5、斑疹伤寒患者血清中可测出对变形杆菌“OX19”,的抗体,是属于:D A.间接凝集反应 B. 直接凝集反应 C. 反向凝集试验 D.交叉凝集反应 E.反向间接凝集反应 6、根据我国传染病防治法及其细则规定,下列疾病不属于乙类传染病是:E A.病毒性肝炎 B. 登革热 C. 炭疽 D. 爱滋病 E. 血吸虫病

7、某些传染病常出现周期性流行,其主要原因是?C A.传播途径的改变 B.传染源的积累 C.易感人群的积累 D.病原体抗原性的改变 E.自然因素周期性的改变 8、传染过程中,下列哪种感染类型增多对防止传染病的流行有积极意义?B A.病原体被清除 B.隐性感染者 C. 病原携带者 D.潜伏性感染 E.显性感染 9、表现为“显性感染”占优势的疾病是:B A.流行性乙型脑炎 B.天花 C.流行性脑脊髓膜炎 D.百日咳 E.脊髓灰质炎 10、隐性感染的发现主要是通过:C A.咽拭子或血清培养等获得病原体 B.生化检查 C.特异性免疫检查 D.病理检查 E.体征的发现 11、人体能对抗再感染的主要原因是:B A.非特异性免疫能力 B.特异性免疫能力 C.预防用药 D.增强体质 E.注射疫苗 12、有关IgG,下列哪项是错误的?D A.是人体最重要的抗体 B.是人血清中含量最高的 C.是唯一能穿过胎盘的抗体 D.是凝集试验中的主要反应抗体 E.是胎盘球蛋白、丙种球蛋白中的主要抗体 13、抗原抗体复合物属于下列哪一型超敏反应?C A.Ⅰ型 B.Ⅱ型 C.Ⅲ型 D.Ⅳ型 E.Ⅴ型 14、感染性疾病和传染性疾病的主要区别是:B A.是否有病原体 B.是否有传染性 C.是否有感染后免疫 D.是否有发热 E.是否有毒血症症状 15、人体被病原体侵袭后不出现临床症状,但可产生特异性免疫,称:C A.病原体被消灭 B.潜伏性感染 C.隐性感染 D.显性感染 E.带菌者

《小学课程设计与评价》学习资料

小学课程设计与评价 1.课程本质 对于课程本质的理解主要有四种观点:①学科的知识与技能 ②学习者的生活经验 ③社会经验 ④师生间的交流 是什么:学生在教师的指导下的学习与发展 ①内容:学科的知识与技能 ②元素:学生的生活经验与社会经验 ③学生发展是目的 ④师生交流活动的实施形式 2.课程与教学的关系: ·大课程观——教学活动是课程实施的活动 ·从层次上,课程包括课程体系,单门课程,专题课程,课时课程。 3.武士七技:骑马、击剑、打猎、投枪、游泳、下棋、吟诗 4.基础教育的课程改革的主要内容 (1)课程目标更新 ·知识传授——关注学习过程 ·单一过程——均衡性、综合性、选择性 ·应试——生活需要内容 ·结束学习——培养能力 ·评价选拔甄别——促进发展 ·统一管理——国家、地方、学校三级 (2)课程理念的更新 ·从传承文明——为学生发展 ·从知识结构——社会生活 ·从知能传授——知能主动建构 ·从中央集权——中央地方分权 (3)课程结构更新 ·均衡性:各学科学时比较均衡 ·选择性:开设选修课 ·综合性:综合课程,综合实践活动课程 5.课程目标的基本内容: 知识目标、技能目标、能力目标、情感价值与价值观目标 6.课程目标设计的基本要求 (1)注意贯彻课程总目标、学段目标的基本精神 ·课程总目标、学段目标是单元目标、专题目标的灵魂;而单元目标、专题目标是课程总目标、学段目标的支柱。 (2)从教材与学生的实际出发 ·教材是根据课程标准写的,有助于实现目标。要根据学生学习规律、需求、多数学生来制定单元目标或专题目标。 (3)目标应简明、具体、可操作 理解、了解、初步理解、学会……

信号与系统考试试题库

精品文档 为 O 信号与系统试题库 一、填空题: 1? 计算 e (t 2) u(t) (t 3) 。 2. 已知X(s) — 士的收敛域为Re{s} 3, X(s) s 3 s 1 的逆变换为 。 3. 信号x(t) (t) u(t) u(t to)的拉普拉斯变换 为 。 4. 单位阶跃响应 g(t )是指系统对输入为 的零状态响应。 5. 系统函数为H (S ) ( 2) ; 3)的LTI 系统是稳 (s 2)(s 3) 定的,贝g H(s)的收敛域 为 。 6. 理想滤波器的频率响应为 H (j ) 2' 100 , 如果输入信号为 0, 100 7 x(t) 10cos(80 t) 5cos(120 t) , 则输出响应y(t) 则描述系统的输入输出关系的微分方程7. 因果LTI 系统的系统函数为 H(s) s 2 s 2 4s 3

精品文档8. 一因果LTI连续时间系统满足: 弟5畔6y(t) d^ 3畔2x(t),则系统的单dt d t dt dt 7 位冲激响应h(t) 为 。 9.对连续时间信号X a(t) 2sin(400 t) 5cos(600 t)进行抽 样,则其奈奎斯特频率为。 10.给定两个连续时间信号X(t)和h(t), 而x(t)与h(t)的卷积表示为y(t),则x(t 1) 与h(t 1)的卷积为 。 11.卷积积分X(t t1)* (t t2) 。 12.单位冲激响应h(t)是指系统对输入为的零状态响应。 13. e 2t u(t)的拉普拉斯变换 为。 14.已知X(s)七七的收敛域为 3 Re{s} 2 , s 2 s 3 X (S)的逆变换为 _____________________ 15.连续LTI系统的单位冲激响应h(t)满足____________________ ,贝g系统稳定。为。 17.设调制信号X(t)的傅立叶变换X(j )已知, 16.已知信号X(t) cos( 0t),则其傅里叶变换

传染病学试题及答案

传染病学试题 一、名词解释(每个2分,共10分) 1.传染源:体内有病原体生长繁殖,排出体外的人和动物。 2.感染:人和病原体相互作用、相互斗争的过程,也是病原体对人体的寄生过程。 3.病原携带者:体内有病原体生长繁殖,排出体外,而无临床表现的人。 4.暴发:某种传染病在短时间、小范围内发病人数急剧增多。 5.流行过程:传染病的病原体从传染源的体内排出,经过一定的传播途径侵入易感者而形成新的传染,在人群中发生、发展和转归的过程。 二、填空题(每空1分,共30分) 1. 构成感染的必备条件是病原体人体环境。 2. 流行过程的三个基本环节包括 .传染源传播途径易感人群 3. 传染源包括传染病患者病原携带者隐性感染者受感染的动物 4. 常见的水平传播途径有 4.呼吸道传播消化道传播接触传播虫媒传播血液-体液传播土壤传播 5. 影响流行过程的因素有 .自然因素社会因素 6. 传染病的基本特征是 .特异病原体有传染性有流行病学特征有免疫性 7. 典型急性传染病的病程经过可分为 .潜伏期前驱期症状明显期恢复期4个阶段。 8. 传染病的诊断需要综合分析 .流行病学资料临床资料实验室检查资料三方面资料。 9. 传染病的治疗方法中最根本、最有效的方法是。 三、判断题(每题1分,共10分,对的打√,错的打×) 1.传染过程必然导致传染病。F 2.所有传染病都有传染性。T 3.构成传染必须具备三个基本条件:即传染源、病原体、传染途径。F 4.隐性感染是指病原体侵入人体后,病理损害轻,不出现或出现不明显的临床表现,通过免疫学检测可测得抗体。T 5.传染病只是传染过程的一种表现形式。T 6.有传染性是传染病与其它感染性疾病的主要区别点。T 7.所有的病原携带者都是传染源。T 8.抗生素对病毒性疾病有效。F 9.人群对某些传染病易感性的高低明显影响传染病的发生。T 10.切断传播途径的目的在于消灭被污染环境中的病原体和传播病原体的生物媒介。T 四、简答题(10分) 简述感染过程的五种表现及它们之间的关系。 感染过程有病原体被消灭或排出体外、病原携带状态、隐性感染、显性感染、潜伏性感染五种表现。以上五种表现不一定一成不变,在一定条件下可以相互转变,如潜伏性感染在人体抵抗力下降时,可转变为显性感染。一般认为隐性感染最常见,其次为病原携带状态,显性感染所占比例最低,但易于识别。 五、选择题(共40分) (一)A1型题(每题1分) ( B )1.病原体侵入人体后,可在一定部位生长繁殖,并不断排除体外,而人体不出现任何症状,这称为 A.隐性感染B.病原携带状态C.显性感染D.潜伏性感染E.轻型感染

课程设计与评价---模拟试题

课程设计与评价模拟试题一 一、填空 1.由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相适应的各种间接经验组成的课程称为:(学科课程)。 2.CIPP评价模式由(背景评价)、输入评价、过程评价和成果评价构成。 3.课程整合的方法跨学科课程和(开发关联课程)两种。 4.在教师指导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程是(综合实践活动课程) 5.综合实践活动的实施可以采取小组活动、(个人活动)、全班活动等组织形式 二、单项选择 1.教师对正式课程的目标和内容加以修改,以适应他们具体的课程情境,其中包括对引入的校外课程的重新改组,对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于(A ) A. 课程改编 B. 课程扩充 C. 课程整合 D. 课程选择 2.依靠搜集和分析记载课程各方面情况的现场资料而获得所需信息的方法是(D ) A. 观察法 B. 访谈法 C. 测验法 D. 文献法 3.外观性课程评价模式的提出者是(B) A. 斯塔弗比姆 B. 斯太克 C. 斯克里文 D. 塔巴 4.课程评价可分为内在评价和效果评价,其划分依据是( A ) A. 评价关注的焦点 B. 评价的实施阶段 C. 评价的对象 D. 评价所发挥的作用 5.在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是(A ) A. 地方课程 B. 国家课程 C. 校本课程 D. 选修课程 6.根据一定的理论研究和经验总结,提出一种假设,设计出一定的课程和教材,拿到一定的学校、班级去试行,并有比较对照的学校、班级。经过一段时间后,到各试点学校或班级取得各种数据,进行分析处理,获得相应的结论,肯定或否定或修改已有的课程和教材。这种课程设计的方式叫做( D ) A. 经验法 B. 客观法 C.主观法 D.实验法 7.课程实施的第一个层面,也是最直接、最明显的要素是(A ) A. 教材的改变 B. 组织方式的改变 C. 角色或行为的改变 D. 价值的内化 8.劳动与技术教育的内容是以什么方式来组织的(A ) A. 项目活动 B. 主题活动 C. 研究性学习 D. 综合活动 三、多项选择 1.课程专家辛德等人归纳了几种课程实施的取向,包括(ABCD ) A. 忠实取向 B. 互动调试取向 C. 创生取向 D. 实践取向 2.综合实践活动的组织线索包括(ABC ) A. 人与自然 B. 人与社会 C. 人与自我 D. 学生与学校 3.教师专业发展的发展过程经历的两个发展阶段是(AB ) A. 组织发展阶段 B. 专业发展阶段 C. 心理发展阶段 D. 社会化发展阶段 4.社区服务和社会实践课程的特征包括(ABCD ) A. 实践性 B. 社会性 C. 服务性 D. 体验性 5.课程目标的核心功能是(AB ) A. 标准功能 B. 导向功能 C. 激励功能 D. 协调功能

信号与系统题库(完整版)

信号与系统 题目部分,(卷面共有200题,0.0分,各大题标有题量和总分) 一、选择题(7小题,共0.0分) [1]题图中,若h '(0)=1,且该系统为稳定的因果系统,则该系统的冲激响应()h t 为。 A 、231()(3)()5t t h t e e t ε-= +- B 、32()()()t t h t e e t ε--=+ C 、3232()()55t t e t e t εε--+ D 、3232()()5 5 t t e t e t εε-- + - [2]已知信号x[n]如下图所示,则x[n]的偶分量[]e x n 是。

[3]波形如图示,通过一截止角频率为50rad s π,通带内传输值为1,相移为零的理想低通 滤波器,则输出的频率分量为() A 、012cos 20cos 40C C t C t ππ++ B 、012sin 20sin 40C C t C t ππ++ C 、01cos 20C C t π+ D 、01sin 20C C t π+

[4]已知周期性冲激序列()()T k t t kT δδ+∞ =-∞ = -∑ 的傅里叶变换为()δωΩΩ,其中2T πΩ= ;又 知111()2(),()()2T T f t t f t f t f t δ? ? ==++ ?? ? ;则()f t 的傅里叶变换为________。 A 、2()δωΩΩ B 、24()δωΩΩ C 、2()δωΩΩ D 、22()δωΩΩ [5]某线性时不变离散时间系统的单位函数响应为()3(1)2()k k h k k k εε-=--+,则该系统是________系统。 A 、因果稳定 B 、因果不稳定 C 、非因果稳定 D 、非因果不稳定 [6]一线性系统的零输入响应为(2 3 k k --+)u(k), 零状态响应为(1)2()k k u k -+,则该系统 的阶数 A 、肯定是二阶 B 、肯定是三阶 C 、至少是二阶 D 、至少是三阶 [7]已知某系统的冲激响应如图所示则当系统的阶跃响应为。 A 、(1 2.72)()t e t ε-- B 、(1 2.72)()t e t ε-+ C 、(1)()t e t ε-- D 、(1)()t e t ε-- 二、填空题(6小题,共0.0分) [1]书籍离散系统的差分方程为1()(1)(2)(1)2 y k y k y k f k --+-=-,则系统的单位序列 响应()h k =__________。

流行病学试题(1)及答案

全科医生培训流行病学试题 1、关于“流行病学”,下列说法错误的是: A、流行病学是从群体角度研究疾病与健康; B、流行病学研究的病种仅限于传染病 C、流行病学从疾病分布入手探讨疾病的流行因素; D、流行病学属于预防医学的范畴。 E、流行病学已深入临床医学的研究中 2、队列研究属于哪一种流行病学研究方法: A、描述流行病学 B、分析流行病学 C、实验流行病学 D、理论流行病学 E、以上均不对 3、下列哪一种指标常用来说明疾病的严重程度: A、发病率 B、死亡率 C、患病率 D、罹患率 E、病死率 4、表示急性传染病的流行强度宜用下列哪种指标: A、发病率 B、死亡率 C、患病率 D、罹患率 E、病死率 5、某县历年流脑发病率均在12/10万~20/10万之间,去年该县流脑发病率为16/10万,试判 断其流行强度: A、散发 B、暴发 C、流行 D、大流行 E、以上均不对 6、下列哪一种传染病一般呈严格的季节性: A、虫媒传染病 B、寄生虫病 C、呼吸道传染病 D、肠道传染病 E、血液传染病 7、下列哪种因素可使人群易感性降低: A、新生儿增加 B、获得性免疫力自然减退 C、易感人口迁入 D、隐性感染后免疫人口增加 E、以上均不对 8、疾病的三间分布是指 A、年龄、性别、季节分布 B、年龄、季节、职业分布 C、年龄、季节、地区分布 D、地区、季节、职业分布 E、时间、地区、人群分布 9、计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率,分子应为: A. 麻疹易感儿数 B. 麻疹患儿数 C. 麻疹疫苗接种人数 D. 麻疹疫苗接种后的阳转人数E、麻疹疫苗接种后的阴性人数 (10~12题请参照下列资料) 某社区年均人口为9万,年内共死亡150人,其中60岁以上死亡100人;在全部死亡者中,因肿瘤死亡人数为50人,该社区年内共出生100人。 A、0.560/00 B、1.660/00 C、0.330/00 D、1.110/00 E、33.33% 10、该社区年度总死亡率为: 11、该社区人口出生率为: 12、该社区肿瘤死亡率为: 13、不属于预防性消毒的方法是: A、饮水加氯消毒 B、食具煮沸消毒 C、痢疾患者每次所排粪便消毒 D、生活用水消毒 E、常规空气消毒 14、我国卫生部规定儿童应接种的四种生物制品是: A、卡介苗、甲肝疫苗、百白破、脊髓灰质炎疫苗 B、卡介苗、麻疹疫苗、百白破、脊髓灰质炎疫苗 C、卡介苗、百白破、乙脑疫苗、脊髓灰质炎疫苗 D、卡介苗、乙肝疫苗、麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗

课程设计与评价总结

课程设计与评价总结 通过这次的设计,感慨颇多,收获颇多。更多的是从中学到很多东西,包括书本知识以及个人素质与品格方面。课程设计与评价总结范文,欢迎借鉴参考。 课程设计与评价总结一:通过此次《课程设计与评价》的学习,使我更加扎实的掌握了有关课程设计与评价方面的知识,在学习过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,终于找出了原因所在,也暴露出了之前我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知,相信在今后的教学中,通过理论指导实践,必定使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。下面,我结合此次学习,谈谈自己的体会: 一、课程及课程设计的内容和基本策略 (广义)课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和;(狭义)课程则是指一门学科或一类活动。学科课程也称“分科课程”,是由一系列不同类别的学科或学术领域及与之相应的各种间接经验组成的课程。课程设计到目前为止,国内外的课程理论工作者可谓众说纷纭,没有一致的认识与理解。而课程设计的基础是研究任何事物的产生和发展,从多方面探讨其产生或发展的基础和原因,也是研究事物的根本所在。其学科课程与活动课程的区别在于以下几方面: 第一,从目的上讲,学科课程主要向学生传递人类长期

创造和积累起来的种族经 验的精华;活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育经验。 第二,从编排方式上讲,学科课程重视学科知识逻辑的系统性,活动课程则强调 各种有意义的学生活动的系统性。 第三,从教学方式上讲,学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;而 活动课课程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。第四,在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生的学习结果;而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生的学习过程。 课程设计就是课程内容的选择,课程实施和评价的设计。课程设计的策略一般认为有六种:课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编。以目标为中心的设计思路或称目标模式(即课程设计者根据对学习者行为变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路)。特征是:它以明确而具体的行为目标作为课程设计的中心,主张行为导向的教学目标,强调目标的结构性。但其科学观过于质朴、简单,无法描述复杂的教学过程,并且它过分的强调知识的工具性价值,歪曲了知识的真义。 二、中小学课程评价的方法与程序

传染病学试题及答案

一、单项选择题(共50道试题,共50分。) 1. 钩体病的临床表现及病情轻重主要取决于:E A.菌量 B.毒力 C.菌型 D.受损脏器不同 E.机体免疫状态 2. 下列哪一种物质是霍乱弧菌最主要的致病因素:A A.霍乱肠毒素 B.内毒素 C. M蛋白 D.透明质酸酶 E.蛋白水解酶 3. 流行于我国的血吸虫病为:A A.日本血吸虫病 B.埃及血吸虫病 C.曼氏血吸虫病 D.湄公血吸虫病 E.间插血吸虫病 4. 甲型肝炎病程中哪个阶段传染性最强:A A.潜伏期 B.黄疸前期 C.黄疸期 D.恢复期 E.慢性期 5. 猩红热的三大特征性表现是:D A.发热、咽峡炎、草莓舌 B.发热、草莓舌、脱皮 C.发热、草莓舌、皮疹 D.发热、咽峡炎、皮疹 E.发热、咽峡炎、杨梅舌 6. 流行性出血热的传染源主要是:A A.啮齿类 B.猪 C.病毒携带者 D.犬 E.急性期病人 7. HBsAg(+)、HBeAg(+),说明该病人:E A.无传染性 B.具有免疫力 C.病情比较稳定 D.乙型肝炎恢复期 E.具有传染性 8. 流行性脑脊髓膜炎最主要的临床表现是:C A.高热、昏迷、抽搐、呼吸衰竭 B.持续性发热、相对缓脉、玫瑰疹 C.发热、头痛、呕吐、 皮肤瘀点、脑膜刺激征 D.发热、头痛、呕吐、昏迷 E.高热、惊厥 9. 下列哪种是被动免疫制剂:E A.伤寒菌苗 B.卡介苗 C.麻疹疫苗 D.白喉类毒素 E.破伤风抗毒素 10. 华支睾吸虫主要寄生在:B A.肝细胞内 B.肝内胆管 C.十二指肠 D.肝内淋巴管 E.肝内血管 11. 女,15岁,寒战、间歇高热六天,第一天寒战、高热、剧烈头痛、出汗,热退后活动 自如,隔日又同样发作,巩膜轻度黄染,脾肋下2cm,曾服氯喹、伯氨喹啉,三天后出现酱油样尿,量少,血RBC2.0 X 109/L,Hb58g/L,哪种诊断可能性大:B A.伤寒溶血尿毒综合征 B.恶性疟引起的黑尿热 C.钩体病(黄疸出血型) D.间日疟服用伯氨喹啉引起的黑尿热 E.病毒性肝炎合并急性溶血性贫血 13. 10岁患儿,9月16日因发烧、嗜睡、头痛3天入院,查体:体温40C,意识呈浅昏迷,

信号与系统试题附答案

信科0801《信号与系统》复习参考练习题 一、单项选择题(2分1题,只有一个正确选项,共20题,40分) 1、已知连续时间信号则信号所占有得频带宽度为(C) A.400rad/sB。200 rad/sC。100 rad/s D。50 rad/s 2、已知信号如下图(a)所示,其反转右移得信号f1(t) 就是( D) 3、已知信号如下图所示,其表达式就是(B) A、ε(t)+2ε(t-2)-ε(t-3)B、ε(t-1)+ε(t-2)-2ε(t-3) C、ε(t)+ε(t-2)-ε(t-3) D、ε(t-1)+ε(t-2)-ε(t-3) 4、如图所示:f(t)为原始信号,f1(t)为变换信号,则f1(t)得表达式就是( D )

A、f(-t+1) B、f(t+1)?C、f(-2t+1)D、 f(-t/2+1) 5、若系统得冲激响应为h(t),输入信号为f(t),系统得零状态响应就是( C) ?6。信号与冲激函数之积为( B ) A、2 B、2 C、3 D、5 7线性时不变系统得冲激响应曲线如图所示,该系统微分方程得特征根就是( B ) A、常数B、实数C、复数 D、实数+复数 8、线性时不变系统零状态响应曲线如图所示,则系统得输入应当就是( A ) A、阶跃信号B、正弦信号C、冲激信号 D、斜升信号 9、积分得结果为( A)?A B C、D、 10卷积得结果为( C)?A、B、C、D、 11零输入响应就是( B )?A、全部自由响应B、部分自由响应?C、部分零状态响应D、全响应与强迫响应之差? 12号〔ε(t)-ε(t-2)〕得拉氏变换得收敛域为( C ) A、Re[s]>0 B、Re[s]>2 C、全S平面 D、不存在 13知连续系统二阶微分方程得零输入响应得形式为,则其2个特征根为( A )?A。-1,-2B。-1,2 C。1,-2 D。1,2 14数就是( A) A.奇函数B。偶函数C。非奇非偶函数D。奇谐函数 15期矩形脉冲序列得频谱得谱线包络线为(B)

2014年传染病学模拟试题及答案

传染病学模拟试题(及答案) 1、构成传染必须具备的条件是: A 传染源、传播途径 B 传染源、易感人群 C 病原的毒力、数量 D 病原体、人体 E 自然因素、社会因素 2、传染病流行过程必须具备的三个环节 是: A 病原体、人体及其所处的环境 B 病原体、自然因素、社会因素 C 病原体毒力、数量及适当的侵入门户 D 病原体、传播途径、易感人群 E 传染源、传播途径、人群易感性 3、感染性疾病和传染病的主要区别是 A 是否有病原体 B 是否有传染性 C 是否有感染后免疫 D 是否有发热 E 是否有毒血症症状 4、影响传染病流行过程的二个重要因素 是: A 地理因素、气候因素 B 社会制度、经济状况 C 气温、雨量 D 生活习惯、文化传统 E 社会因素、自然因素 5、伤寒患者经环丙沙星治疗体温正常,1 周后又发热,血培养阳性,属于: A 复发 B 再燃 C 重复感染 D 混合感染 E 再感染 6、伤寒患者经治疗后体温渐降,但未降至 正常,体温再次升高,血培养阳性,属于: A 复发 B 再燃 C 重复感染 D 混合感染 E 再感染 7、女因急性黄疸性肝炎住院,抗-HA V-IgM 阳性,对其丈夫的处理,下列哪项是最恰当的? A 立即化验肝功能,抗-HA V B 接受医学观察45天 C 注射人免疫球蛋白 D 甲肝疫苗预防接种 E 人免疫球蛋白+甲肝疫苗 8、我国最常见的HbsAg亚群是: A adr,adw B adr,ayr C adr,ayw D adw,ayr E adw,ayw 9、急性乙型肝炎最迟出现的血清学指标 是: A HbsAg B抗-HBs C HbeAg D 抗-HBe E 抗-HBc 10、急性重症肝炎最突出、最有诊断价 值的临床表现是: A 黄疸迅速加深 B 肝脏进行性缩小 C 显著的消化道症状 D 明显的出血倾向 E 中枢神经系统症状如烦躁、谵妄、嗜睡以至昏迷、抽搐等 11、重症肝炎服用乳果糖,主要目的 是: A 补充能量,防止肝昏迷 B 杀灭肠道细菌,防止继发感染 C 杀死肠道细菌,减少氨的吸收 D 降低肠道PH,减少氨的吸收 E 增加肠蠕动,加速肠内有害物质的排泄 12、对乙脑病毒普遍易感,感染后主要 表现为 A 病毒被排除 B 隐性感染 C 显性感染 D 病毒携带状态 E 潜在性感染 13、乙脑惊厥或抽搐最常见的原因是 A 高热

(完整版)信号与系统习题答案.docx

《信号与系统》复习题 1.已知 f(t) 如图所示,求f(-3t-2) 。 2.已知 f(t) ,为求 f(t0-at) ,应按下列哪种运算求得正确结果?(t0 和 a 都为正值)

3.已知 f(5-2t) 的波形如图,试画出f(t) 的波形。 解题思路:f(5-2t)乘a 1 / 2展宽 2倍f(5-2 × 2t)= f(5-t)

反转 右移 5 f(5+t) f(5+t-5)= f(t) 4.计算下列函数值。 ( 1) ( 2) ( t ) t 0 )dt t 0 u(t 2 (t t 0)u(t 2t 0 )dt ( 3) (e t t ) (t 2)dt 5.已知离散系统框图,写出差分方程。 解: 2 个延迟单元为二阶系统,设左边延迟单元输入为 x(k) ∑ 0 1 1) → 左○ :x(k)=f(k)-a *x(k-2)- a*x(k- x(k)+ a 1*x(k-1)+ a 0*x(k-2)=f(k) (1) ∑ y(k)= b 2*x(k)- b 0*x(k-2) (2) 右○ : 为消去 x(k) ,将 y(k) 按( 1)式移位。 a 1*y(k-1)= b 2 * a 1*x(k-1)+ b * a 1*x(k-3) (3) a 0*y(k-2)= b 2 * a 0*x(k-2)-b 0* a 0*x(k-4) (4) (2) 、( 3)、( 4)三式相加: y(k)+ a 1*y(k-1)+ a 0*y(k-2)= b *[x(k)+ a 1 *x(k-1)+a *x(k-2)]- b *[x(k-2)+a 1*x(k-3)+a *x(k-4)] 2 0 0 0 ∴ y(k)+ a 1 *y(k-1)+ a *y(k-2)= b 2 *f(k)- b *f(k-2) ═ >差分方程

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