信息门户使用指南学生版

信息门户使用指南学生版
信息门户使用指南学生版

信息门户使用指南(学生版)

上海建桥学院信息门户为全校师生提供各种应用系统、数据资源和互联网资源的访问和查询,根据每个用户使用特点和角色的不同,形成个性化的应用界面,并通过对事件、消息的处理和传输把用户有机地联系在一起。

一、访问路径:

打开IE,输入学校地址https://www.360docs.net/doc/bf15200592.html,,点击左侧“信息门户”图标,或者直接输入门户地址https://www.360docs.net/doc/bf15200592.html,

二、用户名、密码及登录方式:

1)本系统采用学校“统一身份认证系统”进行个人身份认证,用户名为您的学号(本专科生、专升本)。

2)“统一身份认证”的密码为:如您未修改过密码,则初始密码规则为:身份证号码,取其最后六位作为初始密码。

3)登录成功后,进入“初始化个人资料”界面,初次登录需填写必要信息,(*为必填项目)。

三、信息门户“首页”介绍

此页面为系统登录成功后的“首页”。

1)个人信息

显示与个人相关的信息内容,可在“个人设置”中修改相关信息。

2)系统导航

点击导航图片可直接进入系统。

3)待办提醒

提示当前用户系统内站内信、图书借阅和校园一卡

通余额情况。

4)学生专区

整合教务处网站的学生专区。

5)建桥新闻

整合新闻网的建桥要文。

6)考试信息

整合教务处网站中的考试信息。

7)图书借阅

整合图书管理系统中的当前借阅图书名、借阅日期

以及应还日期等信息。

8)学生课表

与教务系统同步抽取,显示本学期的课程安排。

四、“公共信息服务”介绍

点击“公共信息服务”,页面会自动显示相关的服

务信息,其中包括一些信息查询工具,如航班查询、

列车查询等。

五、“个人信息服务”介绍

个人信息服务主要针对用户个人的一些服务,如个人密码修改、一些与自身相关的业务系统。

六、“个人设置”介绍

点击页面上方的“个人设置”,可修改个人信息及当前密码。

数字化校园信息门户——Portal

武汉科技大学数字化校园统一信息门户用户手册 2012年12月

目录 1. 统一信息门户总体介绍 (3) 2. 用户登录 (3) 2.1正方认证平台(CA)证书导入方法 (4) 2.2登录初始账号 (9) 3. 安全中心 (10) 3.1密码修改 (10) 3.2密码保护 (10) 3.3密码找回 (12) 4.信息门户主页面介绍 (13) 4.1.学校主页导航 (13) 4.2.个人信息 (13) 4.3.业务系统入口 (14) 4.4.信息展示栏 (14) 4.5.校车、学期日历查询 (14) 4.6.外部邮箱查看 (15) 4.7.常用快捷服务入口 (16)

统一信息门户用户手册 1.统一信息门户总体介绍 数字化校园是将全校应用系统进行数据整合、服务集成,从而将分散、异构的应用和相对孤立信息资源融合。统一信息门户是数字化校园的展示窗口,为广大师生访问各种校园信息服务提供便捷统一的访问入口,目前在门户中集成了办公、教务、研究生、科研、财务、图书、一卡通、邮件、医疗、学校网站公告等学校业务系统及各种信息资源。 2.用户登录 信息门户访问方式:登录学校主页,点击页面右上方的“教职员工”或“在校学生”。 进入后,如果出现如下图页面,则是由于本地浏览器还未导入正方认证平台(CA)证书。高版本的浏览器IE8 、360浏览器如下图: IE6浏览器显示如下图:

如果是高版本浏览器IE8、360的可点击“继续浏览此网站”。 如果是低版本浏览器IE6的可点击“是”按钮。 会进入到如下图登录页面,如果不想每次都看到如上图页面,可以参阅下页:正方认证平台(CA)证书导入方法。 进入登录界面后直接输入账号可登录信息门户。 2.1正方认证平台(CA)证书导入方法

电流表怎么使用方法

电流表怎么使用方法 ①电流表要与用电器串联在电路中(否则短路,烧毁电流表.); ②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出(否则指针反转,容易把针打弯.); ③被测电流不要超过电流表的量程(可以采用试触的方法来看是否超过量程.); ④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上(电流表内阻很小,相当于一根导线.若将电流 表连到电源的两极上,轻则指针打歪,重则烧坏电流表、电源、导线.). 注意是:先烧表(电流表),后毁源(电源) 使用步骤 1、校零,用平口改锥调整校零按钮. 2、选用量程(用经验估计或采用试触法) 电流表归结起来有三看和三问先看清电流表的量程,一般在表盘上有标记.确认最格的一个表示多少安培把电流表的正负接线柱接入电路后,观察指针位置,就可以读数了.此外还要选择合适量程的电流表. 可以先试触一下,若指针摆动不明显,则换小量程的表.若指针摆动大角度,则换大量程的表.一般指针在表盘中间左右,读数比较合适. 一看:量程.电流表的测量范围. 二看:分度值.表盘的一小格代表多少. 三看:指针位置.指针的位置包含了多少个分度值. 读数 1.看清量程 2.看清分度值(一般而言,量程0~3A分度值为0.1A,0.6A为0.02A) 3.看清表针停留位置(一定从正面观察) --使用前的准备:1.调零,用平口改锥调整校零按钮. 2.选用量程{用经验估计或采用试触法} 测量长度可以用刻度尽,测量时间可以用钟表,型量电流要用专门的仪表_电流表.电流表的种类很多,图5一5绘出了几种电流表的外形,右上角是电流表在电路图中的符号. 电流表的示数电流袭的刻度盘上标有符号A和表示电流值的刻度.电流表的"0"点通常在左端.当被测电路中的电流为零时,指针指在"0"点;当被测电路中有电流时,指针偏转,指针稳定后所指的刻度,就是被测电路中的电流值.每个电流表都有一定的测量范围----量程.在读取数据之前,要先确认你使用的电流表的量程,然后根据量提确认每个大格和每个小格所表示的电流值(图5-6)学校实验室里常用的

教客平台用户使用手册version4.0

教客平台用户使用手册(version3.0) 目录 一、主体功能区简介 (1) 二、教客平台首页简介................................. 错误!未定义书签。 三、平台使用详解 (4) (一)教师..................................................................................... 错误!未定义书签。 1.注册为平台用户 (4) 2.创建或申请加入圈子 (5) 3.圈子建设 (5) 4.创建课程和课程成员资格审批 (17) 5.课程建设 (17) 6.撰写和管理个人博客 (33) 7.个人资源的存储与管理 (34) 8.添加用户真实姓名、选取个性图片及个人其他信息 (37) 9.获取提示消息 (38) 10.浏览新闻公告 (38) (二)学生..................................................................................... 错误!未定义书签。 1.注册为平台用户.................................................................. 错误!未定义书签。 2.申请加入课程 (28) 3.课程的使用 (29) 4.个人资源的存储与管理 (38) 6.撰写和管理个人博客 (41) 7.添加用户真实姓名、选取个性图片及个人其他信息 (43) 8.获取提示消息 (43) 9.浏览新闻公告 (43)

教客平台用户使用手册(version4.0) 一、教客平台功能简介 教客平台由北京师范大学多年从事中小学教育信息化工作的教育技术专家、计算机专家、教育心理学家等共同设计和研发。它吸纳了目前国内外各大网络教学平台的优点,借鉴了目前最为流行的Facebook、人人网、QQ空间、微博等Web2.0平台的设计思想,融合了学习型组织、群体动力学、建构主义等教育与管理的理念,是一个适用于区域教研、数字化学习型学校构建、教师专业发展以及学生个性化学习的网络教学与教研一体化平台。 教客平台的功能能够为教研、备课、管理、教学等教育的核心业务提供全方位的支持与服务,具有最大的开放性,真正实现了资源与试题、经验与智慧、知识和情感在个人层面(师师之间、生生之间、师生之间)、团队层面(教研组、备课组、兴趣小组以及各种自组织的小组)、组织层面(区域层面、学校层面)的交流、分享、实践、反思和传承,最终形成一个共建、共享、共生、共赢的信息化生态环境。教客具体功能介绍如下表所示。

学生积分制管理办法和要求96610

南河店镇回族学校学生积分奖励使用管理办法为使学生自理自立,结合落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,养成遵规守纪、文明礼仪的优良品质,学会认知,学会生存,学会共同生活,并鼓励学生创先争优,积极参与学校生活,特制定学生积分奖励使用管理办法。 一、学生积分 学生积分奖励积分和扣分二部分组成。 (一)奖励积分: (1)班级科任教师可随课堂根据学生表现,适时给予积分奖励。 (2)班主任在班级日常管理中,可根据《中小学生守则》《南河店镇回族学校养成教育》《南河店镇回族学校学生在校一日常规》内容给予适当奖励。 (3)荣获各级各类先进班集体等集体荣誉(全国、省、市、区、校),每生奖励50、30、20、10、5分。 (4)学校组织的各类大活动(如体育节、艺术节等)获得优秀组织奖等集体荣誉,每生奖励5分。 (5)表现优异,品学兼优,获得国家、省、市、区级荣誉称号的学生,奖励80、50、30、20分。 (6)代表学校参加各级各类比赛、竞赛等,获奖者(一二等奖,一次活动选最高一项奖励)国家级奖励50分,省级奖励30分,市级奖励20分,区级奖励10分(一次运动会选最高一项奖励);代表班级参加校级比赛,一二三等奖分别奖励15分、10分、5分。 ⑻好人好事,经学校认可,适当奖励2—5分。 ⑼牢固树立安全第一的思想,主动发现、报告校内安全隐患,或监督、

制止同学中的不安全行为,避免发生安全事故,经学校或班级认可,视避免损失情况,适当奖励1—3分。 (二)扣分: 班级在日常管理中,对于违反《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《南河店镇回族学校学生在校一日常规》和班级的有关规定,造成较大影响的,经班主任、科任老师或班委会审核,酌情扣1-5分,扣分直接从积分中收回,对于没有获得积分的学生,通知家长座谈或当众批评或课余训诫谈心。 二、积分使用管理 学生积分制奖励分为精神奖励和物质奖励两类,学校在执行积分制奖励时本着物质和精神双重奖励的原则,精神奖励和物质奖励可同时享受。总结表彰后收回学生的积分卡,以备下周使用。 精神奖励: 1、班级建立学生积分手册。班级奖励积分由班主任负责,每周统计总结,对于表现突出者,可当家长面(电话)表扬学生,或面对全班学生,拥抱受奖励学生,或者受奖励学生在指定时间段内享受特权等。 2、班级学生周积分前三名报政教处审核。学校设积分荣誉榜,由少先大队部负责,根据获得的荣誉及时张榜公布或利用每周升旗仪式集中表彰。 物质奖励: 学生可凭积分卡到学校后勤处兑换适合自己物品。 月积分达60分者,可兑换作业一本或学生套尺一套; 月积分达70分者,可兑换笔记本; 月积分达80分者,可兑换文具包一个; 月积分达90分及以上,可兑换少儿图书一本。

中国商品信息服务平台用户操作手册

用户操作大全 中国商品信息服务平台

2008年11月 引言 ?感谢您使用中国物品编码中心研究开发的全球贸易产品服务数据中心——中国商品信 息服务平台2.0版本(ANCCNET Ver 2.0)。 ?本操作手册所指的中国商品信息服务平台(ANCCNET)是产品信息注册系统(ANCCNET Ver 1.0)的升级版,是基于计算机网络技术、全球统一标识系统而构建的新一代标准化信 息交换平台。 ?本操作大全为中国商品信息服务平台的使用和操作手册,主要介绍平台的具体操作步 骤、使用方法和注意事项等,适用于所有已经成为全球数据同步(GDS)会员的平台使用和操作的用户。 ?本大全中所采用的表格、插图、截图及流程图等都是为了更详细直观地描述平台的具体 操作步骤,由于技术开发和系统升级之故,会存在与实际使用的界面不同的现象,请以新版界面为主。 ?为确保您在中国商品信息服务平台内的操作正确无误,请在登录ANCCNET平台进行操作 前仔细阅读本操作大全,有任何其他疑问,请咨询所在地编码分支机构或直接拨打400-7000-690服务热线。

目录

1、平台概述 1.1 平台简介 中国商品信息服务平台 (ANCCNET,以下简称平台)是一个以计算机网络技术、全球统一标识技术为基础,以权威准确、详实全面的高质量商品信息和服务信息为基础的标准化信息交换平台。 ◆服务对象广泛应用于零售消费、物品流通、资源计划、电子采购和品类管理等领域,服务于商 品的制造商、零售商、批发商以及咨询机构等行业。 1.2 平台组成 中国商品信息服务平台的构建是基于全球数据结构标准的,其中包括:全球数据字典(GDD)、全球统一产品分类系统(GPC)、全球数据同步系统(GDS)。正是这些国际标准的采用才使得中国区数据与全球数据的同步成为可能。中国商品信息服务平台由商品信息注册系统、商品信息质量保证系统、任务计划处理系统、全球数据同步管理系统四大部分组成,能够满足商业信息交换的个性化需求,实现信息资源价值的最大化利用。 商品信息注册系统任务计划处理系统 中国商品信息服务平台 商品信息质量保证系统全球同步管理系统 商品信息服务平台的构成图 1.3 平台特性 平台基于全球注册中心、认证数据池、数据质量框架和全球数据分类而构建,有力地保证着数据的准确性和安全性,实现数据的持续同步。主要具有下列特性: 较低的成本投入 平台保证制造商和客户能够分享最新、最准确的数据,并且传达双方合作的意愿,能够满足各类企业不同的等级需求,最终促使贸易伙伴以微小投入完成合作。仅需拥有一台可上网的计算机即可享受平台的优质服务。 高度的扩展性

高校校园信息化门户系统的实践和探讨

江西广播电视大学学报2010年第4期 随着计算机与互联网络技术的普及与迅速方展,信息技术正在改变人类所赖以生存的社会环境,并因此使人类的生活和工作环境具备了更多的数字化特征,也给人类生活和工作方式带来了巨大的变化,这种由数字技术和数字化产品带来的全新的更丰富多彩和具有更多自由度的生活方式称之为“数字化生活”。在商业化的世界中,众多企业正在把自己转变成一种称为“数字神经系统”的新型组织,让企业能够以数字神经系统的方式对内部业务流程、知识共享和网络商务进行整合,快速响应全球化的竞争。 同样,作为培养和造就新世纪人才的教育系统和高校,也面临同样的社会环境变化趋势。在数字化时代的今天,高校如何在校园网的基础上营造多姿多彩的数字化氛围,实现校园的数字化,这是作为高校教育管理者必须思考的问题。 数字化校园是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教、学、管理、服务、办公等)的全方位数字化,在传统校园的基础上构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度,从而提升传统校园的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化。 数字化校园建设的实质就是学校和教育管理部门通过信息化手段,实现对各种资源的有效集成、整合和优化,实现资源的有效配置和充分利用,实现教育和校务管理过程的优化、协调,教师与学生实现教学过程与学习过程的优化,从而提高各种工作效率、效果和效益。 值得注意的是,数字化校园并不简单地等同于校园网络建设和应用软件的使用,它应是一个综合的学习、教育和管理平台,它应该能让不同的参与者可以获得不同的参与感受,能够为所有的参与者提供实时性与个性化信息服务。那么,如何进行校内数据的集中和对现有或将来应用的集成?如何将学校内的海量信息数据展现给所有的参与者?如何为所有可能的参与者提供统一的信息访问入GIAE(General Information Access Entrance)。信息门户技术可以帮助我们实现和解决以上的目的和疑问。 一、信息门户技术 信息门户技术是近年时兴起来的,在它刚出现时,主要应用于企业之中,因此它最初是以企业级信息门户EIP (Enterprise Information Portal)被人们所认识的。现如今,信息门户技术已经渗透到多方面的应用之中,简称为Portal。那么什么是Portal呢? 简单地说,Portal就是所需要的信息。定义一:一个机构的Portal是为其信息提供的个性化和便携访问的单一入口点。根据该定义,传统的报纸、广播和注重内容的有线TV频道等都可以称作Portal。但是随着社会的不断发展,信息内容以爆炸性的速度飞涨,这些都已经过时。随着互联网的兴起,沟通无限、跨越时空的互联网给人们带来的是机遇更是挑战,面对如潮信息,信息高效、廉价、有向、有序的流动成为互联网最根本的需求,从而基于Web的Portal便成为新的流行,被广大的用户所接受。 对于基于Web的Portal,我们可以给出如下的定义二:Portal是针对指定用户和团体的Web站点,它提供了如下的 高校校园信息化门户系统的实践和探讨 李卫民 (鹰潭广播电视大学江西鹰潭335000) 摘要:随着计算机网络和信息技术的迅猛发展,在数字化时代的今天,高校如何在校园网的基础上营造多姿 多彩的数字化氛围,实现校园的数字化,这是作为高校教育管理者必须思考的问题。校园信息门户对于整合高校信 息资源,实现信息共享,建立部门间联系,促进管理型向服务型高校转变具有重要的指导意义。 关键词:校园信息;门户;PORTAL;实践探讨 中图分类号:G432文献标识码:A文章编号:1008-3537(2010)04-0103-03 [收稿日期]2010-08-24 [作者简介]李卫民(1970-),男,山东单县人,鹰潭电大讲师,研究方向:计算机应用。 -103-

钳形电流表使用方法

电流表: 电流表是指用来测量交、直流电路中电流的仪表。在电路图中,电流表的符号为"圈A"。电流值以“安”或“A"为标准单位。 电流表是根据通电导体在磁场中受磁场力的作用而制成的。电流表内部有一永磁体,在极间产生磁场,在磁场中有一个线圈,线圈两端各有一个游丝弹簧,弹簧各连接电流表的一个接线柱,在弹簧与线圈间由一个转轴连接,在转轴相对于电流表的前端,有一个指针。当有电流通过时,电流沿弹簧、转轴通过磁场,电流切磁感线,所以受磁场力的作用,使线圈发生偏转,带动转轴、指针偏转。由于磁场力的大小随电流增大而增大,所以就可以通过指针的偏转程度来观察电流的大小。这叫磁电式电流表,就是我们平时实验室里用的那种。在初中时期,所用电流表量程一般为0~0.6A和0~3A 钳形电流表: 钳形电流表是由电流互感器和电流表组合而成。电流互感器的铁芯在捏紧扳手时可以张开;被测电流所通过的导线可以不必切断就可穿过铁芯张开的缺口,当放开扳手后铁芯闭合。 用途: 通常用普通电流表测量电流时,需要将电路切断停机后才能将电流表接入进行测量,这是很麻烦的,有时正常运行的电动机不允许这样做。此时,使用钳形电流表就显得方便多了,可以在不切断电路的情况下来测量电流。 工作原理:

穿过铁心的被测电路导线就成为电流互感器的一次线圈,其中通过电流便在二次线圈中感应出电流。从而使二次线圈相连接的电流表便有指示-----测出被测线路的电流。钳形表可以通过转换开关的拨档,改换不同的量程。但拨档时不允许带电进行操作。钳形表一般准确度不高,通常为2.5~5级。为了使用方便,表内还有不同量程的转换开关供测不同等级电流以及测量电压的功能。 特点: 小巧轻便的钳形表。 40A/400A AC/DC 400V/600V AC,DC 电阻/蜂鸣功能。 自动关机功能。 数据保持功能。 最大显示4000计数。 自动回零功能。 设计符合国际安全规格IEC61010-1 CAT.III 300V 使用方法: 用钳形电流表检测电流时,一定要夹入一根被测导线(电线).夹入两根(平行线)则不能检测电流.另外,使用钳形电流表中心(铁心)检测时,检测误差小.在检查家电产品的耗电量时,使用线路分离器比较方便,有的线路分离器可将检测电流放大10倍,因此1A以下的电流可放大后再检测.用直流钳形电流表检测直流电流(DCA)时,如果电流的流

积分奖励方案

壹佰分教育中心学生积分奖励办法 一、积分奖励的目的:在教学过程中,综合考评学员的学习状态及发展趋势,通过对成绩优秀、表现努力、有明显进步的学生以积分奖励,侧重于对学生的鼓励,激发学生的学习热情,帮助孩子培养良好的学习习惯。 二、奖励对象:壹佰分教育中心全体学员。 三、评比周期:每个月进行一次评比,每月月底组织综合评比和兑换奖品。 四、实施细则: 1、本办法包含“星星-月亮-太阳—奖品"的一个实施过程。教师根据学员的表现给予星级奖励。每一天结束,教师根据学员在本日的总体表现情况进行评比,分别评出三名表现最优秀的学生给予星星奖励,分别为三星、二星和一星。学生积满10颗星星可以升级为一颗月亮,积满10个月亮可以升级为一个太阳。学生凭所累积的月亮和太阳数量兑换相应的奖品。 2、积分奖励主要是为了激发学员的学习热情,帮助孩子培养良好的学习习惯,教师应本着公正、公平、鼓励的原则给予星级评定,在教育中心的所有班级中实行统一的标准,在执行过程中请勿滥用或错用。 3、星星粘贴在积分评比栏中,根据10颗星换一个月亮,10个月亮换一个太阳的规则进行粘贴。 4、学员所得积分作为参与本班评比的依据,根据学员积分的数量,第一名在月底可以加五颗星,第二名加三颗,第三名加一颗。 5、兑换奖品时间为每个月月初。 6、兑换方法:凭所积累的月亮和太阳兑换相应的奖品,积分仅限于学员本人使用。 7、积分方法: ●学员介绍一名学生并报名壹佰分教育中心即可获得2个月亮。 ●在每天托管结束后对日常行为规范表现优秀的学员进行积分奖励,根据具体情况给予评星,当日累计不 能超过5星。 ●考试100分者可获得三颗星星;95分以上者获得两颗星星;90分获得一颗星星 (含:学校和中心的单元 测评、半期考、期末考试)。 8、相应奖品:分别设置1个月亮、5个月亮、1个太阳、3个太阳、5个太阳以及10个太阳不等的奖品。 五、可以给学员奖励的人员:辅导中心所有教职员工。 六、扣除积分:对于违反日常行为规范的学员按次扣除星星,每次按照学员犯错轻重扣除1---5颗星星。 附:日常行为规范 (1)按时吃饭,在规定的时间内完成进餐。 (2)完成作业时注意力集中,学习主动,学习积极性高。 (3)作业完成量高:正确率高、书写整洁质、字迹规范。 (4)尊敬老师,与同学团结友爱,无争吵打闹现象。 (5)每次辅导过后课桌保持清洁、干净。 (6)语言文明,多用礼貌用语,不粗语相向,不到处乱跑、大声喧哗者。 (7)勤学好问,知难而上。 (8)每次家庭作业在校批改得“优”者。 (9)不带影响学习的物品到壹佰分教育。 (10)主动帮助其他有困难的同学者。 (11)节约生活用品,不浪费水、电、纸张等。 (12)诚实守信、知错就改。 (13)积极主动回答老师问题,按时完成培训班老师布置的额外作业。 (14)辅导前后不在路上贪玩逗留、不与同学在路上争执打闹。 (15)做家庭作业、测验、考试的时候自主完成,错误之处3次以下。 (16)爱护壹佰分教育公物,。

学生积分奖励制度

XXX学生积分奖励制度 一、积分奖励的目的: 在教学管理的过程中,综合考评学员的学习状态及发展趋势,全面调动学生的学习热情和积极性,通过对成绩优秀、上课积极、有明显进步并按时完成教师布置的课后任务予以奖励,侧重于对学院的鼓励,鞭策学员的不断进取之心,帮助学员建立良好的学习习惯和学习氛围。 二、评比依据: 以学员上课签到、每日习题以及学院组织的统一考试(期中考试、期末考试等)成绩作为考评的参考依据。 三、积分累计计算方式: 1、上课签到:学员每次上课签到,积1学分;无故旷课扣0.5学分,迟到/早退扣0.2学分。 2、每日习题:学员每日按时完成习题,积1学分;习题综合正确率达95%,另 加0.5学分;未提交习题扣0.5学分。 3、统一组织的测试或考试:成绩在班级排名前5的学员,奖励积分10学分;班级排名6-10的学员,奖励积分5学分。 4、其他奖励办法:每推荐一位学员,奖励积分2学分;累计介绍三位学员,奖励积分5学分;累计介绍满五位学员及以上,奖励10学分。 四、奖励实施细则: 1、每月上课签到积分达20分及以上者,一次性奖励20元。 (11月上课次数21次;12月上课次数22次;1月上课次数22次) 2、每月每日习题积分达40分及以上者,一次性奖励20元。 (11月习题数30篇;12月习题数31篇;1月习题数31篇) 3、期末综合积分达150分及以上者,一次性奖励50元。 (最高积分数213分:签到+习题+习题正确率+奖励积分) 五、期末学员综合考评奖励细则:

优秀学员奖:1、上课签到积分达60分及以上,一次性奖励50元。 (上课签到满勤积分65分) 2、每日习题积分达128分及以上,一次性奖励50元。 (每日习题最高积分138分) 3、所有学科平均成绩达95分(语文150分,数学150分, 英语150,计算机100分)及以上,一次性奖励100元。 学习进步奖:1、单科成绩进步20分以上者一次性奖励50元。 2、所有科目平均成绩进步10分以上者一次性奖励50元。 以上奖励办法仅适用于所有学员,最终解释权归XXX所有! XXX 2017年10月22日

智慧校园门户平台建设方案

智慧校园 门户平台建设方案

目录 第一章、项目概述 (3) 1.1.项目背景 (3) 1.2.建设目标 (3) 第二章、总体规划 (4) 2.1.建设原则 (4) 2.2.总体架构 (5) 2.3.分阶段实施规划 (6) 第三章、智慧门户 (6) 4.1.校园门户平台 (6) 4.2.家校帮客户端 (8)

第一章、项目概述 1.1.项目背景 经过多年发展,我校信息化建设取得了较大的进步,校园网络基本普及,信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域,日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道,在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时,智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足: ?信息化基础设施尚不完备,信息化教学探索不足; ?适切性信息资源缺乏,资源共享机制并未建立; ?校园信息需要统一整合分析,促成智能化校园管理。 1.2.建设目标 通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平,并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式,逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷,最终实现建成完整统一、技术先进,覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”: 智慧教学 构建先进实用的网络教学平台,整合、丰富智慧教学资源,创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境,建立师生互动的新型教学模式。 智慧管理 构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率,降低管理成本。 智慧教务 构建综合教学管理的智慧环境,科学统一的配置教学资源,提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率,改革教学模式、手段与方法,丰富教学资源,提高教学效率与质

FLUKE335钳形电流表使用方法

FLUKE335型钳形电流表使用方法 1、钳形电流表介绍及工作原理 钳形电流表简称钳形表。其工作部分主要由一只电流表和穿心式电流互感器组成。穿心式电流互感器铁心制成活动开口,且成钳形,故名钳形电流表。是一种不需断开电路就可直接测电路交流电流的携带式仪表,在电气检修中使用非常方便,应用相当广泛。钳形电流表的原理是建立在电流互感器工作原理的一种不需断开电路就可直接测电路交流电流的携带式仪表,基础上的,当放松扳手铁心闭合后,根据互感器的原理而在其二次绕组上产生感应电流,从而指示出被测电流的数值。当握紧钳形电流表扳手时,电流互感器的铁心可以张开,被测电流的导线进入钳口内部作为电流互感器的一次绕组。钳形电流表外观结构如图1所示。

图1 2、钳型电流表使用注意事项 ①首先检查其外观绝缘是否良好,有无破损,钳口有无锈蚀等。 ②钳形表每次只能测量一相导线的电流,被测导线应尽量置于钳形窗口中央,不可以将多相导线都夹入窗口测量。 ③被测电路电压不能超过钳形表上所标明的数值,否则容易造成接地事故,或者引起触电危险。 ④如果测量大电流后立即测小电流,应开合铁芯数次,以消除铁芯中的剩磁,减小误差。 ⑤钳形电流表与普通电流表不同,它由电流互感器和电流表组成。可在不

断开电路的情况下测量负荷电流。但只限于在被测线路电压不超过600V的情况下使用。 ⑥应在无雷雨和干燥的天气下使用钳形表进行测量,可由两人进行,一人操作一人监护。测量时应注意佩戴个人防护用品,注意人体与带电部分保持足够的安全距离。 ⑦钳形表不能测量裸导线电流,以防触电和短路。 3、如何使用FLUKE335型钳形电流表 ①正确选择钳形表的档位,如图所示,选择交流电流档,如图2所示; 图2

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南京农业大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京,是一所以农业和生命科学为优势和特色,农、理、经、管、工、文、法学多学科协调发展的教育部直属全国重点大学。为大家整理的相关的南京农业大学校园信息门户南京农业大学信息门户供大家参考选择。 南京农业大学校园信息门户南京农业大学信息门户 南京农业大学校园信息门户 (点击下面图片直接进入界面) 南京农业大学办学历史 建校初期 三江师范学堂农业博物科时期(1902-1912) 作为中国最早成立的农业院校之一,南京农业大学的起源可追溯至1902年开始筹建的三江师范学堂农业博物科。

光绪二十八年四月二十三日(即1902年5月30日),两江总督刘坤一上奏《筹办学堂情形折》,呈请在原设水师学堂、陆路学堂及格致书院外,另建小、中、高等三所学堂。刘坤一病逝后,三江师范学院由张之洞创办,并于1903年3月开办于江宁府署,同年迁移至北极阁。其后继者魏光熹则主持了三江师范学堂的建造,筹措经费,管理师资,招考学生等具体工作。 三江师范学堂设理化,农业博物,历史,舆地,手工,图画诸科,并设速成科,而农业博物科先后聘请日本农学士伊藤村雄、安腾安为农学教习。 1906年,时任两江总督的周馥将三江师范学堂改名为两江优级师范学堂。改制后的两江师范学堂,利用原有的师资设备,培养理化数学、农学博物和手工图画技艺方面的中学教师,具有促使初等教育走向工农实业生产的意义。课程设立包括有动物学、植物学、矿物学和农艺等。尤其在李瑞清任校长时,注重实用教学,提倡“手脑并用,智识兼修”,开设分类科和选科,注重动手,不尚空谈。把原来只在课堂上讲授的博物科改为农业博物科(农学博物科),学生必须兼习农学。并先后建立了木工场、金工场、农场和养蚕室、购置农田100多亩,耕牛数十头,供农学博物科生实地实习之用。 南京高等师范学堂(校)农业专修科与东南大学农科时期(1917一1927) 1914年9月2日,韩国钧咨请教育部改“两江优级师范为南京高等师范学校”,并委任江谦为校长筹办南京高等师范学校。

系统用户使用手册.

系统用户使用手册 ——数据采集平台用户手册土壤肥料专业统计系统 国家农业部 北京中软国际信息技术有限公司 文档编号: 文档版本号:V1.0 撰写人:王红 撰写日期:2011年1月15日

目录 第一章引言 (4) 1.1 项目名称 (4) 1.2 系统名称 (4) 1.3 预期的读者和阅读建议 (4) 1.4 术语和简约语 (4) 1.5 参考资料 (4) 第二章总体功能概述 (5) 2.1 功能概述 (5) 2.2 操作界面介绍 (5) 第三章系统登录 (7) 3.1 浏览器设置 (7) 3.2 系统登录 (11) 3.3 修改用户密码 (11) 第四章我的工作 (12) 4.1 个人工作台 (12) 4.1.1 功能概述 (12) 4.1.2 功能列表 (12) 4.1.3 功能操作 (12) 4.2 待办工作 (13) 4.2.1 功能概述 (13) 4.2.2 功能列表 (13) 4.2.3 功能操作 (13) 4.3 消息管理 (16) 4.3.1 功能概述 (16) 4.3.2 功能列表 (16) 4.3.3 功能操作 (16) 第五章业务操作员管理 (24) 5.1 个人信息维护 (24) 5.1.1 功能概述 (24) 5.1.2 功能列表 (24) 5.1.3 功能操作 (24) 第六章查询统计 (25) 6.1 原始数据查询 (25) 6.1.1 功能概述 (25) 6.1.2 功能列表 (25) 6.1.3 功能操作 (25) 6.2 高级数据查询 (26) 6.2.1 功能概述 (26) 6.2.2 功能列表 (26) 6.2.3 功能操作 (26) 第七章填表说明 (28) 7.1 填表说明 (28)

(完整版)小学生习惯培养积分奖励制度

习惯培养积分奖励制度 一、积分规则 (一)考试 1、考试97-100分,奖励2颗★;考试92-96分,奖励1颗★; 2、考试81-90分,扣1颗★;考试低于80分,扣2颗★; (二)学习 1、自觉独立完成1门课程作业(复习+作业+预习),奖励1颗★;每日完成一篇书法或一篇看图写话并合格,奖励1颗★;周五晚上完成周末作业,额外奖励1颗★;上课积极发言,被老师表扬,奖励1颗★; 2、未记住老师布置的家庭作业,扣1颗★;未按时完成作业,扣1颗★;周日及节假日上学前一天12:00前未完成作业,扣1颗★;未按照时间表规定时间写作业,扣1颗★;丢失文具(笔、橡皮)等物品,扣1颗★; 3、看完一本课外读物,并能简要复述故事,奖励2颗★;背诵一篇作文或课外优美文段,奖励1颗★; (三)作息 1、自觉起床并完成洗漱,奖励1颗★;独立按时上床睡觉,奖励1颗★;自觉洗澡,奖励1颗★;自觉家务(洗碗、扫房间、倒垃圾、晒衣服、整理衣服等),奖励1颗★;自觉完成运动(跳绳、跑步等),奖励1颗★;吃饭不超过10分钟,奖励奖励1颗★。 2、未按时起床或上床睡觉,扣1颗★;吃饭超过20分钟,扣1颗★; (四)生活 1、自己洗袜子,奖励1颗★;自己洗裤子,奖励1颗★;给爷爷或外公外婆打电话(2分钟以上),每次奖励1颗★;每天回家给父母讲述学校等看到听到的事,奖励1颗★;为小鸟添加食物或水、更换垫纸,奖励1颗★; 2、未带水杯或喝水未达到3杯/天,扣1颗★; 二、兑换规则(每周统计奖励与扣除相抵后总积分) 1、兑换零花钱:10颗★兑换2元;40颗★兑换10元; 2、兑换心愿:30颗★兑换一个小心愿(30元以内);4个小心愿兑换一个大心愿(100-150元);4个大心愿兑换一个大大心愿(150-800元); 3、兑换看电视或玩手机时间:5颗★兑换1集动画片或10分钟玩手机时间。

财务综合信息门户操作手册

财务综合信息门户 操作手册 (草稿) 北方工业大学 财务处 2017年6月

目录 前言 (3) 1登录操作 (4) 1.1登录方式 (4) 1.2门户主界面 (4) 1.3修改门户登录密码 (5) 2项目授权管理系统 (6) 2.1项目授权 (6) 2.1.1增加或撤销授权 (7) 2.1.2增加或撤销管理员 (8) 2.1.3增加或撤销无限额经办人 (9) 2.2预算执行情况 (9) 2.3预算冻结情况 (10) 2.4项目用款情况 (11) 2.5项目往来情况 (11) 2.6个人信息维护 (11) 2.6.1个人基本信息维护 (12) 2.6.2个人报销卡信息维护 (12) 2.6.3研究生个人信息维护 (13) 3网上报销系统 (15) 3.1网上报销系统主界面 (15) 3.2申请报销单 (15) 3.3填写报销基本信息 (16) 3.4日常报销业务 (17) 4几种特殊报销业务 (18) 4.1国内差旅费 (18) 4.2出国出境费 (19) 4.3暂借款业务 (19) 4.4主办会议费 (20) 4.5主办培训费 (21) 5支付方式 (22) 5.1转卡 (22) 5.2汇款 (24) 5.3支票 (25) 5.4公务卡 (25) 5.5混合支付 (26) 6增值税发票认证 (27) 6.1认证界面 (27) 6.2发票认证 (27) 6.3选择已认证发票报销 (29) 6.4其他发票登记 (30) 7新版财务查询 (32) 7.1新版财务查询系统主界面 (32) 7.2财务到款查询 (32) 7.3汇款回单查询 (33)

前言 为进一步提升财务服务质量,改进和优化财务报销流程,减少教职工办理报销业务的等候时间,财务处升级了“财务综合信息门户”。登录该综合信息门户,用户可以实现网上报销、项目授权、查看项目支出明细、项目借款明细以及科研到款等功能。有关介绍如下: 网上报销系统:用户在网上报销系统中填写报销单并打印签字后,连同发票交至财务处即可,无需等候,财务人员处理后将按报销单申请的支付方式进行付款。 项目授权管理系统:项目负责人可在项目授权管理系统完成对名下负责项目的授权管理,定向授权或撤销授权某些人员使用某些项目,并能够随时登录查看项目的授权情况和预算执行情况,提高项目经费的安全性与管理水平。 以下将对网上报销系统和项目授权管理系统的操作进行说明。 系统的完善离不开各位老师的支持和帮助,欢迎各位老师对本手册和财务系统提出宝贵意见,相关问题及建议请拨打财务电话:88803232-1。

托管班积分奖励制度

七彩阳光教育积分奖惩制度(试行) 为加强从严治学,提高学生学习的积极性、主动性、创造性,建立健全科学化、规范化、制度化的学生学习、管理考核机制,特制定本考核办法。 奖励细则(依照学生积分方案,定期可以用积分换取对应级别的奖学金或礼品套餐) 1. 字写的漂亮的奖励1分 2. 作业做得规范条理的奖励1分 3. 遵守课堂纪律的奖励1分 4?作业写得快、对、好的分别奖励1分 5. 英语、语文听写全对的分别奖励1分,数学公式定理背诵准确并理解完整的奖1分 6. 在辅导班学习期间会有各种比赛等活动,一等奖 10分,二等奖8分,三等奖6分 7. 每次月考,考95以上的奖励10分,考90分以上的奖励8分,考87分以上的奖励6分 8. 原来成绩一般,但每月进步较快的,奖励 10分,其他酌情加分。 9. 本期结束时要进行大考,考试第一名者奖励50分,第二名奖励30分,第

三名者奖励20分。 10. 在本中心学习期间,参加本中心推荐参加市一级以上比赛获奖的,一次性奖励80分。 处罚细则 1. 放学后20分钟未到达教室,无故迟到没有跟老师请假的(有事请假的同 学必须由家长打电话),放学未戴安全小黄帽的,扣 2分; 2. 在教室外攀爬栏杆,不注意自身安全的,扣1分 3. 做作业期间,大声喧哗,不尊重老师和自己同学的,扣1分; 4. 做作业期间,随意乱说脏话,辱骂同学的,扣1分; 5. 做作业期间,乱扔垃圾,不自觉保护教室卫生的,扣1分; 6. 做作业期间,和同学在教室或者楼上追逐打闹的,扣1分,不听老师和其 他同学劝阻的,扣2分; 7. 未做完作业,又没有特殊情况随意回家的,扣1分; 8. 做作业期间,离开座位,不听老师劝阻,在教室乱走乱跑的,扣1分;

信息门户+统一认证

高校信息门户系统 一、系统简介 高校信息门户系统是面向校园网用户的大型信息资源集成的解决方案系统。对校园网内的信息资源和应用系统进行全新的管理和整合,统一控制用户对信息资源和应用系统的访问,为用户提供集成的访问入口,并根据用户身份提供满足其需求的特定信息资源和业务数据,为用户提供个性化的服务。 高校信息门户系统在有效的网络的环境下,把各种应用系统资源、数据资源、信息资源统一集成到一个平台之上,根据每个用户使用特点和角色的不同,形成个性化的应用界面,并通过对事件和消息的处理传输把用户有机地联系在一起。 二系统特征 1. 信息整合,实现资源的统一与集中管理。 2. 用户整合,实现用户的统一与集中管理。 3. 信息安全,实现资源与用户的角色授权管理。 4. 个性化,实现用户个性化访问。 5. 单点登陆,实现统一入口访问所有信息资源。 6. 协同交互,实现用户之间、用户与信息的协同。 三系统优势和特性 1. 基础性。因为高校信息门户系统,具有身份认证和统一用户的功能,这就决定了高校信息门户系统在数字化校园的建设过程中处于基础的地位。在这个基础上学校可以集成学校的应用系统,搭建数字

校园。 2. 集成性。高校信息门户系统可以把学校所有的应用系统集中到一起,并且为所有的应用系统提供一个统一的登陆入口。同时提供了丰富的接口,通过这些接口可以方便得把其他应用系统集成起来,成为数字校园整体的一部分。 3. 可扩展性。随着学校的发展,学校需要上的应用系统越来越多,学校可以随时把应用系统合理的集成到信息门户下。 4. 安全性。高校信息门户系统提供了安全的口令认证方法。不仅保证了用户权限的安全,也保证了用户名和密码的安全。而且从系统安全、信息存储安全、信息传输安全、认证和授权的安全等多个方面考虑整体的安全性,构筑全面的安全体系,避免任何安全薄弱环节影响系统的全局安全性。 5. 人性化。信息门户提供了图形化的用户个性化工具,让用户可以通过浏览器对自己的门户菜单进行个性化的设置,包括调整菜单的顺序、显示大小、显示或隐藏菜单、新建个人菜单等。 6. 高性能。系统的服务器都考虑可并行化运行的设计,在需要的时候,可以通过扩充服务器来提高系统的性能。 四系统功能 1. 统一用户管理与认证 提供了全局统一的用户管理、用户认证等功能,方便了数字校园的管理,提高了数字校园的安全性,给用户在数字校园中的活动提供了更

江苏大学信息门户用户使用手册

信息门户平台 使用手册 1.使用须知 (3) 1.1如何进入系统 (3) 1.2首次登录须知 (5) 2.系统介绍 (5) 3.安装步骤 (6) 4.系统使用 (6) 4.1页面设置 (7) 4.1.1新增页面 (7) 4.1.2添加子页面 (8) 4.1.3修改页面名称 (9) 4.1.3.1修改一级页面 (9) 4.1.3.2修改子页面 (10) 4.1.4删除页面 (10) 4.1.5页面位置调整 (11) 4.2页面样式设置 (12) 4.2.1版式设置 (12) 4.2.2页面宽度调整 (13) 4.3页面内容管理 (14) 4.3.1添加页面内容 (14) 4.3.2移动页面内容 (16) 4.3.3删除页面内容 (17) 4.4群组管理 (18) 4.4.1新增组 (19) 4.4.2添加子组 (21) 4.4.3删除组 (23) 4.4.4添加人员 (24) 4.4.5删除人员 (26) 4.5访问统计 (26) 4.5.1在线用户情况 (26) 4.5.2访问统计 (27) 4.5.3栏目点击量统计 (28) 4.6新闻公告管理 (29) 4.6.1公告浏览 (29) 4.7书签管理 (30) 4.7.1个人书签管理 (30) 4.7.1.1书签管理的主界面 (30) 4.7.1.2添加收藏 (31) 4.7.1.3共享设置 (32)

4.7.1.4导入收藏 (32) 4.7.1.5最近访问 (33) 4.7.1.6最常访问 (33) 4.7.1.7收藏工具 (33) 4.7.2热门书签 (35) 4.7.3推荐书签 (36) 4.7.4最新书签 (36) 4.8用户信息管理 (36) 4.8.1初始化个人资料 (36) 4.8.2维护个人资料/修改密码 (37) 4.8.3恢复后台页面设置 (37) 4.9密码找回 (38) 4.9.1通过回答问题新设密码 (38) 4.9.2通过Email设置密码 (38) 4.10站内消息 (39) 4.10.1发送消息 (40) 4.10.2收件箱管理 (41) 4.10.3发件箱管理 (44) 4.10.4消息提醒 (44) 4.11信息集成 (44) 4.11.1RSS集成 (44) 4.12校内信息检索 (45)

多功能电表的使用方法

万用表是用来测量交直流电压、电阻、直流电流等的仪表。是电工和无线电制作的必备工具。 初看起来万用表很复杂,实际上它是由电流表(俗称表头)、刻度盘、量程选择开关、表笔等组成。使用时如果把量程选择开关指向直流电流范围时,电流表M 并接一些分流电阻来实现扩大量程之目的,使它成为一个具有几个大小不同量程的电流表。测量结果要看刻度盘上直流电流刻度来读数。通常刻度盘上第二行为电流刻度。同样,如果量程选择开关指向直流电压范围时,表头串接另外一些电阻(用串联电阻分压的原理,使它成为一个多程量的电压表)。读数要看刻度盘上直流电压刻度。大多数的万用表电压和电流合用一刻度。如果在测量直流电压的电路中接入一个整流器,便可测交流电压了。测电阻的原理与测直流电压相仿,只是测试时还须加一组电池。选择开关指向电阻范围时,刻度盘上找第一行电阻专用刻度读数即可。 万用表的型号很多,但其基本使用方法是相同的。现以MF30型万用表为例,介绍它的使用方法。使用前的准备第一,使用万用表之前,必须熟悉量程选择开关的作用。明确要测什么?怎样去测?然后将量程选择开关拨在需要测试档的位置。切不可弄错档位。例如:测量电压时误将选择开关拨在电流或电阻档时,容易把表头烧坏。第二,使用前观察一下表针是否指在零位。如果不指零位,可用螺丝刀调节表头上机械调零螺丝,使表针回零(一般不必每次都调)。红表笔要插入正极插口,黑表笔要插入负极插口。 电压的测量将量程选择开关的尖头对准标有V的五档范围内。若是测交流电压则应指向V处。依此类推,如果要改测电阻,开关应指向Ω档范围。测电流应指向mA或UA。测量电压时,要把电表表笔并接在被测电路上。根据被测电路的大约数值,选择一个合适的量程位置。干电池每节最大值为1.5V,所以可放在5V量程档。这时在面板上表针满刻度读数的500应作5来读数。即缩小100倍。如果表针指在300刻度处,则读为3V。注意量程开关尖头所指数值即为表头上表针满刻度读数的对应值,读表时只要据此折算,即可读出实值。除了电阻档外,量程开关所有档均按此方法读测量结果。在实际测量中,遇到不能确定被测电压的大约数值时,可以把开关先拨到最大量程档,再逐档减小量程到合适的位置。测量直流电压时应注意正、负极性,若表笔接反了,表针会反打。如果不知遭电路正负极性,可以把万田表量程放在最大档,在被测电路上很快试一下,看笔针怎么偏转,就可以判断出正、负极性, 测220V交流电。把量程开关拨到交流500V档。这时满刻度为500V,读数按照刻度1:1来读。将两表笔插入供电插座内,表针所指刻度处即为测得的电压值。测量交流电压时,表笔没有正负之分。 指针表和数字表的选用: 1、指针表读取精度较差,但指针摆动的过程比较直观,其摆动速度幅度有时也能比较客观地反映了被测量的大小(比如测电视机数据总线(SDL)在传送数据时的轻微抖动);数字表读数直观,但数字变化的过程看起来很杂乱,不太容易观看。 2、指针表内一般有两块电池,一块低电压的1.5V,一块是高电压的9V或15V,其黑表笔相对红表笔来说是正端。数字表则常用一块6V或9V的电池。在电阻

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