服装缝制工艺电子教案

服装缝制工艺电子教案
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一、零部件的缝制工艺

一、直插袋的缝制方法及步骤:

1.确定规格。

2.裁配零料。

3.缉缝垫底布。

4.将袋布折向反面,缉缝下口缝份0.3厘米,距袋口1-2厘米处不缝合。

5.翻出正面缉缝0.7厘米明线。

6.在侧袋位置的反面粘2厘米纸衬,并按净粉扣烫折边。

7.缝合袋口以下部分侧缝,并分缝烫平。

8.将袋布斜边与袋口对齐折转后,缉缝0.5-1厘米明线。

9.将袋布另一侧与后片缝合,并分缝烫平。

10.袋口上下封结。

二、单嵌线口袋的缝制方法及步骤:

1.确定规格。

2.裁配零料。

3.在开线布的反面粘纸衬,并扣烫开线布。

4.在面料反面粘衬,并在面料正面画好口袋位置。

5.将垫底布与大袋布缝合。

6.将大袋布与口袋上划线对齐车缝。

7.将开线布与口袋下划线对齐车缝。

8.在两条车缝线中间剪开,两头剪三角。

9.将大袋布与开线布从剪口中翻入,并烫平。

10.固定两侧三角。

11.将小袋布与开线布的缝份缝合。

12.将大小袋布对齐车缝一周。

三、双嵌线口袋的缝制方法及步骤:

1.确定规格。

2.裁配零料。

3.在开线布的反面粘纸衬,并扣烫开线布。

4.在面料反面粘衬,并在面料正面画好口袋位置。

5.将垫底布与大袋布缝合。

6.将上开线布与口袋上划线对齐车缝。

7.将下开线布与口袋下划线对齐车缝。

8.在两条车缝线中间剪开,两头剪三角。

9.将上下开线布从剪口中翻入,并烫平。

10.固定两侧三角。

11.将大袋布与上开线布的缝份缝合。

12.将小袋布与下开线布的缝份缝合。

13.将大小袋布对齐车缝一周。

四、手巾袋的缝制方法及步骤:

1.裁剪袋板布、袋板衬及袋布。

2.在袋板布的反面粘衬,并按要求扣烫袋板布。

3.在袋板布里上划好净粉,并在衣片正面划好口袋位置。

4.将袋板布与口袋下划线缝合,并将大袋布与口袋下划线上量1cm 的划线缝合。

5.在两条车缝线中间剪开,并将袋板布翻正后缉明线。

6.将小袋布与袋板布缝份缝合,并将大小袋布对齐后车缝一周。

二、一步裙的缝制工艺

一、一步裙的工艺流程:

做缝制标记----包边----收省----合后中缝-----绱拉链-----合侧缝-----绱腰-----底边绷三角针-----钉挂钩-----整烫

二、一步裙的缝制工艺:

(一)做缝制标记:

1.前片:省位、底边贴边

2.后片:省位、拉链止口、开衩部位、底边贴边

(二)包边:

(三)收省:前后省缝分别向前后中心线烫倒

(四)合后中缝:先粘纸衬,再由开口止点向下缝至开衩边缘处

(五)绱拉链:将开口处缝份烫平,止口并拢,盖住拉链,压缉0.8-1厘米的明线

(六)合侧缝:沿净线车缝,并分缝烫平

(七)绱腰:

1.在腰头反面粘衬,并沿中线扣烫

2.将腰面与腰口线对齐,沿净线车缝

3.缝合腰头两侧缝份,并翻出正面烫平

4.在腰面的下止口处压缉0.1厘米明线

(八)底边绷三角针:

先扣烫底边贴边,再用三角针法固定

(九)钉挂钩:

(十)整烫

1.烫平、压薄裙贴边

2.烫平烫平侧缝、后中缝

3.烫平裥位、腰面、腰里

三、一步裙的质量要求:

1.腰头宽窄顺直一致,无涟形。

2.拉链不能外露,开门下端封口要平服。

3.拼缝处不能有起吊现象。

4.底边贴边要平服,不能起涟。

5.整烫要烫平、烫煞,不可烫黄、烫焦。

三、男西裤的缝制工艺

一、男西裤的工艺流程:

打线钉-------包边------收省-------开后袋-------缝合侧缝、装侧袋

-------缝合下裆缝-------缝合前后裆缝-----装门里襟和拉链---------装串袋袢和腰头--------手工绷脚口 -------整烫

二、男西裤的缝制工艺:

(一)打线钉:

1.前片:裥位,烫迹线、侧袋位、中裆高、脚口贴边

2.后片:省位、烫迹线、后袋位、后裆缝、中裆高、脚口贴边

(二)包边:

(三)收省:省缝倒向后裆缝

(四)开后袋:

1.在口袋位置的反面粘纸衬,并在正面画好口袋位置

2.按要求挖双开线口袋一个

3.将垫底布按要求车缝在袋布上

4.将袋布分别于上下开线缝合,并车缝袋布一周

5.将袋布上边缘与腰口线车缝固定

(五)缝合侧缝、装侧袋:

1.修剪侧袋布,并缉缝垫底布

2.缝合袋布下止口

3.在侧袋口粘2厘米的纸衬,并沿净线扣烫袋口折边

4.将袋布斜边夹入袋口折边,压缉明线

5.袋口封结

6.缝合侧缝,并分缝烫平

(六)缝合下裆缝:

按净粉缝合下裆缝,并分缝烫平

(七)缝合前后裆缝:

按净粉缝合前后裆缝,并分缝烫平

(八)装门里襟和拉链:

1.在门襟贴边反面粘纸衬,并沿净粉扣烫贴边

2.将拉链与垫底布一起与右前片缝合

3.将拉链另一侧与左前片缝合

4.翻出正面压明线

5.在门襟底部封结

(九)装串袋袢和腰头:

做装串袋袢:

1.扣烫串袋袢两侧缝份,并沿中线扣烫

2.在串袋袢两侧压缉0.1-0.2厘米明线

3.在准确位置装串袋袢5-6个

做装腰头:

1.在腰头反面粘衬,并沿中线扣烫

2.将腰面与腰口线对齐,沿净线车缝

3.缝合腰头两侧缝份,并翻出正面烫平

4.在腰面的下止口处压缉0.1厘米明线

(十)手工绷脚口:

先扣烫底边贴边,再用三角针法固定

(十一)整烫:

1.烫平前后烫迹线、侧缝、下裆缝、脚口贴边

2.烫平省位、袋位、裥位、前门襟

3.烫平腰里、腰面、串袋袢

三、男西裤的质量要求:

1.符合成品规格。

2.外形美观,内外无线头。

3.门里襟缉线顺直,长短一致,封口处无起吊。

4.做装腰头顺直,串袋袢整齐,无歪斜,左右对称。

5.侧袋、后袋袋口平服,后袋四角方正,袋角无裥,无毛漏。

6.整烫符合人体要求,烫煞无极光。

四、男衬衫的缝制工艺

一、男衬衫的工艺流程:

做缝制标记--------烫门里襟挂面-------做、装胸贴袋---------装后过肩-------缝合肩缝------做领------装领-------做袖、做袖克夫---------装袖--------缝合摆缝、袖底缝---------装袖克夫-----卷底边--------锁眼---------钉钮--------整烫

二、男衬衫的缝制工艺:

(一)做缝制标记的部位:

1.前片:挂面宽,胸袋位,底边贴边宽

2.后片:褶裥位,后背中心

3.袖片:对肩眼刀,袖口褶裥位

4.后过肩面:后领圈中心,后背中心

(二)烫门里襟挂面:

1.右前片:挂面粘纸衬,并按眼刀向反面扣烫,压缉0.1cm明线。

2.左前片:门里襟反面粘衬,与左衣片止口缝合,翻至正面压明线。

(三)做、装胸贴袋:

1.裁剪贴袋面料。

2.在贴袋反面粘纸衬。

3.将上口折卷2次后烫平,并将其余三边按净印扣烫。

4.在衣片正面画好口袋位置。

5.将贴袋放端正,缉缝明线。

6.如有条格要对齐,从左侧起针,止口0.1厘米,袋口封三角(0.5厘米)

下口尖形,长以贴边宽为准,左右对称。

(四)装后过肩:

1.固定后衣片折裥。

2.将过肩与后衣片一起缝合。

(五)缝合肩缝:

将前片肩缝与过肩肩缝一起缝合。

(六)做领、装领:

⑴做翻领:

1.在翻领里、领面的反面粘纸衬。

2.在领里上划好净线,并打好剪口。

3.里在上,面在下,按净印车缝。

4.修剪缝份,并翻出正面烫平。

⑵做底领:

1.在底领里、领面的反面粘纸衬。

2.在领里上划好净线,并打好剪口。

3.将底领里的下口线按净印烫至反面,并压0.6厘米的明线。

⑶装底领:

1.在底领面与里的中间加入翻领,剪口对齐,沿净印车缝。

2.修剪缝份,并翻出正面烫平。

3.在底领里的上口压0.2厘米的明线。

⑷男式衬衫领的检验方法:

1.领头平挺,两角长短一致,并有窝势。

2.领面无起皱,无起泡。缉领止口宽窄一致,无涟形。

3.装领处门襟上口平直,无歪斜。

4.整烫平挺,无烫黄,无污迹,无线头。

(七)做袖、做袖克夫:

⑴做宝剑头袖开衩:

1.裁剪并扣烫里襟袖衩。

2.裁剪并扣烫宝剑头袖衩。

3.装里襟袖衩,用压缉法或夹缉法。

4.装扣烫宝剑头袖衩,用压缉法或夹缉法。。

5.在开衩口向下0.8-1厘米处封结。

6.将袖衩整烫平服,成品无裥,无毛漏。

⑵做袖克夫:

1.裁剪袖克夫的面料与里料。

2.在袖克夫面与里的反面粘纸衬。

3.在袖克夫的里上画好净粉线。

4.里在上,面在下,按净印车缝。

教学大纲服装缝纫

服装工艺基础》教学大纲 一、课程性质和任务 《服装工艺基础》是服装设计(服装设计与工艺)专业的专业基础课,它为职工从事服装设计和技术工作提供必需的实践基础。本课程通过理论讲述,动手能力的训练,使职工学会各种手针针法以及机缝、熨烫的基本方法,学会平缝机的使用、保养与简单维修,学会服装部件的制作,为以后学习各类服装的缝制工艺和生产技术管理打基础。 二、课程教学目标 (一)知识目标 1、使职工掌握必要的生产安全知识及职业道德与自身权益维护; 2、使职工掌握手工缝制基础; 3、让职工熟悉机械设备,踩空机,学会线迹调整; 4、熟练掌握车缝方法; 5、掌握熨烫工艺方法; 6、手工饰品制作。 (二)能力目标: 1、熟练地运用手针和机缝工艺进行缝制成品和装饰工艺; 2、养成良好的制作习惯,能够灵活运用手针和缝纫机; 3、培养职工的动手能力; 4、培养职工的自学能力。 (三)素质目标: 1、培养职工的团队协作精神; 2、培养职工学习的主动性。 三、教学内容、教学要求第一单元:生产安全知识、职工职业道德与权益维护 1、教学内容 (1)安全生产知识 (2)一个职工必须具备的素质 (3)如何维护自身权益 2、教学要求 使职工在以后的工作过程中掌握必要的生产、生活安全知识,增强爱岗敬业、文明礼貌、开拓

创新、团结协作意识,并了解相关法律法规,如何维护自身的权益。第二单元:服装缝制工艺概述(一)理论教学内容 1、教学内容 (1)服装缝制工艺的含义; (2)服装缝制工艺的内容; (3)服装缝制常用术语; (4)服装缝制常用工具。 2、教学要求 (1)理解服装工艺工具的使用; (2)掌握服装缝制设备的保养; (3)理解服装缝制工艺的含义及内容。第三单元:服装缝制工艺基础 (一)理论教学内容 1、教学内容 (1)服装熨烫工艺 (2)服装手缝工艺 (3)服装机缝工艺 2、教学要求 (1)掌握缝制熨烫工艺的基本技巧; (2)了解服装手缝工艺的各种针法在服装上的运用; (3)掌握缝纫设备的使用与保养; (4)掌握各种机缝针法及工艺要求。 (二)实训教学内容 1、目的和任务在理论的指导下,通过实训,使职工学会各种手针针法以及机缝、熨烫的基本方法,学会平缝机的使用、保养与简单维修。为以后学习各类服装的缝制工艺与部件制作打基 础 2、对职工能力培养的要求 (1)让职工掌握各种手针针法及运用; (2)了解机缝工艺的基本要求,能熟练地使用平缝机; (3)了解熨烫工艺的基本要求,运用熨烫工艺对服装半成品、成品进行整理;

服装缝制工艺电子教案.doc

一、零部件的缝制工艺 一、直插袋的缝制方法及步骤: 1.确定规格。 2.裁配零料。 3.缉缝垫底布。 4.将袋布折向反面,缉缝下口缝份0.3厘米,距袋口1-2厘米处不缝合。 5.翻出正面缉缝0.7厘米明线。 6.在侧袋位置的反面粘2厘米纸衬,并按净粉扣烫折边。 7.缝合袋口以下部分侧缝,并分缝烫平。 8.将袋布斜边与袋口对齐折转后,缉缝0.5-1厘米明线。 9.将袋布另一侧与后片缝合,并分缝烫平。 10.袋口上下封结。 二、单嵌线口袋的缝制方法及步骤: 1.确定规格。 2.裁配零料。 3.在开线布的反面粘纸衬,并扣烫开线布。 4.在面料反面粘衬,并在面料正面画好口袋位置。 5.将垫底布与大袋布缝合。 6.将大袋布与口袋上划线对齐车缝。 7.将开线布与口袋下划线对齐车缝。 8.在两条车缝线中间剪开,两头剪三角。 9.将大袋布与开线布从剪口中翻入,并烫平。 10.固定两侧三角。 11.将小袋布与开线布的缝份缝合。 12.将大小袋布对齐车缝一周。 三、双嵌线口袋的缝制方法及步骤: 1.确定规格。 2.裁配零料。

3.在开线布的反面粘纸衬,并扣烫开线布。 4.在面料反面粘衬,并在面料正面画好口袋位置。 5.将垫底布与大袋布缝合。 6.将上开线布与口袋上划线对齐车缝。 7.将下开线布与口袋下划线对齐车缝。 8.在两条车缝线中间剪开,两头剪三角。 9.将上下开线布从剪口中翻入,并烫平。 10.固定两侧三角。 11.将大袋布与上开线布的缝份缝合。 12.将小袋布与下开线布的缝份缝合。 13.将大小袋布对齐车缝一周。 四、手巾袋的缝制方法及步骤: 1.裁剪袋板布、袋板衬及袋布。 2.在袋板布的反面粘衬,并按要求扣烫袋板布。 3.在袋板布里上划好净粉,并在衣片正面划好口袋位置。 4.将袋板布与口袋下划线缝合,并将大袋布与口袋下划线上量1cm 的划线缝合。 5.在两条车缝线中间剪开,并将袋板布翻正后缉明线。 6.将小袋布与袋板布缝份缝合,并将大小袋布对齐后车缝一周。 二、一步裙的缝制工艺 一、一步裙的工艺流程: 做缝制标记----包边----收省----合后中缝-----绱拉链-----合侧缝-----绱腰-----底边绷三角针-----钉挂钩-----整烫 二、一步裙的缝制工艺: (一)做缝制标记: 1.前片:省位、底边贴边 2.后片:省位、拉链止口、开衩部位、底边贴边 (二)包边: (三)收省:前后省缝分别向前后中心线烫倒

服装缝制工艺非常完整的教案

服装缝制工艺非常完整 的教案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

服装缝制工艺教案 第一章服装制作工艺基础知识 第一节服装术语 服装术语是指服装用语,比如某一个品种,服装上的某个部位,服装制作每一种操作过程和服装成品质量要求等,都有专用语,它有利于指导生产,有利于传授和交流技术知识,也有利于管理,在服装生产中起着十分重要的作用。 (一)服装成品部件名词术语 1、上主装部位(衣服) 前身:门襟、里襟、驳头、小肩、串口、底边止口、驳口、止口圆角、省位。 后身:背缝、背衩、后肩省、过肩。 领子:倒挂领、领上口、领下口、领里、立领、袖子、一片袖、圆装袖、中缝圆袖、连袖。 口袋:有盖贴袋、风琴袋、暗裥袋、明裥袋。 2、下装部(裤子) 烫迹线、侧缝、腰头、腰里、后袋、门襟、里襟、侧缝直袋、侧缝斜袋、串带袢。 (二)服装操作术语 1、缉缝, 2、缉明线, 3、缉省缝, 4、坐缉缝, 5、分缉缝, 6、坐倒缝, 7、坐缉缝, 8、分缉缝, 9、环针,10、擦针,11、内包缝,12、外包缝。

第二节服装专用符号 服装专用符号是一种用符号代替汉字说明,即简洁又明了,比文字表示更形象标准,也便于国际间的技术交流,下面是部分专用符号。 (一)服装熨烫工艺符号及名称 服装面料在工业生产中熨烫也是一道重要的工序,熨烫符号表示了熨烫方式和熨烫温度的要求。下面是这些符号表示熨烫温度。(二)服装缝纫工艺符号及名称 服装在各部位设计了不同的工艺结构,工艺造型,服装缝纫工艺用比较形象的符号,明确地表达所要采用的缝纫方式,工艺流程各道工序的操作人员必须按照缝纫工艺符号所表示的方式进行操作。 1、手缝工艺符号及名称 2、服装机缝符号及名称 第三节电动平缝机介绍 随着市场经济的迅速发展,工业平缝机的种类和型号也不断增加。现在工业平缝机虽然种类繁多,外观各有不同,但从机械结构传动原理和过程上来看基本上相似。 一、高速平缝机的性能 1、缝纫速度:9000针/分 2、最大针距:5毫米 3、能缝厚度:缝料在自然情况下4毫米 4、电动机功率:千瓦

创意服装设计课程标准

《创意服装设计》课程标准 课程类别:专业必修适用专业:服装与服饰设计授课学院:美术学院 学分学时:64学时 编写执笔人:审核人签字: 1.课程性质和课程设计 1. 1课程定位与作用 创意服装思维表达与训练课程是服装与服饰设计专业方向的学科基础必修课。在服装设计领域内,寻求创新的思维设计观念和多角度的探讨新设计的表达方式,从而达到设计创意的目的。它的任务在于培养学生对设计的思考更富有艺术创造力和想象力的能力,并在此课程的教学中学习将艺术设计的创意要素融入服装设计中。 后续课程:《服饰配件设计》、《民族元素服装设计》。 1.2课程设计基本理念 坚持以学生为主体,建构主义的学习观和教学观,树立终身学习的理念,突出课程的职业性、实践性和开放性,紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务,专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产。在对行业岗位调研及分析的基础上,确定了我院服装设计专业的人才培养目标为懂设计的服装设计师,而服装创意表达能力是我院服装设计专业学生必须掌握的核心技能之一。培养具备服装创意产品设计能力、创意材料研发能力、创意服装设计能力,能够适应服装行业需要的生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性专门人才。

1.3课程设计思路 本课程以就业为导向,以职业能力为本位,通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分析得出从事服装设计与服装制版应具 备的职业能力;在课程分析、课程内容分析的基础上,以工作岗位为专门化方向模块;以工作任务为线索采用并列式与流程式相结合设计课程内容;以实用够用为原则兼顾知识结构、能力结构的完整,为职业生涯的发展奠定基础。形成以项目教学、任务教学为主体的课程模式,以工作流程和任务为线索设计项目,把工作过程设计成项目过程,以工作任务负载知识,通过技能操作、现学习、范例教学、案例分析、实地参观、市场调查、小组合作等多种教学模式,在工作情境中开展学习过程。 2.课程目标 总目标:通过任务引领的项目教学活动,使学生掌握服装设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。本课程以专业教学大纲为依据,掌握服装结构制图的基本理论、基本方法、提高解决实际问题的能力。 具体目标:掌握服装设计理念的创意、形式创意、色彩创意、材料创意,使学生具有独立完成创意服装从草图到成品的重要过程。同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度,严谨的工作作风,并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。 (1)知识目标: 1、掌握在服装的分类 2、掌握创意服装、高级定制、高级成衣、普通成衣的概念和区别

服装工艺基础课教案.doc

科目:服装工艺基础 教学单位 教学科目服装工艺基础 教学时间 教学班级服装班 教学课题基本裤装的缝制工艺(实践课) 知识目标让学生掌握基本裤装结构构成和缝制工艺教 学 能力目标培养学生的实践、创新以及自主学习能力目 标 情感目标培养学生的审美情趣,增强对艺术的理解力教学重点裤装的缝制工艺 教学难点裤装前裆和后裆的缝制工艺

让学生仔细比较前裆和后裆不同: 根据窿门的弯度和长解决方法 度来区分,后裆的弯度和长度均更大。 教学课时3课时 教学方法演示教学法,讲练结合法 教学设备人体模特工业平缝机电熨斗烫台 教学环节教学内容设计意图 提问:日常生活中有哪些常见的 裤装?通过提问引入基导回答后拿出基本裤装成品,让学本裤装教学,提高学 入生观察,了解基本裤装的构成,从而生注意力,引发好奇引入新课。心,激发学习兴趣。 一、制图依据教师先在黑板上演示 1、款式图与外形概述并讲解,学生观察和 2、测量要点(裤长、上裆、腰围、思考。然后用工业平 臀围)缝机运演示制作,进新3、制图规格(松量设计)一步加深印象,让学 二、框架图分析、教学生能记住各控制部位 1、腰缝线线条名称,掌握基本

2、窿门弧线裤装的制作方法。 课3、前裆缝4、后裆 缝5、侧缝 线6、下裆 线7、脚口 线 教学环节教学内容设计意图 三、学生裁片 四、缝制步骤:(分步骤演示,学生 看完演示后操作。) ①按 1 厘米的宽度整烫脚口; 新 ②按 1 厘米的缝份缝合下裆缝; ③缝合后的下裆缝烫分开缝; ④两只裤腿正面相对,分开缝对齐, 分清前后裆,按 1 厘米的缝头缝合; 课 ⑤裆缝烫分开缝; ⑥腰口装松紧带;缝制脚口;

服装色彩与图案设计教案(完结篇)

服装色彩与图案设计教案

课程概述: 服装色彩与图案设计以色彩学以及图案基础原理为理论基础。色彩的组合与搭配协调、图案组织与运用的学习是掌握服装色彩设计课内容的关键。色彩的组合与协调具有丰富的表现力。通过服装色彩设计所表达的内涵,受社会政治经济状况、文化历史的影响,也为流行思潮所左右。服装作为商品,其色彩与色彩组合还要适合流行因素与费理。因此,服装色彩设计所涉及的范围广,受其影响的因素多,是一门看似容易而实难驾驭的课程。服装色服装材料为载体,服装面料、配件和装饰品材质的物理性能影响服装色彩的表现。因此,服装色彩的组合与协调不同于绘画或图案设计的组合与协调,两者之间在原理上是相通的,在具体应用时则有区别,这也是学习服装色彩设计时需要注意的。

教学目的: 服装色彩与图案设计课的教学宗旨是:通过系统地学习和训练,让学生掌握属于服装的色彩和图案语言并恰当地应用于设计。具体的讲,就是使学生明确“一个观念”,提升“四种能力”。“一个观念”是指服装色彩设计是为人服务的,“以人为本”是服装色彩设计的中心原则。“四种能力”是指对服装色彩的感悟力,服装色彩的表力,服装色彩和图案关系的理解力,对服装色彩和图案设计商品特性的认知力。 教学方法: 1、了解色彩与图案的基本规律,掌握色彩三要素之间的关系和基本的色彩调式,掌握图案设计的基本原理 2、在注意色彩与图案形式美的前提下,力求色彩信息的准确传达,使色彩和图案语言具有针对性,从而达到设计的目的。 3、熟悉服装面料,使色彩与面料的表情相得益彰。 4、吸取传统艺术、民间艺术等姊妹艺术的营养,借鉴自然色彩、异域色彩集团进行色彩图案情调的训练。 5、了解、关注、运用流行色,以便把握住时尚的信息。 6、从大量的作业中使理论与实际相结合。在作业符合课题要求的前提下,充分发挥学生的想象力和创造力。教学方法以老师讲授、课堂辅导、学生做作业为主。配合讲课内容进行多媒体教学。对示范作品组织教学观摩。评讲学生作品。 第一章服装与色彩概论 教学要求:通过教学使学生了解服装色彩的个性和艺术规律,以及对服装色彩设计的独特性。 教学重点:服装与色彩、材料、与人的肤色、环境的关系。 教学难点:在实际的运用中,怎样达到服装与色彩之间的关系与和谐统一。 教学方式:讲授。 教学内容: 一、服装色彩设计的概念和范围

服装缝制工艺非常完整的教案课程

服装缝制工艺教案 第一章服装制作工艺基础知识第一节服装术语服装术语是指服装用语,比如某一个品种,服装上的某个部位,服装制作每一种操作过程和服装成品质量要求等,都有专用语,它有利于指导生产,有利于传授和交流技术知识,也有利于管理,在服装生产中起着十分重要的作用。 一)服装成品部件名词术语 1、上主装部位(衣服) 前身:门襟、里襟、驳头、小肩、串口、底边止口、驳口、止口圆角、省位。 后身:背缝、背衩、后肩省、过肩。 领子:倒挂领、领上口、领下口、领里、立领、袖子、一片袖、圆装袖、中缝圆袖、连袖。 口袋:有盖贴袋、风琴袋、暗裥袋、明裥袋。 2、下装部(裤子) 袋、串带袢。 二)服装操作术语

1、缉缝, 2、缉明线, 3、缉省缝, 4、坐缉缝, 5、分缉缝, 6、坐倒 缝,7、坐缉缝,8、分缉缝,9、环针,10、擦针,11、内包缝,12、 外包缝。 第二节服装专用符号服装专用符号是一种用符号代替汉字说明,即简洁又明了,比文字表示更形象标准,也便于国际间的技术交流,下面是部分专用符号。 一)服装熨烫工艺符号及名称服装面料在工业生产中熨烫也是一道重要的工序,熨烫符号表示了熨烫方式和熨烫温度的要求。下面是这些符号表示熨烫温度。 服装缝纫工艺符号及名称服装在各部位设计了不同的工艺结构,工艺造型,服装缝纫工艺用比较形象的符号,明确地表达所要采用的缝纫方式,工艺流程各道工序的操作人员必须按照缝纫工艺符号所表示的方式进行操作。 1、手缝工艺符号及名称 2、服装机缝符号及名称 第三节电动平缝机介绍随着市场经济的迅速发展,工业平缝机的种类和型号也不断增加。现在工业平缝机虽然种类繁多,外观各有不同,但从机械结构传动原理和过程上来看基本上相似。 一、高速平缝机的性能 1、缝纫速度:9000针/ 分 2、最大针距:5 毫米 3、能缝厚度:缝料在自然情况下4 毫米 4、电动机功率:0.37 千瓦二、使用工业平缝缝纫机应注意的事项 1、上机前进行安全操作和用电安全常识学习。 2、工作中机器出现异常声音时,要立即停止工作,及时进行处理。 3、面线穿入机针孔后机器不空转,以免轧线。 4、电动缝纫机,要做到用时开,工作结束或离开机器要关。

成衣设计与制作教案

2015 至2016 学年第 2 学期 课程 教 案 总学时/周学时:76 课时/ 19 课时 开课时间:2016年3 月7日第1 周至第4 周授课年级、专业、班级:14服装1、3班 使用教材:成衣产品设计 授课教师:吴雪梅 山东特殊教育职业学院

教案( 1 )

第一章成衣概述 第一节 一、成衣的基本概念 成衣(Garments),指按一定规格、号型标准批量生产的成品衣服,是相对于量体裁衣式的订做和自制的衣服而出现的一个概念。成衣作为工业产品,符合批量生产的经济原则,生产机械化,产品规模系列化,质量标准化,包装统一化,并附有品牌、面料成分、号型、洗涤保养说明等标识。 二、成衣与高级成衣、高级定制服的区别 高级定制服 高级定制服(Haute Couture)是地道的法国国粹,自1858年诞生,法国高级定制服已经有了150多年的历史。 1858年,Charles Frederick Worth首次将设计的观念引入时装界,并在巴黎开设了以他个人名字命名的专为上层女性度身顶制的高级服装店。这是历史上第一个高级定制服装店。Worth首次以设计师而非传统裁缝的身份出现在世人面前。当他的设计得到法国皇后的青睐之后,更是声名远播。世界各地的皇室贵族趋之若鹜,不但为服装的高昂价格欣然买单,更为拥有Worth设计的服装而深感自豪。 1868年法国高级定制服联合会正式成立。 巴黎第一个高级定制服设计师的权威组织,也就是现在的高级定制服联合会,对高级定制服装店的规模、技术条件、发布会细节等做了严格规定。时隔百年,巴黎高级定制服装店至今还遵守着这些传统。 Haute Couture必须同时满足四个条件: 第一,在巴黎设有工作室,能参加高级定制服女装协会举办的每年1月和7月的两次女装展示. 第二,每次展示至少要有75件以上的设计是由首席设计师完成 第三,常年雇用3个以上的专职模特 第四,每个款式的服装件数极少并且基本由手工完成。 满足以上条件之后,还要由法国工业部审批核准,才能命名为“Haute Couture”。 1945年起法国政府对行业定下了一系列标准,最后只有Chanel,Christian Dior,Yves saint Laurent 等20间公司获得了高级定制服资格。 定做流程: 设计师根据顾客的独到需要进行创作。 按照顾客身材定做模型,并在模型用胚布上进行立体裁剪 打版师用纸板制作纸样。 首席缝纫师用胚布制作样衣,顾客试穿并进行修改。 缝纫师用选定的面料进行裁剪缝制。

服装色彩设计案例集

服装色彩设计案例集 一、理论思考题 (一)服装色彩功能与特性思考题 1.举例说明服装色彩的机能性功能 服装色彩的机能性功能可根据实用目的分为以下几个方面: ⑴防护机能。城市中小学生服饰色、帽子色、书包色应使用视认度较高的黄色等,让人注意,达到保护学生安全的目的。 ⑵警示机能。警察、消防员、公安人员等制服色彩,为了警示的机能而选择、使用醒目的服饰色彩。 ⑶掩避机能。军装中的迷彩服,为了能够隐蔽藏身,往往采用能够融于自然环境而不显露自己的迷彩军服。 ⑷卫生机能。如卫生、食品行业的工作服,常采用明度极高的色或白色,因为明度高的浅色服装是为了“显脏”具有卫生机能。 ⑸抗污机能。如工矿企业的工作服,常用明度低、纯度也低的色,因为用明度、纯度低的色做的深色服装“耐脏”。 ⑹生理调节机能。处在寒冷环境下工作的人们,常常采用暖色调服饰,以增强人们内心暖和感;处在热带环境下工作的人们其服饰多采用白色及冷色调的服饰色彩。

⑺视错修饰机能。如矮胖人不宜穿着大团花、大格子图案及色彩对比强烈的服饰。 2、谈谈服装色彩的象征性功能 在社会、历史发展的过程中,服装色彩常常被作为一中强烈的象征符号,用以北代表尊卑贵贱、身份地位。我国西汗时期的官服分别选用青、红与黄、白黑代表春夏秋冬四个季节。历史上,官服色彩也按照等级的高低有着明确的划分等,这些都是服装色彩象征功能的典型例证。都强烈地反映了社会党文明特征及审美风貌。 ⑴作为社会文化象征 ⑵作为社会符号象征 ①阶级符号②团体符号③职业符号 3.举例说明服装色彩特殊性 服装色彩虽然要以色彩学的基本原理为基础,然而,它毕竟不是纯粹的造型艺术作品,服装色彩与美术作品的色彩也有明显的区别,服装色彩有其特殊性。 (1).色彩首先要以人的形象为依据。因此,服装色彩设计必须"因人而异"、因款式而异。

服装工艺基础教案

服装工艺基础教案 第一章绪论 (2课时) 教学目的要求: –了解成衣工艺发展史、我国服装生产发展趋势与前景; –了解成衣生产工艺基本概念与流程; –了解成衣生产的常用名词术语; 本章重点: –成衣工艺发展史; –成衣成产工序的组成; –部分专业术语; 引言成衣工艺受到那些因素影响? ?1、服装加工的工具 ?2、服装材料的发展 ?3、服装品种的发展。 ?这些因素是相互作用相互影响的推动这成衣工艺的发展,成衣工艺的发展也同样作 用于它们。 第一节成衣工艺的发展史 ?1、成衣工艺的历史与发展趋势 ?原始阶段 ?利用动物筋> > > 线、针 ?兽皮、树叶> > >衣片> > >包裹身体 ?人类最早的服装 ?古代阶段 ?约在14世纪> > >铜针> > >手工作坊至18世纪 ?近代阶段 ?19世纪> > >英国人> > >手摇链式缝纫机 ?19世纪30年代> >法国人> > >链式线迹缝纫机 ?英国人> > >600r/min全金属链式线迹缝纫机 ?手工操作进入人力机械操作至19世纪末 ?现代阶段 ?20世纪40年代:300r/min > >3000r/min> >3600r/min> >7200r/min ?1965年美国胜家> >自动剪线缝纫机 ?20世纪80年代> > 日本、美国、德国> >数控工业缝纫机 ?工业化时代 ?平缝机 ?特种设备:链缝机、绷缝机、包缝机、绣花机、锁眼机、钉 扣机、绣花机、锁眼机、钉扣机、打结机、打褶机

?熨烫设备 ?拉布机 ?裁剪设备 ?附件 ?21世纪> > 企业的竞争> > 现代机械化的竞争 ?2、现代成衣加工技术与发展方向(多品种、小批量、高质量、款式新、周期短。) ?服装加工设备尽可能采用新科技,减少生产环节,提高效率。(计算机设计、 纸样缩放,剪切,排料等) ?服装生产的程序化,使成衣制品生产形成自动流水线。(前整,裁剪,缝制, 后整理) 第二节服装生产工序的组成 ?生产准备(做出预算、采购面辅料,设备(流水线的设计)、把材料送检,样品的 试制等)(生产技术文件的制定) ?裁剪工艺(排料,铺料,算料,划样,出现了疵点需要套裁,借裁,最后裁剪,验 片) ?缝制工艺 ?熨烫塑性工艺 ?成品品质控制工艺 ?后整理 第三节专业术语 ?1、检验工艺名词 ?验色差:检查原、辅料色差 ?查疵点:检查原、辅料疵点 ?查污渍:检查原、辅料污渍 ?查衬布色泽:检查衬布 ?查纬斜:检查原料纬纱斜度 ?复米:复查原料每匹的长度 ?理化试验:包括原辅料的伸缩率、耐热度、色牢度等试验 ?2、裁剪工艺名词 ?排料:制定出用料定额 ?铺料:按划样要求铺料 ?复查划样:复查表层划片的数量和质量 ?开剪:按划样线条用裁剪工具裁片 ?钻眼:用裁剪工具在裁片上做出缝制标记 ?打粉印:用划粉在裁片上做出缝制标记 ?编号:将裁好的各种衣片按顺序编上号码 ?配零料:配齐一件衣服的部件材料 ?钉标签:将顺序号的标签钉在衣片上 ?验片:检查裁片质量和数量 ?换片:调换不符合质量的裁片

(完整版)服装制版工艺全套

常州纺织服装职业技术学院服装系 教案 (2014--2015 学年二学期) 课程名称成衣纸样与工业样板 授课教师徐君 授课班级安徽皖中第六期 教研室服装工程教研室

常州纺织服装职业技术学院服装系教案(1)

常州纺织服装职业技术学院服装系教案(2) 教学模块(单元)第二单元 课时 4 作业及要求教学内容 学习西装裙的制图,制图尺寸如下 部位裙长腰围臀围下摆腰宽 画出西装裙的基本样片尺寸60 70 94 88 3 1.画矩形框.长度=裙长-腰宽=60-3=57,宽度 1/4H+0.5=24 2.臀围线腰下18CM处画腰线的平行线 3.侧缝起翘 0.7CM 4.前腰围 1/4W+0.5+省=18+3.5=21.5前中为起点 向起翘线画长度线21.5,然后用弧线画顺 5.前腰省位置取前腰弧线的1/3处画腰口的垂直 线,第一条宽2CM长10CM.第二条长9CM.省大1.5CM 6.下摆前臀围-1.5CM=22.5 7.画出前侧缝线 8.延长矩形框,画出后裙片。宽度1/4H-0.5=23 9.后中下落1CM. 10.后腰围 1/4W-0.5+省=17+4.5=21.5后中下落 1CM处向起翘线画长度线21.5 11. 后腰省位置取后腰弧线的1/3处画腰口的垂 直线,第一条宽2.5CM长11CM.第二条省宽2CM长10CM. 12.后下摆后臀围-1.5CM=21.5 13.画出后侧缝线 知识点及难点 1.基本方法与原型裙相似. 2.注意基本样片的制图裙长的尺寸. 教学方法及手段 1.在黑板上写下制图的公式和步骤. 2.在黑板上画出图纸. 教学小结 同学们听课都很认真,有问题也积极主动的来问。

服装工艺学教案

课号 1 授课班级服装121 授课时间13周 周一 授课时数 2 授课单元名称单元一服装结构制图基础知识 人体体型特征与测量 授课设计主要教学知识或能力要求 1.了解人体体型结构 2.掌握人体外形与服装结构的关系 3.掌握人体的测量方法和注意点 4.掌握常用服装的放松量 主要教学方法 主要以教师讲授为主,学生参与讨论,并且应用案例进行教学 主要教学互动点 通过以下三点让学生进行讨论: 1. 颈部与衣领的关系 2. 躯干与上装的关系 3. 上肢与衣袖的关系 4. 下肢与裤裙的关系 对人体的体型先由教师进行分析,然后由学生进行讨论,通过实例启发学生的学习兴趣 采用教辅手段 用图片进行展示和理论分析 教学内容处理 以人体测量作为重点来讲解

授课环节引入新课 首先提出一系列问题:为什么要学习服装工艺学这门课程?怎样学好这门课?怎样掌握基本的工艺技巧?激发学生学习服装工艺的兴趣和积极性。 教学内容及主要板书 单元一服装结构制图基础知识 人体体型特征与测量 一、人体体型 (一)人体比例 人体比例最简单、最方便的测量单位是头。正常的成年男性约为7个半头高,成年女性约为7个头高。 (二)人体结构 二、人体外形与服装结构的关系 (一)颈部与衣领的关系 (二)躯干与上装的关系 (三)上肢与衣袖的关系 (四)下肢与裤裙的关系 三、人体测量 (一)测体工具(常用工具) (1)软尺 (2)腰节带 (二)测体方法 (三)测体部位 (四)测体注意事项 (五)对测量要点的说明 四、服装成品的放松量 依据不同款式、不同爱好等加放松量,无固定加放。 教学小结 掌握人体外型与服装结构的关系 掌握如何进行人体测量 课后作业 复习上课内容 课后总结

服装缝型教案

缝型工艺与应用(教案)

教案详案 一:课前准备——24张相同规格的纸样/布样,手针,黑板上写“缝型工艺与应用” 课前:同样要求学生准备规格约5*5的纸样/布样,手针,根据之后的学习跟老师的步凑手工操作并记录 二:提问 1,为什么我们要学习缝纫,“缝”在服装中的作用 2,为什么我们要学习缝型,从中阐述缝型在服装缝制工艺和款式造型中的重要性 无论是普通成衣还是高级定制,都需要通过设计/裁剪/缝纫/后整理的过程,才能够完整的呈现在我们面前,俗话又有“三分裁,七分缝”就更加说明缝纫对服装的重要作用。其“缝”也是将布片做成服装的最起码的条件。 随着人们生活水品的提高,人们对服装的要求也从基本的防寒保暖到要求美丽时尚,追求个性。那其中缝型就不仅仅只具有拼合裁片的功能,合理的服装工艺,完整的体现设计师的意图,使设计师理想中的服装结构造型完整的体现出来。若不合理不美观的缝型设计就会导致服装结构有问题,甚至扭曲设计意图;所以缝型的设计与应用能否恰倒好处,对服装款式结构和附加值有着重要的影响(板书缝型的作用:体现款式结构,增加产品附加值) 三:缝型的基本定义 缝型的定义:缝型是在一层或多层缝料上按所需要的配置形式,缝上不同线迹,这些不同的配置结构形式称之为缝型 四:引导学生通过记录和现场操作;课后通过多练习;多观察服装结构并思考所用缝型来巩固对缝型的掌握和运用 我们现在就正式开始缝型的种类学习,希望大家在学习的过程中跟着老师一起进行操作并按照板书形式将作品记录,以便之后的复习和练习。为了让大家将缝型运用的更加熟练,还希望大家在课后多观察,对不同款式的服装/包/布艺装饰用品等。。。多观察多分析,巩固和更好的运用缝型。 五:梭织基本12类缝型的工艺,应用及延伸设计(含操作阶段) 现在我们将对梭织的基本缝型进行学习,我们只要需要学习12中缝型 5.1我们需要学习的第一个缝型上“平缝” 先要求大家拿出事先准备好的两张纸样/布样,再标明正面/反面 要求学生和老师一起开始操作平缝 板书平缝工艺及要求:平缝也称合缝,是指两层面料正面相叠,在反面沿所留缝份进行缝合的一种缝型,平缝时将两片面料正面相对,上下对齐,它的缝份(缝头/止口)一般为0.8CM~1CM,开始和结束时打倒针回针,以防线头脱散(暴口),并注意上下层布片的齐整,缝制完毕,将缝份倒向以便的称倒缝;缝份分开烫平的称分开缝。平缝要求线迹顺直,缝份宽窄一致,布料平整。 贴操作样板 讲解并板书缝型的应用:平缝是机缝中最基本的,使用最广泛的一种缝型。它主要用来缝合上衣的肩缝,摆缝,侧缝,袖子的内外缝,下裆等多种部位。因此这种缝型只具备最基本的实用性,很普通,要想利用缝型来使服装具有其他不一样的效果就要采用其他的缝型,而不能用平缝。 讲解并图式举列平缝的设计延伸 成衣侧缝平缝后抽线,相成一种新的款式和造型

服装设计的色彩创意丰富童话剧的舞台效果

服装设计的色彩创意丰富童话剧的舞台效果 综合来说,五彩缤纷的大千世界离不开各种颜色的组合和搭配,是色彩给予万物生机勃勃的力量。色彩对于人们而言,是一种艺术化的审美形式,遍布于生活的各个层面。而服装则是时代发展的一面镜子,能够有效的反射出人类社会文明的进步。在舞台上,服装色彩的搭配设计给人以强烈的视觉冲击,利用独特的优势给观众留下深刻的印象。就神话童话剧而言,其中的各种角色,大抵都是幻想中的神、怪,某些动物、生物,是一些自然现象的“人”化形象。在神话童话剧中,对表演服装每种颜色的设计都有其特定的象征意义,并以此来刺激人们的情感,为舞台营造所需要的氛围,给人以心理和生理的双重影响。 一、用巧妙的服装色彩设计来丰富童话剧的舞台效果 (一)服装色彩的设计要迎合儿童的心理规律 在神话童话剧中,服装设计者会按角色的“人”化程度,增加服装上属于角色(神、怪、生物、动物等)本身特征的形象性因素以及它们的动作(不同于人的)特点,为表演提供方便。“人”化了的角色具备双重个性,其外部形象是陌生的,又是亲切、熟悉的。因此,设计神话童话剧的服装,往往要求设计者研究和熟悉儿童和人们的普遍心理规律。对孩子们来说,他们对舞台童话剧的第一感觉是人体色彩和服装,其次才是服装的材料以及服装的款式,色彩才是第一时间吸引他们的重要元素。神话童话剧中,服装色彩的设计要充分结合儿童的心理规律,以大型经典神话童话剧《西游记之大闹天宫》为例来说,对孙悟空这个角色的服装色彩设计方面,要以经典的黄色为主色调,原因有三个:其一,符合儿童的心理认知规律。对儿童来说,受到各种影视信息的影响,他们心中的孙悟空所穿戴的服装颜色就是黄色,这种认知似乎已经定型。其二,从色彩本身的意义来看,“黄者中和美色,黄承天德,最盛淳美,故以尊色为谥也。”黄色在中国传统文化里

《服装缝制工艺》-宝剑头开衩-蒋秀玲

课题:男衬衫宝剑头袖衩制作工艺 [教学设想] 本课题属于技能实训课,因此在教学的过程中,以提高学生的动手操作能力 为目的,在课时安排上,注意精讲多练,让学生在掌握缝制步骤和制作要领 的前提下,尽可能多的进行实践操作训练。 在授课过程中,借助于多媒体课件,运用实物、图片、录相等手法,将抽象 的理论变为直观的展示,将学生的眼、耳、嘴、大脑、手的功能全部调动起 来,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,增强课堂感染力,并通过提问回答的方 式引导学生积极思考,踊跃发言,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作 用。 [教学目标] 知识目标: 1、了解男、女衬衣袖开衩在外形上的区别。 2、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。 能力目标: 1、培养学生的动手操作能力和勇于实践的精神。 2、培养学生的观察能力和分析能力。 3、培养学生语言表达能力和对知识的概括能力。 思想目标: 1、培养学生积极向上的人生态度和科学严谨的学风。 2、通过多媒体演示,激发学生学习专业的兴趣和情感。 3、培养学生精益求精的职业精神。 [教材分析] 本节内容,主要让学生了解男女袖开衩在外形上的区别,熟练掌握男衬衣 宝剑头袖开衩的缝制工艺。相对于女衬衣袖开衩来说,男衬衣袖开衩具 有一定的难度,三角的处理,正、反0、1cm的明线,门里襟袖衩的吻 合、服贴都是不大容易掌握的,借助多媒体的演示,通过教师的详细讲 解,重点强调,帮助学生解决这些难题。 [教学重点] 1、门、里襟袖衩的缝位、宽度和缝法。 2、袖片三角剪口、封口的位置。 3、0、1 cm的明线止口。 [教学难点] 1、三角的处理及反面0、1 cm的明线止口。

2、门里襟袖衩的吻合服贴。 [教学方法] 讲授法、演示法、比较法、讨论法 [教具的准备] 1、多媒体平台 2、缝制用具、裁片、样板 [课型]新授课 [课时]一课时 [教学过程] 一、导入: 同学们,明媚的春光让人心旷神怡,大街上流动的霓裳彩衣,也透露出一股春的气息。请大家带着对春天的美好遐想观看两组图片,在观看的时候想一想这两组图片分别给你怎样的视觉感受? [课件显示图片] [师生互动]刚才我们看到的是一组男衬衫和一组女衬衫,哪个同学起来说一下,这两组衬衫给你的第一感觉是什么?生回答,师点评总结:男衬衫笔挺、刚毅、大气、潇洒。女衬衫柔和、妩媚、细腻、典雅。那么同样是衬衫为什么会给我们如此不同的外观效果呢?(师引导生说出)因为它们有不一样的领子、不一样的袖子、不一样的袖克夫、不一样的袖开衩等等。也就是说它们的款式细节是不一样的。今天我们来研究一下袖开衩的问题,前边我们讲过女衬衫袖开衩的工艺,这节课我们着重来学习一下男衬衫宝剑头袖开衩的制作工艺。 [板书]男衬衫宝剑头袖开衩的制作工艺。 二、新授: [图片显示男女衬衫的袖开衩] 请同学们根据刚才的图片总结一下男女衬衣的袖开衩在外观上有什么区别? [板书]男女袖开衩的差异 生回答师总结:女衬衫为直袖衩、男衬衫为宝剑头袖衩。那们我们前边学过的女衬衫直袖衩的制作方法都有什么呢? (压缉法和夹缉法) 男衬衫宝剑头袖开衩的制作也分压缉法和夹缉法两种,但它的工艺要比女衬衫复杂很多。这节课我们着重讲一下压缉法的制作。 [板书]宝剑头袖开衩的制作流程 [设疑导思]要完成宝剑头袖开衩小样的缝制要准备哪些裁片? 生回答:1、袖衩条 2、袖片。师点评:对,这就是缝制工艺的第一步: [板书]一、备料 [课件显示] 1、袖衩条的裁剪

服装结构与制作工艺教案男式衬衫宝剑头袖衩制作工艺.docx

服装结构与制作工艺教学设计方案课题:男式衬衫宝剑头袖衩制作工艺 [ 设计思想 ] 本课题属于技能实训课,因此教学设计应以学生训练自身的综合实践能 力为目标,强调学生动手,以项目教学法展开。在课时安排上,应有足 够的实训时间,保证在理论讲授的同时进行实践操作训练。 在授课过程中,运用启发式,借助于多媒体进行教学,以文字、图像的 直观展示,纸样仿真缝制,以及录像演示缝制过程的方法,引发学生兴 趣,活跃课堂气氛,增强课堂感染力,以加强教学的直观性,吸引学生 的注意力,并不断设疑给学生留有思考时间及动手的时间,充分发挥教师 的主导作用和学生的主体作用。 [ 教学目标 ] 知识与技能: 1、了解男、女衬衣袖开衩在外形上及缝制工艺上的区别。 2、掌握服装制作工艺的基础知识及熨烫技巧。 3、熟练掌握男衬衣宝剑头袖衩缝制工艺。 过程与方法: 1、通过观察图片与实物比较,使学生自己体会、男女袖衩的外 形的不同点。 2、通过多媒体的演示让学生采用纸样仿真缝制方法进行同步练 习。让学生参予制作的过程,更能深刻的体会制作的要领与 方法。 3、通过上机实训巩固所学知识,把理论知识更好的转换成基本 技能。

4、通过拓展练习,让学生在探索中提高运用技能水平。 情感、态度: 1、培养学生用对比的方法去认识事物、分析事物的能力。 2、通过设问、讨论,练习等方法,培养学生积极思考,勇于探 索的优秀品质。 3、通过多媒体动画演示,激发学生学习服装的兴趣和情感。 4、培养学生精益求精的职业精神。 [教学重点与难点]宝剑头袖衩的制作工艺方法及技巧要领; [教学内容及变化]与教材上宝剑头袖衩的制作工艺方法比较更贴近工厂流水线生产 [ 教学手段与方法 ] 1、比较教学法,用多媒体课件展示,男女衬衣袖开衩局对比,进行分析归纳。 2、直观教学法,用多媒体课件动画演示,缝制工艺的各个步骤,化抽象为直观。 3、发挥教师的主导作用,突出学生的主体参与,结合谈话法、讲述法、参观法、讨论法等进行启发式教学。 [教学资源与准备] 1、多媒体平台 2、自制宝箭头袖开衩操作分步示范教具 3、缝制用具、裁片 [教学流程图] 课题引入展示汇集国内外着名 教学过教师活动学生活动设计教学 引出探究课题:宝剑头袖衩的制 观察多媒体工艺图片和演示

最新服装缝制工艺非常完整的教案

1 服装缝制工艺教案 2 3 第一章服装制作工艺基础知识 4 第一节服装术语 5 服装术语是指服装用语,比如某一个品种,服装上的某个部位,服装制作每6 一种操作过程和服装成品质量要求等,都有专用语,它有利于指导生产,有利7 于传授和交流技术知识,也有利于管理,在服装生产中起着十分重要的作用。8 (一)服装成品部件名词术语 9 1、上主装部位(衣服) 10 前身:门襟、里襟、驳头、小肩、串口、底边止口、驳口、止口圆角、省位。 11 12 后身:背缝、背衩、后肩省、过肩。 13 领子:倒挂领、领上口、领下口、领里、立领、袖子、一片袖、圆装袖、中14 缝圆袖、连袖。 15 口袋:有盖贴袋、风琴袋、暗裥袋、明裥袋。 16 2、下装部(裤子) 17 烫迹线、侧缝、腰头、腰里、后袋、门襟、里襟、侧缝直袋、侧缝斜袋、串18 带袢。 19 (二)服装操作术语 20 1、缉缝, 2、缉明线, 3、缉省缝, 4、坐缉缝, 5、分缉缝, 6、坐倒缝, 7、21 坐缉缝,8、分缉缝,9、环针,10、擦针,11、内包缝,12、外包缝。 22 第二节服装专用符号

23 服装专用符号是一种用符号代替汉字说明,即简洁又明了,比文字表示更形24 象标准,也便于国际间的技术交流,下面是部分专用符号。 25 (一)服装熨烫工艺符号及名称 26 服装面料在工业生产中熨烫也是一道重要的工序,熨烫符号表示了熨烫方式27 和熨烫温度的要求。下面是这些符号表示熨烫温度。(二)服装缝纫工艺符号28 及名称 29 服装在各部位设计了不同的工艺结构,工艺造型,服装缝纫工艺用比较形象30 的符号,明确地表达所要采用的缝纫方式,工艺流程各道工序的操作人员必须31 按照缝纫工艺符号所表示的方式进行操作。 32 1、手缝工艺符号及名称 33 2、服装机缝符号及名称 34 第三节电动平缝机介绍 35 随着市场经济的迅速发展,工业平缝机的种类和型号也不断增加。现在工业36 平缝机虽然种类繁多,外观各有不同,但从机械结构传动原理和过程上来看基37 本上相似。 38 一、高速平缝机的性能 39 1、缝纫速度:9000针/分 40 2、最大针距:5毫米 41 3、能缝厚度:缝料在自然情况下4毫米 42 4、电动机功率:0.37千瓦 43 二、使用工业平缝缝纫机应注意的事项 44 1、上机前进行安全操作和用电安全常识学习。 45 2、工作中机器出现异常声音时,要立即停止工作,及时进行处理。 46 3、面线穿入机针孔后机器不空转,以免轧线。

服装色彩创意设计

服装色彩创意设计 1、色彩创意是对传统色彩的叛逆,是打破常规色彩的哲学,是色彩的一种递进升华,是色彩的智能拓展,具备创造性 的色彩,从几个方面表现: ①创意色彩的文化底蕴,充分诠释色彩文化所要表达的核心理念。 ②创意色彩与传统色彩的关系。 ③创意色彩的系统性:指创意色彩是一个创意性的系统工程。 ④创意色彩是一种超乎寻常的非凡的手段,是思维智力的能量释放,是深度创造的过程。 ⑤色彩创意是深度情感与理性思维的结合,感性色彩是杂乱的,理性的色彩是枯燥无味的。 ⑥创意色彩的新颖性,必须有创意性的想法,不是一般意义的模仿重复。 ⑦色彩不仅能够引起人们的视觉反映,还直接影响人们的心理情绪,使人产生综合性知觉感和意识。 ⑧色彩创意不都是平面想象,有的是来自生活中的素材,发现也是一种创意。生活中的素材、色彩为设计师带来 丰富的灵感,也激发设计师创意的智慧。对日常生活素材、色彩的高度抽象,通过设计师的创意设计,可赋予更深刻的意义,使服装更具形象的趣味性。 2、创意色彩的创意思维方法: ①在指定的时间创构想出大量意念 ②逆向思维 ③以色彩概括延伸相关的点线面,结合其中的构想。 3、奥斯特华德色彩是1921年创意,以物理科学为依据,注重色彩的调和关系,主张调和就算秩序。奥斯特华德系统 认为没有纯的颜色存在,即使白色也有11%的含黑量,纯黑色也有35%的含白量,所有颜色都是纯色加一定比例的黑色和白色组合而成。C+W+B=100%总色量。 4、O是PCCS色相环,D就是PCCS的色调图。服装色彩搭配方法都是基于这两个图形组合。其实就是服装色彩对比和调和的具体类型。P.C.C.S色彩体系分16个色调,其中有彩色系11个,无彩色系5个。P.C.C.S色彩体系是日本色研体系,该色彩组织系统是美国的蒙塞尔和德国的奥斯特华德的择中型,其最大特点是将色彩的三属性关系,综合成色相与色调来构成色调系列的,按色调分色; 暖:红黄橙属高调,热情奔放的感觉;绿色属中调,遇暖则暖,遇冷则冷。 冷:青蓝紫属低调,忧郁宁静的感觉。 5、色彩纯度从灰到纯,有11个色阶,其中0为无彩度灰,10为纯色。1—3为灰调,低纯度;4—6中调,中纯度;7—10鲜调,高纯度。 6、九个色调以24色调为主体,分别以青色系、暗色系、浊色系、纯色系命名,色调与色调关系同色彩体系三要素的构架是一致的。 7、配色一般规律:任何一个色相都可成为主色调,与其他色相组成互补关系、邻近关系、对比色关系、同类色关系。 8、色彩、款式、面料是服装设计的三要素。色彩是影响人视觉效果最重要的因素。 9、RGB采用加法混色法,描述某种光通过各种比例来产生颜色。光线从暗黑开始不断叠加产生颜色,红、绿、蓝三 种色光叠加。 10、CMYK印刷过程使用减色混色法,描述的是需要使用各种油墨,通过光的反射显示出颜色,是在白色的介质上使用油墨来体现图像。 11、色彩心理和年龄关系:婴儿喜欢黄、红;4—9岁喜欢红,7—15岁,男生:绿、红、青、黄、白、黑;女生:绿、红、白、青、黄、黑。色彩喜好逐渐向复色过渡,向黑色靠拢。 12、亮色与暗色相邻,亮更亮,暗更暗。灰色与艳色相邻,灰更灰,艳更艳。暖色与冷色并置,暖更暖,冷更冷。暖是前进感,冷是后退感。同时对比作用只在有色彩相邻时才能产生,一色包围一色效果更为显著,对同时对比,有同时加强、抑制。加强方法:①提高纯度②建立互补关系③运用面积的对比。抑制方法:①减弱强度,提高明度②破坏互补关系③采用间隔的方法,渐变④缩小面积的对比关系。 13、蒙赛尔颜色系统,是美国艺术家孟塞尔(Munsell)在1898年创制的颜色描述系统。孟塞尔颜色系统的空间大致成一个圆柱形:1:南北轴=明度(value),2:经度=色相(hue)。3: 距轴的距离=色度(chroma)。 14、流行色,即Fashion Colour ,表示在一定时间内某一区域里被广泛采用的色彩,其特征表现为:时间性、区域性、周期性。国际流行色机构:①国际流行色协会②国际棉花协会③国际羊毛局④《国际色彩权威》杂志⑤日本流行色协会。流行色的应用:①分析色卡。②有选择地运用流行色。③重视常用色。基于设计的色彩预测:①调研②借鉴③分

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