科学探究液体的压强

科学探究液体的压强
科学探究液体的压强

第二节 科学探究:液体的压强

第2课时

一、温故知新

1.液体压强的特点? (答案:特点:(1)同种液体,深度越大,压强越大;(2)同一深度的不同液体,密度越大,压强越大;(3)同种液体的同一深度,朝各个方向的压强相等) 2.液体压强的计算公式为______________ (答案:gh p ρ=)

二、名师解读点拨

知识点1:液体压强的应用

如图所示,上端开口、下端连通的容器叫______________.

(答案:连通器)

当我们向连通器中倒水时可以看到,注入水后,水不流动时,尽管三个容器的粗细、形状各不相同,各个容器中的水面总是相平的.因此,连通器的特点是静止在连通器内的同一种液体,各部分直接与大气接触的液面______________

(答案:总是相平的)

【注意】该原理中液面相平的条件是:一是液体是静止的,二是连通器中所装的应是同一种液体。

你可能要问:为什么连通器中的水面能保持相平?这一现象我们可以用液体压强的知识来解释

【点拨】如图所示,在容器底部取一小液片AB ,我们可以将它看作是一个薄塑料片.当液体不流动时,液片AB 处于静止状态,因此液片两侧受到的压强相等,即F 左=F 右,而液片自身的面积就是左右两侧的受力面积,相等,所以液片两侧受到的压强相等,即p 左=p 右,又因为p =ρgh ,ρ是同一种液体的密度,所以两管液面相等,即h 左=h 右,即AB 两侧与两液面的距离相等,所以两管液面相平.

生活中常见的连通器有哪些呢?

【点拨】我们家中日常用的茶水壶,其壶体和壶嘴形成连通器,如图中甲所示.图中乙是锅炉水位计的原理.因为锅炉本身是不透明的,所以人们无法看到锅炉中水的多少,如果将锅炉与水面的水位计形成底部相连通的连通器,根据连通器的特点,通过水位计就可以知道锅炉中水的高度了.

图中丙是水塔的工作原理图,水塔中贮满水,水塔与自来水管组成连通器,由于水塔处的位置高于每个自来水龙头,因此水龙头中的水受到液体压强作用,打开水龙头时,水就会在水压的作用下流出来.

【想一想】你知道吗,为什么茶壶的壶嘴和壶身做的一样高?

【拓展】船闸是连通器的更好应用.船闸共有两道闸门:上游闸门和下游闸门,如图所示.上游闸门开通时,闸室和上游水道构成连通器,待闸室和上游水道水面相平后,船可由上游驶入闸室,关闭上游闸门,打开下游闸门,闸室和下游水道形成连通器,船可由闸室驶入下游水道.

船闸的修建是为了解决上游和下游水位落差太大而给航运带来的不便.通过船闸,船只可以顺利降到下游.

知识点2:液体压强的传递

帕斯卡原理是指___________________________________________________________ (答案:加在密闭液体上的压强,能够大小不变地被液体向各个方向传递,这个规律就称为帕斯卡原理)

利用帕斯卡的原理可以制成液压机,你知道它是如何工作的吗?

【点拨】液压机的工作原理

在小活塞上加一个较小的力F1,就能在小活塞上产生一个较大的压强。根据帕斯卡原理可知:液体能够把压强大小不变地向各个方向传递,所以大活塞上也得到了这个大小相同的压强。由于大活塞的面积很大,所以在大活塞上能产生一个很大的力,这就是液压机的工作原理。

三、拓展整合创新

类型之一:液体压强的应用

【例1】(2003·安徽)今年3月下旬,香港淘大花园爆发“SARS'’,经香港卫生署及世界卫生组织的调查,发现引起淘大花园“SARS”病毒大面积传播的原因之一是:当地一些家庭很少使用地漏排泄地面上的污水,从而造成与卫生问地漏相连的U形存水弯头内没有存满足够的水,有的甚至是干的,因此不能正常发挥作用.请你从物理学的角度对上述事件的原因作出简要分析.

【答案】U形存水弯头一个连通器,正常使用时应充满水,这样就可以把地漏与下水道的空气隔开.若U形存水弯头内没有存满足够的水,甚至是干的,就使得住户卫生间的地漏与室外下水道相通.淘大花园就是这种情况,以至造成带有SARS病毒的空气或小水滴在进入下水道后,通过U形弯头进入其他住户的卫生间,从而造成SARS病毒大面积传播

【例2】(2001·南京)一只可口可乐瓶,其侧壁有a、b两个小孔并用塞子塞住,瓶内盛有一定质量的酒精,如图所示,把可口可乐瓶放入水中,当瓶内、外液面相平时,拔出a、b两个小孔上的塞子,则( )

A.a、b两个小孔均有水流人

B.a、b两个小孔均有酒精流出

C.酒精从a小孔流出,水从b小孔流入

D.水从a小孔流入,酒精从b小孔流出

【解析】由p=ρhg,h一定,ρ水>ρ酒精,则p水>p酒精

【答案】A

【变式题】粗细均匀但横截面积不同的U形玻璃管如图所示,管底的中间有一个密封性好又可移动的滑片K,当两边管内分别装适量的酒精和水时,滑片恰好静止。由此可知,边管中是酒精,两管中液面的高度差h2是左管液柱高h1的。

【解析】本题中的U 形玻璃管为连通器,但里面装的是不同种液体,故静止时两边的液面不在同一高度。运用二力平衡的知识,滑片K 处于静止状态,因此滑片K 受平衡力,又因为滑片K 对于两边液体的受力面积相同,故滑片K 左右两边受到液体压强相等,即

p 左=p 右

所以ρ左gh 左=ρ右gh 右……………①

因为h 左小于h 右,所以ρ左大于ρ右,即左边管中是水,右边管中是酒精

将水和酒精的密度代入①中,解得h 左=54h 右,即h 2是h 1的4

1。 【答案】右

4

1

类型之二:液体压强的传递 【例3】(05年北京海淀区)被封闭的液体有一个重要特点,即加在被封闭液体上的压强能被液体大小不变地向各个方向传递。这个规律被称为帕斯卡原理。帕斯卡原理是液压机的工作基础。

(1)如图所示是液压机的工作原理图,小活塞和大活塞的面积分别为S 1和S 2,当用力F 1向下压小活塞时,小活塞下方液体受到的外加压强为

1

1

S F ,此时大活塞受到液体的压强为多大?大活塞受到液体的压力F 2为多大?

(2)在不增加作用在小活塞上的力的前提下,如何实现使大活塞一端举起更重物体的目的?(至少答出两种具体的方法)

【解析】根据题目所给的帕斯卡原理,可知大、小活塞上所受的压强是相等的,利用21p p =进行求解。 【答案】(1)根据题意得,大活塞上的压强等于小活塞的压强

即:1

1

2S F p =

所以,大活塞受到的压力21

1

222S S F S p F ?=

?= (2)减小小活塞的面积S 1,或者增大大活塞的面积S 2,或者增大两活塞的面积比值

1

2

S S

四、当堂检测反馈

1.厨房、卫生间里的脏水,通过下水管流到阴沟,我们却闻不到沟里的臭味。这种下水管的示意图是( )

【答案】C

2.下列日用器具中利用连通器原理工作的是( )

A .洗手池的排水管

B .钢笔吸水 C.洒水壶 D.液体压强计 【答案】AC

3.如图,容器AB 内盛有水,水面相平,两容器间用一斜管相连.K 是开关,当K 打开后,则( )

A .水将由A 流向

B B .水将由B 流向A

C .水不流动

D .无法确定 【解析】当K 打开后,AB 构成连通器,根据连通器的工作原理,可知两边压强相等,因此斜管中的水不流动。 【答案】C

4.为什么容易形成喷泉的地方往往是盆地?

【答案】可以用连通器的原理来解释.喷泉两侧的水位高,与喷泉出口构成了连通器.根据连通器液面相平的原理,喷泉口地势低,水位低于周围水位,所以水从出口喷出,形成喷泉

5.如下图所示是一个大型养殖厂给牲畜自动喂水的喂水器的示意图,饮水槽里的水总保持一定的水位,这是什么道理?

【答案】水槽里的水与水箱是连通的,构成连通器。水静止时,液面总是相平的;如果水槽中的水被喝少了,水面就下降,进水口就被打开放水;当水位升到牲畜能喝到水的位置,浮球带动木塞把进水口堵住。

五、课后延伸阅读

海底的压强

海底的压强是惊人的,有一位海洋科学家曾做过这样一个实验:把三根大小不同的玻璃管的两端都用白蜡封死,再用麻布包紧,然后把玻璃管放入开口的铜管里,水可以从铜管口进去。接着他把铜管沉到5 000 m的深海里。当他把铜管吊上来倒出麻布包一看,不禁惊呆了:麻布里的玻璃不见了,只剩下一堆雪花似的玻璃粉!原来,5000 m深处的海水压强,把玻璃全压成粉末了。

海水里有着惊人压强,深度每增加10 m,海水压强就要增加105Pa。例如104m深处的压强就约为108Pa。如果有人带着手枪潜到那儿扣动手枪扳机,那么子弹将打不出去。水下104m 并不是海洋最深处,海洋最深处的地方是太平洋的马利亚纳海沟,最大深度是11 515 m。

专门的海洋考查说明,在海洋中这样深的地方还有鱼和一些其他生物生存着。这些鱼的身体结构已适应了在高压条件下生活,它们的躯体可以经受百万帕的压强;显然,这些鱼的身体内部也存在着同样大小的压强。

——摘自《中央电教馆》网站

有关液体压强的计算例题123

有关液体压强的计算例题 【例1】下列有关液体压强的说法中,正确的是[] A.不同容器内液体对容器底的压强越大,说明容器内液体重力越大. B.相等质量的液体对不同容器底产生的压强可以是不相等的. C.密度较大的液体对容器底产生的压强肯定比较大. D.以上说法都正确. 【分析】液内压强大小只与深度和液体密度有关,与其他因素没有直接关系,选项A错.选项C只考虑一个因素,也错. 【解答】B. 【说明】液体内部压强是指由液体产生的压强,并不是指液体某处的实际压强大小. 【例2】有一个底面积是200cm2,高10cm的柱型容器,顶部有一个面积是40cm2的小孔,孔上装有一根竖直管子,如图所示.从顶端小孔灌水至顶部以上h1=20cm处.求:(1)容器底受到水的压强是多大?(2)容器顶部受到水的压力是多大? 【分析】液体压强计算公式中的深度,应从自由液面到液内所计算位置的距离,因此可知容器下底的深度是h1+h2,容器上底的深度是h1. 【解答】

(1)p下=ρ水gh=ρ水g(h1+h2) =1.0×103kg/m3×9.8N/kg×(0.2m+0.1m) =2940Pa. (2)p上=ρ水gh1=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×0.2m =1960Pa. F上=p上S上=p上(S底-S孔) =1960Pa×(2×10-2m2-4×10-3m2) =31.36N. 答(1)容器底受到的压强是2940Pa;(2)容器顶受到的压力是31.36N. 【说明】特别要注意,计算压力时的上底面积应扣除小孔面积. 【例3】两支相同的试管内,装有质量相等的不同液体,a管竖直放置,b管倾斜放置,此时两管内液面处于同一水平位置,如图所示.则管底受到液体的压强是[ ] A.一样大.B.a管底大. C.b管底大.D.无法判断. 【分析】由于b管歪斜而两管内液面等高,说明a管内液体体积小于b 管内液体体积.已知两管内液体质量相等,可见a管内液体密度大于b

《科学探究液体的压强》说课稿

《科学探究:液体的压强》说课稿 一、教材分析: (一)教材的地位和使用 本节课既是压强知识的延伸扩展,又是学习大气压强和浮力知识的基础与铺垫,对前后知识有着承前启后的作用。本节课我安排了“设计实验感受液体压强的存在”和“探究影响液体压强大小因素”。让学生在自我探究过程中,引导学生观察、分析和总结,激发学生的探究意识。 本节知识,分两课时。 第一课时,验证液体压强的存在,探究液体压强的特点,了解简单应用。 第二课时,推导液体内部压强的计算公式液体压强公式的理解和在实际生活中的应用。 我说课的内容是第一课时。 (二)、教学目标 1、知识与技能目标: (1)通过实验观察,使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。(2)通过实验探究:了解液体对容器特点,并会进行简单应用。 2.过程与方法目标:通过对演示实验的观察,自主设计实验了解液体内部存在压强,通过运用控制变量法研究问题,培养学生各方面的探究能力。 3、情感态度价值观目标: 通过科学研究方法的教育过程,让学生在体验探究过程,感悟研究物理的过程和方法,享受学习的愉悦。 (三)、教学重、难点: 教学重点:感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素 教学难点:引导学生进行自主性探究 二、学生情况分析 学生已具备了初步观察实验、分析实验的能力,对利用控制变量法进行科学探究有了一定的了解。 三、教法学法分析 新课程强调:物理教学应在学生通过实难主动探究问题的情境中进行的,故这堂课我设计了情景教学法,演示实验和自主探究相结合的教学方法,培养学生主动探究问题、团结合作、勇于创新的精神。 四、教学互动设计: (一)创设情景,引入新课 教师活动:利用多媒体给学生展示两幅画面课件展示,引入课题,激起学生的好奇心。 探究(一)液体对容器底和容器壁侧压强 设计思路:根据现象→自主设计→巩固结论 引导学生利用桌面上的器具设计实验,提示学生先利用桌面上的器具,自主设计实验,再通过课件动画再巩固结论。这种自主探究方式让学生体会物理知识,简单、有趣,且就在我们身边,大大提高了学习的兴趣和愿望,是新课标要求的科学研究方法之一。 探究(二)影响液体内部压强大小的因素 这个问题的探究,能让学生体验整个探究过程,是本堂课的重点,其中设计实验及学生完成实验操作既是本堂课重点,又是难点,具体的教学过程为:

(完整版)初三物理固体液体气体压强专项计算题库

初中物理压强专项计算题 学生在进行压强、液体压强的计算,下列几条必须明确: (1)牢记两个压强公式,理解式中各个物理量的意义,注意统一用国际单位; (2)要能正确地确定压力、确定受力面积、确定深度; (3)相关的物理量(如重力、质量、密度等)及计算也要搞清楚; (4)液体对容器底部的压力并不一定等于液体的重力; (5)计算有关固体、液体的压力和压强问题时,先求压力还是压强的次序一般不同。 ※※※固体压强: 1. 一名全副武装的士兵,人和装备的总质量是90千克,他每只脚接触地面的面积是0.03米2。当该士兵双脚立正时,求:(1)地面受到的压力F。 (2)士兵对地面的压强p。 2.一个方桌重75N,桌上放有一台质量为20kg的电视机,桌子每只脚与水平地面的接触 面积是25cm2,求桌子对地面的压强. 3.质量为50t的坦克对水平路面产生的压强是105Pa.求它每条履带和地面的接触面积 4.质量为20t的坦克,每条履带与地面的接触面积为2m2,求: (1)坦克所受到的重力是多大? (2) 若冰面所能承受的最大压强为6× 104 Pa,坦克能否直接从冰面上通过? 5.小莉的质量为45kg,她每只鞋接触地面的面积为 1.5×10-2m2,她站在了一块泥地上.为了不让脚陷进泥地,她在水平泥地上放一块重力为200N的木板,当她站在木板中央时,地面受到压强为325Pa.求:(1)她对木板的压强;(2)木板与地面的接触面积. 6、按照交通部规定,我国载货车辆严禁超载,车辆的轮胎对地面的压强应控制在7×105Pa 以内。检查人员在沪宁高速路口对一辆6轮汽车进行抽查,测得其实际总质量为10t,若每个车轮与水平地面的的接触面积为2×10-2m2。(1)通过计算说明该车对地面的压强p 是否超过规定?(2)运用所学的物理知识,写出两条超载的危害。 ※※※液体压强: 1.底面积为100坪方厘米、重为5N的容器放在水坪桌面上,容器内装有重45N深40cm 的水。求:容器对水平桌面的压强(g=10N/kg)。

压强液体压强的简单计算

压强、液体压强的计算 1、如图所示,一个方桌重75 N ,桌上放有一台质量为20 kg 的电视机,桌子 每只脚与水平地面的接触面积是25 cm 2,求桌子对地面的压强. 2、一钢件的质量为500千克,放在水平地面上,对地面压强不得超过2×10 3帕,钢件底面积至少要多大当起重机用5050牛的力向上吊起此钢件,钢件受到的合力多大方向如何(g 取10牛/千克) 3.某通缉逃犯在水平潮湿泥地上站立时留下一对清晰的脚印,这对脚印的总面积为0.05 m 2,深度为1.8厘米。为了大致知道该逃犯的质量,公安刑侦人员对该潮湿泥地进行抗压实验,发现使潮湿泥地达到相同深度的压强为1.5x104帕,请你根据以I :数据推算山: (1)该逃犯对潮湿泥地的压力是多少? (2)该逃犯的质最是多少?(取g =10牛/千克) 4.封冰的江河,冰面所能承受的最大压强是2×105 Pa 。某坦克质量为60t ,两条履带着地面积共为5m 2,该坦克在冰面上行驶时对冰面的压强是__________ Pa ,它最多还能装载质量_________t 的人员和其它装备。(g 取10N/kg) 5、某潜水艇在水下受到水的压强为2×105帕,则它所处的深度是 ,若它下潜10米,则受到水的压强是 帕,若它又水平前进10米,则它受到水的压强是 帕。 6、轮船舱底在水面下3.5米,舱底穿了一个面积为0.2m 2的洞,要想堵住这个洞,需要对挡板施加多大的力(取g=10牛/千克) 7、油罐里装着4.8米深的煤油,在罐壁上有2厘米2的小孔,用塞于塞着,塞子 中心距罐底0.3米,(煤油的密度是0.8×103千克/米3) 求:煤油对塞子的压力 8、如图39底面积为40厘米2的圆筒形容器,内装某种液体,测得距液面30厘 米处的器壁上的A 点处所受到的液体的压强为2352帕斯卡. 求液体的密度 9、一个两端开口的玻璃管下,下端用塑料片挡住,插入水深20cm 的地方,如图 5所示,现向玻璃管内注入某种液体,当注入的高度为25cm 时,塑料片刚好脱落, 求所注入的液体的密度 10、如图2甲所示,A 、B 是两只形状不同,质量均为0.5千克的平底水桶,已知它 们的底面积均为4.5×10-2米2,容积均为1.5×10-2米3, A 、B 两桶的手柄与手的接 触面积分别为1×10-3米2和2×10-3米2。在 A 桶内装10千克的水, 水深0.2米;B 桶内装13千克的水。(本题g 取10牛/千克) 求:(1)A 桶桶底受到水的压强。 (2)如图乙所示,小林分别提起A 桶和B 桶时,手所受的压强。 (3)小林想把一只桶内部分水倒入另一只桶内,使两只桶对手的压 强相同。请通过计算判断是否存在这种可能;若有可能算出倒出水的 重力G 0,若没可能说明理由。 11、如图3所示.将底面积为100cm 2,重为5N 的容器放在水平桌面上,容器内装有重45N ,深40cm 的水.求: (1)距容器底10cm 的A 处水的压强. (2)容器对水平桌面压强. 12、一平底玻璃杯放在水平桌面上,内装150g 的水,杯子与桌面的接触面积是10cm 2. 求:(1)水对杯底的压强; (2)若桌面所受玻璃杯的压强是2.7x107pa ,求玻璃杯的质量. 13、某同学将一两端开口的均匀玻璃管,用质量不计的塑料片附在下端,然后用外力F 将玻璃管竖直插在水下25cm 处,保持平衡,已知塑料片的横截面积和玻璃管的横截面积均为10cm 2,且塑料片和玻璃管的厚度不 计,玻璃管所受的重力为0.5N. (g=10N/kg) 求: 图2 图3

液体压强的计算

液体压强的计算 1、一平底玻璃杯放在水平桌面上,内装150g的水,水的深度为12cm,杯子与桌面的接触面积是10cm2,如图所示。求: (1)水对杯底的压强; (2)若桌面所受玻璃杯的压强是2.7×103Pa,求玻璃杯的质量。(取g=1ON/kg)。 2、如图所示,容器重4.2N,放在水平桌面上,容器上部是边长5cm的立方体,下部是边长10cm的立方体,若向容器内注入1.1kg的水(取g=1ON/kg)。求: (1)这个装着水的容器对桌面的压强多大? (2)容器底部所受水的压强多大? (3)容器底部所受水的压力多大? 3、如图所示,水塔与自来水管组成连通器,若水塔内水面高度h 1 =18m,五楼住户水龙头出 水口高度h 2=13m,四楼住户水龙头出水口高度h 3 =10m,水龙头出水口直径为2cm。求: (1)四楼住户水龙头出水口处,水的压强是多少? (2)四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少?(g取10N/kg) 4、两端开口的玻璃管,下端管口用塑料挡住后插入水中,塑料片并不下沉,求: (1)若h=27厘米,塑料片受到液体的压强多大? (2)不计塑料片本身重,向管中慢慢注入植物油,使塑料片恰好脱落时,则 植物油柱高出水面的高度?(植物油的密度是0.9×103千克/米)

5、如图10所示,一平底玻璃杯有盖,重1.5N ,底面积为20平方厘米,内盛水重2.5N ,杯 内水深10cm ,求: (1)水对杯底的压力; (2)杯对桌面的压强(g 取10N/kg ) (3)若将杯倒置,分析液体对杯底(原来的盖)的压力、压强的变化? 杯子对桌面的压力压强怎么变化呢? 6、如图所示,水平地面上的轻质圆柱形容器甲、乙分别盛有质量均为m 的水和酒精,甲、 乙的底面积分别为2S S 、。(33/108.0米千克酒精?=ρ) ① 若乙容器中酒精的质量为1.6千克,求酒精的体积酒精V 。 ② 求乙容器中0.1米深处酒精的压强酒精p 。 ③ 现有物体A B 、(其密度、体积的关系如下表所示),请在物体A B 、 和容器甲、乙中各选择一个,当把物体放入容器中后(液体不会溢出),可使容器对水平地面的压力最大且压强最大。求该最大压力最大F 和最大压强最大p 。

压强液体压强计算

压强、液体压强 一、计算题 1、如图所示,平底茶壶的质量是300克,底面积是40平方厘米,内盛0.6千克 的水,放在面积为1平方米的水平桌面中央。 ⑴水对茶壶底部的压力多大? ⑵当小明将100克的玻璃球放入茶壶内,水面上升了1厘米,但水并未溢出。此 时茶壶对桌面的压强为多少? 2、如图8所示,水平桌面上放置的容器容积为1.5×10-3米3,底面积为1.0×10-2 米2,高为20厘米,容器重1牛,当它盛满水时求: (1)水对器底的压力和压强; (2)容器对桌面的压力. 3、质量是20t的坦克,每条履带与地面的接触面积是2,每条履带的宽度是0.4m, 求: (1)坦克所受的重力是多大?(g取10N/) (2)坦克在平路上行驶时对地面的压强是多大?(3)如果坦克垂直路过一条宽度是0.5m的壕沟,当坦克位于壕沟的正上方时,坦克对地面的压强是多大? 4、如图(a)、(b)所示,大小为29.4牛的力F沿竖直方向分别作用在同一实 心正方体A的中央。正方体A的质量为2千克,边长为0.1米。在图(a)中,水平支撑面为地面;在图10(b)中,水平支撑面为天花板。求: ①正方体A对地面的压强。 ②正方体A对天花板的压强。 5、如图所示,容器重4.2N,放在水平桌面上,容器上部是边长5cm的立方体, 下部是边长10cm的立方体,若向容器内注入1.1kg水.(取g=10N/kg) 求:(1)这个装着水的容器对桌面的压强多大? (2)容器底部所受水的压强多大? (3)容器底部所受水的压力多大?

二、选择题 1、某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”.下列对实验现象 的分析不正确的是() A.只拔掉a、c的孔塞时,观察到两孔均有水流出,说明水向各个方向都有压强 B.只拔掉b、c的孔塞时,观察到两孔水的射程相同,说明同一深度,水的压强 相等 C.只拔掉a、c的孔塞时,观察到c孔比a孔水的射程远,说明水的压强随深度增加而增大D.只拔掉d的孔塞时,观察到有水流出,说明水对容器底有压强 2、如图所示,两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体,液面高度相同.液体对容器底部的压强分别为p甲和p乙,则() A.p甲>p乙B.p甲<p乙 C.p甲=p乙D.条件不足,无法判 断 3、一密封的圆台形容器,其横截面如图所示,内装一定质量的水,若把它倒置,则水对容器底面的作用情况是() A.压强减小,压力增大;B.压强减小,压力减小; C.压强增大,压力增大;D.压强增大,压力减小 4、如图所示,两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙,容器 足够高,分别盛有质量相等的水和酒精(ρ水>ρ酒精),可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是() A.倒入相同质量的水和酒精 B.倒入相同体积的水和酒精 C.抽出相同质量的水和酒精 D.抽出相同体积的水和酒精 5、如图所示.在甲、乙两个试管中分别装有相同高度的水和酒精(ρ水>ρ酒精),试管底部受到的液体的压强p甲和p乙的关系是()A.p甲>p乙B.p甲=p乙C.p甲<p乙D.无法确定 6. 两只相同的烧杯分别装有质量相等的煤油和水,则两只杯子底部受到液体的压强应该是() A.P甲>P乙B.P甲=P乙 C.P甲<P乙D.无法判断

八年级物理全册8.2.1科学探究液体的压强教案(新版)沪科版

8.2.1 科学探究:液体的压强 教学目标: 1、知识与技能目标: (1)通过实验观察,使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。 (2)通过实验探究:了解液体对容器特点,并会进行简单应用。 2、过程与方法目标:通过对演示实验的观察,自主设计实验了解液体内部存在压强,通过运用控制变量法研究问题,培养学生各方面的探究能力。 3、情感态度价值观目标: 通过科学研究方法的教育过程,让学生在体验探究过程,感悟研究物理的过程和方法,享受学习的愉悦。 教学重、难点: 教学重点:感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素 教学难点:引导学生进行自主性探究 学生情况分析 学生已具备了初步观察实验、分析实验的能力,对利用控制变量法进行科学探究有了一定的了解。 教法学法分析 新课程强调:物理教学应在学生通过实难主动探究问题的情境中进行的,故这堂课我设计了情景教学法,演示实验和自主探究相结合的教学方法,培养学生主动探究问题、团结合作、勇于创新的精神。 教学互动设计: (一)创设情景,引入新课 教师活动:利用多媒体给学生展示两幅画面课件展示,引入课题,激起学生的好奇心。 探究(一)液体对容器底和容器壁侧压强 设计思路:根据现象→自主设计→巩固结论 引导学生利用桌面上的器具设计实验,提示学生先利用桌面上的器具,自主设计实验,再通过课件动画再巩固结论。这种自主探究方式让学生体会物理知识,简单、有趣,且就在我们身边,大大提高了学习的兴趣和愿望,是新课标要求的科学研究方法之一。 探究(二)影响液体内部压强大小的因素 这个问题的探究,能让学生体验整个探究过程,是本堂课的重点,其中设计实验及学生完成实验操作既是本堂课重点,又是难点,具体的教学过程为: 1、提出问题:影响液体内部压强大小的因素。 2、猜想与假设: 出示液体压强计,解释其结构及原理,并简单演示 展示学生可能的猜想: 猜想1:液体压强的大小可能与液体尝试有关; 猜想2:液体压强的大小可能与液体密度有关; 猜想3:液体压强的大小可能与液体重力有关; 猜想4:液体压强的大小可能与方向有关…… 3、根据猜想,设计实验:

中考专题复习压强液体压强计算.doc

中考专题夏习一压强、液体压强的计算 压强、液体的压强因为概念较为抽象,对于学生来说是一个难点。同时,压强、液体压强的计算又要涉及到学习过的力、压力、重力、合力、质量、密度、体积、面积等,这部分知识还与后而的大气压、浮力等有密切的联系。单一?知识点掌握不牢,多个知识点之间乂相互干扰,造成大部分学生在学习压强、液体的压强知识时会感到困难。 一、备考指南 压强、液体压强的计算,主要是运用两个公式及其变形解决有关问题。题型常见的布?填空、选择、计算及探究题。两个公式一个是压强的定义式p=F]S,另一个是液体压强公式夕rg/"经验表明,不少学生在学习了这一部分内容后,一般会记住公式,但理解往往是片面的,有时甚至是错误的。因此,学习中要注意对压强公式的理解,除明确各物理量间的数学关系(学生往往重视这一点),明确各量的单位,最重要的是要明确公式所表达的物理意义(学生往往忽略这一点)。进行计算时,要能正确地确定压力、确定受力面积、确定深度。除此以外,还要明确,由于固体不具有流动性,而液体具有流动性,造成了计算固体对水平支持面的压力压强的方法,与计算液体对容器底部的压力压强的方法一般不同。 二、难点突破 运用压强、液体压强的公式计算时,必须注意相关知识理解,以免造成干扰。如确定压力时,要注意压力与重力可能有关,但也可能无关。与重力可能有关时,可能会涉及到物体的重力、质量、密度、体积等,这又可能需要用到三个公式G = mg, E V,旧Sh°确定受力面积时要注意此面积就是指两个物体接触部分的面积。它-般等于较小的物体面积,但也可能比较小的还要小。确定深度时要注意是指液体与大气(不是与容器)的接触面向下到某处的竖直距离,不是指从容器底部向上的距离(那叫“高度”)。液体对容器底部的压力与液体受到的重力可能相等,也可能不等,这取决于容器的形状。 难点一:固体压强的有关计算 L正确理解物体间的压力 例1有一重48N,边长为20 cm的正方体木块,放在水平地面上。一个小孩用10N的力竖直向上拉木块,但没有拉起来,求此时木块对地面的压强。

关于液体压强计算公式

关于液体压强计算公式 P=F/S不是可以推导出P=roll*g*h吗?为什么求液体压强时前一个公式和后一个公式的结果不一样?两个公式不是相等的吗? 是的,由P=F/S是可以推导出P=ρ*g*h,但这是在液体容器为规则均匀的柱体容器的前提下推导出来的,所以公式P=F/S的使用条件仅适用于这种柱体容器。但P=ρ*g*h这个公式根据液体本身的特性(易流性,连通器原理、帕斯卡定律等)可以推广到任意形状的容器,只要是连通的密度均匀的液体都可以用。其实液体内部压强公式的推导完全可以不用公式P=F/S来推导,而是用更加普遍、更加一般的方法——质量力的势函数的积分来推导,只是因为这已超出中学的教学大纲了。 补充说明: 非直立柱体时液体对容器底部的压强,可用P=ρgh计算,不能用P=G/S计算; 非直立柱体时液体对容器底部的压力,可用F=PS=ρghS计算。 因为同学对这个问题疑问较多,对P=F/S和P=ρgh两个公式简单说明如下: 由P=F/S是可以推导出液体压强公式P=ρgh,但这是在液体容器为规则均匀的柱体容器的前提下推导出来的,所以公式P=F/S的使用条件仅适用于这种柱体容器(这一点与固体不同,固体间的压强总是可以用P=F/S来计算)。但P=ρgh这个公式根据液体本身的特性(易流性,连通器原理、帕斯卡定律等)可以推广到任意形状的容器,只要是连通的密度均匀的液体都可以用。其实液体内部压强公式的推导完全可以不用公式P=F/S来推导,而是用更加普遍、更加一般的方法——质量力的势函数的积分来推导,只是这已超出中学的教学大纲了。 由于液体的易流性和不可拉性,静止的液体内部没有拉应力和切应力,只能有压应力(即压强),在静止的液体内部任意取出微小一个六面体,这个六面体在六个面的压力和本身的重力共同作用下处于平衡状态,设想这个六面体无限缩小时,其重力可以忽略不计,就得出作用在同一点上的各个方向的压强相等,即压强仅仅与位置坐标有关,而与方位无关。即 P=f(x,y,z)。再设想坐标x-O-y处在水平面上,z为竖直向下的坐标。液体的压强是由液体的质量力引起的,当液体对地球来说是静止时,就是由重力引起的,液体质量m=1的液体单位质量力在各坐标的分量为X=0、Y=0、Z=g,液体内部的压强与质量力的微分关系为 dP=ρ(XdxYdy+Zdz)=ρ(0*dx+0*dy+gdz)=ρgdz (从本方程看出在同一水平面上没有压强差,水平面是等压面,即前后左右压强都相等,压强仅在重力方向上有变化)。从水面z=0到水深z=h积分上式得P=ρgh。液体压强除了密度之外完全由深度决定,这个公式并没限制液体的容器是什么形状,只要是同一密度的连通的静止液体都可适用!

科学探究:液体的压强教学设计

科学探究:液体的压强 【教学目标】 一、知识与技能。 1.理解液体内部压强的规律。 2.能应用液体压强的知识解释简单的生产和生活中的应用问题。 二、过程与方法。 1.在实验探究过程中培养学生设计实验。收集实验数据。从实验中归纳科学规律等能力2.培养学生抽象思维能力。综合运用知识和分析解决问题的能力。 三、情感。态度与价值观。 在思想教育方面,要求学生尊重实验事实,树立学好液体压强的自信心。 【教学重难点】 1.推导液体压强的计算公式。 2.科学探究液体内部压强的特点和规律。 3.应用液体压强的知识解释简单的生产和生活中的应用问题。 【教学过程】 一、科学探究液体的压强。 回顾固体压强,提出设问,学生思考。 计算固体压强时,我们知道,只要某物体对另一物体表面有压力,就存在压强,而装有液体的容器底面同样受到液体的压力作用,因此液体对容器底面也存在压强。液体是不是只对容器底面有压强呢?那么液体的压强到底有什么样的特点和规律呢? 二、实验探究液体压强的特点和规律。 1.演示矿泉水瓶实验,得出液体对容器的侧臂和底部都有压强。 2.设问:液体内部是否也有压强? 3.教师介绍形管压强计的结构和作用。 4.引导学生讨论如何用形管压强计来研究液体压强的特点和规律。 5.演示实验,学生观察思考,讨论交流得出液体压强的特点和规律。 6.让学生用实验得出的液体压强的特点和规律去解释导课中的两种现象。 7.学生阅读“信息窗”,并解释这种现象。

8.从实验我们得知,液体内部的压强与液体的深度和液体的密度有关:当液体的密度一定时,液体越深液体的压强越大;当液体的深度一定时,液体的密度越大液体的压强越大。这只是从定性上了解了液体内部的压强与液体的深度和液体的密度的关系,如果涉及到具体计算液体压强的大小时,同学们能不能解决?也就是说液体内部的压强与液体的深度和液体的密度有什么样的定量关系呢? 三、理论推导液体压强的特点和规律。 1.引导学生阅读书中的“分析与论证”。 2.引导学生进行公式推导。 3.引导学生从公式有几个物理量、是什么物理量、各物理量的单位、物理量的间接测量、公式的变形与计算、各物理量间的正反比关系等方面来学习公式。 强调液体深度的认识,液体深度是液体内部某一点到液面的竖直距离。 三、小结。 液体内部压强的特点: (1)液体对容器的侧臂和底部都有压强。 (2)液体内部朝各个方向都有压强。 (3)在同种液体的同一深度的各处。朝各个方向的压强大小相等。 (4)液体内部的压强与液体的深度和液体的密度有关:当液体的密度一定时,液体越深液体的压强越大;当液体的深度一定时,液体的密度越大液体的压强越大。

压力与压强计算

压强、液体压强的计算 压强、液体的压强因为概念较为抽象,对于学生来说是一个难点。同时,压强、液体压强的计算又要涉及到学习过的力、压力、重力、合力、质量、密度、体积、面积等,这部分知识还与后面的大气压、浮力等有密切的联系。单一知识点掌握不牢,多个知识点之间又相互干扰,造成大部分学生在学习压强、液体的压强知识时会感到困难。然而,这部分知识却是中考“餐桌”上必备的“硬骨头”,由不得你不啃。怎么啃?八个字──抓住症结,各个击破。 一、备考指南 压强、液体压强的计算,主要是运用两个公式及其变形解决有关问题。题型常见的有填空、选择、计算及探究题。两个公式一个是压强的定义式p=F/S,另一个是液体压强公式p =ρgh。经验表明,不少学生在学习了这一部分内容后,一般会记住公式,但理解往往是片面的,有时甚至是错误的。因此,学习中要注意对压强公式的理解,除明确各物理量间的数学关系(学生往往重视这一点),明确各量的单位,最重要的是要明确公式所表达的物理意义(学生往往忽略这一点)。进行计算时,要能正确地确定压力、确定受力面积、确定深度。除此以外,还要明确,由于固体不具有流动性,而液体具有流动性,造成了计算固体对水平支持面的压力压强的方法,与计算液体对容器底部的压力压强的方法一般不同。

二、难点突破 运用压强、液体压强的公式计算时,必须注意相关知识理解,以免造成干扰。如确定压力时,要注意压力与重力可能有关,但也可能无关。与重力可能有关时,可能会涉及到物体的重力、质量、密度、体积等,这又可能需要用到三个公式G = mg,m=ρV,V=Sh。确定受力面积时要注意此面积就是指两个物体接触部分的面积。它一般等于较小的物体面积,但也可能比较小的还要小。确定深度时要注意是指液体与大气(不是与容器)的接触面向下到某处的竖直距离,不是指从容器底部向上的距离(那叫“高度”)。液体对容器底部的压力与液体受到的重力可能相等,也可能不等,这取决于容器的形状。 难点一:固体压强的有关计算 1.正确理解物体间的压力 例1 有一重48N,边长为20㎝的正方体木块,放在水平地面上。一个小孩用10N的力竖直向上拉木块,但没有拉起来,求此时木块对地面的压强。

压强,液体压强,大气压强计算讲解

压强液体的压强大气压强计算 一、选择题 .(2015福建福州,第7题)图1中,利用连通器原理工作的是( ) 2.(2015广东广州,第9题)图8所示玻璃管两端开口处蒙的橡皮膜绷紧程度相同,将此装置置于水中, 图9中的哪幅图能反映橡皮膜受到水的压强后的凹凸情况() 3.(2015山东德州,第9题)用图6所示的实验装置来测量液体的密度,将一个带有阀门的三通U形玻璃管倒置在两个装有液体的容器中,用抽气机对U形管向外抽气,再关闭阀门K,己知左边液体的密度为ρ1,左右两边液柱高度差分别为h1,h2.则下列说法正确的是() A.实验中必须将U形管内抽成真空 B.若将U形管倾斜,左右两边液柱高度差将增大 C.右边液体的密度ρ2= D.右边液体的密度ρ2=

4.(2015四川内江,第11题)两个底面积不等的圆柱形容器(S甲

液体压力与压强计算(提高篇)

液体压力与压强计算(提高篇) 1.如图甲所示,底面积为100cm2、高为20cm的平底圆柱形容器置于水平桌面上(容器厚度不计).容器内盛某种液体时,容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示(g取10N/kg).求: (1)液体的密度是多少? (2)容器内盛满这种液体时,请计算容器内A点液体的压强是多少? (3)容器内盛满这种液体后,容器对桌面的压强是多少? 2.一支两端开口的玻璃管,下端附一塑料薄片,竖直浸入水中20厘米深处,如果在管中缓慢注入某种液体,当该液面超出水面5厘米时,薄片刚好落下,该液体的密度是多大? 3.有一连通器,左右管口口径相同,先往连通器里倒入一些水,然后在右管中倒入一些油,此时测得如图所示的基线以上的水柱高度为8cm,油柱高度为10cm,问这种油的密度是多少? 4.如图所示,水塔与自来水管组成连通器,若水塔内水面高度h1=18m,五楼住户水龙头出水口高度h2=13m,四楼住户水龙头出水口高度h3=10m,水龙头出水口直径为2cm.求:(1)四楼住户水龙头出水口处,水的压强是多少? (2)四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少?(g取10N/kg)

5.人民公园绿化带内有一个喷水管,其管口与为其供水的水塔内的水面高度差h=20m,管口的内截面的面积S=4×10-4㎡.开关打开时管口喷水速度V=20m/s,水从管口喷出到落地所用的时间t=0.5s.求: (1)开关关闭不喷水时,管口处受到水产生的压强; (2)开关打开喷水时,空中水柱的质量. 6.某同学将一两端开口的均匀玻璃管,用质量不计的塑料片附在下端,然后用外力F将玻璃管竖直插在水下25cm处,保持平衡,如图所示.已知塑料片的横截面积和玻璃管的横截面积均为10cm2,且塑料片和玻璃管的厚度不计,玻璃管所受重力为0.5N.(g取10N/kg)求: (1)水对塑料片产生的压强和压力; (2)外力F的大小 (3)该同学为测量某种液体的密度,先保持玻璃管在水中的位置不变, 然后向玻璃管内缓慢地倒人该液体,当倒入深度达到20cm时,发现塑 料片刚好下落,那么该液体的密度为多少? 7.如图所示,圆柱形容器A和B放在水平地面上,底面积分别为2×10-2米2和1×10-2米2.容器A中盛有0.1米高的水,容器B中盛有质量为1.6千克的酒精.(ρ酒精=0.8×103千克/米3) ①求容器A中水对容器底部的压强p水. ②求容器B中酒精的高度h酒精. ③若要是使容器A和B底部受到的液体压强相等,则可在容器倒入金属细颗粒(选填“A”或“B”);求倒入金属细颗粒的体积V金. 8.在水平桌面上放置一空玻璃杯,它的底面积为0.01m2,它对桌面 的压强为200Pa. (1)求玻璃杯的重力. (2)在玻璃杯中装入1kg水后,水对杯底的压强为900Pa,求水的深度;并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是如图(a)、(b)、(c)中的哪一种.(水的密度ρ=1.0×103kg/m3,取g=10N/kg,杯壁的厚度可忽略)

液体压强计算题

1、水平桌面上放一质量为100g、底面积为的圆柱形茶杯(杯的厚度不计),杯中有10cm 深的水,则水对杯底的压强为___Pa,桌面对杯子的支持力为__N,杯子对桌面的压强为___Pa(g 取10N/kg)。 . 2、油罐里装着4.8米深的煤油,在罐壁上有2厘米2的小孔,用塞子塞着,塞子中心距罐底0.3米,(煤油的密度是0.8×103千克/米3)求水对塞子的压力 3、在水平桌面上放着一个玻璃杯,水面距杯底10cm,水的质量是0.13kg,玻璃杯重0.5N,玻璃 杯的底面积是,则水对杯底部的压强是___Pa,杯子对桌面的压强是___Pa.(取g=10N/kg) 4、两端开口的玻璃管,下端管口用塑料挡住后插入水中,塑料片并不下沉,求: (1)若h=20厘米,塑料片受到液体的压强多大? (2)不计塑料片本身重,向管中慢慢注入酒精,求使塑料片恰好脱落时酒精柱 的高度?

5、一平底玻璃杯放在水平桌面上,内装150的水,杯子与桌面的接触面积是 10.求:(1)水对杯底的压强;(2)若桌面所受玻璃杯的压强是, 求玻璃杯的质量. 6、箱内顶部受到水的压强和压力 水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子,箱子重50 N,其顶部有一根长20 cm、横截面积为4 cm2竖直的管子与箱子相通,管子重10 N,管子和箱子都灌满水,求: (2)箱内底部受到水的压强和压力;(3)水的重力; (4)箱子对水平面的压力和压强. 7、A点水的压强 里面注入2千克水,水面距容器口的高度为5厘米。 试求: (1)图中A点水的压强? (2)容器底面积为100厘米2,容器底部受到的水的压力有多大?

八年级物理液体压强计算题汇编

绝密★启用前 2018年03月21日初中物理17的初中物理组卷 试卷副标题 考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷(选择题) 请点击修改第I卷的文字说明 一.计算题(共16小题) 1.如图所示,铁桶重为20N,桶的底面积为100cm2,往桶里倒入8kg的水,水的深度为15cm,平放在面积为1m2的水平台面上(g取10N/kg).求: (1)水对桶底的压强; (2)桶底受到水的压力; (3)台面受到桶的压强. 2.如图所示,一个底面积为3×10﹣2m2的L形容器重为4N,放在面积为1m2的水平桌面中央,内盛有2kg的水,水面距底面10cm,a点距底面6cm,求:(1)图中水对a点的压强; (2)水对容器底部的压力; (3)容器对水平桌面的压强.

3.在水平地面上,有一质量为5kg的容器内装有35kg的水,如图所示,水面到水底的深度为1.2m,容器的底面积为0.02m2,求: (1)容器底面所受到水的压强和压力; (2)地面受到的压力和压强.(g=10N/kg) 4.如图,置于水平桌面上的容器装有某种液体.液体的体积为2.0×10﹣3m3,液体的深为0.5m,若容器重为20N、底面积为2.0×10﹣3m2,容器底受到液体的压强为5.0×103Pa.(g取10N/kg)求: (1)液体的密度. (2)液体对容器底的压力. (3)这个装着液体的容器对桌面的压强. 5.如图所示,一个重力为1.2N的平底玻璃杯在面积是1m2水平桌面上,内装150g的水,杯子与桌面的接触面积是10cm2(g=10N/kg). (1)求水对杯底的压强和压力. (2)求桌面所受玻璃杯的压强. 6.如图所示,平底茶壶的质量是400g,底面积是40cm2,内盛0.6kg的开水,水深12cm,放置在面积为1m2的水平桌面中央.g取10N/kg,试求: (1)水对茶壶底部的压强; (2)茶壶对桌面的压强.

科学探究液体的压强教学设计

第八章压强 第二节科学探究液体的压强教学设计 【教学目标】 知识与技能: (1)理解液体内部压强的规律,液体内部压强的方向, (2)液体压强的大小跟什么因素有关。 过程与方法 (1)经历观察、实验以及探究等学习活动,通过亲身的体验和感悟,使学生获得液体压强特点的感性认识,为深入理解和应用这些知识打好基础。 (2)同时让学生体会到控制变量的方法在解决问题中的重要作用。 情感态度与价值观 通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣, 提高学习的自信心,提高学生的学习热情和科学素养。 【教学重点】 让学生感受到液体压强的存在,并探究液体压强的规律,在探究过程中体验科学的研究问题 的方法 【教学难点】 实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计 【教学用具】 老师准备:水、盐水、酒精、橡皮膜、压强计、大可乐瓶、水槽 学生自备:矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、皮筋 【教学方法】 1.充分联系生活,利用多媒体课件,激发学生的求知欲,引导他们从大量的现象中提取本质的方法,体现物理“从生活中来,到社会中去”的新课改理念。 2.鼓励学生自主学习,自主探究,使学生学会思考,学会合作,使学生真正成为课堂的主人.设计意图:合理运用教学方法,能使教学事半功倍,达到教与学的和谐统一.根据教材内容和学生的认知特点,我主要通过课件,运用讲解、启发诱导、自主探究式教学, 并贯穿使用合作和讨论式.这样做,一方面符合了辩证唯物法所讲的理论和实际 相结合原则,也是教师的指导作用和学生的主体作用相结合的基本原则的体现,同 时也体现生本教育. 【设计思路】 根据课程标准要求和本节课特点,按照“实验探究”教学模式的操作要求,设计本节课的教学规程为:创设情境——初步探究——提出猜想——设计实验——深入探究——交流评估——分析论证——归纳结论。 【教学过程】 一、创设情境,引入新课

《科学探究:液体的压强》教案

《科学探究:液体的压强》教案 第一课时 一、教学目标 知识与技能 ⒈探究液体内部压强的规律。 ⒉培养学生观察、实验能力,分析概括能力。 3进一步加强变量控制法思维能力的培养。 过程与方法 本节课主要通过演示实验探究,总结出液体压强得规律 情感态度与价值观 培养学生热爱科学,积极研究探索科学知识的精神。 二、教学重难点 重点:实验探究液体内部压强的规律。 难点:探究出液体内部压强只与液体的密度和深度有关。 三、教学准备 演示用:压强计、水、盐水、酒精、大烧杯、透明盛液筒、水槽、刻度尺等四、教学内容 主要内容与过程 复习 1什么是压力? 2、什么是压强?压强跟什么因素有关?压强的计算公式是什么 (一)创设情景,引入新课 教师活动:利用多媒体给学生展示两幅画面课件展示,引入课题,激起学生的好奇心。 探究(一)液体对容器底和容器壁侧压强 设计思路:根据现象→自主设计→巩固结论 引导学生利用桌面上的器具设计实验,提示学生先利用桌面上的器具,自主设计实验,再通过课件动画再巩固结论。这种自主探究方式让学生体会物理知识,简单、有趣,且就在我们身边,大大提高了学习的兴趣和愿望,是新课标要求的科学研究方法之一。 探究(二)影响液体内部压强大小的因素 这个问题的探究,能让学生体验整个探究过程,是本堂课的重点,其中设计实验及学生完成实验操作既是本堂课重点,又是难点,具体的教学过程为: 1、提出问题:影响液体内部压强大小的因素。

2、猜想与假设: 出示液体压强计,解释其结构及原理,并简单演示 展示学生可能的猜想: 猜想1:液体压强的大小可能与液体尝试有关; 猜想2:液体压强的大小可能与液体密度有关; 猜想3:液体压强的大小可能与液体重力有关; 猜想4:液体压强的大小可能与方向有关…… 3、根据猜想,设计实验: 根据猜想,小组间通过讨论,共同设计的实验步骤:(课件展示分三步进行)探究1:研究在水下同一深度处液体压强的特点 探究2:研究在水下不同深度处液体压强的特点 探究3:研究液体内部大小与液体密度的关系 4、根据设计,进行实验 5、对比交流,归纳结论: 6、巩固成果,应用拓展: 五、课堂小结 引导学生独立回答,加强对本节课知识的巩固,对下节课也有很好的铺垫作用。 六、板书设计:(课件展示) 一、液体的压强 1、液体对容器底部和侧壁有压强 2、液体内部各方向都有压强 二、影响液体内部压强大小的因素 1、压强计——U型管两侧液面高度差。 深度:同种液体深度增加,压强也增大。 2、因素 密度:同一深度液体密度越大,压强也越大。 3、同一深度,液体各方向的压强大小相等。

液体压强知识点

中考专题复习──压强、液体压强的计算 江苏丰县广宇中英文学校刘庆贺 压强、液体的压强因为概念较为抽象,对于学生来说是一个难点。同时,压强、液体压强的计算又要涉及到学习过的力、压力、重力、合力、质量、密度、体积、面积等,这部分知识还与后面的大气压、浮力等有密切的联系。单一知识点掌握不牢,多个知识点之间又相互干扰,造成大部分学生在学习压强、液体的压强知识时会感到困难。然而,这部分知识却是中考“餐桌”上必备的“硬骨头”,由不得你不啃。怎么啃?八个字──抓住症结,各个击破。 一、备考指南 压强、液体压强的计算,主要是运用两个公式及其变形解决有关问题。题型常见的有填空、选择、计算及探究题。两个公式一个是压强的定义式p=F/S,另一个是液体压强公式p =ρgh。经验表明,不少学生在学习了这一部分内容后,一般会记住公式,但理解往往是片面的,有时甚至是错误的。因此,学习中要注意对压强公式的理解,除明确各物理量间的数学关系(学生往往重视这一点),明确各量的单位,最重要的是要明确公式所表达的物理意义(学生往往忽略这一点)。进行计算时,要能正确地确定压力、确定受力面积、确定深度。除此以外,还要明确,由于固体不具有流动性,而液体具有流动性,造成了计算固体对水平支持面的压力压强的方法,与计算液体对容器底部的压力压强的方法一般不同。 二、难点突破 运用压强、液体压强的公式计算时,必须注意相关知识理解,以免造成干扰。如确定压力时,要注意压力与重力可能有关,但也可能无关。与重力可能有关时,可能会涉及到物体的重力、质量、密度、体积等,这又可能需要用到三个公式G = mg,m=ρV,V=Sh。确定受力面积时要注意此面积就是指两个物体接触部分的面积。它一般等于较小的物体面积,但也可能比较小的还要小。确定深度时要注意是指液体与大气(不是与容器)的接触面向下到某处的竖直距离,不是指从容器底部向上的距离(那叫“高度”)。液体对容器底部的压力与液体受到的重力可能相等,也可能不等,这取决于容器的形状。 难点一:固体压强的有关计算 1.正确理解物体间的压力 例1有一重48N,边长为20㎝的正方体木块,放在水平地面上。一个小孩用10N的力竖直向上拉木块,但没有拉起来,求此时木块对地面的压强。

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