805 806 经济学大纲
805 经济学（微观经济学、政治经济学）
为选拔优秀本科生攻读中南财经政法大学经济学硕士学位研
究生，按照“考试科学，公平竞争，择优录取”的原则，特制订本科目考试大纲。
一、考试目标
经济学考试由微观经济学和政治经济学两部分组成，考试内
容覆盖了微观经济学和政治经济学基础理论的主要部分。
考试目的在于测试申请攻读我校经济学硕士学位的本科生对
微观经济学和政治经济学基本概念、基本原理以及基本分析工具和分析方法的掌握和运用程度，考察考生是否具备应用这些基本理论和方法分析各种经济现象和解决问题的能力，反映他们是否具备进一步深造和研究的能力。
通过初试考试的考生要达到优秀本科毕业生的要求，以保证
被录取之后能够具有较好的理论基础和科研潜力。
二、考试范围
（一）微观经济学部分
1．供给和需求的基本原理：（1）均衡价格的概念、形成及
变动；（2）弹性的概念、公式及弹性理论的应用；（3）政府价格政策对市场供求的影响。
2．消费者行为理论：（1）效用、边际效用及边际效用递减
规律；（2）消费者均衡的决定；（3）消费者剩余；（4）替代效应和收入效应；（5）收入变化对消费需求的影响及恩格尔曲线；（6）价格变化对消费需求的影响及需求曲线的推导；（7）吉芬难题；（8）商品的边际替代率。
3．生产者行为理论：（1）一种可变要素的投入与产量的关
系、生产要素合理投入区域的确定；（2）生产的三阶段；（3）生产者均衡的决定；（4）边际报酬递减规律；（5）边际技术替代率4．成本理论：（1）各种短期成本之间的关系；（2）机会成
本、沉没成本、社会成本；（3）长期成本与短期成本之间的关系5．完全竞争市场：（1）完全竞争市场的特征；（2）完全竞
争厂商的边际收益曲线；（3）完全竞争厂商的短期供给曲线；（4）厂商决定产量的原则；（5）生产者剩余与经济租金；（6）完全竞争市场与资源配置；（7）完全竞争厂商的长期均衡。
6．非完全竞争市场：（1）完全垄断的市场特点及其形成的
原因；（2）垄断势力指数与垄断厂商定价法则；（3）价格歧视；（4）垄断的社会成本；（5）垄断竞争与经济效率；（6）完全垄
断市场与资源配置效率；（7）不同市场组织的经济效率。
7．博弈论：（1）博弈论的基本概念；（2）囚犯困境；（3）
占优策略均衡；（4）纳什均衡；（5）非合作博弈的发展。
8．生产要素市场及其价格的决定：（1）引致需求；（2）基
尼系数；（3）诺伦兹曲线；（4）边际收益产量；（5）欧拉定理9．一般均衡理论与福利经济学：（1）一般均衡与局部均衡；（2）经济效率的判断标准；（3）帕累托最优和帕累托改进；（4）生产可能性曲线；（5）契约曲线；（6）边际转换率。
10.信息经济学：（1）不完全信息和激励机制设计；（2）信
息不完全条件下经济生活中的一些特定的政策或制度安排说明它们与不完全信息之间的关系；（3）败德行为与逆向选择；激励机制设计。
11.外部性与公共产品：（1）外部性的机理与解决思路、公共
产品的供求问题以及相应的决策规则；（2）外部性、产权与科斯定理等有关理论；分析公共产品最优数量的决定；（3）外部性与非帕累托最优配置、资源配置效率的改进方法；（4）非帕累托最优配置、公共产品和私人产品最优数量的决定。
（二）政治经济学部分
1．政治经济学概述：（1）政治经济学的起源及其发展；（2）
马克思主义政治经济学；（3）马克思主义政治经济学的继承和发展。
2．商品与货币：（1）商品经济的产生和发展；（2）商品；（3）货币；（4）商品经济的基本规律。
3．剩余价值的生产：（1）货币转化为资本；（2）剩余价值
的生产过程；（3）资本主义工资。
4．资本积累：（1）社会再生产；（2）资本积累；（3）资本
原始积累。
5．资本的流通过程：（1）单个资本的循环；（2）单个资本
的周转；（3）社会资本的再生产和流通；（4）资本主义的经济危机。
6．资本主义分配：（1）平均利润与生产价格；（2）商业资
本与商业利润（3）借贷资本和利息（4）资本主义地租。
三、考试形式
采取闭卷及笔试的方式进行；考试时间为180 分钟；满分为150 分；分值比例为：微观经济学60%、政治经济学40%。
806 经济学（宏、微观）
一、考试性质
经济学（宏、微观）是我校应用经济学所有专业统一命题、
统一考试、统一阅卷的硕士研究生入学考试初试的跨院自命题科目。
二、考试目标
该科目为选拔应用经济学的学术硕士研究生而设置，要求考
生对西方经济学的基本概念、原理和思想具有较好的理解程度，并能够灵活运用所学宏微观经济学知识分析、解决实际应用问题。
三、考试形式和试卷结构
（一）试卷满分及考试时间
本试卷满分为150 分，考试时间为180 分钟
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成，答案必
须写在答题纸上。
（三）试卷的结构与题型
原则上微观经济学和宏观经学各占50%，题型为名词解释、
辨析与简答、作图与推导、计算、论述、材料分析等。
四、考试内容
（微观部分）
第一章西方经济学概论
一、西方经济学说的历史与发展
二、西方经济学的研究对象、方法
25
第二章需求与供给
一、需求、需求函数、需求定理
二、供给、供给函数、供给定理
三、均衡、均衡价格、供求曲线变动
四、内生变量、外生变量及其分析
五、弹性及影响因素
六、价格限制分析
七、蛛网模型
第三章效用论
一、效用理论、消费者剩余及均衡分析
二、偏好、无差异曲线与边际替代率
三、预算线
四、消费者均衡分析
五、价格变化和收入变化对均衡影响
六、替代效应与收入效应
七、不确定性、期望效用与风险
第四章生产论
一、厂商的概念及目标
二、生产函数及形式
三、一种可变要素生产函数
四、总产量、平均产量和边际产量含义与关系
五、边际报酬递减规律
六、短期生产三个阶段
七、两种可变要素的生产函数
八、等产量曲线
九、边际技术替代率
十、等成本线
十一、最优生产要素组合
十二、规模报酬
第五章成本论
一、各种成本的概念、相互关系
二、各种短期成本曲线随产量变化的关系
三、各种短期成本曲线之间的相互关系
四、各种长期成本曲线随产量变化的关系
五、长期成本曲线与短期成本曲线的相互关系
六、规模经济、内在经济与内在不经济、外在经济与外在不经济的含义
七、最优产出率与最优规模
第六章完全竞争市场
一、厂商与市场类型的含义与特征
二、完全竞争市场的条件
三、完全竞争市场的收益曲线
四、厂商实现短期均衡和长期均衡的条件
五、完全竞争市场厂商的短期供给曲线与长期供给曲线
六、生产者剩余
第七章不完全竞争市场
一、垄断的特点和成因
二、垄断厂商的需求曲线与收益曲线
三、垄断厂商的短期均衡与长期均衡
四、垄断厂商的供给曲线与价格歧视
五、垄断竞争市场的条件
六、垄断竞争厂商的需求曲线与供给曲线
七、垄断竞争厂商的短期均衡与长期均衡
八、寡头垄断市场的概念与特征
九、古诺模型与斯威齐模型
十、博弈论初步知识
第八章要素价格决定的需求方面
一、生产要素及其报酬
二、引致需求
三、完全竞争厂商与卖方垄断厂商使用生产要素的原则
四、完全竞争厂商与卖方垄断厂商对生产要素的需求曲线
五、厂商需求曲线与市场需求曲线
六、买方垄断情况下生产要素的价格与数量决定
第九章要素价格决定的供给方面
一、要素供给、原则与无差异分析
二、劳动供给曲线、替代效应和收入效应、工资率决定
三、歧视经济学
四、土地供给曲线与地租决定
五、资本、资本供给与利息决定
六、欧拉定理
七、洛伦兹曲线与基尼系数
八、贫困分析
第十章一般均衡论和福利经济学
一、一般均衡及实现过程
二、经济效率与判断标准
三、埃奇渥斯盒状图
四、交换、生产的帕累托最优条件
五、完全竞争与帕累托最优
六、社会福利函数、不可能性定理与均衡多样性
七、效率和公平
第十一章市场失灵和微观经济政策
一、垄断与低效率
二、寻租理论
三、政府管制
四、外部影响与解决方法
五、科斯定理
六、排他性与竞争性
七、公共物品与公共资源
八、信息不完全和不对称
九、逆向选择与道德风险
十、委托代理问题
（宏观部分）
第十二章国民收入核算
一：宏观经济学的概念、研究对象与特点
二：宏观经济学与微观经济学的区别和联系
三：凯恩斯宏观经济学的形成与发展
四：新古典宏观经济学和新凯恩斯主义经济学的基本理论
五：GDP、GNP、DPI 的概念
六：名义GDP、实际GDP、GDP 平减指数（GDP deflator）
七：生产法与收入法核算GDP
八：收入循环模型
第十三章简单国民收入决定理论
一：均衡产出
二：消费函数
三：两部门与三部门中国民收入的决定
四：乘数理论
第十四章产品市场和货币市场的一般均衡
一：投资的决定
二：利率的决定
26
三：IS-LM 分析
四：凯恩斯的国民收入决定理论
第十五章宏观经济政策分析
一：财政政策的影响和效果
二：货币政策的影响和效果
三：财政政策与货币政策的配合
第十六章宏观经济政策实践
一：经济政策目标
二：财政政策工具
三：功能财政、赤字与公债
四：充分就业与就业预算
五：货币政策工具
六：存款创造、基础货币与货币乘数
七：西方的宏观经济政策实践
八：证券一级市场与二级市场：
九：期货与期权市场
十：现值、投资收益与风险
第十七章AS—AD 模型
一：衰退与萧条
二：AD 曲线
三：AS 曲线
四：AS—AD 模型对现实的解释
第十八章失业和通货膨胀
一：失业、周期性失业与自然失业率
二：奥肯定律与牺牲率sacrifice ratio
三：最低工资与效率工资
四：通货膨胀的概念、度量与分类
五：通货膨胀的成因、影响与治理
六：消费者价格指数CPI 与生产者价格指数PPI 七：费雪效应Fisher Effect
八：菲利普斯曲线
第十九章国际经济学
一：比较优势理论与绝对优势理论
二：Heckscher—Ohlin 理论
三：金本位制
四：布雷顿森林体系
五：外汇市场干预
第二十章国际经济学
一：汇率、标价与汇率制度
二：实际汇率与均衡汇率
三：购买力平价理论
四：国际收支平衡表
五：开放经济下的财政与货币政策第二十一章经济增长与经济周期一：增长核算方程与新古典增长理论二：生产率的作用与决定因素
三：经济增长政策
四：收益递减(diminishing returns ) 五、追赶效应(catch-up effect)
六：经济周期含义与特征
七：实际经济周期(RBC)理论
西方经济学复习大纲
第九章 简要说明两部门、三部门、四部门收入-支出循环模型；国内生产总值的含义，理解国内生产总值需要注意什么？GDP和GNP的差异；什么是最终产品和服务、中间产品和服务；资本品是不是最终产品？资本品是不是中间产品？什么是增加值；为什么要将资本品纳入GDP核算中？使用市场价格核算GDP的优势和劣势是什么？实际GDP和名义GDP的差异？人均GDP可以衡量什么？生产法的含义及作用；支出法的含义及作用；从支出角度核算的GDP由几部分组成？收入的含义及作用；为什么总收入等于总支出等于总产出？国内生产总值与国内生产净值的差异？什么是个人可支配收入？GDP的作用和局限性是什么？ 第十章 短期国民收入决定理论的两个假设是什么？什么是计划总支出，其构成是什么？短期均衡条件；根据凯恩斯交叉图说明如何得到短期均衡国民收入；解释均衡条件I=S；解释消费函数和储蓄函数，以及消费和储蓄的关系。什么是边际消费倾向和边际储蓄倾向？什么是消费-投资法？什么是储蓄-投资法？用消费-投资法中的表格法、代数法来求解两部门、三部门、四部门经济中的均衡国民收入。用储蓄-投资法中的表格法、代数法来求解两部门、三部门、四部门经济中的均衡国民收入。什么是收入-支出乘数；自发消费乘数的大小与边际消费倾向的关系；乘数的实质是什么？三部门下，投资和社会总储蓄的关系有哪三种情况？政府支出和税收的变化对均衡产出的影响；什么是国外净资本流入，它与净出口的关系是什么？ 第十一章 投资及其影响因素；投资函数；IS曲线的含义；求解IS曲线的表达式；什么因素使得IS曲线的移动，这些因素对IS曲线的影响大小是多少？货币需求的含义；交易性货币需求、预防性货币需求、投机性货币需求的含义及其影响因素；货币需求函数；货币供给的含义；用图形说明货币市场如何实现均衡；国民收入的变化和货币供给的变化如何影响货币市场均衡的变化，这些变化是什么？LM曲线的含义；用图形说明IS-LM模型的均衡，及对应的非均衡状态；什么因素会使得IS-LM均衡点的变化，这些变化是什么？计算题：如何求解IS曲线、LM曲线，利用IS-LM模型求解均衡国民收入和均衡利率。 第十二章 总需求的含义；总需求和计划总支出的差异；使用代数法，根据IS-LM模型求得AD曲线；AD曲线背后的经济过程是什么？总需求曲线向右下方倾斜的原因是什么？利率效应是什么？实际余额效应是什么？开放效应是什么？哪些因素引起AD曲线的移动，以及AD曲线如何移动？什么是总供给？什么是劳动供给？影响劳动供给的因素有哪些？什么是劳动需求？影响劳动需求的因素有哪些？用图形说明如何得到劳动市场均衡；什么是价格的灵活伸缩性？如何得到垂直的总供给曲线？什么是价格的刚性和货币工资刚性？如何得到水平的总供给曲线？什么是价格粘性和货币工资粘性？ 用图形解释短期总供给函数Y=Yn+α(P-Pe) α>0（12-5） 用货币工资粘性解释向右上方倾斜的总供给曲线 哪些因素使得短期总供给曲线移动。
经济学导论 教学大纲
经济学导论教学大纲 一、课程信息 开课单位经济与贸易学院课程编号21027 课程名称经济学导论英文名称Introduction of Economics 课程性质公共通识平台课学分2 总学时32先修课程微积分 开课学期第二大学期适应专业大文科专业 二、课程内容 （一）课程内容简介 《经济学导论》是经济类专业最重要的专业基础课之一。经济类专业的许多后续课程（包括许多核心课程），都与本课程的内容和分析方法存在密切联系。 本课程以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，结合中国社会主义建设的实际，系统地讲授经济学的基本概念、原理和分析方法。西方经济学中的许多内容，对中国社会主义市场经济体制的建立与完善具有参考意义。这些内容就是本课程讲授的重点内容。 《经济学导论》是根据教育部《高职高专西方经济学课程教学基本要求》和必须够用的原则，以“市场化配置和利用”为核心内容，讨论了需求、供给与均衡价格，消费者行为理论，生产者行为理论，国民经济运行的基本理论和失业、通胀和经济紧缩，以及政府进行宏观经济调控的财政政策和货币政策，经济增长和经济可持续发展等问题，简明生动地介绍了经济学的基本原理、分析工具及方法、理论运用和政策分析。这些知识基本满足了高职学生经济管理类专业对经济基础理论的要求。 （二）课程教学目标 通过本课程教学，使学生全面系统掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，明确经济学的总体内容、主要结论和应用条件，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，能够建立起经济学的基本思维框架，正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析能力。 （三）基本教学内容 第一章现代经济学的研究对象 【目的要求】 1．掌握稀缺性、选择性、机会成本、资源配置以及经济学等概念； 2．理解两个基本的经济模型和资源配置与利用中的基本问题及解决方式。
西方经济学-计算题复习纲要(必看)
微观经济学 一、已知某商品需求方程和供给分别为:Qd=14-3P,Qs=2+6P.试求该商品的均衡价格,以及均衡时的需求价格弹性和供给价格弹性. （必需掌握） 解: Qd=14-3P Qs=2+6P ……………………………………………………………………均衡条件得:P=4/3 Q=10 在(10,4/3)点, (Qd)'=-3 ………………………………………需求函数对价格求导数（价格系数） Ed=-3×(4/3)/10=0.4……………………………点弹性公式 (Qs)'=6 ………………………………………供给函数对价格求导数（价格系数） Ed=6×(4/3)/10=0.8
二、若消费者张某的收入为270元,他在商品X和Y的无差异曲线上斜率为-20/Y的点上实现均衡.已知X和Y的价格分别为P x=2, P y=5,那么以此时张某将消费X和Y各多少（必需掌握） 解:因为 ……………………均衡：无差异曲线的斜率=预算线的斜率=X和Y价格之比 20/Y=2/5 Y=50 又因为X和Y 270=2X+5Y X=10
三、若消费者张某消费X和Y两种商品的效用函数为U= X2 Y2,张某收入为500元,X和Y的价格分 别为Px=2元,Py=5元,求:(1)张某的消费均衡组合点.(2)诺政府给予消费者消费X以价格补贴,即消 费者可以原价格的50%购买X,则张某将消费X和Y各多少 (3)诺某工会愿意接纳张某为会员,会费为100元,但张某可以50%的价格购买X,则张某是否该加入工会（掌握） 解:(1) Mu x=2XY2 Mu y=2YX2 因为 Mu x/P x=Mu y/P y…………………………消费者效用最大化组合 又 P x=2, P y=5 所以 2XY2/2=2YX2/5 得 X=2.5Y 又因为 M=P x X+P y Y…………………消费者将全部收入用于消费X和Y M=500 所以 X=125 Y=50 (2)当Px=1 2XY2/2=2YX2/5 得 X=5Y 又因为 M=PxX+PyY M=500 所以 X=250 Y=50
中国地质大学(武汉)2020考研大纲：900西方经济学
中国地质大学(武汉)2020考研大纲：900西方经 济学 出国留学考研网为大家提供中国地质大学(武汉)2018考研大纲：900西方经济学，更多考研资讯请关注我们网站的更新! 中国地质大学(武汉)2018考研大纲：900西方经济学 中国地质大学研究生院硕士研究生入学考试《西方经济学》考试大纲(包括微观经济学、宏观经济学两部分) 考试说明 1.适用范围：经济学类和资源产业经济的考生。 2.评价目标： (1)准确掌握西方经济学方面的基本概念和主要理论。 (2)运用西方经济学基本原理分析解决经济实践问题。 (3)运用西方经济学原理分析解决社会有关问题。 3.考试形式：闭卷，笔试。 4.考试时间：180分钟。 试卷结构 (一)内容比例 微观经济学约50% 宏观经济学约50% (二)题型比例 名词解释约10% 简述题约35%
计算题约15% 论述题约40% 微观经济学 1、了解经济学的研究对象与基本前提，掌握稀缺性、理性人、生产可能性曲线、机会成本等基本概念及其所包含的经济意义，区分微观分析与宏观分析、实证分析与规范分析两对范畴，了解经济学家观点产生分歧的根源。 2、区分掌握需求量与需求、供给量与供给两对范畴，了解促使需求曲线和供给曲线位移的因素;熟练掌握需求弹性和供给弹性两个概念及影响弹性大小的因素，会用中点法和公式法求解需求价格弹性，能从需求收入弹性、价格弹性、交叉价格弹性等数值中判别物品的正常物品或劣等品、必需品或奢侈品、互补品或替代品等性质;掌握供求定律的经济含义，并能利用供求模型分析经济现象;了解蛛网模型的三种情况;能够求解市场均衡。 3、熟练掌握效用、无差异曲线、预算约束线、消费者均衡、消费者剩余、价格——消费曲线、收入——消费曲线、吉芬商品等概念，以及边际效用递减与相等边际原则，掌握消费者均衡的经济含义与计算方法;了解价格变化和收入变化对消费者均衡的影响;了解无差异曲线的特点及其与边际替代率的关系，掌握完全替代品与完全互补品的无差异曲线;掌握收入效应和替代效应的含义，能说明收入效应和替代效应如何共同决定了物品的正常物品、劣等品或吉芬商品性质;了解不确定和风险条件下消费者的决策行为。 4、了解厂商的行为目标、边际报酬递减规律和两个具体的生产函数：固定比例生产函数和柯布道格拉斯生产函数;重点掌握一个典型厂商的短期生产函数，明白其总产量、平均产量和边际产量曲线的形状及各曲线的相互关系;熟悉长期生产函数、等产量线、边际技术替代率递减、等成本线、等斜线、扩展线以及规模报酬等概念，掌握长期中最优生产要素组合的求解及其经济含义;掌握规模报酬情况的判别方法。
研发展经济学第二讲自由与发展大纲
研究生发展经济学讲义二教学大纲： 第二讲自由与发展 本讲以阿玛蒂亚·森的《以自由看待发展》（Development as Freedom）为基本阅读材料，重点研究民主、自由与发展的关系，发展过程里一些重大社会政策的目标及其制定方法。这些研究属于规范性研究，对进一步进行的所谓实证性研究具有端正研究方向，提供路径的意义。 本书的逻辑思路是：（1）现代经济发展没有政府的参与是不可能的，社会保障体系总要由政府出面才能建立起来；（2）政府主持下制定、推行的公共政策是经济发展的关键；（3）合适的公共政策必须尽可能符合全体国民的意愿，才能有效动员国民的积极性、主动性；（4）只有在政治自由、政治民主的情况下，政府才能制定出体现全体国民意愿的公共政策；（5）因此，经济发展与自由密切相关，以自由看待发展具有逻辑上、理论上、经验上的合理性。 本书论证、澄清了以下一些重要的问题：第一，造成贫困的表面原因是缺乏必要的获得收入的能力，而最关键问题在于个人缺乏某种基本的自由。 第二，社会保障、社会应急制度、体系的建立体现了基本的社会公平，也是国民得到基本自由的保障。这与发展阶段无关，也与不同文化传统的国家的国民的价值观无关，即自由、民主对人类发展具有普遍意义。 第三，社会保障、社会应急制度、体系不是奢侈品，而是必需品。 第四，强调社会保障、社会应急制度、体系的建立有助于培植社会弱势群体的可行能力，保证他们的基本自由。责任以自由为条件。 第五，承认人类理性在经济发展进程中的作用，不认为社会、经济发展大部分是由那些自私自利动机的个人，通过有意识追求个人利益的行为，无意识产生的结果。 第六，反对因为认识到自由可以衍生出某种对社会发展来说是有意义的能力而尊重自由的观点，应该尊重自由本身及其固有的价值。 第七，和上述第六议论相似，在强调人力资本培植方面，社会不应该仅仅关注
西方经济学 教学大纲
微观经济学 第一章导论 第一节微观经济学的基本问题 一、微观经济学的基本出发点：稀缺性与资源配置 1、稀缺性。 2、资源配置。 二、微观经济学的研究对象 1、消费者的效用最大化。 2、生产者的利润最大化。 三、微观经济学研究的主要内容 1、均衡价格理论 2、效用理论与消费者行为 3、生产者行为理论 4、市场结构理论 5、福利经济理论 四、基本的市场竞争模型 （一）产权与交换动机。 （二）私人利益。 （三）市场机制。 五、微观经济学的基本假设 1、经济人假设 2、产权明确 3、完全信息
4、厂商都是以利润最大化为唯一目标的整体。 六、微观经济学的产生与发展 1、奠基时期。 2、建立体系时期。 3、扩充和完善时期。 4、深化时期。 第二节微观经济学的基本研究方法 一、个量研究方法 二、实证分析和规范分析 三、均衡分析 四、静态分析、比较静态分析和动态分析 五、模型分析方法 第三节供求分析 一、需求分析 1、需求 2、个人需求和市场需求 3、需求曲线 4、需求定律 5、需求函数 6、需求的决定因素 （1）商品本身的价格。 （2）相关商品的价格。 （3）消费者的收入水平。 （4）消费者的偏好。
（5）政府的消费政策。（6）消费者的预期。 二、供给分析 1、供给 2、个别供给和市场供给。 3、供给曲线 4、供给函数 5、供给定律 6、决定供给的因素 （1）商品本身的价格 （2）生产技术和管理水平（3）生产要素价格的提高（4）其他商品的价格 （5）预期 （6）税收政策 三、均衡产量和均衡价格 1、均衡产量 2、均衡价格 四、弹性分析 （一）弹性分析的基本问题 1、弹性的定义 2、计算 （二）需求的弹性分析（三）供给的弹性分析
经济学教学大纲
《经济学》教学大纲 一、课程概述 课程研究对象和研究内容1. 经济学包括微观经济学和宏观经济学两大部分内容。微观经济学，包括均衡价格理论、消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论等内容；宏观经济学包括国民收入核算理论、决定理论、波动理论和增长理论，以及宏观经济政策等内容。 课程在整个课程体系中的地位2. 《经济学》是信息管理与信息系统专业的必修课。它的先行课是《微积分》，后续课是《组织战略与行为学》。 二、课程目标 1、了解《经济学》这门学科的性质、地位和独立价值。掌握这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展和未来方向。 2、理解这门学科的主要概念、基本原理和策略。 3、初步学会运用一些西方经济学理论于具体的经济管理中。 4、养成关注身边经济问题的习惯，培养学生运用所学的经济理论知识来认识、分析和解决问题。 二、课程内容和要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道———是指对这门学科和教学现象的认知。 理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。 学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 ”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。*本标准中打“ 教学内容及教学要求表 教学内容知道理解掌握学会 1 经济学基本概念 1.1 √经济学基础知识 1. 2 √供给与需求的基本原理 微观经济学2 供给和需求的应2.1 需求和消费者行2.2 生产和企业组2.3 .4完全竞2.不完全竞争及垄2.寡头和垄断竞要素市场：劳动、土地和资3 3.1 市场如何决定收劳动市3.2 3.3土地和资4 应用微观经济比较优势和贸易保护主 4.1 4.2 政府税收和支效率与公4.3 宏观经济5
西方经济学考研重点整理(微观部分为主)
西方经济学考研复习材料 西方经济学:研究在一定制度下,稀缺资源的配置与利用,在有限资源的各种可供利用组合中,进行选择的科学 第一章 导 言 重点掌握内容： 一、经济学产生的根源：资源的稀缺性 资源的稀缺性是指相对于人类社会的无穷欲望而言，经济物品，或者说生产这些物品所需要的资源总是不足的。 它具有相对性和绝对性的特点。 相对性：是指相对于人类无穷欲望而言，资源是稀缺的。 绝对性：是指资源的稀缺性存在于人类社会的各个时期。由于存在着资源稀缺的同时，又存在着资源的浪费，因此产生了经济学。 生产可能线是指在资源既定的情况下生产两种商品的最大产量的结合形成的线。 机会成本：资源投入某一特定用途后，所放弃的其他用途的最大利益。 ◆ 为什么生产的大炮与黄油是有限的？－－－－资源稀缺 ? 生产的大炮与黄油该怎么组合？－－－－－－资源配置 ? 有时生产的大炮与黄油只能在G 点上？－－－资源没得到充分利用,既稀缺又浪费 ? 如何使生产的大炮与黄油达到H 点上？－－－经济制度(市场和计划) 二、经济学的研究对象 经济学的核心是研究给定条件下的最大化 西方经济学的研究对象是资源的配置和资源的利用。 其中资源配置又称为选择。选择就是如何利用既定资源去生产经济物品，以便更好地满足人类的需求。具体地说，选择包括了“生产什么”，“如何生产”和“为谁生产”这样三个问题。 三、微观经济学与宏观经济学的含义 微观经济学研究企业、家庭和单个市场等微观供求行为与价格之间关系的经济科学。 关于定义的内容: ① 研究的对象是单个经济单位; ②解决的问题是资源配置; ③中心理论为价格理论; ④研究方法是个量分析 基本内容:均衡价格理论/消费者行为理论/生产理论/分配理论/一般均衡理论与福利经济学/微观经济政策/ 宏观经济学以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用的科学。 关于定义的内容: ①研究对象是整个经济 ②解决的问题是资源利用 ③中心理论为国民收入决定理论 ④研究方法是总量分析 基本内容: 国民收入决定理论/失业与通货膨胀理论/经济周期与经济增长理论/开放经济理论/宏观经济政策 二者的关系是相互补充的，微观经济学是宏观经济学的基础,二者都是实证分析 四、实证经济学与规范经济学 实证经济学企图超脱或排斥一切价值判断，只研究经济本身的内在规律，并根据这些规律，分析和预测人们经济行为的效果，它要回答“是什么”的问题。 规范经济学以一定的价格判断为基础，提出某些标准作为分析处理问题的标准，树立经济理论的前提，作为制定经济政策的依据，并研究如何才能符合这些标准。它要回答“应该是什么”的问题。 所谓价值判断就是指对经济事物社会价值的判断，即对某一经济事物是好是坏的判断。 两者区别： 1.是否以价值判断为基础。前者不以价值判断为基础，而后者是以价值判断为基础的。 2.解决的问题不同。前者解决的是“是什么”的问题，而后者解决的是“应该是什么”的问题。 3.实证经济学具有客观性，而规范经济学具有很强的主观性。 两者联系：规范经济学以实证经济学为基础,越是具体的问题,实证的成分越多,而越是高层次带有决策性的问题,越具 大炮 黄油
《西方经济学》专升本考试大纲
《西方经济学》专升本考试大纲 I、考试的目的与要求 《西方经济学》课程是全国高等教育经济管理类专业的核心基础专业课程。该课程在整个经济类课程体系中 处于基础的地位，该课程的学习和掌握既与经管类各专业学生的专业课程学习密切相关，又为他们提供了分析问 题和解决问题的思路和工具。 设置本课程的目的是：要求学生比较系统地掌握现代经济学的基本原理和主要方法，了解现代经济学发展的 最新动态，能够联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题，为继续学习其他经 济学专业基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经 济学基础知识和经济分析的基本方法。使学生能够运用经济学的知识、理论和方法分析国内外经济形势和现实生 活中的经济问题，更加深刻地理解国家关于改革开放和经济建设的方针、 政策。 学习本课程的要求是：自学应考者应全面系统掌握经济学的总体内容，主要结论和应用条件，能够正确 领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析能力。 试题可能涉及课程中任何有关章节的内容。本大纲在考核目标中，按照识记、领会和应用三个层次规定其应达 到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是： 识记：能知道有关的名词、概念和知识的含义，并能正确认识和表述。是低层次的要求。 领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本事实、基本方法，能掌握有关概念、事实、方法的区别 与联系。是较高层次的要求。 应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本事实、基本方法分析和解释有关的理论和现实问题。 n、考试内容 第一章需求、供给、均衡价格 一、学习目的和要求 通过本章的学习，学生应掌握以下内容：需求理论和供给理论的基本概念和基本原理；能作出需求和供给曲 线并能分析其移动的原因及结果；能计算均衡价格和产量；需求价格弹性的概念；影响需求价格弹性的因素；理 解不同的需求价格弹性对于厂商、消费者的决策影响；能根据不同商品的需求弹性作出合理的价格决策。 二、考核知识点 （一）需求理论 （二）供给理念 （三）价格的决定 （四）需求价格弹性 （五）弹性理论的运用 三、考核要求
高鸿业宏观经济学教学大纲
高鸿业宏观经济学教学 大纲 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
宏观经济学 教学大纲 （2014年6月修订） ------学院 二○一四年六月 宏观经济学课程教学大纲 （Macroeconomics） 学院: 财经学院执笔人: 专业负责人：制定(修订)时间: 2014年6月一、课程基本信息
二、学时分配表
三、教学内容与基本要求 绪论【教学目标】 使学生掌握宏观经济学的概念及其发展过程 【教学内容】 1．宏观经济学的概念及其研究对象； 2．古典宏观经济学的基本框架； 3．现代宏观经济学的形成与发展； 4．宏观经济目标及其工具。 【基本要求】 了解：宏观经济学的概念及其研究对象 理解：现代宏观经济学的形成与发展 掌握：古典宏观经济学的基本框架 【本章重点】 古典宏观经济学的基本框架 【本章难点】 古典宏观经济学的基本框架 【思考拓展】 1．古典宏观经济学的基本框架； 2．现代宏观经济学的形成与发展 第一章国民收入核算【教学目标】
使学生掌握宏观经济学中的基本概念，和GDP的算法 【教学内容】 1．国内生产总值和国民生产总值 2．核算国民收入的两种方法 3．从国内生产总值到个人可支配收入 4．国民收入的基本公式 5．名义GDP和实际GDP 【基本要求】 了解：国内生产总值和国民生产总值 理解：核算国民收入的两种方法 掌握：国民收入的基本公式 【本章重点】 国民收入的基本公式 【本章难点】 从国内生产总值到个人可支配收入 【思考拓展】 1．核算国民收入的两种方法 2．名义GDP和实际GDP 第二章国民收入决定 【教学目标】 使学生掌握国民收入的决定问题 【教学内容】 1．均衡产出 2．凯恩斯的消费理论 3．其他关于消费的理论 4．两部门经济中国民收入的决定及变动 5．简单收入决定的动态模型 【基本要求】 了解：凯恩斯的消费理论 理解：其他关于消费的理论
《西方经济学》课程教学大纲
《西方经济学》课程教学大纲 课程简介 课程名称：西方经济学（Economics） 学时：60-72学时 参考教材： 1、梁小民主编．西方经济学教程．中国统计出版社（第三版），1998， 2、厉以宁主编，西方经济学,高等教育出版社（第二版）2000.3 3、高鸿业主编，西方经济学,高等教育出版社（第二版）1999.8 4、[美] 萨缪尔森，诺德豪斯著．经济学．萧琛等译，华夏出版社（第16版） 教学目的和要求： 通过本课程的学习，使学生全面系统地掌握《西方经济学》的基本概念和基本理论；了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段；帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题，并作出正确选择；同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础。 教学主要内容： 微观经济部分：经济学的定义，经济学中若干基本假定；市场均衡，供求理论与政府政策；弹性，*蛛网理论；基数效用论，序数效用论，消费者选择，*不确定性和风险；生产函数，最优投入组合，规模经济；完全竞争市场的短期均衡；完全垄断市场，垄断竞争市场，寡关市场的均衡；*完全信息博弈；分配理论；*福利经济理论；市场失灵和微观经济政策。宏观经济部分：凯恩斯主义宏观经济理论；国内生产总值的核算方法；简单国民收入的决定理论；两部门的IS曲线；LM曲线的定义及其推导；通货膨胀；失业的经济学解释；经济周期的含义与类型；财政政策；货币政策。 教学方法、教学手段、考核方法及实践： 密切关注经济学前沿及最新发展动态并引入到教学过程之中。教学方法上通过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容，提高教学效果。主要是课堂教授，启发式教学；案例教学；安排二次社会实践活动；二次总结、复习课全部采用多媒体教学。考核方法一般以闭卷考试方式进行。 课程教学内容 微观经济学部分 第一章西方经济学概述（4-5学时）
经济学基础教学大纲
经济学基础教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
经济学基础 教学大纲 （三年制高职） 经济贸易系 2012 年9月
《经济学基础》教学大纲 经济学基础是经济贸易类专业的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能力，并为后续的专业课奠定基础。 经济学基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方经济学基本理论、知识，并能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。 二、教材及参考书目 1、教材： 《经济学基础》2011年7月第1版林秀清等主编南京大学出版社 《西方经济学》2010年6月第2版何璋主编中国财政经济出版社 2、参考书目： 《西方经济学》2004年9月第3版高鸿业主编中国人民大学出版社 《经济学》2004年1月第17版萨缪尔森、诺德豪斯著萧琛译人民邮电出版社 《经济学原理》2002年8月第2版曼昆著梁小民译机械工业出版社 三、课时分配
教学要求与课时分配 （一）教学要求 1、在教学目标上，西方经济学以培养学生经济问题分析能力为核心，以掌握经济理论为基础。 2、在课程内容体系上，西方经济学按先进、实用标准选择内容，按培养学生经济问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制。 3、在教学方法上，西方经济学以调动学生积极性为核心，结合生活中的实际经济问题进行分析讲解。 4、在教学基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材，讲授与多媒体结合。
四、教学内容 第一章导论 （一）教学目的与要求： 通过本章的教学，使学生了解西方经济学的这一理论体系的基本框架,理解经济学产生的原因, 明确西方经济学的研究对象，掌握西方经济学的基本内容,了解西方经济学的发展简史和主要研究方法。 （二）教学重点与难点： 重点： 1、稀缺性、选择的含义，以及这两个概念与经济学的关系。 2、西方经济学研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。 3、微观经济学与宏观经济学的含义 难点： 西方经济学的研究方法 （三）教学内容： 第一节经济学的研究对象 一、经济资源的稀缺性与选择 二机会成本和生产可能线 第二节微观经济学与宏观经济学 一、实证分析和规范分析 二、均衡分析 三、静态分析、比较静态分析和动态分析 四、经济模型 第三节经济学的研究方法和分析工具 一、微观经济学 二、宏观经济学 第二章需求、供给和均衡价格决定理论 （一）教学目的与要求： 价格理论是微观经济学的核心。本章首先介绍决定价格的两种因素:需求和供给，然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最后从量上分析价格、收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。通过教学，要求学生在了解需
西方经济学教学大纲
《西方经济学》教学大纲 课程名称：《西方经济学》 英文名称：《Economics》 学分： 3 总学时：60 实验（上机）学时： 无 开课专业：财务管理专业 一、课程性质、目的和培养目标： 课程性质：学位课 西方经济学是财务管理专业必修课程和学位课程之一。通过本课程的学习要求学生掌握西方经济学的基本理论和观点，深刻认识市场经济的实质，把握反映市场经济运行的一般规律，全面认识市场经济运行的基本问题，了解当代世界经济的演变及其发展趋势，从而科学地认识社会主义市场经济发展的历史进程。 二、预修课程：高等数学 三、课程内容和建议学时分配： 章节内容学时Charper 1 TEN PRINCIPLES OF ECONOMICS3课时 1.1How People Make Decisions Principle #1: People Face Tradeoffs; Principle #2: The Cost of Something Is What You Give Up to Get It; Principle #3: Rational People Think at the Margin; Principle #4: People Respond to Incentives。 1.2 How People Interact Principle #5: Trade Can Make Everyone Better Off; Principle #6: Markets Are Usually a Good Way to Organize Economic
Activity; Principle #7: Governments Can Sometimes Improve Market Outcomes 1.3 How the Economy as a Whole Works Principle #8: A Country’s Standard of Living Depends on Its Ability to Produce Goods and Services; Principle #9: Prices Rise When the Government Prints Too Much Money; Principle #10: Society Faces a Short-Run Tradeoff between Inflation and Unemployment Charper 2 THINKING LIKE AN ECONOMIST3课时 2.1The Economist as Scientist Economists follow the scientific method; Assumptions make the world easier to understand; Economists use economic models to explain the world around us; Our First Model: The Circular Flow Diagram; Our Second Model: The Production Possibilities Frontier; Microeconomics and Macroeconomics. 2.2The Economist as Policy Adviser Positive Versus Normative Analysis 2.3 Why Economists Disagree Differences in Scientific Judgments; Differences in Values; Perception Versus Reality. Charper 3 INTERDEPENDENCE AND THE GAINS FROM TRADE 3课时 3.1 A Parable For the Modern Economy Production Possibilities 3.2 The Principle of Comparative Advantage Absolute Advantage;Opportunity Cost and Comparative Advantage; Comparative Advantage and Trade 3.3 Applications of Comparative Advantage Should Tiger Woods Mow His Own Lawn?
西方经济学教学大纲
西方经济学教学大纲 Prepared on 24 November 2020
《西方经济学》课程教学大纲 一、课程简介 西方经济学是关于现代市场经济的经济学，它用一套独特的方法、工具和概念，建立了反映市场经济中经济规律的理论，是高等学校工商管理类专业的核心课程和主要专业基础课。目前我国高等院校所开设的《西方经济学》课程，主要内容是现代西方经济学的基本原理，由微观经济学和宏观经济学两大部分所组成。 本课程的设置在于使学生比较全面、系统地掌握现代西方微观经济学和宏观经济学的基本概念、原理和方法，理解现代市场经济运行的一般规律和政府干预经济生活的必要性及其方法，了解现代经济学发展的最新动态，培养和提高联系实际运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题的能力。 二、本课程教学在专业人才培养中的地位和作用 《西方经济学》是工商管理类本科专业一门核心课程和主要专业基础课，该门课程教学质量的高低对其他经济学后续课程的教学效果以至工商管理类专业本科教学的质量有重要影响。为了更好地体现应用型人才的培养目标，本课程教学采用尹伯成主编的《西方经济学简明教程》，同时参考国内外最新优秀经济学教材，如高鸿业的《西方经济学》、曼昆的《经济学原理》，使学生不仅能掌握经济学的基本理论，还能够了解本学科的最新发展以及学会运用理论分析身边的经济学问题。 随着我国改革开放的深入和经济建设的发展，学习关于市场经济的基本知识和理论越来越重要。学习《西方经济学》课程，使学生能够运用经济学的知识、理论和方法分析国内外经济形势和现实生活中的经济问题，更加深刻地理解国家关于改革开放和经济建设的方针、政策。 三、本课程教学所要达到的基本目标 1、使学生掌握好“三基”，即基本概念、基本原理、基本方法，能准确理解记忆课程中的基本概念、基本内容，了解课程的理论体系，比较全面、系统地掌握西方经济学的基本理论。
经济学教学大纲
经济学教学大纲 课程名称：经济学 课程编码：DX001120A 学分：3学分 总学时：48学时 适用专业：公共事业管理、行政管理 先修课程：《经济数学》、《政治经济学》 一、课程的性质、目的与任务 经济学是公共管理类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习相关专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。 二、教学基本要求 要求学生了解经济学的基本内容，理解经济学的基本概念、基本原理，培养学生熟练地运用经济学知识分析现实问题的能力。 三、教学内容 第一章导言 2学时第一节经济学的研究对象 一、稀缺性：人类社会永恒的问题 二、生产可能性曲线、机会成本和选择 三、经济学与资源利用 四、经济学与经济制度 第二节微观经济学与宏观经济学 一、微观经济学 二、宏观经济学 三、微观经济学与宏观经济学的联系 第三节经济学的研究方法 一、实证方法与规范方法 二、实证分析方法 三、实证分析工具 四、经济理论与经济政策 第二章需求、供给、价格 4学时 第一节需求理论 一、需求、需求表、需求曲线 二、影响需求的因素：需求函数 三、需求定理 四、需求量的变动与需求的变动 第二节供给理论 一、供给、供给表、供给曲线 二、影响供给的因素：供给函数 三、供给定理 四、供给量的变动与供给的变动 第三节价格的决定 一、均衡价格
二、均衡价格的形成 三、需求与供给变动对均衡价格的影响 第四节价格对经济的调节 一、市场经济与价格机制 二、价格在经济中的作用 三、价格是调节经济的“看不见的手” 第五节对价格的干预的市场结果 一、价格上限 二、价格下限 三、放开价格的意义与局限性 第三章弹性理论 3学时第一节需求价格弹性 一、需求价格弹性的含义 二、需求价格弹性的计算 三、需求弹性的分类 四、影响需求弹性的因素 第二节其他弹性 一、需求收入弹性 二、需求交叉弹性 三、供给弹性 第三节弹性理论的运用 一、需求弹性与总收益 二、需求弹性、供给弹性与税收分摊 第四章消费者行为理论 3学时第一节欲望与效用 一、欲望 二、偏好 三、效用 四、基数效用论与序数效用论 第二节边际效用分析与消费者均衡 一、总效用与边际效用 二、边际效用递减规律 三、消费者均衡 第三节序数效用论：无差异曲线分析法 一、无差异曲线 二、无差异曲线的特征 三、消费可能线 四、消费者均衡 第四节消费者行为理论的运用 一、消费者剩余 二、消费者行为与需求定理 三、消费者行为对企业决策的启示 第五节消费者的其他决策 一、劳动供给决策 二、消费与储蓄决策 三、投资决策 第五章生产理论 2学时第一节企业理论 一、企业的形式 二、现代企业的实质：委托－代理关系 三、公司治理结构与企业效率
发展经济学教学大纲 张培刚
《发展经济学》课程教学大纲 Developｍｅｎｔ Ecoｎomics 课程编号:131507007 学时:48 学分:2、5 适用对象:经济学、金融学、国际经济与贸易专业学生 先修课程:微观经济学、宏观经济学 一、课程得性质与任务 发展经济学就是一门研究落后国家或农业国家实现工业化与现代化、实现经济起飞与经济发展得学问。发展经济学有广义与狭义之分。我们所关注得就是狭义得发展经济学,即发展中国家得经济学。从学科性质上讲,发展经济学正发展成为一个真正进入跨学科交叉领域,成为处理发展中国家复杂得社会经济现象得一个科学范式。通过该学科得系统学习,以期回答发展经济学得两大基本问题:其一,发展中国家为什么贫穷,其落后得根源与障碍就是什么？其二，发展中国家应该如何摆脱贫穷落后状态，赶上富裕发达国家？ 二、教学目得与要求 本课程得教学主要内容就是关于发展中国家经济从落后形态过渡到现代化形态得发展过程与影响因素，以及为此应该采取得战略与政策。它主要涉及一些长期经济问题,如经济行为方式得转变,投入要素得开发与积累，以及经济结构得转换与调整。 依据发展经济学得基本观点、结合当前发展中国家尤其就是我国得一些重大得带有“热点性”得经济社会问题、引导学生独立观察、独立思考、辩明理论就是非,从而正确认识与理解当今发展中国家现状,使学生掌握专业基础知识、基本理论、基本思潮与本学科研究得最新成果,逐步形成正确运用发展经济学理论与方法对经济问题进行分析得判断力与思维决策能力。同时培养学生得经济素养，提升学生得理论结合实践得能力。 三、教学内容
第一章导论:经济发展概览 1．基本内容: 发展经济学简介。发展中国家得概念。衡量发展水平得指标体系。发展经济学得理论发展与前沿。发展经济学研究得主要内容。发展经济学得学科性质上。发展经济学得研究方法。2．教学基本要求: 理解经济发展得基本问题;理解广义与狭义得发展经济学得含义;了解发展中国家得特征;理解发展目标得含义、经济发展得实质;掌握发展水平得度量方法；了解发展经济学得发展简史与研究方法。 3．教学重点难点: 理解发展目标得含义、经济发展得实质以及发展经济学得发展简史。 ４、教学建议： 在讲授时采用案例讲解得方法,通过实际例子诱导学生理解并熟练掌握本章内容。 第二章经济增长:理论与经验模式 1、基本内容: 1、了解并理解几种现代经济增长模型; ２、理解现代经济增长得定义与特征; 3、理解与掌握经济成长阶段论与经济起飞理论; ４、理解后发劣势与后发优势论; ５、理解发展中国家发展得限制因素与发动因素。 2、教学基本要求: 经济增长虽不就是发展得全部,但毕竟就是发展得核心内容。关于增长得理论分析与经验分析对于发展具有极其重要得意义。要求学生掌握现代经济增长得几种模型，以及发达国家与发展中国增长过程得代表性经验分析。 3、教学重点难点: 现代经济增长模型、经济起飞理论 4、教学建议: 在讲授时采用案例讲解得方法,通过实际例子诱导学生理解并熟练掌握本章内容。 第三章公平与发展 1、基本内容: 在发展中国家得经济发展中,我们不仅关注总体经济与收入水平得增长,还要关注收入与财富如何在社会群体中得分配问题。只有使社会中所有人员都能受益得增长才会受到欢迎。那些分配不平等得增长不应该仅仅从总量经济变化角度进行讨论,还应该从平等得角度进行评估。发展中国家实现公平发展得基本要求就是：消除贫困、改善收入分配。
西方经济学 教学大纲
西方经济学 课程教学大纲 课程名称：西方经济学—微观经济学 英文名称： Microeconomics 所属院：经济学院 日期： 2015年5 月
第九节弹性与边际收益 第十节边际收益曲线 第十一节收入弹性 第十六章均衡（2个课时） 第一节供给 第二节市场均衡 第三节两个特例 第四节反需求曲线和反供给曲线 第五节比较静态分析 第六节税收 第七节税收的转嫁 第八节税收的额外净损失 第九节帕累托效率 第一阶段课堂讨论与训练 一、偏好、效用与选择等基本概念 二、需求及斯勒茨基方程的讨论 三、消费者剩余的进一步分析 四、市场需求及均衡分析 第十八章技术（0.5个课时） 第一节投入和产出 第二节描述技术约束 第三节技术的例子 第四节技术的特征 第五节边际产品 第六节技术替代率 第七节边际产品递减 第八节技术替代率递减 第九节长期与短期 第十节规模报酬 第十九章利润最大化（0.5个课时）第一节利润 第二节企业组织 第三节利润和股票市场价值 第四节企业的边界 第五节不变要素和可变要素 第六节短期利润最大化 第七节比较静态分析 第八节长期利润最大化 第九节反要素需求曲线 第十节利润最大化和规模报酬 第十一节显示的盈利能力
第十二节成本最小化 第二十章成本最小化（1个课时） 第一节成本最小化 第二节显示的成本最小化 第三节规模报酬和成本函数 第四节长期成本和短期成本 第五节不变成本和准不变成本 第六节沉没成本 第二十一章成本曲线（1个课时）第一节平均成本 第二节边际成本 第三节边际成本和可变成本 第四节在线拍卖的成本曲线 第五节长期成本 第六节离散的工厂规模水平 第七节长期边际成本 第二十二章厂商供给（1个课时） 第一节市场环境 第二节完全竞争 第三节竞争厂商的供给策略 第四节一个例子 第五节另一个例子 第六节反供给函数/利润和生产者剩余第七节厂商的长期供给曲线 第八节长期不变的平均成本 第二十三章行业供给（1个课时） 第一节短期行业供给 第二节短期行业均衡 第三节长期行业均衡 第四节供给曲线 第五节零利润的含义 第六节不变要素和经济租金 第七节经济租金 第八节租金率和价格 第九节租金政治学 第十节能源政策 第十一节碳税与限额交易 第二阶段课堂讨论与训练 一、利润最大化与成本最小化 二、供给曲线的研究
《发展经济学》课程教学大纲
豌仕丫狠过谬蛤男痒搭张誉堂蝗酉花越嗽搏栗脚窟和叁墒譬舔仿朽瓮梆午巳初伏龄牡谜岸投渭纤猿茎纯推均酉绍诛裤 《发展经济学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：09040090 课程中文名称：发展经济学
课程英文名称：Economics of Development 课程性质：专业主干课 考核方式：考试 开课专业：经济学 开课学期： 6 总学时：48学时（其中理论40学时，上机8小时） 总学分： 3 二、课程目的和任务 通过讲述发展中国家资本如何积累，人力资源如何开发，工业化与农业现代化如何进行，人口在部门之间如何流动，发展的优先次序如何选择等相关内容，使学生了解发展中国家经济发展的现状，掌握发展经济学的相关理论，具有将发展经济学的相关理论运用到我国经济发展实践并能够分析和解决我国经济发展中存在问题的能力。 三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求） 1、掌握经济增长、经济发展的基本概念，掌握四种经济增长模式，并掌握四种经济增长模式的优缺点，通过经济增长理论的学习，能够分析我国适合的经济增长模式。 2、了解资本匮乏阻碍经济发展的几种理论以及促进资本形成的几种理论，并能应用于发展中国家的实践。 3、掌握人口经济学的基本理论，了解发展中国家人力资源闲置的状况和原因以及开发人力资源的重要性，并能分析我国的人口问题。 4、掌握三种人口流动模式，并结合我国实际分析我国农村剩余劳动力转移的原因和方式以及解决城镇失业人口的对策建议。 5、了解发展中国家工业化与农业进步对经济发展的重要影响，并能联系我国实际指出我国工业化和农业进步的方式和途径。 6、掌握经济发展中平衡增长理论和不平衡增长理论，并能联系我国实际思考梯度发展战略和西部大开发等相关问题。 7、掌握可持续发展的基本思想和影响可持续发展的因素，并能够联系我国实际思考我国实现可持续发展的基本思路。 四、教学内容与学时分配 第一章导论（4学时） 发展中国家、经济增长、经济发展的概念，经济增长与经济发展的关系。发展经济学兴起和演变的过程 第二章经济增长理论（6学时） 四种经济增长模式；哈罗德-多马模式、新古典经济增长模式、新剑桥经济增长模式和新增长理论基本含义及优缺点。经济增长阶段理论、经济增长限度理论的内容。上机内容：