人教版四年级上册语文阅读理解
人教版四年级上册语文阅读理解
午后一点左右；从远处传来隆隆的响声；好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸；有人告诉我们；潮来了！我们踮着脚往东望去；江面还是风平浪静；看不出有什么变化。过了一会儿；响声越来越大；只见东边水天相接的地方出现了一条白线；人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来；逐渐（）；（）；（）。再近些；只见白浪翻滚；形成一堵（）。浪潮越来越近；犹如千万匹白色战马（）；（）地飞奔而来；那声音如同（）；好像大地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照（）顺序来写的。（A、由远及近 B、由近及远）。
2、这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象；使人如闻其声；如见其景。
3、这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
4、画线的句子写得好吗？为什么？
5.《观潮》以总分结构独具特色；而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（）、（）、（）。这篇课文的结尾与《》的开头异曲同工；赞美了钱塘江大潮的是（）。
6、把短文中的句了补充完整。
《小鸟天堂》阅读题
一、给下面加点的字选择正确的读音。
主干（ɡán ɡàn）兴（xīng xìnɡ）
奋缝（f?nɡ fanɡ）隙的（díde）确
二、选词。
陆续继续
（1）我们（）跳上一只船。
（2）接着又看见第二只；第三只；我们（）拍掌；树上就变得热闹了；
到处都是鸟声；到处都有鸟影。
光明明亮
（3）那翠绿的颜色；（）地照耀着我们的眼睛。
（4）阳光照耀在水面；在树梢；一切都显得更加（）了。
颤动移动
（5）船平静地在水面（）。
（6）……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。
四、解释句子中加粗词语的意思。
（1）朋友们马上纠正我的错误。纠正：
（2）榕树正在茂盛的时期；好像把它的全部生命力展示给我们看。
展示：
（3）船在树下泊了片刻。片刻：
（4）我注意地看着；眼睛应接不暇。应接不暇：________________________
（5）我感到一点儿留恋。留恋：
五、填一填。
作者两次坐船经过“鸟的天堂”；第一次去的时间是（）；看到了（）；写出了它（）、（）特点；侧重于（）。第二次去的时间是（）；看到了（）；写出了它们（）、（）的特点；侧重于（）。
六、先解释词语；再造句。
不可计数
应接不暇
七、短文；回答问题。
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍；便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌；树上就变得热闹了；到处（chǔ chù）都是鸟声；到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的；有的站在树枝上叫；有的飞起来；有的在扑翅膀。我注意地看着；眼睛应（
yīng yìng）接不暇；看清楚了这只；又错过了那只；看见那只；另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来；被我们的掌声一吓；又飞进了叶丛；站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着；那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（
huàhuá）去的时候；我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我；那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1、在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2、用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3、按文中内容。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ；而是________ 。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没有加引号是因为________ 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方；是作者由衷的赞叹。
附加题
一、用下面的词语造句。
（1）陆续
（2）应接不暇
二、按课文内容填空。
榕树正在（）的时期；好像把它的全部生命力（）给我们看。那么多的绿叶；一簇（）另一簇上面；不留一点（）。那翠绿的颜色；明亮地（）着我们的眼睛；似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（）。这美丽的南国的树。
《火烧云》阅读题
一会儿；天空出现一匹马；马头向南；马尾向西。马是跪着的；像等人骑上它的背；它才站起来似的。过了两三秒钟；那匹马大起来了；腿伸开了；脖子也长了；尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴；那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛；在向前跑；后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着；小狗不知哪里去了；大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子；跟庙门前的石头狮子一模一样；也那么大；也那样蹲着；很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了；再也找不着了。
1、写出下列词语的反义词。
模糊——（）凶猛——（）镇静——（）
2、判断下列句子是否是比喻句；是比喻句的画“√”；不是的画“×”。（1）马是跪着的；像等人骑上它的背；它才站起来似的。（）
（2）远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。（）
3、请用“～～”画出第一段中表示时间的词语。
《爬山虎的脚》文段选读（一）
爬山虎刚长（cháng zhǎng）出来的叶子是的；不几天叶子长大；就变成的。爬山虎的嫩叶；不大引人注意；引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么；看着非常。叶尖一顺儿朝（cháo zhāo）下；在墙上铺得那么均匀；没有重（ch?ng zh?ng）叠起来的；也不留一点儿空（k?ng kōng）隙。一阵风拂过；一墙的叶子就漾起波纹；好看得很。
1、我会在文段中括号内选择正确的读音。
2、我会给文段补充完整。
3、我会写出下列的近义词。
均匀（）拂过（）引人注意（）
4、给句子中的“一”选择正确的答案。
A、数量一；
B、一律；没有例外；
C、满、全；
D、表示最少。
（1）叶尖一顺儿朝下。（）
（2）不留一点儿空隙。（）
（3）一阵风拂过。（）
（4）一墙的叶子就漾起波纹。（）
5、长大后的叶子有三个特点：一是（）；二是（）；三是（）
《爬山虎的脚》文段选读（二）
以前；我只（就是说仅仅是）知道这种植物叫爬山虎；可不知道它怎么能爬。今年；我注意了；原来爬山虎是有脚的。①这就是爬山虎的脚。②细丝跟新叶子一样；也是嫩红的。③茎上长叶柄（bǐn bǐng）的地方；反面伸出枝状的六七根细丝；每根细丝像蜗牛的触角。④爬山虎的脚长在茎(jīn jīng)上。
爬山虎的脚触(cù chù)着墙的时候；六七根细丝的头上就变成小圆片；巴住墙。细丝原先是直的；现在弯曲了；把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚；你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着(zháo zhe)墙；不几天就萎了；后来连痕迹也没有了。触着墙的；细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚；那些脚巴在墙上相当牢固；要是你的手指不费（花费费用）一点儿劲；休想拉下爬山虎的一根茎。
1、文中的括号里给出了加点字的不同含义；请联系句子用“√”选出正确的解释。
2、我会划去括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
痕迹（）牢固（）逐渐（）
4、我能写反义词。
弯曲（）仔细（）萎谢（）
5、“能”字有几种解释：①有能力的；②能力；才能；③能够。下列句子应各选哪种解释；将序号填在括号里。
（1）以前；我只知道这种植物叫爬山虎；可不知道它怎么能爬。（）（2）小红的爸爸是一位种田能手。（）
（3）我们应该多方学习；掌握多种技能。（）
6、第一自然段中①~~ ④句的顺序混乱了；请按照一定的顺序正确排列；正确的顺序是（）—（）—（）—（）。（将序号填在括号里）
7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请你在短文中找到对应的句子用“——”画下来。
8、用曲线划出文中的比喻句。
9、选择关联词填空。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……
（1）（）我知道这种植物叫爬山虎；（）不知道它怎么能爬。（2）（）你的手指不费一点儿劲；（）不能拉下爬山虎的一根茎。（3）（）爬山虎的脚没有触着墙；（）不几天就萎掉了。
10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。
（）（）（）（）（）（）
《蟋蟀的住宅》文段选读
蟋蟀盖房子大多是在十月；秋天初寒的时候。它用前足扒土；还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯；用它将泥土推到后面；倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活；如果感到疲劳；他就在未完工的家门口休息一会儿；头朝这外面；触须轻微的摆动。不大一会儿；他又进去继续工作。我一连看了两个钟头；看得有些不耐烦了。
1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（）。
2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（）、（）、（）、（）、（）。
3、“我一连看了两个钟头；看得有些不耐烦了。”从这句话；你体会到了什么？
4、蟋蟀的住宅内部特点是（）、（）、（）、和（）；外部特点是（）、（）、（）和（）。
5、蟋蟀的出名是因为它的（）和（）。
6、选择恰当的关联词
宁可……也不不光……还因为……所以
A：蟋蟀的出名（）由于它的唱歌；（）由于它的住宅。
B：（）它的工具是那么简单；（）人们对它的劳动成果感到惊奇。
C：蟋蟀（）自己一点一点挖掘；（）肯随遇而安。
7、下列各句运用了哪种修辞方法
A：在四周很安静的时候；蟋蟀就在这平台上弹琴。（）
B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（）
C：每根细丝像蜗牛的触角。（）
D：那声音如同山崩地裂；好像大地都被震得颤动起来。（）
《巨人的花园》选段阅读
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑；却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么；巨人看着他的眼神；心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手；桃树马上绽出绿芽；开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白；没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的；是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒；春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是；他立刻拆除围墙；把花园给了孩子们。
从那以后；巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下；爬上巨人的肩膀；尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间；感到无比的幸福。
1、文段节选自
2、按要求填空。
近义词：任性（）温暖（）反义词：冷酷（）愉快（）
3、“噢！是这么回事呀！”中的“这”指的是（）
A 春天又来到花园的原因
B 冬天过去了
C 小男孩
4、词语搭配（从文段中找）
（）的脸颊（）的心（）的花朵尽情地（）
5、巨人终于明白了什么？（用原文中的句子回答）通过这个童话故事也让你明白了什么道理？
《去年的树》阅读
“立在这儿的那棵树；到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒；拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂；锯木头的声音“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生；我的好朋友树在哪儿；您知道吗?”
大门回答说：“树嘛；在厂子里给切成细条条儿；做成火柴；运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁；坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘；请告诉我；你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩回答说火柴已经用光了可是火柴点燃的火还在这盏灯里亮着
鸟儿睁大眼睛；盯着灯火看了一会儿。
接着；她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完歌儿；鸟儿以又对着灯火看了一会儿；飞走了。
1、这个文段选自课文
2、在第8自然段空白的地方加上标点。
3、文中有哪些让你感动的句子；请用线划下来；并说说为什么感动?
4、鸟儿两次看着灯火；它会想些什么呢；先想像一下；然后写出来。
5、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说?
6、学了这篇童话；我明白了什么道理
《白鹅》节选
鹅的叫声；与鸭的叫声大体相似；都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”；其音调琐碎而愉快；有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”；其音调严肃郑重；有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗；它也能看守门户。后来我看到；果然凡有生客进来；鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路；它也要引吭大叫；其叫声的严厉；不亚于狗的狂吠。狗的狂吠；是专对生客或宵小用的；见了主人；狗会摇头摆尾；呜呜地乞怜。鹅则对无论何人；都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声；也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态；更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速；有局促不安之相。鹅的步调从容；大模大样的；颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭；这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭；颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着；看见人走来简直不让；有时非但不让；竞伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人；看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手；就可一把抓住它的项颈；而任意处置它。家禽之中；最傲人的无过于鹅；同时最容易捉住的也无过于鹅。
1、本文作者是_____________
2、选文主要从_______ _____、_____ ______两方面描写白鹅
3、文中哪些词语写出了鹅步态的傲慢。
______________
4、这两段文字蕴涵着作者对鹅怎样的感情。
_____________ 5、仔细体会画线句子的修辞手法；并分析其表达效果。（3分）
____ _______ 6、高傲的白鹅容易被人捉住；你从中获得哪些为人处世的道理？（4分）
___ ___
《长城》阅读
远看长城；它像一条长龙；在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关；有一万三千多里。
从北京出发；不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上；高大坚固；是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖；十分平整；像很宽的马路；五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子；垛子上有方形的瞭望口和射口；供瞭望和射击用。城墙顶上；每隔三百多米就有一座方形的城台；是屯兵的堡垒。打仗的时候；城台之间可以互相呼应。
站在长城上；踏着脚下的方砖；扶着墙上的条石；很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石；一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车；没有起重机；就靠着无数的肩膀无数的手；一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧；才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程；在世界历史上是一个伟大的奇迹。
1.下面字选择正确的读音。
（1）瞭望（）
A.liáo
B.liào
（2）血汗（）
A.xiě
B.xuè
2.选出下面词语的反义词。
（1）陡峭（）
A.料峭
B.平坦
C.平稳
D.安全
（2）坚固（）
A.坚硬
B.脆弱
C.软弱
D.纤细
（3）雄伟（）
A.微小
B.弱小
C.伟岸
D.雄壮
（4）自然（）
A.天然
B.自由
C.刻意
3.下面说法错误的是（）。
A.从东头的山海关到西头的嘉峪关；有一万三千多里。
B.城墙外沿有两米多高的成排的垛子；垛子上有方形的瞭望口和射口；供瞭望和射击用。
C.长城是修在八达岭上的。
4.说长城是人类世界史上的奇迹；是因为（）。
A.城墙顶上铺着方砖；十分平整；像很宽的马路；五六匹马可以并行。
B.远看长城；它像一条长龙；在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关；有一万三千多里。
C.单看这数不清的条石；一块有两三千斤重；长城是全凭古代劳动人民的智慧和血汗建造起来的。
《颐和园》阅读
进了颐和园的大门；绕过大殿；就来到有名的长廊。绿漆的柱子；红漆的栏杆；一眼望不到头。这条长廊有七百多米长；分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画；画着人物、花草、风景；即千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木；这一种花还没谢；那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来；使人神清气爽。
走完长廊；就来到万寿山脚下。抬头一看；一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上；黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿；就是排云殿。
登上万寿山；站在佛香阁的前面向下望；颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛；掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面；昆明湖静得像一面镜子；绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过；几乎不留一点痕迹。向东眺望；隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？
2、第一段重点描写了（）；突出长廊的（）和（）的特点。文中用表示颜色的词体现（）；用具体数字“七百多米”来说明长廊的（）特点。为了突出这一特点；作者先介绍了（）、（）；再介绍（）、（）。（）抓住每间横槛上五彩画的特点；从内部介绍；（）抓住长廊的风景宜人的特点；从外部介绍。
3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画。
4、请用横“________ ”画出各段中的过渡句。在文章中起（）作用。点明（）。
5、第一段中；有些动词记述了游览的过程；请写出来：（）、（）、（）。第二段中用（）、（）。第三段用（）、（）。
6、画“ ”的句子运用了（）的说明方法。
7、第二段描写了来到（）；看到（）和（）。观察顺序是（）。
8、第三自然段描写站在（）看到的颐和园的景色。分别写了（）、（）、（）；重点描写（）；突出（）。
9、耸立的意思是：（）；从“耸立”这个词中能体会到（）；从“一排排”这个词中能体会到（）。
10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：都是先
（）；再（）。
11、第三自然段中画线的句子写出了（）的美景；第一句先写了（）时的美；第二句写了（）时的美。作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点
12、从“滑”字能体会到什么？换成“划”字好吗？为什么？
13、作者根据（）顺序先后游览了（）、（）、（）；几处景物的特点；都突出了景色（）。课文的开头和结尾（）；表达了作者的（）之情。
14、课文运用动词体现游览的顺序：进了（）-〉绕过（）-〉来到（）-〉走完（）-〉来到（）-〉登上（）-〉……（）下来-> （）……合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法；把景物特点写具体、形象。
15、” 游船、画舫在湖面上慢慢地滑过；几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的
16、选文表达了作者什么样的思想感情？
17、画舫：。隐隐约约：。姿态不一：。葱郁：。耸立：。金碧辉煌：。神情气爽：。
18、缩写句子：
（1）北京的颐和园是个美丽的大公园。
（2）一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。
（3）葱郁的树丛；掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
《搭石》片断
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石；原本就是天然石块；踩上去难免会活动；走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路；也不能突然止步。如果前面的人突然停住；后边的人没处落脚；就会掉进水里。每当上工、下工；一行人走搭石的时候；动作是那么协调有序！前面的抬起脚来；后面的紧跟上去；踏踏的声音；像轻快的音乐；清波漾漾；人影绰绰；给人画一般的美感。
经常到山里的人；大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边；总会在第一块搭石前止步；招手示意；让对方先走；等对方过了河；俩人再说上几句家常话；才相背而行。假如遇上老人来走搭石；年轻人总要伏下身子背老人过去；人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石；任人走；任人踏；它们联结着故乡的小路：也联结着乡亲们美好的情感。
1、在加粗字正确的读音下画“____”。
俗语（sú shú）协调有序（xéi xié）
人影绰绰（zhuó chuò）伏下身子（fú fǔ）
2、写出下列词语的近义词。
经常——（）大概——（）情景——（）
3、第二段通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情；这两种情景分别是（）和（）。
4、用“～～”线画出文中的一句俗语；并说说意思。
____________________________________________________________ “搭石”要“紧走”的原因：__________________________________ 5、照样子；把句子补充完整。
例：一排排搭石；任人走；任人踏；它们联结着故乡的小路；也联结着乡亲们美好的情感。
（1）一张小小的邮票；联结着___________________________；也联结着
。（2）风筝飞上了高高的天空；带去了_____________________；也带去了
。6．课文中许多地方都使我们感受到“美”；有看得见的具体的“美”；也有看不见的心灵的“美”；请试着写一写你发现的美。
___________________________________________________________
部编四年级下册语文课外阅读练习题含答案
部编四年级下册语文课外阅读练习题含答案 1．阅读短文，回答问题。 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种虫子。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。 （1）给划线的字选择恰当的解释。 ①漫游________ A．满，遍。 B．水过满，漾出来。 C．没有限制，没有约束。 ②试图________ A．用绘画表现出来的形象。 B．计划。 C．希望得到，谋取。 （2）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？ （3）萤火虫给了科学家怎样的启发？ （4）概括这篇短文的主要内容。 【答案】（1）C；B （2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。 （3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。 （4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 故答案为：（1）①C②B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。（4）
小学四年级上册语文阅读练习题(10篇)
小学四年级上册语文阅读练习题（10篇） 随着计算机使用的普及，电子信箱已经为更多的人所熟识。它利用计算机和现代通讯技术，通过电信线路使每一用户使用的计算机得以通（倡、畅）得互相传递信息。这样，计算机用户就能够随时得进行电子邮件得通信了。 你想拥有一个电子信箱吗？首先，你要到正规得网站上去进行“个人信箱”的申请，然后，依据提示设定号信箱的用户名和密码。这样，电子信箱就在你的电脑中“落户”了。只要你的电脑处于上网状态，即使你正在打字或是绘（治、制）图表、玩游戏，电子信箱也会及时对你做出收到电子邮件的提示。当你正确输入自己的用户名和密码后，你所收到的电子邮件就在屏（幕、慕）上显示出来了。读完来信后，你也可以依据来信者的信箱地址，进行回信。 使用电子信箱是不是很快捷呀？ 电子信箱除拥有“快速传递、无线通信”的好处外，还具有“通联范围广、（呈、承）载量大”的优点。你可以借助它同世界各地的朋友进行练习，互通信息，拉近彼此之间的距离。同时，它也在商业洽谈中发挥着巨大的作用，有力地促进了经济的发展！ 1．划去文中括号里错误的字。 2．写出下列词语的近义词 熟悉（）提示（）显示（）促进（）
3．将“使用电子信箱是不是很便捷呀？”改为陈述句。 ___________________________________________________________ _________________。 4．短文中最能说明电子信箱优点的句子是哪句？划出来. ___________________________________________________________ _________________。 5．用自己的话说一说，怎样才能拥有一个电子信箱？ ___________________________________________________________ _________________。 6．电子信箱的巨大作用体现在那些方面？（） （1）快速通讯，无纸通信。（2）通联范围广，承载量大。 （3）拉近人与人之间的距离。（4）用在商业洽谈中。 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在说：“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里总有说不出的高兴，总是盼望着喜事快快降临。虽然它的话常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添了不少乐趣。
四年级小学语文阅读题及答案
四年级小学语文阅读题及答案 1、老办法不管用了 一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来…… 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦” （1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 （2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。 ①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了 （3）用“——”找出中心句。 （4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： （5）这则寓言告诉我们一个什么道理。 答：
2、我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！ 每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。 啊！语文书，我该怎么感谢你呢你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法…… 岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！ 啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！ 1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“||”表示） 2、短文中第2、 3、4自然段都是具体 写 3、根据意思，从文中找出成语写下来。 （1）形容器物的小而精巧。（） （2）形容连续不断。（） 4、各用一个成语表示下列意思。（可用文中的，也可自选） （1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（） （2）上语文课时我的神情。（） （3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（） 5、用“”画出描写语文书的作用的句子。 6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）： （1）借物抒情。（）（2）借物喻理。（）（3）借物喻人。（）
四年级阅读理解专项训练(含答案)
四年级阅读理解专项训练（含答案）姓名：__________________ 等 级：__________________ （一）给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。 最终，三个孩子都跑到了终点。 故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。 看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。 人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！ 我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。 有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。 或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。 双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！
语文四年级下册语文阅读理解练习及答案
（一）沙子和泥土 一粒沙子安逸地躺在大地上，骄傲地对泥土说：喂，你没有发现吗？我是一粒多么伟大的金子啊！ 你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。 你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身上淘洗出来的。沙子自高自大地说道。 如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心理，你永远只是一粒黯然无光的沙子。泥土告诫道。 你为什么埋没我呢？沙子问泥土。 如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢？泥土对沙子说。 生为一粒小小的沙子，落入大地，谁又能发现我呢？沙子感叹道。 孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了。泥土说。 一堆沙子，被一阵大风吹得七零八落。 我们这些苦命的沙子，为什么总经不起“风吹雨打”呢？沙子叹息道。 为什么不试着寻求别人的帮助呢？当你与水泥联为一体时，就能成为坚不可摧的混凝土了。泥土说。 1. 中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。 2.“沙里淘金”是一个成语，意思是 3.填写近义词 安逸（）埋没（）淘洗（）
骄傲（）告诫（）感叹（） 自高自大（）沙里淘金（） 4.用横线划出表明本文中心的句子 5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（） A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能发现我呢 6.找出文中对应的句子。 一粒黯然无光的沙子 （二）蜗牛与它的大海 有一只蜗牛，很想去见识一番大海。 然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完四分之一的路程。 “但是”，它又换了一个角色，自言自语道，“能否到达大海，并不是最重要的。因为对于许多到达大海的人来说，大海反而离他们更远了。” “因此，大海或许只存在于向着大海的进行之中。”这只蜗牛继续自言自语道：“如果我现在向着大海迈开了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，尽管微不足道。但是，我如果坚持着向大海行进了四分只一的路程，那么，我就拥有了四分只一的大海——对于一只蜗牛来说，这已经够了。” 于是，这只蜗牛踏上了大海之程。
(完整)四年级语文上册阅读理解专项练习及答案
四年级语文上册课内阅读专项练习 第一课观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话是按照（）顺序来写的。 A、由远及近 B、由近及远 2、这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作（）、（）和（）。 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？ 5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（）、（）、（）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（）。 第三课鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（） 1、给画的句子加标点。 2、选出该段中的一对反义词（）-----（）
3、这是作者第（）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。 4、这段话中描写鸟的形态的词有（）、（），描写鸟的颜色的词有（）、（），描写鸟的动作的词有（）、（）、（）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。 5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（）多、（）多，还能感受到它们在这里生活得（）。 6、这段话是（）态描写。 第五课古诗两首 1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。 2、《题西林壁》是苏轼在游（）时题在（）墙壁上的一首诗。诗人分别从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个角度观察了庐山。苏轼字（），（）朝人，号（），是“唐宋八大家”之一。 3、《题西林壁》中“题”的解释：（） 4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（） 5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，这是第（）句和第（）句诗所表达的含义。（）这句话让人想起一句俗语（） 6、《游山西村》的作者是（）代的（），诗人以（）字贯穿全诗，诗中（）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（） 7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 第六课爬山虎的脚
人教版语文四年级上册阅读题及参考答案
人教版语文四年级上册阅读题及参考答案 (一)井蛙之志 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一（番场）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍，心想，这一来当上学者就更有把握啦! 第二天，小井蛙拿出一本书，翻开看了几行，哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分充沛）了，（在再）来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗去不去呢小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧! 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的，不过精神还是挺不错。他正准备看书，抬头一望，（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧! 这样一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀这么早就来吵吵，烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你怎么还没起床呀”小井蛙一翻身爬起来，张开嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 1、把文中不正确的字、词划去。 2、解释下面的词语。 （1）坐井观天： ；结果。 4、这则寓言故事给了我们怎样的启示 （二）给予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他仍然（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了（及极）点。
四年级语文课外阅读练习题大全练习题专项专题训练带答案解析
四年级语文课外阅读练习题大全练习题专项专题训练带答案解析 一、部编版四年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读。 陈嘉庚 爱国富翁陈嘉庚一生过着极其简朴的生活。1951年的一天，陈毅特意到集美拜望他。 陈嘉庚把陈毅请进屋里。屋里陈设极其简单。办公室同时也是卧室，床上挂的蚊帐已经发黄，打了好些补丁，那是抗战时买的，已经用了好些年了。办公桌上放着一个倒扣的破瓷碗，上面立着半根蜡烛，那分明是自制的烛台。屋里还有两张沙发，不成对了，一张看来已经无法翻修；另一张蒙上了皮面，显然是新修过的。 陈毅看了陈嘉庚的屋内陈设，脸上浮现出很复杂的表情。他说道：“嘉老，您让我又想起了延安！”陈嘉庚说：“比延安好多了，这些东西是旧了些，但都能用。”陈毅站起来，踱到窗前，看着窗外幢幢高楼，不由得赞叹道：“嘉老，您真是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐呀！”“不敢当，不敢当！”陈嘉庚说，“我多存一分钱，也就为国家多存一分钱，积少成多，用来兴办学校，多出人才，振兴祖国！” 听了这话以后，陈毅紧紧地握住陈嘉庚的双手说：“我们的后代会永远记住您的。” （1）为表达中心思想，作者主要进行了________描写和对人物的________描写。 （2）文章的第2自然段从( )这几方面描写了陈嘉庚的生活极其简朴。(多选) A.办公室也是卧室 B.蚊帐发黄，打了补丁 C.用破瓷碗做烛台 D.沙发已破旧 E.请陈毅坐皮面沙发，自己坐破的 （3）短文通过人物的对话，赞扬了陈嘉庚的________。 （4）谈谈你对文中画线句子的理解。 解析：（1）环境；语言 （2）A,B,C,D （3）谦虚作风和伟大的爱国主义精神 （4）这句话说的是陈嘉庚的生活非常简朴，就像红军战士当年在延安一样。 【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 故答案为：（1）环境、语言（2） A B C D （3）谦虚作风和伟大的爱国主义精神（4）这句话说的是陈嘉庚的生活非常简朴，就像红军战士当年在延安一样。 【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（2）此题
人教四年级语文课外阅读练习题40真题带答案解析
人教四年级语文课外阅读练习题40真题带答案解析 一、部编版四年级下册语文课外阅读理解 1．阅读短文，完成练习。 “巨龙”腾飞 今年春天，我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。 这一天，祖国的海洋格外碧蓝、明净，锦缎般闪着银色的光辉。我坐着直升飞机在海面上空盘旋着。突然间，我耳边传来一声闷雷般轰响，平静的海面猛烈颤动了一下：海水“哗”地沸腾起来，被撕开一个巨大缺口，一条乳白色的“巨龙”撞开“龙门”，从碧波中飞窜出来，呼啸着带起30多米高的水柱。一个从未见过的奇景在我眼底下出现了。 “巨龙”浑身披着晶莹的水帘，向上飞腾。水帘倒挂下来，犹如龙身的片片银鳞抖落下来，在阳光的照射下，闪闪烁烁，令人目眩。顷刻，巨大的气浪压迫升腾的水柱绽开来，珠花迸发，四散溅落在海面上，激起了一堆雪浪花。眨眼间，“巨龙”头一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部喷出强大火舌，像它扇动着的羽翼，把蓝天染得金碧辉煌…… 这时，我的心里像海上的波涛，起伏汹涌，感情的神经全牵动在这转瞬即逝的海上奇观中了。古往今来，哪有这样壮观的景象？我由衷地感到，这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。（1）联系上下文，解释下列词语。 转瞬即逝：________ 由衷：________ （2）文中画线的句子是个________句，换个说法是________。 （3）本文表达了作者怎样的思想感情？ 解析：（1）在文中形容速度很快。；在文中指发自内心的，真诚的。 （2）反问；古往今来，没有这样壮观的景象。 （3）表达了作者骄傲自豪的情感，更表达了作者对祖国的喜爱与赞美之情。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。转瞬即逝：在文中形容速度很快。由衷：在文中指发自内心的，真诚的。 （2）文中画线的句子是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以古往今来，哪有这样壮观的景象？改为：古往今来，没有这样壮观的景象。 （3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答,每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。文中“我在传说的“龙宫”里真的见到了“海啸龙飞”的奇异景象。那时我们的潜艇第一次从水下发射运载火箭成功了。这决不是神话的龙，而是科学的巨龙！它是伟大中华民族的自豪，我看到的正是祖国这东方的“巨龙”在世界上空腾飞。”表达了作者骄傲自豪的情感，更表达了作者对祖国的喜爱与赞美之情。 故答案为：（1）1、在文中形容速度很快。2、在文中指发自内心的，真诚的。
语文四年级上册练习题(有答案)
四年级语文上册课堂训练（一） 一、读拼音，写词语。 ch?ng di?diàn pùzhùzhái fàng qì jūn yún d?ng xu?suíyù?r ān 二、给加点字选择正确的读音，把序号填在括号里。 ①hào ②háo 号．（①）码号．（②）叫呼号．（①②）挂号．（①） ①m?②mú模．（②）具模．（①）范劳模．（①）模．（②）样 三、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 1. 休：①停止，罢休；②休息；③表示禁止或劝阻 （1）休．养（②）（2）休．想（③）（3）争论不休．（①） 2. 巴：①紧贴；②盼望；③挨着；④粘在别的东西上的东西 （1）爬山虎巴．在墙上（①）（2）巴．望（②） （3）锅巴．（④）（4）前不巴．村，后不着店（③） 四、写一段话，注意用上下面的几个动词，次序可调乱。 走挎摘说 五、快乐阅读，回答问题。 爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。 1. 在括号里填上适当的词语，想一想，所填写的4个词都是用来描写动作的词语。 2. 从上面这4个词语中，你体会到了什么？ 作者观察得很细致，用词很准确。 六、写作文技巧指导。怎样选材。 写作文首先要审题，然后确定中心，接着就是选材。材料是文章的内容，直接关系到主题的表达。因此，选材要做到： 1. 要选择真实，熟悉的材料。 2. 要围绕中心选择材料。 选材 3. 要选择有代表性的材料。 4. 要选择题材新颖的材料。 练习：按照所给的题目，请你选择新颖的材料后并在（）里打“√”。 我的秘密 1. 那天下大雨，我为一个不认识的同学打伞，并送他（她）回家。（） 2. 我报名参加小记者学习班。（）
小学四年级语文阅读理解习题
一、大墙下的小花苗 春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。 不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 “小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了…… 终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 1、填空。 (1)短文按（）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下（），最后写孩子们夸小花苗（）。(3分) (2)小花苗的“手和脚”指的是（）。(3分) (3)在大墙的阴影里, 小花苗（）；在墙顶上, 小花苗（）。(4分)
2、回答问题：假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？(3分) 二、彭总的故事 我给彭德怀同志当警卫员的时候，他经常对我说：“工农群众养育了我们，我们一时一刻都不能脱离群众。” 有一次我对彭总说北海公园风景很好游人很多咱们去玩玩吧他听了很高兴笑着说好今天下午我们也去逛逛 我按警卫部门的规定，把彭总几点钟到公园的事报告了有关部门。傍晚，我们一到公园门口，看到一块“休息”的大牌子，几个干部和公安人员见彭总来了，急忙上前迎他。 彭总看了“休息”的大牌子，又看了看几个上来迎他的公安人员，问我：“你们搞了什么鬼？”彭总怒了，我还想辩解。彭总冲着我说：“挂起休息的牌子，把群众挡在公园外面，让我一个人玩，这不是让我脱离群众？” 几个公安人员说，他们是奉上级命令，闭园接待首长的。彭总说：“这么大的公园，为什么我来了，别人就不能来？在共产党领导的国家里怎能有这样的规矩？”说着，返身走出了公园。 彭总最喜欢到群众中去，和群众在一起，他最反对的就是脱离群众。 1．给短文中的第2自然段，填上恰当的标点符号。3% 2．结合句子意思，给带点的词语选择正确的解释，画上“√”。2%
四年级课外阅读练习精选30题及答案
阅读短文，按要求作答。 （一） ____________________________ 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：?你看，雨水都溅在身上了。?我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：?爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？?爸爸还没有回答，我就自己解释说：?爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。??是吗？?爸爸故意惊奇地问：?雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？?爸爸这一问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就走过来笑着说：?这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。?接着，爸爸又说，?无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。? 听了爸爸的话，我心里想：?要永远记住‘滴水穿石’的启发。? 1、用“‖”给文章分段。 2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。） 4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。 5、联系这篇文章回答： ⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发？ _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二） 家乡的小河（10分） 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了?曲项向天歌??红掌拨轻波?的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那
【小学语文】人教版语文四年级上册阅读题及参考答案
【小学语文】人教版语文四年级上册阅读题及参考答案 (一)井蛙之志 有一天;一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天;见识短浅;这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好学习计划;两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧;我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动激动）吧;小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的;看样子真要发奋干一（番场）事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧;两年后我听你的好消息。”说完;就飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划;越看心里越美。他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍;心想;这一来当上学者就更有把握啦! 第二天;小井蛙拿出一本书;翻开看了几行;哟;看书还挺吃力的呢！他想;先好好休息几天;等精力（充分充沛）了;（在再）来啃这本厚书也不迟。 一个星期后;当他第二次拿起书的时候;忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢;先去玩;明天再看书吧! 从蝌蚪那里回来后;小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的;不过精神还是挺不错。他正准备看书;抬头一望;（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空;好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心;那才是傻瓜呢;明天再看书吧! 这样一天推一天;两年时间不知不觉地溜走了。一天清晨;小井蛙正在睡懒觉;朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日;明日有多少;万事推明日;时光空消磨……”“谁呀?这么早就来吵吵;烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐;特地赶早来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了;你怎么还没起床呀?”小井蛙一翻身爬起来;张开嘴巴;摊开双手;半天说不出一句话来。 1、把文中不正确的字、词划去。 2、解释下面的词语。 （1）坐井观天： ;结果。 4、这则寓言故事给了我们怎样的启示？ （二）给予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方向;他饥渴难耐;快要支持不住了。他仍然（托拖）着沉重的脚步;一步一步地向前走;终于找到了一间废弃的小屋。 这间屋子已经很久没人住了;风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前;他发现了一个吸水器;就用力抽水;却一滴水也没有。他失望到了（及极）点。
四年级语文阅读理解技巧
阅读理解技巧（精华版5） 一、语文阅读解题步骤点拨 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 二、主要题型及解题套路 题型一：归纳段意 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事？ 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么？ 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样？ 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点 题型二：概括中心思想（有很多的问答题都是根据中心解答的） 一、例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 （1）有些文章可以直接在文中找到中心句。 （2）写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； （3）写景主要赞美景的美丽可爱。
（4）写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； （5）借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 题型三：理解含义 （1）所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 （2）句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 题型五：修辞手法的作用 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4.反问：强调，加强语气等；
四年级语文课外阅读训练题目及答案
小学语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题，切忌粗心。 在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。 二、熟读全文，整体把握。 一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。 要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁” 三、确定区域，深入思考。 在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 1、对于选择题 选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。 类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。 2、对于一些问答题、概括段落大意等题目 准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。 3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目 （1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。 （2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
人教版四年级上册语文阅读理解训练(含答案)
人教版四年级上册语文阅读理解训练（含答案） 姓名：__________________ 等级：__________________ （一）给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。 最终，三个孩子都跑到了终点。 故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。 看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。 人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！ 我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。 有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。 或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。 双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！ 1、写出下面词语的近义词。 迥异（）揣测（）恳切（）坚强（） 2、将下面的反问句改成一般的肯定句。 人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？ ___________________________________________________________________________________________________ 3、文章主要讲述了一个什么观点？ ___________________________________________________________________________________________________ 4、第一个孩子倒地，母亲就_______________________________，这样做会助长_____________________________；第二个孩子倒地，母亲就________________________________，这样做会打击_______________________________；第三个孩子倒地母亲就__________________________________，这样做会__________________________________。 5、小溪之所以能成为瀑布，是因为______________________________________________________________；养桃花心木的人故意将它放到野外种植，是因为_____________________________________________________________。 6、“济沧海”的具体含义是什么？ ___________________________________________________________________________________________________
小学四年级阅读理解训练题(含阅读题答案)10篇
秋天的思考 秋天，金色的秋天，是五谷丰登的美好时光，是百果飘香的幸福日子。 走进银镰翻搅金波的稻田谷地，你可能会想到这丰硕成果得来不易。那犁翻曙光、耧摇夜色的春耕春播，那足蒸暑气、头顶烈日的夏锄夏灌，那面朝黄土背朝天的间苗除草，那一身力气百斤汗的施肥杀虫。 走进果实压弯枝条的梨园、桃园、苹果林，你可能会想到由果核萌发、树苗破土，到大树参天、硕果满枝，这中间不但需要付出汗水和智慧，而且必须具备恒心和毅力。从事甜蜜事业的园丁们，却把事业的甜蜜奉献给别人品尝，他们实在是蜜蜂般的人啊！ 走进白杨遮天蔽日的林荫道，走进碧草铺毡的绿化地，再抬头遥望赤裸着肌肤的山峦，再想到山后那寸草不生的荒原。你一定会听到远山的呼唤：给我树种！给我草籽！给我鸟语！给我花香！我要收获！我要贡献！啊，亲爱的红领巾，现在你站在前人栽种的树阴下乘凉，你不会不想到自己的责任吧！ 少年，是人生的春天，愿大家在思考中成长，在成长中思考，一步步走向秋天，走向成熟…… 1、“犁翻曙光、耧摇夜色”是说在春耕、春播中，农民天蒙蒙亮就下田干活，天黑还不收工这一意思。用一个成语来表示（） 2、“一身力气百斤汗”是说农民在是非杀虫的劳动中肯出力，流汗多。
这一意思可用一个成语来表示（） 3、问答： （1）稳重“甜蜜的事业”和“事业的甜蜜”分别指什么？ （2）“站在前人栽种的树阴下乘凉的“含义是什么？ 答案： 1、早出晚归 2、汗流浃背 3、（1）在果园里辛勤劳动/通过劳动收获了丰盛的果实（2）享受着前辈辛苦劳动所得的成果 梨花满咸阳 咸阳街头的梨花开了。 雪白雪白的梨花，多么素净，又多么纯洁。它那小小的嫩黄的叶芽儿在春风里舒展着，那一簇簇一簇簇的花朵，在叶芽儿中开放着，嫩黄衬托着雪白，和谐极了，醒目极了。如果一株一株地看，那花朵，就像无数的浪花儿；如果站在远处眺望，它就像雪白雪白的项链，xu2n gu4（）在这新兴古城的脖颈上。 哦，这使得咸阳增色生辉的花朵！‖ 咸阳街道的梨树挂满了果，金钟一般的梨子啊，那香甜的味儿，在街道弥漫，在窗口缭绕，然而却没有一个人伸手去摘。即使它跌落在地上，也会有人捡拾起来，送到应交去的地方……