网上获取信息的策略
《网上获取信息的策略》教学设计
一、学情分析
（一）学习者特征分析
本节课教学对象是高中一年级学生，此阶段的学生已在初中信息技术课程的学习中接触过网络，他们中大部分有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。同时在日常教学中由于我始终坚持分组协作与自主探究学习，学生有一定的小组协作能力和组际竞赛意识。但是考虑到农村和城镇中学生计算机水平之间的差异性，老师通过实行分组协作（提前一到两周对学生进行摸底调查，分组过程中强调优势互补的原则，每五位学生为一组），充分发挥学生集体“原动力”来营造交流、互助的学习氛围，以平衡学生个体以及学习小组间的差异性。
（二）教材分析
本节是中国地图出版社《信息技术（必修课）》第一册第二章第二节：获取网络信息的策略的内容。这一内容在全书中位置都很重要，获取准确、有效的信息是处理、加工信息的前提和基础。对于学生来说，面对纷繁复杂的信息，最重要的是能在互联网上及时、准确、高效地查找到自己所需要的信息，这也是衡量现代中学生信息技术能力的重要标准。本节旨在培养和提升学生在Internet上搜索、获取、整理信息的能力，强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法。教材着重要求学生掌握网络搜索引擎的使用技巧和信息下载的有效方法。另外，本节还应注意引导学生形成自主探究意识、与他人协作意识，为后继模块的学习奠定基础。
（三）三维教学目标
1. 知识与技能：
①了解“搜索引擎”、“关键词”、“目录索引”的概念和作用；
②认识常见的几个“搜索引擎”并掌握其搜索特点；
③学会设置Internet主页、建立收藏夹和分类收藏网址的方法；
④掌握“关键词”和“目录索引”两种信息检索方法；
⑤熟练运用“关键词”搜索技巧查找有效信息；
⑥掌握保存、下载不同搜索结果的方法和策略。
2. 过程与方法：
①通过教师讲解让学生掌握常见的搜索引擎及其各自特点；
②通过教师操作演示，使学生熟悉搜索引擎的使用技巧和保存搜索结果的
方法；
③通过小组任务驱动，使学生熟练运用搜索技巧和保存搜索结果的策略；
④通过小组协作交流和开展竞赛活动，提高学生对搜索技巧和策略的综合
运用能力。
3. 情感态度与价值观：
①喜欢运用搜索引擎的相关技巧和策略，指导自己获取网络信息的行为；
②认同小组协作探究式的学习方式；
③培养学生合作学习的意识和能力；
④初步形成利用“收藏夹”分类整理网络站点的信息素养。
（四）教学重点
①准确理解和选择“关键词”；
②掌握搜索引擎的“关键词”搜索技巧；
③根据不同类型的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。
（五）教学难点
①如何从问题中有效提取“关键词”；
②综合运用“关键词”搜索的技巧，有效地获取信息。
二、教学策略选择与设计
根据本节课的内容特点，调整教学中的师生关系，让学生以探索实践者的身份参与到课堂学习活动之中，由传统的被动学习转为主动学习，从边缘人的地带回到中心地位；教师则由知识的传授者变成学习的促进者，由教学的主角转向引路人。由于农村和城镇学生的电脑操作水平参差不齐，为了完成本节课的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合、优势互补的分组方法，帮助每一位学生在较短时间内提高操作能力，从而达到全体参与、均衡的发展的目的。在此基础上以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式，进一步引导学生学习常用
的信息获取方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的分类和搜索技巧，并使其在参与抢答比赛的过程中去体验利用搜索引擎获取网络信息的检索策略与技巧。同时在教学过程中使用《凌波多媒体网络教室软件》利用机房现有的电脑网络设备，实现教师机对学生机的广播、监控、语音教学等操作，辅助教师完成对学生客户端的操作演示和学生相关操作行为的监控管理。
三、教学方法
操作演示法、巡视辅导法、任务驱动教学、小组协作探究法
四、教学资源
凌波多媒体网络教室软件、多媒体课件、多媒体网络教室、FTP服务器。
五、教学过程
1. 课程导入
【引起注意】我国成功发射“神舟八号”飞船，并与此前发射的“天宫一号”进行了空间交会对接。这标志着我国已经成功突破了空间交会对等一系列关键技术，成为继美国、俄罗斯后第三个完全独立拥有空间交会对接技术的国家。这一爆炸性新闻大家肯定都听说过了吧？那么大家都是通过什么媒体知道的呢？【幻灯演示】“神舟八号”飞船与“天宫一号”对接的画面。
【踊跃发言】电视、报纸、广播、手机短信、因特网等。
【设疑】那么谁能说出“神舟八号”之前的神舟号系列飞船的发射时间、发射地点、返回时间、返回地点？
【学生】沉思、相互协商、大部分摇头
【激发兴趣和动机】大家想不想知道如何快速有效地获取这些信息？
【异口同声】想！
【课程概述】那好，本节课我们就来学习利用网络获取信息的策略和技巧，学完本节课后，大家就能在浩如烟海的因特网世界快速、准确、有效地找到自己想要的信息了。
2. 新课讲授
获取网络信息的策略和技巧
【回忆】大家在上网的时候都用什么来搜信息？
【学生回答】百度、谷歌、搜狗等
【解说】这些就是我们常用的“搜索引擎”，它们是专门提供网络查询服务的网站。常见的搜索引擎有全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎。全文搜索引擎又称为“关键词查询”，代表性的网站有百度
【幻灯演示】全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎的概念和图例。
【解说】如果你经常使用一个网站，每次输入网址是非常麻烦的，网址收藏可以帮你解决这个问题。
【操作演示】如何分类收藏自己常用的网址①进入要收藏的网站②收藏网址：执行“收藏/添加到收藏夹”命令，然后单击“新建文件夹”按钮，输入“文件夹名”后单击“确定”按钮，然后在“添加到收藏夹”对话框的名称栏中输入保存网页的名称，单击“确定”按钮，即完成当前网页的网址收藏。③应用收藏：要想再次进入该网页时，可以从“收藏”菜单中直接进入相应的网页。
【任务练习】分类收藏全文搜索引擎（百度、谷歌）和目录索引类搜索引擎（雅虎、新浪、搜狐、网易）。
【巡回指导】检查各小组练习情况，进行个别指导。
【反馈评价】个小组都能很好地完成网站的分类收藏。
【总结】我们在收藏网站时，最好对其分类收藏，将同一类的网站收藏到同一个文件夹中，这样有利于使用和管理。
【解说】在日常生活中我们最常用的是全文搜索。在全文搜索中，百度是全球最大的中文资料搜索引擎，谷歌是全球最大的搜索引擎，主要用来搜索外文资料。两者可兼顾使用。刚才我讲过：全文搜索引擎又称为“关键词查询”，也就是说我们在搜索时，首先要从问题中概括、提炼出问题的“主题词”，即搜索用到的“关键词”。下面我们就以百度为例进行讲解。
【案例】大家都知道去年日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏，这次核泄漏事件引起全世界恐慌，因为核辐射会对人体产生伤害。那么核辐射的危害到底有多大呢？
【提问】大家概括一下该问题的“主题词”是什么？
【小组代表】核辐射的危害
【继续提问】在搜索时用的“关键词”应该是什么呢？
【小组代表】核辐射和危害
【讲解】不错，这时在搜索时我们会用到两个关键词“核辐射”和“危害”，这就涉及到关键词之间的逻辑符号。我们要查找既包含“核辐射”又包含“危害”的网页信息。在百度中用“+”表示强制搜索，使用“空格”表示逻辑与，用“-”表示逻辑非，用“|”表示逻辑或（注意这里所使用的逻辑符号均为英文状态下输入，下同）。所以说我们该怎么表示搜索关键词词呢。
【各小组代表】“核辐射危害”或“核辐射+危害”或“核辐射危害”
【反馈评价】很好，看来大家掌握的不错。下面大家搜索一下核辐射的危害，并将搜索结果以网页和文字两种形式保存到D盘以小组编号命名的文件夹中。
【任务练习】各小组内成员相互协商协作，练习搜索并保存有效的搜索结果。【巡回指导】观看各小组的搜索情况和保存结果情况，并进行个别指导。
【反馈评价】各小组的完成情况,指出操作的关键步骤：保存网页执行“文件/另存为”命令；保存文字执行“复制/粘贴”命令。
【课件演示】搜索引擎的搜索技巧
①把搜索范围限定在网页标题中——intitle
【解说】网页标题通常是对网页内容提纲挈领式的归纳。把查询内容范围限定在网页标题中，有时能获得良好的效果。使用格式是:关键词1+空格+intitle:关键词2。
【演示操作】例如查找林青霞的图片，可以这样查询：写真 intitle:林青霞
打开网站后，在图片上右击，选择“图片另存为”命令即可保存搜索结果。当然我们还可以打开百度的图片搜索页面，直接输入“林青霞”进行搜索。
【任务练习】各小组内成员协商搜索策略，查找有关刘德华的个人高清图片，并将其保存到小组文件夹中。
【巡回指导】观看各小组的搜索情况和保存结果，进行个别指导。
【反馈评价】各小组都能搜索到理想的图片进行保存，表现不错，继续加油啊！
②把搜索范围限定在特定网站中——site
【解说】有时候，我们知道某个网站中有自己需要找的东西，就可以把搜索范围限定在这个网站中，提高查询效率。使用格式是：关键词+空格+site:网站域名。【操作演示】例如在天空网里面的软件非常不错，如果下载暴风影音播放器，就可以这样查询：暴风影音site:https://www.360docs.net/doc/c010400504.html,
打开下载网页后，在相关下载链接处右击选择“目标另存为”命令进行下载。如果下载目标格式太大，可选择“使用迅雷下载”、“使用FlashGet下载”等命令。前提是你的电脑里必须安装了相关的下载软件才能使用相关下载命令。
【任务练习】各小组在电脑上安装迅雷软件，并用它来下载一款播放器软件，并将其保存到小组文件夹中。
【巡视指导】观看各小组的软件搜索、保存和安装情况，进行个别指导。
【反馈评价】指出操作的关键步骤和各小组存在的不足之处。
③专业文档搜索——filetype
【解说】在互联网上很多有价值的资料并非是普通的网页，而是以Word、PowerPoint、PDF等文件形式存在。“Filetype:”后可以跟以下文件格式：DOC、XLS、PPT、PDF、RTF、ALL。其中，ALL表示搜索所有文件类型。使用格式是：关键词+空格+filetype:文件扩展名
【演示操作】例如自己想申请项目课题，但手头又没有申请书的模板，可以这样查找：(课题|项目)+申请模板 filetype:doc
【任务练习】各小组搜索优秀班干部申请书，并将其保存到小组文件夹中。
【巡视指导】观看各小组搜索、下载申请书模板的情况，进行个别指导。
【反馈评价】各小组基本都能准确搜索申请书的文件格式，并能通过适当的下载
途径保存搜索结果。
④精确匹配——英文双引号””
【解说】如果输入的搜索关键词很长，搜索引擎在经过分析后，给出的搜索结果
中的关键词可能是拆分开的。这就违背了我们的搜索意愿，此时给关键词加上双
引号，搜索引擎就会对关键词整体进行精确查询，从而达到了我们想要的效果。【演示操作】搜索“上海科技大学”在加双引号前后的搜索结果差异
【任务练习】各小组搜索因特网在中国的发展历史，并将其保存到小组文件夹中。【巡视指导】观看各小组搜索、保存的情况，进行个别指导。
【评价反馈】各小组基本都能使用精确匹配符进行搜索，但个别组搜索结果还是
不准确，关键在多个关键词的提炼上。大家还是要下工夫协商、概括关键词，以
提高搜索结果的精准度；另外大家在搜索时不要局限于某一个搜索引擎，搜索结
果尽量采用官方网站或知名度高的权威网站的信息，这就涉及到在特定网站内搜
索的技巧。
【组间竞赛活动与规则】各小组选出一位组长，组长分配小组内成员的任务分工，并负责录入并保存小组成员分工与组员评价表（见附表1）、搜索过程记录表（见
附表2）（注：这两个表由教师事先设计好，并存放于各自小组的文件夹内）。各
小组完成所有题目后，由组长向教师报告。教师统计各小组完成题目的时间，同
时利用《凌波多媒体网络教室软件》收取各小组练习文件夹，根据任务练习
情况、组长记录情况和小组答题情况，填写各小组网络信息检索评价表（见
附表3），并分出最佳优胜组、最佳组合组、最佳组长、最佳组员。
题目列表
①神舟号系列飞船的具体发射时间、发射地点、返回时间、返回地点
②当前中国华南虎数量是多少？
③ <<西游记>>中的火焰山是今天的哪个地方？
④发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这
种毒素是什么？
⑤北京大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和高校发出倡议：将_____月_____日定为“中国校园环保日”。
⑥ 2012年春节联欢晚会小沈阳去了哪里表演？
⑦刘德华是娱乐圈的天王巨星，出道至今，他所录制的电视剧、电影及唱片风行全世界，成为千万影迷及歌迷的超级偶像，那么他出道前的原名是________
⑧下载一份财务审计报告表
⑨在军华软件园下载一输入法软件，并提供其确切的下载网址。
⑩请写出全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎都有哪些？（每类至少写出6种，其中包括3个国内和3个国外的搜索引擎）
【教师总结】本节课我们主要学习了搜索引擎的概念、作用、分类、特点及其搜索技巧，大家要熟练运用“关键词”搜索技巧查找有效信息，并能保存、下载不同类型的搜索结果，最终能利用网络资源解决实际学习和生活中遇到的问题。【布置作业，进一步激励学习】
结合自己在学科学习中遇到的问题和本节课所学的搜索技巧，写出一份具体可行的解决方案。
六、教学评价设计
本节课主要采取的是形成性评价，主要体现在任务驱动式的练习中获得本节课的主要知识，体验搜索成功的快乐，增强学习《信息技术》的兴趣和信心。学生在竞赛活动中由组长填写“小组分工与组员评价表”和“搜索过程记录表”。
附表1：小组分工与组员评价表
注：评定等级：A—优秀；B—良好；C—及格；D—还需努力
附表2：搜索过程记录表
附表3：各小组网络信息检索评价表
七、教学反思
本节课在分组时考虑到了农村和城镇学生的计算机水平差异，采取了强弱结合、优势互补的分组方式，使各层次水平的学生都能在小组分工协作中得到提高，体现了教学要面向全体学生的原则；以小组竞赛的方式进行巩固练习，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了竞争与合作的机会，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，整个课堂从课前调查分组、设计评价表、练习任务到组间竞赛活动，再到最后的课堂作业，无不渗透着教师密切关注学生学习和生活实际问题，学以致用的教育理念。当然在教学中教师并没有完全放开，把教学变成学生完全自主探究式的学习，鉴于此，教师还要不断学习先进的教育理念，积极探索相关理论与教学实践的契合。
获取网络信息的策略与技巧教案
2.2获取网络信息的策略与技巧 ——曾容容 105012009040 一、教学目标 1、知识与技能： ①掌握利用分类目录和关键词，在特定的搜索引擎中查找有用信息； ②学会提取贴切的关键词； ③学会筛选和整理信息。 2、过程与方法： ①根据问题确定信息的需求和来源，并选择适当的方法获取信息； ②通过任务驱动讲解获取信息的策略和技巧。 3、情感、态度与价值观： ①引导学生注重观察，总结学习经验，培养信息素养； ②培养学生分析事物的能力。 二、教学重难点： 1、教学重点 ①运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索； ②教导学生树立正确的上网的意识； 2、教学难点 ①灵活运用贴切的关键词进行信息的搜索； ②迅速地筛选信息、准确的鉴别信息的有效性。 三、教学方法 采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习网站上的资源,上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。 四、教学环境： 网络教室 五、辅助器材 多媒体ppt 六、教学过程 教师活动学生活动设计意图[讲授：]多媒体广播演示让学生自
1、回顾前一节的“信息来源” 2、引入课本中的《开心辞典》难题。 假如你的朋友参加了《开心辞典》并遇到了如下难题难题：目前世界上华南虎的数量是多少？而他向你打电话求救。而你已经组建了一个小组，并且准备好了一台电脑，现在，你要通过什么方式才能以最快地速度帮你的朋友找打答案呢？现在，四个人为一个小组进行讨论，想想都有什么方法可以帮助你的朋友找到答案。 3、引入利用“网络获取信息的方法”学生交流讨论，并选 派代表回答 主探讨得 知利用网 络获取信 息的方式 是多样的， 且具有方 便、快捷的 特点。 一、网络信息检索的方法 教师活动学生活动设计意图 [讲授：] 刚才同学们经过讨论后，我们发现，通过网络有许多途径可以得到我们要的答案。老师这里也归纳了四种方法，让我们一起来学习一下。 ①直接访问相关的网页：知道信息所在的网址，登录相关的网页即可搜索到结果。 ②搜索引擎：利用分类目录或关键字查找一些不知道信息的网址、不确定的内容。 ③在线数据库：主题明确，针对性比较强（受服务器访问速度的影响,是否有权限访问）。 ④使用BBS论坛：耗时比较长，答案有效性有待考察。 通过我们刚才的学习，同学们认为哪种方法能最快速有效地得到我们想要的信息呢？认真学习、体会老师 所讲的四种网络信息 检索方法，并加以对 比。 本环节主 要以老师 教授为主， 让学生对 于网络信 息检索的 四种方法， 有了比较 理论和浅 层的认知。 二、使用搜索引擎 教师活动学生活动设计意图 [讲解：] 在日常生活中，我们常常使用各种搜索引擎来检索信息。 搜索引擎的类型有两种：目录类搜索引擎和全文搜索引擎 [布置任务：] 1、学生阅读教材表2-8的内容；并交流讨论。 [讲解：] 对应这两种类型的搜索引擎，有两种搜索的方法：1）按目录搜索：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容，如搜狐的分类目录 2）按关键词搜索：精确地查找特定信息。如百度搜索https://www.360docs.net/doc/c010400504.html, 1、学生阅读教材表 2-8的内容；并交流 讨论。 2、学生阅读教材表 2-10的内容；并跟着 老师的步骤进行操 作。 3、学生交流讨论，动 手操作实践。 按关键词 搜索，让学 生学会提 炼关键词 进行搜索 操作，一能 增加学生 的兴趣，二 能让学生 理解关键 词在搜索 引擎中的 重要地位。
获取信息的策略与技巧
教学案例基本信息 2．2 获取信息策略与技巧（XX教育）——教学设计 XX潍坊滨海中学王伟亮教学分析: 一、教学目标： 1、学会使用目录搜索引擎和全文搜索引擎检索网络信息，能根据不同需求选择检索方法，培 养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力。 2、学会灵活运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索，提高迅速准确地筛选信息的能力。 3、能对常用搜索引擎的比较与评价，培养学生主动探究知识、获取信息的兴趣和协作与交流 的意识与能力；让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。 二、教学重点： 掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 说明：运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助帮助学生为今后奠定基础。 三、教学难点 掌握关键词搜索的技巧。 说明：搜索技巧需要在实践中不断地积累经验，难以依靠老师的“教”来得到更多的技巧。 教学设计 一、教学方法 采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即在任务驱动下，自学教材上相关内容和学习上的资源,上网操作实践，小组交流讨论，合作完成任务，掌握网络信息搜索的几种主要策略和技巧。 二、教学课时：1课时 三、教学环境：网络教室 四、教学过程：
2．2学生学案——获取信息的策略与技巧小组号：
成员：—————————————————————————————————————————————一、网络信息检索的方法： 任务一 借助网络，开展下列题目的查找活动。 1）利用搜索引擎（百度）查找我校，并阅读我校最新动态。 2）目前世界上濒危动物华南虎的数量。 3）查找潍坊市最近三天的天气预报 4）哈雷慧星的最早记录是哪国人留下的？ 5）查找关于一种鸟名为黄胸鹀（wu）的生物特性（提示：.zoology.csdb./index.asp） 6）查找出中央电视台今晚各套的电视节目单 7）查找到XX列车的车次、时间与票价。 任务二 二、用好关键词 任务三： 学习并利用教材第27页的表2-10“搜索引擎的使用技巧”，找出下面题目的相关资料。交流讨论，共同完成下表相关栏目的填写。 搜索引擎的使用技巧： ①理解搜索内容，使用最具代表性的关键词。 ②增加关键词细化搜索条件。 ③用好逻辑符号。 ④使用英文双引号进行强制搜索。
《获取网络信息的策略与技巧》
教学设计方案
教学过程(表格描述) 教学环节教师活动 学生 活动 设计 意图 一、情景设置、导入课题 （3分钟）播放一个关于“伦敦奥运会”的视频，设置特定情境、 激发学生的学习情趣。 引言：2012年的伦敦奥运会已经结束，中国健儿勇 夺金牌、为国争光的激动场面让我们每一个人都热血沸 腾。可是，奥运健儿在光环背后又付出了怎样的艰辛， 经历了那些磨难呢？今天老师就带领大家重新走进奥 运，利用搜索引擎探寻那些金牌背后不为人知的故事。 自然而然，引入本节课题：使用搜索引擎检索信息。 观看 视 频， 重温 奥运 健儿 为我 国争 光的 激动 人心 时 刻。 活跃 课堂 气 氛、 激发 学生 的学 习兴 趣。 二、基础知识、自学练习 （8分钟）任务一：自学基础理论知识 步骤一：教师展示一个Word文档，列出本节课关于 搜索引擎基础知识的若干问题，要求学生用网络查找问 题的答案。 教师巡堂辅导、发现问题 步骤二:教师提问几个做法不一的同学，展示学生的 搜索方案，和教师的搜索方案做对比，进而公布理论知 识的答案。 步骤三：教师归纳总结，搜索引擎的使用技巧。 使用搜索引擎的技巧： 1)不要局限与一个搜索引擎 2)可以利用“百度百科”、“百度知道”、谷歌的“手 按照 要 求， 利用 自己 所熟 悉的 搜索 引 擎， 运用 不同 的关 键字 开始 查 询。 学生 回答 学生 通过 自主 探 究， 在任 务教 学法 里自 己查 找出 理论 知识
气不错”、站点内的“高级”、“更多”按钮等快捷方 式，提高搜索效率。 3）关键字的提炼与使用直接影响最终的搜索结果。问 题， 自己 是用 什么 方法 查找 出来 答案 的， 又是 为什 么没 有找 出来 答 案， 谈谈 自己 的搜 索感 受。 完 成理 论知 识的 填空 题。 的答 案。 在 此， 教师 发现 问 题， 进而 组织 学生 进行 讨 论， 解决 问 题。 通过 自学 的方 式找 到了 理论 知识 的答 案， 又从
获取网络信息的策略与技巧选择练习题
2.2获取网络信息的策略与技巧（练习题） 1、可以便的检索多个搜索引擎，扩大检索围，同时检索多个数据库 的搜索引擎属于（） A、元搜索 B、全文搜索 C、垂直搜索 D、目录索引类搜 索 2、使用全文搜索引擎（如Google）进行搜索时，关键词”综合性大学- 上海"表示（）。 A、上海的综合性大学 B、上海的非 综合性大学 C、不包含"上海"二字但包含"综合性大学"的网页 D、上海和综合性大学 3、欲在因特网上使用Yahoo搜索，说法有误的是（）。 A、可以使用"分类目录"搜索 B、可以使用"关键字"搜索 C、能交替地使用"分类目录"和"关键字"搜索 D、既不能使用"分类目录"搜索，也不能使用"关键字"搜索 4、某同学在".baidu."的搜索栏输入"高二物理试题"，然后单击"搜索"按钮，请问他的这种信息资源检索是属于（） A、分类搜索 B、全文搜索 C、多媒体信息检索 D、专业 垂直搜索 5、从网上下载文件时，下列说确的是（）。 A、只能用专门的下载工具软件下载文件
B、从网页上直接下载速度较慢，一般只适合小文件的下载 C、只能从网页上直接下载 D、任文件都不能从网页上直接下载 6、搜索引擎其实是因特网上的一类（），搜索引擎一般提供（）检索和（）检索。（） A、、目录、关键词 B、网页、目录、关键词 C、、自动、手动 D、网页、自动、手动 7、将当前浏览的标题为“ happy"的页面保存时（采用默认文件名）可以得到（） A、一个index. htm 网页文件和index. files 文件夹 B、一个happy. htm 网页文件和happy. files文件夹 C、一个index. htm 网页文件和happy. files文件夹 D、一个happy. htm 网页文家和index. files文件夹 8、小明想把网上的一些电影下载到自己电脑中，下列法中可以提高下载效率的是（） A、直接复制、粘贴 B、单击鼠标右键，选择“目标另存为” C、使用迅雷下载 D、制快捷式 9、利用搜索引擎进行信息检索时，如果关键字为“上海and世博会”，则正确表达其意义的选项是（） A、检索有关上海的相关信息 B、检索世博会的相关信息 C、检索上海世博会的相关信息 D、检索除了上海以外的世博会信息
2.2《获取网络信息的策略与技巧》说课稿
2.2《获取网络信息的策略与技巧》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 今天我说课的课题是《获取网络信息的策略与技巧》，信息技术是一门新兴学科，它由计算机课程发展而来，但又发生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。信息技术新课程是以提升学生的信息素养为根本目的。因此，上好这种类型的信息课，是新课程理念下提出的基本要求。下面我从教材、学情、教法、学法、教学过程等方面来说说本课的教学。 一、说教材 （一）教材的地位和作用 《获取网络信息的策略与技巧》是高一信息技术（必修）《信息技术基础》教材第二章第一节的内容。在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。 培养和提升学生获取网络信息的能力，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 （二）教学三维目标 1．.知识与技能 （1）、在自主学习中掌握网络信息检索的几种方法；在实践与竞赛中学会使用搜索引擎搜集信息；在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。 （2）、提高学生对信息的处理能力；培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。 2．过程与方法 （1）、根据问题确定信息的需求与来源，选择适当的方法； （2）、根据任务的需求利用信息技术加工信息，表达意图； 3．情感态度与价值观 （1）、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。 （2）、通过小组协作，培养学生协作学习的意识，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。（三）教学重点 掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。
获取信息的策略与技巧
获取网络信息的策略与技巧 一、教案背景： 1.面向学生是中学 2.学科是信息技术基础 3.本节课属于粤教版信息技术（必修）信息技术基础第二节第二课，在以前学习中学生已经学习到了信息与信息技术有关的知识内容，而且对于计算机也能够较为熟练操作，对计算机操作及网络学习感兴趣。本节课的学习不仅对学生的学习、成长及走向社会后有重要的意义，所以在本节课中学生必须掌握网络信息检索的方法，能够利用网络搜索引擎的使用技巧，同时教师还要引导学生关注使用网络过程中的合法性，培养学生的法律意识。 二、教学课题：获取网络信息的策略与技巧 知识与技能：1、认识网络信息的特点。 2、认识搜索引擎、掌握搜索的方法和技巧。 3、合理合法下载网络中的文件，能根据不同的下载目标和环 境选择不同的下载策略。 过程与方法：1、通过利用问题引导学生实践使学生了解认识网络信息的特 点。 2、通过分组任务驱动实践使学生了解网络信息检索的方法， 认识搜索引擎。 3、通过实践完成任务，总结搜索引擎的使用方法与技巧。 4、引导学生合法下载网络中的文件 情感、态度、价值观：通过本节课的学习，使学生掌握从网络获取信息的方 法与策略，提高学生动手能力，使学生能够对网络有正确 的认识，增强学生思考分析能力，陶冶学生遵纪守法的意 识。 三、教材分析： 目前，学生在理论知识学习上已经掌握了信息和信息技术的相关知识内容，而且在社会生活中学生也经常会接触到网络环境，正确引导学生掌握获取网络信息的策略与技巧是很有必要的；从实际操作上来看，学生对于计算机的认识逐渐加深，操作也越来越熟练，通过实践操作来引导学生学习本节课内容，不仅可以使学生掌握相应的知识而且还可以激发学生学习的兴趣，发挥学生的潜能，还可以熏陶学生的法律观念。基于这一思路，本节采用“情境引入——练习实践——总结归纳——再次巩固”这一线索组织内容，具体如下： 情境引入：本节以教材P24页例子设置利用网络进行信息获取的学习情境，激发学生学习欲望。 总结归纳：在每个知识点的练习实践模块完成后都要求各组进行总结归纳，以小组代表发言形式谈谈实践过程中的做法及相关的情况。 再次巩固：采用一定的课堂练习，再次巩固所学的知识，使学生进一步掌握所学的内容。 四、教学方法： 采用分组任务驱动法、总结交流及学生自主学习相结合的方法。
获取网络信息的策略与技巧--教学设计
2．2获取网络信息的策略与技巧－-教学设计 一、【课程内容标准】 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。 2、能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 二、【教材分析】 1、本节的作用和地位 在信息社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能,并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。 另外,本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。 2、本节主要内容介绍 本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。 ３、教学目标分析 （1）认知目标：让学生初步认识搜索引擎，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。(２）操作目标:学生能通过搜索引擎快速、准确地获取信息的能力。 （3）情感目标:能利用网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的遇到的问题。 ４、学习目标 (1）、知识与技能?掌握网络获取信息的几种主要策略与技巧;
遇到不同问题时,选择不同的策略和技巧，从而高效获取信息。 (2）、过程与方法 培养学生善于发现和创新的思想,遇到问题时寻找最有效的方法； 用贴近生活的人物和实例融入教学,增强兴趣,提高学生参与热情； 小组合作，交流的形式完成老师布置的任务。 （３）、情感态度与价值观 让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。 小组合作答题增强参与意识和集体荣誉感 5、重点难点分析 （1)教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。(2）教学难点： 掌握关键词搜索的技巧 三、【学情分析】 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成多网络信息搜索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大,老师要注意营造交流学习的氛围。 四、【教学策略】 让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于我校高一年级生源成绩比较不均衡,学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式,帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展,这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。 本节课我的教学思路是:由问题“假如你想知道历史上今天发生的事”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上,让上机操作能力好的学生进行上机演示,一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学
提取信息、有效整合 ——“非连续文本”阅读策略
提取信息、有效整合 ——“非连续文本”阅读策略 骆奕雯2009年上海学生首次参加国际PISA阅读测试，结果显示中国学生比较善于阅读小说、散文等“连续性文本”，但阅读表格、清单等整合的“非连续性”文本能力较弱。其实“非连续性文本”是国际PISA测试中的重要文本类型，要求学生通过阅读数据、表格、清单和凭证单、使用说明书、地图等进行说明、解释和讨论。我们的日常生活中处处存在着“非连续性文本”，药品说明书就是其中最常见的一类。但是，我发现很少有学生在生活中会真正地关注药品说明书，在读说明书的时候不知道特别要认真阅读其中有关本品适应证、禁忌证、用法用量、不良反应、注意事项等重要信息的介绍。 对于四年级学生，在以往的学习中已经掌握了一些阅读的基本技巧，会从教师提供的阅读材料中找到有用信息。但是如何利用这些掌握的阅读技巧从生活中的阅读材料中提取有效内容是学生所缺乏的。因此组织学生阅读此类文本时，应着重指向启发、激励学生进行讨论，学会并善于做出陈述或解释等。 一、阅读填写，效果欠佳 在四年级《药物和毒品》一课中，重点是让学生了解药物的适应症、不良反应等重要信息。以往的教学中是让学生看看说说，没有突出重点，学生没有经历思考分析的阶段。因此，在这次教学中我让学生从药物说明书中找到药物的适应症、不良反应进行填写。 1、师：这些不同种类的药物作用是不一样的。想要了解他们的作用，需要查看什么？（说明书） 2、填写活动部分：请你写出你的药物说明书上，它的药物名称以及主要医治的疾病是什么？ 生1：百服宁。 生2：治疗普通感冒和流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛，喷嚏、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛等症状。 3、师：那你觉得你手上的这种药对人体有不良副作用吗？ 4、填写活动部分：这张说明书上描述的不良反应有哪些？ 生：有时有轻度头晕、乏力、恶心、上腹不适、口干、食欲缺乏和皮疹等，可自
获取网络信息的策略与技巧教学案例
教学案例 《获取网络信息的策略与技巧》教学设计 一、教材分析 （一）教学内容 “获取网络信息的策略与技巧”是《信息技术基础》（信息技术·必修）（广东教育出版社）第二章第二节的内容，介绍获取网络信息的策略与技巧，并围绕“网络信息的检索方法”、“如何使用搜索引擎”和“下载信息”这几个任务开展活动，引导学生在互动活动学习过程中归纳出获取网络信息的策略，探究出获取网络信息的技巧，时间1课时完成。 （二）教材的地位和作用 本节内容是继学生学习了获取网络信息的策略与技巧，初步认识和了解获取网络信息的途径，进一步来探究和学习获取网络信息的策略与技巧，为后面学习信息的加工与表达、信息的管理，以及信息安全等内容打下基础。因此，这节课有承前启后的作用，是教材的重点难点内容之一。 （三）教学目标 1、知识与技能目标 掌握网络信息的检索方法，理解和熟悉目录搜索引擎和全文搜索引擎，熟练网络信息和文件的下载，提高信息获取的效率。 2、策略与技巧目标
通过提出任务，让学生分组完成，然后讨论获取网络信息的策略与技巧，交流经验，作出总结；并且能够掌握获取网络信息的策略与技巧，下载需要的信息来解决日常学习生活中的实际问题。 3、情感态度与价值观目标 通过对问题的分析，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。并通过同组学生的协作学习，培养他们的合作精神与努力探究的良好习惯。体验网络信息获取在日常生活中的应用，感受信息技术的魅力和乐趣，逐步养成积极参与信息活动的习惯，对信息获取网络的效率进行关注，并努力提高获取网络信息的能力。 （四）教学重点与难点 1、教学重点：网络信息检索的方法；使用搜索引擎搜索信息；搜索引擎的使用技巧；合法下载网络上的文件。 2、教学难点：搜索引擎的使用技巧和搜索中关键字的使用。 二、学情分析 授课对象为高一年级的学生，在初中阶段学生已经学习过《信息技术基础》，对信息与信息技术有一定的理论基础，具备计算机的基本操作能力。而且教材第二章第一节介绍了获取网络信息的方法与过程，为本节的学习作了铺垫。同时学生对本章节内容十分感兴趣，基础知识掌握也较扎实，所以在授课过程中可以按计划进行。 三、教法和学法 （一）教法 1、任务驱动法 根据本节教学内容，结合学生实际拟定具体学习任务，让学生带
获取网络信息的策略与技巧练习题
获取网络信息的策略与技巧练习题 1、最近流感高发期又要到了，你知道发烧病人不宜喝下面哪种饮料吗？ A.各种水果汁 B.糖水 C.盐水 D.浓茶水 2、大理四绝“风花雪月”分别指下关风，上关花，___________,洱海月。（提示：填写两个汉字） 3、IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但他的前身———___________公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母） 4、英文谚语“rain cats and dogs”的汉语意思是________________________________. 5、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡，这种毒素是什么？ 6、刘德华是娱乐圈的天王巨星，那么你知道华仔出道前的原名_____（提示：请选择两个词中间加空格进行搜索，填写3个汉字人名） 7、成语填空：屯聚 8、人们用“沉鱼落雁，闭月羞花”指代表中国古代四大美女，其中“沉鱼”指的是。 9、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。 10、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？ 11、世界第一枚邮票出现在： 12.西游记的火焰山是今天的哪？ 13、被金圣叹称为“六才子书”的是：____________________ 。 14、南朝时期最大的文学理论批评家刘勰的代表作是：_________ 。 15、宋词中第一个大量创作长调慢词的文人是:_____________ 。 16、“学富五车，才高八斗”的“八斗”指的是：______ 。 17、三国时的建安七子之一的孔融被称“孔北海”，这是因为( )。 A他游历过北海 B他到过贝加尔湖 C他在北海当过官 18、清代选编的《古文观止》是著名的古代散文选。《古文观止》的“观止”出自：______ 。 19、人们把美味糕点叫做“点心”，这与下列哪位历史人物有关？( ) A岳飞 B韩世忠 C文天祥 D纪晓岚 20、我国中古时期的“枪手”指：__________ 。 21、我们今天说“倒霉”是指运气不好，它的由来与什么有关？( ) 22、我国专科学校产生于何时？ A汉代 B晋代 C南北朝 D隋代 23、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。 24、“中秋节”吃月饼最初的兴起是为了：______________。 25、“中秋节”四川人除吃月饼外，也在中秋节杀鸭子、吃______、蜜饼等。 26、“中秋节”不单单是华人的节日，也是韩国、日本等国的传统节日。与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为“__________”。 27、相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫_________，是______人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“____________,______________。”的记载。 28、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水里，____________。低头看水里，抬头看天上，看月亮，_________，一个在水里，一个在天上。
获取网络信息的方法与技巧
《获取网络信息的方法与技巧》说课稿 通榆县实验高中李春荣 （一）教材分析 教材选用的是广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础》第二章第二节的内容，利用搜索引擎获取信息在本章中占有重要的地位。在网络成为人们获取信息的主要渠道之一，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。本节课的内容将为其他内容和选修内容的学习提供了实践基础。 （二）教学目标 知识与技能： 中使用搜索引擎获取信息是重中之重，它是新课标下提升学生信息素养的重要环节，在本节课中，让学生掌握各类网络信息检索方法及网络信息检索的主要策略与技巧； 过程与方法： 能够根据任务的需求利用信息技术加工信息、表达意图。 情感与价值观： 培养学生热爱家乡、关注家乡的发展和建设意识。培养学生认识到保护知识产权的意识，合法地获取网上信息。 教学的重点： 是让学生掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法；能根据不同的下载目标与下载环境，选择不同的下载策略。 教学的难点：
是如何使用搜索引擎实践中搜索方法和技巧，搜索技巧需要在实 践中不断地积累经验。 （三）学生分析 对新入学的高一学生来说，由于在初中阶段，多数学生在初中阶段已经学习了使用计算机的一些简单的操作、图文编排的应用软件和IE浏览器浏览网页，但是，由于多种原因，他们的信息技术水知识和技能了解和掌握水平参差不齐。在教学中，我按信息技术掌握水平的高低来进行分组学习的方法，可以取长补短，让学生在相互合作中 学习，协作完成学习任务。 （四）教学方法 在多媒体网络教室，采用诱导启发式教学，为学生创设“开放式” 的学习环境。 1、新课理论学习 根据本章的教学重点和教学难点，制作相应的课件。通过讲解——演示——讨论——概括来鼓励和激励学生的求知欲望，鼓励学生克 服畏难心理、增强信心。 2、任务驱动式学习 根据本章的内容，结合学生的实际，制定了具体的学习任务，学生能够通过任务加深对知识的理解和应用，满足学生表现成功的欲 望。 3、诱导启发式学习
《获取网络信息的策略与技巧》教案
《获取网络信息的策略与技巧》 梅河口市第六中学罗晓波 一、教材分析： 必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。但在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。而网络上的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到想要的资料就显得尤为重要，同时这也是获取，传输，处理应用网络信息的前提条件，为本模块其他内容和其他模块的继续学习奠定基础。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。 1、教学目标 根据上述对教材的分析，设计本节课的教学目标： 知识与技能： 掌握搜索引擎中关键词的设定技巧，提高搜索效率； 学生对信息的处理：提高学生信息的搜集、筛选和交流的能力； 情感态度和价值观： 1)通过小组协作，加强学生团结协作意识的培养； 2)培养学生尊重和保护网络信息的知识产权意识； 3) 通过主题研究，进行爱国主义教育，加强学生的社会责任感。 2、教学重点 掌握搜索引擎的分类查找，关键词的确定和使用技巧 3、教学难点 关键词搜索的技巧 二、学习对象分析： 这一节课的教学对象是高一的学生，理解问题的能力和掌握速度比较快，自我表现意识和协作学习的愿望较强，部分学生平时也有利用网络解决问题的机会，因此，在教学过程中，教师应注意设计有效的“兴趣主题”，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，在平等和愉悦的氛围中通过联系实际生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和提高。由于我校学生部分来自农村，部分来自城市，有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，考虑学生不同方面的发展，利用分组合作式的学习，通过同伴的
2.2 获取网络信息的策略与技巧(教案)
2.2 获取网络信息的策略与技巧（教案） 山阳县漫川中学王瑞哲 本节课内容是高一信息技术必修模块的一个重要环节，尤其是在今天网络成为人们获取信息的一个主要渠道，本节课的学习不仅对学生的学习、成长及走向社会后有重要的意义，所以在本节课中学生必须掌握网络信息检索的方法，能够利用网络搜索引擎的使用技巧，同时教师还要引导学生关注使用网络过程中的合法性，培养学生的法律意识。 教案背景：本节课属于粤教版信息技术（必修）信息技术基础第二节第二课，在以前学习中学生已经学习到了信息与信息技术有关的知识内容，而且对于计算机也能够较为熟练操作，对计算机操作及网络学习感兴趣。 教学课题：2.2 获取网络信息的策略与技巧 教材分析： （一）内容介绍 目前，学生在理论知识学习上已经掌握了信息和信息技术的相关知识内容，而且在社会生活中学生也经常会接触到网络环境，正确引导学生掌握获取网络信息的策略与技巧是很有必要的；从实际操作上来看，学生对于计算机的认识逐渐加深，操作也越来越熟练，通过实践操作来引导学生学习本节课内容，不仅可以使学生掌握相应的知识而且还可以激发学生学习的兴趣，发挥学生的潜能，还可以熏陶学生的法律观念。基于这一思路，本节采用“情境引入——练习实践——总结归纳——再次巩固”这一线索组织内容，具体如下： 情境引入：本节以教材P24页例子设置利用网络进行信息获取的学习情境，激发学生学习欲望。 练习实践： 2．2．1 网络信息检索的方法部分内容主要引导学生学习利用网络检索信息的方法，宜采用分组以任务驱动法借助网络引导学生对检索方法分析并将检索结果保存。 2．2．2 使用搜索引擎部分主要是引导学生利用搜索引擎高速查找所需的内容，在这部分中，要注意不同的搜索引擎和不同的技巧会影响搜索的结果和效率。而且学生在日常已基本会使用搜索引擎，但仅限于基本的应用，对于技巧并未深入的了解，宜注重引导学生掌握搜索技巧。 2．2．3 合法下载网络中的文件主要引导学生运用合适的下载工具和合适的方法途径下载网络中的文件，培养学生尊重和保护网络信息知识产权的意识。利用任务引导学生实践，通过实践使学生掌握下载的方法技巧。 总结归纳：在每个知识点的练习实践模块完成后都要求各组进行总结归纳，以小组代表发言形式谈谈实践过程中的做法及相关的情况。 再次巩固：采用一定的课堂练习，再次巩固所学的知识，使学生进一步掌握所学的内容。 （二）三维目标 知识与技能：1、认识网络信息的特点。 2、认识搜索引擎、掌握搜索的方法和技巧。 3、合理合法下载网络中的文件，能根据不同的下载目标和环 境选择不同的下载策略。
获取网络信息的策略与技巧教学设计word文档
获取网络信息的策略和技巧 一、背景信息 １．模块：高中信息技术基础（必修） ２．年级：高中一年级 ３．所用教材版本：广东教育出版社 ４．学时数：1学时 二、教学设计 （一）教学目标 课程标准： 信息技术基础必修模块： （1）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 （2）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 知识与技能 （1）认识网络信息的特点。认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。能关注因特网信息资源的建设与利用。 （2）掌握各类网络信息检索方法 （3）网络信息检索的主要策略与技巧。 过程与方法 （1认识搜索引擎及其简单原理、工作过程，掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法，掌握关键词搜索的技巧。 （2）能合理地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。情感态度与价值观 （1）能对常用的搜索引擎进行比较和评价，能对下载结果进行初步评价。 （2）能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。 教学重点 （1）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 （2）能够根据不同的下载目标和下载环境选择不同的下载策略。 教学难点 掌握关键词搜索的技巧 （二）教材分析 （1）必修模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法，因而信息获取就不仅仅是网络上的信息获取。但在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定基础。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中应遵循的合法手段。 （2）利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。 （三）学生分析 高一学生已经学习了信息的特征与含义，多数学生在初中阶段已经学习了使用IE浏览器，已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息；并且会简单的使用图文编
获取网络信息的策略和技巧
《获取网络信息的策略和技巧》教学设计 （一）教材分析 本节是高中信息技术必修模块《信息技术基础》（广东教育出版社）第二章第二节的内容。以数字化、网络化为特征的信息时代，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是学生必须具备的21世纪技能之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧和信息下载的几种方法。其中，在众多信息检索方法中，利用搜索引擎占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，但不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率，需要引导学生根据具体需要合理选择搜索引擎，并使用搜索技巧。本节旨在提升学生获取网络信息的能力，培养信息时代学习技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，使其成为学生终身学习和不断发展的源源动力。 （二）学情分析 高一的学生已经有一定的上网经历，平常也会使用论坛、QQ、E_mail等方式进行网上交流，或者是通过网络看新闻、看视频、玩游戏等等，已有使用网络搜索信息和下载资源的感性经验。老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生的信息技术水平有差异，要适当地考虑到每位学生的程度，通过设计多样的学习活动，营造协作学习、讨论交流的氛围来增加学生学习动机。 （三）教学内容 本节涵盖以下内容，安排了两课时来完成。 第一课时： 1.网络信息搜索的方法 2.利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧 第二课时：信息下载的方法 本教学设计围绕第一课时的教学内容。 （四）教学目标 知识与技能目标： 1.了解网络信息检索的方法及各自特点； 2.认识搜索引擎及其简单原理、工作过程；
网上获取信息的途径
《网上获取信息的策略》说课设计 涿鹿中学冯丽杰 各位老师你们好!今天我说课的课题是《网上获取信息的策略》 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、教材分析（说教材）： 1.教材所处的地位和作用： 《网上获取信息的策略》是中国地图出版社出版的高中信息技术基础课本必修模块中第二章第二节的内容，本节课是学习整本教科书的基础,在以后的章节中都要用到。从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和生活娱乐必备的技能之一，是学生必须学习的重要内容，将为学生终身发展奠定基础。 2、教学目标 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和情感需求，我制定本节课的教学目标为知识技能： 1、了解因特网提供信息的各种方式及各自的特点。 2、掌握利用搜索引擎获取信息的策略和技巧，并能解决日常学习、生活中的实际问题。 过程与方法： 在学生自主学习因特网提供信息方式的基础上，通过师生交流、学生探究，培养学生网上高效获取信息的素养和能力。 情感态度与价值观 使学生自觉关注信息获取的效率，养成科学、高效、正当的获取信息的意识。 3. 教学重点，难点： 重点：因特网提供信息的各种方式，搜索引擎的查找方法. 高中学生对网上获取信息的方方面面会有一些认识，但是没有系统化，让学生重点学习这些内容,将领悟从感性转向理性，形成策略。 难点：关键词的应用技巧 学生在搜索信息的时候，有时候找不到准确的信息，有时要从众多的条目里耗费很大精力来找到所需信息，这是因为他们在选择关键词上还有一定的难度，没有策略和技巧，所以我把这个作为本堂课的难点。 二、学生分析 高中的学生具有一定的网上获取信息的能力，但是水平参差不齐，而且活泼好动，注意力易分散，教师要采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，才能激发学生兴趣，有效地培养学生能力。 下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的目标，我制定如下的教学策略。 三、教学策略（说教法） 1、教学方法 坚持“以学生为主体”的原则，让学生参与到课堂教学之中，由被动学习转变为主动学习。采用“任务驱动”和“自主学习”的学习方式，“小组合作”，“探究学习”，完成任务并根据学到的内容灵活应用。 2、教学活动的设计思路 本节课我的教学思路是：由视频“开心辞典问答”引出利用网络获取信息的学习任务。在学生自主学习总结出因特网提供信息的各种方式后，进一步引导学生学习常用的信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，最后以小组为单位参与抢答比赛，在过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧。 四、教学环境
竞争信息的获取策略及方法
竞争情报，competitive intelligence，简称CI。也有人称之为BI，即Business Intelligence。 竞争情报是指关于竞争环境、竞争对手和竞争策略的信息和研究，是一种过程，也是一种产品。过程包括了对竞争信息的收集和分析；产品包括了由此形成的情报和谋略。 竞争情报具有三大核心功能： A、预警系统（监测、跟踪、预期、发现） B、决策支持（竞争方式、生产决策、新市场、技术研发） C、学习系统（借鉴、比较、管理方法和工具、避免僵化） 竞争情报工作就是建立一个情报系统，帮助管理者评估竞争对手和供应商，以提高竞争的效率和效益。情报是经过分析的信息。决策情报是对组织具有深远的意义的情报。 竞争情报帮助管理者分析对手、供应商和环境，可以降低风险。竞争情报使管理者能够预测商业关系的变化，把握市场机会，抵抗威胁，预测对手的战略，发现新的或潜在的竞争对手，学习他人成功或失败的经验，洞悉对公司产生影响的技术动向，并了解政府政策对竞争产生的影响，规划成功的营销计划。竞争情报已成为组织的长期战略资产。 信息搜集中几个值得注意的问题 1）信息≠情报 信息（Information)是情报处理的原材料，是一种未予以评估和分析的数据资料；情报(Intelligence)是一种信息，或者说是一种特殊的信息，是由信息转化和加工提炼出来的。两者在特性和获取过程方面是有区别的。按竞争情报工作的要求，我们搜集的是信息，产出的是情报。 2）商业秘密不是竞争情报工作的目标 从理论上讲，商业秘密可能仅代表了企业所需竞争对手所有信息的5%。问题不在于这个比例，问题在于公司所需的战术信息和战略信息并不在明确界定的商业秘密文件中，而是隐含在大量其他的信息源中，需要情报人员去挖掘、分析。 获取商业秘密不是成功的保证，正如获取可口可乐配方，仍无法代替了解其销售网络、市场战略、定价策略等。 3）动手之前一定要将情报需求了解清楚 情报人员要经常与管理人员进行沟通，了解他们到底需要和使用什么情报；并应就情报人员与决策者的沟通方式和方法进行研究培训。 4）对数据和信息进行分析 情报人员不只负责数据采集，而且应该对数据进行分析。情报人员只有提供分析性的情
2.2获取网络信息的策略与技巧的教案
2.2 获取网络信息的策略与技巧 课题类型：新授课 教学课时：1课时 教学地点：网络教室 教学方法：讲练结合 教学目标: 了解网络信息检索的方法 掌握搜索引擎的搜索方法和使用技巧 能根据不同类型的内容运用不同的搜索策略获得高效的搜索结果 能选择合适的下载策略,合法下载网络中的文件 教学重点、难点： 掌握搜索引擎的搜索方法和使用技巧 能选择合适的下载策略,合法下载网络中的文件 教学过程： 一、课前导学 1.复习导入 上节课我们学习了获取信息的过程与方法，那么获取信息的基本过 程是什么呢？ 答：确定信息需求——>确定信息来源——>采集信息——>保存信息 2.引入新课 在日常生活中，我们碰到的问题多种多样，获取信息的方法也是多 种多样的，利用网络来获取信息是其中一种重要且快捷的方式，那 么如何能够快速的从网络中获取有用的信息，这就是这节课我们所 学习的内容。 二、教学内容 1.网络信息检索的方法 网络信息检索的方法多种多样，一般可归纳为三种方法：直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库。除此之外还有使用BBS论坛等。 （1）直接访问网页
在日常生活中，我们经常去一些自已熟悉的网站去查找自已想要的信息，如：到新浪网去看新闻，到淘宝网去进行网上购物、到土豆网去查找视频等。 这种知道信息所在网页的网址或网络实名，可快捷检索到结果的方法被称为“直接访问网页”。 （2）查询在线数据库 “查询在线数据库”就是利用网上的在线数据库进行信息检索的方法。如：网上银行：https://www.360docs.net/doc/c010400504.html,/cn/ebank/index.html 中国国家数字图书馆：https://www.360docs.net/doc/c010400504.html,/
获取信息的一般过程与方法
案例1：撰写自助游计划——适合高中新课程“获取信息的一般过程与方法” 两人一组撰写一份自助游计划。就自助游的衣、食、住、行、费用等进行规划，并从人文景观、自然景观、风土人情、特产等方面对目的地进行介绍。 内容要求： （1）目的地：至少包括三个旅游城市（范围：全球）； （2）人数自定（至少两人）； （3）交通工具及旅游时间自定； （4）包括日程安排、住宿安排、出行线路及交通工具、费用预算、需要预备的东西、目的地介绍等； （5）标明信息来源； （6）要总结：在撰写计划过程中，遇到哪些困难，你们是如何解决的。 提示：撰写计划时要考虑获取哪些信息？信息的来源？对获取的信息如何选择？ 呈现方式要求： （1）呈现方式自选，可以是Word文档、演示文稿、网页或其他； （2）要有标题、作者信息、制作时间； （3）Word和网页8页以上，演示文稿15张以上； （4）分工明确，每一部分标明作者； （5）根据内容选择恰当的表达形式，如文字、表格、图片、声音、视频等； （6）表达形式丰富多彩，图文声像并茂； 【案例分析】 该案例在内容上给了学生很大的创作空间，学生可以根据自己的爱好选择旅游地点，在组织、规划、获取信息、选择信息、评价信息上也对学生的规划能力和信息处理能力提出了挑战。但是，如果只有前面的主题描述，那么一是学生在制作过程中有很大困难，二是学
生做出的计划会五花八门，随意性较大。“内容要求”把问题具体化了，同时把所学知识溶入其中。“呈现方式要求”则从技术和规范的角度提出了更加具体的要求，这就像盖房子一样，一些基本的关键要素一定要给出严格具体的要求，至于你将房子设计成什么样子是你的创意。 四、新课程教学设计案例 实例：高中信息技术基础：第一章信息与信息技术 第一部分：前期分析 1．学习内容分析 ·分析要学习的内容范围与深度 ——即学什么，学到什么程度 ·并辨别学习内容的不同类型 ——知识？还是技能？还是过程与方法？或情感态度价值观 第一步：列出课标中对相应内容 ·描述信息的基本特征。 ·列举信息技术的应用实例。 ·了解信息技术的历史和发展趋势。 第二步：对课标内容的分析 ·第一条：描述信息的基本特征，实际上隐含了信息的概念，不知道信息为何物，如何说信息的特征？ ·第二条：实际上隐含的信息技术的含义。 第三步：通读教材理出其中内容（教科版） （1）信息的概念（第2页旁批） （2）信息的基本特征（第3－4页）