(word完整版)小学六年级奥语入学测试题

六年级奥语入学测试

一、语言积累与运用。10分

1、请给下面语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 （1）我们趋．（）行在人生这个亘．（）古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫．（）折里涅．（）盘，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回b ì()。 （2）人要高瞻．（）远zh ǔ（），应走出生活里的山谷与阴影，进入一望无际的高原，然后沉浸．（）在那阳光里，让灵魂áo （）翔，让内心充满伟大的梦想，让生命、生活和热情恣．（）意奔放。

2、找出下面词语的错别字，改正在下面的括号里。10分

风生鹤唳（）旁证博引（）融汇贯通（）世外桃园（）

声名狼籍（）丰烛残年（）司空见贯（）无精打彩 （）怄心沥血（ ）既往不究（）

3、选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。2分() A 、晚饭过后，与会代表们兴致勃勃．．．．地观赏了美丽如画的南通夜景。 B 、听到这里，一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁．．．．地流了下来。 C 、巴金的文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移．．默化．．的影响。 D 、青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了今非昔比．．．．的巨大成就。

4、下面句子中表达意思没有歧义的一句是。2分 ()

A.这个人连校长都不认识。

B.两个学校的全体学生举行了联欢会。

C.李明走了一个多钟头了。

D.校门口一边站着一个学生。

5、填入画横线处的句子与上文最连贯的一项是2分 ()

有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临激流险滩时，或是在我们处于

“山重水复疑无路”的境地时，___________。

A ．能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西。

B ．使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境，桥，就是这种东西。

C ．能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它就是桥。

D ．使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境，它，就是“桥”。

6、下面一段话，只要改动一句就连贯顺畅了，请将这句话改写在横线上。2分 生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也

有笑，有叹息也有欢歌，有鲜花也有荆棘，这才是生命。

7、修改病句。4分

（1）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

（2）临近期末考试，同学们的学习态度有了明显提高。

（3）你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

（4）在这次班队活动中，使我充分地认识了集体的重要。

8、一个老和尚有两个徒弟——大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小报告，说二和尚洗碗时把碗打破了一个。老和尚手捻佛珠，双眼微闭，说道：“我相信你永远也不会打破碗。”老和尚的言外之意：。2分

9、请仿照句式，把下面的句子补写完整。3分

如果说他的命运是那破败的花园，那么因为他的坚强意志，也会变得繁花似锦；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，也会变得；如果说他的命运是那，那么因为他的坚强意志，也会变得。

10、诗文名句积累与运用。12分

（1）莫愁前路无知己，。

（2）黄沙百战穿金甲，。

（3）人生自古谁无死，。

（4），欲饮琵琶马上催。

（5）关公斗李逵——。

（6）半夜三更放大炮——。

（7）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代着名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（8）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“，蜡炬成灰泪始干。”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

（9）看那“，”梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。（10）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在北京的表弟，心里默默祈祷着：“，”。

11、．根据提供的相关事件，请在横线上填入人物姓名。4分

①雪夜上梁山《水浒》②大战流沙河《西游记》

③舌战群儒《三国演义》④伶牙俐齿“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。《红楼梦》

12、语言积累与运用：6分

（1）小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起“，”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的“，”来赞美。

（2）爸爸最近生意上不得意，我用《竹石》的：“，”来鼓励最好！二、阅读题。31分

（一）阅读下文言文，完成文后各题。8分

齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君何不试勿衣紫也，谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭。’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却，吾恶紫臭。’”公曰：“诺。”于是日郎中莫衣紫，其明日国中莫衣紫，三日境内莫衣紫也。

1、解释下列句中的字。4分

（1）桓公患之患：（2）谓左右曰左右：

（2）君何不试勿衣紫也衣：（4）于是左右适有衣紫而进者适：

2、翻译“于是日郎中莫衣紫”2分

译文：。

3、我们学过一个与此故事所讲的道理相关的成语是，还有一篇寓言故事说的也是这个道理，这个寓言故事叫做《》（2分）

（二）阅读文章，完成文后各题。25分

（1）女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号。我和她爸觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。

（2）中秋节，亲友相聚，众人的话题朝向各家的儿女。趁着酒兴，要孩子们说

说将来做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不qi è场，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。

（3）12岁的女儿，正为身边的弟弟妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相q ù，不知道该说些什么。

（4）其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个辅导班赶到另一个辅导班，卷子、练习册，一沓沓地做。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们ch ēng 目结舌的23名。

（5）我和她爸悄．无声息地放弃了轰轰烈烈的y à苗助长活动，恢复了她正常的作息时间。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。

（6）周末，一群同事携家小结伴去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。一件意外的事发生了。一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷．硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。

（7）期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先女儿的成绩①。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：守信用，不爱生气，②，③等等，写得最多的是乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说④，可为人实在很优秀啊。

（8）我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想⑤，我想成为⑥的人。”

（9）我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。

1、请结合你的理解，给文章命一个标题，。1分

2、请根据文中的拼音，补写出相应的词语或给加点的字注音。6分 毫不qi è（）场面面相q ù（）ch ēng （）目结舌 y à（）苗助长 悄．（）无声息 掷．（）硬币

3、请先用一句话概括第6自然段的主要内容，然后思考：如果你是那个“奥数尖子”或“英语高手”，当大人们“又笑又叹，连劝带哄”时在想些什么才导致你不愿退让？（2分）

答：主要内容：

我会想：

4、请根据你对文段内容的理解，把第七自然段和第九自然段空白的地方补写完整。6分

①②③

④⑤⑥

5、“她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾”一句运用了什么修辞？请谈谈你对本句的理解？3分

答：

。

6、文中女孩的妈妈先是“开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了”，后来听了女孩的回答“心里竟是蓦地一暖”，被自己的女儿深深打动了，你读完本文后是否也被女孩打动？女孩妈妈认为的“英雄”是怎样的孩子？女孩打动你的是什么？5分

答：

三、作文。（30分）请以《这件事我做对了》为题写一篇文章。要求：①写成一篇500字左右的记叙文；②叙事完整，内容充实；③写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程；④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

综合练习题（一）

参考答案：

一、语言积累与运用（50分）

1、请给下面语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。（每空0.5分，共计5分） （1）我们趋．（q ū）行在人生这个亘．（g èn ）古的旅途，在坎坷析中奔跑，在挫．（cu ò）折里涅．（ni è）盘，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回b ì(避)。 （2）人要高瞻．（zh ān ）远zh ǔ（瞩），应走出生活里的山谷与阴影，进入一望无际的高原，然后沉浸．（j ìn ）在那阳光里，让灵魂áo （翱）翔，让内心充满伟大的梦想，让生命、生活和热情恣．（z ì）意奔放。

2、找出下面词语的错别字，改正在下面的括号里。（（每字0.5分，共计5分）） 风生鹤唳忘自尊大 世外桃园声名狼籍 丰烛残年

司空见贯 在截难逃 举一返三 无精打彩 怄心沥血

（声妄源藉风惯劫反采呕）

3、选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。(2分)(D) A 、晚饭过后，与会代表们兴致勃勃．．．．地观赏了美丽如画的南通夜景。 B 、听到这里，一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁．．．．地流了下来。 C 、巴金的文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移．．默化．．的影响。 D 、青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了今非昔比．．．．的巨大成就。

4、下面句子中表达意思没有歧义的一句是。(2分) (B)

A.这个人连校长都不认识。

B.两个学校的全体学生举行了联欢会。

C.李明走了一个多钟头了。

D.校门口一边站着一个学生。

5、填入画横线处的句子与上文最连贯的一项是(3分) (C) 有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临激流险滩时，或是在我们处于

“山重水复疑无路”的境地时，___________。

A ．能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西。

B ．使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境，桥，就是这种东西。

C ．能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它就是桥。

D ．使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境，它，就是“桥”。

6、下面一段话，只要改动一句就连贯顺畅了，请将这句话改写在横线上。(2分)

生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，有鲜花也有荆棘，这才是生命。

把“有喜与忧的交织”句修改为“有喜也有忧”

7、请用规范的修改符号在原句上修改病句。（4分）

（1）只要有勤奋、肯吃苦（“的精神”或“的干劲”），或删去“有”。

（2）将“非”改成“必须”、“要”、“得”

（3）将“是可想而知的”删去或将第二句改成“不能取得好成绩是可想而知的。”

（4）删去“在……中”或删去“去使”

8、谁也免不了打破碗做错事，你也一样。要宽容别人。(2分)

9、请仿照句式，把下面的句子补写完整。（3分）

如果说他的命运是那破败的花园，那么因为他的坚强意志，也会变得繁花似锦；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，也会变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，也会变得葱葱郁郁、油油翠绿。

10、诗文名句积累与运用。（每空1分，共12分）

（1）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（2）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不回。

（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（4）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

（5）关公斗李逵——大刀阔斧。（6）半夜三更放大炮——一鸣惊人

（7）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代着名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“__横看成岭侧成峰，远近高低各不同___”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释

放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

（8）老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

（9）看那“_墙角数枝梅，凌寒独自开__”，梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

（10）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在北京的表弟，心里默默祈祷着：“_但愿人长久_，千里共婵娟”。

11、名着知识。（每空0.5分，共分5分）

1、林冲

2、猪八戒、沙和尚

3、诸葛亮

12、大漠孤烟直，长河落日圆。大漠沙如雪，燕山月似钩。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

二、阅读题。（20分）

（一）阅读下文言度文，完成文后各题。（共8分）

1、解释下列句中的字。（每个1分，共4分）

（1）桓公患之患：担忧，忧虑（2）谓左右曰左右：身边跟随的人

（2）君何不试勿衣紫也衣：穿（4）于是左右适有衣紫而进者适：如果

2、翻译“于是日郎中莫衣紫”（2分）

译文：就在这一天，没有侍卫近臣再穿紫色衣服了。

3、我们学过一个与此故事所讲的道理相关的成语是上行下效，（1分）还有一篇寓言故事说的也是这个道理，这个寓言故事叫做《楚王好细腰》（1分）

（二）阅读文章，完成文后各题。（19分）

1、请结合你的理解，给文章命一个标题，《坐在路边鼓掌的人》或《善良的普通人》。

2、请根据文中的拼音，补写出相应的词语或给加点的字注音。（每空0.5分，共3分）

毫不qi è（怯）场面面相q ù（觑） ch ēng （瞠）目结舌 y à（揠）苗助长 悄．（qi ǎo ）无声息 掷．（zh ì）硬币

3、请先用一句话概括第6自然段的主要内容，（1分）然后思考：如果你是那个“奥数尖子”或“英语高手”，当大人们“又笑又叹，连劝带哄”时在想些什么才导致你不愿退让？（2分）

答：主要内容：女儿用投掷硬币的办法打破了僵局。

我会想：凭什么要让我先谦让？我可是高手。

4、请根据你对文段内容的理解，把第七自然段和第九自然段空白的地方补写完整。（每空0.5分，共3分）

①仍是23名（仍是中等）②好相处③热心助人

④成绩一般⑤成为英雄⑥坐在路边鼓掌的人

5、“她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的”一句运用了什么修辞？（1分）请谈谈你对本句的理解？（3分） 答：比喻。把女儿编织绒线的场景比作女儿在编织自己的美好的人生。生动形象地表现出不想当英雄的女儿也一定会创造一个属于自己的美好未来。

6、文中女孩的妈妈先是“开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了”，后来听了女孩的回答“心里竟是蓦地一暖”，被自己的女儿深深打动了，你读完本文后是否也被女孩打动？女孩妈妈认为的“英雄”是怎样的孩子？（2分）女孩打动你的是什么？（2分）

答：妈妈眼中的“英雄”：名列前茅，万众瞩目，出人头地的大人物； 围绕小女孩心态的平和与淡薄来谈。积极乐观的生活态度，谦逊随和，乐于助人，甘当绿叶，单薄名利……