三年级(下)天津与世界

2008-2009（二）三下天世教案

课题：天津的后花园——蓟县

教学目标：

1、了解蓟县不仅景色优美，而且还是一座历史文化名城。

2、了解蓟县的发展状况。

3、激发学生热爱家乡、热爱自然的感情。

教学过程：

第一课时：

一、课件出示蓟县的风光图片，学生进行欣赏。引发学生的学习兴趣。

二、请去过蓟县的学生介绍自己对蓟县的了解。

三、课件出示天津市地图，纵观蓟县的位置，理解为什么称蓟县是天津的后花园。

四、进行蓟县的概况简介，了解蓟县的历史和物产：

1、学生读书，了解蓟县的历史。

2、学生自由交流，说说蓟县有哪些特产最有名，你对它有什么了

解。

3、课件展示蓟县特产，学生介绍其特点。

四、课堂小结，学生谈对蓟县的了解。

五、布置作业：搜集蓟县的风光资料。

课后小结：

学生对蓟县都有一定的了解，因此学习兴趣浓厚，课堂学习气氛

活跃，学习效果好。

第二课时

一、学生展示自己搜集的蓟县风光图片，学生自由交流欣赏。

二、选择具有代表性的风景，学生进行景点介绍。

三、生读书，结合书上图片重点介绍一下景点：

1、盘山

2、八仙山

3、中上元古界国家级地质自然保护区

4、独乐寺、黄崖关长城

5、千像寺

6、清东陵

7、于桥水库

四、指名读书，进一步了解对以上景点的介绍

五、课堂小结：生谈一谈学习收获

课后小结：

利用本课学习对学生了解家乡风貌、进行热爱家乡、热爱自然的教育，潜移默化，效果深刻。

课题：魅力名镇杨柳青

教学目标：

1、知道杨柳青是一座有名的古镇，有着悠久的历史文化。

2、知道杨柳青现已经发展成了一座环境优美的现代城镇，被评为

中国魅力名镇。

3、通过本课学习，引发学生了解自己家乡悠久的历史文化和改革

开放以来的巨大发展，从而更加热爱自己的家乡。

教学过程：

第一课时：

一、谈话导入：

我们每个人都有自己的家乡，能介绍一下你的家乡有什么特色么？

二、师结合学生回答导入新课，板书课题，问：

为什么说杨柳青是个名镇呢？

三、学生自由朗读课文，结合以上提问了解课文内容。

四、小组讨论：

杨柳青“名”在哪里？

五、学生交流学习情况，教师相机总结。

六、播放杨柳青的特色图片，引发学生兴趣，布置任务：

自己查找有关杨柳青的课外知识，下节课进行交流。

课后小结：

本节课以师生谈话层层深入，引发学生的学习和思考，顺利进行教学，对于杨柳青的“名”探索深入。

第二课时：

一、检查作业：学生交流自查的有关杨柳青的情况介绍。

二、提问激趣：对于同学们的介绍，你最喜欢那里？为什么？

适时引出对一下知识点的深入介绍：

1、石家大院

2、文昌阁

3、杨柳青年画

4、平津战役天津前线指挥部旧址

5、现代建设及发展

三、了解了杨柳青的历史和变化，你有什么感受么？谈一谈。

四、教师进行课堂小结。

课后小结：

学生通过自查资料并作为小老师进行主讲，极大的调动了学习积极性，不仅有助于学习本课内容，更培养了主人翁的责任感。

课题：农村新貌

教学目标：

1、初步了解天津农村建设的新面貌

2、能用一两个例子说明天津农村的面貌“新”在哪里。

3、通过学习，为天津农村的快速发展而感到自豪。

教学过程：

第一课时：

一、提问导入：

我们生长在农村，同学们看到的农村是什么样的呢？

学生自由发言。

二、教师进行总结：

其实，真正的农村生活很丰富，种田、饲养牲畜、种植经济作物等等。可以说在我们生活的每一天每一件事都不会离开农业生产和农民们的劳动。

三、生自由读书，了解课文内容。

四、小组交流，我们了解了怎样的农村。

五、教师质疑：

其实，我们的祖辈以前也在种地、养殖，但那是和现在有什么不同呢？请同学们回家后采访你的家长，了解一下农村以前的生活情况。

学生对真正的农村生活比较陌生，接触课文后产生了初步的印象，质疑的作业，有利于学生进行今昔对比，从而看到家乡的变化。

第二课时：

一、课堂提问：

你们回家采访家长了吗？有什么收获？请同学们交流一下。（先小组交流，选出各组代表，综合小组意见后进行全班汇报。）

二、师结合学生发言，适机总结。

三、让我们一起看看现代化的农村是什么样的吧。

指名按不同内容朗读课文，学生边听边勾画重点：哪些地方体现了农村的巨大变化。

四、看了农村的变化，你有什么话要说么？哪些变化给你留下的印象最深，为什么？

1、农业现代化

2、林、牧、渔和农产品加工业繁荣

3、农村的旅游业

4、农村的工业化

5、农民们丰富多彩的生活

五、再选读课文，教师小结

通过本课学习，学生了解了真正的农村生活内容和方式，对农民产生了敬意，这也是农村校引导学生正确认识自己的有效途径。

课题：有名的天津蔬菜

教学目标：

1、初步了解天津部分有名的蔬菜的产地及特点。

2、知道天津不少有名的蔬菜已经行销国内外，有些优良品种已推

广到国外。

教学过程：

第一课时：

一、谈话导入：

我们的生活每一天都要吃饭，离不开丰富的菜肴，你喜欢吃什么蔬菜呢？它们的味道怎么样？

二、师课件展示教材首页的各种蔬菜图片，学生认识并介绍其特点。

三、你知道我们天津有哪些蔬菜比较有名么？请你给大家介绍一下。

四、生自由读课文，了解内容。

五、通过读课文，你知道了哪些有名的天津蔬菜？它们有名在哪里呢？

六、课上小结：

谁吃过上面说过的几种蔬菜？说说它们的味道如何？

本课与“吃”有关，学生学习兴趣浓厚，课堂学习状态高涨，学习效果佳。

第二课时：

一、质疑导入：

在上节课的学习中，我们知道了许多天津的明星菜，那你们知道他们为什么会如此出名么？这节课我们要一起来找找原因。

二、板书课题。

三、生自由读书，并边读边画出课文里有关种植特色的介绍。

四、学生交流，并总结：

1、水土、气候原因

2、天津蔬菜研究所的专家的科技研究

3、农民的辛勤劳动

五、课堂反馈：

画出你最喜欢的几种家乡蔬菜，想一想它们都是如何成长的。六、展示、小结。

课后小结：

在学习中让孩子们看到名蔬菜背后的辛勤，不仅激发了学生的家乡自豪感，也提高了对劳动和科技创造的认识。

课题：四通八达的高速路

教学目标：

1、知道什么是高速路和快速路，了解世界及我国高速路的基本情

况和天津高速路和快速路的建设情况。

2、通过了解津京塘高速路的特点知道高速路在人们生活和经济发

展中的作用。

3、通过了解天津高速路和快速路的建设情况及了解世界和中国高

速路情况，培养学生搜集信息、处理信息和交流信息能力，同

时通过采访、调查等活动培养学生与人交往的能力和自信心，

通过实地考察，培养学生的观察、分析和总结能力。

4、通过了解天津高速路和快速路的建设情况，进而感受天津城市

的飞速发展，激发学生热爱家乡的情感。

教学过程：

第一课时

一、动画导入

海爷爷和天天、津津乘大巴去北京，引出京津塘高速路。板书课题。

二、出示高速路图片

（师边让学生看图，边适时讲解该路状况，让学生知道高速路的特点。）

三、出示介绍天津高速路的小资料

四、介绍京津塘高速路的起止、区间、长度、时速和路面标准。让生总结高速路的特点和作用。

五、讨论：高速路如果没有隔离带等设施会怎样？

六、天津还有哪些四通八达的高速路？（学生讨论交流）

七、学生分析高速路与快速路的不同？举例说明。

八、师总结

课后小结：通过学习学生们学生们知道了高速路与快速路的不同。

课题：公共交通事业的发展

教学目标：

1、了解天津公共交通事业的历史。

2、知道天津公共交通事业的发展。

3、通过课前调查，了解天津公共交通事业的悠久历史，培养学生

搜集信息、处理信息、交流信息的能力。

4、通过课后的延伸实践活动，充分发展学生的主体性，培养学生

适应社会的能力。

5、通过了解天津公共交通事业的百年悠久历史和现代公共交通的

飞速发展，激发热爱家乡的思想感情，增强家乡自豪感。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

天津的公共交通有百年历史了，了解一下他的发展过程，一定很有趣。

二、出示天津最早的公共汽车生产车间

（让学生体会、感受天津公共交通事业初期的发展状况）

三、出示无轨电车图片

师介绍我们天津人自己研制的第一辆无轨电车

四、比较无轨电车和有轨电车的不同。

五、讨论：天津公共交通发展中的第一

六、说一说公共交通给你带来了那些便利？

七、师总结

课后小结：通过学习，学生们了解了公共交通事业的历史和发展。

课题：天津轿车驶出国门

教学目标：

1、初步了解天津汽车制造业形成和发展的简单历程，知道新中国

成立以来的第一辆国产汽车诞生在天津，知道天津现已成为中国第三大轿车制造基地。

2、记住几种禁产小轿车的名称。

教学过程：

一、板书课题

二、弄清题目含义

三、区别：两个天津人制造出的第一辆汽车

四、学习“下线”“经济适用型车”等名词术语

五、汽车的发明史

六、介绍以前的车型

八、说一说现在汽车的种类

九、师总结

课后小结：大部分学生通过学习了解了一些关于汽车的知识。

课题：津沽书画香飘中外

教学目标：

1、知道天津书坛画界代不乏人，特别是近代现代，涌出许多著名

书法家和画家。他们以风格多样，流派并存，交相辉映，享誉国内外，为天津文化增添光彩。

2、通过调查，课上交流，了解天津书坛画界著名书法家和画家，

培养学生搜集、整理，交流信息的能力。

3、通过了解天津书坛画界的发展及著名书法家和画家的艺术风格

及成就，激发学生对家乡的热爱和自豪，陶冶学生喜爱、欣赏书画艺术的情趣，学习著名书法家及画家对艺术精益求精的精神。

教学过程：

第一课时

一、导入接题

师：书法艺术是中国传统文化的瑰宝，源远流长，这节课我本就来认

识一下天津的书画艺术，板书课题

二、介绍近代天津文化名人李叔同是我国最早将西方绘画引介于中国的第一人

三、介绍天津的地理位置，历史背景。

四、思考：为什么天津的艺术博采众长，兼收并蓄，具有巨大的包容性。

五、介绍天津的四大书法家。

六、出示他们的书法作品，学生讨论交流这些书法作品的特点。

七、师小结

课后小结：学生们了解了天津四大书法家的不同风格。

第二课时

一、复习巩固

1、天津的四大书法家。

2、说说四大书法家的不同风格。

二、新授

（一）、从水西庄看天津特色

（二）介绍天津的著名画家

（三）、出示他们的代表作品，让生总结他们的艺术风格

（四）、讲书画家成名的小故事

（五）出示书画作品让学生欣赏，激发学生热爱家乡的自豪感。

三、师小结

课后小结：通过学习影响了一部分有书法绘画特长的学生。

课题：海河岸边梨园春

教学目标：

1、指导京剧、评剧、河北梆子是天津最有代表性的剧种，他们虽

然不起源于天津，但是他们的形成与发展都和天津有密不可分

的关系。

2、直到京剧、评剧、河北梆子的许多演员都是在天津这片沃土上

成长起来的。

3、通过课前调查，了解京剧、评剧、河北梆子在天津的发展，培

养学生搜集资料、整理资料，交流信息的能力。

4、通过了解天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的地位和作用，

了解了解京剧、评剧、河北梆子在天津发展的历史和著名演员，培养学生热爱家乡的情感，培养学生对戏曲的喜爱和欣赏水平。教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、大屏幕播放一组镜头：公园的长廊，戏迷们聚在一起唱戏，一

些人驻足观看，好像还在议论什么？

2、大屏幕播放另一组镜头：学生们在学唱表演。

二、介绍京剧的起源、京剧在天津的传播、发展及天津京剧舞台上的著名演员。

三、介绍评剧在天津的形成及发展，介绍天津评剧舞台上的著名演员。

四、介绍河北梆子在天津的发展历史，介绍天津河北梆子舞台上的著名演员。

五、师总结

课后小结：通过学习学生们了解了天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的作用

课题：天津博物馆

教学目标：

1、天津博物馆是一座大型的历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。通过鉴赏馆藏文物，了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。

2、知道天津是一个具有深厚古文化底蕴的城市，天津是民间收藏的沃土。了解在近代史上，天津出现了很多全国知名的大收藏家。

3、通过参观天津博物馆，了解馆藏的文物;通过了解有关天津民间的收藏的一些情况。提高学生对文物的欣赏能力，培养学生的观察能力、搜集信息、处理信息、交流信息等多方面的综合能力。

4、通过对天津博物馆文物的了解，通过对天津民间收藏的了解，激发学生对祖国文化的学习热情，培养学生的爱国之情。

教学过程：

第一课时

一、导入接题

1、大屏幕播放天津博物馆：同学们你们知道这是什么地方吗？

2、板书课题

二、介绍天津博物馆的地理位置、建筑风情

三、介绍馆内收藏的文物并了解其特点

四、同学们你们知道博物馆的镇馆之宝吗？

五、出示《雪景寒林图》告诉学生这就是镇馆之宝

思考：1、什么是国宝？

2、国宝的特点？

六、介绍天津博物馆的古砚珍品。

七、师小结

第二课时

一、复习巩固

二、介绍天津博物馆的古玉收藏

三、了解天津博物馆瓷器的藏品。

四、讨论：天津博物馆藏品的特点

1、古砚—藏品众多

2、瓷器—精品多

3、古玉—系统而精美

五、了解民间收藏著名收藏家

六、师总结

课后小结：通过学习学生们了解了博物馆馆藏的文物，并了解了天津民间收藏的一些情况。