学校关于开展矛盾纠纷排查情况汇报

根据上级文件要求，结合学校实际，为进一步排查化解校园各类矛盾纠纷，切实维护校园稳定，现将本次矛盾纠纷排查情况汇报如下：

一、基本情况

本次活动，以邓小平理论和“三个代表”重要思想、习近平同志系列讲话精神为指导，深入贯彻落实中、省、市、县、乡有关维护稳定工作要求，以化解教育系统矛盾纠纷为主线，以最大限度减少不稳定因素为重点，按照“属地管理、分级管理、谁主管、谁负责”和依法、及时、就地解决问题的原则，全面深入排查化解学校内各种矛盾纠纷，努力营造安定和谐的教育教学秩序。为将此项活动落到实处，学校根据县相关文件精神，制定了工作方案，将重点工作按照职责进行了具体分工，明确“一岗双责”及各处室具体工作职责。

二、开展的主要工作

一是深入了解民意，及时解决问题。深入、全面、准确地了解师生所思所想、所急所盼，排查属于学校工作和职能范围内的突出问题，到师生中去，倾听师生呼声，汇集师生智慧，帮助师生解决实际困难。切实增强做好信访稳定工作的主动性和针对性。对涉及的重大问题，群策群力，研究解决方案。

二是做好师生思想工作。以全体教工会、党支部会和每周一的全校师生晨会为阵地，积极主动地向广大师生宣讲党的思想路线和方针政策，真心诚意地与师生们交心谈心、沟

通思想，进一步融洽了党群和干群关系。

三是认真聆听退休教师建议。尊重退休教师。退休教师熟知学校渊源，更有爱校热情。为聆听他们的建议，多次组织退休教师开展活动。座谈会，退休老教师们畅所欲言，为解决积累的问题提供了线索。活动的开展，解开了心结，温暖着退休教师的心。

四是深入开展了政策调研活动。通过干部下访活动的开展，深入了解和掌握了我校出现的新情况、新问题。开展了政策调研工作，为了改进工作，制定政策，都要征求部分教师们的意见和建议。政策调研工作的开展，完善了政策，解决了问题，确保了政策的针对性和实效性

本次活动共分为三个阶段进行：

（一）动员部署阶段（X月X日—X月X日）

结合实际酝酿制定学校“矛盾纠纷排查化解”工作实施方案，提高认识、统一思想、明确任务、落实责任。

（二）排查调处阶段（X月X日—X月X日）。

集中开展全方位、多层面的矛盾纠纷排查调处工作。要做到全面梳理，摸清底数，登记建档，把全部矛盾纠纷纳入管控范围。突出重点，明确责任领导、责任人员，做到全力调处，实现小事就地化解，大事设法化解。

（三）总结汇报阶段（X月X日—X月X日）

总结活动成效和经验作法，分析存在的问题，强化整改措施，完善长效机制。

三、活动要求

1、高度重视，加强领导。通过学习文件精神，使全体干部充分认识到此项活动的重大意义，把思想和行动统一到维护当前教育稳定的大局上来，采取得力措施，制定工作方案，落实人员责任，按照“谁主管、谁负责”的原则，确保此项活动顺利开展。

2、强化措施，有力推进。在此项活动开展的过程中工，每一步工作都扎实推进，严防走过场。按照“五个一”要求，即“一个矛盾、一个领导、一套班子、一套方案、一抓到底”，落实矛盾纠纷调处责任，做到问题不查清不放过，矛盾不化解不放过，真正把矛盾纠纷解决在属地，解决在萌芽状态。

四、建立长效机制

1、建立整体联动，充实教师文化生活。

矛盾纠纷的出现，原因是多方面的。其中一个重要原因就是干群联系不紧，沟通不畅。为此，要进一步全面加强队伍建设，增强干部的师生意识。以干部带动，将全体教师的力量都凝聚到学校发展和建设上来。开展“书香校园”活动，以知识提升教师素质，以文化充实教师生活，让教师们都成为“幸福教师”；开展“问计于民”活动，密切干群联系，及时沟通、统一理念，营建“和谐校园”。

2、坚持原则，注重长远效果。

避免和减少矛盾纠纷的出现，重要的一点就是领导干部要坚持原则。领导干部在调解矛盾纠纷时，坚持原则，注重长远效果，避免工作被动。领导干部在日常工作中，坚持原则，坚持校务公开，提升领导班子的公信力。