16春季福师《包装设计》在线作业二
福师《包装设计》在线作业二
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 消费者定位定义着重于产品与消费者的情感交流，强调人性化的功能性设计是( ) . 顾客的上帝
. 质量第一
. 没有最好，只有更好
. 以人为本
正确答案：
2. 人通过电视广告记住产品外观，购买容易发现，最后必然地落实在( )
. 包装形象
. 包装色彩
. 产品名称
. 标志图形
正确答案：
3. 以下品牌属于美国的是( )
. 星巴克
. 宝马
. 同仁堂
. 索尼
正确答案：
4. 消费者在购买产品时，一般会做出的判断是( )
. 产品质量
. 产品的知名度
. 产品的售后
. 是否物有所值
正确答案：
5. 中国最早的商用标记“白兔儿铜板”是（）
. 清朝河北萧记面铺
. 宋朝河南张记衣铺
. 唐朝四川王记药铺
. 北宋济南刘家铺子
正确答案：
6. 包装设计中是生产者市场销售策略的充分表现，产品信息直观的传达的是（）
. 文字
. 图形
. 色彩
. 广告
正确答案：
7. 标志中白骨骷髅象征( )
. 死亡、有毒
. 恐怖、紧张
. 幸福、甜蜜
. 排斥、抵触
正确答案：
8. 电视广告播放要产生记忆一般要播放( )
. 5次以上
. 10次以上
. 15次以上
. 20次以上
正确答案：
9. 新闻界有一句著名的“行话”称“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”，指的是新工作中思维方式是( )
. 非逻辑思维
. 超前逻辑思维
. 常规逻辑
. 反思维
正确答案：
10. 一个可持续积累的无形资产是（）
. 质量
. 信誉
. 品牌
. 服务
正确答案：
11. 电视广告的制作分三个时长的设计，分别是（）
. 10秒 20秒 30秒
. 15秒 20秒 30秒
. 30秒 20秒 10秒
. 30秒 15秒 5秒
正确答案：
12. 包装设计属于（）类型的设计
. 工业设计
. 环境设计
. 动画设计
. 视觉传达设计
正确答案：
13. 包装的最早的形式是( )
. 包裹
. 包扎
. 编筐
. 纸张
正确答案：
14. 包装装潢设计的最终价值是（）
. 个性突出
. 适销对路
. 秩序井然
. 意义明确
正确答案：
15. 商标象征的是（）
. 品牌
. 生产力
. 生产过程
. 生产者
正确答案：
福师《包装设计》在线作业二
二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）
1. 塑料包装的特点是（）
. 质轻，机械性能好
. 化学稳定性好
. 光学性能优良
. 卫生环保
正确答案：
2. 现代的包装必须具备两个功能是（）
. 产品本身的保护功能
. 产品本身的方便功能
. 产品本身的携带功能
. 产品信息的传达功能
正确答案：
3. 包装是为商品服务的，它区别于一般物品容器的特点是（）. 主体性
. 赠品性
. 从属性
. 商品性
正确答案：
4. 以下属于同一品牌系列产品的有( )
. 玉兰油
. 旁氏
. 伊卡璐
. 金霸王
正确答案：
5. 包装设计的信息选择要注意（）
. 信息的性质
. 信息的组合
. 信息的视觉强度
. 信息的辨识度
正确答案：
6. 包装材料或容器的加工制造机械设备主要有（）. 胶印机
. 充填机
. 制瓶机
. 塑料机械
正确答案：
7. 流通包装的发展来自两方面的原因,分别是( ) . 美观、方便
. 社会生活的进步需要
. 科学发展、新材料的发明
. 经济实惠
正确答案：
8. 纸盒的传统分类有（）
. 按外型与结构分类
. 根据用途分类
. 根据生产工艺分类
. 根据原料分类
正确答案：
9. 包装的设计构思要解决的问题包括（）
. 表现重点
. 表现角度
. 表现手法
. 表现形式
正确答案：
10. 下属于包装流通性保护包装形式的是( )
. 罐
. 坛瓶
. 编
. 玻璃瓶
正确答案：
11. 包装设计制作流程有（）
. 处理素材
. 制作平面图与效果图
. 市场调研
. 设计定位
正确答案：
12. 以下属于新型环保材料的有（）. 木粉塑料
. T材料
. 吹塑薄膜
. 真菌薄膜
正确答案：
13. 包装的文字设计包括（）
. 文字大小设计
. 文字造型设计
. 文字色彩设计
. 文字构成设计
正确答案：
14. 包装从材料上可以分为（）
. 金属
. 玻璃
. 袋
. 盆
正确答案：
15. 器制造工艺的共同特点是( )
. 模具成型
. 结构设计
. 手工捏造
. 机器制造
正确答案：
16. 包装设计时要注意（）
. 正确传递产品信息
. 恰当运用色彩
. 重视文字设计
. 兼顾包装的整体
正确答案：
17. 同一市场上竞争的胜负取决于( ) . 包装设计的好坏
. 品牌策划的高低
. 生产者掌控市场的能力
. 口碑宣传
正确答案：
18. 常用的防伪标签有（）
. 防揭封口
. 易碎纸标签
. 条码技术标签
. 透明PV防伪
正确答案：
19. 现代容器造型在产品形象的塑造性设计符合容器特定的使用功能是（）. 传达功能
. 灌装功能
. 密封功能
. 坚固功能
正确答案：
20. 礼品包装的类型有（）
. 商场销售性礼品包装
. 馈赠纪念性礼品包装
. 通用装饰性礼品包装
. 展览性礼品包装
正确答案：
21. 包装是门综合性学科它包含有（）学科知识
. 社会学
. 心理学
. 经济学
. 管理学
正确答案：
22. 包装从形态上可以分为（）
. 金属
. 箱
. 袋
. 盆
正确答案：
23. 文字在包装设计中的应用是（）
. 字体设计与商品特点统一
. 文字设计应强调易读性艺术性和独特性
. 文字的设计应体现一定的风格和时代特色
. 为了美观
正确答案：
24. 包装按包装技术方法可分为（）
. 防震包装
. 防湿包装
. 防锈包装
. 防霉包装
正确答案：
25. 包装设计的视觉要素有（）
. 图形
. 色彩
. 文字
. 肌理
正确答案：
福师《包装设计》在线作业二
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
1. 20世纪60年代后，中国建立了最早的金属罐工厂，人们开始用马口铁做罐子，密封盛装食品，这便是罐头食品的开始。
. 错误
. 正确
正确答案：
2. 现代产品给消费者的最佳印象：满意和惊喜
. 错误
. 正确
正确答案：
3. 包装的最主要功能是促销
. 错误
. 正确
正确答案：
4. 1857年法国制定了世界第一部成文的商标法
. 错误
. 正确
正确答案：
5. 防震包装的三要素主要是内装物的包装特性、内装物的流通条件（或包装件在流通过程中受损害的原因与程度）、缓冲材料的特性
. 错误
. 正确
正确答案：
6. 以消费者为主体形象的包装设计，多用于礼品包装及传统风俗产品
. 错误
. 正确
正确答案：
7. 包裹是包装的最早的形式
. 错误
. 正确
正确答案：
8. 运输包装又称为商业包装
. 错误
. 正确
正确答案：
9. 使用包装材料要准确地适用产品的需要和人类环境保护要求，最大限度的节约人类资源，全面环保
. 错误
. 正确
正确答案：
10. 正式建立了商标的国际保护制度是1891年
. 错误
. 正确
正确答案：
产品包装设计与平面设计的联系与区别
包装设计是指在整体框架下的系统设计,它整合了包装带有的自然特性及社会特性；然而,平面设计是指借助视觉,去传递潜藏着的艺术状态,归属于同一平面之内的特有设计。那么包装设计和平面设计之间有什么相同和区别呢？ 一、两种设计涵盖着的要素 1、包装含有的要素 现有的包装设计,涵盖着平面及立体这两个类别的形式。对不同类别的形式,接纳了带有差异的创设规则。选取出来的设计要素,常常都归属于文字、创设的图形、特有的颜色等。经由创设,把这样的关联要点,予以融汇。传递信号时,包装偏重的是关涉到商品的多样信息:在各类别的流通范畴内,包装涵盖着的侧重点,也是带有差别的,且都
凸显了现有的商品特性。为吸纳购买者,还要在既有的包装之上,添加生命力及多样质感。 2、平面设计含有的要素 现有的平面设计,归属于二度空间情形下的设计路径。经由纸质介质,去传送设计带有的要点。平面设计,应注重个体含有的创设思路,把各类别的设计内容,当成总主题。设计涵盖着的多样要点,整合了语言类的符号、组合框架下的图案、多样颜色等,凸显出静态情形下的宣传。新颖的设计路径,涵盖了摄影路径等。经由多样视角,可查验到多样景物,从而产生出影响。由此可见,平面设计,凸显了思维的延展途径,涵盖着多层级内的设计内涵。 二、共有的设计特性 1、视觉层级内的传达 两个类别的设计,都归属于视觉传达框架下的艺术。现有的包装设计,也被看成包装装潢特有的设计。它是接纳艺术框架下的表达路径,重设图案、关联文字、附带颜色的新组合,以便增添商品现有的信息内涵。而比对三维框架下的立体设计,新颖的平面设计,归属于二维
空间。依循既有规则,以及创作含有的意图,去组合起各类别的基本图案。现有的图形边界明晰,能指引观察,并凸显出视觉框架下的成效。 2、职业层级内的要求 两个类别的设计,都注重设计者带有的专业认知、凸显的审美水准。若设计出来的包装,没能供应美好的享受,那么就缺失了必备价值。各类别的平面设计,若不能供应美学层级内的价值,那么也缩减了原有的品味。因此,两个类别的设计路径,都要接纳民间艺术,吸纳这种艺术潜藏着的精髓。 3、二者带有的差别
《栏目包装设计》课程标准
《栏目包装设计》课程标准 课程编码：0301792课程类别：专业核心课 适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院 学分：5学时：80 编写执笔人及编写日期：朱晓春2014年3月 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《栏目包装设计》课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，综合应用AfterEffects、Photoshop、3DMax、Illustrator等软件，实现任务式教学。 1.1.1课程性质 《栏目包装设计》课程是一门操作性和实践性很强的课程，它主要通过综合性的实践模拟训练，让学生学习电视栏目包装设计制作的内容。通过本课程使学生充分认识掌握实践技能的重要性，提高学生的实践设计操作能力，使学生能够适应现代社会对栏目包装设计人才的要求，满足就业的需要以及可利用前沿技术进行栏目包装设计。 1.1.2课程作用 本课程主要介绍运用AE这个影视特效合成软件以及3DMAX三维动画制作软件等进行电视栏目包装的知识与技术，使学生通过本课程的学习，不仅可以了解电视台栏目整体包装的制作流程和方法，还能根据需要制作出形式多样、效果丰富的片花、导视及宣传片来。为学生今后能成为栏目包装设计师这个岗位打下良好的基础。此外，还能使学生通过本课程的学习，培养学生正确的设计理念与设计方法，培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力，引导学生掌握各类栏目包装设计的同时促进学生设计个性的发展。 本课程相关的先修课及后续课： 《栏目包装设计》这门课程和《影视图像处理》、《影视特效合成》、《三维动画制作》等课程联系密切，如经过PS图像处理过的图像以及使用3DMAX软件制作的三维动画可以导入AE中进行特效合成，并制作出具有创意的片花、导视等。 先修课程：《影视图像处理》、《影视特效合成》 平行课程：《数字视频编辑》、《三维动画制作》 后续课程：《电视节目创作与制作》 1.2课程设计理念 《栏目包装设计》课程设计注重职业核心能力打造，基于工作过程化的课程开发设计，实施“教、学、做”一体化的教学。以职业能力培养为重点，以岗位工作任务为依据，采用企业真实项目与校园电视台虚拟项目，整合序化教学内容。以校个合作为平台，创新教学方法与手段。实现教学与工作、理论与实践深度融合，提高学生的职业能力。
福师《教育学》在线作业二满分答案
2017秋福师《教育学》在线作业二满分答案 试卷总分：100? ? ? ?测试时间：-- 一、单选题（共?15?道试题，共?30?分。） 1.??在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它 的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 ??????满分：2??分 2.??在1951年提出"范例教学"主张的是____ A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 3.??马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____ A. 教育与生产劳动相结合 B. 加强现代科学教育 C. 开展网络教育 D. 高等学校扩招 ??????满分：2??分 4.??____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A. 教育 B. 教学 C. 德育 D. 智育 ??????满分：2??分 5.??《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 ??????满分：2??分 6.??____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划
D. 课程实施 ??????满分：2??分 7.??（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 ??????满分：2??分 8.??德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 ??????满分：2??分 9.??结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 10.??（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 ??????满分：2??分 11.??（）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967 ??????满分：2??分 12.??北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制
产品外包装设计要点
产品外包装设计要点 一、识别性 1、是产品的自我介绍 2、扮演无声推销员角色 3、赋予良好的可识别性和阅读性，吸引顾客注意力 思路视觉引起注意引起兴趣产生信心刺激购买 二、色彩 1、食品类体现营养和安全，多用暖色 2、化妆体现女性性格的中性色调和素雅色调，给人优雅、清香、健康之感 男性化妆品浅色，多用冷调，浅色给人带来明朗，健康的绅士风度，深色给人以稳重刚毅的男性风貌 3、药品类给人安全、卫生、健康的感觉 多采用中性色调，冷色调。如：粉兰，银色咖啡色，红色给人带来增补身体的感受，带来活力 补品类一般采用暖色调 4、儿童文具、玩具类一般用鲜明的强对比颜色，适合儿童的心理，增加儿童的兴趣，增加注意持久性 三、展示 展示商品的自我展示是消费者决定购买的一个重要依据，通过展示，人们可以辨别商品的好坏优劣。 直接展示：将产品通过形容或透明包装进行展示，采用全透明包装和形容式的展示结构，可以使我们直观感受商品，这种方法多用于工业产品、工艺品，玻璃制品、儿童玩具、纺织品、食品等。 间接展示是用形象逼真的彩照、彩绘再现商品，能更集中、更强烈、更鲜明地展现物品的色、香、形（食品），使消费者有很高的认知性。 包装在大量陈列时的整体效果也是设计需要考虑的问题，设计时应考虑与同类产品的差别尽量拉大，引起消费者注意。 四、便利 设计时除考虑新颖别致以外，还应考虑包装的存储功能、便于运输和节约空间的功能，如何堆叠、可悬挂、可陈列、携带应便利。 五、设计步骤 1、了解产品，收集资料
2、画出设计草图 3、确立产品包装外形 4、确定包装尺寸 5、展销面整体设计：整体造型，色彩，图案，文字，商标 6、调整画面 六、包装图案表现 图案是为了突出商品，再现产品风貌和精神品质，使之具有独特的个性和风格。其表现手法有写实、概括、抽象几种。 对于民族特色较强的产品，图案要具有民族风格。只有具有民族性的艺术，才最具有世界性。在设计时应加以运用、取舍、创新。 食品类多采用写实手法把色、香、味、形都体现出来。 儿童用品多用概括、夸张、漫画的手法。 纺织品多用彩照表现。 1、写实 彩色照片：用在不透明包装盒上，是传达商品全貌最佳、最快的方法 写实绘画：通过提炼、概括、艺术的取舍、随意组合，使画面更集中、全面，各类有素描、黑白绘画、水彩、水粉、中国画等。 开窗：更能直观展现商品的本来面貌。 2、夸张手法 对描写对象的造型、色彩、动作、神态等有意识地夸大和缩小，给人强烈的感觉，使人记忆深刻，起到强烈的宣传作用，多用于儿童用品、食品、轻纺品。 3、概括 是对图案纹样的概括，大量减化、概括，舍去那些不美的，突出美的方面，如化工、药品、化妆品等的广告可以使用这一手法。 4、抽象 不直接反应商品面貌或用间接的手段来表现商品。抽象的图像即高度简化，有时简化到鲜明的几何图形，有时简化到鲜艳的颜色，重在表现商品的精神感觉，多适用于形象内容无法表现的产品。 七、包装材料 包装材料由产品的定位决定，对于纸品包装来说，其档次的高低主要通过纸张的质地、印刷的工艺来体现，设计的风格要突出特色。
包装设计师职业标准
包装设计师职业标准 2.2各等级工作要求 本标准对包装设计师（五级）、包装设计师（四级）、包装设计师（三级）和包装设计师（二级）的技能要求依次递进，高级不包括低级不的要求。 2.2.1包装设计师（五级）
2.2.1包装设计师（五级） 2.2.2包装设计师（四级）
2.2.3包装设计师（三级）
2.2.4包装设计师（二级）
《包装设计师（三级）》培训打算 一、讲明 本打算依照上海市劳动和社会保证局2004年颁布的《包装设计师》职业等级标准（三级）及鉴定规范制定。 本打算贯彻“能力为本”的职业培训指导思想。加强技能培训，注重代表性、针对性、有用性和先进性；理论知识的选择，以对学习、把握技能够用为度。培训内容的编排组合，采纳理论知识与操作技能紧密结合的模块式结构；依照内容的种类及相互关联程度，组合成理论知识学习与操作技能训练一体化的六个培训模块。 本打算适用于网络传播、资源共享的远程式培训，也适用于传统的基地式培训。 二、培训目标 理论知识学习和专业操作技能训练，使学员了解包装材料工艺知识，熟悉瓦楞纸箱结构设计的知识，把握刚性包装容器结构设计精确图纸绘制的方法，以及熟练使用运算机三维设计软件，具备包装设计构思及包装材料选择的能力，能进行商标设计，促销包装设计及系列化包装设计，能对制作包装容器模型。 三、模块设置与培训要求
依照培训内容的类不及相互的关联程度，按照理论知识与操作技能一体化的原则，设置五个培训模块。 模块1 职业道德与基础知识 使学员了解本职业道德的差不多知识和职业守则，了解《商标法》的差不多知识，熟悉运输包装标志，了解包装设计心理学差不多知识。 模块2运算机辅助设计 使学员把握3DSMAX的常用操作技法，能正确运用3DSMAX等三维软件进行造型成效展现设计。 模块3包装艺术设计 使学员熟悉商标设计制作的方法，具备包装容器三维成效展现设计能力，包装构思能力，能进行促销包装、系列化包装设计 模块4包装结构设计 使学员熟悉瓦楞纸箱结构设计知识，把握机械制图的差不多方法，能绘制刚性容器包装造型精确图，能制作包装容器模型。 模块5包装技术工艺 使学员熟悉各类包装容器加工工艺差不多知识，能为产品包装选择合适的包装用材料。 模块6产品包装开发 使学员熟悉定位设计的方法，能组织实施市场环境、生产条件等项目的市场调研并编写调研报告，具备从市场角度包装设计方案分析能力。 四、模块课时分配表 五、培训方式方法建议 除传统的理论知识授课方式和有用技能训练方式外，还建议采纳案例分析讨论式、演讲展现法、项目法、角色扮演法、情形模拟式等。 六、举荐教材 《标志设计》吴国欣编著上海人民美术出版社，2003.9 《销售包装结构设计》周开、冯梅编著化学工业出版社，2003.12
产品包装设计教案
产品包装设计教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《产品包装设计》教案 教学目的： 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 教学重点和难点： 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 教具与学具准备： 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法： 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程： 第一课时： 一、组织教学：检查学具，按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 （一）包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。
（二）包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢 1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。 （三）包装设计的形式： 商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计： 常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计：
福师《包装设计》在线作业二
福师《包装设计》在线作业二 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 影视拍摄广告的最大好处是（） A. 视觉直观性 B. 视觉冲击力强 C. 情节创意性强 D. 视觉真实性 正确答案：D 2. 电视广告分为两种制作形式是( ) A. 纪录片直播报道 B. 表演拍摄直播报道 C. 表演拍摄动画制作 D. 动画制作纪录片 正确答案：C 3. 人通过电视广告记住产品外观，购买容易发现，最后必然地落实在( ) A. 包装形象 B. 包装色彩 C. 产品名称 D. 标志图形 正确答案：A 4. 消费者在购买产品时，一般会做出的判断是( ) A. 产品质量 B. 产品的知名度 C. 产品的售后 D. 是否物有所值 正确答案：D 5. 新闻界有一句著名的“行话”称“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”，指的是新工作中思维方式是( ) A. 非逻辑思维 B. 超前逻辑思维 C. 常规逻辑 D. 反思维 正确答案：A 6. 中国改造纸得制作工艺是( ) A. 张衡 B. 蔡伦 C. 刘征 刘熹D.
正确答案：B 7. 包装设计中的图形设计一般采用两种手法是( ) A. 具象、抽象 B. 写实、写意 C. 抽象、写实 D. 具象、写意 正确答案：B 8. 产品或产品生产者的总特征的是（） A. 品牌和产品名称 B. 产品名称与标志设计 C. 品牌和标志设计 D. 产品名称和服务概念化 正确答案：B 9. 以下品牌属于美国的是( ) A. 星巴克 B. 宝马 C. 同仁堂 D. 索尼 正确答案：A 10. 以下属于包装的保护中自用性保护的是( ) A. 编 B. 酒坛 C. 铁桶 D. 罐 正确答案：B 11. 与金属材质相比，有造型多变、通体透明、易制作、造价可高可低等特点的是( ) A. 塑料材质 B. 木材质 C. 纸材质 D. 玻璃材质 正确答案：D 12. 中国最早的商用标记“白兔儿铜板”是（） A. 清朝河北萧记面铺 B. 宋朝河南张记衣铺 C. 唐朝四川王记药铺 D. 北宋济南刘家铺子 正确答案：D 13. 海飞丝、潘婷、品客同属于( ) A. 宝洁 B. 强生 C. 欧莱雅 D. 联合利华 正确答案：A ）（通常在人们的视觉经验中，由绿色会联想到14.
产品的内包装设计
产品的内包装设计 一、内包装材料及选择依据 本次设计的香水瓶采用玻璃瓶。玻璃瓶作为一种富饶吸收力的包装材质，能给以产物一种其它类型材质无法传达的质量动态，可是用玻璃瓶来包装化装品仍是具有某些坚苦的。例如黏合性和耐磨性，出格是对香水瓶包装来说。而玻璃概略的不不合性也会发作成绩。有专家还指出，一切玻璃的概略都是很不服展的，并且因为玻璃常常愈加高尚，所以刮花是个成绩，需求特别的包装来避免磨损。此外，玻璃还很是高尚，所以运输费用也很高昂。现代香水瓶制造工业是伴随着玻璃水晶制造工业而发展起来的。因此玻璃和水晶是现代香水瓶设计的主要原料。此外还有瓷、珐琅等也时常被用作制造香水瓶的原料。收藏时可依据自己的喜好，重点收集某种材质的香水瓶。一般来说，欣赏不同材质的香水瓶时，以玻璃水晶为原料的给人以轻灵雅致之感，瓷原料给人以浑厚凝重之感。当然，整体的效果还与造型、色彩及装
饰有关 二、内包装容器造型方案设计 （一）设计过程 香水的包装主要有以下几种形式：喷雾罐包装、玻璃容器包装、塑料容器包装。因为香水容易挥发，而玻璃不但具有不会使香水发生质变的稳定性，而且还具有不会使其蒸发的气密性，以及其内容物从外一眼就可以看到的透明性。所以玻璃容器包装的香水在香水的销售包装中占据了主流地位。现代香水瓶多以钠钙玻璃为材料，也有少量高档香水瓶以铅晶质玻璃为材料。在花色品种繁多的香水瓶中，大都是高白料钠钙玻璃，这些小瓶的玻璃熔制质量相当高，绝少肉眼可见的气泡和结石。当然，作为装饰效果加入的气泡不在其列。这类香水瓶除了容器的功能之外，还能清楚地展现香水的色泽，以达到吸引消费者眼球的效果。所以本设计采用玻璃喷雾瓶包装,净含量为60g。 目前纸盒类包装按照纸的种类分：瓦楞纸盒、白板纸盒、卡板纸盒、茶板纸盒等。按照材料厚度分：厚板纸盒和薄板纸盒。按纸盒的
《包装设计师》职业标准
《包装设计师》职业标准 2009年5月16日13:47 来源：中国包装工程网 《包装设计师》职业标准 一、职业概况 1.1职业名称 包装设计师 1.2职业定义 具有良好的包装设计相关知识，从事包装装潢设计、包装造型设计、包装结构设计等工作的专业人员。 1.3职业等级 由低到高分为四级：包装设计师（五级）（国家职业资格五级）、包装设计师（四级）（国家职业资格四级）、包装设计师（三级）（国家职业资格三级）、包装设计师（二级）（国家职业资格二级）。 1.4职业环境条件 室内、外，常温。 1.5职业能力特征 具有设计表现能力，平面、空间想象能力，计算机应用设计能力，色觉正常，手指手臂灵活，良好的沟通能力。 1.6基本文化程度 高中毕业（或同等学历）。 1.7鉴定要求 1.7.1适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.7.2申报条件 参照《上海市职业技能鉴定申报条件》执行。 1.7.3鉴定方式 包装设计师（五级）、包装设计师（四级）采用非一体化鉴定方式：分为理论知识考试和操作技能考核两部分。理论知识考试采用闭卷笔试方式，操作技能考核采用现场实际操作和实践课题方式。理论知识考试和操作技能考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格；包装设计师（三级）、包装设计师（二级）采用一体化鉴定方式，将理论知识考试融合在操作技能的考核中，分模块进行鉴定。实行百分制，各个模块鉴定成绩
皆达60分以上者为合格。 1.7.4鉴定场所设备 理论知识考试：采光、照明良好的教室。 操作技能考核：计算机、绘图软件、图形输出设备、包装材料及制作工具。 二.工作要求 2.1“职业功能”、“工作内容”一览表
《包装设计》 课程标准(64学时)
成都农业科技职业学院 《包装设计》课程标准 一、制定依据 本标准依据数字媒体应用技术专业人才培养方案中的人才培养目标与培养规格要求而制订，用于指导《包装设计》课程理论与实践教学。 二、适用对象 本标准适用于数字媒体应用技术专业。 三、课程性质 本课程为数字媒体应用技术专业的专业核心必修课程。 四、课程定位 本课程是数字媒体应用技术专业核心必修课程，要求学生学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能力。以培养学生基本的包装设计与创意能力为主，要求学生必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装色彩设计、包装文字设计、包装版面设计、包装效果图制作等方法，并要求学生能独立进行包装效果图的设计与制作，了解包装生产的基本流程及工艺。使学生不仅具有图像处理的基本能力，还具备包装高级设计与管理能力，具有良好的语言文字表达能力、沟通能力、协作能力，养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的高级职业技术人才。以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。 五、课程教学目标 （一）知识目标 1.了解包装设计策划方案的流程和格式 2.了解包装设计的分类、范围、作用 3.了解包装与市场、包装与消费、包装与生活、包装与文化等的关系 4.了解为什么学习包装设计 5.掌握包装设计策划方案的制作 6.掌握包装结构图的设计与制作 7.掌握包装的展开图设计与制作 8.掌握包装的版面编排设计与制作 9.掌握包装设计效果图的设计与制作 10.掌握包装色彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧 11.掌握包装在市场经济中的主要作用
（二）能力目标 1.会熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具及技巧 2.会对图形图像进行构图、造型、色彩设计 3.能熟悉并制作包装设计策划方案 4.能正确选择最佳的包装生产工艺 5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、 纸盒包装手工制作等能力 6.具备包装设计与推广的能力 7.具备较强的审美能力、表现能力 （三）素质目标 1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识 2.具有正确、规范的绘画表现习惯 3.具有良好的沟通能力 4.具有良好的自主学习和总结归纳能力 5.具有较强的职业素质能力 六、课程设计 （一）设计思路 根据广告行业职业岗位的要求，设计制作人员应具备熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具进行各种包装结构图、包装平面图、包装效果图、容器造型、色彩及文字制作、版面编排、制版、熟悉工艺流程等能力。本课程的教学以案例或仿真项目为载体。课程教学主要采用“理实一体化”教学模式，结合翻转课堂的形式，以学生实践练习为主，以导师解决疑难问题为辅，利用“做中学、学中做”的教学方式进行教学，使理论教学内容与实践教学内容融为一体，形成模块化的课程结构。《包装设计》课程的内容结构参见以下课程项目结构与学时分配表。 （二）课程总体设计
(完整版)《产品包装设计》教案
《产品包装设计》教案 教学目的： 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 教学重点和难点： 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 教具与学具准备： 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法： 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程： 第一课时： 一、组织教学：检查学具，按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 （一）包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。 （二）包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？ 1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”
和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。 （三）包装设计的形式： 商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计： 常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计： 文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。 A、盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。 B、纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。 C、标志的设计既要使人有记忆感，容易辨认，容易记住，还要有联系感，商标与产品之间要有联系，使人看后产生联想。 D、在现代消费市场上，商品包装设计中的色彩效果，具有提高商品销路的决定作用。因此，盒面装饰应色调统一明快，引人注意。成功的色彩应用，能给消费者留下极深的第一视觉印象，从而产生购买的欲望。 （四）纸盒包装设计的步骤： 1、首先要确定纸盒的造型和展开图。 2、确定哪个面是主要的，哪个面最易被观众注意；哪个面是次要的；哪个面是装饰；哪个面不要装饰。 3、画铅笔稿。先画主要部分的装饰，纹样要简练、切题，文字要明确、清楚，安与纹样应取得平衡呼应，并注意到它们的比例和位置。其它像厂名、文字说明等，可按排在其他几个面上。
包装设计课程标准课件
《包装设计》课程标准 一、标题 《包装设计》课程标准 二、适用对象 高等职业教育层次的学生。 三、课程性质 《包装设计》是艺术设计专业的专业核心课程。通过学习使学生能更好地掌握包装设计的基本知识和基本技能，从而适应社会发展的需求。本课程学习的目的，是从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地向学生介绍包装设计的实用知识。并使学生清楚，作为一名包装设计师，要涉及广泛的层面，要掌握多种学科的知识，并且还要熟悉与商品包装设计有关的法律法规，如商标法、专利法等等。四、参考课时 80学时。 五、总学分 5-5.5学分。 六、课程目标 本课程培养学生了解包装设计的基本功能和分类，懂得玻璃容器、陶瓷容器的制作工艺、设计特点；掌握包装结构设计的基本原则和各种结构形式；了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识；掌握包装设计形式与实用的关系、审美与功能的关系，提升包装艺术设计能力和创造新颖优美的商品包装形象能力。达到“会、熟、快、美”岗位要求，培养学生创新思维能力和健康的审美意识，按时交付作品的时间观念和团队合作精神，为其成长为一名合格的艺术设计人员人员奠定良好的基础。 （1）职业道德目标 培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平。 培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念。 培养良好人际沟通能力和团队合作精神。 （2）职业知识与职业技能目标 通过本课程教学，使学生成为能够熟练进行包装结构设计，了解包装印刷的各主要设备及印刷设计中常用的工艺方式、油墨纸张的基本知识，能够按照要求进行各类包装艺术设计的职业的高素质艺术设计工作者，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。 七、设计思路 高职教育的实践教学环节也要明确必要的理论知识深化和拓展的要求，不能局限于单纯的技能训练作用，单纯的技能训练不是高职教育的理想课程，要在一定的理论基础上安排一些实用性较强的内容，让理论与实践有机结合，符合当前高职院校发展的需要。 在理论知识教学和能力培养两方面要求学生达到下述目标： （一）理论知识： 1．包装设计概念 2．包装标准规范 3．包装法律法规 （二）操作能力知识：
免费在线作业答案15秋福师《教育学》在线作业二满分答案
15秋福师《教育学》在线作业二满分答案 15秋福师《教育学》在线作业二满分答案一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____ A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主 C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定正确答案：C 2. ____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。 A. 德育目标 B. 德育 C. 教育目标 D. 教育正确答案：A 3. ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A. 课程安排 B. 课程大纲 C. 课程设计 D. 课程计划 幼儿教育学作业二答案 正确答案 ：C 4. （）是教师胜任教学工作的基础性要求 A. 教师的学科专业素养 B. 文化素养 C. 专业素养 D. 职业素养正确答案：A 5. 在1951年提出 A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 正确答案 ：B 6. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案 ：B 7. 在西方，“课程”一词，最早源于（） A. 拉丁语 B. 汉语 C. 德语 D. 英语 正确答案：A 8. （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 正确答案 ：B
9. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____ A. 学生只有机械记忆的能力 B. 教师的知识、能力是不一样的 C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约正确答案：C 10. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动 正确答案 ：A 11. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的____ A. 主体 B. 客体 C. 教的主体 D. 学的主体正确答案：B 12. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案 ：B 13. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 正确答案 ：B 14. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制正确答案：D 15. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案 ：B 福师《教育学》在线作业二二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 评价过程中的基本问题有____ A. 评价概念是否合适 B. 搜集和加工信息是否合适 C. 评价过程是否科学 D. 报告评价结果的信息是否合适正确答案：ABD 2. 制约课程的主要因素有____ A. 社会政治的需要 B. 生产力和科学技术的发展 C. 文化传统的影响 D. 教育对象身心发展的规律和水平正确答案：ABCD 3. 学校文化的特性有（） A. 学校文化是一种组织文化
栏目包装设计课程标准
栏目包装设计课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《栏目包装设计》课程标准 课程编码：0301792课程类别：专业核心课 适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院 学分：5学时：80 编写执笔人及编写日期：朱晓春2014年3月 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《栏目包装设计》课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，综合应用AfterEffects、Photoshop、3DMax、Illustrator等软件，实现任务式教学。 1.1.1课程性质 《栏目包装设计》课程是一门操作性和实践性很强的课程，它主要通过综合性的实践模拟训练，让学生学习电视栏目包装设计制作的内容。通过本课程使学生充分认识掌握实践技能的重要性，提高学生的实践设计操作能力，使学生能够适应现代社会对栏目包装设计人才的要求，满足就业的需要以及可利用前沿技术进行栏目包装设计。 1.1.2课程作用 本课程主要介绍运用AE这个影视特效合成软件以及3DMAX三维动画制作软件等进行电视栏目包装的知识与技术，使学生通过本课程的学习，不仅可以了解电视台栏目整体包装的制作流程和方法，还能根据需要制作出形式多样、效果丰富的片花、导视及宣传片来。为学生今后能成为栏目包装设计师这个岗位打下良好的基础。此外，还能使学生通过本课程的学习，培养学生正确的设计理念与设计方法，培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力，引导学生掌握各类栏目包装设计的同时促进学生设计个性的发展。 本课程相关的先修课及后续课： 《栏目包装设计》这门课程和《影视图像处理》、《影视特效合成》、《三维动画制作》等课程联系密切，如经过PS图像处理过的图像以及使用3DMAX软件制作的三维动画可以导入AE中进行特效合成，并制作出具有创意的片花、导视等。 先修课程：《影视图像处理》、《影视特效合成》 平行课程：《数字视频编辑》、《三维动画制作》 后续课程：《电视节目创作与制作》 1.2课程设计理念 《栏目包装设计》课程设计注重职业核心能力打造，基于工作过程化的课程开发设计，实施“教、学、做”一体化的教学。以职业能力培养为重点，以岗位工作任务为依据，采用企业真实项目与校园电视台虚拟项目，整合序化教学内容。以校个合作
福师《包装设计》在线作业一2017冬满分答案
福师《包装设计》在线作业一2017冬满分答案 1. 以下属于包装的保护中自用性保护的是( ) A. 编 B. 酒坛 C. 铁桶 D. 罐 满分：2 分 2. （）年正式建立了商标的国际保护制度 A. 1891年 B. 1892年 C. 1893年 D. 1895年 满分：2 分 3. 商标象征的是（） A. 品牌 B. 生产力 C. 生产过程 D. 生产者 满分：2 分 4. 中国改造纸得制作工艺是( ) A. 张衡 B. 蔡伦 C. 刘征 D. 刘熹 满分：2 分 5. 包装的最早的形式是( ) A. 包裹
B. 包扎 C. 编筐 D. 纸张 满分：2 分 6. 一个可持续积累的无形资产是（） A. 质量 B. 信誉 C. 品牌 D. 服务 满分：2 分 7. 消费者定位定义着重于产品与消费者的情感交流，强调人性化的功能性设计是( ) A. 顾客的上帝 B. 质量第一 C. 没有最好，只有更好 D. 以人为本 满分：2 分 8. 最早的标识性传达起源于对产品的辨认，最初的标识记录是刻划或贴在( ) A. 容器和容器封口 B. 服饰和服饰领口 C. 墙壁和墙角 D. 劳动工具和牲畜 满分：2 分 9. 新闻界有一句著名的“行话”称“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”，指的是新工作中思维方式 是( ) A. 非逻辑思维 B. 超前逻辑思维 C. 常规逻辑
D. 反思维 满分：2 分 10. 标志中白骨骷髅象征( ) A. 死亡、有毒 B. 恐怖、紧张 C. 幸福、甜蜜 D. 排斥、抵触 满分：2 分 11. 影视拍摄广告的最大好处是（） A. 视觉直观性 B. 视觉冲击力强 C. 情节创意性强 D. 视觉真实性 满分：2 分 12. 包装设计中的图形设计一般采用两种手法是( ) A. 具象、抽象 B. 写实、写意 C. 抽象、写实 D. 具象、写意 满分：2 分 13. 包装设计属于（）类型的设计 A. 工业设计 B. 环境设计 C. 动画设计 D. 视觉传达设计 满分：2 分 14. 产品或产品生产者的总特征的是（）
包装设计师职业标准
包装设计师职业标准 作者：来源：亚商发布时间：2005-09-26 一、职业概况 1.职业名称 包装设计师 2.职业定义 具有良好的包装设计相关知识，从事包装装潢设计、包装造型设计、包装结构设计等工作的专业人员。 3.职业等级 由低到高分为四级：包装设计师（五级）（国家职业资格五级）、包装设计师（四级）（国家职业资格四级）、包装设计师（三级）（国家职业资格三级）、包装设计师（二级）（国家职业资格二级）。 4.职业环境条件 室内、外，常温。 5.职业能力特征 具有设计表现能力，平面、空间想象能力，计算机应用设计能力，色觉正常，手指手臂灵活，良好的沟通能力。 6.基本文化程度 高中毕业（或同等学历）。 7.鉴定要求
(1)适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 (2)申报条件 参照《上海市职业技能鉴定申报条件》执行。 (3)鉴定方式 包装设计师（五级）、包装设计师（四级）采用非一体化鉴定方式：分为理论知识考试和操作技能考核两部分。理论知识考试采用闭卷笔试方式，操作技能考核采用现场实际操作和实践课题方式。理论知识考试和操作技能考核均实行百分制，成绩皆达60分以上者为合格；包装设计师（三级）、包装设计师（二级）采用一体化鉴定方式，将理论知识考试融合在操作技能的考核中，分模块进行鉴定。实行百分制，各个模块鉴定成绩皆达60分以上者为合格。 (4)鉴定场所设备 理论知识考试：采光、照明良好的教室。 操作技能考核：计算机、绘图软件、图形输出设备、包装材料及制作工具。 二.工作要求 1.“职业功能”、“工作内容”一览表
2.各等级工作要求 本标准对包装设计师（五级）、包装设计师（四级）、包装设计师（三级）和包装设计师（二级）的技能要求依次递进，高级别包括低级别的要求。 (1)包装设计师（五级）
福师《包装设计》在线作业二满分答案
福师《包装设计》在线作业二 a 单选题 1. 影视拍摄广告的最大好处是（） A. 视觉直观性 B. 视觉冲击力强 C. 情节创意性强 D. 视觉真实性 ? 正确答案：D 2. 电视广告分为两种制作形式是( ) A. 纪录片直播报道 B. 表演拍摄直播报道 C. 表演拍摄动画制作 D. 动画制作纪录片 ? 正确答案：C 3. 人通过电视广告记住产品外观，购买容易发现，最后必然地落实在( ) A. 包装形象 B. 包装色彩 C. 产品名称 D. 标志图形 ? 正确答案：A 4. 消费者在购买产品时，一般会做出的判断是( ) A. 产品质量 B. 产品的知名度 C. 产品的售后 D. 是否物有所值 ? 正确答案：D 5. 新闻界有一句著名的“行话”称“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”，指的是新工作中思维方式是( ) A. 非逻辑思维 B. 超前逻辑思维 C. 常规逻辑 D. 反思维 ? 正确答案：A
6. 中国改造纸得制作工艺是( ) A. 张衡 B. 蔡伦 C. 刘征 D. 刘熹 ? 正确答案：B 7. 包装设计中的图形设计一般采用两种手法是( ) A. 具象、抽象 B. 写实、写意 C. 抽象、写实 D. 具象、写意 ? 正确答案：B 8. 产品或产品生产者的总特征的是（） A. 品牌和产品名称 B. 产品名称与标志设计 C. 品牌和标志设计 D. 产品名称和服务概念化 ? 正确答案：B 9. 以下品牌属于美国的是( ) A. 星巴克 B. 宝马 C. 同仁堂 D. 索尼 ? 正确答案：A 10. 以下属于包装的保护中自用性保护的是( ) A. 编 B. 酒坛 C. 铁桶 D. 罐 ? 正确答案：B 11. 与金属材质相比，有造型多变、通体透明、易制作、造价可高可低等特点的是( ) A. 塑料材质 B. 木材质
福师教育学在线作业二
福师《教育学》在线作业二 一、单选题（共15 道试题，共30 分。） 1. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 正确答案：B 2. 结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 正确答案：C 3. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____ A. 劳动起源论 B. 生物起源论 C. 心理起源论 D. 生物进化论 正确答案：A 4. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____ A. 是同时的 B. 师范学校出现得早 C. 教师成为一种独立的社会职业的时间早 D. 说不清楚 正确答案：C 5. （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 正确答案：C 6. 小学阶段是发展学生个性____ A. 并不重要的时期 B. 非常重要的奠基时期 C. 没有效果的时期
D. 最不会受外界影响的时期 正确答案：B 7. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 正确答案：B 8. 杜威所主张的教育思想被称作是____ A. 存在主义教育思想 B. 要素主义教育思想 C. 实用主义教育思想 D. 永恒主义教育思想 正确答案：C 9. 德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 正确答案：B 10. 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____ A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 学校领导制度 正确答案：C 11. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A. 遗传素质 B. 环境因素 C. 物质因素 D. 学校因素 正确答案：A 12. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制 正确答案：D 13. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动