语文课文《血染的丰碑》练习题(含答案)

答案：第一课时

一、导学练习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）

１、阅读课文，标注段落。

2、根据拼音，写出汉字：

耸zhì（）；è（）守；xiǎng jǐ（）（）；

huī（）下；同仇敌kài（）；响è（）行云

3、查阅字典，解释下列词语

铩羽而归：指失败或不得志而归。

众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。同仇敌忾：同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：愤怒。指全体一致痛恨敌人。

响遏行云：遏：阻止；行云：飘动的云彩。声音高入云霄，把浮动的云彩也止住

了，形容声音嘹亮。

4、摘录文中人物描写的语句。

（1）

（2）

二、巩固练习（我努力我进步，我成功我快乐！）

1、概括层次内容。

第一部分（1-3节）交待竹山门地理位置和曾发生的历史事件。

第二部分（4-15节）具体叙述以葛云飞为指挥的第二次定海战役的经过。

第二部分可分为四层：

第一层（4-5节）葛云飞别母赴前线和战前准备。

第二层（6-7节）将士们阵前誓师。

第三层（8-9节）葛云飞与士兵同甘共苦，英勇歼敌。

第四层（10-15节）在战斗的第六天，葛云飞率领将士与敌人殊死搏斗最后壮烈牺牲。第三部分（16节）总结第二次定海战役，赞颂葛云飞及将士们英勇报国的精神永存。

2、阅读下列各段文字，按要求答题。

竹山门，你是祖国东方的一座海上大门。那三总兵纪念塔，就是你门楼上高耸入云的旗杆。你面对浩淼太平洋，身后绵延着富庶的锦绣江南，像伟岸的哨兵扼守在东海通往大陆的黄金水道上。

（1）段落中的“你”是指竹山门。

（2）引文用了比喻修辞手法，生动地写出了竹山门特殊而重要的地理位置。为下文具体描写定海血战做伏笔。

第二课时

一、导学练习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）

1、成语填空：

语重心（）马不停（）严（）以待响（）行云

同仇敌（）众志成（）铩（）而归气（）嚣张

2、谈谈你对下列人物语言的理解。

国之忠臣，即家之孝子!

尽忠就是尽孝，父母的教育是葛云飞爱国行为的思想基础。

城亡与亡，誓死不离定海半步!

誓与定海城共存亡，表达了将士们用鲜血和生命保卫祖国的决心。

公等随我守城，忍饥杀贼，我何忍一人独饮乎。

葛云飞与将士们同甘共苦，这是将士上下团结一致，生死与共的表现。

二、巩固练习（我努力我进步，我成功我快乐！）

阅读下列语段，回答问题。

（一）

战斗打响那几天，正遇定海连日大雨滂沱。将士们甲衣湿透，仍意气风发地在雨中严阵以待。葛云飞和大家一样，彻夜不眠地在泥淖中巡逻查哨；海上交通被英军封锁，饷给不及时，每人每天只有半斤干粮充饥，葛云飞与大家一样忍饥守城。9月29日那天，是农历八月十五中秋节，英军炮击刚一停落，定海民众便自发上火线来慰问，提篮挑担的送饭队伍绵延数里。有人还特地熬了碗参汤给葛云飞喝，但他坚拒不受。百姓和士兵见葛总兵孝服上全是泥水，脸颊瘦削，眼睛布满血丝，纷纷围上来劝饮。葛云飞感动得热泪盈眶：“公等随我守城，忍饥杀贼，我何忍一人独饮乎？”他将参汤倒入旁边小河里，与众将士一起用手捧喝。

作为守卫海岛的指挥官，葛云飞十分清楚火炮的重要作用。为了提高命中率，他每战都亲自操炮。第一天与英军在竹山门前接仗，他见英舰气焰嚣张，如入无人之境般朝竹山门扑来，怒不可遏，迎头一炮，便将敌首舰大桅轰为两截，砸死英军十余人。敌舰慌忙调转船头逃去。夜里海上起雾，葛云飞料知英军必来偷袭，便守在炮位旁。凌晨3时，他听见雾中隐隐传来船头遇风的吃水声，估计敌人已进入炮火的杀伤距离，立即发炮射击。敌舰弹药舱中弹爆炸，大火冲天，英军纷纷跳水逃命，死伤无数。

选文通过哪几件事来表现葛云飞的感人形象：

（1）彻夜巡逻查哨

（2）与士兵忍饥守城

（3）倒参汤入河与将士同饮

（4）亲自操炮击敌

由以上我们可以看出葛云飞是一个赤胆忠心，一心为国；和将士同甘共苦；有智慧、有谋略，指挥若定的人。

（二）

竹山门下展开了一场惊天动地的厮杀。刀光剑影，兵刃相击，铮铮然响成一片。冲在最前面的葛云飞见迎面上来个手举绿旗的英军头目，喝一声：“逆贼终污吾刀！”手起刀落，连人带旗杆一劈两段。由于用力过猛，快刀断成两截。他忙从腰间抽出两把佩刀，挥舞着一路杀将过去，一直杀上竹山门。这时从崖上纵身跳下一英军小头目，手举长刀，照着他脸劈来。葛云飞举刀一拨，小头目的长刀从右边呼的劈过，削去他半张脸，他竟浑然不觉。小头目见葛云飞剩着半个血淋淋的面孔，仍豪气不减；挥刀直取自己，惊骇得都傻愣了。这时一旁又窜出一个敌兵，对着葛云飞后背放了一炮。

铁质实心的炮弹从他后背射进，前胸穿出，留下个碗口大的血洞，顿时血涌如注。围上来的英军用长枪朝他身上疯狂乱戳。葛云飞身中40余枪，浑身血染，仍倚崖屹立在竹山门上，须发怒张，一目如炬，双手高擎着两把佩刀，仿佛继续在抗击着侵略军!

1、概括本节内容：葛云飞率领将士与敌人殊死搏斗最后壮烈牺牲。

2、本节主要通过听觉和视觉两个角度，写出了战斗场面的激烈。

3、本节通过的人物的动作和语言描写塑造了葛云飞的英雄形象。

4、文中划横线的句子是对英军的神态和动作描写，其作用是

从侧面反映了侵略者对葛云飞的恐惧，也反映了侵略者的凶残。

三、拓展延伸（坚信自己，我真行！）

丰碑

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。

队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”

呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”

将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

一、标出下列句子中的错别字，改在括号里

1、大雪很快地覆盖了军须处长的身体，他成了一坐晶莹的丰碑。（需）

2、他红着眼睛，像一头发恕的豹子，样子十分可怕。（怒）

3、红军队伍在恶劣的环境中行进着，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的忽然袭激。（击）

二、联系课文内容，选择正确答案

1、“呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为：

（ 3 ）

(1)见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。

(2)战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。

(3)战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉默外，还能说什么呢？

2、课题“丰碑”的含义是：（ 2 ）

(1)高大的碑。

(2)赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中不朽的丰碑。

（3)指军需处长被大雪覆盖后，看上去像一座晶莹的丰碑。