2015年《档案专业基础(中级)》、《档案专业实务(中级)》考试大纲-北京

2015年《档案专业基础(中级)》、《档案专业实务(中级)》考试大纲-北京
2015年《档案专业基础(中级)》、《档案专业实务(中级)》考试大纲-北京

《档案专业基础(中级)》、《档案专业实务(中级)》考试大纲

前言

根据原北京市人事局《北京市人事局关于工程技术等系列中、初级职称试行专业技术资格制度有关问题的通知》(京人发 [2005]26号)及《关于北京市中、初级专业技术资格考试、评审工作有关问题的通知》(京人发[2005]34号)文件的要求,从2005年起,我市档案系列中级专业技术资格试行以考代评的评价方式,为了做好考试工作,我们编写了本大纲。本大纲既是申报人参加考试的复习备考依据,也是专业技术资格考试命题的依据。

在考试知识体系及知识点的知晓程度上,本大纲从对档案专业中级专业技术资格人员应具备的学识和技能要求出发,在基本要求中提出了“掌握”、“熟悉”和“了解”共3个层次的要求,这3个层次的涵义为:掌握系指在理解准确、透彻的基础上,能熟练自如地运用并分析解决实际问题;熟悉系指能说明其要点,并解决实际问题;了解系指概略知道其原理及应用范畴。

在考试内容的安排上,本大纲从对档案专业中级专业技术资格人员的工作需要和综合素质要求出发,主要考核申报人专业基础知识、专业理论知识和相关知识,以及解决实际问题的能力。

命题内容在本大纲所规定的范围内,考试将采取笔试、闭卷的方式。考试题型分为客观题和主观题。

《档案专业基础(中级)》《档案专业实务(中级)》

考试大纲编写组

二○一五年一月

档案专业基础

第一部分档案概述

基本要求:

了解:档案的形式,档案的种类,档案的作用

熟悉:档案定义的表述与含义

掌握:档案的形成条件,档案的本质属性,档案的价值

一、档案的定义

(一)档案定义的表述

(二)档案的形成条件

(三)档案的形式

(四)档案的本质属性

二、档案的种类

(一)公务档案与私人档案

(二)历史档案与现行档案

(三)文书档案、科技档案与专门档案

(四)中华人民共和国成立后的档案、革命历史档案与旧政权档案

三、档案的价值

(一)凭证价值

(二)情报价值

(三)对档案真实性的辩证理解

(四)实现档案价值的规律性

1、档案价值的扩展律

2、档案价值的时效律

3、档案价值的条件律

四、档案的作用

第二部分档案工作概述

基本要求:

了解:档案工作的概念和内容,档案馆(室)的类型

熟悉:档案工作的管理体制,档案馆(室)的性质与任务,档案工作的性质

掌握:档案工作的基本原则

一、档案工作的概念和内容

二、档案工作的性质

三、档案工作的基本原则

四、档案工作的管理体制

五、档案馆(室)的性质与任务

(一)档案馆

1、档案馆的定义、性质、职能和具体任务

2、档案馆的类型

3、档案馆收集档案范围:参照国家档案局发布第9号令《各级各类档案馆收集档案范围的规定》

4、档案馆的功能

(二)档案室

1、档案室的定义与性质

2、档案室的作用、类型与任务

3、机关文件材料归档范围:参照国家档案局发布第8号令《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》

(三)档案行政管理机构

1、档案行政管理机构的定义、性质和基本职责

2、档案行政管理机构的具体任务

(四)新型档案机构

1、文件中心的含义与类型

2、档案中介机构的含义与任务

第三部分档案法制与职业道德

基本要求:

了解:档案法律的特点及其与档案行政法规、行政规章的关系,档案职业道德修养,《档案法》的作用、知识产权的相关知识

熟悉:档案法规体系构成、档案行政法规的概念、种类和属性特征,档案行政规章的概念、性质和类型,档案职业道德的特点、含义和内容

掌握:《档案法》的主要内容,《档案法》的属性特征、施行原则和施行方式

一、档案法规体系构成:参照2011年6月14日国家档案局发布国家档案法规体系方案

二、档案法律的特点及其与档案行政法规、行政规章的关系

三、《档案法》、《档案法实施办法》的主要内容

四、《档案法》的属性特征、作用、施行原则和施行方式

五、档案行政法规的概念、种类和属性特征

六、档案行政规章的概念、性质和类型

七、知识产权的基本概念、知识产权的分类、我国涉及知识产权保护的法律

八、专利权的定义与分类、商标的定义、专利权和商标的申报程序、专利权和商标保护的时效

九、著作权与版权的定义

十、档案职业道德的特点、含义和内容

十一、档案职业道德修养

第四部分档案管理的基本理论与档案学理论发展了解:档案学的宗旨、档案学科、全宗的构成条件与划分

熟悉:档案学基础理论的构成、档案管理基本理论的主要内容、全宗理论的发展掌握:全宗的概念、性质,全宗理论体系及对档案管理的意义

一、档案学基础理论的构成

二、档案管理基本理论的主要内容

三、全宗的概念、性质

四、全宗理论对档案管理的意义

五、全宗理论体系

六、全宗理论的发展

第五部分外国档案管理

基本要求:

了解:文件生命周期理论产生的背景、文件管理的含义与文件管理职能,外国档案编目与检索,外国档案馆、来源原则理论与实践价值

熟悉:文件管理,档案的整理原则,外国档案的利用和开放,外国档案事业管理体制

掌握:文件生命周期理论形成和发展,文件生命周期理论的基本内容及在电子文件时代的影响,外国档案鉴定理论与标准,来源原则产生、形成和发展,来源原则的基本内容及其发展

一、外国文件管理

(一)文件生命周期理论

(二)文件管理的含义与文件管理职能

(三)外国文件管理机构——文件中心

二、外国档案管理

(一)外国档案鉴定理论与标准

1、档案鉴定理论的历史发展

2、档案鉴定理论的基本内容

3、档案鉴定理论的发展规律

(二)外国档案的整理原则

1、事由原则

2、来源原则

(三)外国档案编目与检索

1、外国档案编目的含义、任务和原则

2、外国档案手工检索工具

(1)案卷目录

(2)指南

(四)外国档案利用和开放

1、档案利用由封闭到开放的转变

2、档案开放原则

3、信息资源开发和共享时代的档案利用

4、档案利用限制的含义与封闭期制度

5、档案利用类型

(1)档案的学术利用

(2)档案的实际利用

(3)档案的普遍利用

三、外国档案事业管理

(一)外国档案事业管理体制

1、集中式档案事业管理体制

2、分散式档案事业管理体制

(二)外国档案馆

1、法国国家档案馆的建立及其影响

2、当代各国公有和非公有档案馆的类型

档案专业实务

第一部分公文管理

基本要求:

了解:公文的作用,公文撰写的步骤,文书工作的作用,文书立卷的要求

熟悉:公文的概念和特点,文件、文书、公文之间的关系,公文的分类,公文各种稿本的名称和作用,公文撰写的要求,文书工作的内容和性质,文书工作的组织形式,文书工作的基本原则,文书立卷的定义,文书立卷的组织机构,文书立卷的组织形式,平时归卷和年终调整定卷

掌握:通用公文文种及适用范围,公文的格式,行文规则,发文处理程序和要求,收文办理程序和要求,办毕文书的处理程序和要求,常用公文的拟写和修改(通知、通报、函、请示、批复、报告、决定、会议纪要、会议记录、简报),案卷的组织和整理方法,归档制度文书办理程序和要求

一、公文概述

(一)公文的概念、特点和分类

1、公文的概念和特点

2、文件、文书、公文之间的关系

3、公文的作用

4、公文的分类

(1)按公文来源分类

(2)按公文行文方向分类

(3)按公文涉密程度的角度分类

(4)按公文的办理时限分类

(5)按公文的内容性质分类

(6)按公文稿本分类

(7)按公文的载体分类

(8)按公文的应用领域分类

(二)通用公文文种及适用范围

1、规范类文书:条例、规定、办法、细则、章程的用途

2、中央办公厅、国务院办公厅以中办发〔2012〕14号印发《党政机关公文处理工作条例》中规定的下列公文文种的名称与用途:命令(令)、决定、公告、决议、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、公报、函、纪要

3、公文文种的选用规则

(三)公文的格式和稿本

1、公文的格式

公文格式要素和标识规范按照国家标准

2、公文各种稿本的名称和作用

二、公文撰写的要求和步骤

1、公文撰写的要求

2、公文撰写的步骤

3、常用公文的拟写和修改(通知、通报、函、请示、批复、报告、决定、会议纪要、会议记录、简报)

三、文书工作概述

(一)文书工作的内容、作用和性质

(二)文书工作的组织形式

(三)文书工作的基本原则

(四)行文规则

四、公文处理

(一)发文处理程序和要求

(二)收文办理程序和要求

(三)办毕文书的处理程序和要求

五、文书立卷

(一)文书立卷的定义和组织

1、文书立卷的定义

2、文书立卷的组织机构

3、文书立卷的组织形式

4、文书立卷的要求

(二)案卷的组织和整理方法

1、文件分类

2、立卷方法

3、填写卷内目录和备考表

4、拟写案卷题名

5、案卷排列和编号

6、编制案卷目录

7、平时归卷和年终调整定卷

(三)归档制度

1、归档范围(以国家档案局2006年12月18日发布的8号令《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》为准)

2、归档时间

3、归档要求

第二部分文书档案管理

基本要求:

了解:文书档案收集工作的内容和要求,档案鉴定工作的内容和原则,档案检索工作的内容,档案著录和标引的含义、依据的文件、工作步骤和基本方法,档案用户需求的构成,档案统计工作的步骤

熟悉:文书档案整理工作的内容和原则,档案鉴定工作制度的内容,鉴定档案价值的标准,档案保管期限表的作用和类型,档案检索工具种类,档案馆(室)检索体系建设的要求,档案提供利用工作的基础条件,档案提供利用的法律依据和主要内容,档案提供利用工作的基本内容和要求,档案登记工作的内容,档案统计工作的要求和步骤掌握:文书档案收集工作的方法,文书档案整理工作的方法和步骤,档案鉴定工作的方法和步骤,档案销毁工作,计算档案检索效率的方法,常用档案检索工具的编制方法,档案提供利用的基本途径与方式

一、文书档案的收集工作

(一)文书档案收集工作的内容和要求

(二)文书档案收集工作的方法

1、档案室收集工作的具体内容和要求

2、档案馆档案的来源、收集范围和要求

档案馆的收集范围:(以2011年11月国家档案局发布的第9号令《各级各类档案馆收集档案范围的规定》为准)

3、档案馆收集撤销机关档案收集的要求

4、历史档案的接收和征集

二、文书档案的整理工作

(一)文书档案整理工作的内容和原则

(二)文书档案整理工作的方法和步骤

1、区分全宗

(1)全宗的概念

(2)立档单位的概念和构成条件

(3)立档单位的变化和全宗的划分

(4)联合全宗、全宗汇集、档案汇集、全宗群的概念

2、全宗内档案常用的分类方法和应用

(1)年度分类法

(2)组织机构分类法

(3)问题分类法

(4)复式分类法

3、档号及编制方法

4、立档单位和全宗历史考证的编写方法

三、档案的鉴定工作

(一)档案鉴定工作的内容和原则

(二)档案鉴定工作制度的内容

(三)鉴定档案价值的标准

1、档案来源标准

2、档案内容标准

3、档案形式特征标准

4、相对价值标准

(四)文书档案鉴定工作的方法和步骤

(五)档案销毁工作

(六)档案保管期限表的作用和类型

四、档案检索工作

(一)档案检索工作的内容

(二)计算档案检索效率的方法

(三)档案著录和标引的含义、依据的文件、工作步骤和基本方法(四)档案检索工具种类

1、按体例分

2、按载体形式分

3、按功能分

(五)常用档案检索工具的编制方法

1、卷内目录

2、案卷目录

3、全引目录

4、分类目录

5、专题目录

6、主题卡片

7、文号索引

8、人名索引

9、全宗指南

10、专题指南

11、档案馆指南

(六)档案馆(室)检索体系建设的要求五、档案利用工作

(一)档案利用工作的基本内容和要求(二)档案用户需求的构成

(三)档案提供利用工作的基础条件(四)档案提供利用的法律依据和主要内容(五)档案提供利用的基本途径和方式

1、基本途径

(1)以档案原件提供利用

(2)以档案复制品提供利用

(3)综合档案内容编写参考资料提供利用2、档案利用工作的方式

(1)阅览室

(2)档案外借

(3)出具档案证明

(4)档案复制品

(5)提供咨询服务

(6)举办档案展览

(7)网络提供利用

六、档案登记和统计工作

(一)档案登记工作的内容

1、档案状况登记的主要形式

2、档案工作登记的主要形式

(二)档案统计工作的要求和步骤

第三部分科技文件与科技档案管理

基本要求:

了解:科技文件和科技档案的概念,科技文件工作与科技档案工作的基本内容熟悉:科技档案的特点、种类与内容构成,科技档案工作的内容与原则

掌握:科技文件鉴别、整理与归档,科技档案收集、整理、保管与开发利用工作一、科技文件管理

(一)科技文件和科技文件工作概念和基本内容

1、科技文件和科技文件工作的概念

2、科技文件工作的基本内容

(二)科技文件的鉴别与整理

1、科技文件形成积累的措施

2、科技文件的鉴别

3、科技文件组卷方法

4、科技文件案卷编目内容与方法

(三)科技文件归档制度的内容

1、归档范围

2、归档时间

3、归档手续和要求

二、科技档案管理

(一)科技档案工作的任务与基本原则

1、科技档案工作的内容

2、科技档案工作的基本原则

3、微观科技档案机构的任务

(二)科技档案的概念、种类和特点

1、科技档案概念

2、科技档案种类

(1)工业生产技术档案

(2)基本建设档案

(3)设备档案

(4)自然科学研究档案

3、科技档案特点

(三)科技档案收集工作的方法和要求

1、科技档案收集方法与渠道

2、科技专业档案馆的接收制度

(四)科技档案整理工作

1、科技档案整理工作的内容

2、科技档案分类的基本方法

3、科技档案号的编制

(五)科技档案鉴定工作

1、科技档案鉴定工作的内容

2、科技档案鉴定的原则

3、科技档案内容鉴别方法

(六)科技档案的保管

1、科技档案保管的方法与要求

2、科技档案保管制度

(七)科技档案的开发利用

1、科技档案开发利用工作的基本内容

2、科技档案检索工具的种类

3、科技档案编研成品的基本类型

4、科技档案提供服务的方式

第四部分会计档案管理

基本要求:

了解:会计档案的概念和特点

熟悉:会计档案的归档、鉴定和销毁

掌握:会计档案的整理

一、会计档案的概念和特点

二、会计档案的归档

三、会计档案的整理

(一)会计档案整理的内容

(二)会计档案的分类标准、方法

(三)会计档案的组卷、编目

四、会计档案的鉴定和销毁

(一)会计档案鉴定的依据

(二)会计档案鉴定的步骤和方法

(三)会计档案的销毁

第五部分声像档案管理

基本要求:

了解:照片档案的保管要求,录音录像档案的保管要求熟悉:照片档案的构成,录音录像档案的概念和种类掌握:照片档案的整理,录音录像档案的整理

一、照片档案(含数码照片)

(一)照片档案的构成:底片、照片、文字说明(二)照片档案的整理

1、分类

2、编号

3、存放

4、文字说明的编写方法

(三)照片档案的保管要求

二、录音录像档案

(一)录音录像档案的概念和种类

(二)录音录像档案的整理

1、分类

2、编号

3、文字说明

(三)录音录像档案的编目

(四)录音录像档案的保管要求

第六部分档案的保管与保护基本要求:

了解:常见档案的保护要求

熟悉:档案库房的管理,档案修复技术

掌握:档案保护环境

一、档案库房的管理

(一)编号与排架

(二)档案的存放和排列

(三)档案存放位置索引

(四)档案代理卡和全宗卷

(五)档案的安全检查

二、常见档案的保护要求

(一)纸质档案的保护要求

(二)胶片档案的保护要求

(三)磁性载体档案的保护要求

(四)光盘档案的保护要求

三、档案保护环境

(一)档案库房防潮(水)、防高温、防光、防尘、防虫、防有害气体、防盗、防火、防震的措施

(二)档案库房温湿度的调节与控制

(三)档案库房灭菌与杀虫的方法

四、档案修复技术

(一)档案修复前的准备工作

(二)档案修复方法

1、纸质档案的去污、去酸、加固、修裱、字迹恢复与显示

2、胶片档案的去尘、去污、消除划伤与折痕、恢复退色黑白影像

3、磁性载体档案的去污、剪接、消除复印效应

4、灾后档案的抢救

(1)水灾后档案的抢救

(2)火灾后档案的抢救

第七部分档案编研工作

基本要求:

了解:档案编研工作的内容

熟悉:会议简介、科技成果简介、现行文件汇编的种类和编写方法、档案文摘的特点和编写要求

掌握:大事记、组织机构沿革、统计数字汇集(基础数字汇集)、专题概要

一、档案编研工作的内容

二、现行文件汇编和档案文摘的编写

1、现行文件汇编的种类和编写方法

2、档案文摘的特点和编写要求

三、常见档案参考资料的编写方法

大事记、组织机构沿革、统计数字汇集(基础数字汇集)、专题概要、会议简介、科技成果简介

第八部分电子文件和档案信息管理

基本要求:

了解:本大纲涉及的电子政务基本知识、电子文件的概念和种类、档案信息数字化的含义、档案网站的含义与功能、数字档案馆的含义

熟悉:电子文件的特点、电子文件的管理原则、档案网站建设的问题与对策、数字档案馆与现行实体档案馆之间的关系

掌握:电子文件的管理模式、档案信息数字化的内容与原则、档案网站的主要内容、数字档案馆的主要特点、电子档案的归档方式、电子档案的销毁要求

一、电子政务基本知识

1、电子政务的概念和类别

2、电子政务的主要内容

3、电子政务的主要特点

二、电子文件

(一)电子文件的概念和种类

(二)电子文件的特点

三、电子文件管理

(一)电子文件的管理原则

(二)电子文件的管理模式

1、机构内部电子文件的管理模式

2、档案馆电子文件的管理模式

(三)电子文件的归档

(四)电子文件的销毁

四、档案信息的数字化

(一)档案信息数字化的含义与原则

(二)档案信息数字化的内容

五、档案网站建设

(一)档案网站的含义与功能

(二)档案网站的主要内容

(三)档案网站建设的问题与对策

六、数字档案馆建设

(一)数字档案馆的含义

(二)数字档案馆的主要特点

(三)数字档案馆与现行实体档案馆之间的关系

2015年新课标高考考试大纲生物含答案

2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标理综考试说明 (2014年的,与2015应该换汤不换药) 2014年高考考试说明(课程标准实验版)——理科综合 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试形式与试卷结构 一、答卷方式 闭卷、笔试。 二、考试时间 考试时间150分钟,试卷满分300分。 三、科目分值 物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。 四、题型 试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。 五、试卷结构 1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 第Ⅰ卷尾生物、化学、物理三个科目的必考题,题型为选择题。共21题,每题6分,共计126分。其中生物6道题(单项选择题),化学7道题(单项选择题),物理8道题(包括单项选择题和多项选择题)。 第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。 2、物理三个选考模块,考生从中任意选做一个模块的试题;化学三个选考模块,考生从中任意选做一个模块的试题;生物两个选考模块,考生从中任意选做一个模块的试题;但均不得跨模块选做。 3、组卷:试卷按题型、内容和难度进行排列,选择题在前,非选择题在后,同一题型中同一学科的试题相对集中,同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅲ、各学科考核目标、内容 生物 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》,将课程标准的必修和部分选修内容,确定为高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

2015年全国卷理科数学考试大纲

2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科数学) Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试.高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取.因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度. Ⅱ.考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列2和系列4的内容,确定理工类高考数学科考试内容. 数学科的考试,按照“考查基础知识的同时,注重考查能力”的原则,确立以能力立意命题的指导思想,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养. 数学科考试,要发挥数学作为主要基础学科的作用,要考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度,要考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平,要考查考生进入高等学校继续学习的潜能. 一、考核目标与要求 1.知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法,还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能.各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. (1) 了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照一定的程序和步骤照样模仿,并能(或会)在有关的问题中识别和认识它. 这一层次所涉及的主要行为动词有:了解,知道、识别,模仿,会求、会解等. (2) 理解:要求对所列知识内容有较深刻的理性认识,知道知识间的逻辑关系,能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达,能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论,具备利用所学知识解决简单问题的能力. 这一层次所涉及的主要行为动词有:描述,说明,表达,推测、想象,比较、判别,初步应用等. (3) 掌握:要求能够对所列的知识内容进行推导证明,能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论,并且加以解决. 这一层次所涉及的主要行为动词有:掌握、导出、分析,推导、证明,研究、讨论、运用、解决问题等. 2.能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识. (1) 空间想象能力:能根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象;能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质. 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力,主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系;画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换;对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种,是空间想象能力高层次的标志.

高考理科数学考试大纲

理科数学 Ⅰ.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列2和系列4的内容,确定理工类高考数学科考试内容. 一、知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法,还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. 1.了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照一定的程序和步骤照样模仿,并能(或会)在有关的问题中识别和认识它. 这一层次所涉及的主要行为动词有:了解,知道、识别,模仿,会求、会解等. 2.理解:要求对所列知识内容有较深刻的理性认识,知道知识间的逻辑关系,能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达,能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、 判别、讨论,具备利用所学知识解决简单问题的能力. 这一层次所涉及的主要行为动词有:描述,说明,表达,推测、想象,比较、判别,初步应 用等. 3.掌握:要求能够对所列的知识内容进行推导证明,能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论,并且加以解决. 这一层次所涉及的主要行为动词有:掌握、导出、分析,推导、证明,研究、讨论、运用、解决问题等. 二、能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识. 1.空间想象能力:能根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象;能正确地分 析出图形中的基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质. 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力,主要表现为识图、画图和对图 形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系;画图是指将文字语 言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换;对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种,是空间想象能力高层次的标志. 2.抽象概括能力:抽象是指舍弃事物非本质的属性,揭示其本质的属性;概括是指把仅 仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程.抽象和概括是相互联系的,没有抽象就不可能有概括,而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论. 抽象概括能力是对具体的、生动的实例,经过分析提炼,发现研究对象的本质;从给定的大量信息材料中概括出一些结论,并能将其应用于解决问题或做出新的判断.

2015年度高考语文(全国卷)考试大纲

2015年语文高考(全国卷)考纲 I 考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 II 考试内容 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。 A识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。 B、理解:指领会并能做简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C、分析综合:指分析剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D、鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。 E、表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。 F、探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语文文字应用、文化论著研读五个系列,组成必考内容和选考内容。对必考内容和选考内容均可有难易不同的考查。

高考理科综合考试大纲(新课标)

高考理科综合考试大纲(新课标) ——生物部分解读 2013年理科综合《考试大纲(生物部分)》和2012年《考试大纲(生物部分)》基本完全一样,具体说明如下: 1 能力要求完全一样. 2 考试的范围和要求完全一样,知识内容的层次认定完全一样。 3 命题要求完全一样。以能力测试为主导,重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 生物试题最大变化就是分值由72分增加为90分,题量及考查的知识点也增多。在复习生物时要注意主干知识,重点放在“细胞与代谢”、“遗传与变异”、“稳态的调节”和生物与环境等内容,同时也不能放过教材里细微知识点的把握。 一、考试的能力与要求解读 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 【例1】据右图,下列选项中不遵循基因自由组合规律的是 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 【例2】 答案:(1)不能,该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与累积量之和,只考虑B曲

线只能得到积累量的数据,积累量不等于吸收量。 (2)低主动运输减少主动运输需要能量,缺氧时根细胞呼吸作用降低,产生能量减少 (3)能不同(4)相同成熟区 例3 【例3】(07年全国卷)下图表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白,追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是: 答案:C 【例4】(07,江苏)(11分)为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响,一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定;再将研究数据绘制成下表。 (1)为更直观地表达研究结果,请尝试利用上表中的数据,在所给坐标上规范绘制柱形图,以比较5种生物体内2种污染物的含量。请在答题卡指定位置作答。 (2)根据上表提供的信息,以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、

2015年全国新课标历史考试大纲

2015年全国新课标高考历史考试大纲 I.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应具有较高和信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 II.考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 一、考核目标与要求 1.获取和解读信息 ·理解试题提供的图文材料和考试要求。 ·理解材料,最大限度地获取有效信息。 ·对有效信息进行完整、准确、合理的解读 2.调动和运用知识 ·辨别历史事物和历史解释 ·理解历史事实,分析历史结论 ·说明和证明历史现象和历史观点 3.描述和阐释事物 ·客观叙述历史事物 ·准确描述和解释历史事物的特征 ·认识历史事物的本质和规律,并做出正确的阐释。 4.论证和探讨问题 ·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 ·运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 ·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 二、考试范围 必考内容: 古代 古代中国

1.古代中国的政治制度 (1)商周时期的政治制度 (2)秦中央集权制度的形成 (3)汉到元政治制度的演变 (4)明清君主专制制度的加强 2.古代中国的经济 (1)农业的主要耕作方式和土地制度 (2)手工业的发展 (3)商业的发展 (4)资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策。 3.中国传统文化主流思想的演变 (1)春秋战国时期的百家争鸣 (2)汉代儒学成为正统思想 (3)宋明理学 (4)明清之际的儒学思想 4.古代中国的科学技术与文学艺术 (1)科技成就 (2)汉字的起源演变和书画的发展 (3)文学成就 (4)京剧等剧种的产生和发展  古代希腊、罗马 1.古代希腊、罗马的政治制度 (1)雅典民主政治 (2)罗马法 2.西方人文精神的起源 近 代 近代世界 1.西方人文精神的发展 (1)文艺复兴和宗教改革 (2)启蒙运动 2.新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 (1)新航路的开辟 (2)荷兰、英国等国的殖民扩张 (3)工业革命 3.欧美代议制的确立与发展 (1)英国君主立宪制的确立

最新全国新课标高考理科数学考试大纲

全国新课标高考文科数学考试大纲 I.命题指导思想 坚持“有助于高校科学公正地选拔人才,有助于推进普通高中课程改革,实施素质教育”的原则,体现普通高中课程标准的基本理念,以能力立意,将知识、能力和素质融为一体,全面检测考生的数学素养. 发挥数学作为主要基础学科的作用,考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度,考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平,以及进入高等学校继续学习的潜能. II.考试内容与要求 一.考核目标与要求 1.知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法,还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明. 对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次. (1)了解 要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,按照一定的程序和步骤照样模仿,并能(或会)在有关的问题中识别和认识它. 这一层次所涉及的主要行为动词有:了解,知道、识别,模仿,会求、会解等. (2)理解 要求对所列知识内容有较深刻的理性认识,知道知识间的逻辑关系,能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达,能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论,具备利用所学知识解决简单问题的能力. 这一层次所涉及的主要行为动词有:描述,说明,表达,推测、想像,比较、判别,初步应用等. (3)掌握 要求能够对所列的知识内容进行推导证明,能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论,并且加以解决

2015年管理类联考综合能力考试大纲

2015年管理类联考综合能力考试大纲 2015年的考研管理类联考大纲在9月13日新鲜出炉,和2014年大纲对比,未进行任何调整和变化。 Ⅰ考试性质 综合能力考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国联考科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必须的基本素质、一般能力和培养潜能,评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上的水平,以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔,确保专业学位硕士研究生的招生质量。 Ⅱ考查目标 1.具有运用数学基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。 2.具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。 3.具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。 Ⅲ考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 试卷满分为200分,考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。 三、试卷内容与题型结构 数学基础75分,有以下两种题型: 问题求解15小题,每小题3分,共45分 条件充分性判断10小题,每小题3分,共30分 逻辑推理30小题,每小题2分,共60分 写作2小题,其中论证有效性分析30分,论说文35分,共65分 Ⅳ考查内容 一、数学基础 综合能力考试中的数学基础部分主要考查考生的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数据处理能力,通过问题求解和条件充分性判断两种形式来测试。 试题涉及的数学知识范围有: (一)算术 1.整数 (1)整数及其运算 (2)整除、公倍数、公约数 (3)奇数、偶数 (4)质数、合数 2.分数、小数、百分数 3.比与比例 4.数轴与绝对值 (二)代数 1.整式 (1)整式及其运算 (2)整式的因式与因式分解 2.分式及其运算 3.函数 (1)集合 (2)一元二次函数及其图像 (3)指数函数、对数函数 4.代数方程

全国新课标卷2015年高考考试大纲——英语

2015年高考考试说明——英语 I.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试.高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度,适当的难度和必要的区分度。 II.考试内容要和要求 根本普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中英语课程标准(实验)》,确定本学科考试内容。 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1至附录5),要求词汇量为3500左右。 二、语言运用 1.听力 听力是是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白。考生应以: (1)理解主旨和要义 任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时,主旨要义会比较明确;有时则会贯穿整个对话或独白,考生需自己去归纳、概括。 (2)获取事实性的具体信息

为了说明和支持主旨,对话或独白中总会出现一些具体信息,如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容,也常常是听力部分的重点考查项目。 (3)对所听内容作出简单推断 话语发生的场合、说话者之间的关系等对话含义的理解起着举足轻重的作用,对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人队口语的理解能力,因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。 (4)理解说话者的意图、观点和态度 一般来讲,说话者总会有说话的意图,或是提出或回答问题,阐述自己的想法,或者表明自己的态度或意见,对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时,说话者的意图或观点是明说出来的;有时,则隐含在对话的字里行间,需要听者自己去揣摩、推断。 2.阅读理解 阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径,因此,阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料,例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能: (1)理解主旨和要义 任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落,甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义,从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么(即文章的主题),亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时,文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力,它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。 (2)理解文中具体信息 文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持,这些细节对于理解全文内容至关重要,同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不

高考理科数学考纲

从网上下载的高考理科数学考试大纲,在此分享 2011年高考理科数学考纲——新课标版 根据教育部考试中心《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准试验版)》(以下简称《大纲》),结合基础教育的实际情况,制定了《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(理科·课程标准实验版)》(以下简称《说明》)的数学科部分。 制定《说明》既要有利于数学新课程的改革,又要发挥数学作为基础学科的作用;既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度,又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能;既要符合《普通高中数学课程标准(实验)》和《普通高中课程方案(实验)》的要求,符合教育部考试中心《大纲》的要求,符合本省(自治区、直辖市)普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况,又要利用高考命题的导向功能,推动新课程的课堂教学改革。 Ⅰ.命题指导思想 1.普通高等学校招生全国统一考试,是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试. 2.命题注重考查考生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法,考查考生对数学本质的理解水平,体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求.3.命题注重试题的创新性、多样性和选择性,具有一定的探究性和开放性.既要考查考生的共同基础,又要满足不同考生的选择需求.合理分配必考和选考内容的比例,对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等,力求难度均衡. 4.试卷应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度. Ⅱ.考试形式与试卷结构 一、考试形式 考试采用闭卷、笔试形式.全卷满分为150分,考试时间为120分钟. 二、试卷结构 全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分. 第Ⅰ卷为12个选择题,全部为必考内容.第Ⅱ卷为非选择题,分为必考和选考两部分.必考部分题由4个填空题和5个解答题组成;选考部分由选修系列4的“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”各命制1个解答题,考生从3题中任选1题作答,若多做,则按所做的第一题给分. 1.试题类型 试题分为选择题、填空题和解答题三种题型.选择题是四选一型的单项选择题;填空题只要求直接填写结果,不必写出计算或推证过程;解答题包括计算题、证明题,解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程.三种题型分数的百分比约为:选择题40%左右,填空题10%左右,解答题50%左右. 2.难度控制 试题按其难度分为容易题、中等难度题和难题.难度在0.7以上的试题为容易题,难度为0.4—0.7的试题是中等难度题,难度在0.4以下的试题界定为难题.三种难度的试题应控制合适的分值比例,试卷总体难度适中. Ⅲ.考核目标与要求 一、知识要求 知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法,还

海南省2015年高考考试说明9科

2015年高考考试说明(海南省)——语文 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试能力要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。 A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。 B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。 F.探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 Ⅲ.考试内容

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据教育部考试中心颁布的《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准试验版)》、教育部颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》、《普通高中课程方案(实验)》和《海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案》,确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。 一、必考内容 必考内容及相应的能力层级如下: (一)现代文阅读 阅读一般论述类文章。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构,把握文章思路 (3)归纳内容要点,概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度 (二)古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。

2015年考试大纲解读

2015年高考数学考试大纲对于本章节的要求与去年相比,无任何变化。

一、思维导图----重温基础

二、重、难点突破 2、(12年新课标) 【解析】(1)由正弦定理得: cos 3sin 0sin cos 3sin sin sin sin a C a C b c A C A C B C +--=?-=+ sin cos 3sin sin sin()sin 13sin cos 1sin(30)2 303060 A C A C a C C A A A A A ?? ? ? ?+=++?-=?-=?-=?= (2)1 sin 342 S bc A bc = =?= 2222cos 4a b c bc A b c =+-?+= 解得:2b c == 三、规范例题 (13年新课标) △ABC 在内角A 、B 、C 的对边分别为a ,b ,c ,已知a=bcosC+csinB 。 6、(12山东卷)已知向量m=(sinx ,1) ,函数f (x )=m·n 的最大值为6. (Ⅰ)求A ; (Ⅱ)将函数y=f (x )的图象像左平移 12 π 个单位,再将所得图象各点的横坐标缩短为原来的1 2 倍,纵坐标不变,得 到函数y=g (x )的图象。求g (x )在 上的值域。 四、专题限时训练 专题一 解三角形(1) 1、(12陕西) 函()sin()1(0,0)6 f x A x A π ωω=- +>> 的最大值为 3,其图像相邻两条对称轴之间的距离为2 π 。 (1)求函数()f x 的解析式; (Ⅱ)设(0, ),()222 a a f π ∈=,求a 的值。

2019年年四川理科数学高考考试大纲及试卷对照分析.doc

2007年四川理科数学高考考试大纲及试卷对照分析 洛带中学柏丽霞 2007年普通高等学校招生全国统一考试数学试题严格遵循了《2007年普通高等学校招生全国统一 考试大纲》,考试内容没有超出“考试大纲”及其“考试说明”的范围,试题没有政治性、科学性、知识性、 技术性错误,以及公正、公平方面的偏差,没有出现偏题、怪题;在考查基础知识的同时,注重考查学 科主干知识、核心能力及其知识的内在联系,注重考查考生的学习潜能,注意理论联系实际、贴近考生 生活,注意体现地方特点。试题保持了适当的难度,具有较好的区分度,稳中有新,稳中有进,考查目 标明确,特色鲜明;试卷具有较高的信度、效度,确保了试题的科学、公平、准确、规范。 全面考查了中学数学的基础知识和基本技能,考查了考生的思维能力、运算能力、空间想象能力、 实践能力和创新意识,同时十分重视对重要数学思想的考查,重视对考生学习潜能的考查。第一,突出 了“重视基础,回归教材”。文、理科试题都注意从教材的例题、习题中挖掘素材进行改编,在考查基础 知识的同时注重能力考查,解题涉及的知识和思路、方法都是中学数学学习中常见的重要内容,有利于规范和稳定中学数学教学。第二,根据今年四川考生的特点,适当降低了起点要求,分段设问,帮助考 生拾级而上,同时保持了压轴题的难度,使全卷难度分布更加合理,能较明显地区分各个层次考生的能 力水平。第三,更加重视文、理科考生差异,充分考虑文科考生继续学习的需要,适当降低了对文科考 生纯理论推理和证明的要求,有利于对文科数学教学的正确导向。 纵观今年四川省高考数学试题,有以下特点: 一、试题保持稳定、稳中有新。2006年四川省首次成功命制高考试题并取得一定经验,2007年四川高考数学试题延承去年四川卷的特点:重视基础,回归教材;重视对数学思想方法、数学能力的考查,在题型、题量、难度分布上与2006年保持相对稳定,避免大起大落,有利于今年高考和中学教学的稳 定,有利于社会安定。稳中有新,稳中有进,如(7)、(21)、(22)等题都是新创题。 二、试题所考查的知识点,涵盖了高中数学的主要内容。一半以上的试题都能在教材上找到原型, 如理科(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)、(10)、(13)、(14)、(15)、(16)、(17)及文科相应题目都由 教材改编。重视基础,回归教材,在基础中考能力,有利于纠正高三复习中片面追求“新、奇、怪”的 现象,有利于高中素质教育及减轻高中生过重的学业负担。这些题目考查的都是现行高中数学教材中最 基本、最重要的数学知识和数学思想方法。这既体现了高考公平公正,又对中学数学教学有良好的导向 作用, 三、控制难度,由易到难。高考数学试题偏难一直是人们关注的焦点。今年的数学试题,难度合 理、试题低起点、广入口、高结尾。文理科试题起点都较低,选择题,填空题的难度和计算量比过去几 年有所降低。一方面有利于稳定考生情绪,迅速进入较佳状态;另一方面也符合四川考生差异较大的情 况,使各种不同程度的考生都能正常发挥自己的水平。12个选择题中有6个不须太多的计算便可作答, 体现了“多考点想,少考点算”的精神。全套试题梯度明显,基础题主要考查高中最基本的概念,而压 轴题有一定难度,这有利于高校选拔新生。适当降低数学试题的难度,顺应构建和谐社会的需要,发挥 了我省自主命题的作用,有利于中学实施素质教育,受到普遍好评。 四、试题注意文理科的差异。首先体现在今年的文科试题起点较低,正常学习了高中数学的考生 应该都能完成,同时,全卷对文理科安排了有部分差异的姊妹题5个,全然不同的题7个。理科试题(21)、(22)在现有高中数学的基础上,结合了高等数学背景,21题的背景是计算数学中用切线法(牛顿法) 求解方程的近似根,但问题以数列问题提出,学生理解题意和下手解决并不困难。(22)题以高等数学 中的重要极限e为背景命题,这有利于考查考生进一步学习高等数学的能力及数学潜质。 总之,2007年四川省高考数学试题充分考虑四川考生特点,在重视考查基础知识的同时,重视考 查能力。整套试题符合中学数学教学实际、难度合理、有较好的区分度,既有利于高中素质教育的开展,

国家电网2015年校园招聘考试大纲考试内容真题

国家电网2015年校园招聘考试大纲考试内容真题2015年国家电网校园招聘考试公告、考试大纲、真题、绝密资料请点击:https://www.360docs.net/doc/c111655381.html,/uovNF 1.综合能力(35%) 类别主要知识结构 一般能力 言语理解:对语言文字的综合分析能力 数理思维:快速理解和解决算数问题的能力 判断推理:根据一定的先知条件,通过自己拥有的知识、思维进行判定、推断,对 事物得出自己的结论的能力 资料分析:主要类型包括文字类资料、表格类资料、图形类资料和综合类资料四种基本形式,综合考查应试者的阅读、理解、分析、计算等方面的能力 中国电力与能源战略 中国能源概况、战略思路以及电力在能源战略的地位及发展方向。 电网基本概念、发展历程、互联现状和发展趋势。特高压输电发展动因及研发历程,特高压输电技术特点,特高压交直流混合电网特征。 智能电网相关知识和应用 注:中国电力与能源战略相关知识可参考网站:https://www.360docs.net/doc/c111655381.html,/dianwang/ 2.专业知识(65%)

专业类别主要课程 序 号 主要知识点 电气工程类——研究生高等电力系统 分析 1 电力系统潮流计算的数学模型、牛顿法潮流计算, P-Q 分解法潮流计算 2 潮流计算中负荷静态特性的考虑 3 电力系统最优潮流的数学模型 4 最优潮流的算法 5 电力系统中灵敏度相关概念 6 电力系统的静态等值方法 7 复杂故障分析的计算分析方法 8 网络元件和网络基本性质 9 网络图论基本理论 10 网络的矩阵分析方法 专业类别主要课程 序 号 主要知识点 电气工程类——研究 生电网络分析 11 网络的状态变量分析方法 12 无源网络的分析方法 电路13 电路基本概念和基本定律(kvl,kcl)

2015年执业药师考试大纲

2015年执业药师考试大纲 天宇考王执业医师人机对话考试题库分为四部分,即基础知识、专业知识、相关专业知识、专业实践技能。每部分题型有A1型题、A2型题、A3型题、A4型题、B1、案例分析题、病例分析题型题等。学习平台分为单机版、网页版和手机版三位一体的学习模式。考试题库包含:章节练习题、综合练习题、模拟试卷、考前冲刺、历年真题等。 天宇考王官网:https://www.360docs.net/doc/c111655381.html, 2015年第七版《国家执业药师资格考试大纲》修订概要及过渡衔接内容。 一、新版考试大纲修订概要 新版考试大纲继续保持药学类和中药学类两类执业药师资格考试,每类考试四个考试科目名称不变。中药学类包括中药学专业知识(一)、中药学专业知识(二)、中药学综合知识与技能、药事管理与法规4个科目。药学类包括药学专业知识(一)、药学专业知识(二)、药学综合知识与技能、药事管理与法规4个科目。其中药事管理与法规为药学类、中药学类共同考试科目。 新版考试大纲对大纲结构、内容和具体能力要求方面都做了较大的修订。在大纲结构上,对专业知识(一)和专业知识(二),打破多年采用以高等药学教育相对应的教学学科名称划分和设立专业知识考试要求的形式,使各专业知识科目的考试大纲成为综合性专业知识要求的大纲;在具体考试内容和能力要求上,加大综合知识与技能的考试比重,降低专业基础知识的比重。通过大纲结构、内容和具体能力要求的调整和整合,希望准入人员能够比较系统地

掌握“药”、“用药”以及“用药治病”三方面的综合知识和综合技能,同时具备良好的法制意识、责任意识、自律意识、服务意识。 新版考试大纲采用表格形式列出大单元-小单元-细目-要点4个层次的考试范围,其中所列要点反映主要的考试内容。考试大纲所列内容均属于执业药师必备的知识与技能要求,统一纳入考试命题范围,作为执业药师资格考试命题和考生备考的依据。广大应考人员应通过学习和理解考试大纲所列的知识与技能要求,不断完善自身能力结构,提升综合素质。有兴趣报考并有志于从事执业药师工作者,务必重视系统性学习并掌握执业所必备的综合知识与技能。 为了适应新版考试大纲内容结构和能力层次调整的需要,执业药师资格考试的试卷结构和题型也将进行调整。各个考试科目的试卷题量调整为120题,较上版规定减少20题。题型包括A型题(最佳选择题)、B型题(配伍选择题)C型题(综合分析选择题)和X型题(多项选择题)。各个考试科目单独考试,单独计分,计分方式较以往有变化,每题均为1分,满分为120分。 二、新版考试大纲的过渡衔接 新版考试大纲将于2015年考试中正式启用。2015年国家执业药师资格考试按现行的成绩两年滚动有效的考试政策直接过渡。所有考生均参加以新版考试大纲为命题依据的考试。如果参加2014年考试者尚有相关科目不合格的考生,可以在2015年选择新大纲对应的考试科目参加考试,其成绩两年滚动有效。

全国新课标卷2015年高考理综之生物考试说明

全国新课标卷2015年高考考试说明——理科综合生物部分 2015年高考考试说明——理科综合 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试(简称“高考”)是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。Ⅱ.考试形式与试卷结构 一、答卷方式 闭卷、笔试。 二、考试时间 考试时间150分钟,试卷满分300分。 三、科目分值 物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容,不跨学科综合。 四、题型 试卷包括选择题和非选择题,非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。 五、试卷结构 1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷 第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题,题型为选择题。共21题,每题6分,共计126分。其中生物6道题(单项选择题),化学7道题(单项选择题),物理8道题(包括单项选择题和多项选择题)。 第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内 中同一学科的试题相对集中,同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅲ、各学科考核目标、内容 生物 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》,将课程标准的必修和部分选修内容,确定为高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 一、考试的能力与要求 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力

2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(全国卷

附件2 2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(全国卷·新课标卷) (摘录) 语文 Ⅰ.考试形式及试卷结构 一、考试形式 闭卷,笔试。考试时间150分钟。试卷满分150分。 二、试题类型 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值约为30分。 三、试卷结构 试卷分为阅读题和表达题两部分,阅读题分必考题和选考题。必考题要求考生全部作答,选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题125分左右,约占全卷总分值的83%;选考题25分左右,约占全卷总分值的17%。 全卷20题左右,结构如下: 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 (一)现代文阅读 考一般论述类文章,选取1则阅读材料。3题左右,约10分。 (二)古代诗文阅读 7题左右,约35分。分别为: 1.文言文阅读1则,4题左右; 2.诗歌阅读1则,2题左右; 3.名句名篇默写,1题。

乙选考题 以下两类阅读题,考生只能选答其中一类。 (三)文学类文本阅读 阅读材料1则。4题左右,约25分。 (四)实用类文本阅读 阅读材料1则。4题左右,约25分。 第Ⅱ卷表达题 (五)语言文字运用 4题左右,约20分。 (六)写作。 1题,60分。 Ⅱ.考试范围 按照高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成必考内容和选考内容。对必考内容和选考内容均可有难易不同的考查。 必考内容包括现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作。选考内容包括文学类文本阅读和实用类文本阅读。 考核目标与要求、考试内容和要求以及文言诗文默写篇目(64篇)详见当年教育部考试中心发布的考试大纲及说明。

春季高考语文考试大纲

2015年山东省春季高考语文考试大纲 2015年山东省春季高考语文考试大纲是以教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》为依据,以现行的山东省职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育规划教材《语文》为考试范围,结合山东省中等职业学校语文教学的实际制定的。 2015年山东省春季高考语文考试大纲指出语文课程复习考试的范围包括语言知识和语言表达、文学文化常识和诗文背诵、现代文阅读、古诗文阅读、写作五方面。考试内容在基本篇目的基础上适当扩展。 考试既考查语文基础知识,又考查语文应用能力。对能力的要求由低到高依次为识记、理解、应用、分析综合、鉴赏评价。 一、考试范围和要求 (一)语言知识和语言表达 2015年山东省春季高考语文考试大纲中语言知识和语言表达的考试要求如下: 1.识记 (1)正确识记现代汉语普通话常用字的字音。 (2)正确识记常用汉字的字形。 2.理解 (1)理解复杂长句的含义。 (2)把握句子的重音、停顿、语调、语气和节奏。 3.应用 (1)正确使用常用词语。 (2)正确使用标点符号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号)。 (3)辨识和改正一般的病句(语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)。 (4)语言表达简明、连贯、得体。 (5)正确运用常见的修辞方法(比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反语、反复)。 (6)扩展语句、压缩语段,区别和变换句式,仿写句子。 (7)能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行口语表达。 (二)文学、文化常识和诗文背诵 2015年山东省春季高考语文考试大纲中文学、文化常识和诗文背诵的考试要求如下: 识记 (1)识记与基本篇目相关的中外著名作家的基本常识及基本篇目的出处。 (2)识记与基本篇目相关的文化常识。 (3)识记基本篇目的文体和相关的文体知识。 (4)默写基本篇目中要求背诵的部分和常见的名言名句。 (三)现代文阅读 2015年山东省春季高考语文考试大纲中现代文阅读的考试要求如下: 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 1.理解 (1)理解文章所表现的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。 (2)理解文章中重要词语和句子的含义。 2.分析综合 (1)理清写作思路,划分文章层次。 (2)筛选信息,概括要点。 (3)分析概括作者在文章中的观点和态度。

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