《采购管理》思考练习参考答案

《采购管理》思考练习参考答案
《采购管理》思考练习参考答案

《采购管理》思考练习

参考答案

项目一:采购管理认知

(一)简答题

1.你认为企业采购与家庭采购行为有哪些异同点?

答:一般来说,企业采购行为是有流程的,相对理性;家庭采购行为带有随机性,有时是冲动的。

(1)相同点:一般都是以资金购买自己所需要的东西。

(2)不同点:一是采购主体不同:一个是企业,作为法人;另一个是家庭,其实,有时个人和家庭没分那么清。二是采购规模不同:企业采购的规模一般比较大,采购的种类比较多;三是采购结算方式不同:企业采用的结算方式一般比较多;企业采购的物品当中的增值税有些可以抵扣,而家庭购买的则不行。具体

2.调查了解你所在学校的实验实训设备采购的流程,并比较与企业采购有何不同。

答:以笔者所在的**职业技术学院实验实训设备采购为例,采购流程如下:(1)可行性论证:采购预算金额单价在5万元以上的项目,部门或教学单位应事先完成可行性论证报告。

(2)申请:部门或教学单位应按项目要求或实际需要提出仪器设备采购的书面申请,申请中须载明购置仪器设备的名称、目的、用途、要求等内容。

(3)审批及采购实施:①采购预算金额在10万元及以上的,必须经校长办公会议通过,再由分管校领导审批后交基建产业处实施采购。基建产业处申报市财政局相关业务处室同意后,报市采购办审批。市采购办根据当年的采购目录确定采购方式,进行委托采购。②采购预算金额在5万~10万元的,由分管校领导审批。同意后基建产业处报市财政局相关业务处室同意后,报市采购办审批。市采购办根据当年的采购目录确定采购方式,批复后基建产业处进行委托采购。

③采购预算金额在5万元以下的,由分管校领导审批。属于集中采购目录的仪器

设备委托集中采购机构进行采购。属于分散采购目录的由产业处与使用部门共同完成采购,承办人员不得少于3人。

(4)验收结算:采购的实验实训设备到校后,应组织有关人员按照一定标准进行检验而后收下,验收合格后,应向产业处及时递交验收报告及完整的结算资料。

(5)采购资料归档:采购相关人员应及时将采购申请、采购计划过程的采购申请单、商务/技术附件、采购计划及合同签订过程文件资料、合同执行过程文件、验收报告及供方资质文件、评审记录、情况反馈、价格表(电子文档、价格手册等)、产品样本等资料交学校产业处归档。

两者主要不同点是:由于大多数职业院校属于公办事业单位,因此,一般按照政府采购相关规定执行。而企业采购主要为企业的生产或服务配套的,与政府(学校)的区别主要有:一是资金来源不同,政府采购都是来自国家资金,从国库支付。企业的资金是自己的资金、融资、银行贷款等;二是采购主体不同,政府采购的主体是国家机关、组织,企业就是企业本身;三是采购程序不同,政府采购规定只有几种方式:招标投标、竞争性谈判、询价、单一来源,企业可以自行决定采用方式。

3.采购组织常见的类型有哪些?并分别说出他们的特点及优点。

答:常见的类型有,分散型采购组织、集中型采购组织、混合型采购组织和跨职能采购小组。

分散型采购组织的一个重要特点就是每个经营单位的负责人对他自己的财务后果负责。优点有自主性、灵活性、多样性,可在本地采购,受当地欢迎,交叉交易,有利于部门间竞争,有利于员工互换等。集中型采购组织实行统一管理,它具有规模效应,标准化,有利于采购战略的实施,有利于财务管理,有利于评估,有利于监督,有利于采用信息技术与系统,有利于换工轮换。而混合型采购组织则采用两种方法的结合以便从二者最好的特性中获益,同时避免各自的弱点。所以,大型集团企业比较常见的采购组织形式是混合型的采购组织结构。公司总部设立集团采购部,负责公司总体的采购战略和计划的制定,决定政策、标准和程序以及集团规格,协调各事业部或子公司的采购行动,集中采购公司共性化的产品和服务,处理相关法律事宜,进行集团库存的协调;在各事业部或子公司分设采购部,以满足个性化需求和联系供应商。

跨职能采购小组这种组织形式是采购中相对较新的,以IBM公司为例,在公司经历重大亏损后,其采购职能被加以重组,IBM的新采购结构采用了一个与供应商的单一联系点(商品小组),由这一商品小组为整个组织提供对全部部件需求的整合。采购部件和其他与生产相关的货物是通过分布在全球的采购经理组织的。这些经理对某些部件组合的采购、物料来源和供应商政策负责。他们向首席采购官(CPO)和他们自己的经营单位经理汇报。经营单位经理在讨论采购和供应商问题以及制定决策的各种公司业务委员会上与CPO会晤。CPO单独与每一个经营单位经理进行沟通,以使得公司的采购战略与单独的部门和经营单位的需要相匹配。这保证了组织中的采购和供应商政策得列彻底的整合。IBM通过这种方法将其巨大的采购力量和最大的灵活性结合在一起。

4.假如让你设计一个企业的采购组织,你会从哪几个方面考虑?

答:采购组织的设计应该从以下几个方面进行设计,按采购地区设计,按物品类别设计,按采购物料价值或重要性设计,按采购功能设计以及混合式设计。同时,还要考虑企业环境、企业规模、企业战略目标、信息沟通、现有人员、现

存制度及其弊端、领导实际意图等。

5.假如你是一个企业的采购人员,你觉得你应该具备那些基本素质才能更好的适合你的工作?

答:作为一名普通的采购人员,应该具备的素质主要有:首先,采购人员应该是懂技术的、理智型的购买者。其次,采购人员应该是具有协作精神、目光长远的人。再次,出色的采购人员应该是信息十分灵通的人。最后采购人员应该对企业有忠诚的态度。本问题主要从采购人员的职责和对采购人员的要求两个方面来说。

6.请为某中小商业企业制定一份采购人员的工作职责。

答:某中小商业企业采购部经理职责如下:

(1)负责组织公司所销售产品的采购。①了解和掌握新采购的商品的名称、规格、型号、特点、产地、进价、售价、销售和行情等情况;②了解和掌握商业行情、市场信息及营销情况,掌握本企业的客情状况,按商品销售的特点和规律进行采购。

(2)对库房的管理工作负责。

(3)做好销售员与供方之间的联系工作。

(4)帮助销售员作好产品的选型及推荐新产品的工作。①根据门市的营销情况有计划地进行采购和进货,保证供销;②注意采购高档、名牌商品要按计划进货,做到既不积压,又不脱销,供销对路。

(5)对本部门员工制度执行情况负责。

(6)对本部门员工的专业知识培训负责。

(7)对员工进行严格管理,根据员工表现向公司提出奖励或处罚建议。

(8)严格内部管理,抓好各项规章制度的落实,对本部门办公设备的使用及管理负责。责任到人,发现问题及时向公司领导提出奖惩建议。

(9)负责制定工作计划,监督工作计划的执行及完成情况。

(二)单选题

(三)多选题

项目二:采购环境与需求分析

(一)简述题

1.简述采购市场调查的基本步骤。

答:采购调查一般包括价值分析、物料需求调查及供应商调查。价值分析就是指将所购物料所体现的功能与其成本相比较, 力求找到成本更低的替代品,从而获得最大的投入产出比。物料调查有助于对一个主要的采购物料未来长期及短期的采购环境作出预测。这些信息构成了制定正确决策及现有的采购管理的基础,并且为最高管理部门提供了有关这些物料未来供应与价格的相对完整的信息。供应商调查可以分成两种,第一种是初步供应商调查, 第二种是深入供应商调查。初步供应商调查,是对供应商的基本情况的调查。主要是了解供应商的名称、地址、生产能力、能提供什么产品,能提供多少,价格如何,质量如何,市场份额有多大、运输进货条件如何。深入供应商调查,是指对经过初步调查后,准备发展为自己的供应商的企业进行的更加深入仔细的考察活动。

2.简述调查表设计的原则;

答:调查表是市场调查的基本工具,调查表的设计质量直接影响到市场调查的质量。设计调查表要注意以下几点:调查表的设计要与调查主题密切相关,重点突出,避免可有可无的问题;调查表中的问题要让被调查者容易接受,避免出现被调查者不愿回答、或令被调查者难堪的问题,同时要注意不要泄密;调查表中的问题要条理清楚,顺理成章,符合逻辑顺序,一般可遵循容易的问题放在前,开放式问题在后;调查表的内容要简明、尽量使用简单、直接、无偏见的词汇,保证被调查者能在较短的时间内完成调查表。

3.通过采购需要量的确定应达到什么目的?

答:(1)预计材料需要的数量和时间,防止供货中断,影响产销活动;

(2)避免材料储存过多,积压资金,占用堆积的空间;

(3)配合公司生产计划与资金调度;

(4)使采购部门事先做好准备,选择有利时机购入材料;

(5)确定材料耗用标准,以便控制用料成本。

(二)单选题

(三)多选题

项目三:采购前的准备工作

(一)简答题

1.采购计划编制步骤有哪些?

答:采购计划分为采购认证计划和采购订单计划。

(1)采购认证计划编制的主要步骤:准备认证计划、评估认证需求、计算认证容量、制定认证计划。

(2)采购订单计划编制的主要步骤:准备订单计划、评估订单需求、计算订单容量及制定订单计划。

2.采购预算编制步骤有哪些?

答:预算就是一种用数量来表示的计划,它是指在计划期初,根据企业整体的目标任务要求,对实现某一计划目标或任务所需要的物料数量及全部活动成本所作的详细的估算。预算过程应从采购目标的审查开始,接下来是预测满足这些目标所需的行动或资源,然后制定计划或预算。采购预算编制一般包括以下几个步骤:

(1)审查企业以及部门的战略目标;

(2)制定明确的工作计划;

(3)确定所需的资源;

(4)确定较准确的预算数字;

(5)汇总编制总预算;

(6)修改预算;

(7)提交预算。

3.编制采购预算的注意事项有哪些?

答:实施采购预算的目的是提高企业经济效益,要达到此目标,采购预算必须体现科学性、严肃性、可行性、克服随意性。因此,采购部门在编制采购预算时,应注意以下几点:

(1)事先做好市场调研工作;

(2)加强采购部门与生产经营部门和其他接口部门的沟通;

(3)适当改变绩效评估方式;

(4)选择适当的预算形式(用料预算、购料预算),注重现金流;

(5)建立趋势模型。

4.编制采购计划的基础资料有哪些?

答:编制采购计划是采购员工作的起点,其重点在于确定什么时候采购多少物料。要编制好采购计划,需要企业管理人员在了解市场供求情况,认识企业生产经营活动过程中和掌握物料消耗规律的基础上,才能对计划期内物料采购管理活动作出预见性的安排和部署。因此,编制采购计划需要生产部门或其他使用部门提供采购物料品名、材质、采购数量、采购材料的技术参数、需求日期等基础资料。

5.编制预算的原则是什么?

答:影响采购计划和预算编制准确性的因素有以下七项:年度销售计划、年度生产计划、用料清单、存量管制卡、物料标准成本的设定、价格预期、生产效率。为此,需坚持如下原则:一是实事求是地编制采购预算;二是积极稳妥、留有余地编制采购预算;三是比质比价编制采购预算。

(二)单选题

(三)多选题

项目四:采购实施

(一)简答题

1.联系实际说说身边的采购方式

可根据所学知识及自己是在政府机关、事业单位、工业企业或商业企业等,联系本单位的实际,谈谈采购的具体方式(详细说明省略)。

2. 试述集中采购和分散采购的优缺点。

答:(1)集中采购:①优势:1)有利于获得采购规模效益降低进货成本与物流成本,节省运费,获得供应商的折扣,争取主动权;2)易于稳定本企业与供应商之间的关系;3)可以有效制止腐败;4)有利于采购决策中专业化分工和专业技能的发展,同时也有利于提高工作效率;5)容易达到标准化;6)减少管理上的重复劳动。②劣势:机构臃肿、与供应商缺乏直接沟通、对内部客户导向性较弱。

(2)分散采购:①优势:对利润中心直接负责;对于内部用户有更强的客户导向;较少的官僚采购程序与内部协调;与供应商直接沟通。②劣势:缺乏规模经济;缺乏对供应商的统一态度;分散的市场调查;在采购和物料方面形成专业技能的可能性小;对不同的经营单位形成不同的采购条件。

3.政府采购的目标和原则是什么?

答:(1)政府采购的目标:政府采购是为了实现政府职能和公共利益,是一种非商业赢利性活动。主要有经济目标、效益目标、非歧视目标、透明目标、促进国内产业发展目标、促进中小企业发展目标等。

(2)政府采购的原则:①公开透明原则。政府采购要公开发布采购信息,公开开标,公开中标结果,使供应商获得同等的信息。②公平竞争原则。公平竞争要求在竞争的前提下公平地开展政府采购活动,首先是要将竞争机制引入采购活动中,使政府采购物有所值;其次是竞争必须公平,不能设置不正当的条件妨碍充分竞争。所以,政府采购法规定政府采购以公开招标为主要方式。③公正原则。平等对待供应商,使其享有同等的权利并履行相应的义务,不歧视任何一方。采购人不得以不合理的条件对供应商实行差别待遇或者歧视待遇。评标时按事先公布的标准对待所有的供应商。④诚实信用原则。这是民商法的一般原则,是市场经济的基本要求,政府采购引入市场竞争机制,供应商在竞争过程中应当诚实信用。

4.电子商务采购的基本步骤是什么?

答:电子商务采购一般通过互联网发出订单,其的一般流程如下:

(1)公司采购部员工或申购部门通过一个界面,如浏览器,填写订单,并提交。(2)提交后的订单传递给相应的管理程序,被自动审核,或被相关业务主管审核。(3)订单被批准后,即发至供应商处,并被执行完成。

5.简述国际采购的流程。

答:国际采购的基本流程如下:

6. 试述采购成本的构成。

答:采购成本中最主要的采购的价格,除了采购价格,还包括运输费、保险费、仓储费、质量费用、利息费用等等。

7.影响采购谈判的因素有哪些?

答:影响采购谈判的主要因素有:

(1)交易内容对双方的重要性;

(2)各方对交易内容和交易条件的满足程度;

(3)竞争状态;

(4)对于商业行情的了解程度;

(5)企业的信誉和实力;

(6)对谈判时间因素的反应;

(7)谈判的艺术和技巧。

总之:双方掌握对方以及和谈判相关的信息量的多少,掌握信息越多的一方越有优势;谈判地点,在谁的地方谈判,谁的谈判优势就越大;谈判技巧的运用,谈判技巧越高明的一方,谈判优势越大。

8.结合实际,谈谈在采购谈判中如何运用谈判技巧。

答:主要的谈判技巧有:谈判前要有充分的准备、只与有权决定的人谈判、尽量在本企业办公室内谈判、对等原则、不要表露对供应商的认可和对商品的兴趣、放长线钓大鱼、采取主动但避免让对方了解本企业的立场、必要时转移话题、谈判时要避免谈判破裂同时不要草率决定、尽量以肯定的语气与对方谈话、尽量成为一个好的倾听者、尽量从对方的立场说话、以退为进、交谈集中在我方强势点(销售量、市场占有率、成长等)上、以数据和事实说话提高权威性、控制谈判时间等。可结合工作实际,谈如何具体运用这些技巧。(具体参考P178-182)(二)单选题

(三)多选题

项目五采购合同的履行

(一)简答题

1.采购合同的构成要件有哪些?

答:一份采购合同主要由首部、正文、尾部三部分组成。

(1)首部。包括合同名称、编号、合同签订时间和签订地点、买卖双方的名称、合同序言等。

(2)正文。包括品名、品质规格、数量、单价、包装、交货时间与地点、运输与保险条件、支付方式、检验、索赔、不可抗力和仲裁条款等。

(3)尾部。包括合同的份数、附件与合同的关系、合同的生效日期和终止日期、双方的签字盖章等。

2.如何正确处理采购合同纠纷?

答:采购合同纠纷的解决途径有三种:和解或者调解、仲裁和诉讼。

(1)和解或者调解。买卖合同双方当事人之间的协商解决。

(2)仲裁。买卖合同的当事人通过协议将其争议提交给仲裁机构,由仲裁机构依照仲裁程序对其争议做出裁决从而解决争议的一种具体方式。仲裁结果具有法律效力。

(3)诉讼。买卖合同当事人之间产生纠纷以后在没有有效仲裁协议的情形下,其中的一方向人民法院提起民事诉讼,请求人民法院予以解决争议的一种具体方式。

3.简述交货验收的一般流程。

验收作业流程包括验收准备、核对凭证和实物检验三个环节。

(1)验收准备。包括人员准备、资料准备、器具准备、货位准备、设备准备等,此外,对于有些特殊物品的验收,如毒害品、腐蚀品、放射品等,还要准备相应的防护用品。

(2)核对凭证。包括入库通知单和订货合同副本,供货单位提供的材质证明书、装箱单、磅码单、发货明细表等,物品承运单位提供的运单。

(2)实物检验。根据入库单和有关技术资料按照一定的方法对实物进行数量和质量检验。

4.试述未能按期交货的可能原因。

答:未能按期交货的原因有很多,可以归为三大类:

(1)供应商方面的原因。列举3-5条即可。

(2)采购商方面的原因。列举3-5条即可。

(3)双方沟通不良所造成的原因。列举3-5条即可。

(二)单选题

(三)多选题

(四)分析题

C集团公司的采购员老张,正面临着一项困难的供应商抉择——复印机租赁合同的竞争者只剩下最后的A和B这两家公司。A公司给出了更为有利的报价,但是老张对与A公司以前的合作并不满意。

C集团使用的225台复印机,其中的100台是根据一份4年期的合同从A复印机公司租赁的。

4年前,C集团与A复印机公司供应商签订了一份为期4年的租赁复印机合同。A复印机公司是一家大型的跨国公司,在市场中占主导地位,它以每次复印大约0.07元的投标价格获得了合同。但在合同的执行过程中,A公司表现得很一般。它所提供的所有复印机不仅都没有放大功能并不能保证及时的维修。

4年后,合同期满,需要重新签订合同。这一次当地一家小公司B获得了合同。激烈的竞争和生产复印机成本的降低,使B公司提供了复印每次0.05元的价格。另外,B公司提供了多种规格和适应性很强的机型,有放大、缩小等多种功能。老张对B公司比较满意,并准备与其总经理签订4年的合同,该总经理承诺将提供关于每一台复印机的服务记录,而且还允许老张决定何时更换同类型的复印机,即老张有权决定可随时更换掉经常出故障的复印机。

在C集团与A公司过去的4年合作期间,A复印机公司曾不断地向C集团介绍A公司的其它系列产品,老张对此很反感这是因为:

①老张从事采购工作的6年间,A公司曾先后更换了13位销售代表;

②C集团明确规定所有采购都要由采购总部来完成,而A公司的代表虽然也明知这项规定却有时仍直接与最终的使用者进行联系而不通过C集团的采购总部。

老张曾进行过招标,共收到了19份复印机租赁合同的投标。老张把范围为缩小到5家,其中包括A和B,最后再经筛选,确定为A和B两家公司。

淘汰其它投标者的主要理由是:①那些供应商缺乏供应的历史记录,不能满足C集团的业务要求;②没有计算机化的服务系统,也没有计划要安装。

这次A公司的投标中包括了重新装备的复印机,并提供了与B公司相似的服

务,而且价格竟比B公司还要低20%。

这时老张在考虑这些影响他短期内作出决策的因素时,感到有些忧虑:

显然A公司提供了一个在价格方面很有吸引力的投标,但在其它方面又会如何呢?另外又很难根据过去的表现来确定A公司的投标合理性。同时,B公司虽然是家小公司,对老张来说又是新的供应商,又没有足够的事实能确定它的确能提供它所承诺的服务。

如果签订的采购合同不公平,很可能会带来日后势必出现一些消极的影响。老张必须权衡许多问题,并被要求在3天内向采购部提出一份大家都能接受的建议。

问题:请你以老张的身份向采购部提出一份大家都能接受的建议。

答:可以尝试采用AB双角的方法。先考核B公司,确认其是否有提供符合要求的能力和各方面的条件,在确认A和B的能力和各方面的条件时,将80% 的业务给A公司做,其余的给B公司。合同时间以一到两年为准,这期间需要进行一到两次的供应商考核评估,合格的续签合同,不合格的限期整改,逾期不改的,解除合同。

项目六采购绩效管理

(一)简答题

1.通过采购绩效评估,有助于实现企业的哪些目标?

答:(1)确保采购目标的实现;

(2)提供改进绩效的依据;

(3)作为个人或部门奖惩的参考;

(4)协助甄选人员与训练;

(5)促进改善部门关系;

(6)提高人员的士气。

2.简述供应绩效考核的主要指标。

答:(1)供应商绩效考核质量指标,包括包括来料批次合格率、来料抽检缺陷率、来料在线报废率、供应商来料免检率等。

(2)供应商绩效考核供应指标,包括准时交货率、交货周期、订单变化接受率等。

(3)供应商绩效考核经济指标,包括价格水平、降低成本的态度及行动、分享降价成果、付款等。

(4)供应商绩效考核支持与配合指标,相关的指标有反应与沟通、合作态度、参与本企业的改进与开发项目、售后服务等。

3.简述供应商供应绩效考核的实施过程。

答:(1)供应商绩效考核的准备。首先要制定供应商考核办法或工作程序,对供应商的表现如质量、交货、服务等进行监测记录,为考核提供量化依据;选定被考核的供应商,将考核做法、标准及要求同相应的供应商进行充分沟通,并在本企业内对参与考核的部门或人员做好沟通协调。

(2)供应商绩效的考核人员,包括采购部门人员,工程、质量或生产管制部门人员,外界的专家或管理顾问等。

(3)确定供应商绩效评估的方法。可选的方法包括标杆法、加权法、成本法、总采购成本。

(4)供应商绩效考核结果,将供应商分为正常、警告、解除等三种状态,区别对待。

(二)单选题

(三)多选题

(四)计算题

1.某公司对采购部7-12月的工作做了一次绩效考核。该公司7-12月完成产值2000万元。采购部获取的物资采购预算额度为产值的60%。预算包括所需物资成本和物资保管费。所需物资成本及合同金额,物资保管费按合同金额2%计。7-12月的报表显示,采购部共收到需求计划50份,所需物资品类共732种。采购根据需求计划和供应商签订了60份合同,包括物资品类720种。合同总金额为1120万元。下半年,实际到货107批次,物资品类715种。公司共对所有物资抽检150种,其中142种合格,8种不合格。不合格的物资品类已经从供应商处得到及时补货,没有影响生产。

请根据上述信息对此公司采购部绩效进行评价:

(1)该公司采购部是否完成公司物资采购预算额度?

(2)根据采购物资抽检数据,分析采购物资合格率为多少?

(3)按采购物资品类计算,分析采购计划完成率为多少?

答:(1)7-12月采购预算金额为:2000×60%=1200万元,而2007年采购合同总金额为1120万元,则2007年完成采购额定为1120万元/1200万元=93%;

(2) 采购物资合格率为: (150-8)/150=94%;

(3) 按采购物资品类计算,采购部门采购计划完成率为: 715/732=97.7%。

2.根据甲、乙、丙、丁四家供应商的供货统计资料(如下表所示),用加权综合评分法对这几家供应商进行绩效考核。

评估项目和分数分配为:商品质量45分,价格25分,合同完成率30分。供应商的供货统计资料如下表:

答:甲供应商得分计算:4780/5000*45+18/22.5*25+100/100*30=92.75分;

乙供应商得分计算:4800/5000*45+18/24*25+98/100*30=91.35分;

丙供应商得分计算:4700/5000*45+18/20*25+96/100*30=93.6分;

丁供应商得分计算:4650/5000*45+18/18*25+94/100*30=95.05分;

故下期比较合适的供应商是丁供应商。

运动训练学课程大纲

《运动训练学》课程大纲 课程类别:专业选修课 课程编号:406349 学分:2分 总学时:36学时理论学时:30学时 适应专业:体育教育专业,社会体育 先修课程:运动解剖学,运动生理学,教育学,心理学, 生理学等 一、课程性质、目的与任务 《运动训练学》是一门建立在多学科基础上,研究运动训练活动过程一般规律的科学。学生通过本课程的学习,了解运动训练的目的、任务,掌握运动训练的基本概念和基本内容,理解运动员运动训练的基本原理与方法,了解年度和周、课训练计划的制定。 二、教学基本要求 了解竞技体育与运动训练的基本特点;运动训练管理的层次结构;运动员选材的任务及生物基础;训练周期的类型、改变负荷的形式;体、战术训练的意义以及影响因素;参赛准备的内容及运动员参赛风险识别、评估与对策。 理解训练方法的意义和操作过程及现代运动训练的基本特点;竞技战术、战术能力的概念;心理能力与体能、技能,运动智能与运动知识、运动技能的关系;各训练原则的科学基础及训练学要点。 掌握竞技运动项目的分类及项群体系的构成以及各项群训练的基本特征;运动训练的基本规律;提高身体训练的各种方法及其原理;掌握技术、战术能力训练的方法;各类运动训练计划结构和组织及控制方法。 三、教学内容与学时分配(2学时) (一)竞技体育与运动训练 1、了解竞技体育的构成、竞技体育的基本特点; 2、明确运动训练的目的、任务,运动训练的内容,现代运动训练的基本特点。 (二)运动训练的科学管理(2学时) 1、了解运动训练管理的含义及其管理的层次结构; 2、明确高水平运动队的训练竞赛管理; 3、了解我国竞技体育后备人才的管理体制。 (三)运动员选材(2学时) 1、明确运动员选材的任务; 2、了解运动员选材的生物学基础; 3、掌握运动员科学选材的方法实施。

《项目管理》课程标准

《项目管理》课程标准 (一)课程性质与任务 《项目管理》是市场营销专业的专业必修课,在课程体系中处于职业能力重要地位。 本课程的先导课程有《经济学》、《经济数学(1)》、《统计学》、《管理理论与实务》等。 本课程的主要任务使学生能够具有先进的项目管理思维与理念,掌握项目管理的基本原理、基本理论知识和相关的技术方法,把握项目管理的工具、过程和技巧,了解国内外项目管理的理论研究和实践应用的发展趋势,培养学生应用项目管理理论和方法分析和解决项目管理问题的能力,从而提高学生的社会竞争力和社会适应性,更好地为社会服务。 (二)课程教学目标 1.知识目标 ●熟悉项目管理领域的方针、政策和法规,掌握项目管理的基本理论和方法以及 国际项目管理所必需的相关商务知识; ●具备项目策划与评估技术、项目融资方式与策略、项目建设总体组织、项目采 购与合同、项目设计与建设的管理、项目团队建设与激励等方面坚实的理论基 础和较宽广的知识面; ●熟悉项目管理在国内外的发展过程、现状和趋势。 2.能力目标 ●利用项目工具进行项目工作分解的能力; ●熟练使用项目管理软件进行项目管理的能力; ●运用项目管理九大知识领域的观点和理论解释项目管理中实际问题的能力; ●运用项目管理基本知识和基本沟通手段解决项目实施过程中与项目相关人相关 的具体问题的能力。 3.素质目标 ●养成良好的遵守规则、按规则办事的职业道德。 ●具有团队协作能力和自律能力; ●具有语言表达能力和人际沟通能力;

●具有良好的心理素质和处理突发事件的能力; ●形成利用项目管理基本方法解决实际问题的思维方式; ●树立企业管理的服务意识、质量意识,形成正确的时间观念、效率观念和认真、 求实的科学态度。 (三)参考学时 36学时。 (四)课程学分 2学分。 (五)课程内容和要求

《运动训练学》课程作业(一)

《运动训练学》课程作业(一) 问答题:(作业1) 1、试述运动成绩的决定因素。 答:任何一个竞技项目比赛的运动成绩都是由运动员在比赛中的表现、对手在比赛中的表现以及竞赛结果的评定行为这三方面因素所决定的。其中,运动员自身与对手在比赛中的表现都决定于他们所具有的竞技能力及在比赛中的发挥程度;而比赛结果的评定行为则包含着竞赛规则、评定手段及裁判员的道德与业务水平三个方面。 (一)运动员在比赛中表现的竞技水平 运动员在比赛中所出现的竞技水平是影响运动成绩的内因,是最根本的和最重要的原因。不同项群运动员在比赛中所表现的竞技水平有着不同的评定方法,其中,可测量类和评分类项目运动员所表现的竞技水平基本上是个人竞技能力的表现,通常较少受对手竞技表现的影响,而分属得分类和命中类的各种球类项目以及制胜类项目运动员的竞技表现则受着对手竞技表现很大的有时甚至是决定性的影响。 (二)对手在比赛中出现的竞技水平 运动员在比赛中的胜负状况或所取得的名次,在很大程度上还受制于竞赛对手在比赛中表现出来的竞技水平,同时也受着裁判员行为的影响。在对抗性的竞赛项目中,同一名运动员在某一轮淘汰赛中与强劲的对手较量时,如果他的对手比他最好的表现还要强的话,尽管他能够表现出比前几轮更高的竞技水平,也很可能遭到失败而被淘汰。这一事实说明了一个简单而却常常被人们所忽视的道理,即作为比赛成绩的一个重要组成部分,比赛的胜负或名次不仅仅取决于运动员自己的竞技水平,还取决于对手的竞技水平以及比赛的评定行为。国内外不少学者在分析运动成绩的影响因素时,仍然只单方面地考虑决定运动员个人竞技水平高低的素质、技术、战术、心理等因素。这实际上是将运动成绩和个人竞技能力二者的决定因素混淆在一起。 (三)比赛结果的评定行为 竞赛评定行为是影响运动员运动成绩的另一个重要方面,这里包括裁判员的道德及业务水平成绩的评定手段和竞赛规则这样三个因素。 评定手段对运动成绩起作用的最突出的例子是,近二十几年来电动计时装置的表现,消除了手计时员的视觉反应空间判断等因素的干扰,大大提高了计时成绩的准确性。裁判员的道德和业务水平对运动成绩的影响也是不容忽视的。在关键时刻,裁判员有意无意的一个错判,往往会决定着整个比赛结果。 2、运动训练为什么要坚持长期系统地不间断的进行? 答:一、运动员竞技能力状态转移长期性的要求 二、运动员竞技能力状态转移阶段性的要求 三、运动员先天遗传性竞技能力与后天获得性竞技能力最佳组合的要求 3、试论运动训练周期安排的科学基础。 答:(一)物质运动周期性的普遍规律 事物的运动和发展都是周而复始呈周期性的。这种周期性的运动不停地发展,每个往复、每个循环都不会完全相同。每一个新的运动周期,都不应是上一个运动周期简单的重复,而应在原有的基础上螺旋式地提高到新的水平。运动训练的周期性特点,就是由物质运动这一普遍规律所决定的。

现代企业管理课程标准

《现代企业管理》课程标准 一、课程基本信息 课程名称:现代企业管理学分:3 课程代码:学时:52 先修课程:管理学基础后续课程:市场营销、财务管理 适用专业:营销与策划编制人:唐研 审核人:张耀星制订时间:2010年4月 12日 二、课程性质 本课程是我校营销与策划专业的职业群基础技能类必修课之一,课程内容包括管理基础知识、现代企业制度、企业经营战略管理、人力资源管理、市场营销管理、生产管理、质量管理、财务管理、企业文化等内容模块。本课程开设在第一学期,旨在让学生首先对企业职能和工作内容有一个整体认识,从而为学生的未来职业群奠定基础。 具体来看,通过现代企业管理的学习,让学生了解和掌握什么是现代企业、管理,了解现代企业制度、企业战略管理、市场经营战略管理、质量管理、人力资源管理、财务管理,企业文化的功能和主要工作内容,了解现代企业管理的一些最基本的知识;为学生以后走入社会,进行管理和实践活动打下坚实的理论基础和必要的实践基础。 三、课程设计 (一)课程目标设计 1、能力目标: (1)通过管理基础知识学习,会用管理知识分析、解释企业的管理活动(2)通过现代企业的学习,会区分什么是企业,会辨别企业类型,会分析和解释企业管理的功能。 (3)通过企业经营战略管理的学习,会分析、解释企业经营战略管理的流程及各环节的重点。 (4)通过人力资源管理的学习,会区分企业人力资源管理的主要模块和基础工作,会分析和解释企业的人力资源管理工作。

(5)通过市场营销管理的学习,会进行初步的消费者购买行为分析,会根据企业的环境信息匹配市场营销战略。 (6)通过生产管理和质量管理的学习,会区分企业生产流程,会区分企业管理中质量管理的效能。 (7)通过财务管理的学习,会初步分析企业财务营运优劣。 (8)通过企业文化的学习,会用企业文化的三个层面进行企业文化分析,会初步设计企业文化建设的流程。 2、知识目标: (1)管理基础知识: 掌握管理的含义、基本特点,管理的二重性,管理的职能,管理者的层次和角色,简单了解管理理论的发展; (2)现代企业制度:掌握企业的概念和特点,企业的类型;掌握企业管理的概念、性质和职能,掌握现代企业制度的基本含义和特点,我 国现代企业制度的基本组织形式,了解企业管理的发展; (3)企业经营战略管理:掌握企业经营战略及企业经营战略管理的概念、企业经营战略的特点、经营战略管理的流程。熟悉企业制定经 营战略的重要性和必要性。 (4)人力资源管理:掌握人力资源及人力资源管理的概念、人力资源管理的主要实践模块。了解工作分析和岗位评价的目的、流程。(5)市场营销管理::掌握市场、市场营销的概念和功能,消费者市场及消费者行为模式,掌握目标市场营销和竞争性的市场营销战略类 型,掌握市场营销组织策略类型,了解市场营销观念。 (6)生产管理、质量管理:了解生产管理的内容、生产过程组织、生产作业计划。掌握质量、全面质量管理的概念,了解质量管理的产生和 发展,质量管理常用的统计方法。 (7)财物管理:掌握财务管理的概念,财务管理的主要内容,财务分析指标,了解财务控制的历史演变和特点。 (8)企业文化:掌握企业文化的概念、主要特征和功能,企业文化的核心,掌握企业文化建设的程序,掌握企业形象设计及其途径,了解 企业文化建设的原则,管理道德。

运动训练学思考题

运动训练学思考题 第一章 1、竞技体育的形成和发展(举例说明)P1(借笔记抄) 2、运动训练科学化水平的提高变化P4 3、竞技运动的现代社会价值P8 4、运动训练与运动竞赛的关系P11 5、运动训练理论的划分层次P13 6、运动成绩的决定因素P15 第二章 7、运动训练管理的层次结构P29 8、训练实施系统P32 9、制定程序化参赛方案应注意P40 10、选拨体系应注意P41 第四章 11、竞技需要与定向发展P96 12、机体在过度负荷影响下的劣变性及症候P107.108 13、连续负荷及其效应P107 14、准确掌握运动负荷与运动性疲劳的评价方法P109 15、信息的运用(借笔记抄) 第五章 16、运动训练方法与运动训练手段的关系P117 17、运动训练方法的五个发展阶段(5是混合训练阶段)P124 18、现代训练方法发展方向P125 19、运动训练方法基本分类P128 20、怎样操作目标模型,检查手段,评定标准,训练方法P131 第六章 21、体能训练的意义P164 22、不同项群运动员的形态学特征P165 23、身体形态训练的基本要求P167 24、力量训练方法P171(借笔记抄) 25、力量训练的主要手段P173(借笔记抄) 26、力量训练的基本要求或要素P175(借笔记抄) 27、速度素质在不同项群中的作用,特征及任务P179 28、速度素质的重要意义P181 29、速度素质训练应注意的问题P184 30、耐力素质分类P190 31、发展专项耐力的训练方法P198 32、处理有氧无氧耐力的关系应注意P201

第七章 33、运动员技术能力的决定因素P207 34、运动技术评价P208 35、运动技术评价常用方法(定性评价,定量评价)P209 36、协调能力是技术能力的重要基础P212 37、处理好合理的内部机制与正确的外部形态关系P220 38、处理好“学习”与“训练”的关系P223 39、运动技术创新的目的P226 40、运动技术创新的意义P226(借笔记抄) 41、运动技术预见的三个层面P231 42、运动项群技术的训练要点P233 第八章 43、举例说明战术在所修专业中的运用P242 44、战术方案的基本内容P252 45、抓住战术意识培养这一核心环节P256 46、着重培养运动员战术运用能力P257 第九章 47、运动员心理能力与体能,技能与战术能力的关系P261 48、目标设置技能P264 49、注意技能P272 50、运动智能的训练P281 51、运动员心理训练应注意的几个问题P285 第十章 52、运动训练计划实例P288(借笔记抄) 53、运动训练过程基本结构P289 54、运动训练计划基本内容基本部分P291 55、优秀运动员训练中的高原现象P319 56、提高球队集团竞技能力应注意P321 第十一章 57、年度训练计划周期类型的选择P335(借笔记抄) 58、训练计划安排应注意P342 59、训练方法,手段和负荷特点P342 60、年度训练过程中负荷量安排应注意P352 第十二章 61、训练内容交替安排原理P368(借笔记抄) 第十三章 62、赛前准备的训练工作P414

运动训练学教学大纲

运动训练学教学大纲 课程类别:专业基础课 适用专业:社会体育专业 授课学时:54学时 课程学分:3分 一、课程性质、任务 性质:运动训练学是研究运动训练规律的科学,是我国高等院校体育专业必修课程。 任务:使学生掌握运动训练的基本原理及实际应用。 二、课程培养目标 知识目标:学生通过本课程的学习,了解运动训练的目的、任务,掌握运动训练的基本概念和基本内容,理解运动员运动训练的基本原理与方法,掌握年度和周、课训练计划的制定方法。明确体育运动训练的基本原理和方法。使学生掌握较为完整的运动训练理论知识以及具有指导运动训练的能力。 技能目标: 素质目标: 三、选用教材与参考资料 教材版本信息:《运动训练学》人民体育出版社体育院校通用教材 教材适用评价:本教材被国家教育部立项为“九五”国家级重点教材,并作为全国体育院校通用教材适用。由北京体育大学田麦久教授主编。 适用的参考资料:安朝臣:《人体运动负荷的研究》,北京,人民体育出版社。田麦久:《论运动训练计划》,中国文化大学出版社。 四、本课程与其他课程的联系与分工 运动训练学对于其它实践课程,如散打、跆拳道、篮球等技能型科目的教学及其训练提供了理论依据。 五、课程教学内容与基本要求 第一章竞技体育与运动训练 第一节竞技体育概述 一、竞技体育的形成与发展 二、竞技体育的构成 三、竞技体育的基本特点 四、竞技运动的现代社会价值 第二节运动训练与运动训练学 一、运动训练在竞技体育中的地位 二、现代运动训练的基本特点

三、运动训练学的任务及内容 教学目的要求:了解竞技体育形成与发展,理解竞技体育特点与社会价值。掌握运动训练的任务及内容。 第二章项群训练理论 第一节项群训练理论总论 一、项群训练理论的建立及其科学意义 二、竞技运动项目的分类及项群体系的构成 三、项群训练理论的应用 第二节各项群训练基本特征概述 一、技能主导类表现难美性项群训练特征概述 二、技能主导类表现准确性项群训练特征概述 三、技能主导类格斗对抗性项群训练特征概述 四、技能主导类隔网对抗性项群训练特征概述 五、技能主导类同场对抗性项群训练特征概述 六、技能主导类快速力量性项群训练特征概述 七、技能主导类速度性项群训练特征概述 八、技能主导类耐力性项群训练特征概述 教学目的要求:了解项群得科学意义,理解项群理论的应用,掌握各项基本特征 第三章运动成绩与竞技能力 第一节运动成绩及其决定因素 一、运动成绩释义 二、运动成绩的决定因素 第二节运动员竞技能力及其构成因素 一、竞技能力释义 二、竞技能力结构模型 第三节运动员状态诊断与训练目标建立 一、状态诊断和目标建立的重要意义 二、起始状态与目标状态的完整体系 教学目的要求:了解运动成绩,竞技能力的基本涵义及其决定因素,理解竞技能力结构模型,掌握运动员状态诊断与训练目标建立 第四章运动训练的基本原则 第一节竞技需要原则 一、竞技需要原则释义 二、竞技需要原则的科学基础 三、贯彻竞技需要原则的训练学要点

采购与供应管理课程标准

采购与供应链管理课程标准 一、课程名称 采购与供应链管理 二、适用专业 中高职衔接的高职:物流管理专业 三、课程性质 专业核心课程、项目课程、学科课程、技能训练课程 四、课程设计 本课程是物流管理、生产运作管理、企业管理专业的必修课,是一门理论与实务相结合的课程。本课程是为中高职衔接物流管理专业二年级学生开设的专业核心课程,本课程的特点体现在具有较强的实务性和操作性,是一门实践性较强的专业课。 针对高职高专人才培养规格的要求,结合行业发展的特点,本课程以“必需、够用、实用”为度,引入“工学结合”的教学理念,从应用出发,理论联系实际,避免不必要的理论探讨和阐述,强化了实用性和实践能力的训练与培养。注重了知识的科学性和先进性以及与企业实际的贴近,容上吸收了企业的先进的采购与供应管理的实践经验,以适应教学中对实训教学以及对学生实践能力培养的要求。课程教学容分为八个模块,容包括:认识采购、制订采购计划、报价选择与供应价格、采购与供应管理战略、采购计划及请购单的编制、报价选择与供应价格、供应商管理、采购谈判、采购合同、生产过程中的物料控制、采购控制技术等容,每个模块安排有“案例分析”、“课后

思考练习”、“课后实训”等栏目。 五、课程教学目标 通过本门课程的学习,学生在掌握必备的采购与供应链管理的基本概念和理论的基础上,熟悉我国供应市场,了解典型的采购组织、作业流程、采购管理工作的相关方法,知会各采购环节的常见问题及解决方法。全课程以培养学生的实际操作与运用能力为核心,重点培训学生的分析问题、解决问题的能力,提高学生创造性能力的培养,为学习后续课程打下坚实基础。 六、参考学时与学分 72学时/4学分 七、课程结构

运动训练学章节总结习题集

运动训练学习题集 体育科学学院 一名词解释(每题2分,共10分)

1 竞技体育:是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会性的体育活动。 2运动训练:是竞技体育活动的重要组成部分,是为提搞运动员的竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下,专门组织的有计划的体育活动。 第四章 1运动训练原则:是指运动训练系统内部各构成因素之间,以及它们与系统外部各相关因素之间在结构与功能上的本质联系和发展的必然趋势。 2竞技需要与定向发展原则:根据项目比赛的特点和运动员在比赛中获取满意运动成绩的需要,从实战出发,定向地科学安排训练过程的阶段划分及训练的内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。 3集群训练与区别对待原则:运动员以组、队形式共同训练,同时依运动项目、个体特征、训练任务、训练条件、训练阶段等方面的不同而分别做不同训练安排的训练原则。4导向激励与有效控制原则:是指通过多种方法和途径,激发运动员主动从事艰苦训练的动机和行为,并与运动训练活动实施积极有效的训练原则。 第五章 1运动训练方法:是在运动训练活动中提高运动员的竞技水平、完成训练任务的途径和方法。 2重复训练法:是指多次重复同一练习,两次(组)练习之间安排相对充分休息的练习方法 3间歇训练法:是指对动作结构和负荷强度、间歇时间提出严格的要求,以使机体处于不完全恢复状态下,反复进行练习的训练方法。 4持续训练法:是指负荷强度较低,负荷时间较长,无间断地连续进行练习的训练方法。5变换训练法:是指对运动负荷、练习内容、练习形式以及条件实施变换,以提高运动员积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。 第八章 1竞技战术:指在比赛中为战胜对手或为表现出期望的竞技水平而采取的计谋和行动。2想象训练法:是在运动员大脑内部语言和套语的指导下进行战术表象回忆,能过帮助运动员在大脑中建立丰富而准确的战术表象。

《运动训练学》课程总结

2016—2017第一学期《运动训练学》课程总结 本课程共讲授十四章内容,分别就竞技体育与运动训练、运动训练的科学管理、运动员选材、运动训练的基本原则、运动训练方法与手段、运动员体能及其训练、运动员技术能力及训练、运动员战术能力及其训练、运动员心理能力与运动智能及其训练、多年训练过程的计划与组织、运动员年度训练过程的计划与组织、训练同课过程的计划与组织、参赛的准备、进行与总结、项群训练理论等内容进行了介绍。本学期,通过运动训练学这门课程的开设,可以使学生基本掌握运动训练学的基本知识,以及应用运动训练学方法分析解决实际问题的能力;使学生了解了国内外运动训练学研究状况和发展动态,培养了学生对运动训练学的兴趣和能力,为毕业生能够胜任体育相关工作奠定了基础。 该门课程为指定选修课,共32学时,2学分,授课对象为体育系2011级1—6班,体育教育专业方向的学生。该班每周授课2学时,共16周。授课形式主要有理论讲授、课堂讨论和完成作业。讲授内容主要依据教学大纲要求进行。教学手段主要是多媒体课件教学。在教学方法上,为了达到教学目的采用了以学生为主体的启发性形式,来完成运动训练学的内容,并结合一些具有代表性的案例完成。 本门课程的授课过程中,该班共有学生26人。整体上看,上课学生认真听讲,积极配合教师教学,认真思考问题,课下基本按时完成作业。在本门课程学生试卷的分析中,参加考试10人,考试人数占总人数的100%,缓考同学均是参加学院的顶岗实习的同学;所有参加考试的学生都通过了考核,没有不及格学生。从学生考试试卷看,学生答题有一定的条理性、清晰性以及全面性。虽然部分同学在案例分析题的回答上不够全面,判断题上知识运用还不灵活,但重点知识把握较好。总体而言,成绩较理想。

采购与供应链管理课程标准.docx

-WORD格式 -- 可编辑 - 《采购与供应链管理》课程标准 课程编码: 适用专业:2019 级物流管理专业 学时: 52 开课学期:第一学期 一、课程性质 采购与供应链管理是一门专门研究供应链下采购管理的基本理论、运作流程和管理规范的学科,是一门实践性比较强的应用学科。通过对本课程的学习,使学生具备采购相应知识,并具有独立采购运作能力,达到本专业学生应具备的能力要求,培养学生分析问题与解决问题的能力、采购岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力。通过课程教学,使学生基本掌握采购作业的流程,采购管理的组织,供应商管理,采购价格与谈判,采购绩效评估、供应链下的采购发展等知识和实际应用,以便学生将来在实际中可以以理论指导采购实务。 二、课程培养目标 通过教学,要求学生了解供应链的含义、结构模型,供应链中采购管理的价值,供应链下采购模式的发展;掌握采购管理的基础理论,采购作业流程,采购谈判,供应商管理和采购绩效评估等内容,使学生对采购的组织管理、操作过程和技巧、绩效评估等有系统的认识。 通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力,通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念,引导学生分析和认识问题,并注意培养学生的学科思维。同时通过讨论课和实验课,加深对采购有关知识的理解,提高学生学习的独立性,加深对采购实务的理解和方法的运用。

三、与前后课程的联系 (一)先修课程 物流管理 (二)后续课程 仓储与库存管理 四、课程内容标准和要求 --

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求,确定课程内容和要求,说明学生应获得的知识、技能与素质。 教学主要内容 模块 任务一掌握采购的概念与范围项目一、任务二认识采购的地位与作用认识采任务三明确采购的要求与基本 任务 购工作 任务四熟悉采购的模式与分类 项目二、任务一设置采购机构 组建采任务二组建采购队伍 购机构任务三制定采购管理制度 学习目标 学 能力要求 时1、掌握采购的概念与范围; 1、了解采购的内涵与外 延; 2、认识采购的地位与作用; 2、学会采购任务的落实; 3、明确采购的要求与基本任 3、掌握采购模式的确立 4 务; 与种类的划分; 4、熟悉采购的模式与分类。 4、熟悉采购的基本理论 知识。 1、了解采购机构设置的影响1、树立采购人员具备的 因素;思想观念; 2、掌握采购机构的内部设置;2、学会采购组织管理层 3、掌握采购人员应具备的综次及隶属关系构架; 6合素质;3、学会采购人员招聘与 4、掌握采购管理制度建设的培训的方法; 范围。4、懂得采购管理制度的 制定与维护。 1、熟悉采购计划人员的 任务一做好编制采购计划的前 项目三、期准备工作 编制采任务二编制不同类型的采购计购计划划 任务三掌握采购决策 项目四、任务一划分供应商类型选择与任务二开发供应商 管理供任务三供应商关系管理 应商任务四评估与优化供应商 项目五、 采购合 任务一签订 采购合同 同的谈 任务二履行 采购合同 判与签 任务三采购 合同实例 约 任务一建立采购绩效考核指 标 项目六、 任务二确定采 购绩效考核内容 考评采任务三构建采购绩效 评估系统 购绩效任务四考评 采购工作绩 效任务五考 核供应商合 作绩效

《物流采购管理》课程标准

《物流采购管理》课程标准 一、课程名称 物流采购管理 二、课程性质、学分、课时 本课程是现代物流管理专业的一门重要的专业必修课,主要内容包括:采购的基本知识、采购市场调查与供应商环境分析、采购计划和采购预算、采购控制及采购策略、采购订单与采购合同、采购绩效评估和国际采购。 本课程标准,适用于现代物流高级技工专业。 本课程80学时,计5个学分。(其中理论50学时,实操30学时) 三、课程设计思路 通过本课程的学习,使学生掌握现代物流采购管理中一些基础性的概念和理论观点,目的是通过对这些基本概念、基本理论的阐述和拓展,使学生能够掌握现代物流的基本采购知识和技巧,懂得对采购市场进行调查和对供应商环境分析,掌握采购的策略、预算、控制和计划的制定方式,了解采购订单、合同的签订方式,同时了解国际上的物流采购的运作方式。紧密联系实际,学会分析企业案例,解决实际问题,把学科理论的学习融入对采购活动实践的研究和认识之中,切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容,为企业降低成本,提高经济效益服务,为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 四、课程教学目标 学生在学习本门课程时,综合运用所学的知识,理论联系实际;通过相关的软件、案例分析、模拟实践使学生更好的理解和掌握采购计划制定、供应商管理、采购实施、采购谈判、采购合同和采购成本控制等采购基础知识和技能。

六、课程考核办法 本课程为学期考试课,采用百分制形式计分。该课程考核内容与所占比重如下表:

七、课程建议 (1)教学建议:教学中应注意引入课程外的案例来辅助教学,将理论联系实际;教学过程中应让学生自己通过有效的方式先去了解相关的知识点,初步感受教学中的内容,此外,通过相关的软件使学生更好的理解和掌握采购基础知识和技巧。 (2)教材建议:武德春主编,《现代物流仓储与配送》苏州大学出版社,2004年5月。 八、实训教学资源要求 九、其它说明

运动训练学习题

第一章竞技体育与运动训练 一、名词解释 1.竞技体育:是体育的重要组成部分,是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。 2.运动员选材:是指通过各种方法和手段,将有潜质的运动员选拔出来从事运动训练的竞技体育活动。 3.运动训练:是竞技体育活动的重要组成部分,是为提高运动员的竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下,专门组织的有计划的体育活动。 4.运动竞赛:是在裁判员主持下,按统一的规则要求,组织与实施的运动员个体或运动队之间的较量,是竞技体育与社会发生关联并作用于社会的媒介。 5.运动训练学:是研究和阐明运动训练规律的综合应用性学科。 6.教绪员:是从事竞技运动训练工作,培养运动员并指导他们参加运动竞赛争取优异成绩的专业人员。 7.运动员:是运动训练活动的主体,竞技活动中竞技能力的直接体现者和运动成绩的创造者。 六、简答题 1.竞技体育形成的基本动国有哪些? 答:竞技体育形成的基本动因可以归纳为三个方面 (1)生物学因素;人们为了更好的提高自身活动能力而逐步形成竞技体育; (2)社会学因素;人们逐渐认识到竞技体育在培养、教育及审美等方面的功能.因此推进了竞技体育的发展。 (3)个性心理因素;人的“取胜和对抗的本能”及“追求胜过对手”的动机推进了竞技运动的形成。 2.简述竞技体育的基本构成要素。 答:从不同实践过程看,竞技体育包含运动员选材练、运动竞赛和竞技体育管理四个有机部分。(1)运动员选材是竞技体育的开始,是挑选具有良好运动天赋及竞技潜力的儿童少年或后备力量参加运动训练的起始性工作。(2)运动训练既是竞技体育的组成部分,也是实现竞技运动目标的最重要途径。(3)运动员通过训练不断提高的竞技能力,只有通过运动竞赛的形式表现出来,才能得到社会的承认,满足社会成员的需要。(4)无论是运动员选材、运动训练,还是运动竞赛,都必须在专门的管理体制组织下才能获得实施并取得理想的效果。 3.现代竞技体育在近百年的发展过程中表现出哪些特点? 答:在近百年的发展历程中,现代竞技体育表现出以下六个特点: (1)竞技体育在世界范围内广泛开展;(2)竞技体育建立相对完整的管理体制; (3)运动竞赛活动日益活跃;(4)现代奥运会百年盛事; (5)运动竞技水平及运动训练科学化水平不断提高;(6)竞技体育发展的职业化与商业化趋势。 4.竞技体育的基本特征是什么? 答:竞技体育作为人类的一种社会活动具有以下几个特点: (1)竞争性;(2)规范性;(3)公平性;(4)群体件;(5)公开性;(6)观赏性。 5.简述竞技运动的现代社会价值。 答:(1)激励人类的自我奋斗精神;(2)满足社会生活的观赏需要; (3)促进社会大众的体育参与;(4)显示国家和社会团体的综合实力 (5)促进社会和竞技的迅速发展;(6)排解社会成员的不良心绪。 6.简述现代运动训练具备哪些特点。 答:随着竞技体育的发展,现代运动训练也呈现出鲜明的特点 (1)训练目标的专一性与实现途径的多元性;(2)竞技能力结构的整体性与各子能力之间的互补性; (3)运动训练过程的连续性与组织实施的阶段性;(4)不同训练负荷影响下机体的适应性与劣变性; (5)训练调控的必要性与应变性;(6)现代科技支持的全面性和导向性。 7.简述运动训练的目的与任务。 答:运动训练的目的是提高运动员的竞技能力、创造优异动成绩。

供应链管理课程标准.doc

感谢你的观看 感谢你的观看《供应链管理》课程标准 课程类别:理论+实践课程/专业课 适用专业:物流管理专业 授课系(部):现代物流与管理学院学时(学分):48 执笔人签字:焦振娟审核人签字: 一、课程定位和课程设计 (一)课程性质与作用 课程的性质:供应链管理是物流管理专业的专业基础课课程。通过本课程的学习,使学生掌握供应链管理的基本概念和理论,供应链模型的构建,供应链管理理论在采购、生产、物流和库存控制等领域的应用和供应链资源的优化方法。使学生建立起供应链管理知识结构。 课程的作用:供应链管理学习领域主要培养学生掌握供应链管理的基本概念与相关理论,供应链管理环境下的需求管理、采购管理、库存管理、业务外包,以及供应链合作伙伴的选择、业务流程重组、绩效评价等理论和实践知识。 与其他课程的关系:供应链管理是物流管理专业的一门专业课程,先修课程为物流学等专业课程。 (二)课程基本理念 供应链管理是物流管理专业的一门专业核心课程,内容抽象新颖,在学习过程中启发学生的思考能力和理论联系实际能力,使学生对供应链这个抽象的概念深刻的了解。 (三)课程设计思路 根据课程特点,教师在教学过程中要遵循理论联系实际的原则。要经常组织学生参加各种实践活动,注重培养学生的自学能力、创新精神以及分析问题和解决问题的能力。教学方法上,在条件许可的情况下,应充分发挥多媒体教学的优势;进行现场教学,使学生能够获得生动的感性认识。 二、课程教学目标 专业能力:(1)熟练掌握掌握供应链的基本概念、结构、特征和类型,以及供应链管理的概念、目标、运作方式等基本知识。 (2)能够掌握供应链设计的原则、内容和策略,理解供应链网络优化的内

(完整word版)仓储管理实务课程标准

《仓储管理实务》课程标准 一、课程定位和课程设计 (一)课程性质与作用 《仓储管理实务》是物流管理专业的一门专业核心课程,在物流专业课程体系中处于承上启下的地位,因为不论是第三方物流还是企业物流,仓储活动都是核心活动,它沟通采购、运输与配送等相关重要物流活动,是生产活动的重要节点,也是保证物品需求的重要据点。它前接《采购管理》、《运输管理》,后续《配送管理与应用》等课程,是物流专业的核心课程和主干专业课。 《仓储管理实务》作用在于培养学生具有仓储经营管理能力、仓储设施设备操作能力、仓库保管作业能力等多种岗位职业能力,达到本专业高职学生应具备岗位职业能力要求,并获得仓储职业资格证书考证的基本要求,培养学生分析问题与解决问题的能力、仓储岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力,为物流管理专业高职学生的顺利就业打下基础。 (二)课程基本理念 1.基于仓储与配送工作过程导向的课程开发理念 2.工学结合的理念 3.培养学生专业能力、社会能力和方法能力的理念 4.注重学生能动性的理念 5.注重学生技能培养的理念 (三)课程设计思路 1.市场需求研究 通过对山西地区物流的发展研究确立了市场对物流专业人才的需求,从而确定了物流管理专业人才培养目标。 2.企业岗位需求研究 在物流管理专业人才培养目标的前提下,对相关物流企业的研究确定了物流公司岗位分布,确定了《仓储管理实务》课程培养的技能方向。 3.学情研究

学习本门课程之前,物流专业学生已经学习了《物流学基础》《物流信息技术》《商品知识》等课程,掌握了有关管理的基本原理和方法,具备了一定的分析判断能力和软件操作能力,并对物流有了一定的了解。这些都为后面的学习打下了良好的基础。 同时,在本门课的教学中,我们还充分考虑了相关课程之间的联系。对部分知识重叠的章节,有选择的进行取舍。在教材建设上,以武汉理工大学出版社出版的《仓储管理实务》为基础,本着“必须、够用”的原则,同时为了避免与其他课程的重复章节,对原教材内容进行了删减与合并。为达到学生考取职业资格证书的目标,该教材与物流师职业资格认证培训教材相结合,增添了许多新的知识和技能,如仓库规划设计、自动化仓库操作等内容。同时为提高学生动手能力,针对仓储配送作业的各个环节,加大了实训课程的学时比重,给学生充分的动手时间和相应的技术指导,充分体现了职业教育的特色。 为促进学生更好地学习和掌握物流方面的知识,我们采取,一方面通过请专家教授进行讲座使学生了解物流现状及前沿发展;另一方面通过校外参观等实践活动使学生了解所学知识在实践中的运用;学生之间交流所学心得体会,了解自己所学知识的不足,从而更能有的放矢的进行后续学习。 4.课程设计 本课程的设计思路是以就业为导向,邀请行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析,并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。根据物流管理专业所涉及到的仓储管理教学管理基础知识内容,分解成若干教学活动,在仓储管理实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。整个课程内容以够用为度。 由于课程内容主要针对实际而具体的工作任务,因此,具有明显的职业导向性和确定的目标,具有较强的过程属性。根据这一特点,课程主要解决“怎样做”(经验)和“怎样做更好”(策略)的问题。在课程内容的设计方面,按照工作过程的顺序来传授相关的课程内容,实现实践技能与理论知识的整合,以过程性操

运动训练学试题库

运动训练学试题 一、名词解释: 1、运动训练:在教练员的指导下,专门组织的有计划的体育活动。 2、完整训练法:指从动作的开始至结束,不分部分和段落,完整地进行学习和练习的方法。 3、灵敏素质:是指人体在各种突然变换的条件下,快速、协调、敏捷、准确地完成动作 的能力。 4、耐力素质:指有机体坚持长时间运动的能力。 5、重复训练法:在不改变动作结构和运动负荷的条件下,接照既定的要求反复进行练习 的训练方法。 6、力量素质:指人体神经肌肉系统在工作时克服或对抗阻力的能力。 7、速度素质:指人体快速运动的能力。 8、战术意识:运动员在比赛中为达到特定战术目的而决定自己战术行为的思维活动过程。 9、持续训练法:指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法。 10、间歇训练法:对多次练习时的间歇时间作出严格规定,在机体处于不完全恢复的状 态下,反复进行练习的训练方法。 11、训练规律:是指运动训练系统内部各构成因素之间,以及它们与系统外部各相关因 素之间在结构与功能上的本质联系和发展的必然趋势。 12、训练量:指训练过程中身体的总做功量,可以由身体活动的持续时间、距离和重复次数来评定。 13、训练强度:指训练时单位时间内负荷量,单位时间内的负荷量越大,强度就越大。 14、运动训练方法:是在运动训练活动中,提高竞技运动水平、完成训练任务的途径。 15、运动训练手段:是指在运动训练过程中,以提高某一竞技运动能力、完成某一具体 的训练任务所采用的身体练习。 16、模式训练法:是一种按具有高度代表性的规范式目标模型的要求组织和把握运动训 练过程的控制性方法。 17、程序训练法:是按照训练过程的时序性和训练内容的系统性特点,将多种训练内容 有序且逻辑性地编制成训练程序,按照预定程序组织训练活动对训练过程实施科学控制的方法。 18、分解训练法:是指将完整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分,然后按环节或部分分别进行训练的方法。 19、完整法:是指从技术动作或战术配合的开始到结束,不分部分和环节,完整地进行 练习的训练方法。 20、变换训练法:在练习过程中,有目的地变换运动负荷(时间、负重量、速度)、动作 组合,或变换练习环境、条件等情况下进行训练的方法。 21、循环训练法:根据训练的具体任务,建立若干练习站或练习点,运动员按规定顺序、 路线,依次循环完成每站所规定的练习内容和要求的训练方法。 22、比赛训练法:比赛训练法是指在近似、模拟或真实、严格的比赛条件下,按比赛的 规则和方式进行训练的方法。 23、最大力量:最大力量是指人体或人体某一部分肌肉工作时克服最大内外阻力的能力。 24、相对力量:是指人体每公斤体重所表现出最大力量值的能力。 25、速度力量:速度力量也叫快速力量,是指人体在运动时以最短的时间发挥出肌肉力 量的能力。

供应链管理课程标准

《供应链管理》课程标准 第一部分课程概述 一、课程的性质和作用 随着社会专业化分工的开展,大多企业早已放弃了以往“大而全”的发展思路,转而向“小而专”演变,由此非核心业务外包,集中力量发展核心业务成为企业主的不二选择。那么,如何整合企业上下游供应链,实现协同发展就变得十分迫切。《供应链管理》将供应链管理领域的优秀实践与相关前沿理论相融合,对供应链管理的理论和方法进行了深入系统的研究,为商科学生尤其是物流专业学生提供了宝贵的参考,可以进一步丰富学生视野,开阔学生眼界,陶冶学生情操,提升学生整体素质和综合竞争能力。 《供应链管理》内容丰富,本课程主要帮助学生掌握供应链中的基本原理和若干操作技巧,既注重系统阐述理论,也注重介绍可操作的实践方法。内容包括供应链管理的基础理论、供应链管理的决策体系构架、供应链运作管理(供应链运行管理,供应链成本管理,供应链环境下的合作关系、生产、采购及库存、物流、绩效管理等)、供应链信息技术应用、全球化供应链管理五大模块,并力争将供应链管理的思想和方法拓展到现代组织管理的一般应用领域。 《供应链管理》课程具有以下两个方面的作用: (一)本课程作为物流专业必修课程,是物流专业人才必须具备的核心能力之一,有利于学生物流专业素质和思想的养成; (二)本课程服务于高职高专人才培养目标,坚持理论联系实际,以培养为主线,“显性知识”与“隐性知识”并重,通过教授供应链管理的相关概念,提高学生的职业胜任能力和岗位迁移能力,是一门使学生终生受益的课程。 二、课程基本理念 本课程在课程设计、建设和教学实施过程中,始终贯彻以下教育理念: (一)开放自由的教育观 改变以往学生必须“正危襟坐”的教育方式,使学生乐于学习,有兴趣学习。本课程要把学生变成自己教育自己的主体,而教师要从传授者变为引导者,教师是《供应链管理》学习过程的组织者和协调人。重视学生的学习权,使“教学”向“学习”转换。改变传统的以“教”为中心的教学方法,而是以“学”为中心,让学生在自己动手的实践中,建构属于自己的经验和知识体

运动训练学习题

训练学习题练习 一、选择题(每小题1分,共20分) 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其代码写在题干后面的横线上。多选、少选或错选者,该题无分。 1、承担负荷的极限性是——的特点之一。 A 学校体育 B 群众体育 C 运动训练 D 运动竞赛 2、田经项目的评定方法属于——类。 A评分B 命中C 测量D 得分 3、当运动员在训练中出现疲惫不堪、食欲欠佳、睡眠不好、头晕眼花、四肢无力症状时,属于过度训练中的——方面的症状。 A主观感觉B 身体形态、机能C运动能力D 身体素质 4、训练过程中采用放松训练、呼吸调整、催眠暗示、心理调节等方法是——恢复手段。 A训练方法学B 医学生物学C 心理学D 机能学 5、掌握非专项的运动技术、战术知识是——。 A一般训练任务B专项训练任务C一般训练内容D专项训练内容 6、当训练课之间间歇时间过短,机体机能能力表现为——。 A逐渐提高B逐渐下降C保持在原有水平D 变化不明显 7、用重复训练法发展速度素质时,强度应在——。 A60%以上B70%以上C 80%以上D90%以上 8、变换训练法可以提高运动员的——。 A时间感B空间感C节奏感DA+B+C 9、掌握一种运动技能,可以直接影响到对另外一种技能的学习与掌握,这种转移属于——。 A负转移B间接转移C纵转移D直接转移 10、技术训练的首要问题是——技术。 A掌握B分析C运用D提高 11、速度力量是力量与速度的有机结合的一种特殊——素质。 A速度B耐力C力量D灵敏 12、三角移动滑步属于——速度。 A反应B动作C位移D灵敏 13、有氧耐力又称——耐力。 A速度B力量C一般D灵敏 14、按照比赛条件进行战术模拟训练是战术训练的——之一。 A任务B方法C类型D要求 15、运动成绩是运动员参加比赛的——。 A手段B方法C要求D结果 16、发展专项运动素质、发展竞技状态、参加热身比赛是——主要任务。 A准备期B竞赛前期C竞赛期D过度期 17、男孩子在——岁左右达到成人所能表现的最大力量。 A10 B15 C20 D25 18、熟练掌握教育学、方法学技能是教练员应具备的——之一。 A能力B要求C特点D条件 19、纪律约束、奖励和处罚是运动训练过程中进行思想政治教育的——之一。 A内容B任务C方法D要求 20、努力保持专项竞技水平是全过程多年训练阶段中的——阶段。 A基础训练B最佳竞技C专项提高D竞技保持 二、多项选择(每小题2分,共10分) 在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案,并将其代码写在题干后面的横线上。多选、少选或错选者,该题无分。 1、运动训练的内容包括——训练。 A身体B技术C战术 D心理E智能 2、影响负荷强度的因素有——。 A质量B难度C高度 D远度E密度 3、竞技状态的形成和发展包括——阶段。 A获得B波浪起伏C相对稳定 D不断变化E暂时消失 4、间歇训练法的构成因素有——。 A每次练习的时间和距离B练习重复的次数和组数C 每次练习的负荷强度 D每次练习的间歇时间E间歇时的休息方式 5、力量素质包括——。 A最大力量B相对力量C速度力量 D力量耐力E牵引力量 三、判断题(每小题1分,共10分) 在你认为正确的题后面括号内划“∨”,反之划“×”。 1、一个运动员只要刻苦训练,就能在几个性质不同的项目上取得世界冠军。() 2、有机体能承担较大的强度,就能承担较小强度的较大量。() 3、训练过程中运动负荷的极限强度是绝对的。() 4、间歇训练法每次练习的时间不长,只能安排大强度() 5、郑海霞的身高本身就是一种竞技能力。() 6、发展爆发力所采用的训练强度只能是小负荷,才能达到最佳训练效果。() 7、培养战术意识是战术训练的中心环节。() 8、在赛前2-3天的训练中,应安排一些无氧代谢、大强度的训练,为比赛做准备。() 9、7岁以前的少儿,力量的增长主要取决于自然发育。() 10、进行道德教育是运动训练过程中思想政治教育的方法之一。() 参考答案 一、(每小题1分,共20分) 1C 2C 3A 4C 5A 6B 7D 8D 9D 10B 11A 12C 13C 14B 15D 16B 17B 18D 19C 20D 二、多项选择(每小题2分,共10分) 1ABCDE 2ABCDE 3ACE 4ABCDE 5ABCD

相关文档
最新文档