小班幼儿学期发展目标
小班幼儿发展目标
健康
学年目标
1.愿意上幼儿园，情绪稳定，有安全感。
2.逐步养成独立进餐、盥洗、按时入睡、定时大便的习惯，愿意学习简单的生活技能。
3.在成人的鼓励下，愿意接受医务人员的治疗。
4.初步了解并遵守生活和游戏活动中简单的安全规则。
5.愿意并喜欢参加各种身体锻炼活动，基本完成动作要求，动作自然。
上学期
1.营造宽松、安全的环境，使幼儿逐步建立对教师的依恋感。
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2.在轻松愉快的环境中，引导幼儿学会用调羹进餐、用杯子喝水，愿意吃完自己的一份饭菜。
3.引导幼儿学习自己洗手，懂得饭前、便后要洗手，饭后要漱口擦嘴。
4.鼓励幼儿大胆说出自己的生理需要，及时给予帮助。
5.创设温馨、舒适的环境，引导幼儿安静入睡，鼓励幼儿学习穿脱简单衣物。
6.提醒幼儿不将手或其他异物放在嘴、耳、鼻里，不摆弄生殖器官。
7.随时关注幼儿的生理和情绪变化，帮助幼儿初步了解吃药、打针的用处，鼓励幼儿接受医务人员的治疗。
8.在日常生活及游戏中，认识几种常见的危险标志，教育幼儿远离危险源，不做有危险的事情。
9.创设愉快、自由的氛围，鼓励幼儿参加各种体育活动。
10.引导幼儿学会根据简单的口令或音乐做出相应的动作，学会一套模仿操。
11.帮助幼儿形成自然行走的习惯，能听信号向指定方向走。
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12.引导幼儿能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
13.引导幼儿学习正确地钻以及较自然协调地爬。
14.鼓励幼儿学会滚接球等基本玩球方法。
下学期
1.为幼儿创设温馨的集体生活环境，帮助幼儿获得安全感，使其保持愉快的情绪。
2.帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
3.引导幼儿学习自己洗脸、早晚刷牙，正确使用毛巾及手帕。
4.引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣服，并放在固定的位置。
5.引导幼儿知道不舒服时告诉成人，鼓励幼儿配合医务人员进行体检和治疗。
6.引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。
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7.引导幼儿过马路、坐车、玩大型运动器械、上下楼梯时能遵守秩序，不拥挤。
8.组织开展多种有趣的体育活动，引导幼儿乐意参加体育活动，在活动中注意及时提醒幼儿饮水和增减衣服。
9.引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操或徒手操。
10.引导幼儿学会上体正直、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
11.引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
12.鼓励幼儿勇敢地从一定高处跳下，在较矮的攀登设备上攀爬。
13.引导幼儿喜欢玩球，会双手抛接球，能单手将沙包等轻物投向前上方。
14.引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
语言
学年目标
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1.逐步学会安静地听老师和同伴说话。
2.能听懂简单的句子，并能用简单的句子表达自己的想法或愿望。
3.愿意学说普通话，愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣。
4.愿意学习欣赏幼儿文学作品，并能初步感受语言的丰富和优美。
5.愿意观察图片，能简单地描述人或物。
6.喜欢听成人讲述图画中的内容，并尝试自己阅读图书。
上学期
1.引导幼儿初步学习安静地听老师和同伴说话，帮助幼儿听懂简单的语言指令，并按指令行动。
2.在日常生活中，支持、鼓励、吸引幼儿运用简单的句子表达自己的请求和愿望，并愿意回答别人提出的简单问题，产生与人交流的愿望。
3.提供普通话的语言环境，引导幼儿分辨普通话中容易混淆的语音，帮助幼儿基本听懂普通话。
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4.引导幼儿初步学习基本的礼貌用语，如问好、道别等。
5.引导幼儿学习浅显、简短的故事，帮助其初步理解作品的主要内容。
6.在日常生活中激发幼儿学习儿歌的兴趣，鼓励幼儿独立朗诵浅显简短的儿歌。
7.引发幼儿观察图片的兴趣，鼓励其用一两句话讲述观察到的内容。
8.在日常生活中，鼓励幼儿运用能理解的常用词。
9.创设舒适的阅读环境，引发幼儿阅读的兴趣。
下学期
1.引导幼儿注意听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2.创设自由宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望，尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事，初步体验语言交往的乐趣。
3.引导幼儿学说普通话，帮助幼儿纠正学说普通话过程中出现的容易混淆的音，关注个体差异。
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4.在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇，并为幼儿创设运用词汇的情境。
5.通过各种观察活动，鼓励幼儿尝试讲述简单的事物。
6.帮助幼儿接触一些优秀的儿童文学作品，引导幼儿初步感受语言的优美。
7.鼓励幼儿转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短的故事。
8.在轻松的阅读活动中，引导幼儿辨认图书中的人、物或简单标记。
社会
学年目标
1.喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2.了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师，喜爱自己的家和幼儿园。
3.初步体验基本的生活常规，并懂得应遵守规则。
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4.愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
5.学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
6.在日常生活和游戏中，初步学习爱护公物、爱护环境。
7.愿意做自己能做的事，愿意将自己的情绪和愿望告诉他人。
上学期
1.创设轻松愉快的环境，引导幼儿愿意上幼儿园，喜欢教师、班级和同伴。
2.在日常生活中，引导幼儿体验亲人、教师对自己的爱，产生爱父母、爱教师的情感。
3.引导幼儿知道自己的姓名、年龄和性别，初步知道自己和他人是不同的。
4.引导幼儿在集体生活中遵守盥洗、用餐、午睡等生活规则，初步培养幼儿良好的生活卫生习惯。
5.给幼儿提供各种交往的机会，引导幼儿参加游戏、学习等集体活动，体验与同伴、教师交往的快乐。
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6.引导幼儿学习简单的礼貌用语和简单的交往技能，激发幼儿交往的愿望。
7.在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护玩具、图书和生活用品。
8.鼓励幼儿表达自己的情绪和愿望，遇到困难知道告诉成人。
9.为幼儿提供自我服务的机会，激发幼儿对自我服务活动的愿望和兴趣。
下学期
1.引导幼儿喜欢上幼儿园，逐渐适应幼儿园的集体生活。
2.在日常生活和节日活动中，营造良好的人际氛围，帮助幼儿体验周围成人的关心和爱护，引导幼儿产生爱自己的亲人和同伴的情感，初步感知他人的快乐和痛苦。
3.在日常生活和游戏中，引导幼儿遵守生活、游戏、学习等方面的行为规则。
4.引导幼儿积极地参与各种集体活动，鼓励幼儿在活动中保持愉快的情绪。
5.引导幼儿体验与教师和同伴等共同生活的乐趣，鼓励幼儿有礼貌地与人交往。
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6.在日常生活中鼓励幼儿学习与同伴分享玩具和图书，培养幼儿收拾玩具和整理图书的习惯。
7.在日常生活中，引导幼儿认识并喜爱家庭和幼儿园周围的环境。
8.在节日期间，开展丰富有趣的活动，引导幼儿在参与活动的过程中，初步感受节日的快乐。
9.在日常生活中，鼓励幼儿遇到困难时不害怕，能与成人一起寻求解决的办法。
10.在日常生活中，引导幼儿积极参与自我服务活动，愿意做力所能及的事。
科学
学年目标
1.对周围常见的事物和现象感到好奇。
2.喜欢触摸、摆弄、观察周围事物，并能运用多种感官感知周围环境和现象。
3.对生活和游戏中的数学活动感兴趣。
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4.喜欢自然界，愿意参与饲养和种植一些常见的动植物。
5.用自己喜欢的方式简单表达感知操作活动中的感受和发现。
6.能简单了解人的基本感官的作用。
上学期
1.引导幼儿观察常见的事物和现象，激发幼儿的好奇心。
2.在活动中，引导幼儿运用多种感官进行感知，鼓励幼儿参加操作活动，使其乐意参与。
3.在操作活动中，引导幼儿按物体的名称或大小进行分类。
4.在日常生活中，引导幼儿比较两个物体间常见量(大小、长短)的显著差别。
5.在操作活动中，引导幼儿感知物体数量的显著差异(“1”和许多)，指导幼儿用一一对应的方法比较两组物体(“4”以内)的多、少、相同。
6.在日常生活和游戏中，引导幼儿认识圆形和正方形。
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7.在日常生活中，引导幼儿注意周围的自然环境，对动植物产生喜爱的情感。
8.引导幼儿感知天气有冷热变化以及下雨、下雪等自然现象。
9.为幼儿提供玩沙、水的机会和条件，引导幼儿在玩沙、水的过程中，初步感知沙、水的特性。
10.在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知物体具有滚、转、停等特征。
11.引导幼儿初步了解生活和媒体中直接接触的科技产品，并对其感兴趣。
12.引导幼儿愿意用其喜欢的形式表达自己在操作活动中的感受和发现。
下学期
1.引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。
2.在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。
3.在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。
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4.在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量(大小、长短、高矮等)的显著差异，并按某个特征进行“3”以内物体的排序。
5.在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些量词。
6.引导幼儿认识并区分圆形、正方形和三角形，感知其形状特征。
7.引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其具有代表性的日常变化。
8.引导幼儿以自我为中心尝试判断上下位置关系。
9.帮助幼儿学习按要求拿取、摆放操作材料，并引导其按游戏规则进行活动。
10.引导幼儿参加饲养和种植一些常见动植物的活动。
11.引导幼儿在日常生活中体会人的感觉与天气变化的关系。
12.在玩沙、水的过程中，帮助幼儿进一步了解感知沙、水的特性，了解沙、水的用处并知道要珍惜资源。
13.在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知人们的推拉动作对物体的作用。
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14.从生活和媒体中幼儿直接接触的科技产品入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，萌发他们对科学的兴趣。
15.引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
艺术
音乐—学年目标
1.对生活中的各种声音感兴趣，愿意参加音乐活动，能初步感受音乐作品所表达出的美。
2.在音乐活动中能产生较愉快的情绪体验，并愿意表达。
3.愿意用自己喜欢的方式进行音乐表现活动。
4.用自然的声音歌唱，能随音乐做简单的韵律活动，学会几种打击乐器的简单演奏方法。
上学期
1.培养幼儿对音乐的兴趣，引导幼儿关注自然界和生活中的各种声音。
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2.通过音乐游戏等多种有趣的活动，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
3.为幼儿提供接触形象鲜明、结构短小的音乐作品的机会和条件，丰富幼儿的感性经验。
4.鼓励幼儿随音乐做简单的动作。
5.选择浅显易懂，适合用动作来表现的歌曲，引导幼儿学习用正确的姿势和自然的声音歌唱。
6.鼓励幼儿为多重复的、短小工整的歌曲增编歌词。
7.引导幼儿随节奏清晰、速度适宜的音乐做简单的律动。
8.引导幼儿学习模仿动作(如小鸟飞、大象走、洗脸、刷牙)，参与简单的韵律活动。
9.引导幼儿辨别明显不同的音乐形象，并用身体动作表现对音乐的感受。
10.帮助幼儿认识几种常见的打击乐器(如鼓铃、碰铃、圆舞板)，学习正确的演奏方法，并能随音乐用乐器敲击出简单的节奏。
下学期
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1.引发幼儿对自然界和生活中的各种声音的兴趣。
2.鼓励幼儿参加音乐活动，引导幼儿初步感受单纯、鲜明的音乐作品所表达出的美。
3.鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行音乐表现活动。
4.引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。
5.指导幼儿学习音域在c′～a′(1～6)范围内的、歌词内容有趣并且浅显易懂的歌曲。
6.鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。
7.帮助幼儿随音乐合拍地做动作。
8.引导幼儿学习一些简单的舞蹈，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。
9.引导幼儿辨别进行曲和摇篮曲的不同风格，感受强弱、高低、音色和力度的变化。
10.引导幼儿感受并能用乐器表现强弱明显不同的音乐，帮助幼儿随简单的音乐节奏完成演奏。
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美术—学年目标
1.对周围环境和生活中常见的色彩鲜明、造型简单的事物感兴趣，能初步感受其中的美，愿意参加美术活动。
2.在美术活动中能产生较愉快的情绪体验，并愿意表达。
3.愿意用自己喜爱的方式进行美术活动。
4.能运用自己喜爱的颜色作画，能塑造简单的物体造型。
上学期
1.引导幼儿对周围环境中常见的形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣。
2.通过游戏等有趣的活动，激发幼儿参加美术活动的愿望，帮助幼儿从中获得愉快的体验。
3.在日常生活中，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中，初步获得美的感受。
4.为幼儿提供自由表现的机会，肯定和接纳幼儿的表现，分享其活动的快乐。
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5.引导幼儿逐步认识蜡笔、水彩笔或油画棒，并学习正确的使用方法。
6.引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，通过有趣的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。
7.引导幼儿学习画点、线条和简单形状，并能用其表现日常生活中熟悉的简单事物轮廓。
8.引导幼儿认识泥工的工具和材料，喜欢玩泥，并学会塑造简单的物品。
9.引发幼儿对手工活动的兴趣，认识并学习操作简单的手工工具和材料，培养幼儿爱护手工材料的习惯。
10.引导幼儿用撕、折、贴等方法表现简单的形象。
下学期
1.引导幼儿从周围环境和生活里的美好事物中获得初步的感性经验，激发幼儿表现美、创造美的愿望。
2.引导幼儿用绘画语言、表情、动作表达对美好事物的喜爱亲近之情。
3.支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。
4.鼓励幼儿用自己喜爱的方式进行美术活动。
5.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫六种颜色，引导幼儿用自己喜爱的颜色作画，鼓励其换色作画。
6.引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。
7.引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
8.鼓励幼儿尝试使用几种手工工具和材料，体验手工活动的乐趣，培养幼儿养成安全、卫生、整洁的手工活动习惯。
9.引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴、折、印、剪等方法塑造简单的平面和立体形象。