祝福说课稿
《祝福》说课稿
泗水实验中学金艳
一、说教材
《祝福》是人教版高一下册教材必修三第一单元第二课。本单元的重点是小说的学习。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。很多同学在学习小说时兴趣很大，但是兴趣点集中在故事情节。因此，在小说的教学中，要引导学生学会初步鉴赏文学作品，感受小说的艺术魅力。
《祝福》是一篇典型的传统小说，它是大文豪鲁迅先生写于1924年2月的一篇思想内涵深沉博大、艺术形式已臻完美的传世名作。无论是情节，人物还是环境，在这篇文章中都有非常形象生动的描写。通过本课的教学，学生能学会分析小说三要素，品味语言，提高小说的鉴赏能力。
二、说教学目标
1、知识目标：掌握人物描写的方法
2、能力目标：探讨祥林嫂悲剧的原因，把握小说主题
3、情感目标：理解作者的写作主题，理解造成人物悲剧的社会根源，认识到封建思想与封建礼教的吃人本质。
三、说教学重难点
教学重点：对祥林嫂这一人物形象进行分析
教学难点：分析造成祥林嫂悲剧的原因与小说主题
四、说教法
本课完全按照“新课改模式”教学，鼓励学生自主探究学习。引导学生积极思维，既要学会独立思考，又要学会团队合作解决问题。我的具体方法是：
1、提出问题:由浅入深，逐步引导、逐步深入
2、指导自学，互动交流：学生分组讨论，教师积极参与其中，并做适当引导
3、释疑点拨：通过点拨，拓展思路
4、总结升华：根据大家的集思广益，得出问题答案
五、说学法
1、讨论法（通过讨论思考，培养合作意识和解决问题能力）
2、质疑交流法（改变"老师讲学生听"的模式，鼓励学生提出问题)，充分调动学生学习积极性、主动性，让学生变被动为主动。
六、说教学过程
导入课题：
有人说，鲁迅的小说中有三个人物最为出名，他们是孔乙己，阿Q和祥林嫂。大家看，这三个人物的名字很有特点，孔乙己——有姓无名，阿Q——有名无姓，祥林嫂——既无名也无姓。在旧社会，没有姓名的女人很多，所以祥林嫂这个人物就很具有代表性。
上节课我们学习了这个可怜的女人的故事，这节课我们主要来完成两个学习目标。
展示目标：
1、掌握人物描写的方法
2、探讨祥林嫂悲剧的原因，把握小说主题
提出问题：
（一）祥林嫂形象探讨
1、本文三处写到祥林嫂的肖像，请按时间顺序找出并分析这些描写分别表现了她怎样的性格特征或生存状态？
第一处：初到鲁镇时的肖像及分析：
第二处：再到鲁镇时的肖像及分析：
第三处：死前与作者相遇时的肖像及分析：
2、除肖像描写外，本文还采用了哪些描写方法塑造祥林嫂的形象？试举例分析。
（二）小说主题探讨
1、哪些人与祥林嫂的死有直接或间接的关系？请结合课文内容详细分析其中的一位。
2、有人说祥林嫂自始至终都没有反抗过，你认为呢？
释疑点拨
1、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”引导学生重点分析通过祥林嫂眼睛的变化表现出人物性格命运的变化，从而揭示出祥林嫂怎样从一个安分善良的女人一步一步变成一个活僵尸的过程。
2、（1）语言描写，鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”祥
林嫂的代名词“我真傻，真的”，表现出她在儿子死后无精神上比痛苦、懊悔、内疚、自责、麻木、空虚。
（2）动作描写，“撞”字写出祥林嫂为了守节不惜以死抗争。
（3）侧面描写，《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。作者还用了大量的笔墨来描写鲁镇的风俗风情。
3、祥林嫂身边的所有人都自觉不自觉地参与到迫害祥林嫂的行动中来。鲁迅给这群人起了个名字，叫“无主名无意识的杀人团”。这个杀人团不是用刀枪把人杀死的，而是用他们的语言表情在精神把人杀死的。
引导学生思考，他们为什么这样做？他们是故意要害死祥林嫂的吗？他们是受头脑中什么思想的驱使这样做的？
点拨：这些人深受封建思想的毒害，手礼教的驱使，自觉不自觉地把祥林嫂害死了，同时，他们自身也是封建礼教的牺牲品。
4、祥林嫂的反抗行为可以用“逃”“撞”“捐”“问”四个字来概括，但是她的所有所谓的反抗行为的背后都是“从一而终”“饿死事小，失节事大”的礼教思想。她始终以封建礼教的是非为是非，把礼教奉为圭臬。因此，无论她反抗或者是不反抗，都无路可走，都不能使她摆脱悲剧的命运！
总结第二个探讨题：
鲁四老爷、婆婆、柳妈等人是在精神上、灵魂上残酷地虐杀了祥林嫂，他们的行为都是自觉不自觉地受封建礼教的驱使，甚至祥林嫂自身都把封建礼教奉为圭臬。
“人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”
——许寿裳
总结升华
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
检测评价
1、祥林嫂去土地庙求捐门槛，写庙祝起初执意不允许，用的是什么手法？为什么要这样写？
2、比较一下“祥林嫂，你放着罢！”与“你放着罢，祥林嫂！”在表达上有什么不同？
3、丧夫失子，祥林嫂经受过多次打击，但精神被彻底打垮的却是这一次的祭祀活动。你同意这样的看法吗？请结合课文作简要分析。
布置作业
电影《祝福》中增加了这样一个情节：祥林嫂捐了门槛,仍然被禁止参与祝福活动，在极度失望中,她拿起斧子,怒砍土地庙门槛。
请你结合祥林嫂的性格特征,以小论文的形式,评价增添这个情节是否妥当.