关于气象预报节目制作有关问题的批复

中国气象局

中气函〔2004〕15号关于气象预报节目制作有关问题的批复

湖南省气象局：

你局《关于电视天气预报节目制作问题的请示》（湘气发[2004]8 号）收悉。关于《气象法》第二十四条第二款气象预报节目制作问题，致函全国人大常委会法制工作委员会。2004年2月3日，全国人大常委会法制工作委员会经济法室就有关问题答复如下：

《中华人民共和国气象法》第二十四条第二款规定：“各级气象主管机构所属的气象台站应当保证其制作的气象预报节目的质量。”根据此规定，法律赋予了各级气象主管机构所属气象台站制作气象预报节目，并应当保证其制作质量的职责。

请你局接到此函后，按照《气象法》的规定和全国人大法工委经济法室的解释，认真做好湖南省气象预报节目，不断提高节目质量和水平，以履行好《气象法》赋予的法律职责。同时，也与有关部门做好相关的协调工作。

附件：全国人大常委会法制工作委员会复函

中国气象局（印章）

二○○四年二月十一日

附件：

全国人大常委会法制工作委员会

中国气象局办公室：

你局中气函[2004]1号关于商请对《中国人民共和国气象法》有关规定进行解释的函收悉。经研究，答复如下：

气象法第二十四条第二款规定：“各级气象主管机构所属的气象台站应当保证其制作的气象预报节目的质量。”根据此规定，法律赋予了各级气象主管机构所属的气象台站制作公众气象预报节目，并应当保证其制作质量的职责。

全国人大常委会

法制工作委员会经济法室（印章） 2004年2月3日

《天气预报是怎样制作出来的》教案

《天气预报是怎样制作出来的》教案【教材简析】聚焦部分提出“天气预报是怎样制作出来的呢？”是为了引导学生思考天气预报是如何制作出来的，更好地激发学生产生研究天气的兴趣。探索部分安排了两个活动。第一个活动了解天气预报包含的信息，是让学生通过观察天气预报，知道天气预报中所包含的信息，并将获得的天气信息填写在班级记录表中。教科书第58页中的班级记录表需要教师用大白纸记录。第二个活动了解天气预报的制作过程。教科书第59页用图片和文字结合的方式详细介绍了天气预报制作的五个过程。第一步是数据收集，由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的数据，为天气预报提供科学依据；第二步是数值天气预报，位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据进行计算，生成数值天气预报，为气象员预测未来一定时间内的天气状况提供参考；第三步是气象员做出预报，气象员综合分析最新的观测资料，结合超级计算机做出的数值天气预报结果，并考虑当地的天气和气候特点，做出未来几天的天气预报；第四步是天气会商，天气预报在发布之前会经过预报员的讨论，天气会商的结果由首席气象预报员签发。第五步是发布天气预报，天气预报制作完成之后，通过电视、广播等向社会发布和传播。让学生阅读教科书中的这些资料，有助于学生了解天气预报的制作过程，体会到制作天气预报的过程是非常复杂的，气象员要付出大量艰苦的劳动。研讨环节的主要目的是让各小组对梳理和提炼的信息进行交流和汇报，并围绕以下两个问题进行研讨。第一个问题，引导学生结合教科书中出示的相关资料说一说制作天气预报的过程；第二个问题，让学生交流天气预报对我们生活的重要意义。教师可以给学生创设一些生活情境，比如即将要去出差，然后出示某地的天气预报，让学生交流出差时应注意的事项，培养学生持续的关心天气，并对此保持兴趣。【学生分析】学生经过将近一个月《天气》单元的学习，通过运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，完成了天气日历的记录和整理后，对了解天气预报

【三年级上册科学教科版】3.8 《天气预报是怎么制作出来的》同步练习(附答案)

小学教科版三年级上册科学同步练习（附答案） 3.8.天气预报是怎样制作出来的 1填空题。（1）对各种天气现象在未来某些时段的变化进行预报的活动称为。（2）由分布在全球各地的、、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据，为天气预报提供科学依据。 2判断题。（1）天气预报是多个领域的科学家、工作人员共同努力的结果。（）（2）天气预报能完全准确预示即将到来的天气。（）（3）某城市一日的天气预报为:多云转小雨，18~29 C ,降水概率80%,这一天下雨的可能性很大。（） 3选择题。（1）天气预报不包括下列中的（）。 A.气温预报 B.气象灾害预报 C.地震预报（2）下图是气象卫星拍摄到的卫星云图，从图中看，A地区即将面临（）。 A.台风 B.地震 C.火山爆发（3）通常,天气预报要说明一日内（）。 ①阴晴②风③气温④降水 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ （4）关于天气预报的制作过程的描述正确的是（）。 A.数据收集一数值天气预报一气象员做出预报一天气会商一发布天气预报 B.数据收集一天气会商数值天气预报一气象员做出预报一发布天气顸报

C.天气会商一数据收集一数值天气预报一气象员做出预报一发布天气预报（5）“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6~8C，提醒市民注意增添衣服和预防感冒。”这说明天气影响（）。 A.交通运输 B.人们生活 C.农业生产 4探究题。阅读以下气象台对某市10月25日~31日的气象预报，回答问题。（1）未来七天，该市的主要天气形势是。（2）未来七天，温差最大的是10月日。培优训练 12月26日12时10分，杭州气象台发布暴雨蓝色预警信号。预计今天中午到上半夜该市阴有中到大雨，局部暴雨。请有关方面注意防范持续降雨和短时强降水可能引发的小流域山洪、滑坡和泥石流等自然灾害。阅读以上信息，下列说法正确的是（）(多选) A.出现这样的预警信息,应尽可能不要外出 B.天气状况会与一些自然灾害相联系 C.不良天气会给人们的生产生活带来负面影响

中短期天气预报质量检验办法

附件1 中短期天气预报质量检验办法（试行）本办法适用于检验单站和区域中短期天气预报质量，包括指导预报和公众预报。一、检验的区域范围预报责任区内的所有预报地点和预报区域。二、检验内容 1、降水预报降水分级检验：将降水量分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨和小雪、中雪、大雪、暴雪10个等级（见表1），检验各级降水、一般性降水[小雨（雪）至大雨（雪）］和暴雨（雪）以上（暴雨至特大暴雨和暴雪）预报情况。累加降水量级检验：检验对≥0.1mm、≥10.0mm、≥25.0mm、≥50.0mm降水的预报情况。晴雨（雪）检验：对有降水、无降水两种类别进行检验。表1：降水等级划分表湿雪量值达≥10.0毫米时，不作为“暴雪”处理。若“雨夹雪”（雨和雪同时下）24小时的总量值达≥10.0毫米且雪深南方达≥5厘米，北方达≥10厘米时才算暴雪。 2、温度预报

最高、最低气温和定时气温预报误差。 3、灾害性天气落区预报冰雹、雷暴、冻雨、霜冻、雾（雾、浓雾、强浓雾）、强降雪（中雪、大雪、暴雪）、强降雨（暴雨或大雨以上等级）、沙尘天气（沙尘暴、强沙尘暴）、大风（≥6级、≥8级、≥10级、≥12级）、高温（≥37℃、≥40℃）、强降温（≥8℃、≥12℃）等11类23项灾害性天气预报检验。灾害性天气标准参照《灾害性天气及其次生灾害落区预报业务暂行规定》。对于强降水落区预报，新疆、西藏、青海、甘肃、宁夏、内蒙古等6省(区)评定大雨以上等级（含大雨）落区预报，其余省（区、市）评定暴雨以上等级（含暴雨）落区预报。各级气象台另外需要检验的预报项目由各省气象局根据所属气象台实际情况确定，并向中国气象局备案。三、检验方法 1、降水预报对降水分级检验和累加降水量级检验， TS 评分： %100?++=k k k k k NC NB NA NA TS 技巧评分： ' =k k k -T S TS SS 漏报率： k k k k NC NA NC PO += ?100% 空报率： k k k k NB NA NB FAR += ?100% 式中NA k 为预报正确站（次）数、NB k 为空报站（次）数、NC k 为漏报站（次）数，见表2，TS ′为数值预报或上级指导预报的 TS 评分。表2：降水预报检验分类表

短期天气预报

短期天气预报一、气旋1、锋区：锋区及其附近地转风涡度平流和热成风涡度平流一般都较强，气旋常发生在锋区的下方。（52页）2、空中槽：气旋通常发生、发展在西风带中东移的空中槽前部的下方。因为这种空中槽的前部通常有水平质量辐散，而使下方产生动力减压。（52页）3、冷暖空气：在空中槽前下方有暖平流的地方，地面气旋生成的可能性就比较大。气旋生成后，后部如果有冷空气侵入，气旋就会发展，否则，一般就不发展。二江淮气旋发生在长江中下游和淮河流域，生命史在12小时以上，具有明显的冷暖锋结构的低值系统称为江淮气旋（53页）。 1、江淮气旋一年四季均可发生，发生频率以春季最高，秋冬季最少。 2、移动路径：（54页）有两条，偏北路径从淮河上游出发，经洪泽湖向东入海；偏南路径从洞庭湖出发经黄山北部、晼中平原到江苏南部沿海，过长江口入海。 3、天气分布：（55页）江淮气旋发展时，可以产生大风、暴雨和雷暴天气。（1）在两湖盆地生成的气旋，到达宁沪杭地区，几乎每次都要出现底云和降水；（2）在长江以北发生的气旋，宁沪杭地区处于暖区内，云系变化较大，一般多中云。有时江南较强的暖高压脊北抬，甚至出现多云天气。但

一旦冷锋过境后，随之出现低碎云，并伴有降水天气；（3）夏季在淮河流域发生的气旋，每当冷锋过境时，多数会出现对流云和雷阵雨天气；（4）当气旋发生位置偏西（中南地区），移向偏东，空中切变线明显时，雨区移动与气旋中心移向一致。 4、江淮气旋发生的形势：（56页）（1）500Hpa图上，江淮气旋发生初期，通常在25-40°N、95-110°E之间有一条槽线，105-120°E的低纬地区，一般存在一支较强的中空西南风急流；（2）700Hpa和850Hpa图上，长江上游地区有一条东西向的切变线，并原先就有一个低涡或低压环流，也存在一支很强的地孔西南风急流；（3）地面：静止锋上波动发展成气旋，冷风进入倒槽暖锋锋生形成气旋，倒槽内锋生形成气旋。 5、江淮气旋的预报：（61页）（1）气旋发生前24小时，地面气压场大多为“东高西低”形式；（2）高空500Hpa通常有低槽自高原向东移动，700Hpa和850Hpa图上，长江中上游地区有一条东西向切变线，低涡自西向东移动，暖式切变北抬；（3）地面图上雨区和负变压区从西南地区向长江中下游扩展，江淮气旋总是先有降水，然后出气旋。三、西南涡的预报（62页）西南涡是副热带的天气系统，是我国青藏高原及西南地区特殊地形影响下，在700Hpa和850Hpa低层中所形成的具有

气象服务先进个人事迹

气象服务先进个人事迹篇一：气象局先进工作人员个人事迹气象局先进工作人员个人事迹面包车在藏北高原的公路上飞快地行驶，我们的目的地是那曲地区气象局，这次不仅要了解那曲气象事业的发展变化，还要关注一个人——那曲地区气象局防雷中心主任杨军奇。公路两边的远山上，时不时地见到一些挖虫草的人，但并没有立刻意识到他们与我将要采访的对象有关。畅谈“雷暴” 来到气象局，很快就见到了杨军奇。这是一个身材高大魁梧、皮肤有些黑的小伙子。哦，其实也不是小伙子了，1968年生人，1988年毕业与兰州气象学校的甘肃汉子。地处世界屋脊的西藏本来就是雷暴频发区。“那曲就属于雷暴高发区，年平均雷暴日数为85.2天，并且主要集中在5月至8月??”杨军奇一番专业的解读，让我们了解到那曲地区的复杂天气：“冬雷阵阵”是有的，六月飞雪也很常见。这样的气候对于防雷的确是一个严峻的挑战，何况那曲欢迎该存在着一些科技水平、人员素质以及设备配置上的不足呢？我在为他们的工作倍感压力。 “每年都会有采集虫草的群众遭遇雷击，当地老百姓对于防雷知识的缺乏是导致惨剧的重要原因。我们印发了大量图文并茂、汉藏双语的

小册子，很受群众欢迎，宣传效果很好。现在情况好多了??”说起防雷工作，杨军奇的话很多，也表达得非常清楚，很快我们就了解到许多那曲防雷工作的情况，甚至包括众多细节。比如在藏族群众进行雷电防御的一些故事、那曲近年防雷工作的发展情况和问题以及为青藏铁路等防雷所做的重要工作。漫谈“援藏” 为什么要调进那曲工作呢？ “为什么??”这时候的杨军奇说话变得不那么流利了。“这里有需求，我就来了，援藏，本来定的是3个月，结果一直到11月份才回去??又来了一段时间，10月就调来了??”他的回答一直让我无法准确地表述出他进藏的理由，但我已经明白了许多。 1988年兰州气象学校毕业的杨军奇来到酒泉气象站，一干就是5年，1993年至1998年，他又在位于中蒙边界、满目戈壁的马鬃山气象站干了5年。也许，就是在马鬃山这样的艰苦台站的经历，成就了杨军奇坚毅而果敢的性格。 “那曲的条件虽然很艰苦，但那曲行署领导特别重视并亲自抓防雷，工作很好开展??”一说到防雷，杨军奇的语言有开始流利起来。在那曲，他基本上没有什么高原反应，身体状况也不错。他笑着说：“嗯，还不错，就是有些掉头发。”高原反应给予人的伤害是显著的、长期的，即使再年富力强的人也难以抵挡。其实，杨军奇调入那曲也费了一些周折。杨军奇自援藏以来，结合那曲实际，开创了许多新的工作领域，加上那曲地区行署十分重视防雷

气象预报个人工作情况总结-员工个人工作总结

气象预报个人工作情况总结-员工个人工作总结气象预报个人工作情况总结尊敬的各位领导、同事们：你们好！首先,感谢市局的领导们在百忙之中来此对我进行考核，同时感谢各位同事在以往工作对我的关心和帮助。本人自2006年10月被聘用至今，一直从事基础业务工作，现就我个人思想和工作情况总结如下一，不断提高自己的思想政治水平，坚定了以马列主义、毛泽东思想为信仰，以邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己，理论联系实际，实事求是，不断增强自立意识、竞争意识、效率意识和开拓创新意识，自觉做到政治上、思想上、行动上与党的政策方针保持高度一致。注重理论学习和自身修养，坚决抵制腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀，牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观和全心全意为人民服务意识。平时能够严格要求自己，注重日常生活作风的养成，自觉的遵守各项规章制度。尊敬领导，团结同事，积极表现，努力工作，全身心的投入到气象事业中。二、不断提高自己的学习工作能力，自参加工作以来，我深感学习的重要性，加之工作业务性较强，我越感知识的溃乏、经验的缺少，为了尽快充实自己，使自己能更好地做好本职工作，我平时找来一些工具书认真研读，并做了读书笔记，加深理解，使自己更能够胜任本职工作。另外我还经常向老同志学习，由于自己经验少，工作中有时会碰到这样或那样的问题不知如何处理，而虚心向老同志请教、学习，力争从他们那里学到一些宝贵的工作经验，经过我虚心的请教和老同志的热心帮助，我个人应付和处理一些日常事务的能力也大大增强。在日常工作中我一方面摸索总结工作中的经验，一方面观察其他同事的工作方式、方法，扬长避短，坚持学以致用，把所学知识充分运用到实际工作中，并不断学习思想理论知识和提高业务工作水平。同时也得到了领导和同事的认可，2008年被任命为办公室副主任，同年年终考核等级为优秀，2009年2月被市局授予“**市气象系统2007-2008年度先进工作者”，这使得我在日常工作中又多了几分干劲，同时对气象工作也多了几分热爱。在测报工作中，我能够上好每一个业务班，当面做好四交接，认真校对上一班的记录，填写本班记录、值班日记等，能熟练掌握各项规章制度和自动站的应用，确保业务正常进行，按时对各种仪器进行日常的巡查和维护，并不断学习新的业务文件和规章制度，保证了全年无错情和重大差错的发生。在气象预报工作中，时刻以“牢记宗旨，热情服务，勤奋高效，”为指导，不让任何一件工作在我手中延误，及时对外发布天气预报、重要天气报告、预警信号等气象信息，热情接听和答复询问天气的电话，抱着对工作负责、对自己负责的态度，认真完成和落实好各项预报服务工作，不让气象局的形象受损。

决策气象服务方案

2012年决策气象服务方案为进一步规范决策气象服务流程，改进决策气象服务质量，提高决策气象服务的针对性、敏感性、综合性和时效性，全力做好2010年决策气象服务工作，特制定本方案。一、决策气象服务产品决策气象服务产品主要包括《重要天气预报》、《重要气象信息》、《专题气象服务》、《领导专报》、文件、手机短信等，服务对象为县委、县政府、县人大、县政协和人武部以及防汛抗旱指挥部、森林防火指挥部、农业局、救灾办等有关部门。表1：决策气象服务产品表二、2012年决策气象关注重点 1. 2012年分月关注要点

二月三月四月

五月六月七月

八月九月十月

十一月十二月 2.新县分月天气气候特点、主要气象灾害、农事活动和社会活动

3、定期服务内容（1）5月21日-6月20日，“三夏”专题服务材料，二级服务范围（2）9月21日-10月20日，“三秋”专题服务材料，二级服务范围（3）汛期早 8点，24小时雨情资料服务，二级服务范围（4）5月30日、9月29日分别发布两个黄金周预报服务（5）12月～2月，春运专题气象服务。 4.分级服务范围（1）一级服务范围为情况异常紧急情形：县委常委成员、县委办、县政府办；县政府县长及相关副县长、应急办；县人大主任、副主任、办公室，县政协主席、副主席、办公室。传真：县防汛办、森防办、水利局、安监局、公安局、教体局、广电局（电视台）、公安交警大队、财政局、救灾办、农业局、交通局等有关部门（2）二级服务范围为情况重要情形：县委办、县政府办、应急办，县安监局、教体局、广电局（电视台）、公安交警大队、农业局、交通局，有关局(办)。（3）三级服务范围为一般情况：县委办、县政府办、应急办，县安监局、教体局、广电局（电视台）、公安交警大队、农业局，有关局(办)。三、决策气象服务流程

教科版《天气预报是怎样制作出来的》教案

《天气预报是怎样制作出来的》教学设计【教材简析】聚焦部分提出“天气预报是怎样制作出来的呢？”是为了引导学生思考天气预报是如何制作出来的，更好地激发学生产生研究天气的兴趣。探索部分安排了两个活动。第一个活动了解天气预报包含的信息，是让学生通过观察天气预报，知道天气预报中所包含的信息，并将获得的天气信息填写在班级记录表中。教科书第58页中的班级记录表需要教师用大白纸记录。第二个活动了解天气预报的制作过程。教科书第59页用图片和文字结合的方式详细介绍了天气预报制作的五个过程。第一步是数据收集，由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的数据，为天气预报提供科学依据；第二步是数值天气预报，位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据进行计算，生成数值天气预报，为气象员预测未来一定时间内的天气状况提供参考；第三步是气象员做出预报，气象员综合分析最新的观测资料，结合超级计算机做出的数值天气预报结果，并考虑当地的天气和气候特点，做出未来几天的天气预报；第四步是天气会商，天气预报在发布之前会经过预报员的讨论，天气会商的结果由首席气象预报员签发。第五步是发布天气预报，天气预报制作完成之后，通过电视、广播等向社会发布和传播。让学生阅读教科书中的这些资料，有助于学生了解天气预报的制作过程，体会到制作天气预报的过程是非常复杂的，气象员要付出大量艰苦的劳动。研讨环节的主要目的是让各小组对梳理和提炼的信息进行交流和汇报，并围绕以下两个问题进行研讨。第一个问题，引导学生结合教科书中出示的相关资料说一说制作天气预报的过程；第二个问题，让学生交流天气预报对我们生活的重要意义。教师可以给学生创设一些生活情境，比如即将要去出差，然后出示某地的天气预报，让学生交流出差时应注意的事项，培养学生持续的关心天气，并对此保持兴趣。【学生分析】学生经过将近一个月《天气》单元的学习，通过运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，完成了天气日历的记录和整理后，对了解天气预报的制作过程有了进一步探究的兴趣。大多数学生对天气预报的制作过程是陌生的，相关内容的学习使他们能了解真实的、最新的天气预报系统。感受到科学技术的发展可以使人们更加精确地观测和预报天气。

小学科学教案三年级《天气预报是怎样制作出来的》教学设计

《天气预报》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《天气预报》教案一、教学目标（一）知识与技能 1、掌握天气的两个特点； 2、学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。（二）过程与方法初步学会阅读天气预报中的简易天气预报的技能。（三）情感态度与价值观培养认识人类生产、生活与天气的关系，通过联系本地的天气变化，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。二、教学重点学会识别常用天气符号，能够读懂电视天气预报。三、教学难点联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。四、课时安排 1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：我们能够观测到我们当时的天气情况，可是我们想知道未来的天气状况要怎么办呢？新课讲解：一、怎样看天气神舟六号就带着中国人民的希望、带着中国人民的骄傲顺利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六号差点不能升空，你知道是因为什么吗？答：天气，因为那天下雪了如果雪再大一点恐怕就飞不上了。 1、天气对你的生活有什么影响？（谈一谈）

2、你怎样知道明天的天气情况？通过看电视，听广播，拔气象预报电话，查互联网。通过分析天气图，自己预测天气。通过气象观测，自己制作天气预报。 3、展示书本上关于上海的天气预报（上海明天阴到多云，有时有小雨，降水概率15％，偏南风3级，15℃～23℃）。从中你知道天气预报的主要内容？你知道他们的含义吗？二、天气的用语介绍各种天气用语的含义及符号。答：一般天气预报包含了五个要素：云量、降水量、降水概率、风向风速以及气温。三、小知识天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。如我国中央气象台的卫星云图，就是我国制造的“风云一号”气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析，能提高天气预报的准确率。天气预报就时效的长短通常分为三种：短期天气预报（2～3天）、中期天气预报（4～9天），长期天气预报（10～15天以上），中央电视台每天播放的主要是短期天气预报。公元前650年左右巴比伦人使用云的样子来预测天气。公元前340年左右亚里士多德在他的《天象论》中描写了不同的天气状态。中国人至少在公元前300年左右有进行天气预报的纪录。古代天气预报主要是依靠一定的天气现象，比如人们观察到晚霞之后往往有好天气。这样的观察积累多了形成了天气谚语。不过许多这些谚语后来被证明是不正确的。从17世纪开始科学家开始使用科学仪器（比如气压表）来测量天气状态，并使用这些数据来做天气预报。但很长时间里人们只能使用当地的气象数据来做天气预报，因为当时人们无法快速地将数据传递到远处。1837年电报被发明后人们才能够使用大面积的气象数据来做天气预报。 20世纪气象学发展迅速。人类对大气过程的了解也越来越明确。1970年代数字天气预测随电脑硬件发展出现并且发展迅速，今天成为天气预报最主要的方式。1853～1856年，为争夺巴尔干半岛，沙皇俄国同英法两国爆发了克里木战争，结果沙俄战败，正是这次战争，导致了天气预报的出现。

中国气象局_天气预报等级用语业务规定(试行)

天气预报等级用语业务规定实施细则（试行）为规范公众天气预报等级用语，科学发布天气预报、警报和预警信号，依照中国气象局预测减灾司《天气预报等级用语业务规定（试行）》的要求，特制定本实施细则。一、总则 1．根据天气过程或系统的逼近时间和影响强度，预报等级用语一般依次为预报、警报和预警信号。预警信号是警报的一种表现形式，是最高级别的警报。只有热带气旋和大风降温预报可以发布“消息”。 2．无论是预报、警报还是预警信号，都应明确预报名称、发布单位和发布时间；天气过程或系统影响区域、出现时段、强度、可能造成的影响及防御提示等。 3．本规定给出了热带气旋、暴雨、高温、寒潮、大雾、雷雨大风、大风、冰雹、雪灾、道路结冰、霜冻、灰霾、城市内涝、地质灾害、森林高火险、城市高火险等十六类天气预报等级用语。文中规定的预报时效一般是指最长预报时效，各级气象台可根据对每次天气过程的预报能力，确定预报发布的时间和等级用语。 4．天气预报等级用语是根据目前的预报能力确定的。随着预报能力的提高，需要滚动修正。二、热带气旋预报等级用语分消息、预报、警报、紧急警报和预警信号五级。 1．消息：编号热带气旋远离或尚未影响到预报责任区时，根据需要可以发布消息，报道编号热带气旋的情况，解除警报时也可以用消息方式发布。 2．预报：预计编号热带气旋在未来72小时内将影响本责任区的沿海地区发布预报。 3．警报：预计编号热带气旋在未来48小时内将影响本责任区的沿海地区或登陆时发布警报。 4．紧急警报：预计编号热带气旋在未来24小时内将影响本责任区的沿海地区或登陆时发布紧急警报。 5．台风预警信号：根据逼近时间和强度分四级，分别以蓝色、黄色、橙色和红色表示。关于预警信号的规定，详见中国气象局《突发气象灾害预警信号发布试行办法》（附件2），下同。 —1 —

三年级科学上册天气8《天气预报是怎样制作出来的》教案教科版

三年级科学上册天气8《天气预报是怎样制作出来的》教案教科版【教材简析】聚焦部分提出“天气预报是怎样制作出来的呢？”是为了引导学生思考天气预报是如何制作出来的，更好地激发学生产生研究天气的兴趣。探索部分安排了两个活动。第一个活动了解天气预报包含的信息，是让学生通过观察天气预报，知道天气预报中所包含的信息，并将获得的天气信息填写在班级记录表中。教科书第58页中的班级记录表需要教师用大白纸记录。第二个活动了解天气预报的制作过程。教科书第59页用图片和文字结合的方式详细介绍了天气预报制作的五个过程。第一步是数据收集，由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的数据，为天气预报提供科学依据；第二步是数值天气预报，位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据进行计算，生成数值天气预报，为气象员预测未来一定时间内的天气状况提供参考；第三步是气象员做出预报，气象员综合分析最新的观测资料，结合超级计算机做出的数值天气预报结果，并考虑当地的天气和气候特点，做出未来几天的天气预报；第四步是天气会商，天气预报在发布之前会经过预报员的讨论，天气会商的结果由首席气象预报员签发。第五步是发布天气预报，天气预报制作完成之后，通过电视、广播等向社会发布和传播。让学生阅读教科书中的这些资料，有助于学生了解天气预报的制作过程，体会到制作天气预报的过程是非常复杂的，气象员要付出大量艰苦的劳动。研讨环节的主要目的是让各小组对梳理和提炼的信息进行交流和汇报，并围绕以下两个问题进行研讨。第一个问题，引导学生结合教科书中出示的相关资料说一说制作天气预报的过程；第二个问题，让学生交流天气预报对我们生活的重要意义。教师可以给学生创设一些生活情境，比如即将要去出差，然后出示某地的天气预报，让学生交流出差时应注意的事项，培养学生持续的关心天气，并对此保持兴趣。【学生分析】学生经过将近一个月《天气》单元的学习，通过运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，完成了天气日历的记录和整理后，对了解天气预报的制作过程有了进一步探究的兴趣。大多数学生对天气预报的制作过程是陌生的，相关内容的学习使他们能了解真实的、最新的天气预报系统。感受到科学技术的发展可以使人们更加精确地观测和预报天气。【教学目标】

XX市气象局天气预报技能竞赛理论知识与业务规范模拟试卷(三)答案

XX市气象局天气预报技能竞赛理论知识与业务规范模拟试卷（三）（闭卷形式考试，120分钟内完成） 1．气象业务是指气象及与之相关的领域从（）、传输存储、加工处理到应用服务的全过程。（信息采集） 2．《中短期天气预报质量检验办法（试行）》适用于检验单站和区域中短期天气预报质量，包括对（）和公众预报的检验。（指导预报） 3．国家气象中心每次热带气旋指导报必须在正点后45分钟内发出，进入24小时警戒线后，应争取在正点后（）分钟内发出。（30） 4．精细天气预报的“精”，是指天气预报要精确，准确率要高，是开展精细天气预报的前提和条件。精细天气预报的“细”，是指气象要素和气象及相关灾害的时间、空间分辨率以及强度、量级的细化程度，是精细天气预报的（）。（核心和关键） 5．气象及相关灾害预警信息必须在告知公众之前报告（）和有关部门，并做好防灾减灾决策服务工作。（政府） 6．自2006年4月1日6：00（北京时）起，全国县级以上城镇天气预报在目前传输72小时预报的基础上，增加传输（）小时预报。（96、120） 7．经济和社会越发展，气象灾害造成的损失越大，气象工作在（）、趋利避害中发挥的作用更加显著。（防灾减灾） 8．强沙尘暴指大风将地面大量尘沙吹起，使空气很混浊，水平能见度（）

米的天气现象。（小于500） 9．根据我国新一代天气雷达布设计划，在东部沿海地区和沿长江、黄河、淮河和珠江流域布设S波段10厘米雷达，而内陆地区布（）厘米雷达。（5） 10．各级气象台站的热带气旋预（警）报服务责任区与气象服务的责任区一致。海洋、地区气象台负责本地区陆上和近海海域。该近海海域一般指从海岸向外延伸（）公里以内的海域。（200） 11．简化涡度方程d（f＋ζ）/dt=0表明在水平无辐散大气中，（）是守恒的。（绝对涡度） 12．锋面位于（）的地方，但是有气旋性切变处不一定有锋。（气旋性曲率最大） 13．流域面雨量检验，全国统一采用（）和模糊评分两种检验方法。（误差检验） 14．在雷达硬件定标正确的情况下，多普勒天气雷达的数据质量主要受到三个因素的影响。这三个因素分别是地物杂波、距离折叠、（）。（速度模糊） 15．超级单体风暴是指（）。（具有特殊结构特征的特强对流风暴，它仅含一个对流单体） 16．《国务院关于加快气象事业发展的若干意见》强调，气象事业是科技型、（）的社会公益事业。（基础性） 17．开展气候资源变化分析，评估气候资源的承载能力，合理开发、利用、保护气候资源，是我国经济社会（）的重要内容之一。（可持续发展） 18．预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度、和( )，一般划分为四级：Ⅳ级（一般）、Ⅲ级（较重）、Ⅱ级（严重）、Ⅰ级（特别严

气象服务分类术语

1 引言本标准从2006年3月开始编制，在广泛征求有关单位从事天气、气候、农业气象、人工影响天气、预报服务等方面专家意见，并经全国气象防灾减灾标准化技术委员会（SAC/TC 345）组织专家审查会审查通过后，于2011年12月30日经国家标准化管理委员会批准发布，2012年3月1日起正式实施。该标准的实施，对于进一步规范气象服务用语、提高气象服务效益、满足经济社会对气象服务的需求具有重要作用和意义。 2 标准编制的目的和依据 2.1 标准编制的目的气象服务是我国气象现代化建设和气象事业发展的重要内容，随着我国社会经济的快速发展，气象与国民经济建设、工农业生产、防灾减灾趋利避害以及公众日常生活等之间的关系越来越密切。为满足社会经济发展和公众生活水平提高对气象服务日益增长的需求，各级气象部门及有关行业台站把气象服务作为重中之重，切实加强面向民生、面向生产、面向决策的气象服务工作，不断扩展和延伸服务面，服务对象涉及党政部门、广大公众以及工业、农业、交通、林业、牧业、水利、环保、电力等各行各业。由于不同的服务对象具有不同的服务需求，使气象服务种类随之不断增多，为规范气象部门和涉及相应气象业务的其他行业部门的气象服务类别，更好地开展气象服务工作，特制定本标准供参照使用。 2.2 标准编制的基本依据在标准编制过程中，编制组参考了《中华人民共和国气象法》、2001年1月由马鹤年主编的《气象服务学基础》、2004年1月气象出版社出版的《中国气象事业发展战略研究》、2008年9月26日第五次全国气象服务工作会议主报告《坚持需求牵引，推进改革创新，努力开创公共气象服务工作的新局面》、2009年2月中国气象局下发的《公共气象服务业务发展指导意见》等法律法规、中国气象局有关业务文件及相关文献资料。 3 标准编制的基本原则本标准编制过程中遵循了以下基本原则：（1）科学性。编制本标准的目的是统一和规范目前我国开展的气象服务类别，使气象服务工作的开展更加规范化、标准化、科学化。因此在编制过程中，按照我国相关法律法规的规定，通过客观、科学、合理的总结和分析、归纳，对目前气象工作中较为规范的气象服务种类进行了阐述和定义，注重每一条款的科学性。

3新教科版小学科学三年级上册.8 《天气预报是怎么制作出来的》(教案)

教科版科学三上3.8《天气预报是怎样制作出来的》教案

的天气状况能预测吗？天气预报是怎样制作出来的？引发学生思考，引出课题。科学探索获得天气预报的渠道天气预报可以使我们预知未来一两天或近期的天气变化，这对人们的日常生活、生产都是十分重要的，天气预报可以让人们根据天气的变化及早做好准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利天气的危害。问题：你从哪些渠道收看、收听过天气预报？获得天气预报的渠道:电视、广播、互联网、手机、报纸、打电话等。其中影响力最大的是电视天气预报。学生回答：电视、手机等等通过这一部分的学习，让学生知道获得天气预报的渠道有哪些。科学探索填写天气预报信息了解我们所知道的天气预报中所包含的信息,将获得的信息填写在班级记录表中。学生交流讨论填写天气预报信息了解天气预报包含的信息，是让学生经过观察天气预报，了解知道的天气预报中所包含的信息，并将获得的信息填写在班级记录表中。科学探索了解天气预报的制作过程天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。制作天气预报主要由以下几个步骤：（1）数据收集。由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据，为天气预报提供科学依据。（2）数值天气预报。位于气象中心的超级计算机认真学习

对收集到的观测数据进行计算，生成数值天气预报，为气象员预测未来定时间内的天气状况提供参考。（3）气象员做出预报。气象员综合分析最新的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测数据,结合超级计算机做出的数值天气预报结果,并考虑当地的天气和气候特点，做出未来几天的天气预报。（4）天气会商。数值天气预报并不完美,需要进行一定的人工修正。一般天气预报在发布之前会经过预报员的讨论，这称作天气会商。天气会商的结果由首席气象预报员签发。（5）发布天气预报。天气预报制作完成之后,通过电视、广播、报纸、网站、公共显示屏等向社会发布和传播。播放视频《天气预报是怎样制作出来的》。认真学习认真学习观看视频了解天气预报的制作过程。对天气预报制作过程加深。交流研讨了解天气预报的制作过程在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段？我们在查看天气预报的时候，只需通过点击应用、查看网页等方式，非常简单。殊不知天气预报制作过程是非常复杂的，气象员要付出大量艰苦的劳动。学生交流讨论回答五个步骤引导学生结合教科书中出示的相关资料说一说制作天气预报的过程。交流研讨天气预报信息对我们的生活有什么重要意义？天气预报可以给我们什么信息？对我们的生活有什么重要意义？（教师引导生活、出行、学习、种植等方面意义）天气预报对我们的生活有着积极的作用，人们可以根据天气预报提供的信息，提前做好准备。比如，假期我们经常随父母旅游，出行之前我们要了解当天的天气情况，判断是否有利于出行,或者携带预防装备。如果遇到特殊天气，做好预防措施，比如暴雨、冰雹、台风等灾害提前采取措施，避免造成损失。学生交流讨论回答让学生交流天气预报和信息对我们的生活的重要意义。

气象台天气预报个人技术工作总结

气象台天气预报个人技术工作总结本人自XX年12月来到阿拉善盟气象局气象台从事天气预报工作，多年来我坚持以积极探索的精神钻研业务，以坚韧不拨的毅力努力工作，兢兢业业、无私奉献，把工作岗位作为实现人生价值的战场，在平凡的岗位上，做着平凡的工作，努力成为一名合格的天气预报员。在参加工作的这几年里，本人自觉加强政治理论学习，积极参加各项学习活动，努力提高理论水平和思想素质，为自己今后工作和学习拓展了思路。刚参加工作时，对气象的各种业务都很陌生，我虚心向老预报员学习预报技能，并常翻看“天气学”，“气候学”等书刊和Lotes notes上的各种文件，在几个月的时间里对气象工作的认识和本职工作业务技术上有了很大的提高。独立值班以后我以认真负责的态度，取得了良好的成绩。多年来，为了使自己的各项业务质量不断提高，高质量的完成上级下达的各项业务指标，我兢兢业业的做好自己的本职工作，不断刻苦钻研业务知识，提高业务技能，圆满完成了上级下达的各项业务指标。年年预报质量位列前列。先后获得了XX年度、XX年度和XX年度的全区优秀预报员称号，并在XX年获得了全国优秀预报员称号。XX年本人还参加了自治区气象局举办的全区预报员大比武，从中学到了很多宝贵经验。在预报工作中，本人严格执行各项预报服务工作制度，并积极参加台里组织的各种业务学习，细心总结每一次复杂天气过程的演变规律、特点并结合本地区气候特点，总结出自己的经验。为阿拉善盟的防汛抗洪，防灾减灾决策提供及时、准确的科学依据，为抗旱救灾，捕捉人工增雨时机，做准了转折性、关键性的预报服务。在预报工作中，为了使自己的各项业务质量不断提高，我虚心向身边的同事请教，通过多看多听多想多问多做，努力使自己在尽短的时间内发挥更大的作用，本人兢兢业业的做好自己的本职工作，不断刻苦钻研业务知识，提高业务技能，高质量的完成上级下达的各项业务指标。多年来，本人处处以身作则，严格要求自己。事事做在前头，严格遵守各项制度，别人能做到的事，也要求自己做得更好。随着业务体制的改革，为了进一步提高业务质量，我虚心请教，和大家共同解决疑难问题，为搞好预报工作下了很大的功夫。我不仅努力学习业务知识，在领导的正确指导和自己的不懈努力下，在辛勤工作和努力下，我的综合业务素质不断提高，预报质量稳步向前发展。在日常的预报工作中，本人还通过互联网参加远程教学，学习气象专业知识，真正意义上提高了本人的专业技术水平。总之，多年来我在平凡的工作岗位上兢兢业业的勤奋工作，处处以身作则，严于律己，努力工作，不断钻研业务知识提高业务技能。严格遵守台里的各项规章制

天气预报等级用语业务规定

天气预报等级用语业务规定（试行）为规范公众天气预报等级用语，科学发布天气预报、警报和预警信号，特制定本业务规定。一、总则 1、根据天气过程或系统的逼近时间和影响强度，预报等级用语一般依次为预报、警报和预警信号。预警信号是警报的一种表现形式，是最高级别的警报。只有热带气旋和大风降温预报可以发布“消息”。 2、无论是预报、警报还是预警信号，都应明确预报名称、发布单位和发布时间；天气过程或系统影响区域、出现时段、强度、可能造成的影响及防御提示等。 3、本规定给出了热带气旋、暴雨、高温、寒潮、大雾、雷雨大风、大风、沙尘暴、冰雹、雪灾、道路结冰、霜冻、灰霾、城市内涝、地质灾害、森林（草原）高火险、城市高火险等十七类天气预报等级用语。文中规定的预报时效一般是指最长预报时效，各级气象台站可根据对每次天气过程的预报能力，确定预报发布的时间和等级用语。 4、其它种类的天气预报等级用语由各省（区、市）气象局根据实际情况制定，报中国气象局预测减灾司备案。 5、天气预报等级用语是根据目前的预报能力确定的。随着预报能力的提高，需要滚动修正。二、热带气旋预报等级用语分消息、预报、警报、紧急警报和预警信号五级。 1、消息：编号热带气旋远离或尚未影响到预报责任区时，根据需要可以发布消息，报道编号热带气旋的情况，解除警报时也可以用消息方式发布。 2、预报：预计编号热带气旋在未来72小时内将影响本责任区的沿海地区发布预报。 3、警报：预计编号热带气旋在未来48小时内将影响本责任区的沿海地区或登陆时发布警报。 4、紧急警报：预计编号热带气旋在未来24小时内将影响本责任区的沿海地区或登陆时发布紧急警报。 5、台风预警信号：根据逼近时间和强度分四级，分别以蓝色、黄色、橙色和红色表示。详见《突发气象灾害预警信号发布试行办法》（气发[2004]206号），下同。三、暴雨预报等级用语分暴雨预报、暴雨警报、暴雨预警信号三级。 1、暴雨预报：预计未来48小时或24小时责任区内将有暴雨发生，对国民经济和人民生活将造成一定影响，可发布“暴雨预报”。如果影响较小，则不用“暴雨预报”术语。 2、暴雨警报：预计未来12小时（有把握时也可以提前24小时）责任区内将有暴雨发生，对国民经济、人民生命财产安全和生活有较大影响，可发布“暴雨警报”。如果影响不大，则用“暴雨预报”术语。 3、暴雨预警信号：分三级，分别以黄色、橙色、红色表示。西北和青藏高原地区的省级气象主管机构，可根据实际情况制定暴雨预报、警报标准，报中国气象局预测减灾司审批。四、高温预报等级用语分高温预报、高温警报、高温预警信号三级。 1、高温预报：预计未来48小时责任区内将有高温天气发生。 2、高温警报：预计未来24小时责任区内将有高温天气发生。高温标准由省级气象主管机构根据本省（区、市）实际情况确定，报中国气象局预测减灾司审批。 3、高温预警信号：分二级，分别以橙色、红色表示。五、寒潮预报等级用语分大风降温消息、寒潮预报、寒潮警报、强寒潮警报、寒潮预警信号五级。 1、大风降温消息：预计未来72小时责任区内最低气温下降8℃以上，最低气温≤4℃。陆上平均风力5-7级（海区平均风力7级以上）。 2、寒潮预报：预计未来48小时责任区内最低气温下降8℃以上，最低气温≤4℃。陆上平均风力5-7级（海区平均风力7级以上）。 3、寒潮警报：预计未来48小时责任区内最低气温下降10℃以上，最低气温为≤4℃。陆上平均风力5-7级（海区平均风力7级以上）。 4、强寒潮警报：预计未来48小时责任区内最低气温下降14℃以上，最低气温≤4℃。陆上平均风力5-7级（海区平均风力7级以上）。 5、寒潮预警信号：分三级，分别以蓝色、黄色、橙色表示。