发展汉语中级写作范文阅读5

发展汉语中级写作范文阅读5
发展汉语中级写作范文阅读5

1 范文阅读

1.请同学们默读范文。

2.教师领读或师生齐读范文

3.再次默读范文并体会文章的结构方式

我的故乡

我的故乡在青岛。

青岛三面环海,一年四季气候都不错。春天,青岛到处都是绿色;夏天只是中午有点热;秋天,青岛到处都是黄的和红的树叶,漂亮极了;冬天有时会下雪,但天气不会太冷。

青岛是一座山城,道路上上下下的。在青岛骑自行的人比较少,路上只有汽车。可能因为三面环海,青岛的空气相当不错。

青岛是一座著名的旅游城市。我相信,很多人都知道青岛国际啤酒节吧。每年8 月,是青岛的啤酒节,世界各地有名的啤酒都会来到青岛,人们一边喝啤酒,一边看节目、聊天儿,舒服极了。因为啤酒的种类太多,很多人喝着喝着酒喝醉了。当然,青岛能成为一座著名的旅游城市,更是因为那里有海。站在海风中,听着海浪的声音,闻着海水的咸味儿,你一定会爱上这里。

青岛的海鲜很不错。夏天的晚上,在海边的椅子上坐下,喝着冰镇啤酒,吃着新鲜的鱼虾,那种感觉真是太美了。

为了上学,我离开青岛,到了北京。虽然我也很喜欢北京的生活,但是我更喜欢青岛的天气、环境、海鲜,尤其是青岛啤酒。

2范文分析

1.解读范文《我的故乡》。

1) 找出描写青岛气候的语句。

2) 找出描写青岛交通情况的语句。

找出描写青岛空气的语句。

找出介绍青岛啤酒节的语句。

找出描写青岛的海的语句。

找出文中表示原因的语句。

7) 找出描写“我”对青岛的感情的语句。

(8)文章介绍了青岛的哪几个方面?

(9)文章重点介绍了青岛的哪几个方面?

2.分析范文《我的故乡》的写作思路

《我的故乡》首先介绍了青岛的气候,然后介绍了最后抒发了“我”对故乡青岛的深厚

感情。

3.熟悉范文《我的故乡》中的表达范例。

3写作实践

小组活动:两人一组,试一试,写一写。(可以增加、减少或改变一些词语) 1.下面语段中,哪一个“我”可以去掉?

为了上学,我离开青岛,到了北京。虽然我也很喜欢北京的生活,但是我更喜欢青岛的天气、环境、海鲜,尤其是青岛啤酒。

2.试试看,用“尤其是”改下下面的句子。

当然,青岛能成为一座著名的旅游城市,更是因为那里有海。

3.试试看,用“一边”,一边,,”改写下面的句子。

夏天的晚上,在海边的椅子上坐下,喝着冰镇啤酒,吃着新鲜的鱼虾,那种感觉真是太美了。

4.试试看,用“相当”、“到处”、“ V.着,V.着就,,”改写下面的语段。

青岛国际啤酒节真是太棒了!在啤酒节上,你会发现自己的周围全是啤酒。

啤酒的牌子很多,跟多人想把不同牌子的啤酒都尝一遍,可是因为尝的太多了,后来不知不觉就醉了。

5.请模仿下面的语段,把另一个语段补充完整。(变色文字已给出模仿示例)

青岛是一座山城,道路上上下下的。在青岛骑自行的人比较少,路上只有汽车。可能因为三面环海,青岛的空气相当不错。

这里是城市的商业中心,每天搜人来人往的。

6.请模仿下面的语段,写写你家乡的气候。

青岛三面环海,一年四季气候都不错。春天,青岛到处都是绿色;夏天

只是中午有点热;秋天,青岛到处都是黄的和红的树叶,漂亮极了;冬天有时会下雪,但天气不会太冷。

小组活动:两人一组,说说你对青岛的了解。(可以尝试使用范文《我的故乡》中的重点词语或结构)小组活动:两人一组,互相了解自己的故乡。(可以尝试使用范文《我的故乡》中的重点词语或结构)

我的故乡

课后作文 1. 参考题目:(请选择一个题目,你也可以自己想一个题目)

我的故乡我熟悉的一个城市农村的生活

4)2. 口头作文:

1)我选择的题目是:

2)我的写作思路是:

3)可能用到的词语、句式有: 3. 作文要求:

(1)请根据你选择的题目,写一篇300?400字的作文。

2)内容表述清楚,层次分明,符合汉语的表达习惯。

3)尽可能用上本课学习的语言知识(词汇、语法、关联词语、重点词语或结构等)。

4)最好写在方格稿纸上。

(完整版)发展汉语中级阅读1第一课《山谷的起点》

中级阅读1 第一课教案 一、教学重点: (一)篇章内容理解 (二)认识人生哲理小文章的写法,抓住重点关键句子。 二、教学难点 本课涉及文化知识点:人生的哲理,亲情等: 1,山的最低点正是山的起点,失败是成功的开始。 2,人生的伤痛就是活的珍珠,能适应,就能发出美丽的光;不能适应,就加快了死亡的脚步。 3,母亲和儿子之间的亲情,永远是不变的。 4,自行车文化的含义。 阅读技能训练 一、细读文章一《山谷的起点》理解文章内容,积累几个重点词语。 二、通读文章二《活珍珠》掌握文章基本内容及作者观点 三、通读文章三《换了一个位置》掌握文章基本内容及作者观点 四、略读文章四《自行车文化》概括文章的主要内容。 五、查读文章五实用阅读《怎么去八达岭长城》使用、查找信息。 授课目标: 阅读课的基本任务:强调理解能力,运用不同的阅读方式和技巧. 课程要求: 能够针对不同的阅读内容和要求,运用不同的阅读方式,知道阅读并不是一个字一个字地读,而是有选择性地看,并采取不同的阅读方式。 有些文章需要逐字逐句地仔细阅读(细读),有些文章需要从头到位快速阅读(通读),有些文章只需要快速看懂大意(略读),还有些文章只要查到需要的信息即可(查读)。 考核方法: 百分制,平时成绩(20%)、期中考试(30%)、期末考试(50%) 三、导入新课 文章一《《山谷的起点》 教学步骤: 一. 组织教学提问导入:对学生逐个提问 你爬过山吗?山谷和山顶你更喜欢哪里?当你站在山谷,而别人都站在山顶

的时候,你会怎么样? 这篇课文的题目是《山谷的起点》,这是什么意思? 二. 通读课文 1.给学生大约10分钟,读课文,之后,梳理文章结构: 人生哲理性的文章,通常会在开头用故事带入,使用比喻的手法提出文章主题,最后一段通常都是阐述深刻道理。引导其注意抓文章结构,也就基本了解了文章的整体大概。 2.文章结构: 第一部分提出问题 第二部分讲述问题 第三部分阐述哲理 3.回答练习一的问题 (二)阅读课文,根据课文回答问题,用提问方式引出重点难点词语,解释词语意思:学生自主造句增强理解 烦恼:(fán nǎo) Worry心情不高兴,不愉快。 蹲:(dūn ) squat 退步:(fall behind)落后。 鼓励:( encourage) 激发;勉励。也指指振作精神。 起点( starting point) 开始的地点或时间。 向……表示感谢/歉意/祝贺 之所以……,是因为…… 三. 细读课文,理解重点句子 作者为什么把孩子考试比喻成爬山? 作者给了母亲什么建议? 结合课文中的故事解释这句话: “山的最低点正是山的起点,许多走进山里的人之所以走不出来,正是因为他们停住双脚,蹲在山谷烦恼哭泣的缘故。” 完成练习二 (四)小结: 这篇短文讲了一个人生的哲理——道理,即:山的最低点正是山的起点,失败是成功的开始。生活中这样的哲理很多很多。同学们可以思考。 (五)学生课堂任务与活动: 分组讨论,如何从山谷的起点开始从失败走向成功?(大约10分钟) 文章二《活珍珠》通读

发展汉语中级阅读1第一课《山谷的起点》知识分享

发展汉语中级阅读1第一课《山谷的起 点》

中级阅读1 第一课教案 一、教学重点: (一)篇章内容理解 (二)认识人生哲理小文章的写法,抓住重点关键句子。 二、教学难点 本课涉及文化知识点:人生的哲理,亲情等: 1,山的最低点正是山的起点,失败是成功的开始。 2,人生的伤痛就是活的珍珠,能适应,就能发出美丽的光;不能适应,就加快了死亡的脚步。 3,母亲和儿子之间的亲情,永远是不变的。 4,自行车文化的含义。 阅读技能训练 一、细读文章一《山谷的起点》理解文章内容,积累几个重点词语。 二、通读文章二《活珍珠》掌握文章基本内容及作者观点 三、通读文章三《换了一个位置》掌握文章基本内容及作者观点 四、略读文章四《自行车文化》概括文章的主要内容。 五、查读文章五实用阅读《怎么去八达岭长城》使用、查找信息。 授课目标: 阅读课的基本任务:强调理解能力,运用不同的阅读方式和技巧. 课程要求: 能够针对不同的阅读内容和要求,运用不同的阅读方式,知道阅读并不是一个字一个字地读,而是有选择性地看,并采取不同的阅读方式。 有些文章需要逐字逐句地仔细阅读(细读),有些文章需要从头到位快速阅读(通读),有些文章只需要快速看懂大意(略读),还有些文章只要查到需要的信息即可(查读)。 考核方法: 百分制,平时成绩(20%)、期中考试(30%)、期末考试(50%) 三、导入新课 文章一《《山谷的起点》 教学步骤: 一. 组织教学提问导入:对学生逐个提问 你爬过山吗?山谷和山顶你更喜欢哪里?当你站在山谷,而别人都站在山顶

的时候,你会怎么样? 这篇课文的题目是《山谷的起点》,这是什么意思? 二. 通读课文 1.给学生大约10分钟,读课文,之后,梳理文章结构: 人生哲理性的文章,通常会在开头用故事带入,使用比喻的手法提出文章主题,最后一段通常都是阐述深刻道理。引导其注意抓文章结构,也就基本了解了文章的整体大概。 2.文章结构: 第一部分提出问题 第二部分讲述问题 第三部分阐述哲理 3.回答练习一的问题 (二)阅读课文,根据课文回答问题,用提问方式引出重点难点词语,解释词语意思:学生自主造句增强理解 烦恼:(fán nǎo) Worry心情不高兴,不愉快。 蹲:(dūn ) squat 退步:(fall behind)落后。 鼓励:( encourage) 激发;勉励。也指指振作精神。 起点( starting point) 开始的地点或时间。 向……表示感谢/歉意/祝贺 之所以……,是因为…… 三. 细读课文,理解重点句子 作者为什么把孩子考试比喻成爬山? 作者给了母亲什么建议? 结合课文中的故事解释这句话: “山的最低点正是山的起点,许多走进山里的人之所以走不出来,正是因为他们停住双脚,蹲在山谷烦恼哭泣的缘故。” 完成练习二 (四)小结: 这篇短文讲了一个人生的哲理——道理,即:山的最低点正是山的起点,失败是成功的开始。生活中这样的哲理很多很多。同学们可以思考。 (五)学生课堂任务与活动: 分组讨论,如何从山谷的起点开始从失败走向成功?(大约10分钟) 文章二《活珍珠》通读

《发展汉语·中级综合》上册

浅析《发展汉语·中级综合》上册

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汉语教材与教学资源 课程论文 题目 浅析《发展汉语·中级综合》上册 姓名:高双颖 __ 学号: 1747 学院:国际文化交流学院 专业:__ 15级汉语国际教育 _ 授课教师:王祝斌

新疆师范大学硕士研究生课程论文评阅表 姓名高双颖专业汉语国际教育 年级2015级研究方向汉语国际教育 课程类别专业选修课程名称汉语教材与教学资源论文题目浅析《发展汉语·中级综合》上册 授课教师王祝斌成绩

对论文的评阅意见(不少于150字) 评阅人签名: 年月日 说明:此表按课程每生一份,须附于论文封面。成绩按照百分制打分,不允许按照等级制打分。 浅析对外汉语中级精读教材《发展汉语》上册 摘要:本文以《发展汉语·中级综合》(上册)为研究对象,对教材的课文、生词、语法、练习等教材体例进行分项考察,从而达到分析评价教材的优势与不足的目的,同时提出自己的建议和设想。 关键词:《发展汉语》,教材分析,评价

一、关于《发展汉语·中级综合》(上册) 适用对象 该书适用于学过《发展汉语·初级综合》下册或与此程度相当的课本,已掌握基础汉语语法,学过2000-2500个常用词,具备基础汉语交际能力,能用汉语就与个人有关或常见的熟悉话题与他人进行沟通和交流的学习者使用。 编写特色 1.突出教材内容的实用性和趣味性。 2.注重话题的开放性和现实性。 3.体例设计遵循使用者友好的原则。 4.练习题设计以提高学习者综合语言能力为宗旨。 教材编写体例 有五大部分,分别是总前言、编写说明、目录、词语总表和基本使用信息。 在总前言部分,介绍了其系列教材的适用对象、结构规模,并提出了特别感谢、特别期待两部分。在特别期待这一部分站在大的视角范围指导教师和学生用科学的态度对待教材,“活学活用”教材并且把语言当工具来学习。在编写说明部分将《发展汉语·中级综合》的适用对象具体到学习者的能力。教材目标更是将《发展汉语·中级综合》的学习目标具体到语言文化知识、理解力、交际能力、策略能力、学习动机和自学能力等方面。另外新增了教材的特色追求一项,详细介绍了教材的特点、体例和练习题。在使用建议部分给出了每课的建议课时,对各部分的具体操作都给出了建议。最后针对综合课的课型特点专门给出了教材使用期待,建议学习者预习生词、朗读课文、经常复习,建议教师讲评练习题和作业、经常鼓励学生、深度备课、激情讲课、向学习者传授学习策略。另外在书的最后几页的基本使用信息部分非常详细的介绍了《发展汉语》系列所有书的书名、适用水平、每册课数、每课建议课时以及每册建议总课时。甚至图文并茂的介绍了其系列书籍的书号及价钱。 教材结构内容 《发展汉语·中级综合》上册共有15篇课文,每一课包括七部分分别是:题解,词语学习,走进课文,脚注,综合注释,综合练习,语言点小结。(详见表1)

发展汉语中级阅读1第三课 教案

第3课教案 教学任务教学重点难点 一、语言知识列出重点生词短语等 (一)字词: 1)感染,跪下,保重,磕头,称赞 2)赞美亲密,善于,真诚。 3) 迅速博客,社区,维客,平台。 4) 喜气洋洋鲜艳,著名,娃娃,活泼,惹,门画,捉,鲤鱼。 5) 自然界,云彩,雨云,大气层,水汽,无影无踪,预报。(二)复杂句式等(列出长句子,难句子,有用的句子等): 1一滴水可以看见大海,许多河流可以形成大湖。人间的大爱,也是一样啊。 2多一个朋友多一条路。 3 语言是学会的,不是教会的。 中国汉语网的目的是学习的互动和自觉。 二、文化知识(难点)(结合文章内容总结几点) (一)理解文章中什么样的人是懂得大爱的人。 (二)应该如何赞美别人。 (三)互联网怎么会帮助我们学习汉语。 (四)杨柳青年画的现象和内容。 (五)五彩的霞云是怎么产生的。

三、技能训练 细读文章一理解文章内容,积累几个重点词语。 通读文章二掌握文章基本内容及作者观点 通读文章三掌握文章基本内容及作者观点 略读文章四概括文章的主要内容。(严格限时) 实用阅读使用、查找信息。(严格限时) 时间安排:本课课时:4课时180分钟 二、时间分配: 文章一(55分钟), 文章二(30分钟), 小结及布置作业(5分钟) 文章三(40分钟), 文章四(25分钟), 实用阅读(15分钟)。 课文小结布置作业(10分钟) 教学实施 基本教学环节 一、组织教学:师生互问,导入跟课文有关的相关内容。 二、细读和通读课文: (一)给出阅读提示 (二)根据提示限时阅读课文

(三)根据课文提问 (四)讲解词汇 (五)逐段细读(只限文章一) 三、限时阅读,完成练习(略读、查读。教学时间短,节奏速度快) 四、课文小结 五、布置作业 具体实施: 一、组织教学点名、上课 二、检查作业 三、导入新课 四、学习新课

发展汉语中级口语教案(第9、10课)

第九课 《我们应该怎样对待孩子》 教学目标:1.生词读音的纠正、生词解释,生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法:讲解法、启发法 课时分配:生词、课文讲解1课时 语言点与练习讲解:1课时 副课文讲解及练习:2课时 教学步骤: 一、生词讲解: 1.矛盾 (名) máo dùn 比喻言行相互抵触,互不相容:自相矛盾|矛盾百出。 2.震动 (动) zhan . d?ng震惊﹐惊动。 3.及时 (形) jí shí ①正赶上时候,适合需要:~雨ㄧ~播种。 ②不拖延;马上;立刻:有问题就~解决。 4.名次 (名) míng cì 根据一定标准排列的姓名或名称的次序。 5.具体 (形) jùtǐ ①细节方面很明确的;不抽象的;不笼统的:~化ㄧ~计划ㄧ深入群众,~地 了解情况ㄧ事件的经过,他谈得非常~。②特定的:~的人ㄧ你担任什么~工 作? 6.伤害 (动) shāng hài 使受到损害:伤害自身|伤害他人|伤害了孩子的心灵|伤害自尊心。 7.想方设法想种种办法 8.关键 (形) guān jiàn ①比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素:摸清情况是解决问题的~

丨办好学校~在于提高教学质量。 ②最关紧要的:~问题丨~时刻。 9.极端 (形) jí duān ①事物顺着某个发展方向达到的顶点:看问题要全面,不要走~。 ②达到极点的:~兴奋ㄧ~困难。 lO.承担 (动) ch?ng dān 担负;担当。 11.强调 (动) qiáng diào 特别着重或着重提出。 12.羡慕 (动) xiàn mù 因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有:我羡慕别人的童年 幸福甜美。 13.体现 (动) tǐ xiàn 具体形象地表现出来:各方捐款体现了对孤儿的关怀。 14.负担 (名、动) fù dān ①承当(责任、工作、费用等)。 ②承受的压力或担当的责任、费用等:思想~ㄧ家庭~ㄧ减轻~。 二、课文讲解 1、放录音朗诵课文 2、教师领读课文,学生跟读 3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音 4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音 三、语言点 P82 四、练习讲解 (一) 用指定词语完成句子和对话。(学生发挥) (二)用指定的词语说出句子的意思(学生发挥) (四)综合练习 P84-86 (六) 根据提供的情景对话/说一段话(学生发挥) (七) 说一说(学生发挥) 朗读训练(学生发挥) 布置作业:复述,用重点句型造句,预习副课文

发展汉语中级口语教(学)案

第一课 《今天你看电视吗》 教学目标:1.生词镀银的纠正、生词解释,生词运用 2.课文重点句型的掌握与运用 3.模仿课文对话 重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用 2. 生字、生词、语言点、课文阅读及复述 3.学生汉语发音的纠正 教学方法:讲解法、启发法 课时分配:生词讲解1课时课文讲解1课时 语言点与练习讲解:2课时副课文讲解:2课时 教学步骤: 一、生词讲解: 1.就(副) jiù 凑近,靠近:避难就易。就着灯看书。 到,从事,开始进入:就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。 依照现有情况或趁着当前的便利,顺便:就近。就便。就事论事。 便即去避 2.电视剧(名) diànshìjù 为电视台播映而编写、录制的戏剧。 3.结果(连) jiéɡuǒ

在一定阶段,事物发展所达到的最后状态:优良的成绩,是长期刻苦 学习的~ㄧ经过一番争论,~他还是让步了。 4.广告(名) ɡuǎnɡɡào 向公众介绍商品、服务容或文娱体育节目的一种宣传方式,一般通过 报刊、电视、广播、招贴等形式进行。 5.简直(副) jiǎnzhí ①表示完全如此(语气带夸):屋子里热得~呆不住ㄧ街上的汽车 一辆跟着一辆,~没个完。②〈方〉索性:雨下得那么大,你~别 回去了。 6.明白(形、动) mínɡbɑi 清楚;明确。2.确实。3.明净;白净。4.清白;光明。5.公然; 显然;不含胡。6.了解;知道。7.聪明;懂道理。8.犹明证。7.浪费(动) làng fèi 对人力、财物、时间等用得不当或没有节制:反对~,提倡节约。8.担心dānxīn 放心不下。 9.除非(连) chúfēi ①只有。表示唯一的条件:除非临时有事,我才不去。 ②除了。表示不计算在:除非临时有事,我一定去。 lO.陪(动) péi 跟随在一起,在旁边做伴:陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。 从旁协助,增加的,非主要的:陪衬。陪都。古同“赔”,偿还。11.模仿(动) mófǎnɡ

发展汉语中级阅读《山谷的起点》

中级阅读1第一课教案一、教学重点: (一)篇章内容理解 (二)认识人生哲理小文章的写法,抓住重点关键句子。 二、教学难点 本课涉及文化知识点:人生的哲理,亲情等: 1,山的最低点正是山的起点,失败是成功的开始。 2,人生的伤痛就是活的珍珠,能适应,就能发出美丽的光;不能适应,就加快了死?亡的脚步。 3,母亲和儿子之间的亲情,永远是不变的。 4,自行车文化的含义。 阅读技能训练 一、细读文章一《山谷的起点》理解文章内容,积累几个重点词语。 二、通读文章二《活珍珠》掌握文章基本内容及作者观点 三、通读文章三《换了一个位置》掌握文章基本内容及作者观点 四、略读文章四《自行车文化》概括文章的主要内容。 五、查读文章五实用阅读《怎么去八达岭长城》使用、查找信息。 授课目标: 阅读课的基本任务:强调理解能力,运用不同的阅读方式和技巧. 课程要求: 能够针对不同的阅读内容和要求,运用不同的阅读方式,知道阅读并不是一个字一个字地读,而是有选择性地看,并采取不同的阅读方式。 有些文章需要逐字逐句地仔细阅读(细读),有些文章需要从头到位快速阅读(通读),有些文章只需要快速看懂大意(略读),还有些文章只要查到需要的信息即可(查读)。 考核方法: 百分制,平时成绩(20%)、期中考试(30%)、期末考试(50%) 三、导入新课 文章一《《山谷的起点》 教学步骤: 一. 组织教学提问导入:对学生逐个提问 你爬过山吗?山谷和山顶你更喜欢哪里?当你站在山谷,而别人都站在山顶的时候,你会怎么样? 这篇课文的题目是《山谷的起点》,这是什么意思? 二. 通读课文 1.给学生大约10分钟,读课文,之后,梳理文章结构: 人生哲理性的文章,通常会在开头用故事带入,使用比喻的手法提出文章主

发展汉语中级写作范文阅读5

1 范文阅读 1.请同学们默读范文。 2.教师领读或师生齐读范文 3.再次默读范文并体会文章的结构方式 我的故乡 我的故乡在青岛。 青岛三面环海,一年四季气候都不错。春天,青岛到处都是绿色;夏天只是中午有点热;秋天,青岛到处都是黄的和红的树叶,漂亮极了;冬天有时会下雪,但天气不会太冷。 青岛是一座山城,道路上上下下的。在青岛骑自行的人比较少,路上只有汽车。可能因为三面环海,青岛的空气相当不错。 青岛是一座著名的旅游城市。我相信,很多人都知道青岛国际啤酒节吧。每年8 月,是青岛的啤酒节,世界各地有名的啤酒都会来到青岛,人们一边喝啤酒,一边看节目、聊天儿,舒服极了。因为啤酒的种类太多,很多人喝着喝着酒喝醉了。当然,青岛能成为一座著名的旅游城市,更是因为那里有海。站在海风中,听着海浪的声音,闻着海水的咸味儿,你一定会爱上这里。 青岛的海鲜很不错。夏天的晚上,在海边的椅子上坐下,喝着冰镇啤酒,吃着新鲜的鱼虾,那种感觉真是太美了。 为了上学,我离开青岛,到了北京。虽然我也很喜欢北京的生活,但是我更喜欢青岛的天气、环境、海鲜,尤其是青岛啤酒。 2范文分析 1.解读范文《我的故乡》。 1) 找出描写青岛气候的语句。 2) 找出描写青岛交通情况的语句。 找出描写青岛空气的语句。 找出介绍青岛啤酒节的语句。 找出描写青岛的海的语句。 找出文中表示原因的语句。 7) 找出描写“我”对青岛的感情的语句。

(8)文章介绍了青岛的哪几个方面? (9)文章重点介绍了青岛的哪几个方面? 2.分析范文《我的故乡》的写作思路 《我的故乡》首先介绍了青岛的气候,然后介绍了最后抒发了“我”对故乡青岛的深厚 感情。 3.熟悉范文《我的故乡》中的表达范例。 3写作实践 小组活动:两人一组,试一试,写一写。(可以增加、减少或改变一些词语) 1.下面语段中,哪一个“我”可以去掉? 为了上学,我离开青岛,到了北京。虽然我也很喜欢北京的生活,但是我更喜欢青岛的天气、环境、海鲜,尤其是青岛啤酒。 2.试试看,用“尤其是”改下下面的句子。 当然,青岛能成为一座著名的旅游城市,更是因为那里有海。 3.试试看,用“一边”,一边,,”改写下面的句子。 夏天的晚上,在海边的椅子上坐下,喝着冰镇啤酒,吃着新鲜的鱼虾,那种感觉真是太美了。 4.试试看,用“相当”、“到处”、“ V.着,V.着就,,”改写下面的语段。 青岛国际啤酒节真是太棒了!在啤酒节上,你会发现自己的周围全是啤酒。

发展汉语中级阅读山谷的起点

发展汉语中级阅读山谷 的起点 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

中级阅读1第一课教案 一、教学重点: (一)篇章内容理解 (二)认识人生哲理小文章的写法,抓住重点关键句子。 二、教学难点 本课涉及文化知识点:人生的哲理,亲情等: 1,山的最低点正是山的起点,失败是成功的开始。 2,人生的伤痛就是活的珍珠,能适应,就能发出美丽的光;不能适应,就加快了死?亡的脚步。 3,母亲和儿子之间的亲情,永远是不变的。 4,自行车文化的含义。 阅读技能训练 一、细读文章一《山谷的起点》理解文章内容,积累几个重点词语。 二、通读文章二《活珍珠》掌握文章基本内容及作者观点 三、通读文章三《换了一个位置》掌握文章基本内容及作者观点 四、略读文章四《自行车文化》概括文章的主要内容。 五、查读文章五实用阅读《怎么去八达岭长城》使用、查找信息。 授课目标: 阅读课的基本任务:强调理解能力,运用不同的阅读方式和技巧. 课程要求: 能够针对不同的阅读内容和要求,运用不同的阅读方式,知道阅读并不是一个字一个字地读,而是有选择性地看,并采取不同的阅读方式。 有些文章需要逐字逐句地仔细阅读(细读),有些文章需要从头到位快速阅读(通读),有些文章只需要快速看懂大意(略读),还有些文章只要查到需要的信息即可(查读)。考核方法: 百分制,平时成绩(20%)、期中考试(30%)、期末考试(50%) 三、导入新课 文章一《《山谷的起点》 教学步骤: 一. 组织教学提问导入:对学生逐个提问 你爬过山吗?山谷和山顶你更喜欢哪里?当你站在山谷,而别人都站在山顶的时候,你会怎么样? 这篇课文的题目是《山谷的起点》,这是什么意思? 二. 通读课文 1.给学生大约10分钟,读课文,之后,梳理文章结构: 人生哲理性的文章,通常会在开头用故事带入,使用比喻的手法提出文章主题,最后一段通常都是阐述深刻道理。引导其注意抓文章结构,也就基本了解了文章的整体大概。 2.文章结构: 第一部分提出问题 第二部分讲述问题 第三部分阐述哲理

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