认识比喻句

认识比喻句

广西崇左市大新县桃成第二小学廖文英

微课目标

1、通过学习，使学生进一步掌握比喻句的基本知识，明确比喻句的基本结构，作用及应注意的问题。不

2、能从学过或未学的课文中，识别出运用比喻修辞手法的句子。

3、能根据比喻句的结构形式特点，仿写比喻句。

4、培养学生的思维与表达能力，激发和提高学生的学习积极性与自觉性。

学情分析

小学四年级学生对比喻句已经有一定的认识,基本能判断比喻句,但是他们对此缺乏比较系统的认识,鉴于比喻句教学的重要性,我设计了这个微课。其思路是这样的:首先归纳比喻句的特点和作用,然后让学生区别判断,增进理解。最后学生就会形成自己对比喻句的初步理解。当老师和学生接触到一篇与比喻句较多的课文时就可以利用此微课。

微课重难点

1、了解比喻句在表达效果上所起的作用，能在语文学习中运用比喻句；

2、能正确判断一个句子是否运用比喻的修辞手法

微课设计

一、图片引入

金秋时节，层林尽染，大自然呈现出一片色彩缤纷的美丽景象。秋风吹起，树叶飘零，看到这样的画面，老师写出了这样的两个句子：

a、秋天到了，树叶从树上飘落了下来。

b、秋天到了，树叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶从树上飘落了下来。

看到这样的两个句子，同学们，老师想知道你们更喜欢哪一个句子？为什么？很显然，你们会更喜欢第二句，因为第二个句子写出了从树上落下来的叶子就像一只只翩翩起

舞的蝴蝶，不仅写出了叶子的形状，还写出了叶子的动态，显得既生动又形象。这样的修辞手法就叫比喻。

二、认识比喻句。

同学们，今天我们就一起来认识比喻句，首先我们来看一下什么是比喻。比喻就是打比方，它是用浅显、具体、生动、易懂的事物代替抽象、难理解的事物的一种修辞手法。

那么，你们知道比喻句有哪些作用吗？

1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

2、比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。

3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

4、起到修饰文章的作用。

5、使事物形象生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

同学们，刚才我们了解了比喻句的作用，接下来我们再来认识比喻句的结构。比喻句，一般由本体、喻体、比喻词组成，那么，什么叫本体和喻体呢？本体是被比喻的事物，喻体是打比方的事物，比喻词是表示比喻关系的词语，比如：在这个句子当中，“耳朵”是本体，“大扇子”是喻体，“像”

则是比喻词。

下面，请同学们跟着老师来大声地读一读这几个比喻句：

1、天上的圆月像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。

2、美丽的西湖宛如一块碧玉。

3、春天好像是一只快乐的小鸟，让世界充满活力。

同学们，你体会到了比喻句的生动、形象了吗？是的，在习作当中，如果你们能运用上比喻的修辞手法，就能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分，那么我们又如何判断一个句子是不是比喻句呢？那么就要看一看这个句子当中有没有用上比喻词：像、好像、仿佛、宛如。。。。。。等等，并且在比喻句当中，要看有没有本体，有没有喻体，有没有比喻词，有的同学一看到有像、好像、仿佛这类的句子就认为一定是比喻句，其实这是一种误解，凡是表示以下几种意思的句子都不是比喻句：

三、比喻句的判断

（一）、表示比较的：

1、江上的轮船像一叶叶扁舟。在这一句话当中，轮船和扁舟是同一样事物，通过比较，来突出长江水的浩大，它不是比喻句。

2、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。这一句话，奶奶以前的形象和现在的形象是同一个人在不同情况下的比较，它不是比喻句。

3、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这里的像表示相同，不是比喻句。

（二）、还有一类表示举例的：

1、“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”这句话中的“像”字以方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱，不是比喻句。

2、“像您这样的高个儿干不了重活儿。”这一句中的“像”字以粗活为例子，说明凡是高个儿都干不了挑山工。不是比喻句。

3、老师好像我们的妈妈一样。这句话中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，它也不是比喻句。

（三）、还有一类表示猜测的句子：

1、珊迪听了，目不转睛的看着我，好像表示感谢。这句话中，“好像”的前后不是两样事物，只是表示猜测。

2、小丽好像看出了我的心思。。。。。。这句话中的“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。

3、这人很面熟，好像在哪儿见过。这句话中的“好像”也是表示推测、判断。

这些都不是比喻句。

由此我们可以总结出比喻句所具备的条件：一个比喻句首先本体和喻体是本质不同的事物；其次，本体和喻体之间必须有相似点，一般要用具体比抽象，用浅显比深奥，用熟悉比陌生。

四、总结

同学们，学到这里，比喻句的特点你们都掌握了吗？希望在以后的学习当中，你们能正确的判断和运用比喻句，更希望比喻句能为你们的习作锦上添花。好了，今天的课我们就上到这里，谢谢！